高中语文必修三《学习议论中的记叙》
人教版高中第三册第四单元作文：高中语文必修三第四单元作文：学习议论中的记叙_1
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国庆“又是一年国庆啊”我坐在湘江边上的长椅不禁想到，“可是这天色怎么这么阴沉呢、”抬头望去，天上那厚厚的乌云一堆挤着一堆，令人极为压迫，就像冬天时盖的那种大厚棉被一样，仿佛是盖在了大地上。
“这样怎么可以算国庆呢？”我心里嘀咕着，“怎么样也得有个大好晴天啊！”这次出来只不过是为了散心，可是一坐在这长椅上，心中便有了一股对国庆思考的想法。
我抬着头看着天，脑袋里不断回响着“国庆”二字，只感觉天上的云渐渐的将我的思绪拉回了古代。
时空再次转换，我来到了一处厅堂内，下面站着一些封建士大夫打扮的人，上面坐着的面容上透露出一股威严的人，这时只见下面那些人齐声说到“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也，今君与廉颇争列，廉君宣恶言，且庸人尚羞之，况与将相乎？”上面那人微笑着说“吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也，今两虎共斗，其势不俱生，臣所以为此者，以先国家之急而后私仇也。
”说罢，下面的人脸上一片羞色，是啊，如果蔺相如以先私仇而后国家之急也的话，赵国怕是过不了多久便会被强秦加兵吧。
这种做为，是赵国的国家之庆。
画面再转，我又看到了邓小平被四人党迫害，被迫于自己热爱的祖国建设事业分开去江西进行改造，但他却在改造期间做为良好，最后还是成功的调回了中央对祖国进行着尽心的建设，而后便有了改革开放，这也是我们中国的国家之庆。
我又看到........我感到自己被拍了一下，眼睛一睁开，才发现自己睡着了，偏头一看，发现自己的父母正满脸幸福的看着自己，我又看到了他们背后那正蓬勃发展的城市，心中突然有了一股明悟的感觉，这就是祖国的大好晴天吧。
人教版高中语文必修三学习议论中的记叙课件PPT
1、角度的一致性
• 议论中的记叙是为论证观点服务的， 因此它的角度要与观点保持一致。
• 观点不同，记叙的角度不同，记叙的 内容和重点也都不同。
• 议论中记叙的角度，甚至还表现在语 序上。不同的语序，其侧重点也不同。
2、内容的分析性
• 记叙一走进议论，就打上了议论的烙印。 议论中的记叙，总不是纯记叙式的，而 是或多或少地包含着分析的因素。
科学家至死念念不忘科学
• 75岁高龄的科学巨匠阿基米德，毕生 从事科学研究，直到被罗马士兵砍下 头之前，还全神贯注地研究着画在地 上的几何图形。
任何重大的成就，都是长期艰苦的 劳动的产物
• 马克思坚持不懈地艰苦奋斗了四十年，阅 读了数量惊人的书籍和刊物，其中做过笔 记的就有一千五百种以上，积四十年的辛 勤，终于写出了光辉巨著《资本论》
事例
居里及其夫人，数十年如一日， 百折不挠地进行着繁重的工作，他们 一公斤一公斤地炼制铀沥青矿的残渣， 从几十吨铀沥青矿渣中提炼中出来一 克镭。他们工作条件非常艰苦，实验 室是一所类似马厩的屋子。
观点：持之以恒，才能有所成就。
• 记叙事例： • 居里及其夫人数十年如一日，坚持不
懈地进行着繁重的工作，他们极其耐 心地一公斤一公斤地炼制铀沥青矿的 残渣，终于从几十吨铀沥青矿中提炼 出一克镭。
(中外事例) （先叙后议）
滚滚风尘的三国，梁山聚义的水浒，红楼深处的悲剧， 成为过去却永存。
布恩地亚家族的百年孤独，捕鲨老人的不屈不挠，哈
姆雷特的复仇，少年维特的烦恼，雾都中的孤儿，丑陋的 撞钟人，吝啬的阿巴贡，可笑的钦差大臣……已为陈迹的 往事何曾中止过其轨迹。
花开花谢，春去秋来，茫茫尘世中的你我虽各渺渺如
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目标
•人们总喜欢在自己的舒适区域呆着,因为大家 按自己的习惯行事时会觉得自在。如果一个人 仅仅是喜欢在出席会议时选择房间里的特定位 置,这当然没错。但如果作为教师,却总是习惯 站在教室里某个特定的地点,这就有问题了。这 种情况下,距离教师较远的地方,往往更容易出 现课堂纪律问题。多数教师只能照顾到离自己 不远的学生。为什么会有很多学生喜欢后排的 座位呢?正是因为他们觉得,自己距离教师越远, 就越可以肆无忌惮。
最新高中语文必修三第四单元作文：学习议论中的记叙作文
最新高中语文必修三第四单元作文：学习议论中的记叙作文
俗话说：泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能成其深。
因此一个人要想成功，必然要关注细节。
这正如你决定人生的高度不是渊博的知识，而是最低的道德底线，又好比决定装多少水的不是桶有多高，而是最低的木板有多低。
所以，决定一个人的成败不是有多少才华而是是否可以注重细节。
细节决定一人的成败。
细节是一把开启智慧大门的钥匙。
如果当初苹果砸到牛顿头上，他不以为意那又何来今日的万有引力定律，若不是瓦特细心又怎能从水开中得到启示。
因为牛顿的细心，为物理学这座大厦夯实了基础。
由于瓦特的注重细节，使英国率先进入科技革命。
可见一个人的成功往往由细节决定谁注意到了细节谁就找到了开启智慧的钥匙。
古人云：千里之足，始于足下。
即使是千里之行也要一步一步走出，试问如果我们不注意每一步，那么我们的千里之行又要多做多少无用功呢。
刘备也曾说过：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
意在告诉我们注重细微方面才能得以服人。
细节仿佛是一块埋在沙子中的金子，只有细心的人才会发现并得到这笔财富，细节恰似风暴中的木板，抓住这块木板的人才有机会去创造精彩因而细节很重要。
记住，细节决定成败决定人生。
高中语文(人教版)必修三·表达交流：学习议论中的记叙
古人说“凡为文以意为主。”议论文的“意” 就是 论点。一篇议论文，中心论点确定以后，就得通过摆 事实和讲道理去论证它。这就有一个围绕中心论点展 开论述的问题。
“论”，是讲道理；“述”，是摆事实。在论证过程 中，要善于把“论”和“述”这两个方面结合起来， 而关键是“围绕”，即紧紧扣住中心论点，而不是与 中心论点相游离，甚至风马牛不相及。
情叙事例展风采
同学们在叙述事实论据时，常常是站在第三者的立场 上，面无表情地客观叙述，显得呆板生硬，而我们倡 导学生在议论文的写作中，与事实论据应是一种对话 关系，要融入自己的爱憎分明之情，好恶之意，喜怒 之色。事实论据的生动性一在于事实本身的感人动情， 二在于作者饱含深情地引述。在饱含深情的引述中， 尽展写作的文学才华，在别人接受你的观点的同时， 一股浓浓的情韵也扑面而来。
《水浒传》中林冲棒打洪教头的片段， 原文是1400多字的故事。为服从议论的需 要，则有不同方向的转述。
先看茅盾《谈〈水浒〉的人物和结构》，为了证明《水浒》故 事发展的“前后勾联”“摇曳多姿”“错综而富于变化”的特 点，茅盾这样定向转述：“要说比武了，却又不比，先吃酒， 当真开始比武了，却又半真（洪教头方面）半假（林冲方面）， 于是柴进使银子叫解差开枷，又用大锭银作注，最后是真比， 只百余字就结束了。”只用了70来字就转述了这个比武的故事， 抓住故事发展的三个波折点：不比、假比、真比，这样的定向 转述有力地证明了“摇曳多姿”“错综而富于变化”的观点。
1.记叙性文章以叙述为主，夹杂描写、抒情、 议论、说明，分写人与记事两大类。
2.抒情性文章以抒情为主，夹杂记叙、议论、 说明，直接抒情与间接抒情相结合，重在抒发情 感。
3 .议论性文章以议论说理为主，辅之以叙述、 说明、抒情，重在阐述道理，表明立场、观点。
高中语文必修三第四单元作文：学习议论中的记叙
高中语文必修三第四单元作文：学习议论中的记叙今年是我国建国65周年。
国庆，举国欢庆，我们将其作为每个人的节日。
今年的这个节日对我来说有着特殊的意义。
每天都在倒数，数着还有几天才会回家，但我妈却告诉我直接回奶奶家。
在火车上想着过往的种种，觉得当时自己真的有太多太多的不成熟，知道这时我才真正的意识到，家这个字有多重。
回到家中，满满一桌子的菜，爷爷奶奶已坐在桌前等我许久，看到我的时候露出了如释重负的笑容，我才知道如果我没有到家，他们就不会安心。
熟悉的饭菜的香味，熟悉的叮咛："多吃点，多吃点。
"一切的一切都是那样的熟悉，却又有种恍如隔世的感觉，也许真的有太久没回到我出生的这个地方了吧。
第二天，爸妈来到奶奶家，敲门声响起，伴随着熟悉的称呼和玩笑，让我有种想哭的冲动。
第一次离家那么远，第一次体验寄宿生活，第一次那么久没有见到父母。
时间真的是个很神奇的东西，它让你将很多东西遗忘，却也保留了对你意义深重但你一直没有发现的地方，让你会在某个时候将它想起，不是不想念，只是没有意识到自己在想念。
启程去参加别人的70大寿，两家人都到齐了。
期间大家坐在一起聊天，让我感触最深的两句话，一句是"对父母，怎样孝顺都不过分"，另一句是"兄弟姐妹之间，有困难一定要互相帮助"。
家，只有这样才会和睦吧。
为家干杯，为亲情干杯。
相聚的日子总是短暂，告别似乎已成必然。
在临别之时，我爸对我说："我们所担心的并不是你的成绩，而是你的身体，我们希望你能好好照顾自己，有困难就打电话给老爸，如果不想跟老爸说，就打电话给你妈，我们会找朋友，用各种方法解决你的困难。
你只要负责安心学习，我们负责你后勤的保障，做你最坚强的后盾。
"感动是毫无疑问的，高三的时候和父亲的关系不是很好，就是因为这样他才会认为我不想给他打电话吧，现在想想，虽然她的脾气有时候确实不是太好，但是我提的要求，他基本上会做到，那时的自己真的是太不懂事了。
高中语文必修三第四单元作文：学习议论中的记叙_单元作文_3
高中语文必修三第四单元作文：学习议论中的记叙伟大的革命家，新文化运动的先驱鲁迅先生在文章中写到过‘‘中国自古以来有扎实肯干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有勇于奉献的人，他们是中国的脊梁.’’是的，这些人之所以能够成为中国的脊梁，支撑着中华民族屹立于世界民族之林，是因为他们所拥有的‘‘贵族精神’’。
中华上下五千年，拥有贵族精神的人数不胜数，他们就如同沉淀在泥沙下的一颗颗金子，被历史的长河洗尽铅华，最终暴露在人们的面前。
司马光急中生智抱起石头砸破水缸，救出了溺水的同伴；王昭君为了边境的安宁义无反顾远赴匈奴；刘和珍心系国家敢于向反动政府为民请愿，最终倒于血泊之中……这样的种种事件已经足以用来诠释旧时的‘‘贵族精神’’，这是中华儿女怀着一颗颗赤诚的心孕育而出的宝贵的精神财富。
‘‘贵族精神’’就犹如一片绿洲，给予迷途的旅人生的希望；‘‘贵族精神’’就犹如一颗星辰，引领人们前几的方向；‘‘贵族精神’’就如同苍穹之顶的太阳，照耀着华夏大地，亘古长存，生生不息。
很多人认为有钱就是“贵族”，实则不然，“贵族”是具有丰富人文内涵的一种特指，最早起源于欧洲，作为一种历史文化传统，贵1/ 7族不仅意味着一种头衔和地位，也意味着社会行为准则和价值标准。
贵族同时也是一种生活方式。
而贵族精神有两个特点，第一个特点是骑士精神，勇敢尚武、光明磊落、尊重女性并延及孺弱；第二个特点是强烈的的主人意识和社会责任感。
在我眼中，贵族精神是道德与教养，是责任与担当，是信仰与坚持，不同的人的身上体现着不一样的贵族精神。
诺贝尔和平奖获得者——特丽莎修女出身富裕家庭，曾任修道院院长，而她赤脚走进印度社会的底层，一生都在奋力拯救那些在贫穷与苦难中挣扎的平民。
贵族精神意味着自信自强。
李白的“天生我材必有用，千金散尽还复来”就代表着超凡的自信。
自信乃成功的基石。
倘若一个人连自己都不相信自己，如何撑得起贵族精神，那是不会被人所肯定的。
贵族精神意味着优雅风度。
高一语文必修三第四单元作文：学习议论中的记叙_单元作文
高一语文必修三第四单元作文：学习议论中的记叙心灵底片一块木板，是用沉睡了百年的杨木所做。
（一）和煦的阳光洒满了整个房屋，空气中的灰尘粒粒可见。
那板子正躺在地上暖暖和和地享受着日光浴，我在那时也只是一个六岁小孩，屁事都不懂。
“乖！快点过来吃饭，吃了饭才能长大。
”妈妈熟悉的声音从背后传来。
我不知道妈妈为什么要逼我吃那难吃的东西，我就喜欢吃糖。
于是我满屋子跑，妈妈就在我屁股后面满屋子追。
等到我跑累了，妈妈也喘气的时候，我就坐在木板上，那时的木板真的好无私哟！把它积累的热量全部给予了我。
我坐在木板上吃着妈妈喂到嘴边的饭，看着妈妈年轻的容颜，那感觉不知舒服到哪儿去了！木板，我最忠实的伙伴。
（二）和煦的阳光洒满了整个房屋，空气中的灰尘粒粒可见。
那板子正躺在地上暖暖和和地享受着日光浴，在那时我已经七岁了，开始读书学习了。
木板，我又爱又恨的老师。
1/ 2（三）和煦的阳光洒满了整个房屋，空气中的灰尘粒粒可见。
那板子正躺在地上暖暖和和地享受着日光浴，我已经十岁了，开始了解人生了。
“过来！给我跪下，叫你还吵事！”妈妈那气得发抖的声音从我背后传来，我不敢再跑，边走边哭泣，那哭泣有我的，也有妈妈的。
跪在木板上，听着妈妈指出我的错误，批评我，教育我。
在我面前始终放着一根木条，妈妈多次举起但都没向我劈来。
那时的木板好严厉哟！跟着妈妈指出我的不是。
我跪在木板上默默抽泣，看着妈妈血丝满布的双眼，那感觉真让人害怕。
木板，我人生路上的照明灯。
……现今的我明白了，一定要听妈妈的话，别让她伤心，我要快快长大，才能保护她……【49分。
张老师评语：结尾乏力，没有照应题目。
】2/ 2。
爱的奉献学习议论中的记叙-人教版必修3语文教案
爱的奉献学习议论中的记叙-人教版必修3语文教案教学目标1.理解记叙文与议论文的区别；2.学习“爱的奉献”这个主题的叙述方法和表达手法；3.提高学生木棉语、抒情言语的表达能力；4.培养学生的情感体验能力和情感表达能力，使他们更好地理解和体验生命，更好地发现和抒发爱的奉献。
教学重难点1.听/read/echo “爱的奉献”的基础上，理解记叙的情感表达方式，采用叙述法完成一篇简短的名言名句或者其他短文《我是那个孩子》等；2.分析《爱的奉献》中的许多精彩语言表述，深刻体会爱与奉献的内涵；3.在感受和理解爱与奉献的基础上，理解记叙文并进行讨论；教学过程自主学习（15分钟）1.让学生自己看1994年上海语文教材（中学部分）中的《爱的奉献》并理解爱的奉献；2.学生回答问题：哪种表达方法更加生动，更能引起读者的共鸣？你有哪些情感？听/读/跟读(15分钟)1.教师读《爱的奉献》片段，让学生跟读并感受其中情感，尤其要注意语音语调、停顿和轻重，诵读出丰富的情感；2.与学生分享听读感受，提问学生何为奉献？奉献最大的意义是什么？辨析记叙文和议论文（10分钟）1.教师介绍记叙文和议论文的不同点，看学生是否理解，并让他们以文章为例子选择记叙文或者议论文。
2.带领学生举例说明记叙和议论的相互配合。
讨论（30分钟）1.把学生小组设置为4~5人小组，让他们在小组中讨论，并要求每个小组都要有一位同学展示一下自己的讨论成果。
2.以“奉献”这个主题，设计学生讨论题目并对他们的讨论进行引导。
3.教师可以在讨论结束后加以点评，让学生意识到一个成功的讨论的标准。
课堂落实（20分钟）1.让学生以“我和我的猫”、“我和我的宠物”或者“我的笔友”等主题，写一篇短文记叙形式或形成闪回，以彰显爱的奉献和感觉；2.每位学生组织好文章的内容和情感表达，交末次于下课之前，然后给与对方反馈；课后作业1.记录自己的身边或许篇友情或爱情的动人故事，并以记叙形式记录下来；2.读一本有关友情和/或爱情的书籍，反思自己的生活和情感体验，然后写下自己对于爱和奉献的理解。
最新高中语文必修三第四单元作文：学习议论中的记叙作文
最新高中语文必修三第四单元作文：学习议论中的记叙作文如果你的梦想还站立，那么便没有人能使你倒下。
让梦想之花傲然绽放，世界因你而精彩。
蝴蝶在沉默了一冬之后，积蓄了全身的力量，终于让飞的梦想之花绽放;依米花在沉默了五年之后，爆发了自己毕生的心血，终于把花的芬芳吐露给大家。
坚定信念，绽放梦想，你就主宰了自己的世界。
“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身……”孙膑在忍受了挖去膝骨的酷刑之后，忍耐着、坚持着，执著地用心完成一部流传千古的兵书《孙膑兵法》。
孙膑，有多少人为你的学富五车所折服，有多少人被你的智谋所吸引。
你在沉默中靠着坚定的信念，把自己的梦想之花炫丽绽放。
“天行健，君子以自强不息。
”这句话曾鼓舞着多少仁人志士，又曾让多少失路之人重获新生。
盲人作曲家阿炳，你在“几家欢乐几家愁”的奔波流浪中，感到灵魂被深深地震撼了，于是一曲《二泉映月》便在你的二胡中诞生了。
那柔和的乐音，那真挚的情感，使每一个人为之感动。
当小征泽尔指挥完之后，他激动地跪了下来，“此曲只应天上有，人间能有几回闻？”你的眼睛虽然失明了，但有梦想的光芒在你的心中为你指航。
在梦想之花的指引下，你的梦想绽放在音乐的殿堂，开创出民族音乐的新天地。
怎么能忘记，诸葛亮在南山躬耕的身影。
你的才华使刘备三顾茅庐而不悔，你的潇洒使群儒百口莫辩，而你游刃有余。
这是你勤奋的结晶。
“酒香不怕巷子深”，“桃李不言，下自成蹊”，你明白你的苦心终究会得到回报，你只是在等待，等待你的梦想之花绽放的那一天。
三气周瑜，你潇洒自如;七擒孟获，你镇定沉着。
在梦想的支撑下，你创造了经天纬地的大业。
让梦想之花绽放，你将收获无比的芬芳;让梦想之花绽放，你将拥有更加炫丽的人生;让梦想之花绽放，世界将因你而更精彩。
高中语文人教版必修三课件：第四单元单元写作“学习议论中的记叙”定向练
佳作展台
居方寸，享乾坤 古希腊哲学家狄奥哲尼士常常待在木桶中，他由此觅到真正的自由。 他对自我的生活方式如此享受与笃定，享受到他不屑于与看似拥有一切 的当权者亚历山大会面，笃定到在他心中那个可以被给予一切的应允并 不如一缕阳光来得珍贵。 由此，亚历山大感慨地说若他不是亚历山大，宁愿成为狄奥哲尼士。 其实，狄奥哲尼士的生活又何尝不是人们所向往与艳羡的？无奈的是， 人们太容易将物欲的满足视作第一需求，由此忘记了为什么出发而偏离 原路，渐行渐远。人们不得不细心照料周围人的脸色，生活被无聊的琐
提示
B.反向假设法 这种分析方法就是记叙后再向其相反的方向作假设，假设相反情形及结 果，与原事例进行比较，通过比较来论证论点的成立。主要步骤：①列 举事例；②反面假设[试想，若无(如果没有)……]；③结果展示；④正面强 调(推断事例符合中心论点)。
问题⑤：请用“反向假设法”分析下面一段文字中的事例。 论点：挑战自己才能迈向成功。 举例：2008年8月14日，中国射箭老将张娟娟在奥运女子射箭个人赛决赛 中以110∶109击败韩国卫冕冠军朴成贤，射破韩国24年的垄断，为中国 夺得奥运会历史上第一枚射箭金牌。然而张娟娟在这几年的训练中曾几 次有过放弃的想法，但最终她战胜了自己，坚持了下来，并在北京奥运 会上一举夺魁。 提示 人最大的敌人永远是自己。如果张娟娟起初在备战奥运会的训练 中不能跨过自己这道坎，那么我们也许就不会看到奥运赛场上英姿飒爽 的她，更不会看到奥运领奖台上热泪盈眶的她。前进的路途上只有挑战 自己，你才能向成功迈进一大步。
技法总结
议论文中的记叙要有针对性、概括性和分析性。分析时可用以下方法： (1)因果分析法，(2)反向假设法，(3)意义分析法，(4)条件分析法。
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三、实战•演练
人教版必修3语文《学习议论中的记叙》说课稿
人教版必修3语文《学习议论中的记叙》说课稿一、教材内容概述《学习议论中的记叙》是人教版必修3语文教材中的一篇课文。
本文是一篇议论文，作者通过记叙的方式展开，讨论了学习的重要性以及学习方法和态度对个人发展的影响。
本文既有启发性的理论阐述，又有具体的例子，能够引起学生的兴趣和思考。
二、教学目标知识目标•了解学习议论中记叙的特点和作用；•掌握课文的核心内容和重要词汇；•学习如何运用记叙手法来写议论文。
能力目标•培养学生的逻辑思维和说理能力；•提高学生的阅读理解和写作能力；•培养学生良好的学习态度和方法。
情感目标•培养学生对学习的兴趣和热爱；•提醒学生珍惜学习机会，树立正确的学习观念。
三、教学重点与难点教学重点•帮助学生理解和掌握记叙手法在议论文中的运用；•培养学生的写作能力，引导学生运用记叙手法写议论文。
教学难点•培养学生的逻辑思维和说理能力；•引导学生把握记叙手法的节奏和逻辑关系。
四、教学准备教具准备•电子白板或黑板；•PowerPoint或其他展示工具。
素材准备•课文《学习议论中的记叙》的复印件；•讨论问题的提纲。
五、教学过程步骤一：导入活动（5分钟）•利用课前准备的PPT或白板展示一些有关学习的图片，引起学生对学习话题的兴趣；•引导学生思考：学习的目的是什么？学习对个人的发展有什么影响？步骤二：整体理解（10分钟）•教师带领学生朗读课文标题，引导学生根据标题猜测文章内容；•逐段阅读课文，帮助学生理解文章大意；•引导学生回答以下问题：–本文主要讲述了什么内容？–作者的观点是什么？–文章有哪些例子来支持观点？步骤三：分组讨论（15分钟）•将学生分为小组，每组选出一人作为组长；•组长带领小组成员讨论以下问题：–为什么学习对个人发展重要？–你们都是如何学习的？有哪些学习方法是有效的？–学习态度对学习成绩有何影响？步骤四：记叙手法分析（15分钟）•引导学生回顾课文，找出作者使用的记叙手法；•教师解释记叙手法在议论文中的作用，引导学生思考记叙手法与议论手法的关系。
人教版高中语文必修3《爱的奉献学习议论中的记叙》优质课件
10 8
6
4
分
（语言运用排比、对比、对 10 8 6 4
偶、设问等）
【“中国好考生”黄子恒 被破格录取】
高考时抱昏迷女生送医， 被称为“中国好考生”的 黄子恒考分虽未达到四川 省三本分数线，中国矿业 大学银川学院仍决定接纳 黄到该校读书。该学院认 为，黄子恒的事迹传递的 是一种正能量，具有一种 敢于担当的精神。鉴于其 家庭困难，学校免除他的 学费。
爱的奉献 学习议论中的记叙
写吧,写吧,只有写, 你才能写!
——巴金
学习目标
1.区分议论文中的记叙与记叙文中 的记叙，培养概括叙事的技能。
2.结合量表和实例，梳理议论文叙 例规范。
3.感受汉字表达魅力，在议论文中 掷地有声发表正确而有深度的看法。
合作探究
比较以下两则材料的异同，思考： 它们的写作各是什么文体？叙述有 何不同？
议论文中叙事文字的特点 1、概括性——简明扼要首当先 2、定向性——紧扣论点叙关键 3、分析性——夹叙夹议有力量 4、文采性——排偶对设风采现
课堂小结
我们学习了把握议论文里记叙的 写作方法。希望同学们记住：事实材 料的叙述要简明扼要。议论文中的事 例，摘取事件的一点，舍弃其他与论 点无关的部分。更愿同学们带着感恩 的心，感受爱，奉献爱，提高自己的 人格魅力。
——（张宝敏《国强勿忘告乃翁》， 2001年6月9日《中国教育报》）
材料二
比较: 议论文中的记叙与记叙文中 的记叙
• 记叙文中的记叙：
生动具体 形象感人 以情动人
• 议论文中的记叙：
列举事实 简练概括 以理服人
序 一级 号 指标
二级指标
三级指标
优良中差
单个素材记叙1/3
高中语文人教版必修三《爱的奉献-学习议论中的记叙》课件
我们刚经历了突发的巨痛，我们在姐姐一生中最光辉的时候，失去 了她。我们深以姐姐为荣，她有很大的影响力，遭到每一个接触 她的人的尊重和酷爱。 我们一家人从远方来到爱荷华这里，不但和姐姐的众多朋友一 同承当悲痛，也一起分享了姐姐在世时所留下的美好回想。当我 们在悲伤和回想中相聚一起的时候，也想到了你们一家人，并为 你们祈祷。由于这周末你们肯定也十分悲痛和震动。
洪教头便问道：“大官人本日何故厚礼管待配军？”柴进道：“这位非比其他的，乃是八 十万禁军教头，师父如何轻慢？”洪教头道：“大官人只因好习枪棒，常常流配军人都 来倚草附木，皆道我是枪棒教师，来投庄上，诱些酒食钱米。大官人如何忒认真？”林 冲听了，并不做声。柴进说道：“凡人不可易相，休小觑他。”洪教头怪这柴进说“休 小觑他”，便跳起身来道：“我不信他，他敢和我使一棒看，我便道他是真教头。”柴 进大笑道：“也好!也好!林武师，你心下如何？”林冲道：“小人却是不敢。”洪教头心 中忖量道：“那人必是不会，心中先怯了。”因此越来惹林冲使棒。柴进一来要看林冲 本事；二者要林冲赢他，灭那厮嘴，柴进道：“且把酒来吃着，待月上来也罢。”
工作，他们极其耐心肠一公斤一公斤地炼制铀沥青矿的残渣， 终于从几十吨铀沥青矿中提炼出一克镭。
事例：居里及其夫人，数十年如一日，百折不挠地进行着沉重 的工作，他们一公斤一公斤地炼制铀沥青矿的残渣，从几十吨铀 沥青矿渣中提炼中出来一克镭。他们工作条件非常艰苦，实验室 是一所类似马厩的屋子。
观点：不怕困难，艰苦奋斗，才会有所成绩。 记叙事例：
议论文中记ห้องสมุดไป่ตู้要注意的问题
事例：居里及其夫人，数十年如一日，百折不挠地进行着 沉重的工作，他们一公斤一公斤地炼制铀沥青矿的残渣，从几 十吨铀沥青矿渣中提炼中出来一克镭。他们工作条件非常艰苦， 实验室是一所类似马厩的屋子。
优质课一等奖高中语文必修三《学习议论文中的记叙》
• 【示例二】“信念”
• 司马迁在遭受宫刑后，没有去死，是完成 《史记》的信念支撑着他。如果没有这一 信念，我想他不会那么顽强地活下去。那 样就没有了被誉为“史家之绝唱，无韵之 《离骚》”的《史记》的问世，他的大名也 不会为世人知晓了。正是信念成就了司马 迁。
多书。匡衡就到他家去做雇工，又不要报酬。主
人感到很奇怪，问他为什么这样，他说：“我希
望能得到你家的书，通读一遍。”主人听了，深
为感叹，就把书借给他读。匡衡就是在这样艰苦
的条件下日积月累地读书，终于成为了一代大学
问家。
【展示平台】
匡衡虽出身贫寒，但不仅勤奋学， 更善于积累。因家中没有蜡烛照明，他 凿壁借光，每天利用微弱的灯光来读书。 因家中没书可读，他就以出卖体力为代 价，来换取一次次的借阅机会。正是这 样一次次日积月累的读书，才积淀了他 渊博的学识，旷世的美名。可见，只有
逆境出人才ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
喜但来欢 光 邻匡读 亮 家衡书 照 的出，不光身但到亮农家他，家中家让，没 ， 光他有 匡 亮家蜡 衡 照世烛 就 在天 读代照 把 书才 书都明墙 上（ 可是，壁 来成 以勤…农邻凿读功改…奋民家了。）变，有一同来命匡灯个乡自运衡烛洞有却，引个很
大户人家叫文不识的，是个有钱的人，家中有很
量的积累达到了，才会有质的飞跃！
【巩固提升】
中国名人---司马迁 司马迁幼年时就很刻苦，十岁开始学习当时的古文， 二十岁时满怀求知的欲望，游遍了祖国的名山大川，到处 考察古迹，采集传说。这为后来编写《史记》作了很好的 准备。其父司马谈死后，司马迁承袭父职，做了太史令， 有条件看到大量的图书文献和国家档案，这对司马迁编写 《史记》是一个不可缺少的条件。 天汉二年(前99)，李陵出击匈奴，兵败投降，司马迁 为李陵辩护，触怒汉武帝，下狱受腐刑。后获赦出狱，为 中书令，发愤著书，最后完成了《史记》的撰写和润饰。 《史记》是中国第一部纪传体通史和传记文学巨著，被鲁 迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。除《史记》外， 司马迁作赋八篇，又撰《报任安书》，记述了他下狱受刑 的经过和修史的抱负。
人教版高中语文必修三奉献学习议论中的记叙课件
(中外事例) （先叙后议）
滚滚风尘的三国，梁山聚义的水浒，红楼深处的悲 剧，成为过去却永存。
布恩地亚家族的百年孤独，捕鲨老人的不屈不挠，
哈姆雷特的复仇，少年维特的烦恼，雾都中的孤儿，丑 陋的撞钟人，吝啬的阿巴贡，可笑的钦差大臣……已为 陈迹的往事何曾中止过其轨迹。
花开花谢，春去秋来，茫茫尘世中的你我虽各渺渺
两段文字，辨析各是什么文体
• 材料一： 父亲的身体一直不好，从小我便住在外婆家。7岁那年，因 为妈妈工作的关系，我回到了家——一个全然陌生的家。父 亲的脾气不好，妈妈处处忍让，但也没见他脸上露出过笑意 ，仿佛自己成为家中的元老是名副其实的。 他规定每晚六点以前必须开饭。有一次，母亲因烧鱼而晚开 饭，父亲便一言不发，坐在那太师椅上。微胖的身驱，仿佛 一个生锈的大水壶，只要一经加热，便可以沸腾。我不敢靠 近，害怕会一触即发。那闸门式的嘴，好像只要一经打开， 愤怒之词便会如潮水般涌来。 于是，每天我都循规蹈矩，不敢有丝毫犯规。一日，因汽车 误班，我回到家时已六点半，我犹豫着，始终不敢进门，徘 徊在家门口。父亲拖着生病的身子开门张望，发现我在门口 。我转身想逃，还没来得及，就觉得肩头一松，书包已被拿 下，莫非他要打我？我不敢往下想，但父亲只是拍拍我的头 ，带我进门。“饿了吗？”见我点头，便不住往我碗里夹菜 。
那么是谁“回眸一笑百媚生”放弃了名声和深爱的人，远赴 吴国，为自己国家的胜利奉献了一切？那个“沉鱼”的浣纱女使 得百姓能安居乐业，使得国家能安定团结。
那么又是谁“无字碑头字皆满”，功过留于后人评？是中国 历史上唯一的女皇帝!她兴科举、用贤能，治国严谨，兴修水利， 广开言路，打造了一派盛世安平的景象。
• 1花园广场上，以为年轻的母亲正在教可爱的儿子学步 ，儿子走路一摇一晃，很不稳定，母亲在前面招着手 示意儿子向前，突然，儿子摔倒了，哇哇的哭的很伤 心，小手不停的挥着要母亲拉他，而母亲虽然眼神中 充满了关切，却并没有向前扶他，而是说：“好宝宝 ，自己起来！”儿子正大了眼睛，似乎听懂了母亲的 话，艰难的爬了起来。母亲笑了，拍拍儿子的小脑袋 ，儿子也“咯咯”的笑了……
人教版高中第三册第四单元作文：高中语文必修三第四单元作文：学习议论中的记叙_3
高中语文必修三第四单元作文：学习议论中的记叙
本文是单元关于人教版高中第三册第四单元作文的高中语文必修三第四单元作文：学习议论中的记叙，欢迎阅读。
走进高四
从2014年六月六到现在我已经从一名高三生变成了高四生，这并不是一个正常的平稳过渡在我看来这或许是场逆袭又或许结局会让我什么都不是，所以我想和真的需要勇气。
我不知道我是如何感想，只是看着别人在欣然收拾包裹读大学时我却选择了一条我认为需要勇气需要底气也需要努力的路，我成为了一名高四生我也开始走我认为对的路。
拿到成绩单的那一刻我心里真的是五味杂陈有失望有伤心有难过但是不甘催发我走向高四，之所以走进高四是因为高三我还不够努力，我走进高四是因为我没达到我想要的目标，我走进高四是因为我有想要奋斗的梦想。
曾经千万次想象大学的模样高三我已经失去了一次走进大学的机会，我走进高四就是为了抓住这次机会圆我的大学梦！不止是大学，以后的生活我都相信这一年都会让我收获更多的，我相信这一年的磨练会让我比别人更棒。
文章是写到了最后。
但我我的战争却才刚刚拉开帷幕，在这一年里我会为自己穿上最坚硬的铠甲带上最锋利的武器练就最扎实的功夫，再高考那场没有硝烟战争中夺下金榜题名这面旗帜，我会像一名英勇的斗士一般无畏的前进。
周梓杨，加油！
来源与互联网，仅供个人阅读参考。
高中语文部编人教版精品教案《人教版高中语文必修3 爱的奉献 学习议论中的记叙》
在比较中认识议论文，学习议论中的记叙教学目标1、通过举例，使学生能认识记叙、描写、议论和抒情之类的语句；2、通过举例，使学生知道基本的议论片段包含的五部分；3、通过练习，使学生能基本掌握议论中的记叙。
教学重难点3、通过练习，使学生能基本掌握议论中的记叙。
教学过程一、导入2021年3月202126日，合肥市市民畅游黄山，黄山景区免费。
假设你那天从黄山游玩归来，想写点东西，会写点什么呢？二、认识记叙、描写、抒情和议论：第一类：以记叙为主：要想知道黄山这一处风景名胜，可以写成: 在天命赫赫时，站起来心生坚强和希望;在众人无助时，将小情怀染成了大悲悯。
他们立了心，世界为之鼓掌。
立心，立的是一颗举世浑浊却清纯的心。
在这不断被分心的社会大剧场里，辛辣、奇突如电影般刷刷掠过，却使人总记起川端康成凌晨四点海棠花未眠，加缪垒山不止的幸福，梭罗在瓦尔登湖垂钓，仓央嘉措白鹿踏雪的淡然，汪曾祺的花花瓶瓶罐罐，周国平的煮豆撒盐给人吃之，莎翁的飞鸽与海涛相遇，爱默生透明的眼球譬喻，苏子的一蓑烟雨，王维的清泉石上流。
这些人即使在缤纷花瓣过时，依旧掸衣故清辉，如清露晨流，新桐初引;即使在乱世纷纭中，依旧立着清朗之心，如明月松间，菩提微暖;即使在举世欲举时，依旧立着修禅之心，如阳光清风，和光同尘。
他们立了心，世界为之鼓掌。
立心之高洁，得世之清欢。
梁漱溟说：“情贵淡，气贵和,唯淡唯和,乃得其养,苟得其养,无物不长。
”清和也是立心之要义与必需。
立心，立的是一颗平平凡凡却高昂的心，清和之心。
千万人已过去，芸芸众生多为普通人，我们只需保持清和，亦可有长久的岁月;只需立着高昂的精神，亦可有光辉的人生;只需立着淡泊的心灵，世界也为之鼓掌。
是的，人立着，世界才属于他。
世界为立心者鼓掌，为先哲立心鼓掌，亦为凡人立心鼓掌，贵者肯掷通灵宝玉，贫者亦有自强之心。
世界为立心者鼓掌，为气节高尚守本心者鼓掌，也油盐柴米守平常心心者鼓掌。
只有你立着心，才能站在世上。
《爱的奉献：学习议论中的记叙》作文指导（高二必修三）
《爱的奉献：学习议论中的记叙》作文指导（高二必修三）总体设计教材概述一篇好的议论文，不仅要论点鲜明深刻，而且需材料丰富，吸引力强。
因此，在议论过程中列举大量的事例是学生惯用的方法。
但不少学生在列举事例时，着墨过多，叙述详细，造成文体不明。
鉴于此，学习《爱的奉献学习议论中的记叙》是必要的。
本篇先通过短文《说爱心》阐释爱的内涵，再结合“爱”的话题来了解议论文中记叙的特点，文后的栏目“写作练习”也与“爱”有关。
显然，本篇以“爱”为话题贯穿始终，旨在阐明在议论文中的记叙不同于记叙文中的记叙，议论文中的叙述应为论点服务，叙述力求简明概括。
因而教学的重点是帮助学生树立简明概括地记叙事例的意识，培养学生把握文体规范的能力。
难点是学生真正地理解“爱”，并在议论文中发表对爱正确而有深度的看法。
思路方法本课是写作辅导课，先布置题目，通过联系实际的运用和比较学习，让学生体会议论文中的记叙和记叙文里的记叙的区别，学会在议论文中的记叙写作。
再探讨话题，搜集素材，最后写一篇以“爱的奉献”为话题的议论文。
在教学过程中，教师适当地引领，把主动权交给学生。
让学生多思考，多比较，获取写作经验。
计划用l课时。
三维目标1．培养学生概括叙事的技能，从而掌握议论文里记叙的写作方法。
2．树立文体规范意识，提高学生写议论文的能力。
3．使学生认识到爱的可贵，培养学生学会关爱，学会爱的表达，丰富自己的精神世界，提升自己的人格魅力。
教学设计导语设计故事导入三个社会角色不同的人：一个肥得流油的大款，一个混到局级的官吏，一个挣扎熬出名的作家，不幸人到中年都得了绝症。
回光返照的最后一刻，大款对妻子说：要是还有来世，我一定天天陪你上街；那官吏对儿子说：要是还有来世，我要带你走遍世界；作家对挚友说：要是还有来世，我会更珍惜我们的缘分。
三个身份不同的人，在生命的弥留时刻都说出了与自身无关的话，但这些话都与“爱，有关。
是啊，“爱”最简单，最平凡，又最伟大，最永恒。
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高中语文必修三《学习议论中的记叙》
教学博苑
02-11 0656
高中语文必修三《学习议论中的记叙》
【习作目标】
⒈从文体写作的目的入手，了解议论文中的记叙和记叙文里的记叙的不同。
⒉寻找写作实例，进行比较，总结写作规律。
⒊领悟爱的力量的伟大，懂得爱的教育的重要。
【写作指津】
一. 记叙文里的记叙
在记叙文中，叙述是基础。
一讲叙述，首先涉及的就是叙述的对象——事情。
一般说来，当我们拿到一个记叙文的题目，头脑中总会浮现出好几件符合题目要求的事情，究竟写哪一件，必须本着叙事典型的标准，作出判断和选择。
怎样符合叙事典型的标准呢？首先，选写的事情在本质上要有代表性；其次，选写的事情还要有时代的特色。
记叙文的写作目的是提供人、事、物的形态、状貌、性格、功能、事态的变化的画面，表现事物的完整性、具体性和形象的可感性，切忌概念化的语言，要求提供生动的直观感受，让人亲临其境，亲睹其事，通过感情的渠道，以事感人，以情动人。
二. 议论文中的记叙
议论文是通过直接说理、论述来阐明问题、表达思想的。
它的这一特点，决定了它的语言是概括性的语言。
所谓概括，就是将具体事物加以抽象，反映事物的本质特点。
比如毛泽东同志在《纪念白求恩》一文中说：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
”这就是高度地概括化了的语言。
议论文语言的概括性，还表现在事实论据的叙述上。
议论文叙述事实论据，不是为叙述而叙述，而是为议论而叙述，目的是为了证明论点，因此，叙述事实论据必须简单、清楚和精要。
要做到清楚而概括地叙述事实论据，首先要善于截取材料中能充分证明论点的部分，而舍去与论点无关的内容；其次要学会用概括性的语言来表达。
要写好议论文，必须运用好叙述，叙述的重点是定向述。
定向述，不是把人物原来的经历和事件经过照抄照搬，而是服从议论需要的再创作。
为了议论的需要，定向述要选择恰当的角度或口径，述有关的事件，为议论提供依据，使叙述的材料与观点一致起来。
定向述关键在定向上，同一个材料，服从于不同的议论观点就有不同的方向、角度的述，就有不同的论证效果。
《水浒传》中林冲棒打洪教头的片段，原文是1400多字的故事。
为服从议论的需要，则有不同方向的述。
先看茅盾《谈〈水浒〉的人物和结构》，为了证明《水浒》故事发展的“前后勾联”“摇曳多姿”“错综而富于变化”的特点，茅盾这样定向述：
“要说比武了，却又不比，先吃酒，当真开始比武了，却又半真（洪教头方面）半假（林冲方面），于是柴进使银子叫解差开枷，又用大锭银作注，最后是真比，只百余字就结束了。
”
只用了70来字就述了这个比武的故事，抓住故事发展的三个波折点：不比、假比、真比，这样的定向述有力地证明了“摇曳多姿”“错综而富于变化”的观点。
毛泽东在《中国革命战争的战略问题》中，为了论证“战略退却”是“为了保存实力，待机破敌，而采取的一个有计划的战略步骤”的观点，也援引了林冲与洪教头比武的故事。
他是这样定向述的：
“《水浒传》上的洪教头，在柴进家中要打林冲，连唤几个
‘来’‘来’‘来’，结果是退让的林冲看出洪教头的破绽，一脚踢翻了洪教头。
”
用了不足50个字定向述了这个故事，紧扣“退让”，突出“退让”后的胜利，有力地论证了“战略退却”的必要性。
假如从《水浒》“人物的一切都由人物本身的行动去说明，绝不下一按语”的观点出发，这个故事还可作如此定向述：
洪教头要求比武，林冲却是“不敢”；真要比武了，林冲又“寻思”“踌躇”；待到洪教头步步逼近，林冲方礼貌地出场，只四五棒便“让输”了；解枷后真比，林冲略识破绽，洪教头便“扑地倒了”。
用了不到90个字，揭示了林冲谨小慎微、委曲求全的性格及武艺高强，而洪教头则盛气凌人、外强中干，证明了“人物的一切都由人物本身的行动去说明”的观点。
古人说“凡为文以意为主。
”议论文的“意”就是论点。
一篇议论文，中心论点确定以后，就得通过摆事实和讲道理去论证它。
这就有一个围绕中心论点展开论述的问题。
“论”，是讲道理；“述”，是摆事实。
在论证过程中，要善于把“论”和“述”这两个方面结合起来，而关键是“围绕”，即紧紧扣住中心论点，而不是与中心论点相游离，甚至风马牛不相及。
【范文揣摩】
精神的伊甸园
“在这个世界上只有两样东西能使我们感动——一个是我们头顶灿烂的星空，另一个则是我们内心的道德准则。
”一百多年以前的康德如是说。
也许，我们并不能像庄子那样，有一种看透世俗的坦然，以及一副“泥泞中亦可”的大无畏；也许，我们并不能像鲁迅那样，有一种尖锐的目光，深刻地揭示中华民族几千年来所积存着的民族劣根性；也许，我们并不能像美国作家海
伦•凯勒那样，虽然盲聋，却依然保持一种崇高的品德……但是，我们可以把握自己。
当我们在车站看到我们所等的公交车已来，我们大可不必争先恐后，我们可以让别人先上，那种“秩序井然”不正是我们一直期待的吗？当我们在马路上看到一位盲人爷爷欲过马路却颤颤巍巍，我们也可以主动上前一步，扶爷爷过马路，这种“关爱之情”不正是我们异口同声地赞扬的吗？……
我知道，现在的你也许会对这些都嗤之以鼻，可是当你对这一切都不屑一顾的时候，你是否感到一种文明的“异质”？！
的确，当今世界日新月异，物质也高速发展，但当我们舒适地享受物质文明所带来的一切的时候，我们也应该想到我们的精神文明如何呢？试想，如果精神不发展，人文素养不培养，那么社会还会再进步吗？……是的，我们必须向全世界乃至全人类呼吁——“构筑精神的伊甸园，促进社会可持续发展。
”
一个人的人文素养反映了一个人的基本素养和品质，体现了他处理人与自然、人与社会和人与人之间关系的价值观；缺乏人文素养，失落人文精神，必然会制约社会乃至整个民族的发展。
余秋雨先生在他的《文化苦旅》中写尽了文化深刻的内蕴，同时也将其丰富的人文精神寄寓其中，以警示当今的一代要牢牢地抓住“人文”这根绳索，沿着它来找寻我们前进的方向和发展的动力。
缺乏人文精神、人文素养的人是可怕的，用毛泽东的一首诗来概括之，即“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
”
有句话现在想来很有道理：“一个民族的发展前途总是由其人文精神决定着的。
”
“构筑精神的伊甸园”——这是我们发自内心的呼喊，保持良好的人文精神，培养深厚的人文素养，不仅会让你变得深刻，更会使你出类拔萃。
揣摩提示：
思考：在这篇议论文中是怎样运用叙述的？
什么是人文素养？运用一组排比句概述了古今中外三个著名人物的事例，分别择取了庄子的“大无畏”，鲁迅的“尖锐”，海伦•凯勒的“崇高”，以此说明这是一般人难以企及的“人文素养”。
紧接着笔锋一，“但是，我们可以把握自己”，对此，又一次运用了排比句式，对“让别人先上车”的“秩序井然”，对扶盲人过马路的“关爱之情”这类芝麻小事却不屑一顾的反面现象作了深刻的分析，以此说明现实生活中存在着的文明的“异质”，因此人文素养不知不觉离我们远去。
从人们熟视无睹的生活现象中看到了文明的“异质”，看到了人文素养流失的原因，显示了深刻的洞察力，由此论述了“构筑精神的伊甸园”的必要性。
目光犀利，破立有致，合自然，显示了很好的议论功底。
【片段练习】
阅读下面的材料，请就“爱心能否要求回报”谈谈自己的看法。
在吉林省吉林市，一名给市长写信求助的中年妇女最近成了人们议论的焦点。
她曾经是一位爱心妈妈，如今为何开口向社会求助？她付出的爱心能得到回报吗？
王艳玲，今年47岁，吉林省的一名普通的下岗女工，因抚养资助孤儿的爱心行为成为“2005年度感动江城十大人物”之一，“2006年度吉林市三八红旗手”， 2007年4月全票当选“全国十大母亲”。
正是这样一个曾经感动了一个城市的人，最近却面临着巨大的困境。
母亲病重需要大笔的医药费，儿子大学马上毕业需要还清4年两万多元的助学贷款，还要替曾经抛弃她而今得了尿毒症的前夫四处筹钱维持生命，儿子希望妈妈帮他找个满意的工作……这一系列的事情让这位大姐一筹莫展，几近崩溃。
王艳玲想呼吁一下，看看像她这样的人，对社会毕竟有一点点贡献的人，在如此困难的情况下，能不能给她出点好主意，有没有什么好项目，让她把这个难关渡过去。
她说，她也不是想要回报，只是想在困难的时候，希望得到帮助。