最新科学发现室活动计划备课讲稿

幼儿园科学活动室活动计划

一、指导思想

儿童是祖国的未来，这句话在21世纪更被赋予了深刻的寓意。而现在幼儿园的儿童，责任非常重大。如何培养幼儿的科学素质，最大限度地促进幼儿的全面发展，已成为幼教工作者所面临的重要课题。因此，认识社会科学技术的发展对幼儿科学教育的新挑战，对从事幼儿教育事业，特别是开展幼儿科学教育活动将是非常重要的。幼儿科技活动是幼儿时期进行科学启蒙的重要形式，是以幼儿心理发展特点为基础，在遵循幼儿教育规律的基础上，注重幼儿乐学、会学的目标和教育价值。科技活动不仅能培养幼儿对科学现象的兴趣和爱好，最重要的是能培养幼儿的好奇心和探索精神，培养发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养幼儿动手操作的能力。

二、教学目标

情感：喜欢科学探索活动，大胆开动脑筋解决在操作活动中出现的问题，勇敢面对困难。

态度：勇于探索科学操作过程，尊重科学操作结果。

能力：尝试用自己的方法解决问题，并进行验证。

知识：了解相关游戏的科学知识，并能运用在生活当中。

技能：学习看图纸进行搭建，提高自己动手动脑的能力。

三、教育理念

1.从幼儿身边取材，贴近幼儿生活。

2.激发幼儿的好奇心和探究欲望。

3.强调发展幼儿实际探究解决问题的能力。

4.关注幼儿合作、表达、交流能力的发展。

5.注重让幼儿感受数量的关系，体验数学在科学游戏中的意义。

6.既有专一性的认知操作材料，又有创造性的设计操作材料。

7.让幼儿充分体验和感受工具、技术和科技发明的发展历史。

四、管理制度

1.幼儿在教师带领下进入活动室，教育幼儿在活动室内不大声喧哗、不追逐打闹。

2.保持活动室的清洁卫生，做到窗明几净。

3.在活动中，教师要随时提醒幼儿注意爱护物品，并做到活动结束后物归原处。

4.活动结束后，教师要检查电源是否关闭，门窗是否扣好。

5.发现物品有损坏或异常，要及时报告，以便及时修理和添置。

五、活动内容

在内容选择上，我们根据社会发展的需要、学科发展的需要、幼儿发展的需要，以提高加强科技素质为核心，从幼儿的身心发展特点和认知水平出发，选择具有时代性、科学性、趣味性较强的幼儿易于理解和熟悉的内容。具体有分管人员根据孩子的年龄段制定出适合孩子活动的具体内容，并督促实施。

分管人员

小班：任建荣

中班：刘艳

大班：袁会利

六、活动时间

科学发现室使用安排表

备注：活动室管理人员与带班老师在确保不相互冲突的情况下，可以适当协调变动，提高使用率。

汉字“像”和“象”有什么区别，它们一般和哪些词连用

“象”与“像”是两个不同的字。

“象”作名词用，表示一种称之为“象”的动物。这是陆地上最大的哺乳动物，大家都知道这种动物。还表示外观、样子。如表象、病象、气象、旱象、天象、形象、景象、现象、假象、印象、幻象、意象、星象、险象、物象、万象更新、象棋、象限、等。“象”作动词用，表示模仿、仿效，如象形，象声、象征等。

“像”作名词用，表示比照人物制作的图画、雕塑等，如画像、铜像、肖像、一张像、录像、人像、偶像、神像、图像、塑像、绣像、遗像、影像、摄像等。“像”作动词用，一是表示跟某些事物相同或相似，如两人长得很像，他们写的字很像，他凶得像头狼；二是表示如同的意思，如像那种事情很少见到，像他这样的人谁也不喜欢。“像”作副词用，表示似乎、好像的意思，如这天像要下雨了，这机器像有毛病，她看上去像是很漂亮。

“像”作名词用，指的是以模仿、比照的方法制成的人或物的形象。而“象”作名词用，指的是自然界、人或物的形态或样子。

根据新的汉字使用规范，象和像是不能混用的。象可以表一种哺乳动物大

象及其身体部位牙，或者表示事物的样子如形象，景象，象征，而像是表示相似、比照作用，如像.....一样，想像，相像，好像。作名词时如头像，雕像等。象：指实物景观，如：现象、景象。四象：指四面，即东、南、西、北。

像：指虚拟的、效仿的事物，多指人物，如：画像、肖像、影像。好像：比喻，以形体相拟的事物作参照。