古代诗歌教学大纲

《中国古代文学专题》教学大纲第一部分大纲说明一、课程的性质和教学目的本课程是文科中国语言文学类汉语言文学专业本科教学的一门必修课程，带有专题研究性质，其教学目的是利用以往已经获得的文学史知识，引导学生更深入地理解一些古代的重要文学现象以及具有代表性的作家、作品，并希望通过四个专题的学习，提高学生的文学鉴赏能力，引发他们对文学研究的兴趣。

本课程课内学时为316，共12学分，开设两个学期。

二、教学内容及要求本课程按中国古代文学的发展脉络，分为四个部分，即《诗经》与楚辞研究、唐诗宋词分类研究、元明清戏剧研究、明清小说研究。

四个专题的角度、方法各有特点，而且都尽可能地介绍学术研究的前沿状况，努力拓展学生的学术视野，也为那些有兴趣进一步研究的同学指点治学的门径。

三、教学媒体的使用（一）文字教材本课程以褚斌杰主编的《<诗经>与楚辞》、程郁缀主编的《唐诗宋词》、李简主编的《元明戏曲》、周先慎主编的《明清小说》（北京大学出版社）为基本教材，该教材是编制教学媒体、组织教学和复习考试的主要依据。

编制文字辅助教材是为了辅助学生自学，努力拓展学生的学术视野，也为那些有兴趣进一步研究的同学提供基本的研究书目与资料。

（二）IP电视课件IP课件为重点辅导型，由北京大学中文系褚斌杰教授、程郁缀教授、李简副教授、周先慎教授等共同主讲，主要讲授学生难以理解的重点、难点问题，以及需要通过电视手段直观演示的内容，使学生通过电视课的直观教学加深对文字主教材的理解和认识。

学生可以通过互联网收看并下载存储。

IP电视课件的教学内容将根据学生的反馈意见不断修订和补充。

（三）网上辅导1．在教学平台上开辟教学辅导栏目，及时发布教学重点与难点的解析文章，定期刊载形式多样的练习题，供学生学习参考。

2．网上视频直播，讲解教学疑难问题。

3．利用BBS讨论板进行网上讨论，解答学生的问题，加强师生之间的沟通。

4．通过电子邮件的方式对学生提出的疑难问题进行解答，对学生进行个别辅导。

（四）直播课堂根据教学情况安排，通过教育电视台播出，争取利用双向视频直播。

多种媒体综合运用一览表（四专题其他各章节都有文字教材、网上辅导及其他教学方式，由于篇幅原因，不能一一列出。

）四、教学建议（一）与本课程相关联的课程有：专科阶段的《中国古代文学》（1、2、3）、本科阶段的《中国古代文学作品选读》、《中国古代文论选读》等。

尤其是有关中国古代文学史的知识，学生必须具备。

如果学生在专科阶段学的是非中文专业，一定要补修有关课程，否则很难学好本课程。

（二）“中国古代文学专题”课程以中国古代文学史上的著名作家和重要文学现象为研究对象，因而涉及到较多学术研究的前沿状况。

学习中国古代文学专题，需要掌握足够的作家作品和文学基本知识，并对当前文学研究现状有所涉及。

第二部分教学内容第一部分《诗经》与楚辞研究上编《诗经》研究第一讲《诗经》的编集、流传一、《诗经》编辑的几种说法。

二、《诗经》的流传过程第二讲《诗经》的分类一、《诗经》编辑的音乐分类二、汉儒解诗的内容分类三、《诗经》研究的重新分类第三讲周两代的民族史诗一、周民族史诗的认定二、周民族史诗的多重价值第四讲农事诗一、农事诗的含义及研究的动态。

二、农业祭祀诗三、农业生活诗第五讲贵族宴飨诗一、宴飨诗的发生、分类以及政教功能二、宴飨诗的研究第六讲战争徭役诗一、《诗经》的战争诗二、《诗经》的徭役诗第七讲卿士大夫政治美刺诗一、政治颂美诗二、讽喻怨刺诗第八讲男女情爱诗一、爱情诗二、婚嫁诗三、弃妇诗四、其他诗篇第九讲《诗经》的文化精神一、植跟于农业生产的乡土情蕴二、浓厚的宗族伦理情味和宗国情感三、以人为本的人文精神四、现实主义的创作态度第十讲《诗经》的艺术形态一、《诗经》在中国文学发展史上的创作论意义二、《诗经》标志中国抒情诗艺术发展成熟三、《诗经》的艺术创作和周文化精神之间的关系四、《诗经》语言艺术的突出特点第十一讲《诗经》的历史地位与影响一、《诗经》奠定了中国诗歌艺术创作的民族文化传统二、《诗经》确立了中国诗歌创作和批评的基本艺术原则三、《诗经》对中国诗歌语言形式的奠基作用下编楚辞研究第一讲楚辞的文体、传播与结集一、楚辞的文体来源与特征二、楚辞的传播与结集第二讲诗人屈原的生平一、屈原任左徒、三闾大夫的时间和职掌二、屈原所起草的“宪令”的性质与被疏的原因三、屈原的“美政”理想和学派归属四、屈原的流放与自沉第三讲论《离骚》一、《离骚》写作年代的确定与《离骚》释义二、《离骚》的忠怨之情和爱国思想三、《离骚》的美学内涵与风格（崇高、悲壮、奇丽）第四讲论《天问》一、《天问》的性质和主旨二、《天问》的结构和构思特点三、独特的艺术表达方式第五讲论《九章》一、《九章》概述二、《九章》名篇解读（《桔颂》、《哀郢》、《涉江》）第六讲论《九歌》一、《九歌》概说二、《九歌》名篇解读（《东皇太一》、《东君》、《少司命》、《湘夫人》、《国殇》等）第二部分唐诗宋词分类研究第一讲：绪论一、唐诗发展概述二、唐宋词发展概述三、诗体和词体的文学特征举要四、关于分类选诗和诗歌分类研究第二讲：山水田园诗歌论析一、唐以前山水田园诗二、唐代山水诗简论三、唐代田园诗撷英四、宋代山水田园词举要第三讲：友情送别诗歌论析一、重视友道的优良传统二、唐以前送别诗歌简述三、唐人送别诗赏析四、宋人送别词举要五、送别诗歌中常见意象分析第四讲：咏史怀古诗歌论析一、咏史怀古诗歌的含义和历史潮流二、唐代咏史怀古诗论析三、宋代咏史怀古词论析四、咏史怀古诗词的艺术特征第五讲：咏物诗歌论析一、唐以前咏物诗歌简述二、唐人咏物诗论析三、宋人咏物词概述第三部分元明戏剧研究上篇杂剧的创作第一讲、元明杂剧创作综述一、关于元杂剧的繁荣原因、创作分期及其他二、明杂剧创作的演化三、元明杂剧创作主体分析第二讲、关汉卿的杂剧创作一、生平与剧作二、思想特征三、艺术成就第三讲、白朴及元初其他剧作家一、白仁甫二、其他作家A 纪君祥的《赵氏孤儿》B 康进之的《李逵负荆》C 石君宝的《曲江池》[1]第四讲、马致远的戏剧创作一、马致远研究二、马致远剧作的士人心态三、马致远剧作的曲词第五讲、王实甫及元中后期的杂剧创作一、王实甫的《西厢记》二、郑光祖的剧作第六讲、明初至嘉靖的杂剧创作一、朱有燉的杂剧二、康海、王九思等北剧作家三、冯惟敏四、许潮、汪道昆的短剧第七讲、徐渭一、《四声猿》的创作时间和命名二、阳明心学与徐渭的创作思想第八讲、隆庆至明末的杂剧创作一、王骥德、吕天成三、王衡四、陈与郊五、徐复祚六、沈自徵七、孟称舜与卓人月下编南戏与传奇创作第一讲、南戏与传奇创作综述一、宋元南戏的发展二、明代南戏向传奇的转化三、传奇创作的繁盛第二讲、宋元南戏的创作一、从《张协状元》到《错立身》、《小孙屠》二、四大南戏三、高明的《琵琶记》第三讲、南戏向传奇转化期的创作一、《伍伦全备》和《香囊记》二、《宝剑记》、《浣纱记》《鸣凤记》第四讲、汤显祖的剧作及其影响一、汤显祖所追求的情二、《牡丹亭》的成就三、《邯郸记》与小说《枕中记》四、汤显祖剧作的影响第五讲、沈璟的剧作及其影响一、沈璟的曲谱与曲论二、沈璟的创作及吴江派三、关于汤沈之争第四部分明清小说研究第一章中国古典小说的发展和明清小说的繁荣第一节中国古代的小说观念与小说的早期形态第二节中国古典小说从雏形走向成熟第三节说话艺术与中国古典小说的开拓第四节明清小说的繁荣与转型第五节中国古典小说的思想艺术传统第二章《三国演义》第一节《三国演义》的作者、成书过程和版本第二节《三国演义》的思想倾向第三节忠义思想与正统观念第四节《三国演义》人物描写的得与失第五节《三国演义》的战争描写第三章《水浒传》第一节历史上的宋江起义和《水浒传》的成书第二节官逼民反和乱由上作第三节怎样认识《水浒传》中的招安描写第四节人物塑造的两个鲜明特色第五节《水浒传》的细节描写第四章《西游记》第一节玄奘取经和《西游记》故事的演变第二节孙悟空形象的时代特色第三节奇异幻想中的世态人情第四节讽刺特色与谐趣风格第五章《金瓶梅》第一节作者之谜和成书时代第二节西门庆形象的典型意义第三节一个充满生气的女人世界第四节潘金莲悲剧的社会意义第五节如何认识《金瓶梅》中的性描写第六章明代的白话短篇小说第一节明代白话短篇小说繁荣的原因第二节明代的话本与拟话本小说集第三节明代白话短篇小说的时代内容四节《杜十娘怒沉百宝箱》的思想与艺术第七章《聊斋志异》第一节蒲松龄的生活与思想第一节蒲松龄的著作和《聊斋志异》的版本第二节奇异世界中的现实人生第三节《聊斋志异》的艺术美第八章《儒林外史》第一节吴敬梓的时代、水平和思想第二节功名富贵为一篇之骨第二节勾魂摄魄的人物刻画第三节正面形象与作者的理想第四节“戚而能谐，婉而多讽”的讽刺风格第九章《红楼梦》第一节曹雪芹的身世和《红楼梦》的创作第二节《红楼梦》的版本和后四十回问题第三节宝黛爱情悲剧的社会意义第四节贵族之家的罪恶史和衰亡史第五节《红楼梦》的思想局限第六节《红楼梦》的艺术创造第十章晚清的谴责小说第一节晚清的时代条件和谴责小说的产生第二节李伯元的《官场现形记》第三节吴趼人的《二十年目睹之怪现状》第四节刘鹗的《老残游记》第五节曾朴的《孽海花》。