守株待兔的老农夫教案新人教版同_步
守株待兔的老农夫教学设计
人民教育出版社小学四年级上册第二单元《守株待兔的老农夫》教学设计授课教师：孙莱妮教学目标：知识与技能：学习歌曲《守株待兔的老农夫》，掌握倚音、顿音等相关音乐知识，能用诙谐、幽默的声音和表情演唱歌曲。
过程与方法：通过反复练唱，掌握倚音、顿音的演唱技巧，自如的表现歌曲情感态度与价值观：学习歌曲，激发学习音乐的兴趣。
掌握歌曲内容，懂得“一分耕耘，一分收获”的道理教学重难点：重点：倚音、顿音和休止符的掌握，节奏密集处要吐词清晰难点：歌曲情绪的把握，以及歌曲的表演教学准备：电子琴，多媒体，相关道具课时：一课时教学过程：一、兴趣导入1、同学们，通过四年的学习，相信大家掌握了不少的成语，在上课之前我们来玩一个猜成语的游戏吧！看看谁猜的又快又准！（出示图片）2、出示《守株待兔》的图片，并请同学简要说说故事内容。
师：故事中有谁？生：农夫、兔子师：告诉我们一个什么道理？生：只有耕耘，才有收获。
3、师：这位同学说的真好，这个故事还可以用音乐的形式表达，我们一起来看看吧！（引入课题——《守株待兔的老农夫》）二、歌曲学习1、初步欣赏歌曲：（出示谱例，播放歌曲音频）现在让我们一起来听一听这首歌，在听的同时请同学们思考一个问题：这首歌曲的情绪是怎样的？生答师：这首歌曲是用一种非常欢快、幽默的情绪来演唱的，希望同学们能在学的时候好好把握歌曲情感，现在我们一起来学一学吧。
2、发声练习：闭口音wu，找到歌唱位置，感受声音的高度。
开口音mi-ma-a，张开嘴巴，感受声音的宽度。
调音ha，锻炼腹部肌肉，为学习歌曲做准备。
（用小狗的叫声引导演唱跳音要用腹部肌肉，吸气要快。
）3、歌曲学习：⑴歌词熟悉，师用节奏把歌词带读。
注意“撞在树上”“等了一冬”节奏密集的地方，吐字清晰⑵把歌曲分成两个部分。
⑶学习歌曲第一部分⑷单独出示歌曲第一部分a、师范唱，指出重点——倚音记号：用小圆圈标记在乐谱中b、学生在歌谱中找出有倚音记号的地方并用笔标注c、师示范，生学唱d、继续学唱，指出重点——休止符e、师翻唱，学生抓住特点——休止符处应轻轻换气。
人教版四年级音乐上册(简谱)第二单元《唱歌 守株待兔的老农夫》教案
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《守株待兔的老农夫》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有遇到过不劳而获的情况？”比如，有时候我们可能希望不用努力就能得到想要的东西。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首歌曲的奥秘。
在实践活动方面，我发现学生们非常喜欢音乐游戏和分组讨论的形式。他们在游戏中自然而然地掌握了节奏，也在讨论中提出了很多有创意的想法。但我也注意到，有些小组在讨论时可能会偏离主题，这需要我在旁边适时引导，确保讨论的内容能够紧扣教学目标。
此外，我也在思考如何在有限的课堂时间内更有效地利用资源，比如是否可以结合多媒体教学，通过视频、动画等形式，让抽象的音乐概念更加直观易懂。同时，我也在考虑引入一些课堂评价机制，让学生们能够及时了解自己的学习效果，从而激发他们的学习动力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲简谱的识读：学生需掌握《守株待兔的老农夫》中出现的四分音符、八分音符及其对应的节奏，并能够准确读谱。
-歌曲演唱技巧：学生需学会正确的呼吸控制、发声方法，以及歌曲中的音高和节奏。
-歌曲情感表达：学生应理解歌词内容，能够通过歌声传达歌曲的情感和故事情节。
-音乐活动体验：通过分组演唱和角色扮演，学生体验合作演唱的乐趣，培养集体合作意识。
2.教学难点
-节奏感的培养：对于小学生来说，八分音符的节奏感较难掌握，需要通过反复练习和教师的耐心指导。
-歌曲音准的把握：学生在演唱过程中，对于一些音高的转换和保持可能存在困难，特别是长音的持续。
2024—2025学年 人教版四年级上册音乐第二单元 音乐中的故事 演唱《守株待兔的老农夫》
人教版四年级上册音乐《守株待兔的老农夫》教案歌曲分析《守株待兔的老农夫》是一首根据成语“守株待兔”创作的儿童叙事体歌曲，收录于人教版四年级上册音乐教材中。
歌曲采用一段体结构，歌曲共有五个乐句。
整首歌曲旋律简单明快，节奏样式丰富，乐句由短而长，节奏有张有弛，收放适当。
前四个乐句各由四小节构成，节奏独具特色，运用重复、装饰音等音乐手法，增添了歌曲的诙谐和幽默感。
第五乐句第一遍增至六小节，第二遍采用变化重复增至八小节，与前四个乐句形成对比，使歌曲具有结束感。
整体旋律和谐，易于学生学唱和表演。
教学目标1、通过学习，能够理解“守株待兔”的寓意，能够有感情地演唱歌曲《守株待兔的老农夫》。
2、正确掌握歌曲的音准和节奏。
3、通过学唱歌曲，能够明白“只有通过自己的劳动，才能有所收获，否则终将一无所获，遗憾终身”的道理。
教学重难点1、能够理解“守株待兔”的寓意，有感情地演唱歌曲《守株待兔的老农夫》。
2、通过学唱歌曲，能够明白“只有通过自己的劳动，才能有所收获，否则终将一无所获，遗憾终身”的道理。
教学准备多媒体课件、钢琴。
教学过程一、组织教学1、师生问好！2、发声练习。
二、故事导入1、师：很久很久以前，在一个宁静的村庄里，发生了一件既有趣又引人深思的事情。
故事大意：有一片肥沃的田野，每天清晨，勤劳的村民们都会扛着锄头去田间劳作。
但在这片田地的边缘，住着一位特别的老农夫，他的一天，却因为一次意外的发现而彻底改变了。
一天，老农夫像往常一样在田里耕作，突然，一只慌不择路的兔子撞上了田边的树桩，当场毙命。
这一幕，恰好被老农夫看在眼里。
他惊讶之余，心中却暗自窃喜，认为这是上天赐予的意外之财，于是以后的每天，他不再劳作，每天都守在田边的树桩旁……2、导入课题：这节课我们要学习一首与《守株待兔》故事紧密相连的歌曲。
这首歌曲旋律悠扬，歌词简洁而深刻，它将用音乐的语言，再次为我们讲述这个寓言故事。
”三、歌曲学习1、请大家仔细聆听，感受歌曲中的每一个音符，它们是如何讲述老农夫的故事，又是如何表达故事的寓意的。
《守株待兔的老农夫》教案
《守株待兔的老农夫》教案《守株待兔的老农夫》教案教学目标：一．情感与态度：通过学唱歌曲《守株待兔的老农夫》，能复述“守株待兔”的故事，并懂得成语“守株待兔”的寓意。
二．知识与技能：1.能用诙谐、幽默的声音和表情演唱歌曲；2.认识倚音记号，并能准确的演唱；3.能根据歌曲的内容，自主编创动作，与同学合作表演。
教学重点：能用诙谐的声音演唱歌曲，并能用自己创编的动作，与同学合作进行表演。
教学难点：演唱时能够做到吐字清晰、节奏准确、并把握好音准，特别是倚音、与顿音的地方要演唱准确。
教学过程：一．故事引入师：在上课之前，老师想问一问同学们，你们知道“守株待兔”的故事吗？谁能来说一说这个故事。
师总结：同学们说得都非常的好，今天我们就一起来学唱一首根据“守株待兔”的成语创作的寓言歌曲，名字叫做《守株待兔的老农夫》，揭示课题。
故事梗概：二．新授1.初听，谈感受。
师：请同学们先来听一听这首歌曲，听完之后告诉我，这首歌曲给你带来了怎样的感受？师追问：为什么会给你这样的感受？（师可从歌曲的倚音、顿音和叙事风格引导学生感受歌曲诙谐的情绪，并举例范唱）2.复听，师弹伴奏并范唱第一段，生跟着歌曲的节奏左右摆头，再次感受歌曲诙谐的情绪。
3.学唱第一段a.学唱第一句时，注意倚音的演唱，学唱第二句时，注意附点八分音符与顿音的演唱；b.学唱第三句时，注意唱准X.XXX这个节奏，并要求吐字清晰；c.学唱四、五乐句，师唱一句生跟唱一句；d.完整演唱第一段，要求声音诙谐，边唱边做摆头动作。
4.学唱第二段。
a.生自己试着唱一唱第二段；b.四人小组里互相唱一唱；c.表现好的小组起立视唱，师进行点评（有针对性的请2~3个小组进行视唱）d.全班一起学唱第二段。
5.用诙谐的声音完整演唱歌曲。
6.自主编创动作，与同桌一起合作表演《守株待兔的老农夫》7.表现好的同学可以上台展示。
8.小结。
人教版四年级上册音乐《唱歌 守株待兔的老农夫》教学设计(2)
人教版四年级上册音乐《唱歌守株待兔的老农夫》教学设计 (2)一. 教材分析《唱歌守株待兔的老农夫》是人教版四年级上册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲通过讲述一个老农夫守株待兔的故事，引导学生懂得只有付出努力，才能获得成功的道理。
歌曲旋律简单，节奏明快，富有童趣，适合四年级的学生演唱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们喜欢音乐，乐于参与各种音乐活动。
但部分学生可能对守株待兔的故事不够熟悉，因此在教学过程中需要引导学生了解故事内容，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《守株待兔的老农夫》的旋律和歌词。
2.培养学生用欢快的情绪演唱歌曲，体验音乐带来的乐趣。
3.通过学习歌曲，让学生理解只有付出努力，才能获得成功的道理。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.理解守株待兔的故事寓意，用恰当的情绪演唱歌曲。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事导入，引导学生进入音乐学习氛围。
2.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲节奏和旋律。
3.情感教学法：引导学生感受歌曲中的情感，培养学生的音乐表现力。
六. 教学准备1.准备守株待兔的故事课件或图片。
2.准备歌曲《守株待兔的老农夫》的乐谱。
3.准备录音机、音响等音响设备。
4.准备音乐教室内的教学器材（如钢琴、鼓等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.讲述守株待兔的故事，引导学生了解故事内容。
b.展示故事图片，让学生更加直观地了解故事情节。
c.引入歌曲《守株待兔的老农夫》，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）a.出示歌曲乐谱，让学生观察歌曲的节奏和旋律。
b.教师示范演唱歌曲，让学生跟随教师学唱。
c.分句教唱歌曲，重点讲解节奏和音准。
3.操练（5分钟）a.学生跟唱歌曲，教师纠正发音和节奏。
b.学生分组演唱，互相交流学习心得。
c.运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲节奏和旋律。
4.巩固（5分钟）a.学生独立演唱歌曲，检验学习效果。
人教版四年级上册音乐《唱歌 守株待兔的老农夫》教案 (2)
人教版四年级上册音乐《唱歌守株待兔的老农夫》教案 (2)一. 教材分析《唱歌守株待兔的老农夫》是人教版四年级上册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以寓言故事《守株待兔》为题材，通过歌曲的形式，告诉学生们要勤奋努力，不能侥幸心理，只有通过自己的努力，才能获得成功的道理。
歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生们学习和演唱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏等方面的理解逐渐加深，同时也具备了一定的演唱能力。
在课堂上，学生们对于寓言故事比较感兴趣，通过歌曲的形式来学习寓言故事，能够激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱歌曲《守株待兔的老农夫》。
2.让学生理解歌曲中的寓言故事，明白只有通过自己的努力，才能获得成功的道理。
3.培养学生的音乐审美能力，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的演唱：让学生能够熟练地演唱歌曲，注意音准、节奏等方面的准确性。
2.歌曲的理解：让学生理解歌曲中的寓言故事，明白其中的道理。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生跟随演唱，提高他们的演唱能力。
2.讲解法：教师通过讲解，让学生理解歌曲中的寓言故事，明白其中的道理。
3.互动法：教师与学生互动，让学生在演唱过程中，感受到音乐的乐趣。
六. 教学准备1.教材：人教版四年级上册音乐教材。
2.音频设备：用于播放歌曲。
3.PPT：用于展示歌曲的歌词和图片。
七. 教学过程1.导入（2分钟）教师通过讲解，引入歌曲《守株待兔的老农夫》，让学生初步了解歌曲的背景和寓言故事。
2.呈现（3分钟）教师播放歌曲，让学生初步聆听，感受歌曲的旋律和节奏。
3.操练（8分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生音准、节奏等方面的准确性。
教师可以分组让学生进行合唱，提高他们的合作能力。
4.巩固（5分钟）教师让学生单独演唱歌曲，或者进行歌曲接龙等活动，巩固他们的演唱能力。
5.拓展（3分钟）教师引导学生进行歌曲创编，比如改变歌曲的节奏、旋律等，让学生发挥自己的创造力。
人教版(2024) 四年级上册 音乐 2.4 唱歌 守株待兔的老农夫 教案.doc
《守株待兔的老农夫》一、课时：1课时二、教材分析这首歌改编自中国古老的民间故事《守株待兔》,讲述了一个固步自封的农夫井底望天,希望兔子会掉下来的故事。
歌曲生动活泼,旋律优美动听,富有节奏感,很适合小学四年级学生学习。
通过学习这首歌,不仅能让学生了解故事的内容及寓意,还能培养他们的音乐欣赏能力和团队合作精神。
三、学情分析本班学生大多对音乐课感兴趣,有一定的音乐基础。
但在发声方面还存在一些问题,需要加强指导。
同时,他们的团队合作意识也需要进一步培养。
因此,在教学中需要注重发声训练,同时增加小组合作的环节,以提高学生的综合音乐素养。
四、教学目标1．审美感知:能够感受歌曲优美的旋律和富有节奏感的韵律,体会歌曲所蕴含的故事情节和寓意。
2．艺术表现:能够运用正确的发声方式,有节奏感地演唱这首歌曲。
3．创意实践:能够与小组成员合作,共同完成合唱表演,体现团队协作精神。
4．文化理解:了解这首歌改编自中国传统民间故事《守株待兔》,理解其寓意。
五、教学重点和难点1．教学重点:（1）让学生了解歌词内容和故事寓意。
（2）指导学生运用正确的发声方式演唱歌曲。
（3）组织学生进行小组合唱练习,培养团队合作意识。
2．教学难点:（1）部分生词和歌词内容的讲解。
（2）学生发声方式的纠正和训练。
（3）小组合唱表演的组织与指导。
六、教学方法1．讲授法:讲解歌曲的背景故事、歌词内容及发声要领。
2．示范法:教师示范正确的发声方式,引导学生模仿练习。
3．合作探究法:组织学生分组进行合唱练习,互帮互助。
4．问答法:适时进行启发式提问,激发学生的探究兴趣。
七、教具准备多媒体课件(包括歌曲音频、歌词、背景图片等)、音箱。
八、教学过程环节一:导入新课教师:同学们,今天我们要学习一首新歌曲——《守株待兔的老农夫》。
这首歌改编自一个中国古老的民间故事,讲述了一个固执的农夫的故事。
让我们一起欣赏这首富有节奏感的歌曲,感受它蕴含的故事情节和寓意。
(播放歌曲音频,引导学生感受歌曲的旋律和节奏。
《守株待兔的老农夫》名师教案
《守株待兔的老农夫》教学设计
创编活动课堂小结来演唱，表现出刚开始的得意和后来
的失望等情绪。
“同学们的声音真动听有趣，那
么下面请同学们充分发挥自己的想
象力，来表演一下这首歌曲吧。
”让
同学自由结组，自行分配角色来表演
歌曲，其他同学演唱歌曲进行伴唱。
同学们，这节课咱们学习了《守
株待兔的老农夫》这首寓言歌曲，你
们懂得了什么道理？
学生们自己总
结回答，要想收
获成功，必须去
努力，不要妄想
不劳而获。
升华本课
的教学目
标。
布置作业1分钟同学们，寓言故事蕴藏着很多值得思考的道理，课下去搜索一下更多的寓言故事吧，下节课一起来讲一讲，体会小故事中蕴含的大道理。
板书设计
守株待兔的老农夫倚音记号顿音记号
教学反思本节课学生学习的积极性很高，充分参与到了学习活动中来，对音乐知识掌握的很好，但是还是有个别同学，由于不自信而不去表现自己，我会更多的去关注这些同学，帮助他们树立自信，更从容的表现自己，表达歌曲。
唱歌 守株待兔的老农夫-人教版四年级音乐上册教案
唱歌守株待兔的老农夫-人教版四年级音乐上册教案
一、教学目标
1.了解民间故事《守株待兔》中的主要人物和情节；
2.学习歌曲《守株待兔的老农夫》，掌握歌曲的歌词和旋律，了解唱歌的基本技巧；
3.培养学生的音乐鉴赏能力和表演技巧，树立正确的音乐态度和文化观念。
二、教学内容
1.民间故事《守株待兔》；
2.歌曲《守株待兔的老农夫》。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
1.引出本课歌曲，让学生猜猜这个歌曲的主题是什么；
2.介绍民间故事《守株待兔》的背景和情节，让学生对故事有初步了解。
2. 学习歌曲（20分钟）
1.教师演唱歌曲，让学生跟着哼唱；
2.分段学唱歌曲，重点教学歌词和旋律，帮助学生理解歌曲内容和表现情感；
3.练习合唱，加强学生之间的协作与配合。
3. 表演展示（20分钟）
1.分组练习，让每个小组准备一份表演节目，可以是合唱、舞蹈或其他形式的表演；
2.学生自主选择表演形式和内容，发挥想象和创造力；
3.让学生互相表演和欣赏，提高学生的表演技巧和音乐鉴赏能力。
4. 总结（10分钟）
1.回顾本节课学习内容，让学生自己总结本节课所学的知识和技能；
2.让学生反思自己的表现和不足之处，提出改进意见；
3.强调正确的音乐态度和文化观念，培养学生的审美情趣和社会责任感。
四、教学评价
通过本节课的教学，可以有效地促进学生对民间故事《守株待兔》和歌曲《守株待兔的老农夫》的理解和掌握，培养学生的音乐鉴赏能力和表演技巧，同时也可以提高学生的合作和沟通能力，促进学生的全面发展。
人教版四年级音乐上册《守株待兔的老农夫》教学设计
人教版四年级音乐上册《守株待兔的老农夫》教学设计
教学内容：
歌曲《守株待兔的老农夫》
音乐知识倚音记号
教学目标：
学唱歌曲《守株待兔的老农夫》，能有感情地演唱。
教学重点：
学唱歌曲并表演歌曲
教学难点：
学唱歌曲并表演歌曲
教具准备：课件
教学过程：
一、导入新课：
师：同学们一定都听过守株待兔这个寓言故事吧，故事讲了什么呢？
词曲作家把这则故事编成了一首好听的歌，我们今天就来学习这首《守株待兔的老农夫》
二、学习新课：
1、出示歌谱，聆听第一遍。
找出特殊的符号
这个用小音符标在乐谱左上方的就是倚音记号。
如果不加倚音记号是这样唱的（师范唱），加上倚音记号是这样唱的（师范唱），区别在哪里呢？为什么要加上倚音记号呢？（更加诙谐，更能表达歌曲的意思，更加生动……）
2、聆听第二遍
张口模唱，感受情绪，师做形象表演。
3、按节奏学唱歌谱
4、学唱第一段歌词。
A、师弹琴生跟琴哼唱
B、加词唱
讲解：提醒学生演唱时注意表现出倚音记号来。
完整演唱第一段歌词。
5、学习第二段歌词
四、小结：
音乐故事我们学完了，不过大家还没有仔细动脑筋想一想这个音乐故事告诉我们什么样的道理？
（师生互动谈话）
音乐世界真奇妙，音乐中的故事更是枚不胜举，希望同学们和我一样喜欢音乐的世界。
守株待兔的老农夫教案
守株待兔的老农夫教案一、教学目标：1. 让学生理解并掌握守株待兔的故事内容，了解故事中的道理。
2. 培养学生口语表达能力，提高他们的想象力。
3. 培养学生珍惜劳动成果，勇于创新的品质。
二、教学重点：1. 让学生掌握故事的主要情节和道理。
2. 培养学生的口语表达能力和想象力。
三、教学难点：1. 如何引导学生深入理解故事中的道理。
2. 如何激发学生的创新意识和实践能力。
四、教学准备：1. 课件或黑板、粉笔等教学工具。
2. 故事文本。
五、教学过程：1. 导入新课：讲述守株待兔的故事，引导学生初步了解故事情节。
2. 学习故事：让学生朗读故事，分角色扮演故事中的角色，理解故事内容。
3. 讨论故事：引导学生思考故事中的道理，组织学生进行讨论，分享自己的看法。
4. 实践环节：让学生结合自己的生活实际，谈谈如何应用故事中的道理，分组进行讨论，并选代表进行分享。
6. 作业布置：让学生写一篇以“守株待兔”为主题的小作文，谈谈自己的体会和感悟。
7. 课后反思：教师对本节课的教学进行反思，看看是否达到了预期的教学目标，有哪些需要改进的地方。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、讨论参与度和小作文写作，评价学生对故事内容的理解和道理的吸收情况。
2. 评估学生的口语表达能力和创新思维实践成果。
七、教学拓展：1. 邀请农民或农业专家来课堂，分享实际农业劳动的经验和智慧。
2. 组织学生参观农场或农业科技展览，加深对农业劳动的理解和尊重。
八、教学资源：1. 收集相关的寓言故事或现实生活中的类似案例，用于对比讨论。
2. 利用网络或图书资源，寻找关于农业生产、创新思维的资料，供学生自主学习。
九、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生提出问题并寻找答案。
2. 运用情境教学法，创设情景，让学生身临其境，提高学习兴趣。
十、教学反馈：1. 收集学生的小作文，了解他们对守株待兔故事的理解和应用。
2. 综合课堂表现和作业反馈，评估教学目标的达成情况。
守株待兔的老农夫教案
守株待兔的老农夫教案一、教学目标：1. 让学生理解并掌握成语“守株待兔”的意思，了解其背后的故事。
2. 通过故事，引导学生明白努力劳动的重要性，不能依赖于偶然的机会。
3. 培养学生善于思考、分析问题的能力。
二、教学重点：1. 成语“守株待兔”的意思及用法。
2. 故事情节的理解和分析。
三、教学难点：1. 成语的引申义和实际运用。
2. 培养学生从故事中提炼人生哲理的能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解成语的含义、用法和背后的故事。
2. 案例分析法：分析故事中老农夫的行为和结果。
3. 讨论法：引导学生探讨故事给我们的启示。
五、教学准备：1. 课件：成语“守株待兔”的图片、故事情节的动画或视频。
2. 教学卡片：成语“守株待兔”的词卡。
3. 黑板、粉笔。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍成语“守株待兔”，让学生猜测成语的意思。
2. 揭示成语的图片，让学生观察并说出成语的意思。
二、讲解成语含义（10分钟）1. 讲解成语“守株待兔”的字面意思：守着株，等待兔子自己撞死。
2. 讲解成语的引申义：比喻不思进取，只等待运气的机会，而不去努力。
三、讲述故事（10分钟）1. 讲述守株待兔的故事，让学生了解成语背后的故事。
2. 分析故事中老农夫的行为和结果，引导学生明白努力劳动的重要性。
四、讨论故事启示（5分钟）1. 引导学生讨论故事给我们的启示。
2. 学生分享自己的观点，总结出不能依赖于偶然的机会，要努力劳动。
五、总结与作业（5分钟）1. 总结本节课所学内容，强调成语“守株待兔”的意思和用法。
2. 布置作业：让学生用成语“守株待兔”造句，并写在作业本上。
六、教学过程：1. 导入新课：上一节课我们学习了成语“守株待兔”，并通过故事明白了努力劳动的重要性。
今天我们将进一步探讨如何将这个成语应用到实际生活中。
2. 讲解成语用法：通过例句解释成语“守株待兔”在不同语境中的应用，如：“他总是守株待兔，期望好运降临，却不知道努力工作。
《守株待兔的老农夫》教学设计
《守株待兔的老农夫》教学设计教材依据：人民教育出版社义务教育教科书四年级音乐上册一、设计思路1.指导思想小学音乐课程标准中强调，音乐课的基本价值在于通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动，使学生充分体验蕴含于音乐中获得美和丰富的情感，并与之产生强烈的情感共鸣。
本课音乐教学设计，以素质教育精神和新课程理念为指导，贯彻以学生发展为本的教学理念，在教学过程中，倡导学生自主学习、实践体验、合作交流的学习方式。
面向全体学生，积极引导学生参与各项音乐活动，鼓励学生在音乐活动中的创造性。
采用互助合作学习方式，提倡学习过程中学生间的互帮互学，培养学生间相互交流的合作意识和团队精神。
2.教学目标（1）了解音乐故事，懂得“只有耕耘，才会有收获”的道理。
（2）能够有表情地演唱歌曲《守株待兔的老农夫》。
唱准歌曲中的后半拍起节奏和顿音。
（3）进一步培养学生当众表演的能力，使学生在活动中体验快乐。
3.教学重点、难点（1）轻快、流畅地演唱歌曲《守株待兔的老农夫》。
（2）唱准歌曲中的后半拍起节奏和顿音。
二、教学准备课件、电子琴、制作头饰名称牌、道具锄头。
三、教学过程（一）导入师:同学们，你们一定听说过很多故事，今天，老师给大家带来了一则寓言故事《守株待兔》，我们先一起重温一下这则寓言故事，好不好？（出示课件）师：提问：故事中都有谁？生：农夫、兔子师：那这则寓言故事告诉我们一个什么道理呢？生：不能抱着侥幸心理，想不劳而获。
师：那同学们愿意和老师一起来学唱这则故事的歌曲吗？（二）学习歌曲《守株待兔的老农夫》1.按节奏读歌词（课件展示歌词）教师边敲打节奏，边读歌词。
师：你觉得什么地方，我们要注意？生：山坡上把地锄的“锄”字师：对，同学们找的很仔细，“锄”字是一个倚音（用小音符标在乐谱的左上方），唱的时候一定要注意唱准确。
师带领学生按节奏读歌词，注意读准歌词中的后半拍起节奏和顿音。
可以让学生在后半拍起节奏的地方点一下头再读。
2.欣赏范唱，并跟随它轻声哼唱。
人教版四年级上册音乐《唱歌 守株待兔的老农夫》教学设计
人教版四年级上册音乐《唱歌守株待兔的老农夫》教学设计一. 教材分析《唱歌守株待兔的老农夫》是人教版四年级上册的音乐教材，歌曲内容富有教育意义，通过歌曲讲述了一个老农夫守株待兔的故事，告诉学生们只有勤劳才能换来美好的生活。
歌曲旋律简单，节奏明显，适合四年级的学生学习。
二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的音乐基础，对旋律和节奏有一定的认识。
但是，部分学生可能对歌曲中的一些词语理解不够，需要在教学中进行解释。
此外，学生们的歌唱技巧和舞台表现力还有待提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词。
2.培养学生们的歌唱技巧和舞台表现力。
3.通过对歌曲的学习，使学生们理解只有勤劳才能换来美好的生活。
四. 教学重难点1.歌曲中的生僻字词解释。
2.歌曲旋律的掌握。
3.舞台表现力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随学习。
2.讲解法：教师对歌曲中的生僻字词进行解释，让学生理解。
3.练习法：让学生反复练习，掌握歌曲旋律。
4.小组合作法：学生分组，相互学习，提高舞台表现力。
六. 教学准备1.准备歌曲教材和歌词。
2.准备教学课件，包括生僻字词的解释和歌曲旋律的示例。
3.准备音响设备，用于播放歌曲。
4.准备舞台道具，用于学生表演。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《守株待兔的老农夫》，让学生初步感受歌曲的魅力。
然后，简要介绍歌曲的背景和寓意，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌词，让学生跟读，并对生僻字词进行解释。
接着，教师示范歌曲旋律，让学生跟随学习。
3.操练（10分钟）教师带领学生反复练习歌曲，让学生掌握旋律。
在此过程中，教师注意纠正学生的错误，提高歌唱技巧。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组合作，让学生在小组内演唱歌曲，互相学习，提高舞台表现力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作歌曲的动作或剧情，增加学生的创造力和表现力。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调只有勤劳才能换来美好的生活。
人教版四年级上册音乐《唱歌 守株待兔的老农夫》教案
人教版四年级上册音乐《唱歌守株待兔的老农夫》教案一. 教材分析《唱歌守株待兔的老农夫》是人教版四年级上册的音乐教材，歌曲描绘了一个寓言故事，告诉学生们不能光想不劳而获，要靠自己的努力。
歌曲旋律简单，节奏明快，富有教育意义。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的音乐知识和唱歌技巧，对寓言故事也有了一定的理解能力。
但部分学生可能对“守株待兔”的故事不够熟悉，需要在教学中进行引导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.通过学习歌曲，使学生理解“守株待兔”的寓意，培养学生的奋斗精神。
3.提高学生的音乐欣赏能力和集体合作意识。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.理解“守株待兔”的寓意。
五. 教学方法1.示范法：教师先行演唱，让学生跟随模仿。
2.讲解法：讲解“守株待兔”的故事含义。
3.小组合作法：分组演唱，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备歌曲教材和多媒体教学设备。
2.准备“守株待兔”的故事课件。
3.准备钢琴或其他键盘乐器伴奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件讲述“守株待兔”的故事，引导学生理解故事寓意。
2.呈现（5分钟）教师钢琴伴奏，首次演唱歌曲，让学生初步感受旋律。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱，分句教唱，重点讲解歌曲中的节奏变化和音准把握。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，教师点评并指导，纠正发音和节奏错误。
5.拓展（5分钟）让学生发挥想象力，创作类似的寓言故事歌曲，进行分享。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调“守株待兔”的寓意。
7.家庭作业（2分钟）布置作业：让学生回家后向家人讲述“守株待兔”的故事，并演唱所学歌曲。
8.板书（1分钟）书写课题《唱歌守株待兔的老农夫》和故事寓意。
教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现5分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结3分钟，家庭作业2分钟，板书1分钟。
总计31分钟。
人教版新课标四年级上册音乐第二单元唱歌 守株待兔的老农夫(教案)
守株待兔的老农夫教学目标：知识与技能：学习歌曲《守株待兔的老农夫》，掌握倚音、顿音等相关音乐知识，能用自然优美的声音演唱歌曲并且能自然的表演过程与方法：通过反复练唱，掌握倚音、顿音的演唱技巧，自如的表演歌曲情感态度与价值观：学习歌曲，激发学习音乐的兴趣。
掌握歌曲内容，懂得“一分耕耘，一分收获”的道理教学重难点：重点：倚音、顿音的掌握，节奏密集处要吐词清晰难点：歌曲情绪的把握，以及歌曲的表演教学准备：电子琴，多媒体，相关道具课时：一课时教学过程：一、兴趣导入教师范唱歌曲《守株待兔的老农夫》学生聆听，说故事。
师：这位同学说的真好，今天让我们一起来学习这首寓言歌曲吧！（引入课题——《守株待兔的老农夫》二、歌曲学习1、初步欣赏歌曲：（出示歌词，播放歌曲音频）你觉得哪一句最有趣？应该用什么样的情绪来演唱？（初次认识歌曲中的音乐记号）刚才播放的歌曲好听吗?你觉的这首歌曲的情绪是怎么样的?小结:有的音乐听了会让你笑,有的音也会让你哭,有的音乐抒情,有的音乐欢快,有的音乐幽默搞笑,这首歌曲你听了你有什么感觉。
引导学生说出幽默、诙谐的感觉。
(出示幽默诙谐卡片)师：这首歌是用一种非常欢快、幽默的情绪来演唱的，希望同学们能在学的时候好好把握歌曲情绪。
2、聆听歌曲感受四二拍的韵律，用自己喜欢的肢体动作随音乐律动。
3、歌曲学习：（1）歌词熟悉按节奏读歌词。
注意节奏密集的地方要吐字清晰。
注意附点和顿音记号。
（2）跟音乐完整演唱第一段慢速。
注意第一段音乐老农夫的心情？（惊喜，得意，激动，高兴）演唱时的表情和情绪师：正是因为这些符号，是歌曲更加的有趣，诙谐。
A、指出重点 ----倚音记号：用小音符标在乐谱的左上方，像小蝌蚪一样游过。
B、指出重点----顿音：黑三角，小又小，唱得轻巧短又跳。
C、波音：由主要音和它上方或下方相邻的音快速一次或两次交替而成。
（3）演唱第二段老农的情绪是什么样的？（着急，失望）演唱时的情绪把握，注意表情。
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目标引导案
设计老师滕珊审核人执教老师执教时间2014. 课型欣赏序号
学习内容学唱歌曲《守株待兔的老农夫》
学习目标1.引导学生用甜美的歌声演唱歌曲《守株待兔的老农
夫》。
2. 学习和正确运用倚音，充分发挥其在歌曲中的表现作用。
重点难点多变的节奏和倚音装饰，感受和表现歌曲幽默的情趣。
板书设计
守株待兔的老农夫
速度稍慢的
情绪叙述性的、幽默的
执教教师修
改案
预习反馈1.复习反复记号的种类及作用
2.回忆一年级学过的寓言故事《守株待兔》，并能用自己的语言表达出来
教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案
（学生活动）
执教教师
修改案
一、导入新课
师：同学们，喜欢听故事吗？生：喜欢
师：播放故事视频
师：同学们对这个故事都非常熟悉，今天老师就带领大家用另唱的形式把故事表达出来。
今天我们就学唱歌曲《守株待兔的老农夫》(板书)
二、新授
1.初听歌曲。
歌曲用什么情绪来演唱的？2、再听歌曲，看看歌曲有几个乐句？
讲反复记号
2、再听歌曲
听听歌曲的内容。
3、读歌词。
注意附点、跳音记号
4、跟琴唱谱，着重讲解音乐知识
A、跳音记号
B、倚音记号
C、反复记号
D、波音记号
3.跟琴唱歌词，注意速度稍慢
4.再听歌曲，跟音乐唱歌。
学生起来讲故事。
幽默的、诙谐的。
这些记号主要是为了表现歌曲的诙谐幽默。
注意第三乐句节奏比较密集，吐字要清晰，还要注意附点音符。
三、小组合作
以小组为单位，表演故事，可以唱歌、跳舞，等等不同的变现形式表现歌曲。
请几组同学上台表演，老师给予积极地表扬和正确的评价。
过关展示案执教教师修改案
三、小结
通过学习这首歌曲你懂得了什么？
做一个勤劳的人！最后，我们一起再唱起我们今
天学习的歌曲《守株待兔的老农夫》，结束我们今天
的课！
备课
年级：四年级备课人：王凤科目：音乐
单元二课
题
唱歌〈守株待兔的老农夫〉
课
时
课
型
教学
内容
唱歌《守株待兔的老农夫》
教材分析
本课我根据成语守株待兔创作的一首歌曲。
歌曲为五声羽调式，一段体结构。
歌曲由五个乐句组成，前四个乐句，每个乐句四小节。
其中，第三四乐句都是由两个相同的乐节构成，节奏独具特色，与前两乐句形成对比，装饰音的使用增加了歌曲幽默感。
教学目标1、能用诙谐的声音和表情演唱歌曲。
2、认识倚音记号，并准确演唱。
3、能复述成语守株待兔的故事，懂得并说出它的
寓意。
重点难点能用诙谐的声音和表情演唱歌曲
能复述成语守株待兔的故事，懂得并说出它的寓意。
教学
准备
多媒体
教学程序和内容
复备1、故事导入
师生共同讲解“守株待兔”的故事，引出课题。
2、学唱歌曲
（1）感受情绪：老师范唱或播放歌曲，引导学生
听辨歌曲的情绪；学生对优美、欢快情绪的
音乐体验较多，对诙谐情绪的音乐作品接触
较少，可以歌曲的倚音和风格引导学生感受
歌曲的情绪。
（2）初步学唱：跟老师听唱前两个乐句，提示第
一乐句的倚音，以及第二乐句的附点八分音
符与顿音的演唱。
老师引导学生发现第三四
乐句旋律的进行特点；每个乐句中有两个旋
律完全相同的乐节。
指导学生自己视唱，提
示十六分音符的四个字要吐字清晰，以及倚
音和波音的演唱要准确。
跟老师听唱第五乐
乐句，提示一字多音以及附点四分音符的演
唱。
完整演唱第一段歌词。
视唱第二段歌词，
提示准确地按反复跳越记号演唱。
3、外理歌曲
（1）这是一首叙事性的歌曲，在演唱时要注意分
句。
歌曲可分为五个乐句。
前四个乐句都有
四小节，一乐句一换气。
第五乐句是扩充乐
句，六小节，可在第二小节后换气。
整首歌
曲要唱得连贯、诙谐。
（2）引导学生设计不同的力度和速度演唱，表现
出老农夫开始的得意和后来的失望等情绪。
（3）这是一首诙谐的歌曲，演唱时要注意表情和
声音的特点。
4、表演小结
在唱会的基础上引导学生分组表演，每组可有演唱，
表演。
师生评价。
最后，挑选一些表演好的学生进行展示，全体同学
演唱结束音乐课。
【板书设计】【教学反思】。