《爱护水资源》说课稿
爱护水资源说课稿
《爱护水资源》说课稿一、说教材1.教材分析《爱护水资源》是九年级上册(人教版)第四单元课题1的教学内容。
教材主要介绍两部分内容，一是水资源概况，二是水资源保护，每部分内容又都是从两方面入手。
水资源概况，一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺。
这里教材文字不多，主要通过一些数据和图表来说明水资源情况，如利用几组对比数字突出我国大部分城市用水紧张的现状，意在强化学生的爱水、节水意识。
水资源保护是从节约用水和防治水污染两个角度介绍的，同样阐述不多，以图表代文字。
这里只给学生关于节水和水污染问题的最基本、最主要的概念和思想，具体的内容留待学生在课内外的一些活动中自己去寻求、获得。
2.教学目标知识与技能：（1）了解世界和我国的水资源状况，水体污染的主要来源和防治措施。
（2）认识保护水资源的重大意义，明确如何合理利用和保护水资源。
过程与方法：课前着重培养学生的自学能力、交流和合作的能力；课堂上通过对水资源的了解,学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限,让学生学会运用调查等获取信息。
情感态度与价值观：（1）培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
（2）认识合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，从而形成节约用水、保护环境的良好品德。
3.教学重点:了解世界和我国的水资源状况，水体污染的主要来源和防治措施。
难点：让学生从理论提高到实践的高度去认识爱护水资源的重要性，形成爱水、节水的意识。
4.课前准备化学兴趣小组的学生拍摄的广通河污染情况的视频和图片。
教师：多方面收集素材，制作课件——《爱护水资源》。
二、说学情我们的学生生活在北方，厂矿也多,对水资源的缺乏和水的污染有丰富的感性认识，很多学生生活在农村，常看到生活垃圾的丢弃和农药、化肥的不合理使用对水资源的污染非常严重，有些地方常年干旱缺水。
因此非常有必要通过一些方式，使之从科学的角度逐渐认识到水缺乏和水污染的严重性，从而在思想和行动上更加重视对水资源的关注。
2023爱护水资源说课稿
2023爱护水资源说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《爱护水资源》说课
二.学情分析
我的学生是生活在农村的中学生，对水资源的缺乏和水 的污染缺少感性认识，没看到被污染的河水和湖水。另外 学生从早到晚都在学校，接触外界的信息很少，因此非常 有必要通过一些方法让其从科学的角度逐渐认识到水缺乏 和法和教法分析
学习分组：
第一小组
•人类拥有丰富的水资源 •我国水资源状况
第二小组 •人类可利用的淡水资源状况
第三小组
•各种各样的节水方法(生活， 工农业方面)
第四小组
•水体污染产生的原因 •水体污染造成的后果
四、教学过程
按照教材的安排特点，教学线索为：
人类拥有的水资源：
A、地球水资源状况 B、我国水资源状况。
人类拥有丰富的水资源
我国水资源的状况
第二小组展示： 人类可利用的淡水 资源状况
播放视频：世界淡水危机
设计目的：通过丰富的图片，视频认识到保护水资源的重要性，培养学生 对信息的整理归纳的能力。引导学生小组合作交流提升了学习的主观能动 性是什么原因导致淡水资源的缺乏？明白水危机影响人类的生存发展，从 而引出我们如何爱护我们的水资源呢？学生很快得出结论既要节约用水又 要防止水体污染
目标要求：
1.形成化学观念，解决实际问题 2.通过科学探究，增强实践能力，初步形成自主，合作，探究的能力 3.养成科学态度，初步形成节约资源保护环境的态度和生活方式，具 有社会的责任感和使命感的担当。
• 教学重难点分析：
教学重难点
重点
理解爱护水资源 的重大意义及措 施
难点
a.如何调动学生 学习的积极性和 主动性。 b.培养学生的爱 水情怀。
爱护水资源-----节约用水
分组讨论： 在我们日常生活中哪些环节可以采取节水措施？怎样从身边 的小事做起，节约用水？ 分组汇报课前准备的内容：1.家庭水费清单2.家中哪些活动 用水，哪些措施可以节约用水
人教版九年级化学上册 4.1 爱护水资源 说课稿
人教版九年级化学上册 4.1 爱护水资源说课稿一、教学目标本节课将通过引入实际案例和讨论，让学生认识到水资源的重要性，了解水资源的分布、利用和保护方法，培养学生保护水资源和环境的意识和能力。
二、教学重点1.掌握水资源的重要性和分布情况。
2.了解水资源的利用和保护方法。
三、教学难点1.培养学生保护水资源和环境的意识和能力。
2.增强学生对水资源重要性的认识。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过一个实际案例引起学生对水资源重要性的思考：在干旱的地区，由于缺乏水资源，人们生活困难，农作物无法生长。
请学生思考在自然界中水的重要性以及人们对水的依赖程度。
2. 学习与探究（15分钟）通过小组讨论的方式，学习并探究以下几个问题： 1. 什么是水资源？ 2. 水资源的分布有哪些特点？ 3. 为什么要保护水资源？ 4. 如何合理利用水资源？ 5. 如何保护水资源？3. 练习与巩固（15分钟）让学生进行小组讨论，回答以下问题： 1. 简述水资源的分布情况。
2. 举例说明如何合理利用水资源。
3. 提出至少两种保护水资源的方法。
4. 拓展与应用（15分钟）组织学生进行自主学习，通过互联网搜索和课外阅读，了解水资源问题在全球范围内的严重性，以及一些国家和地区的水资源利用和保护措施。
5. 总结与反思（5分钟）让每个小组派代表总结本节课学到的关于水资源的重要性和保护方法，分享给全班同学，同时思考如何在日常生活中节约用水和保护水资源。
五、板书设计人教版九年级化学上册 4.1 爱护水资源教学目标：1. 掌握水资源的重要性和分布情况。
2. 了解水资源的利用和保护方法。
教学重点：1. 掌握水资源的重要性和分布情况。
2. 了解水资源的利用和保护方法。
教学难点：1. 培养学生保护水资源和环境的意识和能力。
2. 增强学生对水资源重要性的认识。
六、教学反馈根据学生在课堂上的表现和讨论参与度，评价他们对水资源的认识和保护意识的提高情况，并给予及时的反馈和指导。
《爱护水资源》说课稿
《爱护水资源》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《爱护水资源》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《爱护水资源》是人教版九年级化学上册第四单元课题 1 的内容。
本课题主要介绍了水资源的概况以及水资源的保护。
通过对本课题的学习，学生能够了解水资源的现状，认识到水资源的珍贵以及保护水资源的重要性和紧迫性，从而增强学生的环保意识和社会责任感。
本课题在教材中起着承上启下的作用。
它既是对前面所学化学知识的应用和拓展，又为后续学习“化学与社会发展”等相关内容奠定了基础。
二、学情分析在知识储备方面，学生已经对水的组成、性质等有了一定的了解，但对于水资源的分布、污染和保护等方面的知识还比较欠缺。
在能力方面，九年级的学生已经具备了一定的观察、分析和解决问题的能力，但对于一些较为抽象的概念和复杂的问题，还需要教师进行引导和启发。
在情感态度方面，学生对环境保护问题比较关注，但对于如何从自身做起，积极参与水资源的保护行动，还需要进一步的引导和教育。
三、教学目标基于以上对教材和学情的分析，我确定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）了解世界和我国的水资源状况，知道水资源短缺的原因。
（2）了解水污染的来源、危害及防治措施。
（3）学会用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
2、过程与方法目标（1）通过调查、讨论、分析等活动，培养学生收集、处理信息的能力和合作学习的能力。
（2）通过对水资源问题的探究，培养学生的思维能力和创新能力。
3、情感态度与价值观目标（1）增强学生节约用水和保护水资源的意识。
（2）培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
四、教学重难点1、教学重点（1）水资源的现状和保护水资源的重要性。
（2）水污染的来源、危害及防治措施。
2、教学难点（1）如何让学生深刻认识到水资源的短缺和保护水资源的紧迫性。
（2）引导学生将节约用水和保护水资源的意识转化为实际行动。
爱护水资源说课稿5篇
爱护水资源说课稿5篇爱护水资源说课稿5篇本教案旨在帮助教师更好地理解如何提高课堂教学质量，掌握相关的教学方法和技巧，从而更好地为学生服务。
下面是小编为大家整理的爱护水资源说课稿，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
爱护水资源说课稿（篇1）一、教学目标1、知识与技能：(1)了解世界和我国的水资源状况；(2)了解水污染问题，形成节水和爱护水资源的意识。
2、过程与方法：通过调查、研究与收集资料，让学生了解水资源状况，学会用辨证的方法来看问题。
形成节水和爱水意识。
3、情感、态度与价值观：(1)学习用辨证的观点看待水资源的丰富与有限；(2)增强学生的节水意识；(3)培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
二、教学资源分析本课题主要介绍两部分内容；一是水资源状况：一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺。
从一个事物的正反两面来认识事物的方法，不仅有利于学生对水资源状况有一个全面、正确的认识，而且有利于培养学生辨证思维的能力，学习用发展的眼光看问题；二是水资源的保护：从节水和防治水污染两个角度介绍。
这部分内容注重情感、态度与价值观的体现，培养学生节水、爱水的意识俄及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
三、教学策略分析1、本课题主要侧重于情感、态度与价值观的教学，因此，在教学过程中，应让学生亲自去体验，了解本地水资源情况，学会用辨证的方法看待水资源。
并配合收集的资料、图片，加深印象；2、在爱护水资源的内容中，以学生调查为主，收集有关水污染的资料、图片、漫画以及污水样品，然后经讨论、分析得出有关水污染的原因以及如何防治；3、综合上述两点，让学生形成节水意识，并在家庭用水调查的基础上培养学生的节水意识。
4、本节课的教学形式可多样化，从课堂延伸到课外。
可组织学生出墙报、写论文、演讲等，充分调动学生的积极性，培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感。
四、教学重、难点让学生了解世界和我国的水资源状况，学会用辨证的方法看问题，增强节水意识，培养学生的社会责任感。
《爱护水资源》说课稿
《爱护水资源》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《爱护水资源》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《爱护水资源》是人教版九年级化学上册第四单元课题 1 的内容。
本课题主要介绍了水资源概况和水资源的保护两部分内容。
通过本课题的学习，学生能够了解水资源的现状，认识到水资源的珍贵，增强节约用水和保护水资源的意识。
本课题在教材中具有承上启下的作用。
它既是对前面所学化学知识的综合应用，如物质的组成、净化等，又为后续学习化学与社会发展的相关内容奠定了基础。
二、学情分析学生在日常生活中对水资源有一定的了解，但对于水资源的分布、污染及保护等方面的认识还比较肤浅。
九年级的学生已经具备了一定的观察、分析和解决问题的能力，但抽象思维能力和自主探究能力还有待进一步提高。
因此，在教学中要注重引导学生通过自主探究和合作学习来获取知识，培养学生的创新精神和实践能力。
三、教学目标基于以上对教材和学情的分析，我确定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）了解世界和我国的水资源状况，知道水资源短缺的原因。
（2）掌握节约用水和防治水污染的方法。
2、过程与方法目标（1）通过调查、收集资料等活动，培养学生的实践能力和团队合作精神。
（2）通过对水资源短缺原因的分析，培养学生的思维能力和创新能力。
3、情感态度与价值观目标（1）增强学生节约用水和保护水资源的意识。
（2）培养学生关心社会、为社会做贡献的责任感。
四、教学重难点1、教学重点（1）水资源的分布和短缺原因。
（2）节约用水和防治水污染的措施。
2、教学难点（1）水资源短缺原因的分析。
（2）培养学生的节水和环保意识。
五、教法与学法1、教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我主要采用了以下教学方法：（1）情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生在情境中感受水资源的珍贵和保护水资源的重要性。
《保护水资源》教案(5篇)
《保护水资源》教案（5篇）活动目标1、培育幼儿爱护水资源的意识。
2、帮忙幼儿初步形成自觉爱护水资源的习惯。
3、知道水污染的危害，并了解水污染的主要缘由及爱护水资源的方法。
活动预备 ppt课件：水污染活动过程一、导入儿歌导入，引导幼儿谈谈谁的用途。
儿歌：“水呀水，是个宝，人们生活少不了，庄稼要它来浇灌，花草树木也需要。
”提问：儿歌中说到水有什么作用?你知道水还有哪些作用?小结：刚刚小朋友说了水的这么多用途，水是一种特别重要的资源，可以说，没有水就没有生命。
二、绽开1.观看比拟清水河脏水，争论脏水的危害。
(1)引导幼儿观看、比拟桌上的清水和脏水的不同之处，说说自己的发觉和对脏水的感觉。
提问：你发觉清水和脏水有什么不同?(2)争论脏水的危害。
教师：小朋友看到脏水都很不舒适，那请你想一想，脏水还能喝吗?还能用来浇花、养鱼吗?脏水都有哪些危害?小结：江河受到污染，水就成了脏水，脏水里布满了病菌和有毒物质，每年因引用不卫生的水至少造成全球2023万人死亡，因此，水污染被称作“世界头号杀手”。
2.争论水污染的主要缘由及爱护水资源的方法。
ppt课件：水污染(1)提问：江河里的水维和会被污染呢?(2)演示课件，与幼儿一起分析水受污染的缘由。
小结：未经处理的而排放的工业废水是严峻的污染源。
一些造纸厂、化工厂、印染厂在生产过程中产生大量污染，假如不经处理，直接排入河中，久而久之，就会影响江河的水质，让人看了担忧。
3.引导幼儿依据水污染的主要缘由，现在请你和小伙伴对比这些缘由商议一下怎样来爱护我们的水资源。
说说你有什么好留意。
总结幼儿力所能及的做法，鼓舞幼儿在日常生活中行动起来，如：节省用水，一水多用;爱惜花草树木;垃圾分类;建议父母使用无磷洗衣粉等。
三、完毕鼓舞幼儿争“爱护水资源的小卫士”。
《爱护水资源》教案篇2活动设计背景：水资源是地球的生命之源,没有了水资源,地球上的人类和动植物都无法生存。
而我们,也就不会拥有如此富强的大家园。
爱护水资源说课稿 -完整版教学设计
《爱护水资源》说课稿一、教材分析1、教材的地位及其作用《爱护水资源》是继氧气之后又一种身边最常见的物质内容的介绍，也是为后面水的组成、净化和溶液等内容的学习作铺垫的一个承前启后的内容。
2、教学目标知识与技能：了解自然界水的存在和分布，知道世界和我国的水资源情况，掌握水体污染的来源、危害以及防治水体污染的措施。
过程与方法：通过调查研究和收集资料，学会用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
情感态度和价值观：懂得合理利用水资源的重要性，初步形成节约用水保护环境的意识。
3、教学重点、难点重点:理解保护水资源的重大意义难点：辩证的认识世界水资源的丰富和可利用淡水资源的缺乏。
二、学情分析农村的水资源比较丰富，河水的污染程度也比较轻微，学生对水资源的缺乏和水的污染没有一定感性认识。
三、教法和学法教师采用情景教学、问题教学、分析归纳等教学方法。
学生采用自主、合作、交流讨论等学习方法。
四、教学过程（一）、创设情境，导入新课：播放南水北调的视频和图片，引起他们浓厚的学习兴趣。
继续提出问题：为什么要南水北调呢？顺理成章进入第一部分的自主学习：（二）、新课教学：1、人类拥有的水资源我把本部分内容设置成问题，让学生结合问题来自主学习。
问题如下：A、为什么说地球水资源既丰富又短缺呢？B、我国水资源状况怎样C、我国人均水量及存在的问题？5分钟后，学生以组为单位进行展示。
展示后，我根据学生学习的情况再播放一些图片，使学生认识到淡水资源分布很不均匀且受到污染，真正认识到地球上总水量很大，但可供使用的淡水很少，从而产生爱护水资源的意识。
这时候继续提出问题：如何爱护水资源呢？学生进行讨论，基于前面的认识，学生很快会得出结论，既要节约用水又要防止水污染。
2、爱护水资源（1）、节约用水、提出问题：家中哪些活动用水，哪些措施可以减少用水量？让学生分组讨论并汇报讨论结果。
学生会说出很多，教师最后用PPT展示总结，1.切勿长开水龙头洗手、洗涤衣服或洗菜。
爱护水资源说课稿
爱护水资源说课稿爱护水资源，是我们每个人的责任。
水是生命之源，是地球上所有生物赖以生存的基础。
然而，随着工业化和城市化的快速发展，水资源的污染和浪费问题日益严重。
因此，我们必须提高保护水资源的意识，采取有效措施，共同维护我们的生命之源。
首先，我们要认识到水资源的宝贵。
地球上的淡水资源十分有限，仅占地球总水量的 2.5%，而可供人类直接利用的淡水资源更是少之又少。
随着人口的增长和经济的发展，对水资源的需求越来越大，水资源的供需矛盾日益突出。
因此，我们必须珍惜每一滴水，合理利用水资源。
其次，我们要积极推广节水技术。
在农业、工业和生活用水中，都存在着大量的浪费现象。
通过采用节水灌溉技术、改进生产工艺、使用节水器具等措施，可以有效减少水资源的浪费。
同时，我们还要加强对水资源的管理和监督，确保水资源的合理分配和有效利用。
再次，我们要加大水资源保护的力度。
水污染是导致水资源短缺的重要原因之一。
我们要加强对工业废水、生活污水的处理和排放的监管，减少污染物的排放。
同时，我们还要加强对水源地的保护，防止水源受到污染。
此外，我们还要提高公众的节水意识。
通过宣传教育，让每个人都认识到节水的重要性，形成节约用水的良好习惯。
在日常生活中，我们要养成随手关水龙头、一水多用、合理利用雨水等节水行为。
最后，我们要积极参与水资源保护的行动。
每个人都是水资源保护的参与者和受益者。
我们要从自身做起，从小事做起，用实际行动来保护水资源。
同时，我们还要积极参与到水资源保护的公益活动中，为水资源的保护贡献自己的力量。
总之，爱护水资源是一项长期而艰巨的任务，需要我们每个人的共同努力。
让我们携手行动，共同保护我们的生命之源，为子孙后代留下一个更加美好的地球。
《爱护水资源》说课稿
《爱护水资源》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《爱护水资源》。
一、说教材《爱护水资源》是初中化学教材中的重要内容。
水是生命之源，与我们的生活息息相关。
通过这一章节的学习，能够让学生了解水资源的现状，增强节约用水和保护水资源的意识。
这部分内容主要包括水资源概况、水资源的污染与防治等方面。
教材从生活中的实际现象入手，引导学生思考水资源的重要性和面临的问题，旨在培养学生的社会责任感和环保意识。
二、说学情对于初中生来说，他们在日常生活中已经对水有了一定的认识，但对于水资源的分布、污染和保护等方面的知识还比较欠缺。
这个年龄段的学生好奇心强，喜欢探究新鲜事物，我们可以充分利用这一点，激发他们的学习兴趣。
三、说教学目标知识与技能目标：了解世界和我国水资源的分布情况，知道水资源短缺的现状；了解水污染的来源和危害，掌握一些防治水污染的方法。
过程与方法目标：通过调查、讨论等活动，培养学生收集、处理信息的能力和合作学习的能力。
情感态度与价值观目标：增强学生节约用水和保护水资源的意识，培养学生的社会责任感。
四、说教学重难点教学重点：水资源的分布情况和水污染的防治。
教学难点：如何让学生深刻认识到保护水资源的重要性，并将这种意识转化为实际行动。
五、说教法与学法教法：采用情境教学法、问题导学法、小组讨论法等多种教学方法相结合，引导学生积极思考，主动参与学习。
学法：指导学生自主学习、合作学习、探究学习，让学生在学习过程中学会发现问题、解决问题。
六、说教学过程（一）导入新课上课伊始，我会播放一段视频：在一个干涸的村庄，人们为了寻找一滴水而四处奔波。
孩子们干裂的嘴唇，老人渴望的眼神，让人心酸不已。
然后我提问：“同学们，看到这样的场景，你们有什么感受？”通过这个视频，引发学生对水资源的关注，从而导入新课。
（二）讲授新课1、水资源概况我会先让学生阅读教材中的相关内容，然后提问：“地球上的水资源丰富吗？为什么我们还会面临水资源短缺的问题？”引导学生思考水资源的分布情况。
爱护水资源
第四单元课题1«爱护水资源»说课稿舒城二中沈信卓2014 · 8 · 16《爱护水资源》说课稿一、教材分析教材的地位及其作用《爱护水资源》是《义务教育课程标准实验教科书化学》九年级上册(人教版)第三单元的教学内容。
属于五个一级主题中“身边的化学物质”中的二级主题。
本节的知识难度不高，每个学生在日常生活和各种媒体中都或多或少接触过，因此，按照最近发展区理论，本节的知识应该在学生的最近发展区内。
教材主要介绍了水资源概况和水资源保护两部分内容。
水资源概况，一方面从储量上说明水的多，另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的少，教材主要通过一些数据和图表来说明水资源情况，如利用几组对比数字突出我国大部分城市用水紧张的现状，意在强化学生的爱水、节水意识。
水资源保护是从节约用水和防治水体污染两个角度谈的，同样阐述不多，以图、表代文字。
这里只给学生关于节水和水污染问题的最基本、最主要的概念和思想，具体的内容留待学生在课内外的一些活动中自己去寻求、获得。
本课题后的调查与研究和习题就是在引导学生进行这类活动。
这样既体现了本课题最基本的教育目的，又给教师的发挥和学生的探索留下了较大的发展空间。
二·学情分析学生学过前三个单元，已具备一定的化学基础知识和学习经验，有能力学好本课题；日常生活中，经常接触水，对水的有关知识好奇，有兴趣学好本课题；学生的学习很辛苦，就化学来说，刚刚啃完了第三单元这块“硬骨头”，渴望简单轻松的课堂。
套用别人的一句话，做人难，做学生更难，做毕业班的学生难上加难。
每当我面对学生，我都怀着深深同情的心，布置作业时心里更是纠结，生怕布少了影响学生成绩，布多了加重学生负担。
因为我也是家长，我的孩子不聪明也不笨，我能感受他学习的辛苦与痛苦，有些在我们看来很简单的东西，他学起来却很吃力。
专家讲要让学生快乐学习，对此我持怀疑态度，学习本身哪有快乐，学会不会的东西，从来都是痛苦的事情。
《爱护水资源》说课稿
《保护水资源》说课稿一．教材分析在课程标准的指导下首先让我们走进教材感受教材：本节课选自义务教育课程标准实验教科书，人教版九年级化学第四单元课题一的内容。
是一篇环保型的社会课题，包括“人类拥有的水资源”和“保护水资源”两局部，前者说明了水资源的丰富与短缺，利于学生对水资源状况有个全面、准确的理解；后者包括节约用水和防治水污染两方面内容。
二、学情分析从中学生能够理解到化学与环境保护密切相关，同时增强了环境保护意识，培养了爱水、节水的可持续发展观点。
搞好教学离不开对学生情况的分析，教师要做到胸中有教材，又要做到胸中有学生。
九年级学生刚刚接触化学，学习热情很高，对化学充满好奇，求知欲较强，思维活跃。
但整体来说分析、归纳、概括水平相对薄弱。
而我所教学生为河南省内学生，省内又未出现严重缺水现象，绝大局部学生也没有时间到郊外观察和实地考察水污染情况。
所以在淡水危机和水污染问题等方面的直接经验缺乏，缺少节水意识。
三、三维目标：没有目标的人生就像行走在看不到曙光的黑暗中，同样的没有目标的课堂就像一滩无法隆起的散沙，必将影响教学质量。
所以在对学情分析之后，依据新课程标准对本节课的要求，我制定了以下三维目标：知识与技能：1、理解世界和我国的水资源现状。
2、知道水体污染来源和危害，明确如何保护水资源。
过程与方法：通过自学讨论和合作交流培养收集、处理信息的水平和与他人交往、表达的水平。
情感态度与价值观：1.学会用辩证的方法对待水资源的丰富和有限；2、培养爱水、节水意识和为关心社会，为社会做贡献的社会责任感。
为了更好的实现我的教学目标，我对本节课的重点、难点实行分析并得出如下结论：我将理解水资源的现状和保护方法作为重点，因为本省学生在淡水危机和水污染问题等方面的直接经验缺乏，缺乏保护水资源的意识所以我将形成爱水、节水意识作为难点。
重点难点：根据当前的教育理念我们理应知道学生是课堂的主体，学习是一个主动的，有目标的过程，老师理应以引导学生为主要目的，所以在对重点、难点理解之后，我本着教学有法、但无定法、贵在有法的原则，以创设情境、任务驱动和启发讲授的方法来带动学生的学习兴趣：同时让大家通过自主学习，合作交流的方法从真正意义上完成对知识的自我构建。
《爱护水资源》一等奖说课稿
《爱护水资源》一等奖说课稿《《爱护水资源》一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《爱护水资源》一等奖说课稿一、教材分析1、教材的地位及其作用《爱护水资源》是《义务教育课程标准实验教科书化学》九年级上册(人教版)第三单元的教学内容。
教材主要介绍了水资源概况和水资源保护两部分内容。
水资源概况，一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺，教材主要通过一些数据和图表来说明水资源情况，如利用几组对比数字突出我国大部分城市用水紧张的现状，意在强化学生的爱水、节水意识。
水资源保护是从节约用水和防治水污染两个角度谈的，同样阐述不多，以图、表代文字。
这里只给学生关于节水和水污染问题的最基本、最主要的概念和思想，具体的内容留待学生在课内外的一些活动中自己去寻求、获得。
本课题后的调查与研究和习题就是在引导学生进行这类活动。
这样既体现了本课题最基本的教育目的，又给教师的发挥和学生的探索留下了较大的发展空间。
2、教学目标知识与技能：（1）了解世界和我国的水资源状况，水体污染的主要来源和危害。
（2）认识保护水资源的重大意义，明确如何合理利用和保护水资源。
（3）初步学会写调查报告，围绕课题制作学生作品。
过程与方法：通过调查采访、查阅文献、网上搜索等方法，收集有关水资源及其利用、保护等信息；对收集的信息进行整理、分析、提炼和归纳。
情感态度和价值观：（1）学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
（2）在学习活动中增强团结、协作的合作意识，以及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
（3）认识网络资源在学习中的作用。
3、教学重点、难点理解保护水资源的重大意义二、学情分析山区农村的水资源比较丰富，水的污染程度也比较轻微，学生对水资源的缺乏和水的.污染缺少感性认识；学生爱好电脑也喜欢上网，但只会在网上游戏而不知道如何利用网络来学习。
三、教法和学法为了更好的实现教学目标，本节课要在网络教室里进行。
爱护水资源说课稿
《爱护水资源》说课稿黄堡中学：李明权一、教材分析1、教材的地位及其作用《爱护水资源》是《义务教育课程标准实验教科书化学》九年级上册(人教版)第四单元的教学内容。
教材主要介绍了水资源概况和水资源保护两部分内容。
水资源概况，一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺，教材主要通过一些数据和图表来说明水资源情况，如利用几组对比数字突出我国大部分城市用水紧张的现状，意在强化学生的爱水、节水意识。
水资源保护是从节约用水和防治水污染两个角度谈的，同样阐述不多，以图、表代文字。
这里只给学生关于节水和水污染问题的最基本、最主要的概念和思想，具体的内容留待学生在课内外的一些活动中自己去寻求、获得。
本课题后的调查与研究和习题就是在引导学生进行这类活动。
这样既体现了本课题最基本的教育目的，又给教师的发挥和学生的探索留下了较大的发展空间。
2、教学目标知识与技能：（1）了解世界和我国的水资源状况，水体污染的主要来源和危害。
（2）认识保护水资源的重大意义，明确如何合理利用和保护水资源。
（3）初步学会写调查报告，围绕课题制作学生作品。
过程与方法：通过调查采访、查阅文献、网上搜索等方法，收集有关水资源及其利用、保护等信息；对收集的信息进行整理、分析、提炼和归纳。
情感态度和价值观：（1）学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
（2）在学习活动中增强团结、协作的合作意识，以及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
（3）认识网络资源在学习中的作用。
3、教学重点、难点理解保护水资源的重大意义二、学情分析喀什的水资源比较丰富，土曼河水的污染程度也比较严重，学生对水资源的缺乏和水的污染有较一定感性认识。
三、教法和学法为了更好的实现教学目标，本节课要在多媒体教室里进行。
教师通过展示多媒体素材创设教学情景，制作课件引导学生自主学习，设置学生任务来驱动教学目标的实现。
学生采用自主性学习、协作性学习、探究性学习相结合的学习方法。
爱护水资源说课稿
《爱护水资源》说课稿汤神庙中学：张树成一、教材分析1、教材的地位及其作用《爱护水资源》是人教版九年级化学上册第三单元的教学内容，教材主要介绍了水资源概况和水资源保护两部分内容。
水资源概况，一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从可直接利用的淡水量上说明了水的短缺，教材主要通过一些数据和图表来说明水资源情况，如利用几组对比数字突出我国大部分城市用水紧张的现状，意在强化学生的爱水、节水意识。
水资源保护是从节约用水和防治水污染两个角度谈的，同样阐述不多，以图、表代替文字。
这里只给学生关于节水和水污染问题的最基本、最主要的概念和思想，具体的内容留待学生在课内外的一些活动中自己去寻求、获得。
本课题后的调查与研究和习题就是在引导学生进行这类活动。
这样既体现了本课题最基本的教育目的，又给教师的发挥和学生的探索留下了较大的发展空间。
2、教学目标知识与技能：（1）了解世界和我国的水资源状况，水体污染的主要来源和危害。
（2）认识保护水资源的重大意义，明确如何合理利用和保护水资源。
过程与方法：通过调查采访、查阅文献、网上搜索等方法，收集有关水资源及其利用、保护等信息；对收集的信息进行整理、分析、提炼和归纳。
情感态度和价值观：（1）学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
（2）在学习活动中增强团结、协作的合作意识，以及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
3、教学重点、难点理解保护水资源的重大意义，世界水资源分布情况、可利用水资源情况。
如何充分调动学生学习的积极性和主动性。
二、学情分析化学是九年级新开设的一门学科，由于学生基础薄弱，学生学习积极性和主动性欠缺。
对纯文字的理论缺少兴趣，动手能力、思考能力、语言表达能力欠缺，学习效果不明显。
三、教法和学法为了更好的实现教学目标，结合我校“分组学习，合作探究”的新课程教学模式，本节课要在课前分配给各小组相应任务，课下搜集素材，加工整理，完成课上的展示汇报，资源共享。
教师适时展示多媒体素材创设教学情景，制作课件引导学生自主学习，设置学生任务来驱动教学目标的实现。
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《爱护水资源》说课稿
第一部分教材分析
（一）教材的地位和作用
《爱护水资源》这节课是义务教育标准实验课程人教版《化学》上册第三单元课题四的内容。
教材内容与生活联系紧密，本节课之前，已经学习了本单元的前三个课题，所以，学生已经有了一定水这方面知识的了解。
教材主要介绍了水资源概况和水资源保护两部分内容。
水资源概况，一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺，教材主要通过一些数据和图表来说明水资源情况。
水资源保护是从节约用水和防治水污染两个角度谈的。
通过学习本节课，让学生树立保护水资源的意识。
（二）教学目标
知识与技能目标：
1、了解世界和我国的水资源状况。
2、水体污染的主要来源和危害。
3 、认识保护水资源的重大意义，明确如何合理利用和保护水资源。
过程与方法：
通过学生调查、查阅文献、收集等方法；并对收集的信息进行整理、分析、提炼和归纳，提高学生整合信息、分析和归纳的能力。
情感态度与价值观：
1、通过学习水资源的丰富和有限，提高学生用辩证的方法看待物质的科学态度。
2、在学习活动中增强团结、协作的合作意识，及社会责任感。
（三）教学重难点
重点：体验水资源的重要；关注水资源的现状
难点：逐步树立自觉保护水资源的意识
第二部分教学策略
（一）学生情况
学生学习本课之前已经学了本单元的前三个课题，应该有了一定的水知识积累。
所以，本节课让学生在已有的知识上学会用辩证的方法看待水资源的丰富和有限，分析水资源短缺的原因。
（二）教学方法
1、自主学习法
2、讨论法
3、多媒体教学辅助法
第三部分教学设计思路
新课程提倡学生“主动参与，乐于探究，交流与合作”，在本节课中，我就充分体现了这一点，让学生参与，不但学会，而且会学，乐学，充分体现学生的主体性和教师的引导作用。
这节课的内容与生活联系密切，学生本身已积累了大量的生活素材，让学生在已有知识的基础上，自主学习，同时通过观看短片和视频，更直接的掌握本节课的内容。
第四部分教学过程
一、创设情境，导入新课。
首先利用多媒体展示图片，展示一组《美丽水景图》，通过欣赏大自然水体的美丽，让学生感受到水的美，水是人类不可缺少的好朋友，从而产生热爱水的感情。
观看完毕后，提出“我们每天都离不开水,你能说出水对于我们人类有哪些用途吗?”对于这个问题，学生应该会有很多话说，然后将学生的思路带进今天的课堂。
然后，转折提出“既然水对于我们如此重要.那么你了解我们的水资源状况吗?知道如何保护我们的水资源吗?本节课我们就一起来探索一下这方面的知识————爱护水资源”并且板书课题。
二、新课教授，学习水资源概况和爱护水资源。
利用多媒体课件展示问题和图表，引导学生自主学习水资源概况。
完成问题后，师生共同分析问题和图表。
然后，利用课件展示另外一组问题，让学生通过对问题分组展开讨论，锻炼学生的表达交流能力和归纳、概括能力。
同样的，完成后，听学生汇报结果，共同总结纠正。
接下来小结这一部分内容并板书。
“人类拥有的水资源多，但可利用的淡水资源少，那么应该如何保护水资源呢？”转折后，利用多媒体播放保护水资源相关的图片和视频短片，让学生了解水污染的主要来源和危害。
紧接着让学生自主学习爱护水资源这一部分，找出如何爱护水资源，并且最后总结板书。
三、基本练习和拓展练习
四、小结
五、作业布置：1、了解自己家里的用水情况
2、作为一名中学生的你，你能做些什么? 第五部分板书设计
爱护水资源
一、水资源概况
人类拥有的水资源可用淡水
多少
二、爱护水资源
工业
1、防治水污染农业
生活
2、节约用水
我的说课到此结束，敬请指正，谢谢大家！。