中考语文综合性学习解题技巧与策略
(完整版)语文综合运用答题技巧
中考语文——总复习语言的综合运用题型及策略一、信息提取类什么是信息提取？一般的来讲，就是概括，就是把一段文字的中心内容提取出来；把它说得广泛一点呢，还有很多其它形式，诸如要我们用语言、用图形等，把文章的内容或文段的内容简要地表达出来【课标要求】1．初步具备搜集和处理信息的能力。
2．能从文章中提取主要信息，进行缩写。
3．重在考察能否从阅读材料中捕捉重要信息。
4．能积极地为解决问题去搜集信息和整理资料。
方法一:提取中心句法方法二:整合法：根据材料中的关键词语或句子进行再概括形成答案。
方法三:分层归并法。
先划分层次，然后再把层次的内容概括组合。
方法四：点示要素法。
是用最简洁的文字，用近乎一个词加上一个词再加上一个词的形式来点示。
方法五：整体归纳法。
理解材料，抓住关键词句用简练的语言加以概括。
二、材料分析类材料一般可以分为以下几类：一是文字材料。
它关注生活中语言现象和语言的实用性。
可提炼表达、可阐述、可评价。
例：美国理学家罗森塔尔的实验；预测孩子前程的“老师”。
问题是二则材料你有什么发现？联系自己或社会现象谈谈你的感悟。
二是图表数据。
解决这类题的方法，一要“细”：细看图表名称、细看图表的范围项目、细看所给的数字。
二要“比”：所用方法是“纵横交错法”，再归纳总结。
三是漫话材料，有两种常见题型：一描述漫画内容。
注意画中的人或物的动作、表情、语言，采用恰当的表达方式，并按一定顺序描述。
二解读漫画寓意，可用“反映”、“讽刺”、“揭露”、“批评”等词。
三拟写标题，要紧扣画面的内容或寓意，可用中心事件描述法，引用画中语言法，比喻法等解题四字诀：材料表明，逐句分析；中心要点，分清抓全；图表漫画，细筛信息；比较归纳，由表及里。
辨析题目，思路清晰；正确错误，立场摆明；完整观点，科学阐述；分清主次，原因写清。
做法建议，看清角度；政府公民，表述不同；理论实践，相辅相成；针对材料，千万谨记。
审好题目，析全要求；未做题型，决不放弃；试卷资源，不可浪费；类似题型，不忘借鉴；依关键词，扩展联想；相关知识，有序排列。
中考综合性学习活动考点
中考综合性学习活动考点【考点解析】语文是一门综合性、实践性专门强的学科。
新课程改革设计的“综合性学习活动”明确规定：要通过语文综合实践活动来培养考生的实践能力和创新能力。
与传统的语文学习方式相比，综合性学习活动突破了课堂的中心、课本的中心、教师的中心模式。
以课程整合为基点，强调学科渗透，强调文学、文化素养的积存，强调生活体验，强调自主表达、创新思维，强调对材料的分析整理等实践能力。
在学习活动中，强调考生在学习和生活中提出课题，在课题探究和自主活动中猎取知识，运用知识和能力解决问题，在获得亲身参与的语文实践活动中，学会观赏与合作，培养收集、分析和处理信息的能力，以及对社会的责任心和使命感等。
综合性学习活动的评判，着重考查考生的探究精神和创新意识，考查考生在学习活动过程中的态度、体验、方式、方法，以及积极主动的精神和实际能力。
作为衡量考生语文综合能力的载体，综合题型成为中考试卷的宠儿。
让考生通过自主探究，运用发散思维予以解答，进而展现考生综合相关知识的能力和明白得探究、发觉规律的能力。
简单地说，综合题型确实是考生运用语言知识展现综合能力的考查形式。
内容涉及社会热点、闻名人物、成长体验、传统文化、节日、读书等。
其要紧考点有：1.能自主组织文字活动，在办刊、演讲、讨论等活动过程中，体验合作与成功的欢乐。
2.能提出学习和生活中感爱好的问题，共同研究、讨论；能从报刊、书籍或其他媒体中猎取有关资料和信息，讨论分析，形成观点。
3.能关怀学校、家乡和国内外大事，就共同关注的热点问题说出自己的看法或介绍名胜景点、家乡风物。
4.能积极地为解决问题去搜集资料、调查询问、相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展现学习成果。
5.能策划简单的校园活动和社会活动，合理地设计可行性方案，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动打算和活动总结。
6.能将中华传统文化融合在语文活动中，进行写对联、析字义、说画意、赏诗情、谈名著等综合性学习活动。
综合性学习的命题特点及答题技巧点拨
3．剖析试题，认知考点。通过对典型考题的剖析， 了解试题的走向，从中总结出行之有效的解题规律。
4．精选试题，强化训练。选择典型试题，实战演练， 将方法规律内化为能力。
1.从材料的来源看，有源自古代典籍《礼记·檀弓》的
故事，有截取现实生活情境的生动画面，有当下学生参加
的活动的类别概述。取材具有一定的适应性和广泛性。
2.从材料的内容看，《礼记·檀弓》所载的故事蕴含着
“人格”、“骨气”、“尊严”的核质；小孩和乞丐之事
承载了为人处事的道理；分述活动的材料指出了社区文明
建设的活动内容。这些材料无疑能给学生积极的思想熏染，
解题策略：
①分则阅读，概括每则材料的大意。
②分析材料之间的关系，找准中心话题。要求能找出材料之间 的逻辑联系，能同中求异，异中寻同。在这过程中，便能明白 这些材料为什么能组合在一起。
③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决的措施、办法。这 就是要求能总结归类，在总结中，找到问题的原因所在；在归 纳中，寻找到问题的解决办法。
法和技巧来解答这类题目。
解答“探究”部分的这道题目宜用分析、比照法来解
答。答题时先要认真阅读两段材料，前一则材料表现了那
个饥饿的人的骨气，以及对自我尊严的维护。后一则材料
中的那个乞丐，对没有给他任何东西的小孩表示感激，是
由于小孩说的那几句真诚话语，充满了对他的同情和尊重。
然后，将两段材料中的两组人物的行为、态度进行对比、
注意：这类题目有时答案无所谓对错，只有优 劣之分。常见失误是答案缺乏语文味、文学味。 所以必须审读题干，捉住题目中的关键词语， 紧扣主题，掌握一定的写作技巧，运用恰当的 修辞方法，有较强的表达能力，引起评卷老师 注意，这是得高分的关键。语言表达能力和文 字功底在答题语言中尽情展现。总之综合性学 习题非常灵活，涵盖面广，涉及知识多，学生 只有在平时多积累，做到“厚积”，才能在临 考试胸有成竹而“薄发”。
中考语文综合运用类解题类型及技巧
中考语文综合运用类解题类型及技巧语文综合运用的中考具体题型分类有：一、综合运用类二、实践探究类三、主题探讨类四、地方特色类五、图文结合类六、信息提取类七、关注时事类一、综合运用类例题：你班组织“毕业晚会”活动，你经历了下面一些事情，你是怎么解决的？1、班级征集晚会主题语，要求是简洁形象的一句话或一个短语。
你写的是什么？2、根据节目表，合唱《让我们荡起双桨》之后是舞蹈”友谊地久天长“，请你为连接这两个节目写几句串台词。
3、事后某同学为学校广播站写了一则消息，交稿前，她请你做些修改。
①为了活泼毕业班同学的课余生活，加强同学之间、师生之间的情感交流，九年级⑴班最近组织了毕业晚会。
②同学们踊跃参与、认真准备，各逞其能。
晚会内容丰富，形式多样，③有歌舞、朗诵、合唱、相声、小品等。
活动中，大家增进了友谊，展望了未来。
晚会过后，该班又精神饱满地投入到紧张的学习之中。
⑴句①中，有词语搭配不当，可将“____”一词改成“____”。
⑵句②中，有词语使用不当，应该为“____”。
⑶句③中，有词语并列不当，应删去“____”。
4、晚会后，你感到收获很大。
第二天上学路上，领班一位同学问你：”学习那么紧张，花那么多时间搞活动，划得来吗？“请你用一两句话得体地回答他的提问，表明你的看法。
解题指导这是一道语言综合运用题，兼容应用文、语病修改、语文活动等知识的应用与实践。
命题人做了一个精心的设计，把课堂中学习到的各种语文知识通过一次活动串联起来，各小题从不同的角度对学生的能力进行考察，而且题目与学生的实际结合非常紧密，使学生能够联系生活实际来思考和答题。
1、2题考察的是写广告、标语、解说词、拟对联、致欢迎词的能力。
3题考察的是修改病句的能力。
题4考察的口语交际能力。
二、实践探究类例题：每年的4月23日定为“世界图书和版权日”（也译为“世界读书日”、“世界书香日”），鼓励人们尤其是年轻人发现读书的乐趣，并以此对那些推动人类社会和文化进步的人们所做出的伟大贡献表示感谢和尊重。
中考语文综合性学习图表题解题技巧
中考语文综合性学习图表题解题技巧
中考是学生们的重要考试，要想在考试中取得好成绩，尤其是语文考试，不仅要充分备考，也要掌握解题技巧。
在语文综合考试中，图表题也是重要的考查内容，解答这部分题目要充分利用所提供的图表信息，善加分析，发现其中的规律，并最终得出合理的结论。
首先需要提醒考生，图表题往往涉及到比较、综合、分析等推理类的题型，考生需要仔细阅读题干，弄清楚考查什么，以及考查什么类型的题目。
在认真阅读题干之后，应该先仔细观察图表，把握其整体脉络，得到大致了解，摸清图表中所载数据和信息的结构和关系，这是解答图表题的关键环节。
接下来，考生可以抓住每项数据的特点，运用比较、综合、分析的方法，从细节中发现规律，从而得出结论。
比如有一题，问两个城市游客人数的变化，考生可以先做数字对比，看看数据间是否有对比，以及对比的大小。
此外，可以俯视图表，从中发现趋势，用趋势来说明自己的看法，也可以用比例来分析，并且把不同的概念与比例相关联，从而得出结论。
有时也需要结合题干，根据上下文来解读图表。
故考生在解答图表题目时，需要结合题干中提到的相关文字，对图表中的规律进行综合分析，以此来解答题目。
此外，图表题解题时，需要注意针对性填写，这需要考生根据题干及图表中提供的信息，灵活运用比较、综合分析，结合实际情况和相关细节，形成合理答案。
总之，解图表题是一个较为综合，理解且动手实践的过程，考生需要做到在观察过程中，结合语境，发现规律，从而得出正确的结论。
所以，在备考中，考生可以多做一些此类的综合题，不断提高自己的理解与应用能力，使自己更好地通过考生中的语文考试。
语文综合性学习解题技巧
语文综合性学习题解题技巧与策略一、首先，我们要明确综合性学习题的考查目的。
1、文化积累的考查，考查学生对传统文化和地方文化的了解；2、语文知识的理解与运用，如对一文化现象进行分析3、社会实践，运用语文知识解决问题，如提出建议、说出调查的方法等；4、对材料的分析探究，如出示几则材料要求提炼隐含观点并形成自己的评价；5、情感态度价值观教育，如设计一定情景，要求表现考生自己的情感与观点。
二、综合性学习题的主要特点有：第一，试题的呈现方式上以独立的综合性学习考试板块出现，题内所需的学科间知识的综合交叉比较充分，着眼于考查学生语文素养的整体水平，重点考查学生语文实践的综合能力。
设题的内容与生活紧密相连，因此有一定的阅读量，还有一定的题量；设题主要着眼于语文知识的综合运用和听说读写能力的整体发展，注重书本学习与实践活动的紧密结合。
有时还关注到语文课程与其他课程的沟通。
第二，这种题型一定不是客观题，它切切实实地需要考生用语言文字来表达自己的看法或探究结果。
它常常将多个小题集中于一定的话题或者说一定的"主题"，因此角度比较丰富而且答案个性化。
在内容上注重对能反映考生生活的学习资源的开发和利用，有机地扩展考生自我表达的答题空间。
第三，这种题型主要考查考生能否在活动中主动地发现问题和探索问题，能否积极地为解决问题去搜集信息和整理资料，能否根据占有的课内外材料形成自己的假设或观点，能否很好地运用自己所积累的语文知识和表现自己综合运用的能力。
第四，综合性学习题答题的要求是：得体，简明，准确；考生的语言表述、对跨学科知识的整合以及各种思维能力的综合运用都是重要的得分点。
总的来讲，综合性学习中考题目前主要有如下表现形式：1.提供一定的甚至是多则的语言材料，要求提炼出其中隐含的观点并形成自己的评价；2.设计具体的语境，要求考生在这具体的语境中表达自己的创意、表现自己的积累；3.设计一定的情景，要求考生在这具体的情境中表现自己的情感与观点，表现自己的联想与想象，表现自己的知识积累与语言表达。
中考语文答题技巧套路
中考语文答题技巧套路中考语文考试解题技巧归纳答题技巧1、说明顺序(时间、空间、逻辑)问：本文使用了什么说明顺序?有何作用?答：本文使用了的说明顺序对(说明对象)加以说明，使更具条理性。
2、说明(举例子、分类别、作比较、打比方、列数字、摹状貌、作诠释、下定义)格式：本句/段运用了的说明方法，科学准确/生动形象地说明了(说明对象)的特点3、语言特点(准确or形象生动或简明平时)格式：本文充分体现了说明文的特点，如一句就准确(生动形象、简明平实)地说明了事物的特征。
(此类问题不常问)4、语言品析例：A.词有何作用B.词能否去掉，为何?C.词能否换成另一个顺序：1.表态(大多数为不能)2.解词，解句.3.定性格式：不可以，词原来是什么意思，在文中是什么意思。
它生动形象/准确地说明了事物的特征(情况)，体现了说明文的准确性。
若删去/改变，原句就会变成什么意思，显得太绝对(或是与原句意不符)，所以不能去掉。
的人称(1)第一人称：以“我”的口吻或者角度展开记叙。
第一人称的“我”有时是作者本人，有时是作品中的一个角色，即经过艺术加工的“我”。
经过了虚构，就不是作者本人;把生活的真实的我记录下来，这就是作者本人。
作用：便于直抒胸臆，读来有亲切感和真实感。
(2)第三人称：以第三者的地位叙述文章中的人物、事件、场景等。
作用：不受时空限制，能够从多方面自由叙述。
(3)注意：有的文章中运用了第二人称代词，一般多是出现在用第一人称或第三人称的叙述里，实际上仍是站在第一人称或是第三人称的角度写的。
作用：可以增强文章的抒情性和亲切感，便于感情的交流。
开放性阅读试题的解答这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要的感悟能力。
要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与、阅读与创新有机地结合起来。
主要有以下几个方面：1、要求根据选文材料谈看法、感受和启示;2、结合实际阐述对选文内容的理解;3、对文中的人物进行评说;4、根据生活、，判断优劣，对选文材料谈自己独到的见解;5、联系实际对文中说明的现象提出合理化建议和设想;6、调动知识的积累，考查选文材料由内向外的延伸和课本外与内的联系(如理解选文涉及的重要作家作品、作品中的文学典型、名句等)中考语文实用解题技巧1、逻辑分析法它可以通过以下三个步骤来实现：第一，确定思维方向，理解问题实质。
怎样提高“综合性学习”类型题的解题技巧？
怎样提高“综合性学习”类型题的解题技巧？由于中考纸笔考试方式的局限，综合性学习在试卷中的考查与平时实际开展的学习类型有所不同，观察实验型、课题研究型活动则很难出现在试卷中，知识与能力综合型、专题活动型则是主要考查方式。
综合性学习的成果可以以视听方式、图文方式、口语表达方式呈现，但限时纸笔考试的结果主要是图文呈现方式。
根据这些基本要素，现就能够在中考试卷上考查的方面提出一些应考建议。
一、语文知识和能力的综合运用型一般说，这类考试题不以知识性问题为命题点，不考查具体、单一的语文知识，通常关注的是学生探究、学习的过程，强调的是听说读写能力的整体发展、语文知识的综合运用。
例1：初三（2）班举办了一次题为“鲁迅先生其文及精神世界”的读书报告会，要求各小组推荐代表上台发言，可以从以下话题中任选一个：①我所了解的鲁迅先生。
②我最喜欢的一篇文章及原因。
③鲁迅作品中我印象最深的人物及情节。
④鲁迅先生的精神世界。
假如你就是被推荐的小组代表，请概述你发言的内容（200字以内）。
例2：班上准备开展题为“话说英雄”的综合性学习活动，请你阅读参考资料《感动中国2004年颁奖词》(节选，此略)，按后面要求做好准备。
①请你从读过的文学名著中推荐一位令自己感动的英雄人物。
人物姓名：作品名称：《》②写一段简短的话，向同学们介绍这位令你感动的英雄人物。
要求像“颁奖词”一样简洁流畅，既能概述其主要事迹，又能反映人物的性格。
这样的题综合性强，多个知识点和能力点交织在一起，其实是对学生语文知识和能力的迁移考查、多角度考查，是现在试卷上考得较多的一种类型。
备考主要是靠平时的学习积累，靠知识储备和能力储备。
平常课外阅读和课文学习时记忆了较多的东西，积累较丰富，有较厚实的语言组织能力和表达能力，是不怕这样的题的，解题时通过回想记忆，将知识点整合??课内和课外的知识互相补充，就可以答题。
但要注意技巧。
一是要紧扣问题，不能偏离话题，答非所问（实际考试中屡有此种现象发生）。
重点初中语文综合性学习解题技巧与策略
语文综合性学习解题技巧与策略一、首先，我们要明确综合性学习题的考查目的。
1、文化积累的考查，考查学生对传统文化和地方文化的了解；2、语文知识的理解与运用，如对一文化现象进行分析3、社会实践，运用语文知识解决问题，如提出建议、说出调查的方法等；4、对材料的分析探究，如出示几则材料要求提炼隐含观点并形成自己的评价；5、情感态度价值观教育，如设计一定情景，要求表现考生自己的情感与观点。
（(4)活动参与类：①拟活动方案或计划；②设计活动主题或主题语；③解决问题的建议。
还有多种类型融为一体的，在设置的情境或活动中去考查学生的分析综合、比较判断、归纳推理、总结概括、观察理解、联想想像、语言表达等各方面能力。
由于中考过程限于以笔试的形式呈现,因此知识与能力综合型、专题活动型是主要的考查方式。
[应考策略]要做好综合性学习复习备考，我们必须注意：1.实际操作，贮备技能。
语文综合性学习实践性强,必须调动学生的参与意识.让他们去经历,去探究,有了活动的积累和贮备，就不会担心临场的考试，从一定程度上说，考试是对过去语文活动的回顾及梳理总结。
2.吃透教材,提炼主题，适当归类。
通过对教材的充分掌握,注重在教材所体现的几大主题（体验成长类、语言文字类、历史文化、专题探究类、科技生活、其他类）上培养学生的认知能力和操作能力。
3.剖析考题,紧抓考点。
通过对典型考题的剖析，从中总结出行之有效的解题规律。
4.精选试题,强化训练。
选择典型试题，实战演练，将方法规律内化为能力。
要解答好综合性学习试题，必须做到：1.善于运用积累，有效调用知识。
解题时先认真回忆有关知识，及时把与试题相关的知识有效的提取出来，以备答题之用。
2.仔细揣摩题意，提炼答题信息。
要善于利用已有的知识背景，去揣摩命题者的意图。
解答试题时，要从题目和材料中筛选重要信息，并按要求处理好这些信息，针对题目要作出简明的回答。
3.发散多种思维，合理展开想象。
有些综合性试题需要我们多角度思考问题，从多方面展开合理的想象与联想。
中考语文 语段综合题 解题技巧
中考语文语段综合题解题技巧1. 了解题型特点中考语文中，语段综合题是一种常见的题型。
它要求考生在一定篇幅内，以较简洁的语言表达观点、分析问题、提出建议或总结内容。
在解答这类题目时，考生需要具备一定的文章写作能力和逻辑思维能力。
我们应该充分了解这种题型的特点，并掌握解题技巧。
2. 分析题目要求在解答语段综合题时，首先要仔细审题，分析题目要求。
一般来说，题目会提出一个问题或者给出一个观点，要求考生以中心论点为基础，围绕主题展开具体内容。
我们需要对题目的要求进行逐字逐句的分析，确定文章的中心思想，明确文章的立意和主旨。
3. 构思文章框架在确定了中心思想之后，我们需要对文章的框架进行构思。
一般来说，文章可以分为引言、论述和结尾三部分。
引言部分可以引出文章主题，提出中心论点；论述部分要对中心论点进行深入分析，并结合具体事例进行论证；结尾部分要对文章进行总结，强调中心思想，并给出建议或展望。
在构思文章框架时，需要注意每一部分的逻辑关系和过渡。
4. 确定文体语言在写作过程中，要根据题目要求和文章内容，选择合适的文体语言。
一般来说，语段综合题要求语言简练明了，表达思想清晰。
要尽量避免文章内容的复杂和冗长，注意控制篇幅，用简练的语言表达深刻的观点。
要注意修辞手法的运用，使文章更具感染力和吸引力。
5. 细致审题写作在写作过程中，要细心审题，确保文章内容贴近题目要求。
特别是要考虑到主题词的使用，要在文章中多次提及主题词，以突出中心思想。
还要注意文章结构的合理性，每一部分的内容是否充实、连贯，逻辑是否清晰。
总结与回顾：中考语文中的语段综合题要求考生在一定篇幅内，以简练的语言表达观点、分析问题、提出建议或总结内容。
在解答这类题目时，考生需要具备一定的文章写作能力和逻辑思维能力，需要深入理解题目要求，合理构思文章框架，选择合适的文体语言，并细心审题写作。
只有充分了解题型特点并掌握解题技巧，才能在考试中游刃有余地应对语段综合题。
中考语文复习专题——综合性学习
中考语文复习专题——综合性学习中考语文复习专题——综合性学习一、概述综合性学习是中考语文考察的一个重要方面，其考察形式多样，内容涵盖面广。
主要涉及语文基础知识的综合运用、阅读理解能力的提升以及写作能力的考察。
本文将就综合性学习的复习方法进行探讨，帮助考生更好地应对中考。
二、复习方法1、梳理知识，构建框架在复习综合性学习时，首先要对所学知识进行梳理，构建出一个清晰的知识框架。
这包括掌握语文基础知识，如字、词、句、段、篇的用法和特点，以及修辞、语法、文学常识等知识点。
在这个基础上，进一步了解各类文体的特点，如记叙文、说明文、议论文、诗歌、散文等。
2、注重实践，强化能力综合性学习的考察注重实践运用，因此，在复习过程中要注重实践操作，强化自身能力。
可以通过做一些历年中考真题和模拟题来提高自己的解题技巧和应试能力。
此外，还可以通过开展语文实践活动，如组织朗诵、演讲、写作等活动，提升自己的语言表达能力和理解力。
3、关注热点，拓宽视野中考综合性学习的内容往往与当前社会热点问题紧密相连，因此，在复习过程中要关注社会热点，了解时事动态。
这不仅可以拓宽视野，增加知识面，还可以为写作和阅读理解提供素材和背景知识。
4、查漏补缺，有的放矢在复习过程中，要经常进行自我评估，发现自己的薄弱环节，及时查漏补缺。
可以通过参考历年真题和模拟题的答案解析，找出自己的问题所在，然后有针对性地进行强化和提高。
三、应试技巧1、认真审题，明确要求在解答综合性学习题目时，要认真审题，明确题目要求。
了解题目考察的内容和意图，从而确定答题方向。
在答题过程中，要注意紧紧围绕主题，避免离题太远或偏离主题。
2、注意语言表达，规范答题答题时要注重语言表达的准确性和规范性。
在回答问题时，要按照题目要求进行作答，注意条理性清晰、逻辑严谨。
避免使用含糊不清或模棱两可的语言表达。
3、详略得当，突出重点在回答问题时，要根据题目分值和答题要点合理安排答题内容。
在有限的篇幅内，要详略得当，突出重点。
综合性学习的命题特点及答题技巧点拨
三、热点问题的理解与感悟
社会的热点话题(如：安全、环保、爱心援助、 绿色上网、不良广告、吸毒、赌博的问题， 以及改革开放30周年等） 2011年 微博、日本地震 2013 舌尖上的中国（见练习） 201 回答问题。（4分） （1）根据上图，至 少可以得出如下两 个结论： ① ②
（2）针对你得出的 结论，谈谈你的看 法。
答案示例
（1）①湖南省城乡居民的人均收入总体上 在逐年增加。 ②湖南省城乡居民的人均收入差距总 体上在逐年加大。 ③湖南省农民人均纯收入远不如城镇 居民人均可支配收入的增速快。（答对任何 两个即可得2分） （2）采取积极有效的措施，提高农民收入， 缩小城乡差距。（2分）
姓名（或绰号）： 性格特点：
综合性学习的命题特点及 答题技巧点拨
一、命题背景
大部分命题者往往喜欢选择一些富有文化气
息的社会热点事件作为综合性学习题的背景
材料，比如2008年中考中有大量题目选用 “地震”和“奥运”作为命题点。2009年 有国庆阅兵等。所以同学们平时要关心国内 外大事，就大家共同关注的热点问题，收集
（1）少数市民抢购食盐的行为是非理性 的行为 （2）党和政府应对社会恐慌措施及时有 效
四、筛选、整合重要信息
见练习
【解题指导】 现代社会其实就是信息社会，交流信息已成为社会交际 的基本内容。因此我们应学会筛选信息，能够分辨出材 料本身所蕴含的言外之意，从而概括出主要信息。 【答题方法】 1、审题目，明确要求 2、抓题眼，确立重点 3、读材料，寻找根据 4、善思考，挖掘深意 5、选语言，灵活作答
例题
8．“风声、雨声、读书声，声声入耳；家 事、国事、天下事，事事关心。”请你参与 “事事关心”经综合性学习系列活动。（8 分） 材料一 据新华网报道，日本强烈地震后， 东京的地铁广播一直在播放：“东京地铁为 延误了您的时间而致歉，这是因为刚刚发生 了一场很大的地震。”与此同时，灾民们都 在安静有序地寻找回家的路。 （1）【概括】请简要概括材料一的主要信 息。（2分） 日本大地震，灾民们井然有序
中考语文综合性学习指导
初中语文综合性学习指导“综合性学习”题是一种全新的题型，考查中特别注重探索和研究的过程，注重知识的积累与调动，以及语言运用的得体、生动与准确。
综合性学习主要体现为语文知识、语文能力的综合运用，语文课程与其他课程的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合。
它注重考查学生的探究精神、创新意识和综合运用能力。
语文综合实践活动具有开放性、语文性、自主性、综合性、实践性。
综合实践活动的能力要求：能自主地设计、组织活动。
能提出学习和生活中感兴趣的问题。
能搜集有关资料，调查访问等。
能写出简单的研究计划和研究报告。
根据语境准确、贴切地表达有关内容。
近几年中考中的综合性学习题主要有如下表现形式：1．实践类。
设计一种活动情景，让学生自主转换角色，参与其中。
2．设计类。
虚拟一个学生熟悉而感兴趣的活动形式，然后由学生策划、设计，从而考查学生组织活动的语言表达能力。
3．评析类。
这类题目命题者会提供多则语言材料或图片，要求学生提炼出其中隐含的观点并有自己的评价。
4．探究类。
这是一种考查学生综合能力的题目，它打破了学科界限，融合各种知识，考查学生的探究精神和创新能力。
5．建议类。
这类题型要求学生为社会活动、地方经济建设或学校建设提供点子，培养学生的社会责任感及参与社会实践活动的能力。
6．拟写类。
这类试题是定好写作的话题，学生根据要求创作，或写广告词，或介绍城市，或拟写对联，一般要求简洁、精辟、优美、有创意、吸引人。
考点一:对联、广告、宣传语等的拟写(一)对联的拟写技巧1.了解对联的基本特征:①字数相等;②词类相当;③结构相符;④意义相关;⑤节奏相合等。
2.注重平时的积累。
多读多记名言警句，多关注自常生活中常出现的对联。
3.了解对对子的一些基本常识，掌握切实可行的技巧。
把对子分成若干个词组，然后逐一作对，再组合起来，是非常实用的对对子方法。
考试时，一般只需做到宽对即可。
即符合对联基本的要求。
例1：为消除部分同学的网瘾，学校开展了丰富多彩的“阅读经典”活动。
中考语文语言运用与综合性学习
中考语文语言运用与综合性学习一、专题详解（一）提炼与概括1、定义：一般是提供新闻或语段,让考生按要求提炼关键词,或提取主要信息后用准确、简洁的语言拟标题、概括大意。
2、特点：这是语文阅读能力、理解能力、提取有效信息的能力以及表达能力的综合体现。
3、常见题型：（1）提炼关键词（2）拟标题（3）概括大意4、提炼与概括题的解题方法我们可以从宏观和微观两个层面来把握提炼与概括的一般方法。
【宏观层面】第一步,通读全文,把握要点,弄清全文的主要意思,了解作者的写作意图。
第二步,审读题目,锁定区间,并作进一步的细致阅读。
第三步,细心探究,寻找标志,如文章的标题、主旨句、中心句、开头句、结尾句、过渡句、抒情句、议论句等,它们往往在文中有着举足轻重的作用。
第四步,比较辨别,提炼要点。
另外,还要挖掘一些隐性信息。
第五步,全面概括,简洁、准确地表述。
【微观层面】(1)摘句法。
就是摘出文段的中心句。
这种句子一般是文首的总括句或起始句、文末的总结句或文中的过渡句。
(2)概括法。
对于没有直接出现中心句的文段,则需要仔细阅读,分清层次,归纳概括。
常见的方法有:①归纳法,就是摘引段中的关键信息,然后进行整合;②取主舍次法,就是抓住文段的主要内容,舍去次要内容,压缩概括(3)组合法。
就是文段有几个并列的层次,把每个层次的主要内容组合起来。
对于新闻类信息提炼题,导语是对新闻主体事件的高度概括,可从导语入手,提取关键词;如果材料没有导语,则需将各段的关键信息提取整合。
可以用“人(物)+事件+结果”的模式回答。
总之,要牢记口诀:“摘取导语再压缩,提炼要素要整合,独特信息必突出,恰当简称省字数。
”如果是拟写新闻标题,答题时更要特别注意导语的作用。
一般消息的标题为“人物+事件”。
消息的标题要求高度概括,以醒目的形式直接揭示消息的内容。
例：(2016宁夏,6)请从下面这则新闻中提取主要信息。
(字数不超过空格限制)(2分)据新华社专电这里既无风也无雨,除了不时飞落的大大小小的陨石,已经寂静了40多亿年。
天津市中考语文综合性学习解题技巧及近五年试题中考
天津市综合性学习解题技巧综合性学习是语文学习的重要内容之一，它对培养考生的综合能力、学习兴趣、研究素养等都起着很重要的作用。
综合性学习以其开放性、民主性、实践性和探究性等特点引起了中考命题者的极大关注。
语文综合性学习侧重考查考生语文知识与生活的密切结合能力，以及听说读写能力的综合性、整体性的发展水平。
天津市综合性学习一般考查题型有三类：一筛选无关信息。
二筛选有用信息。
常见试题有：摆出现象、分析原因、体现方面，概括内容、提炼信息（图文转换），拟写新闻标题。
三谈看法，提建议。
答题技巧：一、吃透材料，试着概括每则材料的内容，这样就能轻易找出一则与其它几则材料所围绕的主题无关的一项。
二、抓住关键语句，比如出现了现象、原因、作用、特点、优势、劣势、危害、有利于、解决方案、表现体现、这些因素导致等等的词语，一定要引起注意。
三、掌握图文转换，学会横比纵比。
四、简洁准确作答，学会正确使用一些词语，如优势明显、呈……的趋势，增长幅度大，稳步增长，随着……增长而降低，绝大多数、大多数、一半儿、一少半儿、极少。
（一般不会使用数字）天津市近五年综合性学习中考例题（一）综合性学习（5分 2016年天津市中考）某班开展了“游在津沽”综合性学习活动，下面是某同学为活动搜集的四则材料。
请你按照要求，回答问题。
【材料一】近年来，天津市旅游业在持续发展中日益凸显“文化旅游”的品牌效应。
“老城津韵”“杨柳古镇”“溥仪旧居”“津卫摇篮”“大沽烟云”等八条独具津门文化特色的游览线路，吸引力海内外的大量游客。
【材料二】天津市的旅游业发展迅猛，在国内外的知名度连年提高。
“海河风光游”“游览‘五大道’”“全景式乡村游”“滨海旅游黄金100天”等特色项目的开发，进一步提升了天津的旅游形象。
【材料三】根据国家旅游局的统计，2015年中国公民出境旅游1．2亿人次，旅游消费1045亿美元，同比分别增长12%和16．7%。
在全球经济普遍不景气的背景下，这一数字更具震撼性。
中考语文综合实践活动题解答技巧
中考语文综合实践活动题解答技巧一、背景介绍中考语文综合实践活动题是中考语文试卷中的一种题型，要求考生在给定的材料基础上，回答相关问题。
这种题型通常涉及文学常识、文学作品分析、语言文字运用等方面的知识。
正确解答这类题目需要考生具备一定的阅读理解能力、文学素养和语言文字运用能力。
本文将从题目分析、解题思路和解题技巧等方面进行详细介绍。
二、题目分析在解答中考语文综合实践活动题之前，首先要仔细阅读题目，并对题目进行分析。
题目通常会给出一段材料，然后提出一系列问题要求考生回答。
在分析题目时，需要注意以下几个方面：1.材料内容：了解材料的主题、背景和重点内容，把握作者的观点和态度。
2.问题要求：仔细阅读问题，理解问题的意思和要求，明确答题的方向和范围。
3.题目类型：判断题、选择题、填空题、简答题等，根据题目类型确定解题方式和答题形式。
三、解题思路在解答中考语文综合实践活动题时，可以采用以下解题思路：1.理解材料：仔细阅读材料，把握材料的主题、背景和重点内容。
理解作者的观点和态度，分析材料中的论证和表达方式。
2.分析问题：仔细阅读问题，理解问题的意思和要求。
根据问题的要求，确定答题的方向和范围。
3.查找依据：根据材料内容和问题要求，查找相关的依据和信息。
可以通过标记、划线等方式，把握关键信息。
4.归纳总结：在查找依据的过程中，将相关信息进行归纳总结。
可以通过概括、提炼等方式，将材料中的观点和论证过程进行梳理。
5.答题表达：根据问题要求，进行答题表达。
可以采用简洁明了的语言，清晰准确地回答问题。
四、解题技巧在解答中考语文综合实践活动题时，可以运用以下解题技巧：1.审题准确：仔细阅读题目，理解题目的意思和要求。
避免理解偏差，确保答案与问题要求一致。
2.抓住关键词：在阅读材料和问题时，注意抓住关键词。
关键词可以帮助理解材料和问题的重点，有助于答题。
3.注重细节：在阅读材料和问题时，注意细节的把握。
细节往往能够提供重要的信息和依据，有助于解题。
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中考语文综合性学习解题技巧与策略
综合性学习是初中语文课程的重要学习内容，反映新课程理念，体现语文的综合性、实践性、人文性，它强调语文课程与其他课程的联系，强调语文学习与生活体验相结合，体现为语文知识、语文能力的综合运用，语文课程与其他课程的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合，并提供给他们多渠道、多层面的语文实践机会，展示创新精神和实践能力，进而促进学生语文素养的整体提高和协调发展。
考生对此类题目有些难以应付。
由于综合性学习试题考查的内容是丰富的、开放的，对考查学生综合运用语文知识的能力有独到的优势，因而又越来越受到命题者的青睐。
综合性学习，作为新课程改革的亮点之一，在中考中占据着重要的地位。
下面就来分析综合性学习题的特点及应采取的答题策略。
首先，我们要明确综合性学习题的考查目的。
1、文化积累的考查，考查学生对传统文化和地方文化的了解；
2、语文知识的理解与运用，如对一文化现象进行分析
3、社会实践，运用语文知识解决问题，如提出建议、说出调查的方法等；
4、对材料的分析探究，如出示几则材料要求提炼隐含观点并形成自己的评价；
5、情感态度价值观教育，如设计一定情景,要求表现考生自己的情感与观点。
二、中考综合性学习题的主要特点有:
第一,试题的呈现方式上以独立的综合性学习考试板块出现，题内所需的学科间知识的综合交叉比较充分，着眼于考查学生语文素养的整体水平，重点考查学生语文实践的综合能力.设题的内容与生活紧密相连，因此有一定的阅读量，还有一定的题量；设题主要着眼于语文知识的综合运用和听说读写能力的整体发展，注重书本学习与实践活动的紧密结合。
有时还关注到语文课程与其他课程的沟通。
第二，这种题型一定不是客观题，它切切实实地需要考生用语言文字来表达自己的看法或探究结果。
它常常将多个小题集中于一定的话题或者说一定的”主题”,因此角度比较丰富而且答案个性化。
在内容上注重对能反映考生生活的学习资源的开发和利用，有机地扩展考生自我表达的答题空间.
第三，这种题型主要考查考生能否在活动中主动地发现问题和探索问题，能否积极地为解决问题去搜集信息和整理资料，能否根据占有的课内外材料形成自己的假设或观点，能否很好地运用自己所积累的语文知识和表现自己综合运用的能力。
第四，综合性学习题答题的要求是：得体,简明,准确;考生的语言表述、对跨学科知识的整合以及各种思维能力的综合运用都是重要的得分点。
总的来讲，综合性学习中考题目前主要有如下表现形式：1。
提供一定的甚至是多则的语言材料，要求提炼出其中隐含的观点并形成自己的评价；2.设计具体的语境，要求考生在这具体的语境中表达自己的创意、表现自己的积累；3。
设计一定的情景，要求考生在这具体的情境中表现自己的情感与观点,表现自己
的联想与想象，表现自己的知识积累与语言表达.4。
设计具体的话题,要求考生表达自己的探究成果。
三、试题的类型主要有：
（1）语言创作类：①编拟欣赏广告、宣传语；②对联知识及创作赏析；③心愿表述;④主题访谈；⑤话题辩论；⑥景点介绍.
2)材料整理类：①语段压缩；②材料的整合与探究。
(3）图表转述类:①表格分析；②图表理解.
(4）活动参与类：①拟活动方案或计划；②设计活动主题或主题语；③解决问题的建议。
还有多种类型融为一体的，在设置的情境或活动中去考查学生的分析综合、比较判断、归纳推理、总结概括、观察理解、联想想像、语言表达等各方面能力。
由于中考过程限于以笔试的形式呈现,因此知识与能力综合型、专题活动型是主要的考查方式。
［应考策略]
要做好综合性学习复习备考，我们必须注意：
1.实际操作，贮备技能。
语文综合性学习实践性强，必须调动学生的参与意识.让他们去经历,去探究，有了活动的积累和贮备,就不会担心临场的考试，从一定程度上说,考试是对过去语文活动的回顾及梳理总结.
2.吃透教材,提炼主题，适当归类。
通过对教材的充分掌握，注重在教材所体现的几大主题(体验成长类、语言文字类、历史文化、专题探究类、科技生活、其他类）上培养学生的认知能力和操作能力.
3。
剖析考题,紧抓考点.通过对典型考题的剖析，从中总结出行之有效的解题规律。
4。
精选试题,强化训练。
选择典型试题，实战演练，将方法规律内化为能力。
要解答好综合性学习试题，必须做到：
1。
善于运用积累，有效调用知识.解题时先认真回忆有关知识，及时把与试题相关的知识有效的提取出来，以备答题之用。
2。
仔细揣摩题意，提炼答题信息。
要善于利用已有的知识背景，去揣摩命题者的意图。
解答试题时，要从题目和材料中筛选重要信息，并按要求处理好这些信息,针对题目要作出简明的回答.
3.发散多种思维，合理展开想象。
有些综合性试题需要我们多角度思考问题，从多方面展开合理的想象与联想。
4．关注社会热点，丰富信息。
综合性学习有许多是结合社会热点事件而设题的，这些富有文化气息的社会热点事件构成了综合探究题的背景材料，如果留心这些事件，学生有所了解，解答起来就从容一些。
5．积累文化常识。
尤其是我国传统礼仪、风俗风情、风景名胜、地域特产、地方名人等知识。
6．握实践方法，增强实践能力。
平时在语文实践的过程中，多参与、多探
究,如搜集信息的方法，提出好的建议等。
同时掌握一些基本的实践方法.如提出的建议一是要紧扣主题,二是要具有可行性。
7．根据情境,恰当表达。
首先要结合现实生活情境和既往经验.二是内容要切合主题；三是语言要准确、凝练、生动.
下面就我教学中的一些实践说说我的想法:
一、比如：材料探究题中有一种特殊的形式，那就是图表题，解答这类题目的关键是：扣题旨、找规律、善表达，这是解答图表题三步曲。
图表题是语言和图形的综合题，具有简明直观，概括性强,知识覆盖面广,涉及学科多等特点，备受命题者的青睐。
可是同学们由于缺乏解题技巧,常常理不出头绪.那么，我们该如何准确、高效地答题呢?
1。
明确要求扣题旨.题干不仅明确了命题意图和答题方向，还常常显示答题区域和方法，具有较强的暗示性。
所以读懂题干，明确答题要求,从题干中捕捉有效信息,获得解题要领，是解答图表题的基本条件和准则。
2.仔细读图找规律。
如果说紧扣题干明确要求，是解题的基本准则；那么认真读图，把握规律，实行图文转换，则是解题的关键.因为图表题是通过图画和表格来“说话”的，它在简明直观地把现象展示在读者面前的同时，也会把问题的本质隐藏起来.这样，我们就必须按图索骥，从材料中发现图表蕴涵的规律。
具体地说，阅读图表首先应读图名、读图例、读内容、读功能、读附注等环节，不局限于某一点或某一面,不放过图表中的任何一个细节，进行正面和侧面、纵向和横向的多维思维。
其次,及时筛选信息，努力寻找信息点，从图表中提取有效信息，找准分析“问题”和解决“问题”的切入点，揭示图表的本质和要旨,然后把数据或图示信息转换成文字，实现质的飞跃。
3.准确归纳善表达。
规律的发现，还不过是把图表转化为文字的胚胎和雏形。
要想真正“长大成材”,还必须要依靠准确的归纳和恰当的表达.因此,我们在解答图表题时，还应该按照题目的要求(包括字数)，把捕捉到的规律(即图表的本质和要旨）用恰当的词语和完整的句子表达出来，做到没有错别字，语言准确、简洁、连贯，符合客观实际.
二、再如:宣传语、标语类.
此类试题常常给定一个主题，让考生根据这一主题拟写标语,或者相关的诗句或者名言.考生答题时首先要了解标语（或口号）的特点，即简洁，有号召力.可引用名言，也可以自拟，只要符合活动主题即可。
特点：抓住语境,把握内容，控制字数,句式整齐，修辞得体。
解题策略：仔细读题，明确题目要求，读透所给材料；要有创意，此类试题往往没有设置标准答案，它为考生提供了展示创意的空间；表述要简明，语言要准确、得体、有层次感。
最好能运用对偶、比喻、拟人等修辞手法增加文学色彩.
三、还有活动类。
语文活动是语文综合性学习的主要实施途径,以活动来考查学生的语文综合能力也就成了一种主要的形式，此类试题在各地出现的频率也很高。
考查时常常
给定一个活动项目，让考生编写活动提纲，或者拟定实施方案等等.既要求学生具有一定的知识面，更要有一定的组织策划能力。
解题策略：
确立主题并用关键词或句子准确表达主题,做到主题明确,针对性强，考生须有一定的语言表达能力。
活动步骤完整清楚，做法具体。
此类试题有较强的开放性，和鲜明的人文性,考生在答题中，要有正确的人生观和价值观.最好句式一致、字数相同、意思协调、特点突出.
总之，语文综合性学习题目的考查，无论内容还是形式，它是字词句篇、听说读写的综合，是语文知识与实践活动的结合，是知识、能力和情感的整合.归根结底还是要求我们平时要建立“大语文”观，扩大阅读面、知识面。
重视积累，不仅是语言、文学文化阅读常识,还要关注自然、关注社会，更要重视能力积累，边学边习。