标点符号解析

强调的是“之”字这样的形状。
这样的“聪明人”还是少一点好。
意思是说，这个聪明人不聪明或者白聪明。
她的“妈妈”来了。
这个妈妈不是她的真妈妈。
四是其他一些情形：
我最愿意看中央电视台的“星光大道”栏目。
在晚会上，我的好朋友表演了“猴子洗澡”。
3、冒号的单独使用。冒号的作用在于提起下文，一些情形下，可以单独使用。
吾常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐，捣蚁穴，捉虫蚁、扒杂草，敲土砾，将此处动植物斩尽杀绝：虫蚁溺之、焚之、碾之，丛草焚之、揉之、弃之，时常如此，乐此不疲。
一日，见一杂草根深蒂固，拔之，劲渐大，忽有丑陋之物，连滚带爬而来，盖一蛙矣。吾大惊，后转惊为怒，捉蛙，缚其手足，送与朋友玩耍。
3、文体和内容高考作文试题对文体的要求有两类：一类是规定必须写某种文体，如“写一篇议论文”;另一类是排除写某种文体，如“除诗歌外，其他文体不限”。考生必须按规定的文体去写。近几年高考作文题中“文体不限”，让考生自由选择文体，这里要特别注意，文体不限不是不要文体，而是要你在选择了一种文体后，一定要按这种文体特点写作，要写什么象什么。不可随心所欲，写成不伦不类的“四不像”文章。文章内容方面：不假思索就能想到的东西，绝对不要写;稍加思索想到的也不要写;花上几分钟，想别人想不到的内容来写。记叙文最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，让“我”的激情在文章中闪光，情真意切，引起共鸣。议论文切忌大话、套话、废话，要避免空发议论，无病呻吟，滥提口号，乱发号召，空表决心等等。作文可以虚构，“允许”编写故事，但不等于提倡“编写故事”，编写故事要做到“大胆想象，自圆其说”。滥编、胡编，绝对不会得高分。
1、题和立意凡考试作文必须审题，原因是考生要在同一环境下，作公平的竞争。审题，就是要对试题展现的所有内容作全面、准确的审读和理解，把命题者的意图读出来，把题目的各种限制审清楚，明确要我写什么，怎么写，写到什么程度，真正做到全面领会，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求写作文。高考作文评判明确规定，凡审题有问题的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分。由此可见，审题的准确与否是作文成败的关键因素。立意，就是要作者站在时代的高度，去观察、认识生活，提炼主题，使主题体现时代的精神，既反映时代，也作用于时代，跳动时代的脉搏，推动着时代的前进。文章的“意”， 其实就是作者在体验生活中逐步孕育而成的一种思想，是作者的主观认识与客观实际相“撞击”的产物，它反映作者的思想水平、认识水平以及在社会生活中形成的世界观、人生观、价值观等。近两年的作文教改提倡学生写真实生活、真实自我，有些同学忽视了对文章思想倾向的把握，看问题不全面，观点偏激，更有甚者由腐败现象而怀疑党的领导和党的政策。尽管当今的中国社会政治清明，言论自由，话说错了不会追查什么政治问题，但作为未来社会的建设者，正确的是非观还是应该有的。这一点必须注意。
那时候，生活艰苦，每逢春节，妈妈才会有新衣新裤上身，每到春节，才能尽情地吃一次饱饭，又到春节了，除夕夜，外面鞭炮声声。枕边放着新衣裤。听着鞭炮声，看着新衣，想着明天几毛钱的压岁钱和泛着油香的美食，妈妈在被窝里一个劲地激动着。儿时好睡，可妈妈却硬是兴奋到失眠。
春节已过，美食渐少，偶尔偷拿一些瓜子放在裤兜时藏着吃，用外公香香的手帕包着掖在床角，夜里引来一群在艰苦岁月里同样疯狂的老鼠。第二天，破烂不堪的手帕周围是破碎不堪的瓜子壳，妈妈心疼到沮丧，结果，外公发现手帆不见了，看见床角那熟悉却又面目全非的碎布片，接下去要发生的情节就是不言而喻了。
2、标题和段落标题是文章的眼睛，也是阅卷老师对文章的第一印象，特别是自拟题目写作，阅卷老师很看重考生所拟的标题。俗话说：“秧好一半谷，题好一半文”，可见题目的重要性。有些考生先写正文再拟标题，文章写好后也许是没有时间写标题，也许是忘了补写标题。虽然评分规定无标题扣2分，但实际结果却远非2分。有人曾做过这样的实验，将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在5分以上。这是因为阅卷老师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不觉便降低了分数等级。至于如何拟题，我觉得应做到这样几条：①确切。指符合文章内容，也指遣词造句符合规范)。②精练。指标题字数恰当。③生动。指题目能体现出一种活力，具有可读性，饶有情趣。④新颖。指有新视角、新思路、新感悟，能够给人一种新鲜感。⑤有意蕴。指有内在的含义。拟题方法多种多样，可以运用修辞拟题，可以引用俗语拟题，可以化用古语拟题，可以借用成语拟题，可以套用流行语拟题，也可以巧用其他学科公式或符号拟题等等，考生可以根据自己的情况灵活运用。段落：考试作文最忌首、腹、尾三段式的结构。把文章分为几段更好?千字以内的作文，我觉得分为5-8个自然段就可以了。因为自然段分得越自然，越显得你成熟老练。另外，要把每一段的首句写好。每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好，“眉清目秀”，整个段落都显着精神。
是的,规范的写法标点一般都点在上一行的最后
句号，豆号是不可以的，引号。书名号等可以的
不可把标点符号写在第一格，除了上引号可写。高考时一定不要写，是扣分的!
笑话,没说话就有语气,那里有先写标点的,但固定的格式除外,引号,书名号
点号不能顶格写。
《标点符号用法》规定：
5标点符号的位置
作为直接引语，提示语在两个引语中间，提示预后引号之前应该用逗号而不是冒号。
仿照童趣写作文
《童趣》仿写
——《童趣》读后感
所谓之美，处处有之。用心观察，何处无美?
今日，师将吾等习《童趣》，吾自觉吾之“审美情趣”，大不如作者矣。
夏蚊成雷，大作其声扰人之，且咬人吸血，无恶不作，使人不得安宁。吾亦深受其害，恨之入骨。遂拍手击之，亡十余;施之以“敌敌畏”，又死数十。后诱蚊囚于室，燃蚊香，使之闻烟而殒。不时，蚊纷落，吾反为之怡然称快。
妈妈小时住的是大大的四合院的平房，夏天，当天边只残留一抹夕阳时，微暗的天色里，院里的小伙伴们常结伴成群，拿着水杯，带着欢快的心情，直奔街上的冰棍店。五分两分一根的冰棍其实就是糖精兑水冰冻成的一根根冰块而已，可它们却凝聚了妈妈儿时多少快乐在里面，当那裹着薄薄的，各色纸张的冰棍装满杯子时，妈妈与小朋友们就像攥住了幸福一样，因为怕化成水，她们一路狂奔回家，家人围坐一起，一个一根轻剥其皮，当冰棍裉下外衣，露出各色“美体”时，妈妈轻吮着糖精冰棍，那甜也就直透心底。
二是对一些词语的圈定。有时，在句子中，要对某个词语进行解释，这是，要用引号把该词语圈定：
“秋”为禾之火色，是庄稼、植物金红的时候;“愁”为秋天的心，凄楚而多情。
第一个引号是说秋天这个词，第二个引号是说发愁这种心理状态。
三是具有特殊含意的词语，也用引号标示：
从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。
从上面的例句可以看出，套用就是把别人的话语用到自己的作文中来，所以带引号，是因为那是别人的话;所以不带冒号，那是因为没必要也不可能带上引号。注意，作为套用，后引号前面相连的不是标点而是文字。
并不是用了别人的话都得带引号，看下面句子：
有一种乡愁叫举头望明月低头思故乡，有一种豪放叫飞流直下三千尺，有一种情意叫明月几时有把酒问青天，有一种淡然叫采菊东篱下悠然见南山……
一是用在呼吁后面，表示提起下文：
校长在主席台上宣布：运动会开幕!
二是用在心理活动表达，表示心里所想：
他在心里嘀咕：我去不去见他?
三是用在总说的后面，提起分说的内容：
我们学校有四座大楼：教学楼、实验楼、办公楼和文体楼。
4、不当用法举例。以下的冒号和引号的用法是不妥的：
参加这次家长会的人员包括：班任老师、全班同学和同学们的家长。
孩子高兴地对妈妈说她得了奖，妈妈夸她是好样的，要快看看奖品。
援引和转述，援引更生动形象，更准确，更强调原生态;转述只是通过作者的口大致地把话语ห้องสมุดไป่ตู้容表达出来。
2、引号单独使用(不与冒号联用)。一些情况下，只用引号，与冒号无关。
一是套用，把引用的内容套进作者自己的句子中，被引内容要用引号而不用冒号。
5.1句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般占一个字的位置，居左偏下，不出现在一行之首。
5.2引号、括号、书名号的前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。
篇二
作文标点符号用法
(四)冒号和引号
作文中标点符号的用法既很简单也很复杂。
总体说，冒号的作用在于引起读者注意、提起下文，引号主要用于引用的内容。在作文中，冒号和引号的运用要注意以下的情形：
“好孩子，你真棒。快拿给我看看!”妈妈说。
提示语在在引号前前，就要在提示语后引号前用冒号;提示语在后引号后，接着后引号写。
如果提示语在中间，提示语后面是逗号，如下所示：
“妈，我得奖了!”孩子说。
“好孩子，你真棒。”妈妈说，“快拿给我看看!”
如果不是援引，还要把这些话说出来，就是转述了，就不用冒号和引号。妈妈和孩子的对话就变成了：
陶渊明喜欢“采菊东篱下，悠然见南山”的意境，迷恋“山气日夕佳，飞鸟相与还”的美景。
“举头望明月，低头思故乡”，每当我们看见八月十五的月亮，某种情愫总会油然而生。
秋叶是漫无边际的，“碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠”，满目的秋叶，五彩缤纷，给了我们铺陈在天地间的巨幅油画，也给了我们万千感叹。
1、冒号与引号联袂，缺一不可。这种二者同时出现的情况是援引，原封不动地引用人物的话语或者书上的话语。用了冒号和引号，表明这些话语不是作者说的，是原本说话人的原话。
引用的基本格式是：提示语+：+“话语内容。”提示语就是说话人的称谓。引号里可以是句号、感叹号或问号，一般不能是逗号。
孩子说：“妈，我得奖了!”
这里的冒号是多余的，直接说下来就可以了，“参加这次家长会的人员包括班任老师、全班同学和同学们的家长。”