幼儿园大班案例-大班案例：宽容的力量
幼儿园大班社交情绪教案引导大班幼儿学会宽容他人
幼儿园大班社交情绪教案—引导大班幼儿学会宽容他人一、教学价值在幼儿园大班阶段，社交情绪教育是至关重要的。
通过社交情绪的培养，幼儿可以学会与他人协作、合作、互相尊重、关心他人、发展自我认知和自我控制等能力。
因此，本教案旨在引导大班幼儿学会宽容他人，提高其社交情绪能力，以便更好地适应面临的各种社交场景。
二、教学目标1.认识宽容的含义，了解宽容的重要性；2.培养大班幼儿的宽容心理，提高他们的社交情绪能力；3.通过各种教学活动，鼓励幼儿学会宽容他人，培养幼儿的团队合作精神；4.通过互动游戏、绘本故事、角色扮演等方式，让幼儿积极参与，体验宽容的美好。
三、教学区域教学区域需要保证安全、宽敞、明亮、整洁。
本课程的教学区域包括教室、户外活动场所、图书角等。
四、教学准备1.准备多种教具：绘本、宽容卡片、颜色卡片等；2.准备多种游戏道具：球、绳子、石子等；3.准备音乐、视频、图片等多媒体素材；4.制定教学计划，并确保教学材料的充足性；5.教师需要提前准备好充分的知识储备，以便在教学过程中能够及时回答幼儿的问题。
五、教学介绍出示一张宽容的图片，让幼儿描述这张图片的主题。
然后，教师简单介绍宽容和宽容的重要性。
六、教学重点1.引导幼儿了解宽容的概念；2.帮助幼儿认识到宽容的重要性；3.鼓励幼儿学会宽容他人；4.通过不同的教学活动，培养幼儿的团队合作精神。
七、教学方法1.多元化的教学方法：包括互动游戏、绘本故事、音乐、手工制作等；2.多样化的教学内容：包括宽容的含义、宽容的重要性、宽容的表现等主题；3.以幼儿为中心的教学方式：采用问答、故事分享、角色扮演等方式，鼓励幼儿积极参与。
八、教学过程1.引导幼儿了解宽容的概念展示宽容的图片，让幼儿自由发表对图片的看法，然后教师对幼儿的发言进行总结，引导幼儿了解宽容的概念。
2.帮助幼儿认识到宽容的重要性教师可以通过宽容的例子，让幼儿感受到宽容的重要性。
例如，当幼儿不小心踩到他人的脚时，他人的宽容会让幼儿感到温暖，反之会让幼儿感到不适。
宽容的力量——心理健康教育主题班会教案
宽容的力量——心理健康教育主题班会教案随着社会发展和生活压力日益增大，幸福感和快乐感正变得越来越珍贵，这就要求我们改变自身心态，保持积极乐观的态度，充分发掘自身潜力，建立健康的心理。
学校应该及时关注学生心理问题，作为教育者和引导者，应该适时地帮助学生调整情绪，改变心态，发挥自身优势，排解负面情绪，建立健康心理等方面的问题。
这就需要我们在每周的主题班会上，通过合理的班会教案，为学生提供全面的心理健康教育。
以下是一个主题班会教案：宽容的力量。
教学目标：1、了解宽容的概念，了解宽容的重要性；2、学习关心他人的经验；3、明白宽容可以改变人与人之间的关系；4、培养宽容的习惯，让学生更加自信，更有爱心。
教学活动：一、导入环节教师利用图片、典故等方式来介绍一个大宽容家庭，带领学生讨论怎样才算是宽容。
二、知识讲解介绍宽容的含义及其对彼此的关系的意义。
例如，宽容并不是表示不去思考问题或者一味容忍错误，而是在自己可以承受的范围内，去关注对方和关注双方的关系。
通过宽容，可以找到解决问题的途径，改变彼此的关系。
三、小组讨论分组讨论和掌握关心他人的经验并列出几条方法，例如：1. 以身作则。
2. 关注他人，关注他们的生活，关注关键时刻。
3. 学会关心别人，成为他人的聆听者。
4. 帮助别人从心里面去面对问题，应该如何解决问题。
5. 如何给他人快乐和安慰，给他们正面的力量。
四、案例分析通过分析一些实际的情况，展示宽容可以如何改变人与人之间的关系，实现理解和包容。
五、宽容的习惯为了培养学生的宽容习惯，推荐以下几项：1.在日常生活中，让自己更加平和，更加有耐心。
2. 以和谐的方式处理问题，避免使事情升级起来。
3. 在人与人之间保持平等的态度。
4.了解自己的优缺点，不断地尝试着去改正缺点，提高自身素质。
六、课堂反思回顾整个班会课程，加强宽容的意义和拥有宽容性格可以对生活有哪些积极影响，为学生将来的生活提供参考。
通过这些学习和活动，学生们明白了宽容的重要性，学到以身作则、关注他人、学习关心别人、帮助他人面对问题、如何给予正面力量等方式来培养宽容的习惯，树立正确的人生观、价值观和世界观，进一步提高学生的心理素质和生活质量，做一个关心他人、温暖人心的好青年。
以宽容为主题的大班教案及反思
以宽容为主题的大班教案及反思摘要：1.教案目标2.活动准备3.活动过程4.活动反思正文：宽容是一种美德，更是一种教育态度。
在大班阶段，对幼儿进行宽容教育有助于他们形成良好的人际关系和心理素质。
以下是一份以宽容为主题的大班教案及反思，希望对各位老师有所启发。
【教案目标】1.通过活动，让幼儿体会宽容的重要性，学会在生活中宽容他人。
2.培养幼儿的观察力、判断力和语言表达能力。
3.进一步激发幼儿对道德教育的兴趣。
【活动准备】1.故事书《宽容的小鸟》2.图片素材3.音乐道具【活动过程】1.导入：讲述《宽容的小鸟》的故事，引导幼儿关注故事中的宽容行为。
2.讨论：组织幼儿讨论故事中小鸟宽容的行为，让幼儿认识到宽容可以让我们的生活更美好。
3.情境体验：设置情境，让幼儿扮演故事中的角色，亲身体验宽容的力量。
4.实践：鼓励幼儿在现实生活中运用宽容，处理与同伴之间的矛盾和冲突。
5.总结：引导幼儿总结宽容的意义，培养他们养成宽容的习惯。
【活动反思】1.本次活动中，幼儿对宽容的理解有了初步的认识，但在实际操作中，部分幼儿仍难以做到宽容。
这说明我们在日常生活中要不断引导和教育幼儿学会宽容。
2.在活动中，通过故事、情境体验等方式，让幼儿感受到宽容的力量。
但在以后的教学中，我们还可以尝试更多生动有趣的方式，让幼儿更容易理解和接受宽容的观念。
3.本次活动虽然取得了一定的成效，但宽容教育是一个长期的过程，我们需要在平时的教学中持续关注和引导，让幼儿真正将宽容融入日常生活中。
总之，宽容教育在大班阶段具有重要意义。
通过本次活动，我们可以看到幼儿在宽容方面的成长，但也认识到教育过程中的不足。
大班幼教案例：宽容的力量
大班幼教案例：宽容的力量案例背景：在一个幼儿园的大班，有一个叫小明的男孩。
他非常活泼好动，但有时候会因为一些小事情而发脾气。
有一天，小明和一个叫小红的女孩发生了争执，原因是小红不小心把小明的玩具弄坏了。
小明非常生气，当场就哭了起来，还把小红推倒在地。
教师介入：当看到这一幕时，班主任老师立即走过去，把小明和小红分开，然后安慰小明说：“小明，我知道你现在很生气，但是我们不能因为别人犯了一个小错误就去伤害别人。
我们要学会宽容，给别人一个改正的机会。
”小明抽泣着说：“可是她把我的玩具弄坏了，我怎么办？”老师耐心地说：“没关系，我们可以一起想办法修好它。
而且，你想想，如果今天是你不小心弄坏了小红的玩具，你会希望她怎么对待你呢？”小明想了想，点点头说：“我希望她能原谅我。
”老师说：“那你现在也应该原谅小红，给她一个机会。
”小明犹豫了一下，最后还是决定原谅小红。
案例分析：1. 教师的及时介入：在孩子们发生争执时，教师的及时介入是非常重要的。
这不仅能避免事态进一步恶化，还能让孩子们明白什么是正确的行为。
2. 引导孩子学会宽容：在这个案例中，教师通过引导小明换位思考，让他明白了宽容的重要性。
这对于培养孩子的同理心和社会责任感是非常有帮助的。
3. 教育孩子正确处理冲突：当孩子们发生争执时，教师应该教会他们如何正确处理冲突，而不是用暴力来解决问题。
这样，孩子们才能更好地融入集体，建立良好的人际关系。
4. 培养孩子的自我调节能力：在这个案例中，小明在老师的引导下，学会了自我调节情绪，这对于孩子的成长和发展是非常重要的。
总结：通过这个案例，我们可以看到宽容的力量。
教师在教育孩子时，不仅要关注他们的知识和技能的培养，还要注重培养他们的品格和情感。
只有这样，孩子们才能成为有爱心、有责任心、有同理心的人。
幼儿园儿童心理健康教育案例：宽恕
幼儿园儿童心理健康教育案例：宽恕
Title: 幼儿园儿童心理健康教育案例：宽恕
Introduction:
心理健康教育在幼儿园中十分重要，宽恕便是其中之一。
它可以帮助孩子们学习如何从事件中释放负面情绪，培养沟通和合作的能力，建立良好的人际关系，保持心理健康。
Case:
小明和小华之间的矛盾始于小明意外打翻了小华的杯子。
小华因此生气并开始攻击小明。
事后，他们被请到教师办公室进行了调解。
教师向小华解释小明只是无意伤害了她，小华听了以后，开始生气地反驳说：“他还是破坏了我的杯子，我需要报复他！”
教师接着引导孩子学习宽恕，并鼓励他们一起想出一个解决方案。
小明向小华道歉，并愿意用自己的零花钱为小华买一个新的杯子。
小华因此得以放下心中的不满与恼怒，并开始思考如何积极回报小明。
结果：
通过这次宽恕的过程，小明和小华之间的关系得到了改善，他们也学会了如何以积极的方式处理矛盾和沟通。
这不仅有利于他们自身的心
理健康，也有利于园内整体人际关系的发展。
Conclusion：
幼儿园时期是孩子建立良好人际关系的重要阶段。
通过教授孩子宽恕，我们可以帮助他们学习处理社交矛盾，解决问题，在平等和尊重的基
础上交往，健康成长。
幼儿园包容教育案例分享：共同成长的温馨故事
幼儿园包容教育案例共享：共同成长的温馨故事1. 概述在当今社会，包容教育已经成为了教育领域的一个热门话题。
幼儿园作为孩子教育的起点，越来越注重包容教育的实施。
今天，我将和大家共享一个温馨的包容教育案例，希望通过这个案例能够让我们更加深入地理解包容教育的重要性和实施方式。
2. 案例背景介绍这个故事发生在某幼儿园的大班教学环境中。
在这个班级里，有一个孩子名叫小明，他患有轻度的自闭症。
因为自闭症的特殊性，小明在与其他孩子的互动中存在一些困难，经常与其他孩子产生摩擦和冲突。
3. 包容教育的实施针对小明的情况，幼儿园的老师们意识到了包容教育的重要性。
他们采取了一系列的措施来帮助小明融入到班级中，与其他孩子和睦相处。
老师们在班级中开展了有关自闭症的教育，让孩子们了解小明的特殊情况，引导他们对小明的包容和理解。
老师们也在日常的教学和活动中，针对小明的特殊需求，制定了个性化的辅导方案，帮助他克服交流和情绪管理方面的困难。
老师们也鼓励其他孩子与小明进行互动，引导他们共同成长。
4. 效果和收获经过幼儿园老师和孩子们的共同努力，小明在班级中逐渐找到了自己的位置，与其他孩子建立了友好的关系。
他参与到各种活动中，表现出了积极的学习态度和社交能力。
其他孩子也在与小明相处的过程中，学会了包容和理解，形成了良好的人际关系。
5. 总结与反思这个温馨的案例告诉我们包容教育的重要性和实施方式。
在幼儿园这个特殊的教育环境中，包容教育能够帮助每个孩子都得到充分的关爱和教育，让他们在共同成长的过程中，建立起积极的人际关系和健康的人格。
这需要幼儿园的老师和家长们共同努力，以包容的心态和个性化的教育方案，让每个孩子都找到适合自己的成长方式。
6. 个人观点与理解从这个案例中，我深刻地感受到了包容教育的魅力。
在教育过程中，不能只看到孩子们的差异，更应该关注他们的个性和特长。
只有在包容和理解的环境中，每个孩子才能得到充分的成长和发展。
我认为包容教育不仅是教育的一种方式，更是一种理念和信仰，希望能够在未来的教育实践中，积极践行包容教育，让每个孩子都能共同成长。
大班案例：宽容的力量
大班案例：宽容的力量案例背景：在一个幼儿园大班，有一个名叫小明的男孩。
他非常活泼好动，但有时候会因为一些小事情与其他孩子发生冲突。
有一天，小明和一个叫小红的女孩因为争抢玩具发生了争执，最后演变成了一场打闹。
在这场打闹中，小明不小心推倒了小红，导致她的膝盖擦破了皮，流了一点血。
老师发现了这个情况，立刻上前制止了他们的打闹，并询问了事情的经过。
了解到事情的原委后，老师没有责怪小明，而是耐心地告诉他：“小明，你要学会宽容，不要因为一点小事就和别人发生冲突。
今天你不小心推倒了小红，虽然她受伤了，但是我相信你一定不是故意的。
你应该向小红道歉，然后一起去医院检查一下伤口。
”小明听了老师的话，低着头走到小红面前，小声地说：“对不起，小红，我不是故意的。
我们一起去医务室吧。
”小红看着小明诚恳的眼神，点了点头，表示原谅了他。
案例分析：1. 老师的处理方式体现了宽容的力量。
面对孩子们的冲突，老师没有选择严厉地批评小明，而是以宽容的心态去引导他认识到自己的错误。
这种处理方式让小明感受到了老师的关爱，也让他明白了宽容的重要性。
2. 老师的引导让小明学会了如何面对自己的错误。
在老师的引导下，小明主动向小红道歉，并陪同她去医务室检查伤口。
这种行为表明，小明已经学会了如何正视自己的错误，并勇于承担责任。
3. 老师的教育方式培养了孩子们的团队精神。
在这个案例中，老师没有将责任全部推给小明，而是让小明和小红一起承担起解决问题的责任。
这种教育方式让孩子们明白了团队合作的重要性，也让他们学会了如何与他人共同解决问题。
4. 老师的教育方式有助于培养孩子们的同理心。
在处理这个案例时，老师站在小明的角度去理解他的行为，同时也让小明站在小红的角度去体会她的感受。
这种教育方式让孩子们学会了换位思考，培养了他们的同理心。
总结：在这个大班案例中，老师的宽容、引导和教育方式让小明学会了如何面对自己的错误，培养了他的团队精神和同理心。
这充分体现了宽容的力量，也让我们看到了一个优秀的教师在教育过程中所发挥的重要作用。
幼儿园大班宽容主题教育活动方案
幼儿园大班宽容主题教育活动方案
宽容是一件美好的品德，它也是中华民族流传了几千年的传统美德。
为了培养小朋友们宽容的品德，幼儿园大班老师需要开展相关教育活动。
下面就是小编给大家整理的幼儿园大班宽容主题活动方案，希望大家喜欢。
幼儿园大班宽容主题活动方案篇(一)
活动目标：
1、初步懂得只有和同伴互相帮助，才能有更多的好朋友
2、体验和小朋友一起游戏的快乐，培养幼儿的宽容心
活动准备：画好哭脸的树叶、故事图片
基本过程：
一、导入活动
教师：“今天我们班来了位神秘的客人，快看看它是谁?”
教师出示哭脸的树叶宝宝，问幼儿：“它怎么了?”
教师：“怎么回事呢?我们一起去看看吧。
”
二、关键步骤
1、教师边出示图片，边有表情地讲述故事
听完故事后，教师提问：
1)刚开始，小熊有没有和树叶宝珠宝店做朋友?
2)大灰狼来了，是谁救了小熊?
3)最后，树叶宝宝为什么和小熊成了好朋友?
2、引导幼儿初步了解树叶的作用，教育幼儿不随意采摘树叶
教师：树叶可以净化我们的空气，所以我们不能随意采摘树叶，这样会破坏我们的环境，要和树叶做朋友。
三、结束活动
带领幼儿到户外捡树叶，体验小朋友在一起游戏的快乐!
活动延伸
1、语言活动：儿歌《牵牛花找朋友》，激发幼儿感受有朋友的快乐
2、美工活动：幼儿在老师提供的“我的好朋友”画纸上涂自己最喜欢的颜色，感受有朋友的美好心情
课后反思：
1、孩子对活动的哪一环节最感兴趣，为什么?
2、你认为这个活动的成功之处在哪里?
3、你认为还有哪些地方需要改进?该如何改进?。
大班教育笔记：向孩子学习宽容
大班教育笔记：向孩子学习宽容
上午给孩子们上韵语识字课，为了调动孩子的兴趣，我想请小朋友们一起做一个新的游戏：喜羊羊和懒羊羊。
想在黑板上画上两指小羊，分别代表两队，看哪一队认识的字宝宝比较多。
可是老师不太会画，就勉强画上了，其实画的真不怎么好，不太像羊的羊。
羊刚画好，孩子们立刻“呼啦”围了上来：“老师你画的这是什么呀？”为了避免课堂闹笑话，我决定先做做准备工作：“你们说这是什么呀？”“老师，是猫吧！”“不对，是狗！”“是……”孩子们争论得不亦乐乎。
而此时的我只觉得万分懊恼：我这个孩子们心目中榜样竟然如此之差。
“对不起，老师画的不好，老师是想画两只羊。
”我一脸的愧疚。
这时刘孜怡说：“老师，你画的真像呀，就是羊啊。
”田霄也从旁边随声附和“老师画的真好！”啪！啪！啪！孩子们自发地鼓起掌来。
霎那间，一股难以言状的感动涌上心头。
一帮天真的孩子对我这个成人尚且能如此宽容，那么我以往那种齐步走的统一管理模式，那种不尊重幼儿个性差异，扼杀幼儿创造性的做法应怎样改变呢？从孩子们身上我找到了答案。
（幼儿教育）。
教孩子宽容教育案例(3篇)
第1篇在我国，随着社会的发展，教育越来越注重培养学生的综合素质，其中，宽容教育作为一种重要的教育理念，越来越受到教育者的重视。
下面，我将通过一个真实的案例，讲述宽容教育在儿童成长过程中的重要作用。
案例背景：小明，一个活泼开朗的孩子，但他有一个让人头疼的习惯——总是喜欢和同学打架。
每当他在学校里和同学发生矛盾时，总是冲动地采取暴力解决问题，这让他的老师和家长十分担忧。
为了帮助小明改正这一不良行为，学校和家庭决定共同开展一场宽容教育。
案例过程：1. 认识问题：首先，小明和他的家长、老师一起分析了小明之所以喜欢打架的原因。
经过讨论，大家认为小明之所以会这样，是因为他在生活中缺乏宽容心，不懂得换位思考，遇到问题时容易冲动。
2. 制定教育方案：针对小明的情况，学校和家庭制定了一套宽容教育方案，主要包括以下几个方面：（1）加强思想教育：通过讲述宽容的内涵、意义以及宽容带来的好处，让小明认识到宽容的重要性。
（2）开展心理辅导：邀请专业心理老师为小明进行心理辅导，帮助他分析自己的情绪，学会控制冲动。
（3）组织实践活动：开展一些有助于培养宽容心的实践活动，如观看相关电影、参与志愿者服务等。
（4）家校合作：家长和老师共同关注小明的成长，及时沟通，共同促进小明改变。
3. 实施教育方案：（1）加强思想教育：学校定期开展以“宽容”为主题的教育活动，邀请专家学者进行讲座，让小明逐渐认识到宽容的内涵和意义。
（2）开展心理辅导：心理老师通过与小明进行一对一的沟通，帮助他分析自己的情绪，学会控制冲动。
同时，心理老师还教给他一些调节情绪的方法，如深呼吸、放松训练等。
（3）组织实践活动：学校组织小明参加志愿者服务活动，让他体会到帮助他人的快乐，从而培养他的宽容心。
（4）家校合作：家长和老师定期沟通，了解小明在家庭和学校的表现，共同为他制定教育计划。
4. 效果评估：经过一段时间的宽容教育，小明在行为上有了明显的改变。
他不再轻易与同学发生冲突，学会了换位思考，能够主动帮助他人。
宽容大班幼儿园教案
宽容大班幼儿园教案教学背景大班幼儿教学是幼儿教育的重要环节，幼儿期是孩子人性形成的关键时期，家庭、幼儿园、社会是影响儿童性格和人生态度的主要因素。
因此，对于大班幼儿的培养和教育需要注重品德教育、社交教育等方面。
而本教案旨在通过宽容的教育方式，帮助幼儿树立积极乐观的人生态度，培养他们宽容的心态和行为。
教学目标1.让幼儿认识到宽容是一种美德，懂得宽容的重要性和具体表现。
2.培养幼儿的宽容心态和行为，培养他们与人相处的善良和友爱。
3.提高幼儿的社交能力，培养他们的自信心和独立性。
教学准备1.教师准备一些宽容相关的故事或图片，并且准备幼儿用来交流的小礼物。
2.安排好教室的空间和道具，准备好幼儿参与的早操和活动。
教学内容导入环节1.教师与幼儿互动，询问他们今天的心情。
2.引入宽容的话题，让幼儿思考宽容的含义。
学习阶段1.教师讲解宽容的含义，并通过故事或图片来阐述宽容的重要性及具体表现。
2.教师在幼儿面前展示两个不同的雕塑作品，让他们评判哪一个更优美。
随后，教师会故意打翻其中一个作品，引导幼儿表达宽容的态度。
最后，让幼儿当众为教师的错误行为表达宽容之心，赠送他们手作的小礼物。
3.教师指导幼儿在交往中表现出宽容的品质，鼓励幼儿在日常生活中尝试发掘和表达宽容之美。
活动阶段1.站立练习：让幼儿集体站立，进行宽容的口号练习，如“宽容待人，抱有爱心”。
2.步伐操：幼儿可以跟随教师学习简单的舞蹈或体操，表达出宽容的自信和独立性。
3.文艺创作：教师会引导幼儿进行文艺创作，设计一份“宽容的礼物”，并呈现给身边的同学、家长或长辈。
教学总结在教学结束之际，教师会进行总结和反馈，并与幼儿一同分享这堂课的收获和感悟。
同时，也会与家长保持有效的沟通，鼓励家长们在家中帮助幼儿持续发扬宽容的品质。
最后，教师会与幼儿一起唱一首关于宽容的歌曲，来加强它们对宽容美德的认识程度。
总结通过本教案设计，希望能够协助小班幼儿更加深入、全面地认识到宽容的重要性，进而在人际交往中践行积极的宽容之美。
幼儿园《宽容的力量》公开课教案
幼儿园《宽容的力量》公开课教案一、教学目标1.让幼儿理解宽容的含义，知道宽容是一种美德。
2.引导幼儿在与同伴相处中学会宽容，培养良好的人际关系。
3.通过活动增强幼儿的情绪管理能力和解决问题的能力。
二、教学重难点1.重点：理解宽容的含义，学会宽容他人。
2.难点：在实际情境中运用宽容化解矛盾。
三、教学方法故事导入法、游戏法、讨论法、情境模拟法。
四、教学准备1.绘本《对不起》。
2.情景卡片若干。
3.“宽容之星”贴纸若干。
五、教学过程1.导入（3分钟）教师展示两个小朋友争抢玩具的图片，提问幼儿：“小朋友们，你们看这两个小朋友怎么了？如果你是他们，你会怎么做呢？”引出宽容的话题。
2.故事讲述（10分钟）教师讲述绘本《对不起》，讲述两个小朋友因为争抢玩具而发生矛盾，最后又互相道歉、和好的故事。
提问：“他们为什么会吵架？后来又怎么和好了呢？”引导幼儿理解宽容的作用。
3.讨论分享（10分钟）教师引导幼儿回忆自己与同伴发生矛盾的经历，提问：“你和小伙伴吵架的时候心里是什么感觉？后来是怎么解决的呢？”组织幼儿分组讨论，然后请幼儿代表发言分享。
讨论宽容对我们有什么好处。
4.游戏环节（15分钟）“情景表演”游戏。
教师准备一些情景卡片，如小朋友不小心弄坏了别人的玩具、排队时被人插队等。
幼儿分组抽取卡片，然后进行情景表演，展示在这些情况下如何用宽容的方式解决问题。
表演结束后，大家一起讨论哪种方法最好。
“宽容大转盘”游戏。
教师制作一个大转盘，上面写上不同的宽容行为，如原谅别人的错误、分享自己的玩具等。
幼儿轮流转动转盘，然后根据指针指向的内容说一说自己会怎么做。
5.总结（7分钟）教师总结：“小朋友们，今天我们学习了宽容的力量。
宽容可以让我们和小伙伴更好地相处，让我们的生活更快乐。
当我们和别人发生矛盾的时候，不要生气，要学会宽容别人，这样我们才能交到更多的好朋友。
”给表现出宽容行为的幼儿发放“宽容之星”贴纸，鼓励他们继续保持。
六、教学延伸1.在班级设置“宽容角”，鼓励幼儿将自己宽容他人的事情写下来或画下来，贴在宽容角上，互相学习。
精品幼儿园观察记录《宽容的力量》
精品幼儿园观察记录《宽容的力量》
宽容的力量
上课前，有幼儿反映桌子有不少脚印，孩子们都在纷纷议论是谁搞的破坏，我扫视幼儿穿的鞋子，瞥一眼桌上的脚印，浏览幼儿的表情，没错，这又是调皮鬼陈XX所为!但他为什么要踩到桌上去呢?我提醒自己不要武断，需要做了解后再说。
于是我说：现在先上课，没事!说着用抹布擦去脚印。
无疑，这节课并没有因这偶发事故而受到影响。
课后经过了解，这件事确实是陈XX所为，不过，这一次不是恶作剧，相反，是他看见我没有把教室的窗户打开，他爬上桌子帮我把窗户打开了。
但匆忙之中，忘了擦脚印，以致留下了蛛丝马迹，幸好我当时没有在班上批评作案者，否则教育颠倒是非了!于是，我在班上向大家说清楚了事情来缘，表扬了陈XX小朋友，其他幼儿也向陈XX投去了赞许的目光。
分析：一个教育工作者，尤其是一个幼儿教育工作者，自己的服务对象年龄小，自制力弱，但他们又是有血有肉、有灵魂、活生生的个体，他们都有自尊、自重、自信的意识，对幼儿的宽容，不仅帮了教师自己的忙，使自己不致尴尬，始终处于有利地位，更促进师德的提高，有助于树立教师良好的形象，有助于建立平等和谐的师生关系，教师真心爱幼儿其实既是老师自己爱自己，也使幼儿爱老师，确实是尊人者，人尊之。
当然，宽容并不是一味迁就，教师不能对幼儿的缺
点、错误置若罔闻。
人民赋予了老师教育幼儿的权利，我们就要让人民放心，就要真心爱幼儿，只有做幼儿的良师挚友，对幼儿循循善诱，才能真正使春风化雨，使幼苗茁壮成长。
我们要常记住这句话：宽容不是放纵，严格怎可体罚?真心爱我幼儿，严宽当有尺度。
校园育德活动案例宽容力量
校园育德活动案例宽容力量我们班最近发生了这样一件事。
2022年4月30日那天，我同往常一样，七点多钟到学校食堂吃过早饭，八点左右进教室。
这时的孩子们绝大局部都进了教室，除了清扫卫生去的一些同学外，其余的都自觉坐在教室读书或做与学习相关的事。
这时一名坐在中间第二组第四行靠右边的女生举手对我说：“老师，李瑾准备买《汉字英雄——楷书字模》的一百元钱放在桌子上被人偷了。
我看见李瑾把钱放在桌子上，用语文书压着，出去扫地去了。
我只上讲台交作业的那一会儿，然后回来后钱就不见了。
”因为这位女生的座位是和李瑾同学的桌子挨在一起的。
这时班里又有好几名同学站起来证实，她们也看见李瑾同学是把钱压在桌子上，然后一起出去扫地去了。
我心里一震，心想：偷这么多的钱，这与生活在农村的孩子们，每天一、两块的零用钱相比，简直就是个天文数字。
一百元钱就在这么短的时间，竟然在四五十双眼皮底下，神不知鬼不觉地被偷走。
年龄才不过十岁左右竟有这种“本领”，再不把她揪出来教育，我不敢想象将来……我必须高度重视。
学把钱压在桌子上，哪些人是在李瑾同学放钱之前去清扫卫生的，哪些人是在李瑾同学钱已经被偷走才从家里进教室的，哪些人没离开自己的座位，哪些人来过李瑾桌子周围……之后我就在班上,初步教育了一下：这种行为假设是大人被称为“偷窃”，是犯法的，情况严重要坐牢的，这种行为在任何社会都是不许可的、是不道德的。
道德是做人的根本，根本坏，纵然你有一些本领，也无用处。
我们在座的同学从小不能有这种行为，要养成良好的行为习惯。
通过教育让她充分理解到事情的严重性。
为了保护她的自尊。
最后我又说：“希望这位同学放学后悄悄把钱退回去，知错就改是好孩子。
”不过，放学后仍然没有动静，接着放了几天的“五·一”假，假期后返校的第一天，第二天，她还是没有把钱退回去。
我分析这个孩子要么是“老江湖”高手，要么把钱用了一些又不敢向家人要那么多的钱退，或是另有原因，我想了无数个可能是……心想：如果是“老江湖”高手，我就先来一招“水紧让鱼跳”。
幼儿园教案大班案例：宽容的力量幼儿园大班案例
大班案例：宽容的力量上午学习活动后，我安排孩子喝水、小便，突然暄暄跑过来告状：“洪洪把水倒在周周身上了。
”接着周周走了过来，我一看，她的裤子湿了一大片，我气冲冲地赶到杯架处，见洪洪正站在旁边，就大声地问了一句：“洪洪，是不是你把水倒在周周身上的？”洪洪一听，马上耷拉下脑袋，一副灰头灰脑的样子。
见他这样，我知道准是他干的，错不了，真想对他狂轰乱炸一番。
可见到孩子被我吓得那个样子，突然感到自己的态度有些过激了，于是强忍住自己的火气，用平稳的声音问他：“为什么把水倒在周周身上？”谁知他只是耷拉着头不说话。
我只好转而问周周怎么回事。
没想到周周倒很客观地讲述了事情了经过。
原来周周解完小便要走出来时，洪洪拿着杯子正在和同伴说笑，一只手兴奋地挥舞着，不巧刚好碰到从身后经过的周周，男孩力气大，一下就把他推进小便池了，幸好人没什么事。
周周说完事情的经过，还补充了一句：“他没看见，不是故意的。
”我再问洪洪是不是这样。
见到受害者这样为自己辩解，洪洪抬起头点了点，说了几句，还感激地向周周看了一眼。
看到这些，我刚才的火气全没了，剩下地是自责与羞愧。
孩子们年龄小，往往不会自己去解决他们之间产生的矛盾，所以经常出现“告状”的现象。
洪洪这个孩子做事比较莽撞，所以常成为被告的对象。
听得多了，不禁使我有些不耐烦了，加上今天这事件的“恶劣性”，所以我一开始就沉不住气了。
但这对于一个老师来说是多么的不应该，瞧瞧洪洪被我吓得样子就知道了。
虽然我马上意识到，进行了纠正，但孩子已经不敢再开口了，我是多么的失败。
是周周的宽容给了洪洪解释的勇气，他的宽容也给我上了一课。
作为老师，无论遇到孩子们告什么“状”，都应冷静下来，多问问为什么。
对孩子说话要讲究方式，尽量保持平心静气，耐心听孩子们诉说，给他们一个解释的机会，才能明辨是非，才能用一颗宽容的心去包容孩子的一些无心之过。
大班幼儿园宽容教案
大班幼儿园宽容教案背景在大班幼儿园中，宽容是一个非常重要的品质。
对于幼儿来说，他们正处于发展阶段，他们的情感和行为是不稳定的，他们需要一个宽容的环境来帮助他们克服困难，发展自己的潜能。
在幼儿园中，如何培养宽容意识和能力，让幼儿在宽容的氛围中健康成长，已经成为一个重要的任务。
目的本教案旨在帮助大班幼儿园的老师培养宽容意识和能力，帮助幼儿学会宽容和尊重他人，自律自爱，健康成长。
内容一、宽容的重要性宽容是一种基本的人际关系技能，它不仅有助于幼儿与他人的交往，也有助于幼儿自我发展。
宽容可以让幼儿更好地理解他人，减少他人与自己之间的冲突，从而提高幼儿的个人社交能力。
宽容还可以让幼儿更好地对待自己的错误和缺点，从而提高幼儿的自我调适能力。
二、培养宽容的方法1.理解和尊重差异幼儿应该学会理解和尊重他人的差异，包括文化差异、宗教差异、性别差异等等。
学校可以通过讲故事、播放视频、观看图片等多种形式来引导幼儿正视差异，了解差异，尊重差异。
2.传递积极信息学校应该通过鼓励、赞扬和支持的方式，传递积极信息，帮助幼儿建立起自信和勇气。
同时，学校也应该积极传递和鼓励宽容、友善和互助的信息，让幼儿树立宽容的信念，并积极行动起来。
3.建立良好的人际关系学校应该鼓励幼儿建立良好的人际关系，避免出现冲突和矛盾。
在实践中，学校可以通过举行圆桌会议、组织群体合作和互助等形式，建立和谐、友好、宽容的人际关系。
三、实施计划1.开展主题活动学校可以在日常活动中安排主题活动，强调宽容的重要性。
例如，以“我爱你，你爱我，有爱就有宽容”为主题，开展多样化的宽容活动，如制作宽容卡片、宽容环保袋等，让幼儿在玩中学，提高宽容意识和能力。
2.组织角色扮演学校可以组织幼儿角色扮演，模拟出现冲突和矛盾的场景，引导幼儿通过诉求、沟通和协商等方式来解决问题，提高幼儿解决问题的能力。
四、评估效果学校可以通过教务会议、个别访谈、家长会议等各种形式，对本教案进行评估。
幼儿园如何教育孩子“宽容”的案例
幼儿园如何教育孩子“宽容”的案例幼儿园教育是培养孩子健康成长和发展的关键时期。
幼儿园如何教育孩子“宽容”？本篇文章将以某幼儿园的教育案例为例进行探讨。
某幼儿园在教育“宽容”方面，采取了多重策略。
首先，引导幼儿理解“宽容”的内涵。
教师通过讲故事、引导猜想等形式，让幼儿了解“宽容”是一种包容、关怀、尊重、理解的品质。
教师们还会选取一些名人或者英雄的事迹来讲述，以榜样的力量引导幼儿树立“宽容”的价值观念。
其次，扮演亲身体验的角色。
教师在园内组织“和谐周”，即让幼儿体验到“宽容”的存在和重要性。
例如，当幼儿感到忧虑或者烦躁时，教师会在旁边陪伴、理解和鼓励。
幼儿们从教师的行为中体会到“宽容”的好处，慢慢学会如何“宽容”。
第三，创造富有“宽容”氛围的环境。
教师通过模拟情境等方式，在园内营造出“宽容”的氛围。
例如，有时候幼儿间会出现争吵，教师不会直接处罚每一位幼儿，而是借此机会引导幼儿学会面对问题和其它人时的行为规范和交往技能。
在这个过程中，幼儿们逐渐发现“宽容”能够让彼此感到轻松、地道和友好。
最后，营造真实的体验感。
教师特别强调让幼儿务实地进行“宽容”行为。
比如，幼儿可能会给圣诞礼物或者生日礼物，教师鼓励幼儿选择不习惯或者喜欢的礼物并坦然接受。
这种方法的优点在于引导幼儿加深对“宽容”的理解，提高幼儿对“宽容”的熟练度和信心，丰富幼儿的社交资源，并让孩子们逐渐适应社交环境。
综上所述，某幼儿园通过多种策略，让幼儿们逐渐成为懂得“宽容”的小公民。
在当前强调个人自我价值和自我中心主义思潮盛行的时代，幼儿园教育“宽容”也许会成为未来培育“阳光公民”的重要推手。
幼儿园提现老师对幼儿的宽容与公正的案例
幼儿园提现老师对幼儿的宽容与公正的案例宽容的力量很强大，其实很多时候，很多事情，如果能多一些宽容，那解决起来真的就没有那么麻烦了。
幼儿教育是一份充满爱的事业，无论在高端的教育理论、大气的赞美之词、还是在实际的工作要求中，无不体现着爱的引领，无不充斥着爱的气息。
但爱的形式有很多种，亲情之爱涓然温馨，友谊之爱纯朴真挚，异性之爱炽热浪漫，而教师对孩子这种师生之爱则应具有一种无私、宽容和奉献，毕竟那习惯性的主导会使我们忽略那些细微的气息。
面对生活、学习中的小故事，有时严肃的教导反而会让孩子们愈发无措，这一天，刚刚结束了一次生动的教学活动，在孩子们自由操作的过程中，班上的丫丫小朋友与同桌的小女孩发生了一点小矛盾，在你一句我一句的小小争吵中两个女孩子互不相让，都摆出了一副不服气的架式，眼看着矛盾解决不下来，同桌的其他孩子们纷纷跑到了我跟前来，请出了老师这个最具权威的人物来评判。
于是，我请丫丫和另一个女孩子来到我的面前，让她们讲述了事情的经过。
原来在操作的过程中，丫丫不小心将那个女孩子的操作材料碰坏了，那个小女孩很是生气，责怪丫丫的不应该，而丫丫小朋友却强调说自己已经跟她道过歉了，她却一直不接受，仍然责怪自己，就这样一个不让步，一个不服气，小小的火种就这样埋下了。
听了她们的阐述我不禁心想，就这么点小事，明摆着丫丫有不对的地方，弄坏了别人东西还和别人生这么大的气。
于是，我稍带严肃地指出了丫丫的不对，可谁知，话音刚落下，事情不但没有象我想象地那样渐息，反而如同火上浇了油，丫丫激动地情绪迅速蔓延开来，止不住地大声哭闹了起来，其他孩子们也埋怨着丫丫的不对，这一下教室里可炸开了锅，丫丫的哭闹声，孩子们的或是指责声，或是议论声，让我一瞬间有着一种局面失控的感觉。
这个丫丫看来今天是杠上了，为了防止事情继续恶化下去，我没有再与丫丫进行任何的交流，而是采用了冷处理的方法，让她自己去平静。
就在这时，班上的一个小男孩辰辰轻轻地站了起来，在谁都没在意的情况下走到纸盒前，取了一小块面巾纸无声地递给了丫丫，可情绪激动地丫丫不但不领情，反而发泄似的打掉了辰辰递过来的纸，接下来幅度更大的动作甚至碰到了辰辰，看到有点受惊，又有点无辜的辰辰，我忍不住真的有点生气了，快步走上前去把辰辰拉到自己的怀里，更加严肃地批评了丫丫。
幼儿园包容之旅：分享包容教育案例
幼儿园包容之旅：分享包容教育案例在当今社会，包容教育已经成为了教育界不可或缺的一部分。
幼儿园作为儿童最初接触教育的地方之一，如何实施包容教育，让每个孩子都能得到公平的教育机会，是一项重要的任务。
在本文中，我将分享几个幼儿园包容教育的案例，带您一同踏上包容之旅。
1.理解包容教育的概念在开始具体的案例分析之前，让我们先来理解一下包容教育的概念。
包容教育是一种教育理念，旨在为所有学生提供平等的教育机会，不论其种族、性别、身体或智力方面的差异。
在幼儿园阶段，包容教育意味着让每个孩子都能融入到园所大家庭中，得到相同的关爱和教育。
2.案例一：小明的自闭症故事小明是一名患有自闭症的孩子，他在幼儿园中面临着种种困难。
幼儿园老师们采取了多种措施，包括个性化教学、特别关注、家校合作等，帮助小明逐渐融入园所生活，并展现出自己的特长。
通过不懈的努力，小明在包容的环境中取得了显著进步，成为了园所里的一颗闪亮的星星。
3.案例二：跨文化教育的实践某幼儿园接收了一群来自不同国家的孩子，他们面临着语言障碍和文化差异所带来的问题。
园所领导和老师们通过制定特别的跨文化教育计划，帮助这些孩子逐渐适应新的环境，保持自己文化的独特性的也融入到了园所集体中。
这个案例充分展示了幼儿园包容教育的实践意义。
4.总结与回顾通过以上两个案例的分享，我们可以看到在幼儿园中实施包容教育的重要性和具体方式。
在包容教育中，老师的角色至关重要，他们需要敏锐地观察每个孩子的需求，并采取相应的措施。
家长和家校合作也是包容教育成功的关键因素。
只有大家齐心协力，才能为孩子打造一个包容的成长环境。
5.个人观点与理解作为幼儿园包容教育的支持者，我认为包容教育不仅是一种理念，更是一种实践。
只有将包容的理念贯穿在幼儿园的日常教育活动中，才能真正让每个孩子都感受到被关爱和被尊重。
也希望更多的幼儿园能在包容教育方面做出更多的探索和尝试，让每个孩子都能在欢乐的童年时光中茁壮成长。
在包容之旅中，我们看到了幼儿园包容教育的现状和实践经验，也分享了自己对包容教育的理解和期待。
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大班案例：宽容的力量
上午学习活动后，我安排孩子喝水、小便，突然暄暄跑过来告状：“洪洪把水倒在周周身上了。
”接着周周走了过来，我一看，她的裤子湿了一大片，我气冲冲地赶到杯架处，见洪洪正站在旁边，就大声地问了一句：“洪洪，是不是你把水倒在周周身上的？”洪洪一听，马上耷拉下脑袋，一副灰头灰脑的样子。
见他这样，我知道准是他干的，错不了，真想对他狂轰乱炸一番。
可见到孩子被我吓得那个样子，突然感到自己的态度有些过激了，于是强忍住自己的火气，用平稳的声音问他：“为什么把水倒在周周身上？”谁知他只是耷拉着头不说话。
我只好转而问周周怎么回事。
没想到周周倒很客观地讲述了事情了经过。
原来周周解完小便要走出来时，洪洪拿着杯子正在和同伴说笑，一只手兴奋地挥舞着，不巧刚好碰到从身后经过的周周，男孩力气大，一下就把他推进小便池了，幸好人没什么事。
周周说完事情的经过，还补充了一句：“他没看见，不是故意的。
”我再问洪洪是不是这样。
见到受害者这样为自己辩解，洪洪抬起头点了点，说了几句，还感激地向周周看了一眼。
看到这些，我刚才的火气全没了，剩下地是自责与羞愧。
孩子们年龄小，往往不会自己去解决他们之间产生的矛盾，所以经常出现“告状”的现象。
洪洪这个孩子做事比较莽撞，所以常成为被告的对象。
听得多了，不禁使我有些不耐烦了，加上今天这事件的“恶劣性”，所以我一开始就沉不住气了。
但这对于一个老师来说是多么的不应该，瞧瞧洪洪被我吓得样子就知道了。
虽然我马上意识到，进行了纠正，但孩子已经不敢再开口了，我是多么的失败。
是周周的宽容给了洪洪解释的勇气，他的宽容也给我上了一课。
作为老师，无论遇到孩子们告什么“状”，都应冷静下来，多问问为什么。
对孩子说话要讲究方式，尽量保持平心静气，耐心听孩子们诉说，给他们一个解释的机会，才能明辨是非，才能用一颗宽容的心去包容孩子的一些无心之过。