动物细胞工程教案
动物细胞工程教学设计
动物细胞工程【教学目标】1．学问目标：1.1简述动物细胞的培育过程、条件及其应用；1.2简述克隆动物的概念含义和根本原理1.3简述体细胞核移植技术和动物克隆技术，以及应用前景1.4简述细胞融合的方法过程和单克隆抗体的制备过程应用1.5关注克隆技术的伦理问题。
2．力量目标：2.1通过阅读、自学、质疑、争论、总结等环节，提高猎取学问、分析问题和解决问题的力量2.2由植物体细胞杂交技术导出动物细胞融合过程，培育学生的学问迁移力量和思维力量2.3通过设计单克隆抗体的制备过程，使学生了解生物科学生疏模式进展学生的制造性力量。
3.情感态度与价值目标：3.1初步培育学生探究、创和合作精神3.2明确学问不断更并向前进展，生疏到学无止境，形成终生学习的意识。
【教学重点】简述动物细胞的培育过程；举例说出细胞融合和单克隆抗体；关注克隆技术的伦理问题。
【教学难点】动物细胞培育过程；细胞融合技术和单克隆抗体的制备。
【教学设计思路】承受自学、指导模式对动物细胞培育技术进展较深刻、透彻地学习，这局部内容主要是解决三个问题：〔1〕为什么要进展动物细胞的培育？〔2〕什么是动物细胞的培育？〔3〕怎样进展动物细胞的培育？第三个问题是本节课的重点。
关于动物细胞的培育过程，教师可参照教材中的动物细胞培育过程示意图进展讲解，讲解中要留意区分原代培育和传代培育这两个概念。
对于动物细胞培育的条件，则要从学生已有的内环境的学问动身，启发学生自己动脑思考这个问题，以加深对培育条件的理解。
为学习其他动物细胞工程打好根底。
在动物体细胞核移植技术及克隆动物的教学中，可首先让学生列举所知道的克隆动物，调动学生已有的学问。
随后可向学生提问：克隆动物的方法与植物组织培育一样吗？然后向学生说明目前动物体细胞克隆是通过核移植技术来实现的，以引入本节的主题。
关于核移植技术进展简史，可让学生在课堂上阅读，本节的重点和难点是在动物体细胞核移植技术过程，教材中选用了“多利羊”为例，来说明体细胞核移植的过程。
《动物细胞工程》教案4(新人教版选修3)
《动物细胞工程》教案4（新人教版选修3）动物细胞工程一、[教学目标]1.简述动物细胞培养的过程、条件及应用。
2.简述通过动物体细胞核移植技术克隆动物的过程和应用前景。
3.举例说出动物细胞融合与单克隆抗体的原理和应用。
二、[教学重点和难点]1.［教学重点］（1）动物细胞培养的过程及条件.（2）用动物体细胞核移植技术克隆动物的过程。
（3）单克隆抗体的制备和应用。
2.［教学难点］（1）用动物体细胞核移植技术克隆动物的过程。
（2）单克隆抗体的制备过程。
2．2．1动物细胞培养和核移植技术（2课时）三、[教学教程]教学过程教学内容教学手段和方法预期目标1、回顾植物细胞工程的技术手段，引入动物细胞工程内容的学习2、学习新课：一、动物细胞培养（1）概念（2）原理(3）过程（4）条件(5)应用3、学习新课：二、动物体细胞核移植技术和克隆动物(1）概念（2）分类（3）原理（4）过程（5）应用(6）局限4、小结5、作业或活动师：同学们，前面我们一起学习了植物细胞工程的相关知识，请大家来回顾一下其涉及的主要技术手段。
生:有植物组织培养和植物体细胞杂交等.师；今天我们开始一起来学习动物细胞工程的内容,请大家阅读课本p44引言,介绍动物细胞工程的常用技术手段:动物细胞培养、核移植技术、动物细胞融合、生产单克隆抗体等，其中动物细胞培养技术是基础技术.现在先来学习动物细胞培养和核移植技术师：为什么要进行动物细胞培养?生:（沉默）师:我们一起来看课文本小节的引言的两个实例。
师：同学们，要解决这些问题，离不开动物细胞培养技术.那么什么是动物细胞培养呢?生:（情绪高涨）从动物机体中取出相关组织，将它分散成单个细胞，然后在适宜的培养基中,让这些细胞生长和繁殖.师：很好!从概念中我们不难看出,该技术实施的原理是什么？生:细胞增殖。
师：怎样进行动物细胞的培养?需要哪些条件？指导学生阅读p44—46内容，结合插图或投影过程示意图，最好能制成动画。
动物细胞工程教案
动物细胞工程教案一、教学内容本节课的教学内容选自高中生物必修二第六章第三节《动物细胞工程》。
具体内容包括动物细胞培养的过程、动物细胞融合的方法及应用、单克隆抗体的制备等。
二、教学目标1. 了解动物细胞培养的过程，掌握动物细胞融合的方法及其应用。
2. 理解并掌握单克隆抗体的制备过程及应用。
3. 能够运用所学知识解释生活中的生物学问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：动物细胞融合的方法及应用、单克隆抗体的制备过程。
2. 教学重点：动物细胞培养的过程、动物细胞融合的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张动物细胞培养的图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 动物细胞培养的过程：讲解动物细胞培养的五个步骤，包括取动物组织、剪碎组织、消化组织、制成细胞悬液、转入培养液中。
3. 动物细胞融合的方法：介绍三种动物细胞融合方法，包括物理法（电激）、化学法（聚乙二醇）和生物法（灭活的病毒）。
4. 动物细胞融合的应用：讲解动物细胞融合在生物技术和医学领域的应用，如制备单克隆抗体、基因工程等。
5. 单克隆抗体的制备：详细讲解单克隆抗体的制备过程，包括免疫动物、提取B细胞、与骨髓瘤细胞融合、筛选杂交瘤细胞、克隆化培养、提取单克隆抗体。
6. 课堂练习：布置随堂练习题，检查学生对动物细胞培养、融合及单克隆抗体制备的理解。
六、板书设计1. 动物细胞培养的过程取动物组织剪碎组织消化组织制成细胞悬液转入培养液中2. 动物细胞融合的方法物理法（电激）化学法（聚乙二醇）生物法（灭活的病毒）3. 单克隆抗体的制备过程免疫动物提取B细胞与骨髓瘤细胞融合筛选杂交瘤细胞克隆化培养提取单克隆抗体七、作业设计情景：某科研小组欲通过动物细胞融合技术制备一种具有特定功能的单克隆抗体。
请列出制备该单克隆抗体的步骤。
答案：1. 免疫动物，获得B淋巴细胞。
动物细胞工程教案
动物细胞工程教案一、关键信息1、教学目标学生能够理解动物细胞工程的基本概念和原理。
学生能够掌握动物细胞培养、核移植、细胞融合等主要技术的操作流程和应用。
学生能够分析动物细胞工程在医学、农业、工业等领域的应用案例，并评价其优缺点。
2、教学重难点重点：动物细胞培养的条件和过程；核移植技术的原理和操作；细胞融合的方法和应用。
难点：动物细胞培养过程中的无菌操作；核移植技术中细胞核的获取和移植；细胞融合的诱导方法和筛选。
3、教学方法讲授法：讲解动物细胞工程的基本概念、原理和技术。
实验演示法：通过演示实验，让学生直观地了解动物细胞工程的操作过程。
案例分析法：分析动物细胞工程在实际应用中的案例，培养学生的分析和解决问题的能力。
小组讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和合作。
4、教学资源教材：《动物细胞工程》相关教材。
实验设备：显微镜、细胞培养箱、离心机等。
多媒体资源：教学课件、视频、图片等。
二、教学过程1、课程导入11 通过展示一些动物细胞工程的应用成果，如克隆羊多利、单克隆抗体药物等，引起学生的兴趣，引出动物细胞工程的主题。
12 提问学生对动物细胞工程的了解程度，激发学生的思考。
2、知识讲解111 讲解动物细胞工程的定义和范畴，包括细胞培养、细胞融合、核移植、胚胎移植等技术。
112 详细介绍动物细胞培养的原理、条件（如无菌环境、适宜的温度、pH 值、营养物质等）和过程（原代培养、传代培养等）。
113 阐述核移植技术的概念、原理和操作步骤，重点讲解细胞核的获取和移植方法。
114 讲解细胞融合的方法（如物理法、化学法、生物法）和应用（如单克隆抗体的制备）。
3、实验演示121 教师进行动物细胞培养的实验演示，让学生观察细胞培养的操作过程，包括消毒、接种、培养等环节。
122 演示细胞融合的实验，展示诱导细胞融合的方法和融合细胞的形态变化。
4、案例分析131 分析动物细胞工程在医学领域的应用案例，如干细胞治疗、肿瘤细胞免疫治疗等，让学生了解其治疗原理和效果。
动物细胞工程教案
动物细胞工程教案一、教学目标1. 了解动物细胞工程的基本概念和原理。
2. 掌握动物细胞培养的基本步骤和操作技术。
3. 了解动物细胞融合的方法和应用。
4. 理解动物细胞工程在生物技术和医学领域的应用。
二、教学内容1. 动物细胞工程的定义和原理解释动物细胞工程的概念介绍动物细胞工程的基本原理2. 动物细胞培养的基本步骤动物细胞培养的流程和操作方法培养基的选择和配制细胞的分离和培养3. 动物细胞融合的方法介绍动物细胞融合的原理和方法细胞融合技术的应用和意义4. 动物细胞工程的应用动物细胞工程在生物技术领域的应用动物细胞工程在医学领域的应用三、教学方法1. 讲授法讲解动物细胞工程的基本概念和原理介绍动物细胞培养的基本步骤和操作技术2. 实验法进行动物细胞培养实验展示细胞融合技术的实验操作3. 案例分析法分析动物细胞工程在实际应用中的案例讨论动物细胞工程的优势和局限性四、教学评价1. 课堂参与度学生参与课堂讨论和问题解答的情况2. 实验报告评估学生在动物细胞培养实验中的操作技能和结果分析3. 小组讨论评估学生在案例分析中的思考和团队合作能力五、教学资源1. 教材和参考书籍《动物细胞工程》教材或其他相关书籍2. 实验材料和设备动物细胞培养实验室设备和材料3. 多媒体教学资源教学PPT、视频资料等相关教学资源六、教学步骤1. 引入：通过展示动物细胞工程的实际应用案例，引起学生对动物细胞工程的兴趣和好奇心。
2. 讲解：详细讲解动物细胞工程的基本概念、原理和基本步骤，包括动物细胞培养和细胞融合技术。
3. 演示：进行动物细胞培养实验，展示细胞融合技术的实验操作，让学生直观地了解动物细胞工程的技术过程。
4. 实践：学生分组进行实验操作，亲身体验动物细胞培养和细胞融合技术，培养学生的实践能力。
5. 讨论：组织学生进行小组讨论，分析动物细胞工程在实际应用中的案例，探讨动物细胞工程的优势和局限性。
七、教学安排1. 课时：本课程共计15课时，包括9课时理论教学和6课时实验教学。
动物细胞工程教案
动物细胞工程教案一、教学目标1. 了解动物细胞工程的基本概念和原理。
2. 掌握动物细胞培养、核移植、细胞融合等技术。
3. 能够分析动物细胞工程在生物制药、疾病治疗等领域的应用。
4. 培养学生的实验操作能力和创新思维。
二、教学内容1. 动物细胞工程的基本概念和原理动物细胞工程的定义动物细胞工程的基本步骤动物细胞工程的技术手段2. 动物细胞培养技术动物细胞培养的基本步骤动物细胞培养的条件和注意事项动物细胞培养的应用实例3. 核移植技术核移植的定义和原理核移植的方法和步骤核移植技术的应用实例4. 细胞融合技术细胞融合的定义和原理细胞融合的方法和步骤细胞融合技术的应用实例5. 动物细胞工程的应用生物制药领域的应用疾病治疗领域的应用基因编辑领域的应用三、教学方法1. 讲授法：讲解动物细胞工程的基本概念、原理和技术。
2. 实验法：进行动物细胞培养、核移植和细胞融合等实验操作。
3. 案例分析法：分析动物细胞工程在实际应用中的具体案例。
4. 小组讨论法：分组讨论动物细胞工程的技术优缺点及应用前景。
四、教学资源1. 教材：动物细胞工程相关教材或参考书籍。
2. 实验器材：显微镜、细胞培养箱、离心机等。
3. 网络资源：相关学术论文、新闻报道、视频资料等。
五、教学评价1. 课堂问答：评估学生对动物细胞工程基本概念的理解。
2. 实验报告：评估学生在实验操作中的技能和分析能力。
3. 小组讨论：评估学生的团队合作意识和创新思维能力。
4. 期末考试：评估学生对动物细胞工程知识的掌握程度。
六、教学安排1. 课时：共计32课时，其中包括16课时的理论教学和16课时的实验教学。
2. 教学计划：第1-4课时：讲解动物细胞工程的基本概念和原理。
第5-8课时：讲解动物细胞培养技术。
第9-12课时：讲解核移植技术。
第13-16课时：讲解细胞融合技术。
第17-20课时：讲解动物细胞工程的应用。
第21-24课时：进行动物细胞培养实验。
第25-28课时：进行核移植实验。
动物细胞工程的教案
动物细胞工程第一章：动物细胞工程概述1.1 课程介绍本节课将介绍动物细胞工程的基本概念、原理和应用。
学生将了解到动物细胞工程在生物科技和医学领域的重要性。
1.2 教学目标了解动物细胞工程的基本概念掌握动物细胞工程的基本原理了解动物细胞工程的应用领域1.3 教学内容动物细胞工程的定义和发展历程动物细胞培养的基本原理和技术动物细胞工程的应用领域1.4 教学活动引入动物细胞工程的定义和发展历程通过示例讲解动物细胞培养的基本原理和技术展示动物细胞工程在生物科技和医学领域的应用实例第二章：动物细胞培养2.1 课程介绍本节课将详细介绍动物细胞培养的基本原理、技术和应用。
学生将掌握动物细胞培养的关键步骤和注意事项。
2.2 教学目标掌握动物细胞培养的基本原理学会动物细胞培养的关键技术了解动物细胞培养的应用领域2.3 教学内容动物细胞培养的基本原理和步骤动物细胞培养的关键技术和注意事项动物细胞培养的应用领域2.4 教学活动通过示例讲解动物细胞培养的基本原理和步骤演示动物细胞培养的关键技术和注意事项展示动物细胞培养在生物科技和医学领域的应用实例第三章：动物细胞融合3.1 课程介绍本节课将介绍动物细胞融合的基本原理、技术和应用。
学生将了解到动物细胞融合在生物科技和医学领域的重要性。
3.2 教学目标了解动物细胞融合的基本原理掌握动物细胞融合的关键技术了解动物细胞融合的应用领域3.3 教学内容动物细胞融合的定义和原理动物细胞融合的技术和方法动物细胞融合的应用领域3.4 教学活动引入动物细胞融合的定义和原理演示动物细胞融合的技术和方法展示动物细胞融合在生物科技和医学领域的应用实例第四章：基因工程与动物细胞工程4.1 课程介绍本节课将介绍基因工程与动物细胞工程的关系。
学生将了解到基因工程在动物细胞工程中的应用和意义。
4.2 教学目标了解基因工程的基本概念掌握基因工程在动物细胞工程中的应用了解基因工程在医学领域的应用前景4.3 教学内容基因工程的定义和原理基因工程在动物细胞工程中的应用基因工程在医学领域的应用前景4.4 教学活动引入基因工程的定义和原理讲解基因工程在动物细胞工程中的应用探讨基因工程在医学领域的应用前景第五章：动物细胞工程的应用5.1 课程介绍本节课将介绍动物细胞工程在生物科技和医学领域的应用。
2.3 动物细胞工程 教案 苏教版选修三
高二年级第二学期生物学科总第 10 课时导学案课题第二章细胞工程第三节动物细胞工程（第二课时）使用时间：主备人：方娟一、学习目标：1.简述动物细胞融合的方法和过程。
2.说出单克隆抗体的制备过程及其应用。
3.举例说出细胞融合和单克隆抗体。
4.关注细胞工程研究的发展和应用前景。
二、知识构成：1.什么是动物细胞融合？2.细胞融合的方法有哪些？3.单克隆抗体是如何制备的？4.单克隆抗体的优点是什么？5.为什么选用B淋巴细胞和骨髓瘤细胞融合而成杂交瘤细胞？6.为什么要进行筛选？7.依据的原理是什么？8.杂交瘤细胞有什么特点？9.融合后的细胞染色体组如何变化？10.单克隆抗体技术的研究成果有哪些？11.当前研究单克隆抗体的状况如何？三、学法和自检：1.下列用动物细胞工程技术获取单克隆抗体的实验步骤中，错误的是（）A将抗原注入小鼠体内，获得能产生抗体的B淋巴细胞B用纤维素酶出来B淋巴细胞与小鼠骨髓瘤细胞C用聚乙二醇作诱导剂，促使能产生抗体的B淋巴细胞与小鼠骨髓瘤细胞融合D筛选杂交瘤细胞，并从中选出能产生所需抗体的细胞群，培养后提取单克隆抗体2.生产单克隆抗体时，在培养基中加入某种试剂能筛选出杂交瘤细胞。
该试剂的作用是（）A能选择性抑制骨髓瘤细胞的DNA复制B能阻止淋巴细胞的原癌基因被激活C能抑制淋巴细胞的DNA复制D能阻止杂交瘤细胞核糖体上所有蛋白质的合成课题第二章细胞工程第三节动物细胞工程（第二课时）四、达标检测1.下列关于细胞融合的说法中，错误的是（）A细胞融合既可以将两个细胞融合在一起，也可以将多个细胞融合在一起B细胞融合既能在同种生物个体之间进行，又能在异种生物个体之间进行C应用细胞融合技术可以研究染色体上基因的定位等D动物细胞融合不会改变物种的遗传特性2.目前，在实验室中被广泛使用的细胞融合方法是（）A电刺激法 B用聚乙二醇作为诱导剂C用灭活的仙台病毒作为诱导剂 D用胰蛋白酶作为诱导剂3.单克隆抗体的优点是（）①特异性强②纯度高③作用时效长④灵敏度高⑤产量高A ①②④⑤B ①②③④C ①②③⑤D ①②③④⑤4.单克隆抗体可以应用于下列哪些方面的治疗（）①恶性肿瘤②牛皮癣③哮喘④抑制器官移植的排异反应⑤过敏性鼻炎A ①②③④B ①②④⑤C ①②③④⑤D ①②③⑤5.下列关于杂交瘤细胞的叙述中，不正确的是（）A有双亲细胞的遗传物质 B无增殖的本领C可分泌出特异性抗体 D有大量增殖的本领五、学习小结和课外作业：1、学习小结：2、上本作业：简述单克隆抗体的制备过程。
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动物细胞工程教案【教学目标】1．知识目标：1.1简述动物细胞的培养过程、条件及其应用；1.2简述克隆动物的概念含义和基本原理1.3简述体细胞核移植技术和动物克隆技术，以及应用前景1.4简述细胞融合的方法过程和单克隆抗体的制备过程应用1.5关注克隆技术的伦理问题。
2．能力目标：2.1通过阅读、自学、质疑、讨论、总结等环节，提高获取知识、分析问题和解决问题的能力2.2由植物体细胞杂交技术导出动物细胞融合过程，培养学生的知识迁移能力和思维能力2.3通过设计单克隆抗体的制备过程，使学生了解生物科学认识模式发展学生的创造性能力。
3．情感态度与价值目标：3.1 初步培养学生探索、创新和合作精神3.2 明确知识不断更新并向前发展，认识到学无止境，形成终生学习的意识。
【教学重点】简述动物细胞的培养过程；举例说出细胞融合和单克隆抗体；关注克隆技术的伦理问题。
【教学难点】动物细胞培养过程；细胞融合技术和单克隆抗体的制备。
【教学设计思路】采用自学、指导模式对动物细胞培养技术进行较深刻、透彻地学习，这部分内容主要是解决三个问题：（1）为什么要进行动物细胞的培养？（2）什么是动物细胞的培养？（3）怎样进行动物细胞的培养？第三个问题是本节课的重点。
关于动物细胞的培养过程，教师可参照教材中的动物细胞培养过程示意图进行讲解，讲解中要注意区分原代培养和传代培养这两个概念。
对于动物细胞培养的条件，则要从学生已有的内环境的知识出发，启发学生自己动脑思考这个问题，以加深对培养条件的理解。
为学习其他动物细胞工程打好基础。
在动物体细胞核移植技术及克隆动物的教学中，可首先让学生列举所知道的克隆动物，调动学生已有的知识。
随后可向学生提问：克隆动物的方法与植物组织培养一样吗？然后向学生说明目前动物体细胞克隆是通过核移植技术来实现的，以引入本节的主题。
关于核移植技术发展简史，可让学生在课堂上阅读，本节的重点和难点是在动物体细胞核移植技术过程，教材中选用了“多利羊”为例，来说明体细胞核移植的过程。
教师应充分利用和挖掘教材内容，带领学生一步步弄清动物体细胞核移植技术的过程。
对于体细胞核移植技术的应用前景和存在的问题这部分内容，可结合本节教材“积极思维”中的有关问题，让学生讨论。
在细胞融合和单克隆抗体的教学中，教师启发学生回忆植物体细胞杂交过程；通过新旧知识对比，引导学生大胆推测动物细胞融合过程，培养学生知识迁移能力，并通过课件演示细胞融合的全过程，加强教学的直观性，培养学生的观察、思维能力。
教师要讲明动物细胞融合技术的意义和应用，以便自然过渡到单克隆抗体上来。
关于单克隆抗体的教学，教师要利用好教材提供的材料，突出从问题入手的思路，先介绍医疗实践中仅靠细胞培养难以获得大量抗体，然后，一步一步启发学生讨论怎样解决这个问题。
要把科学家在研制单克隆抗体过程中，通过大胆的想像，创造性地解决问题的过程作为本节教学的重点和亮点，使学生在获得单克隆抗体知识的同时，受到创新精神的教育。
【教学课时】二课时【教学过程】（一）导入新课图片展示:克隆羊“多利”的复制品投影：新华网克隆羊多利重生这4只克隆羊在遗传上与多莉毫无差异。
多莉诞生于14年前，是第一个使用成熟细胞克隆的哺乳动物。
克隆羊多莉(Dolly)已经获得“重生”。
最初进行此项克隆研究的英国科学家又培育出4只克隆羊，被形象地称之为“Dollies”(多莉的复数)。
它们是多莉的复制品，在遗传上与多莉丝毫不差，多莉在7年前离开这个世界。
问题导入师：克隆羊“多利”的重生，采用的是什么技术？生：细胞工程技术？师：动物细胞工程技术到底是干啥的？下面请同学们带着以下问题阅读与总结：（阅读课本P53,回答）一、动物细胞工程：1、主要理论依据？2技术手段？学生：1.细胞生物学分子生物学2.①动物细胞和组织培养②细胞核移植③体细胞克隆④细胞融合⑤单克隆抗体制备3.①探索并改造生物的遗传特性，②大量培养细胞。
师：动物细胞与组织培养是细胞工程的基础，它开始于20世纪初期，那么动物细胞与组织培养主要是指什么？请读课本P53-54,完成以下内容。
二、动物细胞与组织培养： 1、概念：①材料：取自；②场所：模拟动物体；③条件：在、和等条件下；④目的：使动物细胞或组织继续。
学生：①动物胚胎或出生后不久的幼龄动物的器官或组织②体外体内环境③无菌温度适宜营养充足④生长、增殖并维持原有结构和功能师：动物细胞与组织培养是指在体外模拟动物体内环境，将动物体细胞或组织，在无菌、温度适宜和营养充足条件下培养，使其继续生长、增殖并维持原有结构和功能的技术。
那么请同学们思考并讨论一下问题：（投影展示） 1、动物细胞培养的原理是什么？学生：1、细胞增殖 2、为什么要取动物胚胎或出生后不久的幼龄动物的器官或组织进行培养？学生：因为这些组织或器官上的细胞生命力旺盛，分裂能力强。
一般幼体细胞比老龄细胞易培养，分化程度低的细胞比分化程度高的细胞易培养。
3、动物细胞体外培养需要满足哪些条件？学生：①无菌、无毒的环境：（添加一定量的抗生素；定期更换培养液，以便清除代谢产物。
）②营养物质(引导学生引导学生引导学生引导学生区分天然培养基与合成培养基区分天然培养基与合成培养基区分天然培养基与合成培养基区分天然培养基与合成培养基)（无机盐、葡萄糖、氨基酸、核酸、维生素、动物血清等。
）③温度和pH：37℃, 7.2-7.4 ④气体环境： O2和CO2（95%空气和5% CO2 ） 4、组织分散成单个细胞的方法是什么？学生：用胰蛋白酶处理。
教师补充：动物组织细胞间隙中含有一定量的弹性纤维等蛋白质，将细胞网络起来形成具有一定弹性和韧性的组织和器官。
5、能够用胃蛋白酶代替胰蛋白酶吗？为什么？学生：不能，因为动物细胞培养适宜的pH为7.2—7.4，此环境下胃蛋白酶（2.0）没有活性，而胰蛋白酶(7.2-8.4)的活性较高。
投影展示：动物细胞与组织培养过程示意图10代细胞教师：：：：悬液中分散的细胞很快就贴附在瓶壁上，称为细胞贴壁生长当贴壁细胞分裂生长到表面相互接触时，细胞就会停止分裂增殖，这种现象称为细胞的接触抑制。
思考：细胞发生接触抑制后如何使细胞继续分裂增殖？学生：将原代培养的细胞分离稀释后转入新的培养瓶中继续培养，称为传代培养。
思考：传代培养的细胞能一直传代下去吗？细胞株：原代细胞一般传至10代左右细胞生长停滞，大部分细胞衰老死亡，少数细胞存活到40～50代，这种传代细胞为细胞株。
细胞系：细胞株传代至50代后又出现细胞生长停滞状态，只有部分细胞由于遗传物质的改变，使其在培养条件下可以无限制传代，这种传代细胞为细胞系。
教师引导学生总结动物细胞培养过程。
过渡：动物细胞培养能否像植物组织培养那样最终培养成新个体？我们来一起比较一下这两个过程：比较项目植物组织培养动物细胞培养因此，目前还不能用类似植物组织培养的方法获得完整的动物个体，用动物体细胞克隆的动物，实际是通过核移植来实现的。
三、细胞核移植与动物体细胞克隆: 读课本P54-57,完成以下内容。
1、体细胞克隆：是将供体的细胞核与受体去核的细胞质进行，借助于的发育能力，经过培养发育成进而形成的技术。
其关键是。
学生：细胞核卵细胞人工组合卵细胞胚胎个体细胞核移植技术2、细胞核移植：是一种利用将某种动物细胞的移入或动物的去除细胞核的成熟内的技术。
学生：：：：显微操作技术细胞核同种异种3、展示克隆羊“多利”产生过程归纳克隆流程：供体细胞→①-------→③ ------→早期胚胎 ------→代孕动物受体细胞→②-------→克隆个体学生：细胞核去核的卵细胞融合的细胞问题：1）、上述多利羊的成功培育过程表明了什么？也反映出了什么问题？学生：动物体细胞核具有全能性。
许多克隆动物表现出遗传和生理缺陷，如体型过大，异常肥胖，发育困难，脏器缺陷，免疫失调等。
2）、书上说治疗性克隆和生殖性克隆的大讨论，你有何观点，请说出来。
你认为生殖性克隆会带来哪些伦理上的问题？（发散思维）3）克隆个体性状与亲本性状的关系怎样？学生：克隆个体性状与供核亲本性状一致。
4、意义：在克服动物、创造等方面有重要意义。
学生：种间杂交繁殖障碍新物种5、应用①；②；③等。
学生：①利用克隆技术大量复制实验动物，减少实验误差；②利用异种动物借腹妊娠挽救珍稀动物；③利用患者自身的细胞培育新的组织和器官以治疗疾病。
四、细胞融合与单克隆抗体：读课本P57,完成以下内容。
（一）细胞融合： 1、概念：指在一定的条件下将或细胞为的过程。
2、结果：形成，如。
3、原理：学生：1、2个多个融合一个细胞 2、杂种细胞鼠—鸡、鼠—猴等 3、细胞膜具有一定的流动性 4、物理法、化学法和生物法 5、制备单克隆抗体动物细胞融合与植物体细胞杂交的比较动物细胞融合与植物体细胞杂交的比较动物细胞融合与植物体细胞杂交的比较动物细胞融合与植物体细胞杂交的比较：：：：植物体细胞杂交（获得杂种植株）动物细胞融合（制备单抗）原理融合前的处理促融方法意义和用途过渡：何为单克隆抗体？（二）单克隆抗体：：：：读课本P58-59,完成以下内容。
1、概念：用单个B淋巴细胞进行，形成，其就可能产生出化学性质、的抗体——单克隆抗体。
学生：无性繁殖细胞群单一性。