文言文和现代文阅读
部编版八年级语文下册现代文和文言文阅读训练题(含答案)
部编版八年级语文下册现代文和文言文阅读训练题（含答案）一、阅读与欣赏(54分)(一)阅读下面的古诗文，完成1一6题。
(16分)春望(杜甫)国玻山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
1．诗的前四句都统领在一个“”字中，诗人的视野由远及近，由大到小，由到。
(2分)2．请展开想像，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面，并揭示诗句的含义。
(2分)隆中对(节选)亮答曰：“自董卓已．来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。
曹操比子袁绍，则名微而．众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。
今操已拥百万之众，挟．天子而令诸侯，此诚不可与争锋。
孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。
荆州北据汉、沔，利．尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎?益州险塞，沃野千里，天府之上，高祖因之以成帝业。
刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤。
智能之士思得明君。
将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。
”3．解释下列句中加点的词。
(4分)(1)自董卓已．来 ( ) (2)名微而．众寡 ( )(3)挟．天子而令诸侯( ) (4)利．尽南海 ( )4．翻译下面文言语句。
(2分)百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?译文：5．问题探究：诸葛亮认为“霸业可成，汉室可兴”应该采取哪些策略?(3分)(1)(2)(3)6．简答：(3分)(1)诸葛亮在对前景的分析中，反复强调“人谋”的重要性，请从文中任举一例说明。
(可用文中原句回答)(1分)(2)联系实际，谈谈“人谋”在现实生活中的意义。
(2分)(二)阅读下面的文章，完成7—11题。
古代文言文阅读与现代文阅读的比较与区别
古代文言文阅读与现代文阅读的比较与区别古代文言文和现代文阅读是两种截然不同的阅读方式。
古代文言文是古代汉语的写作风格，而现代文是现代汉语的写作风格。
虽然两者都以汉语为基础，但在语言表达、文化背景、写作风格等方面存在显著的区别。
一、语言表达方式的不同古代文言文采用的是文言语法和词汇，句子结构复杂，使用的字词含义多样，需要读者对古代汉语的语法和词汇有一定的了解才能准确理解。
古代文言文中常见的修辞手法包括典故、比喻和夸张等，这些手法在现代文中使用并不常见。
相比之下，现代文采用的是白话语法和词汇，句子结构相对简单明了，更加符合现代人的阅读习惯和口语表达。
二、文化背景的差异古代文言文的阅读需要了解古代的历史背景、文化传统和社会制度，才能更好地理解作者的用意和文章的内涵。
很多古代文言文作品都是在特定历史时期或特定社会环境下创作的，包含了当时的价值观念和思想体系。
而现代文的阅读则更加注重当代社会、文化和思想的问题，更贴近现实生活的方方面面。
三、写作风格的异同古代文言文追求“言之有物、言之有理、言之有声”的修辞目的，强调文字的音律和意境的塑造。
古代文言文作品经过反复斟酌和构思，字字句句都带有深思熟虑之意。
相比之下，现代文更加注重信息的传达和表达的清晰简洁，追求直截了当、实事求是的表达方式。
现代文的写作风格更加接近于日常交流，更容易引起读者的共鸣。
四、阅读方式的变化古代文言文的阅读对读者的悟性和语感要求较高，需要仔细品味每一个字词，还要了解其中的文化典故和隐含的意义。
与之相比，现代文的阅读更加直接简便，读者更多地关注文章的主旨和核心观点，不再需要反复琢磨和推敲。
现代人更注重获取信息的速度和准确度，所以现代文在传达信息方面更加高效。
综上所述，古代文言文阅读与现代文阅读在语言表达、文化背景、写作风格和阅读方式等方面存在明显的差异。
了解和掌握这些差异有助于我们更好地理解和欣赏古代文言文作品，同时也更能适应现代社会中大量涌现的各种现代文学作品。
语文学科中的文言文和现代文阅读
语文学科中的文言文和现代文阅读语文学科是学生在学校中必修的一门学科，它包含了很多内容，其中文言文和现代文阅读是其中两个重要的组成部分。
文言文是古代汉语的一种书面语言，它是中国古代文化的重要组成部分。
而现代文则是指现代汉语的书面语言，它是当代社会中人们交流的主要方式之一。
在语文学科中，文言文和现代文阅读的学习都具有重要的意义。
首先，文言文的学习对于学生的语言能力有很大的提升作用。
文言文是古代汉语的一种书面语言，它与现代汉语有很大的差异。
学习文言文可以让学生接触到不同的语言形式和表达方式，从而提高他们的语言运用能力。
文言文中的词汇和句法结构与现代汉语不同，学生需要通过学习文言文来理解和掌握这些差异，这对于他们的语言学习能力是一种很好的锻炼。
其次，文言文的学习对于学生的思维能力和文化素养也有很大的促进作用。
文言文是中国古代文化的重要组成部分，通过学习文言文，学生可以了解到古代文化的精髓和智慧。
文言文中有很多经典的著作，如《论语》、《孟子》等，这些著作对于培养学生的思维能力和提高他们的文化素养有着重要的意义。
通过学习文言文，学生可以学会分析和理解古代文化的内涵，从而提高他们的综合素质。
与文言文相比，现代文阅读的学习更加贴近学生的生活和实际应用。
现代文是指现代汉语的书面语言，它是当代社会中人们交流的主要方式之一。
通过学习现代文，学生可以了解到当代社会的各种信息和知识，从而提高他们的综合素质和实际应用能力。
现代文阅读不仅包括了各种新闻报道、科技文章等，还包括了各种文学作品和文化评论等。
通过学习现代文，学生可以了解到不同领域的知识和文化，从而拓宽他们的视野和思维方式。
除了文言文和现代文阅读，语文学科还包括了其他的内容，如写作、修辞、阅读理解等。
这些内容都是语文学科中不可或缺的一部分，它们相互联系，相互促进。
通过学习这些内容，学生可以提高他们的语言表达能力和思维能力，从而更好地适应当代社会的发展需求。
综上所述，语文学科中的文言文和现代文阅读对于学生的语言能力、思维能力和文化素养都有着重要的促进作用。
初一语文重要知识点归纳文言文阅读与现代文阅读的比较
初一语文重要知识点归纳文言文阅读与现代文阅读的比较语文作为学科的一部分，对于初中生来说是一门重要的学科。
在初一学年，学生需要掌握一些基本的语文知识点，包括文言文阅读和现代文阅读。
本文将针对初一语文重要知识点进行归纳，并对文言文阅读和现代文阅读进行比较。
一、文言文阅读文言文是古代汉语的一种形式，也是学生在初一阶段需要学习和理解的重要内容之一。
文言文阅读主要包括古代文化、历史事件和名著名篇的阅读。
以下是一些重要的文言文知识点归纳：1. 文言文基本语法：文言文的语法结构与现代汉语有所不同，包括字词的使用、句式和修辞手法等。
学生需要掌握古文的基本语法规则，如主谓宾结构、兼词用法和虚词等。
2. 古代文化知识：文言文中经常涉及到古代的文化背景和历史事件。
学生需要了解古代文化的一些基本知识，如儒家思想、史书记载和古代制度等。
3. 名著名篇阅读：学生需要阅读和理解一些经典的古代文学作品，如《红楼梦》、《西游记》和《论语》等。
这些作品是中国古代文学的瑰宝，对学生的文学素养和情感教育有着重要的影响。
二、现代文阅读现代文阅读是学生在初一阶段需要掌握的另一个重要内容。
现代文阅读主要包括文章阅读、新闻阅读和散文阅读等。
以下是一些重要的现代文知识点归纳：1. 文章结构分析：现代文中的文章通常包含引言、正文和结论等部分。
学生需要学习如何分析文章的结构，理解作者的观点和写作意图。
2. 新闻阅读与信息处理：新闻阅读是现代社会中必不可少的一项能力。
学生需要学会阅读新闻报道，理解新闻事件的背景和意义，并能够准确地提取和处理信息。
3. 散文阅读和鉴赏：散文是现代文学中常见的一种文体，包括游记、随笔和议论文等。
学生需要通过阅读和鉴赏散文来提高自己的审美能力和文学素养。
三、文言文阅读与现代文阅读的比较文言文阅读和现代文阅读有一些相似之处，也有一些不同之处：1. 语法结构：文言文的语法结构和现代汉语有所不同，对学生而言可能更加复杂和难以理解。
现代文及文言文阅读练习
阅读理解（一）父亲是一条鱼元宵前后和阳春三月，是父亲最忙碌最苦累也最欢快的日子。
在这段时日里，母亲帮着父亲煮大锅大锅、鲜鲜嫩嫩的鲤鱼招待那些买鱼苗的客人。
酒足饭饱后，父亲才根据买主对鱼的尺寸、数额，心花怒放地开价出售鱼苗。
在一阵友好的不太经意的讨价还价后，父亲便依依不舍地将精心喂大的各种鱼苗卖给这些鱼客。
此刻，只见父亲满脸的欢悦将往日的辛劳困倦镀得铮亮。
待来家里求购的客人逐渐稀少后，父亲只好一个一个地方去赶鱼市，这些小镇集市，最近的也离我家有十余里，远则三四十里。
父亲鸡叫头遍就起床放水干池，将鱼捉进鱼盆里，然后打着手电筒，顶着寒雾冷露去赶集。
两只比米筛还要大的鱼盆将干瘦细小的父亲夹在中间，仿佛不是父亲挑着它们，而是他们拥着父亲在行进。
待到池里的鱼苗卖完，我家屋角落里早就积了一大堆已磨成草筋的烂草鞋……接下来，父亲又要着手为幼苗培植而忙碌不休。
父亲精心修整好鱼池，买回鱼苗后，父亲就开始像喂养婴儿般悉心照料。
父亲每天一大早就下到池里，用木耙将宁静的池水搅动，然后泼洒肥水，早中晚三次。
这些幼鱼在父亲精细料理与守候中逐渐地长到寸许两寸粗细。
待布谷鸟在我的家乡山野不知疲倦的婉转啼鸣时，父亲便浴着三月的阳光和布谷鸟清丽的音韵悠然端坐于屋前的枣园里，用一只精致的小碗将脚盆里的小鱼按照鱼种分门别类地舀进一只只鱼盆里。
然后，父亲挑着鱼盆在暖融融的阳光下穿过一个又一个村庄。
在父亲拖着悠长的声调沿村叫卖时，布谷鸟的叫声也在春光里此起彼伏。
我没有想到，那年秋天，父亲那如同阳春三月布谷鸟鸣唱般的叫卖声，竟然成了他撒在我家乡那些村庄的一曲绝唱。
父亲去世的两个月前，我回去看望过我的父母。
母亲告诉我，早几天，父亲去给姑奶奶做生日，穿着我的皮鞋，显得特别高兴。
我很纳闷，我没有什么皮鞋留在家里啊。
母亲就从父亲的床底下拿出一双棕色的皮鞋。
看到这双皮鞋，我的眼泪一下子就涌了出来。
这是我早已丢弃的一双皱巴巴的皮鞋，父亲竟从屋外捡回来，还喜滋滋地穿着去给姑奶奶做生日，那么炫耀！那么得意！顿时，泪眼中的这双皮鞋，一下子化作了两块大石头，紧紧地压在我的心坎上。
现代文与文言文阅读答题技巧详讲精练
现代文与文言文阅读答题技巧详讲精练
现代文和文言文阅读答题技巧
一、现代文阅读
1、熟悉问题，把握文章大意
首先，在进行现代文阅读答题前，需要先阅读完问题，弄清楚问题的类型、答案类型，了解文章所传达的大意，以便做好阅读选项时的把握要求。
2、多角度解读文章
现代文阅读考查学生在阅读理解中对文章，文字是否能把握正确。
其正确把握程序，需要我们把握文章的主旨，明确文章的结构及事件的发展顺序。
3、快速浏览篇章，精准定位
在阅读文章时，需要以快速浏览的方法，把握文章大多数内容，以确定答案根据文章整体而非修辞句法进行判断，千万不要因为对文章表述方式感觉新奇而受干扰。
二、文言文阅读
1、充分理解文章
在文言文阅读中，尤其是唐诗宋词中有大量象征性及象征意象艺术运用，故在进行文言文阅读时，首先要让自己在读这些文字时，把握文中传达的信息，不要走马观花。
2、多利用背景词来帮助理解
另外，在文言文阅读中，大量的背景词并不为详细解释其本身，而是用来帮助理解文章的，所以我们要多利用背景知识来帮助理解其作者的传达的意义或者观点，从而找出正确答案。
3、注意时态及文章句子搭配
另外，文言文阅读中，也要注意文章中答案所在句子的时态，以及文章句子搭配，看看答案是否在句子中准确表达并准确连贯，而不是句子是两句话组合出来，可能从而改变意思，从而找出正确答案。
总之，要掌握现代文和文言文阅读答题技巧，就需要学生加强背景知识，多利用历史文化知识来帮助自己的语文学习，结合学习材料，并加强对语文知识的总结记忆，这样才能在现代文和文言文阅读中拿到高分，保持学习效率，不断提高!。
现代文阅读和文言文对比阅读试题
现代文阅读和文言文对比阅读试题————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2现代文阅读（一）阅读下面的文章，回答1—3题。
（10分）谁的心中不曾有过远方张铁“世界那么大，我想去看看”，当微信朋友圈被北京的沙尘暴刷屏，这句话给人的“小清新”之感，更显强烈。
近日，河南一位女教师这封“最有情怀，没有之一”的“辞职申请”，引起无数人共鸣。
念念不忘，必有回响。
一句话撩动心弦，正是因为它以一种诗意的方式，说出了不少人心中的渴望。
从朝九晚五的按部就班中跳出来，从办公桌边的循规蹈矩里跳出来，打破思维方式的条条框框，摆脱现实生活的患得患失，拥抱一个更广阔也更精彩的世界。
即便这个世界可能只是一种美好的想象，但谁的心中没有激荡过一个远方？电影中，有一种特殊的类型叫“公路片”。
主角们走过漫长得似乎没有尽头的旅程，不管是不是能抵达，都会经历精神的考验，收获心灵的成长。
“看世界”与“在路上”，其实有着一致性，不一定是逃避，也不一定要彷徨，就是为了遇到一个更好的世界，也成就一个更好的自己。
相信，行遍大千世界、看过人生百态，这位女教师如若再次站上讲台，应该能讲出不一样的精彩。
一个正常的社会，也应该是一个有活力有机会的社会。
当人生出彩的舞台越来越广阔，也更加刺激了“出走”的渴望。
女教师的选择本身，就是一个例子。
现实中，过去鲜见的公职人员辞职，也不断见诸报端。
温州平阳原副县长周慧的辞职信，也写得很文艺，“每个人都应该遵循自己内心的想法去选择自己的生活”。
的确，有了更多的机会，人生也就有了更多的可能——虽然每一次选择都不免纠结。
说到底，渴望远方，还是因为现实的砝码更重一些，让说走就走的旅行难以成行。
黄土涵养农耕，农耕孕育家庭，数千年的中华文明，让生存状态的“稳定性”，成为这种文化所化之人最基本的诉求。
学者认为中国社会有着“超稳定结构”，其实，从安土重迁的观念到家族聚居的方式，中国人的心灵世界又何尝不是如此？这或许也是一些稳定的职业有着很强吸引力的原因。
高一语文《现代文阅读+文言文阅读》
（一）现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面文字，完成1-3题。
全球变暖人类正面临着全球变暖的挑战。
联合国的一份报告向我们描述了气候变化产生的灾难性后果：森林消失和沙漠扩大，将使非洲成为受影响最广的地区；热带流行的虐疾和寄生虫病将向北蔓延，使欧洲出现流行病；地中海地区由于严重缺水会半沙漠化，滑雪运动在欧洲将荡然无存；在英国，肆虐的冬季风暴将变得司空见惯，东部的某些地方可能变得过于干旱而无法种植各类作物。
另外，一些河流水量将大大减少甚至干涸，饮用水源遭到破坏；昔日绕道而行的台风将频频袭击日本，致使短时间内大量降水，洪水泛滥，城市淹没，山体滑坡，交通中断。
而最为严重的影响，将是地球上数以百万计的人由于海岸线受侵蚀、海岸被淹没和农业生产遭破坏而被迫离开家园。
最新的一项研究表明，到本世纪末，地球平均气温将比现在升高3℃。
这一预测是以近年来地球气温升高的现象和温室效应为依据的。
温室效应，在物理学上是指透射阳光的密闭空间由于与外界缺乏对流等热交换而产生的保温效应。
大气层中的二氧化碳是主要的温室气体，它可以减少地表热量向空间散失，使大气层保持一定的热能。
二氧化碳在大气层中的含量直接影响着地表气温，当大气层中的二氧化碳增加时，地表气温就相应升高。
科学家认为，大气中的二氧化碳在地球环境的演化中起了极其重要的作用，如果没有大气层的保温作用，全球气温将为－40℃，而现在全球平均气温为16℃。
科学家们预言，人类如不采取果断和必要的措施，到2030年，大气中二氧化碳的含量的将比1850年工业革命时增加一倍。
导致大气层中二氧化碳含量上升的原因是显而易见的。
工业革命开始以后，化石燃料（煤炭、石油、天然气）的燃烧量越来越大，使大气中二氧化碳的浓度不断增加。
同时，雷击、虫害、砍伐造成的森林火灾、草地衰退和森林破坏也使能够吸收二氧化碳的绿色植物遭到破坏。
所以，要控制全球变暖，必须改变能源结构，大力植树造林。
有科学家指出，只有以核燃料代替化石燃料，才能从根本上防止温室效应的加剧。
高中文言文阅读与现代文阅读的异同点
高中文言文阅读与现代文阅读的异同点在高中语文学习中，学生需要接触到包括文言文在内的各种文本类型。
文言文作为中国古代文化的瑰宝，具有其独特的魅力和价值。
与之相对应的是现代文，它是当代社会所广泛使用的文学表达形式。
本文将探讨高中文言文阅读与现代文阅读的异同点。
一、语言特点方面高中文言文阅读主要是对古代文化进行了解和感悟，因此语言特点比较古老和繁复。
文言文运用的是古代汉字形态和语法结构，需要通过理解典籍、注释和疏解来理解文本含义。
而现代文则使用现代汉语，句式结构简单明了，更贴近日常生活，容易被读者理解。
二、结构与体裁方面文言文阅读的作品主要是古代文献、史书、传记等，这些作品往往具有严谨的结构和规范的体裁。
一篇文言文作品通常包含有序言、正文和结尾，各自的功能和特色明确。
现代文则多种多样，包括小说、散文、诗歌、报告等，结构和体裁更加自由灵活。
三、词汇和表达方式方面高中文言文涉及的词汇大多为古汉语词汇，具有不同于现代汉语的表达方式。
它们的含义和用法需要通过学习和研究来理解。
现代文则使用现代汉语词汇，更贴近日常生活，表达方式简明通俗。
四、思维方式和修辞手法方面高中文言文阅读需要具备一定的古文背景和修辞手法的理解能力。
古人思维方式与现代人有所不同，阅读时需要理解其中蕴含的思想和意蕴。
修辞手法方面，文言文常用的手法包括对仗、比喻、夸张、反问等，通过修辞手法使文章更加有韵律感和艺术性。
现代文修辞手法更加灵活，有时候借助于符号、隐喻等手法来增加表达效果。
五、阅读方法和技巧方面高中文言文阅读需要具备较强的古文阅读能力，要善于运用注释、疑难解析等辅助材料，对上下文进行全面理解和推断。
现代文阅读则更加重视理解整体语境和把握写作意图，注重分析和解读文章的主旨和观点。
综上所述，高中文言文阅读与现代文阅读在语言特点、结构体裁、词汇表达、思维方式修辞手法以及阅读方法等方面存在明显的异同点。
通过对两者的比较和对比，我们可以更加全面地理解和欣赏古代文化的瑰宝，并在现代生活中运用现代文的阅读技巧和理解能力。
初一文言文3篇及现代文阅读1篇
（一）革幼而聪敏革幼而聪敏，早有才思，六岁便属文。
柔之深加赏器，曰：“此儿必兴吾门。
”九岁丁父艰，与弟观同生，少孤贫，傍无师友，兄弟自相训勖，读书精力不倦。
十六丧母，以孝闻。
服阕与观俱诣太学，补国子生，举高第。
齐中书郎王融、吏部谢朓雅相钦重。
朓尝宿卫，还过江革，时大雪，见革敝絮单席，而耽学不倦，嗟叹久之，乃脱所著襦，并手割半毡与革充卧具而去1、解释句中加点的词。
（1）柔之深加赏器（2）还过江革（3）见革弊絮单席（4）乃脱所著褥2、翻译句子。
（1）兄弟自相训勖，读书精力不倦。
（2）乃脱所著襦，并手割半毡与革充卧具而去。
3、根据提示填空。
（1）表明江革勤学的的句子：（2）与“必兴吾门”相照应的地方是：（3）表明江革历经磨难的句子有：(二)为人大须学问唐太宗谓房玄龄曰：“为人大须学问。
朕向为群凶未定，东西征讨，躬亲戎事，不暇读书。
比来四海安静，身处殿堂，不能自持书卷，使人读而听之。
君臣父子，政教之道，共在书内。
古人云：…不学（业），墙面，莅事惟烦。
‟不徒言也。
却思少小时行事，大觉非也。
”1、解释句中加点的词。
（1）朕向为群凶未定（2）不暇读书（3）比来四海安静（4）不徒言也2、翻译句子。
（1）朕向为群凶未定，东西征讨，躬亲戎事，不暇读书。
（2）却思少小时行事，大觉非也。
3、唐太宗认为不读书的后果是。
4、你同意唐太宗的观点吗？为什么？（三）宋太祖怒责宋白太祖时，宋白知举，多收金银，取舍不公。
恐榜出，群议沸腾，乃先具姓名以白上，欲托上旨以自重。
上怒曰：“吾委汝知举，取舍汝当自决，何为白我？我安能知其可否？若榜出，别致人言，当斫汝头以谢众！”白大惧，乃悉改其榜，使协公议而出之。
1、解释句中加点的词。
（1）乃先具姓名以白上（2）若榜出，别致人言（3）当斫汝头以谢众（4）取舍汝当自决2、翻译句子。
（1）欲托上旨以自重。
（2）白大惧，乃悉改其榜，使协公议而出之。
3、文中太祖国的一段话义正词严，语气激烈，使用了哪两个反问句？其作用是什么？4、读了这篇文章，你认为宋江太祖是一个怎样的人，试做简单评价。
语文文学常识文言文阅读现代文阅读写作技巧等
语文文学常识文言文阅读现代文阅读写作技巧等文化是一个国家和民族的精神，语文文学作为文化的重要组成部分，承载着民族的历史记忆和文化传承。
掌握语文文学常识对于提升我们的语文素养和文学鉴赏能力至关重要。
本文将从文言文阅读、现代文阅读和写作技巧三个方面来探讨提升语文文学常识的方法和技巧。
一、文言文阅读文言文是我国传统文化的精髓，也是我们理解和鉴赏古代文学作品的基础。
在进行文言文阅读时，我们可以采用以下方法来提升自己的能力。
首先，建立良好的词汇基础。
文言文中存在大量的古汉语词汇，我们需要了解这些词汇的含义和用法，才能准确理解古文的意思。
可以通过背诵古诗词、阅读经典文学作品等方式来积累词汇量。
其次，学会分析句子结构。
文言文的句子结构通常比较复杂，有时候会使用倒装、并列等修辞手法。
我们需要学会分析句子的结构，理清主谓宾的关系，从而准确把握句子的意义。
最后，了解古代背景和文化常识。
文言文作品往往融入了当时的社会风貌、政治制度、人物思想等内容，我们要通过了解古代背景和文化常识，才能更好地理解古文的内涵和深意。
二、现代文阅读现代文是我们日常生活中常见的文体，包括新闻报道、杂志文章、散文等。
阅读现代文可以拓宽我们的视野，提高我们的思维能力和分析能力。
以下是几点提升现代文阅读能力的建议。
首先，培养阅读的兴趣。
只有对阅读产生浓厚的兴趣，我们才能主动去阅读，才能从中获得真正的乐趣。
可以选择自己感兴趣的话题来阅读，逐步培养阅读的习惯。
其次，善于提炼主旨。
现代文往往包含大量的信息，我们需要通过阅读理解并提炼出文章的主旨和核心观点。
可以通过捕捉重点句子、了解段落结构等方式来抓住文章的重点。
再次，学会分析作者的观点和立场。
现代文中，作者通常会表达自己的观点和立场，我们需要理解作者的意图和用意。
可以通过分析词语的选择、修辞手法的使用等方式来揣摩作者的思想。
最后，了解时事热点和社会背景。
现代文作为反映时代变迁和社会问题的载体，我们需要了解时事热点和社会背景，才能更好地理解现代文的内涵和意义。
阅读基础知识点总结归纳
众所周知，高考语文中的阅读部份分为文言文阅读和现代文阅读两大块，而且占的分值也很大！语文阅读考试中涉及基础知识、语文基本能力等试题的分值占重要比重，约百分之八十。
所以，语文阅读做不好，分值肯定不高，下面是本店铺整理的阅读基础知识点总结归纳，一起来看看吧。
一、文言文阅读：文言文阅读同学们复习时需要注意避免的问题是：对文言字、词的理解不够准确，断章取义或者脱离句子解释；对文言语句的翻译容易漏译关键字词，或者句子翻译过于生硬、句子不顺畅；对语段内容的理解不够深刻，只从句子表面意思去分析，没有结合文章主题或者写作主旨去理解；结合文段谈自己的看法只是泛泛而谈，没有明确的观点和充分材料而导致说服力不强或者表述不太清晰。
普通有默写、解释、语段阅读等题型。
对文言文的复习切忌死记硬背，一定要在理解的基础上整理、归纳、理解才干胸有成竹。
对默写、加点词解释等题，学生自我感觉大多良好，但事后发现往往是错别字扣分。
要杜绝错别字不仅要在平时规范汉字的书写，更重要的是要理解字词的含义，惟独在理解的基础上背诵才干记得牢，写得对。
文言文语段的理解，重在“理解”，不要满足于会做课后习题。
把文言文语段当做现代文语段一样来分析感受，特别是材料与中心之间的关系要透彻理解。
二、现代文阅读：现代文阅读类型大致有记叙类文字、议论类文字和说明类文字。
1．记叙类文字：比较常见的有叙事散文和小说。
叙事散文叙事结构较松散，因此把握中心是难点。
这种文章阅读的重点是理解“形散神聚”这句话的真正含义：先理清晰文中讲了哪几件事，再分析这几件事之间的联系是什么，或者这几件事内在有何共同点，找到了事件与事件之间的焦点就找到了文章的“神”，也就是平时说的中心思想。
小说阅读重点要把握的是人物形象。
言行随心而生，小说中人物的一言一行都直接反应了人物的内心感受，我们要能透过表象看其本质。
记叙类文字的阅读离不开对作者写作意图的揣摩与理解，而其写作意图往往由浅层到深层，同学们们对作者的写作意图要多问几个“还有吗”，要能揣摩到其深层次的内涵。
文言文和现代文阅读专项训练
之也，故难。
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4. 你同意门客的说法吗？请阐述理由。 我同意门客的说法。犬、马是客观存在的， 有具体的形象作为判断画的标准。画得稍微 不像，就会受人批评。鬼怪是人们想象的， 不存在标准，对画的判断全凭人的主观想象。 所以无论画成什么样子，别人都无法去评判 好坏。所以，画犬马难，画鬼易。
（四）
于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者， 徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而 君畏匿之，恐惧殊甚。且庸人尚羞之，况于将相乎？ 臣等不肖，请辞去。”蔺相如固止之，曰：“公之视 廉将军孰与秦王？”曰：“不若也。”相如曰：“夫 以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如虽驽， 独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵 者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾 所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”
他确实是个不错的裁缝，他不仅纽扣钉得牢靠， 而且还是一个地地道道的实用主义者。他在裙腰的内 侧加了一个小口袋，让穿裙子的人有地方放BP机和零 钱。他把T恤衫的领子去掉，他把童装的口袋移到胸 前。总之，学徒期间，他把老板滞销的服装加以改造 卖光了。师傅说他是个天才。
两年以后，真有一个“天才服装店”诞生了，它 在广场的一角。那个笨男孩和师傅一样既剪又卖。顾 客起初是亲戚和邻居，由于他纽扣钉得总是很结实， 后来顾客又发展到亲戚的邻居和邻居的亲戚。
7. 笨男孩的成长经历揭示了一个怎样的人生哲理？ 请你写下来。
可以从老师、父母的角度谈如何教育下一代 的问题；也可以从“笨男孩”的角度谈一个 人的成长应具备什么条件，也可以从创业的 角度谈及创业者应具备的素质。
（二）盐与生活健康
盐是一种生活必需品，它的主要成分是氯化钠。 氯离子和钠离子在人体新陈代谢中发挥着重要作用。 氯离子具有维持渗透压、调节酸碱平衡和组成胃酸 等生理作用。钠离子在人体水量恒定上起主要调节 作用，钠多则水也多，钠少水也相应减少。因此盐 摄入过多时，可能发生水肿，过少时，可能引起脱 水。
课外文言文、现代文、名著阅读(一)及答案
课外文言文、现代文、名著阅读(一)及答案(一)课外文言文阅读(5分)陶弘景,幼有异操。
及长,读书万余卷,一事不知,以为深耻。
永明十年,脱朝服挂神武门,上表辞禄。
诏许之。
遍历名山,寻访仙药。
性本爱山水,每经涧谷,必坐卧其间,吟咏盘桓,不能已已①。
特爱松风,每闻其响,欣然为乐。
谓门人曰:“吾见朱门广厦,虽识其华乐,而无欲往之心。
望高岩,瞰大泽,知此难立止,自恒欲就之。
”弘景为人圆通谦谨,心如明镜,遇物便了。
性好著述,尚奇异,顾惜光景,老而弥笃。
又尝造浑天象②,高三尺许,地居中央,天转而地不动,以机动之,悉与天相会。
国家每有吉凶征讨大事,无不前以咨询,时人谓为山中宰相。
(选自《南史·隐逸下》,有删改) 【注释】①已已:休止。
②浑天象:浑天仪。
浑仪和浑象的总称。
浑仪是测量天体球面坐标的一种仪器,而浑象是古代用来演示天象的仪表。
1.解释下列加点词在句中的意思。
(1分)(1)欣然．．为乐(2)尚．奇异2.把下面的句子翻译成现代汉语。
(2分)及长,读书万余卷,一事不知,以为深耻。
3.结合文章说说陶弘景是一个怎样的人。
(2分)(二)现代文阅读(20分)曹文轩——中国儿童文学的领航者日前,中国作家曹文轩荣膺2016年国际儿童读物联盟(IBBY)国际安徒生奖,成为迄今为止首位获得该奖项的中国作家。
国际安徒生奖评委会主席帕奇·亚当娜称曹文轩“用诗意如水的笔触,描写一些生活中真实而哀伤的瞬间”。
“国际安徒生奖”是世界上最知名的儿童文学奖,被誉为“儿童文学的诺贝尔奖”,该奖是作家奖,表彰作家一生的文学造诣和建树,每位作家只能获得一次。
曹文轩曾于2004年获得提名,今年终于折桂。
对于获奖,曹文轩说:“我本身不算是很激动,我觉得身边的朋友们比我更激动,颁奖的时候,那么多从国内来参加书展的朋友们都在这里等待大奖揭晓,结果出来后,气氛非常热烈。
当然,对我来说,也确实感到很荣幸,毕竟这是一个在儿童文学领域中非常重要的奖,能够得奖,说明自己的努力得到了认可。
七年级语文文言文和现代文的对比阅读
七年级语文文言文和现代文的对比阅读文言文和现代文是中学语文教学中重要的两个学习内容，文言文是中国古代文学遗产，而现代文则是当代的文学形式。
两者有着明显的差异，本文将对七年级语文中的文言文和现代文进行对比阅读，以便更好地理解和欣赏这两种文学形式。
一、语言风格的对比文言文的语言是古代汉语，具有独特的语言风格和特点。
它使用古代的词汇、词序结构，句式古朴，以及使用多音字等，给人一种庄重、古雅的感觉。
例如《论语》中的“学而时习之，不亦乐乎”，表达了古代人对于学习的态度。
而现代文则是使用现代普通话，语言简洁明了，符合现代人的口语表达习惯。
现代文注重表达的准确性和实用性，尽量避免使用复杂的古汉语词汇和句式。
例如，在现代散文《草地》中写道：“这片草地，沐浴着朝阳的冉冉阳光，仿佛铺上了一层柔软的绿地地毯。
”这种语言表达更加直接，容易被现代读者理解。
二、内容主题的对比文言文常常以国家政治、社会礼仪、人生道德为主题，内容严肃庄重。
例如《史记》中记载了历史中的重要事件和人物，涉及国家兴衰，皇帝政权等。
而现代文的主题更加广泛，可以涵盖生活的点滴、人际关系、情感体验等。
现代文作品更注重生活体验、情感表达和个人观点的阐述，旨在引起读者的共鸣。
三、阅读难度的对比由于语言风格、词汇用法等的差异，文言文相对较难理解和阅读。
古代的字词结构和用法与现代汉语有较大的区别，需要更多的时间和功夫去理解。
而现代文的阅读相对来说较为简单，更容易让读者理解和接受。
四、文化背景的对比文言文是中国古代文学的重要组成部分，涉及到古代的历史、文化和价值观念等。
文言文的阅读需要有一定的中华文化背景知识，以便更好地理解其中的典故、修辞手法等。
而现代文则更加接近当代社会生活，读者能够更容易地理解和参与到其中。
综上所述，七年级语文教学中，文言文和现代文是两个重要的学习内容。
文言文具有古雅、庄重的语言风格，以国家和道德为主题；现代文则更加接地气，注重生活体验和情感表达。
高三语文中的文言文阅读和现代文阅读技巧
高三语文中的文言文阅读和现代文阅读技巧高三语文学习中，文言文阅读和现代文阅读是两个重要的部分，也是学生感到较为棘手的部分。
下面我将分别从文言文阅读和现代文阅读两个方面谈谈一些技巧。
一、文言文阅读技巧1.掌握常见实虚词的意义和用法：实词包括名词、动词、形容词等，虚词包括介词、连词、助词等。
掌握这些词语是理解文言文的基础。
2.了解文言文句式：文言文句式有省略句、倒装句、判断句等，了解这些句式有助于更好地理解文意。
3.留意文言文中的特殊现象：如“之”、“乎”、“者”等字的使用，它们在句子中可能起到关键的作用。
4.广泛阅读：通过阅读《史记》、《庄子》、《楚辞》等经典文言文作品，增强语感，提高理解能力。
5.做笔记：在阅读过程中，记录下不懂的词语和句子，通过查阅资料或向老师请教，逐步攻克难点。
6.练习翻译：通过翻译练习，将文言文转化为现代汉语，加深对文意的理解。
二、现代文阅读技巧1.快速浏览：首先快速浏览全文，了解文章的大致内容和结构，有助于后续深入阅读。
2.细读：在细读过程中，注意以下几点：–关注文章的标题，标题往往能揭示文章的主题。
–关注首尾段，首段往往能引起下文，尾段往往总结全文。
–关注文章的转折处和结论处，这些地方往往包含文章的关键信息。
3.理解概念和观点：在阅读过程中，遇到新的概念和观点，要通过上下文信息理解其含义。
4.分析作者态度和观点：通过阅读，了解作者对文章主题的态度和观点，这有助于理解文章的深层含义。
5.做好笔记：在阅读过程中，记录下重要的信息，如关键词、关键句子、作者的观点等，有助于答题。
6.练习答题：通过练习答题，了解各类题型的答题技巧，提高得分率。
三、总结文言文阅读和现代文阅读都需要长期的积累和实践，没有捷径可走。
希望上面所述的技巧能对你有所帮助。
在高三的学习过程中，通过不断的练习和总结，相信你会在这两个部分取得优异的成绩。
## 一、文言文阅读例题及解题方法例1：实词理解题文章：《史记·孔子世家》句子：孔子曰：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
初一语文重要知识点归纳文言文阅读与现代文阅读的异同
初一语文重要知识点归纳文言文阅读与现代文阅读的异同语文是学生发展语言能力和文化素养的核心学科，其中文言文阅读和现代文阅读是初一语文教学的重要内容之一。
本文将从文言文阅读和现代文阅读的异同方面进行归纳总结，以帮助初一学生更好地理解并掌握这两种不同文体的阅读技巧和要点。
一、文言文阅读的特点文言文是古代汉语的书面语表达方式，其与现代文的差异主要体现在以下几个方面：1. 语法结构复杂：文言文的语法结构相对较为复杂，包括六、七拼、动宾结构等。
需要学生掌握文言词的用法，了解古代语言的语法规则。
2. 字词用法独特：文言文常用的字词用法与现代汉语有许多不同，如古汉语中的义项、词性等。
学生需要通过大量的阅读和积累，才能较好地理解和运用文言词汇。
3. 经典文本为主：文言文阅读一般会涉及到一些经典的古代文献，如《孟子》、《论语》等。
学生除了要理解文本的内容，还需要引导学生对文本中的思想和价值观进行深入思考。
二、现代文阅读的特点现代文是指现代汉语的书面语表达方式，与文言文相比，现代文阅读更为贴近现代社会和生活，其特点如下：1. 语法结构简单：现代文的语法结构相对简单直接，更注重表达清晰、简洁。
学生在阅读现代文时，可以更加轻松地理解句子的结构和含义。
2. 口语化表达：现代文常使用口语化的表达方式，注重语言的生动性和形象性。
学生需要通过阅读现代文，了解并熟悉常见的口语化表达方式。
3. 现实题材广泛：现代文的内容包括社会、文化、科技、人物等各个方面，形式多样，题材广泛。
学生在阅读现代文时，要能够理解文本背后的意义和作者的观点。
三、两种文体阅读的异同点文言文阅读和现代文阅读在内容和表达方式上存在明显的异同点，具体如下：1. 内容异同：文言文多涉及古代文献、古代思想和价值观，如《论语》中的孔子思想；而现代文则更关注现实生活、当代社会和时事问题，如报刊杂志、网络文章等。
2. 语言形式异同：文言文使用繁复的句式和特有的字词用法，有时需要借助词典理解；现代文则更注重语言的简洁性和生动性，有时会使用口语化表达方式。
高中文言文阅读与现代文阅读综合教学课后作业设计
高中文言文阅读与现代文阅读综合教学课后作业设计作业一：文言文阅读题目一：《岳阳楼记》阅读与思考请阅读《岳阳楼记》，并根据文章内容和个人理解回答以下问题：1. 在《岳阳楼记》中，作者通过怎样道出自己想要表达的思想？2. 作者在文章中运用了哪些修辞手法来增强文章的表现力？3. 请解释文章中的“心旷神怡”和“层台耸翠”这两个词语的意义。
作业二：现代文阅读题目二：《红高粱家族》中的族权与女权请阅读《红高粱家族》，并回答以下问题：1. 在小说中，作者通过描写妇女生活的细节，表达了什么样的主题？2. 请选取小说中的一个女性角色，探讨她是如何在传统的族权结构中挣扎、反抗并寻求自己的权利和自由的。
3. 小说中的女性形象有哪些特点？这些特点在现实生活中是否有所反映？作业三：综合阅读与比较分析题目三：中国传统文化与现代社会的关系请阅读以下两篇文章：《大学》和《创新与传统的融合》。
在阅读完两篇文章后，回答以下问题：1. 《大学》中提到的修身齐家治国平天下的理念与现代社会的发展有何联系？2. 《创新与传统的融合》一文中提到，创新与传统可以相互促进，你是如何理解这一观点的？3. 请比较两篇文章中的观点和看法，结合现实生活中的例子，阐述中国传统文化在当代社会中的作用与意义。
作业四：个人观点陈述题目四：文言文与现代文阅读的重要性与挑战请陈述你对高中文言文阅读与现代文阅读的重要性和挑战的观点，可以从以下方面进行说明：1. 为什么学生需要学习和掌握文言文阅读？2. 为什么现代文阅读对学生的综合素养和思维能力发展至关重要？3. 学生在学习文言文和现代文阅读中会面临哪些挑战？你认为如何应对这些挑战？总结：通过这些课后作业设计，学生能够全面了解高中文言文阅读与现代文阅读的重要性，并从不同的角度进行思考和分析。
同时，针对文言文和现代文阅读的特点与挑战，培养学生的阅读理解能力、批判思维和综合运用能力，进一步提高学生的语言表达能力和综合素养。
如何更好地理解和运用文言文和现代文阅读的技巧？
如何更好地理解和运用文言文和现代文阅读的技巧？哎哟喂，说起来还真是头疼啊！现在的小朋友，面对文言文和现代文阅读，总是有点儿不知所措。
说白了，就是不知道怎么才能读懂，更别提灵活运用啦！我呢，就喜欢观察孩子们的学习方式，这不，前两天就遇到一个有趣的事儿。
故事的主角是小李，一个活泼好动的小男孩。
他刚接触《陋室铭》，那叫一个头疼啊！你说这古文，一个个字都认识，连起来就是像天书一样。
我问他：“文章里都说了些什么内容呀？”他挠挠头，支支吾吾地说：“好像…好像就是写了一个简陋的房间…”我笑着说：“别急，别急，咱换个角度想想。
你平时玩游戏，最喜欢什么样的房间？比如，要打怪升级的话，你会喜欢什么？”他眼睛一亮，立刻兴奋地说：“那必须是那种宽敞明亮的房间呀！还要有各种道具，还有炫酷的特效，要能让人热血沸腾！”我趁热打铁：“对呀！刘禹锡写的‘陋室’虽然是简陋的，可是它也有自己的特点，比如‘无丝竹之乱耳，无案牍之劳形’… 这你说起来是不是就像游戏里的‘安静模式’？”他猛地点头，眼睛里闪烁着光芒。
接下来，我就像给他开了一个宝箱，将那些文言文中的“生僻词”和“修辞手法”一一解读，并把它和他熟悉的“游戏语言”结合起来，再用一些简单的例子，将抽象的概念变得具体易懂。
这下子，他终于理解了这篇文章的重点，还兴致勃勃地给我讲解起来：“其实，刘禹锡不是真的不喜欢热闹，而是追求内心的一种宁静，就像我们有时候玩游戏玩累了，就需要休息一样…”你看，学习文言文，关键在于找到和现代生活的连接点，让抽象的语言变得具体可感。
和孩子聊天时，我发现，他们很容易被身边的事物吸引，比如游戏、动画、音乐等等，而这些东西恰恰可以成为理解文言文的“桥梁”。
其实，现代文阅读也是一样，很多孩子会觉得阅读枯燥无味，是因为他们没有找到阅读的乐趣。
就像有些孩子喜欢看侦探小说，有些孩子喜欢看科幻小说，每个人都有自己的兴趣。
关键在于，要引导他们找到适合自己的阅读方式，并鼓励他们自主阅读，这样才能提高他们的阅读兴趣和理解能力。
五年级语文现代文+文言文阅读理解训练
小学语文专题训练一、文言文阅读李存审①出于寒微，尝戒诸子曰：“尔父少提一剑去乡里，四十年间，位极将相。
其间出万死获一生者非一，破骨出镞②者凡百余。
”因授以所出镞，命藏之，曰：“尔曹③生于膏粱④，当知尔父起家如此也。
”子孙皆诺。
【注释】①李存审：五代时后唐的大将。
②镞：箭头。
③尔曹：你们。
④膏粱：表示精美的膳食。
1、解释划线字词。
（1）尝戒诸子（）（2）去乡里（）（3）位极将相（）（4）因授以所出镞（）2、翻译句子。
其间出万死获一生者非一，破骨出镞者凡百余。
3、有人为子孙留下丰厚家财，李存审却把自己身上所中的百余箭头留给孩子，他这样做的目的是什么？1、（1）曾经（2）离开（3）达到（4）于是2、我在这中间死里逃生的不止一次,剖开肉骨从中取出箭头的情况一百多次了3、围绕“教育孩子富贵来之不易，需知艰难创业；在安逸的生活中不可丧失斗志，应多多历练，有所作为”回答。
二、现代文阅读点亮心灯有一个三十岁的男青年，没家没业，游手好（hǎo hào）闲，赌博打牌样样精通。
他是那样坏，坏到家人都以他为耻。
他没钱赌博，向人家借钱时谎称家里人得了绝症。
因为他谎称家里从老到小都“死”过几百回。
后来，所有亲友都不再相信他，见到他如避瘟神。
他落魄之极，到处混吃混喝，更加惹人厌恶（èwù）。
有一天，他忽然想起在省城还有一个亲戚，而且很有钱，于是他跑到那里去，说家里人得了重病，需要借三万元应急。
一般情况下，他借几万块钱，人家只借几千或几百，但这个亲戚二话没说就把三万块钱拿出来。
“给，”她说，“快拿去治病！”那只是一个远方亲戚，与他家联系甚少，这样的信任对于他而言简直是奇迹。
况且，从进了门，亲戚就递上水果与热茶，并且说，累了吧，要不要洗个澡？许久以来，他如一块破布，被人扔来人去，这忽然到来的关怀让他受宠（cǒnɡchǒnɡ）若惊。
临走时，亲戚说，他们都说你说谎，谁你借钱从来不还，我一直相信自己的眼光，不相信你是那样的人……亲戚还要说下去，他的眼泪已经下来了，原来亲戚什么都知道，可她对他这样信赖，还是借三万块钱给他！她明明知道这三万块有打水漂的危险啊。
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（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成4~7题。
花云，怀远人。
貌伟而黑，骁勇绝伦。
至正十三年杖剑谒太祖于临濠。
奇其才，俾将兵略地，所至辄克。
太祖将取滁州，率数骑前行，云从。
猝遇贼数千，云翼太祖，拔剑跃马冲阵而进。
贼惊曰：“此黑将军勇甚，不可当其锋。
”兵至，遂克滁州。
太祖渡江，云先济。
既克太平，以忠勇宿卫左右。
擢总管，徇镇江、丹阳、丹徒、金坛，皆克之。
过马驮沙，剧盗数百遮道索战。
云且行且斗三日夜，皆擒杀之。
太祖立行枢密院于太平，擢云院判。
命趋宁国，兵陷山泽中八日，群盗相结梗道。
云操矛鼓噪出入，斩首千百计，身不中一矢。
还驻太平，陈友谅以舟师来寇。
云与元帅朱文逊结阵迎战，文逊战死。
贼攻三日不得入，以巨舟乘涨，缘舟尾攀堞而上。
城陷，贼缚云，云奋身大呼，缚尽裂，起夺守者刀，杀五六人，骂曰：“贼非吾主敌，盍趣降！”贼怒，碎其首，缚诸樯丛射之，骂贼不少变，至死声犹壮，年三十有九。
太祖即吴王位，追封云东丘郡侯，立忠臣祠祀之。
方战急，云妻郜祭家庙，挈三岁儿，泣语家人曰：“城破，吾夫必死，吾义不独存，然不可使花氏无后，若等善抚之。
”云被执，郜赴水死。
侍儿孙瘗毕，抱儿行，被掠至九江。
孙夜投渔家，脱簪珥属养之。
及汉兵败，孙复窃儿走渡江，遇偾军【注】夺舟弃江中，浮断木入苇洲，采莲实哺儿，七日不死。
逾年达太祖所。
孙抱儿拜泣，太祖亦泣，置儿膝上，曰：“将种也。
”赐儿名炜。
其五世孙请于世宗，赠郜贞烈夫人，孙安人，立祠致祭。
（节选自《明史·花云传》）【注】偾军：溃败的军队。
4.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）[D]A.杖剑谒太祖于临濠杖：拿着B.猝遇贼数千，云翼太祖翼：保护C.贼非吾主敌，盍趣降趣：归顺D. 徇镇江、丹阳、丹徒、金坛徇：掠取5.以下各组句子中，全都表明花云艺高人胆大的一组是（3分）[B]①拔剑跃马冲阵而进②黑将军勇甚，不可当其锋③斩首千百计，身不中一矢④贼缚云，云奋身大呼⑤起夺守者刀，杀五六人⑥骂贼不少变，至死声犹壮A.①②④B.①③⑤C.②③⑥D.④⑤⑥6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）[B]A.花云与贼寇奋力抗争，至死不屈。
花云驻守太平时，陈友谅率水师攻破城池，元帅朱文逊战死，他被俘；花云临危不惧，在被杀的当口，仍高声痛骂贼寇。
B.花云勇猛超群他的才能深受太祖赏识。
至正十三年他拜见太祖，曾在遇险时挺身而出使太祖免于难；此后又多次带兵打仗，建立显赫战功，得到太祖提拔。
C.花云的妻子决心为丈夫殉节。
花云妻子看到战况紧急，知道丈夫生命危险，表示自己决不独活，将三岁的儿子托付给家中仆人；花云被服后，妻子没水而死。
D.花云的儿子花炜历尽艰辛后安全存活。
花云妻子死后，侍儿抱起花炜逃命，被掠至九江，侍儿将他托养在渔家，后来又带他渡江，一年后才来到太祖身边。
7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）（1）贼攻三日不得入，以巨舟乘涨，缘舟尾攀堞而上。
答：贼寇进攻三天不得入城，利用大船趁着涨水，沿着船尾攀爬城墙的垛口上去。
（2）遇偾军夺舟弃江中，浮断木入苇洲，采莲实哺儿，七日不死。
答：遇上败军抢走船只把他们丢弃在江中，靠着断木漂浮进入芦苇洲中，采摘莲子喂养小儿，七天都未死去。
王祎，字子充，义乌人。
幼敏慧，及长，身长岳立，屹有伟度。
睹元政衰敝，为书七八千言上时宰。
危素、张起岩并荐，不报。
隐青岩山，著书，名日盛。
太祖征江西，祎献颂。
太祖喜曰：“江南有二儒，卿与宋濂耳。
学问之博，卿不如濂。
才思之雄，濂不如卿。
”太祖创礼贤馆，召置馆中。
累迁侍礼郎，掌起居注。
同知南康府事，多惠政，赐金带宠之。
太祖将即位，召还，议礼。
洪武元年八月，上疏言：“祈天永命之要，在忠厚以存心，宽大以为政，法天道，顺人心。
雷霆霜雪，可暂不可常。
浙西既平，科敛当减。
”太祖嘉纳之，然不能尽从也。
明年修《元史》，命祎与濂为总裁。
祎史事擅长，裁烦剔秽，力任笔削。
书成，擢翰林待制，同知制诰兼国史院编修官。
奉诏预教大本堂，经明理达，善开导。
召对殿廷，必赐坐，从容宴语。
五年正月议招谕云南，命祎赍诏往。
至则谕梁王，亟宜奉版图归职方，不然天讨旦夕至。
王不听，馆别室。
他日，又谕曰：“朝廷以云南百万生灵，不欲歼于锋刃。
若恃险远，抗明命，悔无及矣。
”梁王骇服，即为改馆。
会元遣脱脱征饷，胁王以危言，必欲杀祎。
王不得已出祎见之，脱脱欲屈祎，祎叱曰：“天既讫汝元命，我朝实代之。
汝爝火余烬，敢与日月争明邪！且我与汝皆使也，岂为汝屈！”或劝脱脱曰：“王公素负重名，不可害。
”脱脱攘臂曰：“今虽孔圣，义不得存。
”祎顾王曰：“汝杀我，天兵继至，汝祸不旋踵矣。
”遂遇害。
（节选自《明史·王祎传》）8. 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A.危素、张起岩并荐，不报报：答复。
B.多惠政，赐金带宠之宠：重用。
C.祈天永命之要祈：恳求。
D.法天道，顺人心法：效仿。
【答案】B【解析】宠：以……为宠，把……作为宠信。
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义，能力层级为理解B9.以下各组句子中，全都表明王祎有非凡胆识的一组是①为书七八千言上时宰②雷霆爽雪，可暂不可常③浙西集平，科敛当减④裁烦剔秽，力任笔削⑤亟宜奉版图归职方⑥天兵继至，汝祸不旋踵矣A.①②⑤B.①③⑥C.②③④D.④⑤⑥【答案】B【解析】②是一个比喻；④是编修《元史》，文采好；⑤劝说梁王归顺的话。
【考点定位】筛选文中的信息，能力层级为分析综合C10.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.王祎兼有堂堂仪表和雄健才思。
他自幼聪明而有才智，成人之后伟岸而有风度，明太祖将他与当时的名儒宋濂相提并论，还认为他在才思方面胜过宋濂。
B.王祎凭借自己的才干和政绩受到朝廷礼遇。
明太祖创建礼贤馆，将他招至馆中，后又升迁为侍礼郎；有时太祖虽不能完全听从他的建议，但也会褒奖他。
C.王祎具备很高的史学家素养和教育才能。
编撰《元史》时，他与宋濂同为总裁，书成后任国史院编修官；奉命讲授国史，能充分说明道理，善于开导学生。
2010年高考全国卷Ⅰ语文试题及答案解析_饶水知音_新浪博客D.王祎出使云南时采用了恩威并施的策略。
他先是晓谕梁王，朝廷怜惜云南百姓，不想动用武力；继之又警告梁王，若倚仗险远、抗拒朝廷，将后悔无及。
【答案】C【解析】应是王祎奉召到大本堂教皇子读书，他经明理达，善于开导。
注意D项存在瑕疵，原文中王祎先是晓谕梁王，迅速归顺，不然朝廷的征讨很快到来，又对梁王说朝廷怜惜云南百姓，不想动用武力；继之又警告梁王，若倚仗险远、抗拒朝廷，将后悔无及。
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思，能力层级为分析综合C王祎，字子充，浙江义乌人。
幼时机敏聪慧，成年后身材高大，站起来有伟岸的气度，因为文章著称于世。
在目睹了元王朝国政衰颓凋敝后，写了七八千字的文章呈给当时的宰相。
危素、张起岩一起推荐了他，但是没有被接受。
于是在青岩山隐居著书，名气越来越大。
太祖征江西，王祎写文章赞颂并献给太祖。
太祖高兴地说：“江南有两位大儒，就是你和宋濂，要论学问谁更渊博，你不如宋濂。
但是要论才思的雄辩，宋濂不如你。
”太祖创立了礼贤馆，被召置礼贤馆。
累次迁升到侍礼郎，掌管太祖的起居注。
又任南康府同知，出了很多惠民政绩，太祖赐给金带以示宠爱。
太祖即将称帝即位前，将他召回，商议即位礼仪。
洪武元年八月，他上奏说，“祈求天命永远所在，在于忠厚存心，宽大为政，效法天道，顺应人心。
雷霆霜雪，只是暂时的不是永远的。
既然浙西已经被平定了，应该减免赋税。
”太祖表扬并采纳了他的建议，但是没有都听从。
第二年修《元史》，任命王祎与宋濂担任总裁。
王祎擅长史事，裁汰剔除烦秽，大力修改。
修完《元史》后，提拔为翰林待制同知制诰兼国史院编修。
奉召到大本堂教皇子读书，王祎经明理达，善于开导。
皇上召他到殿廷，每次都一定给他赐坐，从容应答。
洪武五年正月商议招抚谕告云南，任命王祎奉召前往。
王祎到云南后诏谕梁王，尽快奉上户籍册和地图给朝廷方面掌管，不然天子很快就将讨伐过来。
梁王不听从，并把他安置在偏室内居住。
几天后，又诏谕说：“朝廷考虑到云南百万生灵，不想用武力全部歼灭。
如果你凭借艰险路远，抵抗大明皇帝的命令，到时你后悔都来不及。
”梁王被吓服了，随即将他改为正馆居住。
时逢元朝派遣脱脱征军饷。
脱脱说吓人的话威胁梁王，一定要杀掉王祎。
梁王逼不得已交出来了王祎，脱脱想让王祎屈服于他，王祎怒叱道：“上天要完结你元朝的命，我朝是来取代你元朝。
你小小的火把余烬，竟敢和日月争光明！何况你我都是使臣，我岂能屈服于你！”有人劝脱脱说：“王先生久负盛名，不能杀。
”脱脱手一摆说道：“今天就是孔圣人，按道理也不能活着。
”王祎回头看着梁王说道：“你杀了我，朝廷大军就将到来，你的祸患不久就要接踵到来。
”于是就这样被杀害了。
阅读下面的文字，完成14~17题。
灯火萧萧乌黑油污的煤油灯，一经火柴点燃，便有了亮晃晃的“生命”。
“生命”是意义就是它会让你想起与它共处的那段时光。
生命的最简单意义可以是一个字：“动”！那昏黄的煤油灯的火舌，就是那样闪动着，那样引逗着你的眼，那样闪着古老的昏黄。
在胡兴村，这样的煤油灯不知与我们共处了多少年，小的时候们我们叫它“番仔油灯”。
番仔油和番仔火（火柴）一样，都是由洋人传来的。
番仔油的味道呛鼻难闻，打来的油通常都放在墙角不起眼的地方，煤油灯缺油的时候才提出来添加，小心翼翼的，一方面怕弄脏了衣物、桌子，一方面怕易燃的煤油引来祝融肆虐，回禄嚣张①家用的煤油灯主体是大约十公分高的玻璃瓶，外围有铝片为套，瓶口是一个铅皮的盖子，中间钻一个小洞，棉纱捻成的灯芯就插在这个洞里，灯芯可以一直伸向瓶底，将煤油汲吸上来，油润的灯芯，火柴一点就燃着了，昏黄摇曳的光芒，就这样温暖着我们的童年。
深夜的时候，面对这样一盏摇曳的灯火，仿佛可以根据古人促膝而谈，读一点诗词，雅兴随之而起，如果能翻阅几则“聊斋”，或许更增加一些古奥之趣，可惜，当时年纪小，只认识李白的铁杵、王冕的荷花！最温暖的当然不是这摇曳昏黄的灯光，而是灯光下两个相对的人影，一老一少，祖孙两人从“人初静”，守到夜更深，守着永夜，守着灯火，守着长长的一段祖孙相牵系的深情记忆，那是祖母无怨的爱，无尽的心，所有的怀念都从这样温馨的画面进入、泛起……当灯芯烧黑了，我们用个小竹片剔亮它，挑灯夜战原来就是这样的啊！那情景仿佛剪烛西窗一般，灯芯越烧越长，就要用小剪刀剪除碳化的那小小一截，光，就更亮了！煤油灯的火焰很容易将墙壁、屋梁熏黑，因此悬挂的地方一直是固定一处，不随便改换，以免房子到处留下乌黑的油烟。
那样的煤油灯，我们家好像只有三盏，人在客厅的时候，灯随我们在客厅，夜读如果是在祖母的房间，灯就随着我们过去。
有时，书读到一半，要到客厅拿东西，拿得提着灯过去，脚步不能太急，免得走路的风息将灯吹熄。