中班健康活动说课稿：不跟陌生人走
中班说课稿幼儿园中班健康《不跟陌生人走》说课稿(4)
中班说课稿幼儿园中班健康《不跟陌生人走》说课稿(4)各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢中班活动《不跟陌生人走》说课稿一、说教材《不跟陌生人走》是省编教材中班下册”主题六《健康的孩子》”中的内容，活动以情境表演贯穿始终，通过模拟生活中陌生人哄骗小朋友的几种场景，给幼儿以警示，让幼儿知道不能轻易相信陌生人的话，不吃陌生人给的东西，更不能跟陌生人走。
使幼儿树立初步的防范意识，养成遇事多动脑，多思考的好习惯。
选取《不跟陌生人走》开展活动是因为：1、活动源于生活又服务于生活。
著名教育家陶行知先生说：”生活就是教育，在生活中找教育，为生活而教育。
”现实生活中一些不法分子以哄骗为手段拐卖儿童，他们的罪恶行径给孩子的身心造成巨大摧残，使许多家庭沉浸在失去孩子的痛苦中，给社会也带来极大的危害。
在公安机关追踪调查的同时，我们教师从教育角度着手让孩子学会自己保护自己，从某种程度上加强了幼儿的保护力度。
2、活动既符合幼儿的年龄特点又对幼儿具有一定挑战性。
中班幼儿已有一定的语言基础，思维和表达能力也有了相应发展，这样可以让幼儿结合生活经验自由表达自己对陌生人的认识，而如何辨别陌生人的善于恶，灵活应对陌生人的来访又对幼儿的社会交往智能是一个考验。
体现了维果茨基的”最近发展区”理论。
3、对幼儿实施自我保护的教育符合纲要精神。
纲要中指出：”幼儿应知道必要的安全保健常识，学习保护自己。
本次活动的目标为：1、树立初步的防范意识。
2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力。
3、引导幼儿了解一些自我保护的常识，知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。
活动重点：树立防范意识，学习自我保护的方法。
活动难点：培养幼儿思考问题、解决问题的能力。
活动准备：《浩浩没上当》及有关小朋友轻信陌生人上当的情境二、说教法1、直观形象法：是幼儿园教育教学的主要方法，即教师采用直观教具或各种电化教育手段等，组织幼儿开展观察、欣赏、演示、示范和范例等活动，以达到预定的教育教学目标。
中班教案：不跟陌生人走(精选5篇)
中班教案：不跟陌生人走（精选5篇）教案一：不跟陌生人走-认识陌生人的危险教学目标：1. 通过游戏和讨论，让幼儿认识到不跟陌生人走的重要性。
2. 培养幼儿辨别陌生人的能力。
教学准备：图片或图片卡片、小动物玩具、讨论问题的卡片教学过程：1. 引导：教师带一个陌生人进入教室，然后与幼儿进行简单的对话，如：“今天大家好，我是李叔叔，你们叫什么名字？”然后离开教室。
2. 讨论：引导幼儿讨论这个陌生人是谁，他为什么进来教室，幼儿的感受是什么。
3. 展示图片或图片卡片：展示一些陌生人的图片或图片卡片，并问幼儿是否认识这些人，他们会怎么做。
4. 游戏：带领幼儿玩一个游戏，让幼儿辨别陌生人和熟悉人。
教师可以拿出一些小动物玩具，有些是幼儿熟悉的，有些是他们不认识的。
幼儿根据感觉，把熟悉的和陌生的分开。
5. 讨论问题：教师出示讨论问题的卡片，让幼儿回答问题，如：“如果陌生人走过来要给你糖果，你会怎么做？”，“如果陌生人说你爸爸妈妈让他来接你，你会怎么做？”。
6. 总结：引导幼儿总结课堂内容，明确不跟陌生人走的正确做法。
教案二：不跟陌生人走-发现陌生人的标志教学目标：1. 通过图片和实际情境，让幼儿学习陌生人的一些特征和行为。
2. 培养幼儿观察和辨别陌生人的能力。
教学准备：图片或图片卡片、实际情境小故事的图片教学过程：1. 引导：教师带领幼儿观察教室门外的人，通过观察和描述，让幼儿发现陌生人的特征和行为。
2. 展示图片或图片卡片：出示一些陌生人的图片或图片卡片，让幼儿辨别他们和熟悉的人的区别。
3. 实际情境故事：出示一些实际情境小故事的图片，让幼儿观察图片中的人物，判断是陌生人还是熟悉人物。
4. 分析和讨论：引导幼儿分析这些陌生人的特征和行为，让幼儿明白陌生人的一些表现。
5. 游戏：带领幼儿玩一个游戏，让幼儿辨别熟悉人和陌生人。
教师可以扮演陌生人，幼儿根据观察和分析，判断这个人是熟悉的还是陌生的。
6. 总结：引导幼儿总结课堂内容，明确发现陌生人的特征和行为。
中班社会《不和陌生人走》说课稿
中班社会《不和陌生人走》说课稿《中班社会〈不和陌生人走〉说课稿》一、说教材（一）教材的地位和作用《不和陌生人走》这一主题在中班社会领域的教材中具有重要的地位。
中班幼儿的认知能力逐渐发展，但他们的自我保护意识仍然较弱。
这一教材内容旨在引导幼儿认识陌生人，了解与陌生人交往可能存在的危险，从而提高幼儿的自我保护能力，这是幼儿在社会交往中必须掌握的重要技能，为幼儿今后在更复杂的社会环境中健康成长奠定基础。
（二）教学目标1. 知识与技能目标-幼儿能够清楚地认识到什么是陌生人，知道不能随意跟陌生人走。
例如，通过图片展示和故事讲解，让幼儿明白在生活场景中，那些不认识的人就是陌生人，像在公园遇到的没有见过的叔叔阿姨等。
-幼儿能掌握一些简单的应对陌生人的方法，如说“不”、大声呼救等。
这就需要在教学过程中通过角色扮演等方式，让幼儿模拟真实场景，从而学会这些技能。
2. 过程与方法目标通过故事讲述、图片展示、角色扮演等多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的参与度，让幼儿在活动过程中逐渐形成自我保护的意识。
例如，在讲述《小兔子和陌生人》的故事时，幼儿会沉浸在故事中，思考小兔子遇到陌生人时的做法对不对，从而在思考过程中提高自己的认知。
-培养幼儿观察、分析和解决问题的能力。
在课堂上展示一些不同场景下与陌生人接触的图片，让幼儿观察并分析哪些行为是危险的，应该如何应对，以此锻炼幼儿的思维能力。
3. 情感态度与价值观目标-培养幼儿的安全意识和自我保护意识，让幼儿懂得保护自己是非常重要的。
例如，当幼儿了解到有些陌生人可能会带来危险时，他们会在内心深处产生一种自我保护的警觉性。
-增强幼儿的自信心，让幼儿相信自己有能力应对可能遇到的危险情况。
在角色扮演中，当幼儿成功地拒绝了陌生人的不合理要求时，他们会获得一种成就感，从而增强自信心。
（三）教学重难点1. 教学重点-帮助幼儿明确陌生人的概念，理解不能跟陌生人走的原因。
这是基础，如果幼儿连谁是陌生人都不清楚，就无法做到不和陌生人走。
幼儿园中班教案《不跟陌生人走》含反思
幼儿园中班教案《不跟陌生人走》含反思简介本教案适用于幼儿园中班（4-5岁）的学生。
通过讲解不跟陌生人走的知识，帮助孩子们提高自我保护能力，避免被陌生人绑架或者误导。
同时，也注重通过游戏、故事等教学手法帮助学生理解和掌握有关知识。
教学目标1.学习不跟陌生人走的相关知识2.掌握自我保护的能力，提高自我保护意识3.通过游戏、故事等教学手法加深对知识的理解和记忆教学重点1.安全知识的学习2.自我保护能力的提升教学方法1.讲述：介绍不跟陌生人走的相关知识2.游戏：通过模拟游戏让孩子们体验遇到危险时的自保能力3.故事讲解：通过故事讲解让孩子们理解相关知识4.讨论：学生与教师、家长一起探讨如何更好地保护自己教学内容一、引言老师跟孩子们说：“小朋友，你们知道什么是陌生人吗？”学生回答：“不认识的人。
”老师再问“那么，如果有一个陌生人拦住你，你会和他走吗？”学生齐声回答：“不去！”老师继续说：“对啦，这就是我们今天要学的《不跟陌生人走》。
”二、陌生人分为好人和坏人通过图片或故事介绍，“陌生人”是一个广泛的概念，分为好人和坏人。
好人会帮助你，如：警察、消防员，但是坏人会想尽办法骗你，如：绑架犯、偷窃犯等。
三、如何避免与陌生人接触1.不要随意向陌生人询问、回答问题2.不要轻易接受陌生人给你的东西3.不要随意跟陌生人走以上这些行为都会增加与陌生人接触的概率，因此我们要提高自我保护意识，自觉避免这些行为。
四、如何遇到陌生人时应对1.容易发现好人（如：有制服的警察、消防员）不要害怕，可以向他寻求帮助。
2.如果遇到可疑陌生人，应该保持警惕，尽可能远离陌生人。
3.如果陌生人一再相似任何事情或者让你跟他走，应该直接拒绝，并抓紧时间离开。
五、游戏：自我保护大作战老师邀请一些学生扮演假扮的陌生人，其他学生要学会拒绝并逃跑。
六、故事讲解：李子被骗讲述李子被陌生人骗离家，最后被救出来的故事。
七、讨论老师和家长一起跟学生们探讨如何更好地保护自己。
不跟陌生人走说课稿
不跟陌生人走说课稿不跟陌生人走说课稿一、教学目标1、让学生提高自我保护意识，了解不跟陌生人走的道理。
2、教会学生在面临威胁时，如何寻求帮助以及与陌生人保持适当的距离。
二、教学内容1、介绍什么是陌生人，以及与陌生人交往的注意事项。
2、分析案例，让学生了解不跟陌生人走的危害。
3、通过互动活动，让学生学会在面临威胁时，如何寻求帮助以及与陌生人保持适当的距离。
三、教学重点1、陌生人的定义及与陌生人交往的注意事项。
2、不跟陌生人走的危害。
3、如何寻求帮助以及与陌生人保持适当的距离。
四、教学步骤1、导入：通过歌曲《不跟陌生人走》引入课题，让学生初步了解本课主题。
2、讲解：通过PPT展示，讲解什么是陌生人，以及与陌生人交往的注意事项。
同时分析不跟陌生人走的危害。
3、案例分析：通过具体案例分析，让学生深刻理解不跟陌生人走的道理。
4、互动活动：通过设计互动游戏、角色扮演等活动，让学生在游戏中学习如何寻求帮助以及与陌生人保持适当的距离。
5、小结：通过简洁明了的总结，让学生进一步巩固本课所学知识。
6、作业：布置相关练习题，让学生进一步巩固所学知识。
五、教学反思1、回顾教学目标是否达成，是否完成既定的教学内容。
2、分析教学过程中存在的问题，如何改进教学方法。
3、总结学生的表现，了解学生对本课内容的掌握情况，以便下次课做出相应的调整。
以上是不跟陌生人走说课稿的主要内容，通过本课的学习，希望学生能够提高自我保护意识，学会在面临威胁时，如何寻求帮助以及与陌生人保持适当的距离。
也提醒教师在教学过程中注意教学方法的改进，以更好地帮助学生掌握本课知识。
中班社会《不和陌生人走》说课稿
中班社会《不和陌生人走》说课稿尊敬的评委老师：大家好，今天我将为大家解说的是中班社会活动课程《不和陌生人走》的说课稿。
一、说教材《不和陌生人走》是根据中班幼儿年龄特点和发展需求设计的社会领域课程。
这一主题紧密联系生活实际，旨在通过生动的故事、情境模拟等教学方式，引导幼儿了解与陌生人交往的安全知识，提高他们的自我保护意识和能力，符合《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于“安全自护”的教育目标。
二、说目标1. 认知目标：让幼儿理解“陌生人”的概念，知道不能随意跟陌生人走。
2. 技能目标：培养幼儿在面对陌生人的邀请时，学会拒绝并寻求成人帮助的能力。
3. 情感态度目标：增强幼儿对自身安全的关注度，树立初步的自我保护意识。
三、说重难点重点在于让幼儿理解和掌握“不和陌生人走”的原则；难点则在于如何在具体的情境中正确判断和应对陌生人的接触，并做出安全的选择。
四、说教法与学法采用情境体验、互动讨论、角色扮演等多元化教学方法，激发幼儿的学习兴趣和主动性。
幼儿通过观察、思考、实践，实现从认知到行为的转化，养成良好的自我保护习惯。
五、说活动准备1. 教具准备：制作相关故事图片、角色卡片、安全标志等教具。
2. 环境准备：创设模拟真实生活场景，如公园、商场等。
3. 心理准备：提前与家长沟通，共同配合进行安全教育。
六、说活动过程1. 引入环节：通过讲述故事引出“陌生人”话题，引发幼儿思考。
2. 主体环节：利用角色扮演，模拟遇到陌生人的场景，引导幼儿讨论如何处理，并亲身实践拒绝陌生人的方法。
3. 巩固环节：通过游戏形式回顾所学内容，强化记忆。
七、活动延伸鼓励幼儿回家后与父母分享今日所学，并在日常生活中随时提醒自己和他人做到“不和陌生人走”，实现家园共育。
八、活动总结通过本次教学活动，大部分幼儿能够理解并记住“不和陌生人走”的原则，在模拟情境中表现出较好的应对策略，实现了预期的教学目标。
九、活动反思在实施过程中，我发现幼儿对于理论知识的理解较快，但在实际情景中的运用还需加强。
中班安全教案《不跟陌生人走》2篇
中班安全教案《不跟陌生人走》 (2)中班安全教案《不跟陌生人走》 (2)精选2篇（一）中班安全教案《不跟陌生人走》一、故事背景：现代社会中，陌生人的存在给孩子们带来了潜在的安全隐患。
为了教会孩子们如何保护自己，我们需要教给他们有关如何应对陌生人的知识和方法。
二、教学目标：1. 认识陌生人及其潜在威胁。
2. 培养孩子们发现不安全情况和遇到陌生人时迅速采取行动的意识和技能。
三、教学过程：1. 导入：通过与孩子们的互动，了解他们对陌生人的认知程度和体验。
引导他们回忆关于不跟陌生人走的故事或经历。
2. 场景讨论：a. 提问：你们知道什么是陌生人吗？为什么说不跟陌生人走很重要？b. 引导讨论：陌生人是指我们从未见过、不认识的人。
不跟陌生人走很重要，因为陌生人可能对我们造成伤害。
3. 做游戏：陌生人猜猜我是谁a. 先给孩子们展示一张陌生人的照片。
b. 孩子们轮流回答是否认识这个人。
c. 引导孩子们观察照片中的人是否有可疑举动或不安全的特征。
4. 讲解如何遇到陌生人时采取的行动：a. 不要接受陌生人的礼物、食物或帮助。
b. 不要随便告诉陌生人任何个人信息，如家庭住址、父母的姓名等。
c. 如果陌生人要求孩子跟他们走，应该大声喊叫、寻找熟悉的人、躲到公共场所等。
5. 角色扮演：a. 分成小组，每组设计一个情景，其中一个扮演陌生人，其他人扮演孩子。
b. 孩子们轮流扮演陌生人和孩子，通过角色扮演实践如何应对陌生人。
6. 教育故事：a. 讲解一个有关不跟陌生人走的故事。
如《小红帽》等故事。
b. 引导孩子们分析故事中的不安全行为，一起讨论如何应对。
7. 总结复习：a. 通过游戏或小测验复习刚才学到的知识和技能。
b. 每个孩子都说出几个不跟陌生人走的原则。
四、教学评价：观察孩子们在游戏和角色扮演中是否能够正确识别陌生人，并采取适当的行动。
听孩子们讲述不跟陌生人走的原则，评价他们掌握的情况。
五、延伸活动：1. 和家长一起讨论安全问题，加强孩子的安全意识。
幼儿园中班不跟陌生人走教案（通用5篇）
幼儿园中班不跟陌生人走教案（通用5篇）幼儿园中班不跟陌生人走教案1活动目标1、树立初步的防范意识。
2、引导幼儿了解一些自我保护的常识，不要相信陌生人的话，更不能跟陌生人走。
教学重点、难点树立防范意识，学习自我保护的方法。
培养幼儿的思维能力。
活动准备故事课件活动过程故事课件内容：第一部分，一个小朋友—小雨在幼儿园门前等妈妈，这时候来了一位阿姨，说是她妈妈的同事，小雨的妈妈有事情不能来接她，带小雨去找妈妈，并给她买好吃的。
第二部分，小雨跟着陌生人没走出多远，被一个小男孩看见了想制止小雨跟那陌生人走，可是没追上。
小男孩想了想就报警了，并带警察叔叔找到了他们。
一、引导幼儿观看故事课件第一部分，引出主题。
提问：1、这个阿姨是谁？小雨认识吗？2、陌生人对小雨说了什么？好答应给下雨买什么？3、小雨跟陌生人走了这样对吗？为什么？小结：我们不认识的人、不熟悉的人是陌生人、更不能轻易的相信他们的话，陌生人给的东西也不能要，更不跟陌生人走。
二、幼儿观看故事课件第二部分。
我们刚刚看到小雨跟陌生人走后，陌生人是带小雨去找妈妈吗？最后怎么解决的？如果是你，你会怎么做？三、联系生活，如何防范陌生人。
那我们该怎样来保护自己才不受骗呢？提问：1、在幼儿园里，有陌生人来接你，你跟他走吗？你怎么办？2、在大街上你和你自己的爸爸妈妈走失了，你怎么办？3、在广场上玩的时候，有陌生人带你去买好吃的好玩的，你怎么办？4、你一个人在家的时候又陌生人来敲门，你怎么办？幼儿讨论，教师直接指导，让幼儿多思考、多交流。
教师根据幼儿回答情况小结遇到陌生人自救的方法。
四、活动延伸幼儿用角色扮演并体验怎样应对陌生人。
教学反思通过《不要跟陌生人走》这个活动。
目的是树立孩子的安全意识和自我保护意识，在活动中，我通过视频课件把事例生动形象地给孩子们展示出来。
给孩子们以直观形象地感受。
通过提问和谈话，让孩子们明白当我们遇到这种情况应该如何处理和面对，通过角色扮演，让孩子身临其境。
中班安全优质课教案《不跟陌生人走》3篇
中班安全优质课教案《不跟陌生人走》中班安全优质课教案《不跟陌生人走》精选3篇（一）教学目标：1. 能够了解陌生人的定义和危害；2. 能够辨别安全的陌生人和危险的陌生人；3. 能够学会拒绝和回避陌生人的方法；4. 能够知道如何向亲近的大人求助。
教学准备：1. 课件或图片展示陌生人的形象；2. 角色扮演的道具，如手机、钥匙、零食等；3. 石膏纸、彩色笔、剪刀、胶水等手工制作材料；4. 笔和纸。
教学步骤：1. 导入（15分钟）引导学生回忆上次课的内容，复习学生对陌生人的定义和危害的理解。
然后展示图片或课件，让学生描述他们所见到的人，引导学生谈论认识的人和不认识的人之间的区别。
2. 感知（15分钟）展示一系列陌生人和熟悉的人的图片，让学生分辨识别熟悉的人和陌生的人。
然后引导学生讨论为什么要避免和陌生人走，管理陌生人的能力为什么很重要。
3. 实践（30分钟）（1）角色扮演：老师将扮演“陌生人”，向学生示范如何应对陌生人的情境。
老师可以拿着一个礼物或甜点引诱学生，看学生的反应。
然后，请学生扮演向亲近的大人求助的角色。
（2）手工制作：学生用石膏纸制作自己的身份证，并用彩色笔填写自己的姓名、年龄、家庭住址和亲近的大人电话号码等信息。
然后，提醒学生将身份证放在安全的地方。
4. 提高（15分钟）请学生写一篇短文，描述他们学到的关于不跟陌生人走的知识和自己的体会。
可以鼓励学生用绘图代替短文。
5. 总结（5分钟）回顾今天的学习内容，强调不和陌生人走的重要性，提醒学生再次反复练习和巩固自己的安全技能。
6. 作业布置要求学生在家中和家长一起讨论如何避免和陌生人走，以及如何求助亲近的大人。
学生可以将自己的想法写下来，并在下节课上与同学一起分享。
教学延伸：1. 组织学生观看与个人安全相关的动画、视频或故事书，进一步加深学生对个人安全的认识；2. 邀请家长到班级，为学生讲解个人安全知识，分享实际案例，并与学生一起进行角色扮演练习；3. 分角色编写小剧本，学生可以扮演不同的角色，展示如何应对陌生人的情境。
幼儿园中班社会《不和陌生人走》说课稿
幼儿园中班社会《不和陌生人走》说课稿尊敬的评委老师，大家好。
我今天要讲的是幼儿园中班社会课程《不和陌生人走》。
作为幼儿教师，我们不仅要教授幼儿学习基础知识，更要关注孩子的安全和健康成长。
因此，我们特别在社会课程中加入了《不和陌生人走》这一内容，以引导幼儿正确面对身边的风险和挑战。
一、教学目标通过本节课的教学，幼儿能够：1.了解何为陌生人，掌握避免与陌生人接触和走动的方法。
2.了解身边的危险因素，如火、水、电等，并学会如何应对紧急情况。
3.意识到自己的安全意识和自我保护能力的重要性。
4. 学习团队协作，增强集体安全意识。
二、教学重点1.陌生人意识与自我保护意识的培养。
2.安全常识的学习。
三、教学内容1.启发幼儿如何防范陌生人的接近a.教师示范或请几个幼儿来模拟陌生人接近，引导幼儿不要与陌生人说话，更不要随意跟陌生人走动。
b.启发幼儿要随时保持警觉：“看到陌生人就远离，叫人帮忙。
”2.指导幼儿如何应对意外情况a. 通过卡通形象等形式，让幼儿了解紧急情况下的自我保护措施，如如何拔火、如何闪避等。
b. 引导幼儿练习模拟紧急求救，并加强团队合作和互助意识。
四、教学步骤1.导入活动师生互动问答，让小朋友谈论一下自己学校的门卫叔叔，他是如何保护孩子的安全的？或者引导幼儿分享自己的安全经历，如有碰到过一些安全问题，都是怎样以一种孩子能理解的方式解决的。
2.呈现活动教授《不和陌生人走》主题知识，例如在句型简单、生动易懂的语言中，阐述陌生人的危害，以及幼儿不随意与陌生人接触的必要性。
同时借助多媒体等教学手段，让幼儿对安全常识有更全面的了解。
3.练习活动a.幼儿模拟“遇陌生人”的场景，警告幼儿不要与陌生人接触，更不要走动。
b.通过卡通形象和实物模型，让幼儿了解如何在突发情况下自救和求救。
4.巩固活动幼儿团队合作，练习团队合作和互助意识，提高孩子们的安全防范与逃生能力。
五、教学评价我们可以根据幼儿在活动中的表现来进行教学评价，包括幼儿是否能答对相关问题、是否能够注意自己的安全以及是否能够帮助他人判断并解决安全问题等。
幼儿园中班安全教案《不跟陌生人走》
幼儿园中班安全教案《不跟陌生人走》一、教学目标1.了解什么是陌生人，如何与陌生人应对。
2.掌握如何拒绝陌生人的亲近。
3.学会在遇到陌生人时，寻求帮助的正确方式。
二、教材分析1.《不跟陌生人走》的故事情节的主要内容是：一只小鸭子在返家的途中，被一个陌生的大鸟把它带到了一个山洞去，最后当它们到达山洞时，小鸭子立即做出了正确的决定，与它熟悉的小鸟一起逃离了这个危险的地方。
2.内容适用于中班幼儿。
三、教学重点与难点1.教学重点：掌握如何拒绝陌生人的亲近。
2.教学难点：学会在遇到陌生人时，寻求帮助的正确方式。
四、教学准备1.播放动画《不跟陌生人走》（幼儿园多媒体教育系统）。
2.黑板和白板、彩笔、教具。
3.幼儿园书吧。
五、师生活动时间活动安排5分钟游戏：猜猜谁是谁？10分钟播放动画《不跟陌生人走》10分钟与幼儿园书吧的集体阅读20分钟制作招银纸15分钟提出问题，带领幼儿分组进行答题竞赛六、活动过程1.游戏：猜猜谁是谁？在教学开始前，教师可以通过让孩子们合着眼睛，模仿动物的叫声，让他们大声叫身边的小伙伴，来让他们兴奋起来。
2.播放动画《不跟陌生人走》教师可以向孩子们讲述故事的情节，并在播放动画时适时呈现图像和幼儿情感。
3.与幼儿园书吧的集体阅读教师可以向兴趣小组提供书籍，包括儿童书籍，文学作品和诗集等。
在此之后，教师可以鼓励孩子们参与小组分享和读物解释，以鼓励他们的参与度和阅读能力。
4.制作招银纸在这个环节，教师可以向幼儿展示招银纸，并解释如何制作招银纸的方法，以加深对小动物的印象。
在制作的同时，教师将重点在于纸的选择和正确的剪切方法。
5.问题解答在这个部分，教师将向孩子提出一些问题，通过小组进行答题竞赛的方式进行答题游戏。
七、教学记录在课堂教学中，教师可以通过记录方案、记录启示和记录孩子们的反应来记录本次课堂的细节和重要性。
1.记录方案：本节课学习了一些关于如何与陌生人应对和如何避免陌生人危险的方法。
希望幼儿能够掌握这些方法，形成保护自我和自我防卫的意识，更能保证自己的安全。
中班社会《不和陌生人走》优秀说课稿范文
中班社会《不和陌生人走》优秀说课稿范文一、课程背景《不和陌生人走》是中班社会课程中非常重要的一部分，帮助幼儿建立自我保护意识，学会拒绝陌生人的邀约，确保幼儿的安全，是非常必要的课程内容。
二、教学目标1.让幼儿了解什么是陌生人，如何判断一个人是否是陌生人。
2.培养幼儿的自我保护意识和拒绝陌生人邀约的能力。
三、教学准备1.教学素材：图片、简单故事2.教学器材：投影仪、实物道具3.教学环境：舒适、安全的课堂环境四、教学内容和过程1.引入：通过展示图片或对象引入主题，引发幼儿对“陌生人”概念的认识。
2.讲解：通过简单的故事或游戏引导幼儿了解陌生人的危险性和如何应对。
3.示范：老师示范如何拒绝陌生人的邀约，鼓励幼儿模仿。
4.练习：让幼儿在游戏或角色扮演中加强学习内容的理解和应用。
5.总结：回顾本节课的重点内容，强化学习。
五、教学评价通过观察幼儿的表现和参与程度，以及课后的小测验或讨论，评估幼儿对课程内容的掌握程度和实际运用能力。
六、家庭作业鼓励幼儿跟家长分享本节课学到的知识，以巩固学习成果。
七、延伸活动1.配合图书阅读：推荐相关绘本或故事书扩展幼儿的认知。
2.角色扮演：让幼儿在游戏中扮演不同角色，加深对课程内容的理解。
八、小结通过本节课的学习，幼儿可以提高自我保护意识，学会拒绝陌生人的邀约，从而保障自身的安全。
教育应该从小培养幼儿的正确认知和行为，为他们的成长奠定坚实的基础。
以上就是本节课的教学内容和安排，希望能够对幼儿的成长有所帮助。
感谢大家的认真听讲，祝您有一个愉快的一天！。
2023年中班教案：不跟陌生人走(精选5篇)
2023年中班教案：不跟陌生人走（精选5篇）教案一：《不跟陌生人走》安全教育讲解课时安排：1课时教材准备：PPT、图片、视频资源教学目标：1. 了解什么是陌生人；2. 掌握不与陌生人搭话、不跟陌生人走等安全规则；3. 培养警觉性和自我保护意识。
教学步骤：Step 1. 导入新课教师通过图片和视频资源，展示一些陌生人接近儿童的场景，启发学生思考：什么是陌生人？陌生人对我们的安全有什么影响？Step 2. 概念解释教师通过PPT介绍陌生人的概念，并与学生一起探讨陌生人可能带来的危险。
Step 3. 安全规则讲解教师逐条讲解安全规则：1. 不与陌生人搭话：不回答和陌生人的搭话，不随便告诉陌生人家庭住址、家长手机号等个人信息。
2. 不跟陌生人走：无论陌生人使用什么诱骗方式，不要随陌生人离开安全区域。
3. 辨认身份：如果陌生人说是家长的朋友或是要帮忙找宠物等，应当要求出示身份证明。
4. 寻求帮助：当陌生人接近时，尽快寻找周围的熟人或大人寻求帮助。
Step 4. 练习与讨论教师与学生通过角色扮演、小组讨论等方式，加深对安全规则的理解，培养警觉性和自我保护意识。
Step 5. 总结反思教师引导学生总结今天的学习内容，再强调安全规则的重要性。
教案二：《不跟陌生人走》故事演绎课时安排：1课时教材准备：PPT、图片、故事卡片教学目标：1. 听懂故事《小鸭迷路了》；2. 理解不跟陌生人走的安全规则。
教学步骤：Step 1. 导入新课教师通过图片和PPT，向学生简要介绍今天要学习的内容：不跟陌生人走。
Step 2. 故事演绎教师出示故事卡片，逐步讲述故事《小鸭迷路了》。
讲述过程中，教师适时提问，引导学生思考：小鸭为什么不应该跟陌生人走？Step 3. 安全规则讲解教师在故事讲述完毕后，针对小鸭迷路时与陌生人搭话和跟随陌生人走的情节，总结出不与陌生人搭话、不跟陌生人走等安全规则，进行详细讲解。
Step 4. 合作练习学生分组，每组选择一种情景，通过表演的方式演绎不与陌生人搭话、不跟陌生人走的正确做法，其他组员进行观摩，并给予评价和改进建议。
不跟陌生人走安全教案及反思6篇
不跟陌生人走安全教案及反思6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班不跟陌生人走公开课教案
中班不跟陌生人走公开课教案作为一位不辞辛劳的人民教师,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。
下面是小编为大家收集的关于中班不跟陌生人走公开课教案五篇。
希望可以帮助大家。
中班不跟陌生人走公开课教案1一、活动目标：1、通过情境活动，让幼儿知道不能轻信陌生人的话，不能跟陌生人走。
2、教育幼儿学会保护自己，了解和掌握与陌生人交流的方法。
3、增强幼儿的自我保护意识。
二、活动准备：1.幼儿原有经验：对陌生人概念不清，容易被玩具和食物吸引，自我保护意识较为淡薄。
2、物质准备：活动室：自制课件《机智的喜羊羊》音乐《喜洋洋和灰太狼》户外：请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。
巧克力、羊羊头饰。
三、活动过程(一)引入：律动入场教育价值：通过导入一个幼儿喜欢而熟悉的音乐吸引幼儿注意力，使幼儿放松愉快的投入活动。
1、教师带幼儿听着好听的喜羊羊音乐入场，和教师一起做小律动。
(二)看幻灯片讲述故事《机智的喜羊羊》教育价值：通过角色扮演，再现生活中的情景，赋予幼儿角色。
背景资料：教师以羊村长慢羊羊出现：“今天，我是羊村长，你们都是喜羊羊，今天爷爷要带大家去旅行，高兴吗?”“但是要记住，千万不要离开我!”场景一：羊村门口：教育价值：引入动画片中幼儿熟悉的灰太狼形象，使幼儿理解不认识的人就是陌生人。
背景资料：狡猾的灰太狼出现。
教师模仿灰太狼语气“告诉你们，听说羊村的村长要带着小羊们出来玩，我今天就是要想方设法骗只小羊和我的老婆红太郎美美的吃一顿的!”提问：你们认识他吗?跟他很熟悉吗?提升经验：不认识的人就是陌生人。
场景二：模拟情境：游乐场。
教育价值：通过故事讲述，再现生活中的情景，使幼儿学会和陌生人有礼貌的相处，必要时告知成人。
背景资料：幼儿和教师一起用手在腿上走，模拟行走。
“走呀走，走呀走，一走走到游乐场!”村长带喜羊羊们去游乐场玩。
羊村长：“孩子们。
想坐摩天轮吗?爷爷去买票，乖乖等爷爷，千万不要离开呀!”村长去排队买票，这是灰太狼走来。
幼儿园中班安全教案《不跟陌生人走》含反思
幼儿园中班安全教案《不跟陌生人走》含反思前言随着社会的进步和发展，幼儿园中班儿童接触到的外部环境逐渐增多，同时也会面临着更多的安全风险。
鉴于此，本教案旨在通过教育幼儿园中班儿童，提升其安全意识和应对风险的能力，帮助他们在安全环境下健康成长。
教学目标•了解“不跟陌生人走”的基本概念和重要性；•掌握防止被陌生人拐骗的基本方法；•提高孩子的自我保护能力和意识。
教学内容课程一：什么是“不跟陌生人走”•首先，我们先介绍一下“陌生人”的概念。
提问孩子们：“你们知道什么是陌生人吗？”。
引导孩子们回答：“不认识的人就是陌生人”。
•介绍“不跟陌生人走”是什么意思，并解释其重要性：“不跟陌生人走”指的是在遇到不认识的人或者对方没有得到家长的授权的情况下，不要跟他走，这样可以避免被拐骗、遭遇意外等危险情况。
课程二：如何防止被陌生人拐骗•引导孩子们认真观察周围的环境，注意身边的人是否与熟悉的人相同。
•让孩子们学会朝周围人多的方向走，减少单独行走的机会。
•强调不要将自己的个人信息告诉陌生人，比如名字、地址、家庭情况等。
•让孩子们知道，在遇到危险时及时大喊救命，吸引周围人的注意，获得帮助。
课程三：游戏环节“防止被陌生人拐骗小游戏”在课堂上运用小游戏的形式加深孩子们对于“不跟陌生人走”及其重要性的认识。
游戏中，教师扮演陌生人，孩子们学会观察身边环境，从而避免被拐骗。
同时，游戏中还加入了场景模拟和应对危险的训练，培养孩子们的自我保护意识。
教学反思在教学过程中，一些问题也出现了，比如部分孩子认为“不跟陌生人走”的定义只是指不能站在陌生人面前，而不是不能跟着陌生人走。
针对这种情况，教师需要进一步加强对于“不跟陌生人走”的定义和重要性的详细讲解和阐述。
同时，在小游戏环节，孩子们也存在着行动僵硬的问题。
因此，教师需要更多耐心的辅导和引导，帮助他们逐步提高自己的认知和应对危险的能力。
总之，针对这些问题，教师需要不断调整自己的教学方法，优化教学内容和形式，不断提升培养孩子们自我保护意识的水平。
幼儿园中班安全优质教案《不跟陌生人走》2篇
幼儿园中班安全优质教案《不跟陌生人走》 (2) 幼儿园中班安全优质教案《不跟陌生人走》 (2)精选2篇（一）教案名称：不跟陌生人走适用年龄：幼儿园中班（3-4岁）教学目标：1. 了解陌生人的概念，明确陌生人的危险性。
2. 学习并掌握遇到陌生人时的正确做法。
3. 培养幼儿的自我保护意识和自我保护能力。
教学准备：1. 绘本：关于不跟陌生人走的绘本或图片。
2. 角色扮演道具：帽子、眼镜、围巾等。
教学过程：引入活动：1. 教师拿出一个大大的红色问号，并与幼儿进行互动。
教师：大家看，这是什么东西？（等待幼儿回答）幼儿：问号教师：对，这是一个问号。
问号代表什么呢？（等待幼儿回答）幼儿：问问题教师：没错，问号代表问题，我们今天就来解决一个问题。
你们知道什么是陌生人吗？2. 引入绘本或图片，讲解陌生人的危险性。
教师：这是一本书，书的名字叫《不跟陌生人走》。
书里面告诉了我们一个很重要的道理，就是我们不能随便和陌生人走。
陌生人是指我们平时没有见过、不认识的人。
陌生人是有危险的，我们应该了解一些遇到陌生人时的正确做法。
主体活动：1. 角色扮演示范教师：我们现在来玩一个游戏，我扮演一位陌生人，你们来做出正确的反应。
（教师假扮陌生人，走过幼儿面前）2. 学习遇到陌生人时的正确做法教师：我们来一起讨论，刚才我假扮的是陌生人，你们觉得你们应该怎么做呢？（鼓励幼儿参与讨论）幼儿：不理他、大声呼救、告诉家长或老师。
3. 儿歌学唱《不跟陌生人走》教师：我们来唱一首儿歌，歌名叫《不跟陌生人走》。
请听我唱，然后大家跟着一起唱。
4. 做手工制作“妈妈的护身符”教师：为了更好地保护自己，我们来制作一个护身符，这是你们的“妈妈的护身符”。
你们可以把它挂在背包上或者系在手腕上，它会保护你们的安全。
总结活动：教师：今天我们学习了关于不跟陌生人走的重要知识，我们要记住这些，保护自己的安全。
如果以后遇到陌生人，一定要记住不要随便和他们走，要大声呼救，并告诉妈妈、爸爸、老师或者其他亲近的人。
幼儿园中班安全教案《不跟陌生人走》
幼儿园中班安全教案《不跟陌生人走》教学目标1.学习如何识别陌生人。
2.理解“不跟陌生人走”的意义和重要性。
3.学习如何保护自己的个人信息。
4.提高安全意识，掌握自我保护的能力。
教学重难点1.如何教育幼儿区分陌生人和熟悉的人。
2.如何引导幼儿学会“不跟陌生人走”。
3.如何帮助幼儿掌握保护个人信息的技能。
教学准备1.课件：幼儿不跟陌生人走的介绍视频。
2.教具：熟悉的人物照片，陌生的人物照片。
3.材料：个人信息保护手册，绘本《不跟陌生人走》。
教学过程第一步：识别熟悉的人和陌生人1.教师提前准备好熟悉的人物照片和陌生的人物照片，用幼儿易于理解的语言，把熟悉的人和陌生人的概念讲清楚。
并通过照片的方式，让幼儿来认识和区分。
2.推荐一些如何判断陌生人的方法，例如：不认识的人、不听妈妈和老师的话、让你离开当前环境等等。
第二步：学习“不跟陌生人走”1.引导幼儿认识到“不跟陌生人走”是非常重要的，并请幼儿说出为什么“不跟陌生人走”是重要的。
可以通过展示有关猫和老鼠的故事来加强幼儿的理解。
2.教师播放与告诉幼儿可信的陌生人介绍视频，让幼儿了解身边的大人可能会支持的人物，包括警察、消防员等等。
3.谈论“不跟陌生人走”的实际情况，警惕陌生人的恶意和意图。
第三步：认识和保护个人信息1.通过个人信息保护手册，让幼儿学习如何保护自己的个人信息，例如，姓名、家庭住址、电话等等。
2.用绘本《不跟陌生人走》加深幼儿对不跟陌生人走的印象和理解，同时涉及如何处理陌生人接近自己，应该注意哪些应对方式。
教学评估1.制作随堂测试卷，考核幼儿是否能够准确辨别熟悉的人和陌生的人。
2.请幼儿写一个小故事，在写作过程中判断故事中的人是陌生人或熟悉的人，并描述自己对于遇到陌生人应该如何应对。
总结一篇有效的安全教案应该确保幼儿明白“不跟陌生人走”概念的意义，并懂得如何识别陌生人、熟悉的人，如何在遇到陌生人时保护自己，并掌握保护个人信息的方法。
最终目标是帮助幼儿提高安全意识，学会自我保护与防范意识。
中班社会《不和陌生人走》说课稿
中班社会《不和陌生人走》说课稿《中班社会〈不和陌生人走〉说课稿》一、说教材1. 教材的地位和作用《不和陌生人走》是中班社会领域的重要内容。
在幼儿的成长过程中，安全教育至关重要。
中班幼儿年龄小，缺乏生活经验，对周围的人和事缺乏足够的辨别能力，容易受到陌生人的诱惑。
通过这一主题的教学，可以帮助幼儿建立初步的自我保护意识，提高应对陌生人的能力，为幼儿的健康成长奠定基础。
2. 教学目标（1）认知目标- 幼儿能够识别生活中的陌生人，知道不能随便跟陌生人走。
- 了解跟陌生人走可能带来的危险。
（2）能力目标- 提高幼儿应对陌生人的能力，如拒绝陌生人的不合理要求等。
-培养幼儿的观察能力和思考能力，让幼儿学会在不同情境下做出正确的判断。
（3）情感目标- 培养幼儿的自我保护意识，增强幼儿的安全感。
- 激发幼儿对家人和熟悉环境的热爱之情。
3. 教学重难点（1）教学重点- 让幼儿深刻理解不能跟陌生人走的道理。
- 引导幼儿识别陌生人的一些常见特征和行为。
-结合教材中的案例来说明，例如教材中可能会呈现这样一个场景：一个小朋友在幼儿园门口，遇到一个拿着糖果说带他去好玩的地方的陌生人，小朋友犹豫了。
这个案例非常直观地展示了陌生人利用诱惑来吸引小朋友的情况。
在教学中，我会引导幼儿仔细观察画面中的陌生人，分析他的行为（拿着糖果引诱、说去好玩的地方），让幼儿明白这种情况下是不能跟陌生人走的。
通过这样的案例分析，加深幼儿对不能跟陌生人走这一重点内容的理解。
（2）教学难点-如何在实际生活中让幼儿真正做到拒绝陌生人，因为幼儿可能会受到陌生人的哄骗手段的影响，如漂亮的礼物、有趣的游戏等。
-引导幼儿在不同情境下灵活运用自我保护的方法。
例如，陌生人可能不仅仅是在幼儿园门口出现，还可能在公园、商场等不同的公共场所出现，并且采用不同的诱惑方式。
幼儿需要学会在这些复杂多变的情境中做出正确的反应，这对于中班幼儿来说是比较困难的。
二、说学情中班幼儿正处于身心发展的关键时期。
幼儿园中班社会《不和陌生人走》说课稿
幼儿园中班社会《不和陌生人走》说课稿一、教学目标1.能够理解不与陌生人走路的意义，更好地保护自己的安全。
2.能够识别陌生人，并知道如何防止不良陌生人对自己造成威胁。
3.能够在日常生活中自觉地遵守不与陌生人走路的原则，更好地保护自己。
二、教学内容及进度安排1. 学生自我介绍时间：5分钟为了让孩子们更加关注自身安全，从孩子们熟悉的环节开始，要求孩子们在讲述自己姓名、年龄等基本信息的同时，提醒他们讲述的范围不能包括家庭住址、联系方式等私人信息。
2. 什么是陌生人？时间：10分钟启发孩子们思考陌生人的概念，并以图片展示的方式让孩子识别陌生人的表现，即不熟悉的面孔或者是在平时从未见过的人。
此时，教师可以进行互动，启发孩子发挥自己的想象力，预估可能会遇到的陌生人。
3. 《不和陌生人走》的故事情节分析时间：25分钟通过故事情节，让孩子们感受到与陌生人走路的危险性，以及遇到危险应该怎么做。
在故事朗读过程中，教师引导孩子们总结故事蕴含的道理，并思考自己该如何应对类似的情况。
4. 陌生人的分类及防范方法时间：25分钟针对不同类别的陌生人，教师逐一介绍安全防范措施。
譬如，陌生人开口搭讪，孩子们应该及时报警；遇到陌生人要示意与他保持距离，不要随便走向自己不熟悉的地方等。
5. 课堂小结时间：5分钟让孩子思考课上讲述的安全知识，帮助孩子回忆本次课的主要内容，加深他们对课堂所讲知识的理解。
同时，鼓励孩子在日常生活中积极运用所学到的方法，更好地保护自己。
三、教学方法和教学手段1.探究式教学2.图片展示法3.平面故事法4.角色扮演法四、教学评估1.一起答题：通过问答方式，检查孩子们对于知识点的掌握情况。
2.角色扮演：小朋友们互相扮演陌生人和孩子，感受到与陌生人的不同交际方式，并且进行防范性讲解。
3.绘画活动：孩子自发制定绘画主题，着重体现该主题对安全的保护作用。
五、学生作业作文题目：我的安全小助手要求：形象的描述自己是如何不与陌生人走路的，在生活中如何保护自己的安全。
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一、说教材
《不跟陌生人走》的活动以情境表演贯穿始终,通过模拟生活中陌生人哄骗小朋友的几种场景,给幼儿以警示,让幼儿知道不能轻易相信陌生人的话,不吃陌生人给的东西,更不能跟陌生人走。
使幼儿树立初步的防范意识,养成遇事多动脑,多思考的好习惯。
选取《不跟陌生人走》开展活动是因为:
1、活动源于生活又服务于生活。
着名教育家陶行知先生说:“生活就是教育,在生活中找教育,为生活而教育。
”现实生活中一些不法分子以哄骗为手段拐卖儿童,他们的罪恶行径给孩子的身心造成巨大摧残,使许多家庭沉浸在失去孩子的痛苦中,给社会也带来极大的危害。
在公安机关追踪调查的同时,我们教师从教育角度着手让孩子学会自己保护自己,从某种程度上加强了幼儿的保护力度。
2、活动既符合幼儿的年龄特点又对幼儿具有一定挑战性。
中班幼儿已有一定的语言基础,思维和表达能力也有了相应发展,这样可以让幼儿结合生活经验自由表达自己对陌生人的认识,而如何辨别陌生人的善于恶,灵活应对陌生人的来访又对幼儿的社会交往智能是一个考验。
体现了维果茨基的“最近发展区”理论。
3、对幼儿实施自我保护的教育符合纲要精神。
纲要中指出:“幼儿应知道必要的安全保健常识,学习保护自己。
本次活动的目标为:
1、树立初步的防范意识。
2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力。
3、引导幼儿了解一些自我保护的常识,知道不能轻信陌生人的话,不跟陌生人走。
活动重点:树立防范意识,学习自我保护的方法。
活动难点:培养幼儿思考问题、解决问题的能力。
活动准备:《浩浩没上当》及有关小朋友轻信陌生人上当的情境
二、说教法
1、直观形象法:是幼儿园教育教学的主要方法,即教师采用直观教具或各种电化教育手段等,组织幼儿开展观察、欣赏、演示、示范和范例等活动,以达到预定的教育教学目标。
本活动我运用了现代化的多媒体设备组织幼儿观看陌生人哄骗小朋友的几个典型事例。
并引导幼儿说说谁上当了?谁没上当?为什么会上当?陌生人是怎样哄骗小朋友的?讨论被陌生人骗走会有什么后果?选用此方法一方面可以唤起幼儿相关经验的回忆,调动幼儿参与的积极性。
另一方面点明主题,让幼儿知道为什么不能相信陌生人的话,萌发幼儿初步的防范意识。
三、说学法
四、说教学程序
《不跟陌生人走》是一个综合活动,涉及到语言领域和社会领域。
活动环节层层深入,环环相扣。
总的思路为:歌曲引出课题;观看事例——引发幼儿感知跟陌生人走的后果;联系生活——分析讨论怎样防范陌生人;角色扮演——体验如何应对陌生人。
具体有以下四个环节:
(一) 歌曲《小兔乖乖》,引出课题
师:“小朋友听过《小兔乖乖》的故事吗?里面的歌你们会唱吗?我们一起来唱一唱好吗?”这样导入在于:
1、歌曲的内容与主题密切联系,起到了开门见山的作用;
2、中班幼儿对故事及歌曲比较熟悉,孩子们喜欢用粗哑的声音来表现大灰狼敲门时的狡猾,这样就可以唤起幼儿的共鸣,营造一个轻松愉悦的氛围。
(二)观看事例——引发幼儿感知跟陌生人走的后果
师:小兔子为什么不给大灰狼开门呀?现实生活中也有些像大灰狼一样的坏人,他们是怎样哄骗小朋友的呢?设下悬念,调动起幼儿的好奇心,接着运用直观形象法让幼儿欣赏事例请幼儿
说说谁上当了?谁没上当?为什么会上当?陌生人是怎样哄骗小朋友的?讨论被陌生人骗走会有什么后果?从而让幼儿明白跟陌生人走的严重后果,坚定了不跟陌生人走的信念,体现了目标1和3(树立幼儿初步的防范意识)中的内容,为下一环节的讨论提供了依据。
(三)联系生活,讨论如何防范陌生人。
那我们该如何保护自己,才能不受骗呢?再抛出这一问题后组织幼儿用讨论法就问题情境:
1、在家门口玩,有陌生人要带你玩或去买好东西吃,你怎么办?
2、在商场,你和爸妈走失了,有陌生人要带你找爸妈,你怎么办?
3、在幼儿园,有陌生人来接你,你跟他走吗?你该怎么办?
4、你一个人在家,有人敲门怎么办?
组织幼儿讨论,教师深入其中直接指导,这样安排可以给予幼儿更多思考、与同伴交流的时间,使幼儿的思维能力及解决问题的能力得到了训练,初步实现目标2中要求,也使活动重点、难点得以体现。
(四)角色扮演体验:一个人在家如何应对陌生人的敲门
最后环节组织幼儿运用角色扮演法体验如何应对陌生人?这样做不仅增添了活动的乐趣,而且真正做到了将幼儿习得的经验转化为内心的行为,是实现本次活动重点和难点的关键环节。
五、说活动延伸
在活动结束后,为强化幼儿的防范意识,我将幼儿的讨论整理张贴在家园互动板块,联合家长将幼儿安全教育做的更深入和更长久,让幼儿时刻做到防范和保护。
同时鼓励幼儿在年龄较小的朋友间宣传,使更多的孩子树立防范意识。