大学语文第一至二讲作业题参考答案-标准答案
大学语文练习题答案
⼤学语⽂练习题答案⼤学语⽂练习题答案⼀、单项选择题1、《战国策》⼀书的整理编订者是A、郭茂倩B、刘向C、司马迁D、班固2、王昌龄最擅长的是A、七⾔律诗B、七⾔歌⾏C、五⾔绝句D、七⾔绝句、我国古代最伟⼤的现实主义诗⼈是 A、屈原 B、⽩居易 C、杜甫 D、⾟弃疾、在中国现代⽂学史上，属于“⽂学研究会”成员的著名作家是A、巴⾦ B、郁达夫 C、⽼舍 D、朱⾃清、诗集《⼥神》的作者是 A、闻⼀多 B、戴望舒 C、郭沫若D、冰⼼6、冰⼼《往事》借助对⼤海的描绘。
来抒写⾃⼰的主观情志，这叫做A、铺张扬厉B、托物⾔志C、映衬对⽐D、渲染烘托7、屠格涅夫《门槛》的基本表现⼿法虽A、⽐喻B、拟⼈C、象征D、夸张。
8、在⼀篇⽂章中，记述两件或多件同时发⽣的事件，就是A、顺叙B、倒叙 D、插叙 D、平叙⼆、多项选择题1、下列诗作属于七⾔律诗的是A、王维《⼭居秋瞑》B、李⽩《送盂浩然之⼴陵）C、王昌龄〈从军⾏》D、社甫《登⾼》E、李商隐《⽆题》2、下列作品集属于朱⾃清创作的有 A、《踪迹》 B、《风景谈》 C、《背影》D、《欧游杂记》 E、《闲书》、巴⾦在《爱尔克的灯光》中指出长辈对⼦⼥的关怀应体现在 A、给他们⼀个⽣活技能 B、向他们指⽰⼀条⽣活道路 C、让他们睁起眼睛去看⼴⼤世界 D、让他们⾛⼀条既⾛的⽣活道路E、培养他们崇⾼的理想和善良的⽓质、屠格涅夫《门槛》通过⼀组象征性形象，。
A、反映俄罗斯⼈民为争取民主⾃由⽽英勇⽃争的情景 B、赞颂⾰命者的献⾝精神 C、揭露专制社会对⾰命者的迫害D、表现了对“圣⼈”的崇拜 E、斥责诬蔑⾰命事业的庸⼈和帮凶、构成完整的⼩说世界的要素有A、⼈物B、时间C、地点D、情节E、环境6、培根在《论学问》中指出，治学的⽬的是A、幽居养静B、权衡轻重C、善于辞令D、变化⽓质E、审察事理三、填空题 1、“_________，悠然见南⼭”是陶渊明《饮酒》中的名句。
、王昌龄《从军⾏》：”___________，孤城遥望⽟门关。
《大学语文》课后练习答案
第一单元记叙文燕昭王求士【思考练习题答案】一、昭王能富国强兵、报仇雪耻的原因是卑躬屈节、求贤若渴、知人善用。
二、主要是指君主对人才的态度问题。
郭隗认为，君主要象对待老师和朋友那样来对待人才，要降低自己的身份，把人才看成自己的老师，诚心侍奉，虚心求教，这样才能使天下的人才前来投奔，从而达到富国强兵的目的。
郭隗向燕昭王讲“古服道致士之法”的原因有二：一是让燕昭王知道“古服道致士”的方法有几种，供燕昭王作出正确的选择；二是希望燕昭王能由此懂得待贤如师，尊重自己，使自己的学问得以发挥，地位得以提高。
三、用了比喻。
郭隗将自己比作死千里马，将燕昭王比作“古之君人”，用千金买千里马比喻以谦虚的态度和优惠的政策招纳人才。
郭隗希望燕昭王通过这个比喻明白招纳人才的办法。
其作用是：1 .由于比喻贴切，使纳贤之理得到透彻的阐明；2 .增加了文章的活力和生气。
四、这段话中以排比为主，排比、对偶、层递三种修辞方法结合使用。
其作用是：排比使文章气势充沛、说理透彻；而对偶使文章句式整齐、韵律和谐；层递使三种待人态度的优劣层次更加鲜明。
五、注意下面句子中加点字的含义及用法：1. 币：礼物，与现代的币含义不同；以，连词。
2. 师之：把他（郭隗）当作自己的老师。
3. 见：表示被动，相当于“被”。
于：介词，表示比较，相当于“过”。
远：意动用法，以······为远。
4. 诎指：同屈旨，委曲自己意愿。
5. 事，为······服务。
管晏列传【思考练习题参考答案】一、管晏合传的内在联系主要体现在以下三点：1. 两人分别从正反两方面贯注了知人善荐的思想。
管仲因得到鲍叔推荐才帮助桓公成就霸业，晏婴因知人善荐而使齐国三世强大。
2. 管晏二人都对齐国有显赫功绩。
管仲使“齐桓以霸”，而晏婴让“景公以治”。
3. 二人都让司马迁感慨万千。
大学语文(专升本)作业1及作业2
平时作业11. (单选题) 《蒹葭》选自《诗经》中的( )(本题2.0分)A、国风B、大雅C、小雅D、颂学生答案： A标准答案：A解析：得分： 22. (单选题) 《陌上桑》中,罗敷拒绝使君“共载”的要求所表现的性格特征是( )(本题2.0分)A、机智B、坚贞C、善良D、豪爽学生答案： B标准答案：B解析：得分： 23. (单选题) 《战国策》的最后整理编订者是( )(本题2.0分)A、孔子B、左丘明C、刘向D、司马迁学生答案： C标准答案：C解析：得分： 24. (单选题) 下列加点的词为语气助词的是( )(本题2.0分)A、曰归曰归B、三十而立C、之二虫又何知学生答案： A标准答案：A解析：得分： 25. (单选题) 《前赤壁赋》为苏轼被贬何处所作( )(本题2.0分)A、黄州B、永州C、沧州学生答案： A标准答案：A解析：得分： 26. (单选题) 下列诗(词)句属于李清照的有( )(本题2.0分)A、不如向帘儿底下,听人笑语B、闺中只独看C、怕人寻问,咽泪装欢学生答案： A标准答案：A解析：得分： 27. (单选题) 《采薇》中“忧心孔疚”的“孔”的意思是( )(本题2.0分)A、很B、指“孔子”C、洞学生答案： A标准答案：A解析：得分： 28. (单选题) 下面是提出了“三美”主张的作者的作品是( )(本题2.0分)A、《死水》B、《蛇》C、《乡愁》学生答案： A标准答案：A解析：得分： 29. (单选题) 《采薇》是选自《诗经》的( )(本题2.0分)A、《大雅》B、《小雅》C、《国风》学生答案： C标准答案：B解析：得分： 010. (单选题) 名句"杨柳岸,晓风残月”的作者是（）(本题2.0分)A、范仲淹B、张先C、柳永D、欧阳修学生答案： C标准答案：C解析：得分： 211. (单选题) 《蛇》的作者是( )(本题2.0分)A、刘以鬯B、余秋雨C、余光中学生答案： A标准答案：A解析：得分： 212. (单选题) 《道士塔》的作者是( )(本题2.0分)A、余秋雨B、莫言C、金庸学生答案： A标准答案：A解析：得分： 213. (单选题) “采菊东篱下,悠然见南山”是出自( )(本题2.0分)A、《对酒》B、《滕王阁序》C、《饮酒》学生答案： C标准答案：C解析：得分： 214. (单选题) 《前赤壁附》中用来写景、抒情、说理的主要自然景物是(本题2.0分)A、江水、明月、乌鸦B、江水、清风、白露C、江水、明月、清风D、清风、明月、麋鹿学生答案： B标准答案：B解析：得分： 215. (单选题) 巴金在《爱尔克的灯光》中“大门内亮起的灯”是象征着( )(本题2.0分)A、大家庭的没落B、生活的悲剧C、走向新生学生答案： A标准答案：A解析：得分： 216. (多选题) 下列作品,属于七言律诗的有( ) (本题4.0分)A、屈原《湘夫人》B、杜甫《秋兴八首》C、白居易《长恨歌》D、杜牧《早雁》E、贺铸《鹧鸪天》学生答案： B,D标准答案：BD解析：得分： 417. (多选题) 《湘夫人》所描写的湘君的心情有( ) (本题4.0分)A、期约不遇的忧伤B、向往理想的爱情C、终成眷属的喜悦D、反复追寻的执著E、暂且逍遥的自慰学生答案： A,B,D,E标准答案：ABDE解析：得分： 418. (多选题) 下列选项中,对《婴宁》评述正确的有( ) (本题4.0分)A、天真爱笑是婴宁的自然天性B、作者对于婴宁的自然天性赞赏有加C、迫于社会规范的约束,婴宁“矢不复笑”D、作者对婴宁的性格转变由衷赞赏E、婴宁性格的转化意味着个体对社会规范的顺应学生答案： A,B,C,E标准答案：ABCE解析：得分： 419. (多选题) 《吃饭》的艺术特点有( )(本题4.0分)A、长于演绎B、善于类比C、旁征博引D、妙喻联珠E、幽默风趣学生答案： B,C,D标准答案：BCD解析：得分： 420. (多选题) 下列诗词,借秋景抒情的有( ) (本题4.0分)A、陶渊明《饮酒》B、李白《行路难》(其一)C、柳永《八声甘州》D、李清照《声声慢》E、辛弃疾《摸鱼儿》学生答案： A,C,D标准答案：ACD解析：得分： 421. (多选题) 下列关于《我的世界观》的描述,正确的有( ) (本题4.0分)A、倡导“为别人活着”的人生观B、主要运用类比方法来阐明道理C、对专制独裁和战争妖魔深恶痛绝D、宣扬献身科学的“宗教感情”E、演讲风格坦诚自然,深刻锐利学生答案： A,C,D标准答案：ACD解析：得分： 422. (多选题) 《我与地坛》中,作者赋于地坛的象征意义有( ) (本题4.0分)A、深沉的母爱B、建筑的壮美C、“我”倔强的“心魂”D、复杂人生和沧桑命运E、死亡的慰藉学生答案： A,B标准答案：ACD解析：得分： 023. (多选题) 《麦琪的礼物》的结构精巧的体现有( ) (本题4.0分)A、一实一虚,双线并行B、结局巧合,出人意料C、先抑后扬,以小见大D、运用倒叙,制造悬念E、首尾呼应,突出主题学生答案： A,C标准答案：AB解析：得分： 024. (多选题) 下列《前赤壁赋》的语句中,包含使动词的有( ) (本题4.0分)A、舞幽壑之潜蛟B、寄蜉蝣于天地C、泣孤舟之嫠妇D、挟飞仙以遨游E、哀吾生之须臾学生答案： A,C标准答案：AC解析：得分： 425. (多选题) 《秋夜》所写的动植物中,被作者赋予了象征意味的有( ) (本题4.0分)A、枣树B、蝴蝶C、小粉红花D、小青虫E、蜜蜂学生答案： A,C,D标准答案：ACD解析：得分： 426. (问答题) 《短歌行》抒发了作者什么样的思想感情?(本题15.0分) 我的答案：抒发了时光易逝，功业未就的苦闷，以及思贤爱贤求贤若渴，急于想招纳贤才帮助自己建功立业的心情。
《大学语文》答案
《大学语文》答案大学语文答案一、选择题1. B2. C3. A4. D5. B6. C7. A8. D9. A10. C二、填空题1. 优秀2. 个性3. 文化4. 解决5. 具有6. 传承7. 造诣8. 开拓9. 规范10. 文学三、简答题1. 解释下述词语的意思：物我两忘物我两忘是指在艺术创作或者沉浸在艺术欣赏之中时，人与物之间的界限逐渐模糊，自我感知消失，忘却自我存在的状态。
这种忘我境界可以使人深入艺术世界，体验到纯粹的美感，达到心灵的净化和升华。
2. 试述文学在人们日常生活中的作用文学在人们日常生活中发挥着重要的作用。
首先，文学作品可以丰富人们的精神世界，扩大人们的知识面。
通过阅读文学作品，人们可以开拓视野，培养情感，增长见识。
其次，文学作品可以引导人们认识社会，关注社会问题，传递价值观念。
文学作为一种艺术形式，通过多样的表达方式，向人们传递智慧和思想，影响人们的思考和行动。
此外，文学作为一种娱乐方式，可以给人们带来情感共鸣和快乐，缓解压力，提升生活品质。
总的来说，文学在人们日常生活中扮演着重要的角色，对人们的思想、情感和生活方式产生着深远的影响。
3. 举例说明诗歌和散文的区别诗歌和散文是两种不同的文学形式，它们在表达方式、结构和语言运用上有所不同。
例如，一首诗歌往往具有韵律和节奏，通过押韵和音律的运用，传递情感和思想，给人以美的享受。
而散文则更加接近于日常的语言表达，它更注重文字的准确性和传达信息的清晰性，常以散文体式展开叙述、叙事或论述。
此外，诗歌的结构通常较为紧凑，使用较多修辞手法，如比喻、拟人等，以营造意境和表达情感；而散文的结构相对较为松散，讲究故事的连贯和逻辑的阐述。
因此，诗歌和散文在表达方式、结构和语言运用等方面存在明显的差异。
四、论述题大学语文课程在培养学生的综合素养方面起着重要的作用。
首先，语文课程能够提高学生的语言文字表达能力。
通过语文课的学习，学生能够掌握正确的语法知识和词汇量，提高写作和口语表达的能力。
大学语文(作业一)答案
导读：第一个答案：，第二个答案：，1、汉代传授《诗经》的有齐、鲁、毛、韩四家，东汉以后，其中三家先后亡佚，仍然存在的只有（毛诗）2、《陌上桑》中诗句"耕者忘其犁，锄者忘其锄"用来表现罗敷的美属于（侧面描写）3、李长吉体是指哪位作家所形成的独特诗风?（李贺）4、提出"天时不如地利，地利不如人和"的观点的人是（孟子）5、李白诗歌的主要风格是：（豪放飘逸）61、汉代传授《诗经》的有齐、鲁、毛、韩四家，东汉以后，其中三家先后亡佚，仍然存在的只有（毛诗）2、《陌上桑》中诗句"耕者忘其犁，锄者忘其锄"用来表现罗敷的美属于（侧面描写）3、李长吉体是指哪位作家所形成的独特诗风?（李贺）4、提出"天时不如地利，地利不如人和"的观点的人是（孟子）5、李白诗歌的主要风格是：（豪放飘逸）6、被称为唐代词人之冠的作家是（温庭筠）7、在我国先秦历史散文中，艺术性最高的著作是：（《左传》）8、辛弃疾《摸鱼儿》中有这样一句话"休去倚危栏，斜阳正在，烟柳断肠处"此句话的寓意是（表现了作者对日渐衰落的国事的关切与忧虑）9、下列不属于"唐宋八大家"的作家是（元稹）10、现代诗歌流派中强调"纯诗"理念，力求将东西方诗歌审美艺术融为一体，并且重视诗的思维诗的情绪诗的内在韵律，而不注重诗歌的音乐性和外在的格律形式的是（现代派）11、《前赤壁赋》的作者是（苏轼）12、戏曲《西厢记》表现的是（崔莺莺和张生冲破封建礼教，争取爱情自由的故事）13、1906年，李叔同等人受日本的欧化戏剧影响，在东京成立春柳社，成为中国最早的新式戏剧社团，标志着中国话剧的开端的该剧团公演的剧目是（《黑奴吁天录》）14、下列代表了文言短篇小说的最高成就的作品是（《聊斋志异》）15、最早试验并倡导新诗的杂志是（《新青年》）16、下列元杂剧作品不属于历史剧题材范围的是（《窦娥冤》）17、下列不属于现代文学散文集中发表的刊物是（《燕山夜话》）18、中国小说在形成和发展的过程中所具有的特点不包括（轨迹清晰）19、中国现代文学史上的第一篇现代白话短篇小说是（《狂人日记》）20、王安忆的"三恋"不包括（《倾城之恋》）判断题：1.经过漫长的发展，到了商代，终于出现了题材成熟、内容丰富、艺术精湛、风格独特的第一部诗歌总集《诗经》。
大学语文第一至二讲作业题参考答案
大学语文第一讲、第二讲作业参考答案一、选择题1．《诗经》在语言形式上的特点是（ C ）A.风、雅、颂B.赋、比、兴C.以四言为主，重章叠句，韵律和谐自然D.层次错落，富有节奏2．按音乐形式，《诗经》可分为（ A ）A.风、雅、颂B. 赋、比、兴C.以四言为主， D．重章叠句，韵律和谐。
3.《诗经》的主要表现方法是（ B）A.风、雅、颂B.赋、比、兴C.以四言为主D.重章叠句，韵律和谐。
4．下列诗作中不表现“在水一方”意境的诗是（ D）A.《诗经·汉广》B.《诗经·蒹葭》C.《九歌·湘夫人》D.《九章·橘颂》5．《诗经》原称《诗》或《诗三百》，（ B ）始称为“《诗经》”。
A.周代B.汉代C.唐代D.秦代6.关于《蒹葭》这首诗的主旨，历来说法不一，请选择比较合理可信的一项。
( D )A.讽刺秦襄不用周礼，不能纳贤求士。
B.描写追求"在水一方"的“伊人”，“伊人”指朋友。
C.描写思念“在水一方”的“伊人”，“伊人”泛指一般的人。
D.描写了一个热恋者对意中人的急切追求和可望不可即的惆怅的心情。
7．下列关于“楚辞”的表述中，不正确的一项是（ C ）A.以屈原的作品为主B.是兴起于楚国的一种诗歌样式C.大多是叙事作品D.渊源于江淮流域楚地的歌谣8．下列作品属于屈原创作的有（ ABC ）A．《九歌》 B.《离骚》 C.《九章》 D.《风赋》9．下列作品，属于楚辞体的是（ B ）A．《蒹葭》 B．《国殇》C．《饮酒》（其五） D．《行路难》（其一）10. “楚辞”在语言形式上的特点是（AC ）A．以六、七言为主 B.重章叠句C．多用“兮”字以助语势 D.以五言为主11.《国殇》一诗之“国殇”的含义是（ A ）A．祭奠为楚国捐躯的将士 B．感伤楚国将士斗志的衰败C．鼓舞为楚国捐躯的斗士 D．感伤楚国国势的衰败12．下列先秦著作属于儒家的有（ABE）A.《荀子》B.《论语》C.《庄子》D.《墨子》E.《孟子》13．下列先秦著作属于哲理散文的有( ACD )A.《论语》B.《左传》C.《孟子》D.《庄子》E.《战国策》14.《季氏将伐颛臾》选自（ A ）A．《论语》 B.《战国策》 C.《孟子》 D.《庄子》15.《季氏将伐颛臾》中产生或引伸出来的成语有（ABD）A．分崩离析 B.祸起萧墙 C.井底之蛙 D.开柙出虎16．下列各句中，属于宾语前置的句子有（ABC）A.敢问何谓也？（《郑伯克段于鄢》）B.无乃尔是过与？（《季氏将伐颛臾》）C.其是之谓乎？（《郑伯克段于鄢》）D.江南金锡不为用。
大学语文教材课后练习题答案
教材课后练习题答案1.本文的主旨是什么在客观上有何思想意义答: 主旨: 在无限广大的宇宙中, 任何个人的认识和作用都要受到主客观条件的限制, 因而是十分有限的。
客观意义: 这一主旨启示人们不能囿于个人有限的见闻而自我满足, 应该不断学习, 不断开阔视野, 不断前进。
2.试谈本篇中的景物描写对表现主旨所起的作用。
答: 文章开头的对河水和海水两种景物的生动描写, 以具体景物的对比来隐喻河伯与海若在思想上的不同认识境界, 形象地渲染了主旨。
3.举例说明本文善于援譬设喻的特点。
答：本文穆能见出庄子说理“善于援譬设喻”的特点, 而且譬喻往往连类而及, 层见叠出, 令人目不暇接。
如用井蛙、夏虫、曲士米比喻那些因环境所限而不能与之语大理的人, 用小石小木之大山, 四海之在天地, 礨空之在大泽, 中国之在海内, 梯米之在大仓, 万物与人, 九州与人, 毫末之在马体, 之一连串的比喻都是用来说明世间事物的大小都是相对的, 人的认识暑十公有限的, 因此倪明世间事物的大小都是相对的, 人的认识是十分有限的, 因此我夸耀是愚蠢的, 必定会见笑于大方之家。
这些比喻以一个个具生动的形象, 把深奥而抽象的哲理表达得浅显易懂。
4.试分析本文的论证方法。
答: 本文在说理方面有以下特色:（1）论证结构上, 本文经过由小到大, 再由大到小的逐层推进, 最后把结论推到读者面前。
这种逐层推进的论证结构很有说服。
（2）论证方法上, 本文采用了寓言的形式, 形象生动；又以类比法为主, 用大量的比喻, 连类而及, 层见叠出生动形象地论证中心主旨。
（3）语言修辞上, 作者大量运用排比, 反诘的修辞手法, 造成了文章滔滔莽莽的气势, 增强了说理的力量。
一, 考核课文的内容, 要求考生熟读教材上面的所有课文, 对课文的内容有所掌握。
（一）浅层次掌握。
1.在《寡人之于国也》中, 孟子认为使"颁白者不负戴于道路"的措施是（）A.五亩之宅, 树之以桑B.鸡豚狗彘之畜, 无失其时C.百亩之田, 勿夺其时D.谨庠序之教, 申之以孝悌之义答案: D；试题难度: 易；分析：这道题考核对课文内容的阅读与掌握。
大学语文课后习题答案
大学语文课后习题答案第一篇：大学语文课后习题答案《樊迟、仲弓问仁》一、简述孔子仁学思想的主要内涵。
“仁”的思想是孔子思想的核心。
从本文所辑录的内容来看，“仁”体现了人与人之间彼此相爱的伦理关系——“爱人”。
孔子将“仁”确定为最基本的社会关系准则，并围绕“爱人”的内涵，构造了仁学的思想体系。
孔子的“仁”还包括“己所不欲，勿施于人”的忠恕之道。
这就是推己及人：别人与自己一样是人，因而应当像尊重自己一样地尊重别人。
所以“恕”其实也就是“爱人”之仁。
孔子从未给“仁”一个固定不变的定义，而是在不同场合，针对不同对象，结合具体事例谈论“仁”的具体表现形式。
所以，只有对相关内容进行综合理解，才能全面了解与把握“仁”所具有的本质特性。
二、从本文节选的内容可以看出《论语》的语言具有哪些特色？语句简洁，文辞闲雅，意蕴丰厚。
三、《论语》对今天的我们，是否还有学习、择取的价值？孔子思想包罗万象，博大精深，中国文化发展的所有丰富性特征都可以从孔子那里找到根源。
《论语》集中地体现了孔子的思想，内容十分广泛，涉及人类社会生活问题的各个方面，对中华民族的心理素质及道德行为起到过重大影响。
《论语》中虽有些许糟粕或消极之处，但它所反映出来的两千多年前的社会人生精论，富有哲理的名句箴言，是中华民族文明程度的历史展示。
今天我们对自己的民族精神及传统文化进行重新反思，这一民族文化的精粹，更值得人们重新认识和探索它的不朽价值。
《兼爱》一、比较儒家“仁爱”与墨家“兼爱”思想的异同。
在先秦诸子，中墨家学派，可谓是与孔孟儒学比肩而立的两大思想流派。
儒家讲“仁爱”，墨家讲“兼爱”，成为古代人道主义思想的两种主要形态。
他们共同的地方是都提出”爱人”的主张。
不同的是，儒家仁爱建立在“亲亲”的血缘关系的基础上，认为只有在爱有差等的前提下，才谈得上“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。
墨家反对儒家仁爱理论中的那种分亲疏、分等差、分厚薄、由近及远的仁爱思想。
大学语文课后习题答案
大学语文课后习题答案大学语文课后练习及参考答案食品071班注：由于字数原因。
具体分析及古文诗歌翻译请参见老师教案一．大同练习题1.选择题（1）《大同》一文选自是 ( )。
A. 《论语》B. 《孟子》C. 《礼记》D. 《尚书》答案：C（2）孔子认为“大同”、“小康”二者最本质的区别是（）。
A．物质文明建设 B．精神文明建设C．人事制度 D．所有制形式答案：D2.填空题《大同》：“昔者仲尼与于蜡宾,事毕,出游于观之上。
”句中“观”指宗庙门外两旁的高建筑物,读音是_guàn_ _。
3.翻译题大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。
答：大道实行的时代，天下是公有的。
选拔贤明的人，推举能干的人，讲求诚信，修习亲睦。
4.论述题（1）概述大同社会和小康社会的社会特征。
“大同”社会同与它相对应的“小康”社会相比较，有以下几个特色：一、天下是天下人之天下，为天下人所共有，不像小康社会那样为一姓所私有；二、“选贤与能”——管理天下的人是天下人公选出来的，且“贤”而且“能”，不像小康社会那样“大人世及以为礼”，以至桀、纣那样的暴虐之徒亦可君临天下；三、生活在这个“大同世界”的人，都有极高的道德思想，有着“爱无差等”的“兼爱”精神，不像“小康”社会那样“各亲其亲，各子其子”；四、这儿没有私产，人们各尽其能，都能过着幸福美满的生活，不像小康社会那样“设制度”、“立田里”；五、因为大同社会没有私有财产，于是阴谋诡计就断了门路，抢劫偷窃作乱害人的事情也不会发生，甚至大门只要从外面合上即可，用不着关闭，不像小康社会那样常常“谋作兵起”，要用仁、义、礼、信等封建道德来巩固封建秩序，甚至“城郭沟池以为固”……（2）大同社会同陶渊明描绘的那个“世外桃源”有何相似之处？答：这是一道开放性的题。
“世外桃源”的境界显然是根据“大同”社会的体制构想出来的，是艺术地再现“大同”社会的生活风貌。
要启发学生透过“桃源”中的生活现象来认识这个社会，例如从“黄发垂髫，并怡然自乐”中可以看出“桃源”中的老人和孩子因为受到全社会的关爱，生活极其幸福，这就是“大同”社会中“老有所终”“幼有所养”了（由此还可以推知矜、寡、孤、独、废疾者这五种人也同样受到社会的照顾）。
《大学语文》练习题库参考答案
华中师范大学网络教育学院《大学语文》练习测试题库参考答案一、选择题【答案】一、A二、ABC3、C4、B五、A六、A7、C八、C九、A10、ABC11、C1二、C13、A14、B1五、B1六、A17、C1八、ABC20、B2一、A22、A23、ABC24、C2五、B2六、A 27、AB2八、A 2九、A 30、B3一、A 3二、B33、C34、A3五、A 3六、B 37、B3八、A 3九、ABC 40、A4二、C43、A44、A 4五、BC 4六、A 47、A 4八、AB 4九、C 50、A 5一、C 5二、AB53、C54、AB55、A 5六、B 57、C5八、AB 5九、AB 60、A 6一、B 6二、C64、C6五、A66、B67、A6八、C6九、C70、A二、连句填空题【答案】一、周公吐哺，天下归心。
二、江月何年初照人。
3、行宫见月悲伤色。
4、穷且益坚。
五、一弯浅浅的海峡，大陆在那头。
六、这是一沟失望的死水。
7、风刀霜剑严相逼。
八、良辰美景奈何天。
九、难于上青天。
10、吹梅笛怨。
11、在天愿做比翼鸟。
1二、恨压三峰华岳低。
13、山盟虽在。
14、两朝开济老臣心。
1五、楚天千里清秋。
1六、白先勇那片血一般红的杜鹃花17、宁移白首之心1八、春风桃李花开日1九、杨柳依依20、染柳烟浓春意知几许2一、水不厌深天下归心22、泪添九曲黄河溢23、水随天去秋无际24、名天地之始2五、一鞭残照里2六、山中一晚上雨27、秋水共长天一色2八、江畔何人初见月2九、且有后世名30、红酥手，黄滕酒三、翻译题【答案】一、克制自己，使自己的行为合乎礼这就叫做仁。
二、万物生长而不干与它。
3、何以要到九万里的高空然后往南飞行呢？4、都是凭借客卿的力量取得成功的。
五、陈蕃只有在徐孺到来时才为之下榻接待他。
六、这就是人们所说的“借给仇敌武器和送给盗贼粮食”啊。
7、何以知道这个道理呢？八、可羡杨家门户生光彩。
九、今天我回来的时候，雨雪纷纷扬扬。
大学语文第一次作业答案1
B、厄
C、放逐
D、膑
E、迁
F、囚
正确答案:ACDEF
题号:18题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:4
内容:
现代汉语句子“我是中国人”中，“是”字是判断系词。下列古汉语句子中，“是”字是判断系词的有（ ）。
A、知之为知之，不知为不知，是知也。
B、为长者折枝，语人曰：“我不能。”是不为也，非不能也。
B、以乱易整，不武。吾其还也。
C、如其礼乐，以俟君子。
D、天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？
正确答案:C
题号:6题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2
内容:
下列成语中，属于从孔子的话语中引申出来的是（ ）。
A、祸起萧墙
B、舍本逐末
C、井底之蛙
D、五十步笑百步
正确答案:A
题号:7题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2
内容:
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”出自（）之口。
A、孔子
B、韩愈
C、范仲淹
D、顾炎武
正确答案:C
题号:8题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2
内容:
“姜氏何厌之有？”其中“厌”的意思是：（）。
A、厌烦
B、 吃饱
C、 满足
D、 厌恶
正确答案:C
题号:9题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2
内容:
《庄子·逍遥游》中，达到了“逍遥游”境界的是（ ）。
A、鲲鹏
B、宋荣子
C、列子
D、“乘天地之正而御六气之辩以遊无穷者”
正确答案:D
(0488)《大学语文》网上作业题及答案
（0488）《大学语文》网上作业题及答案1：第一批次2：第二批次3：第三批次4：第四批次5：第五批次1：[论述题]四、阅读题阅读李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。
俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。
抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。
人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
A这首诗结构上有什么特点？B"弃我去者”、" 乱我心者”两句抒发了作者怎样的情感？C"蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发”中的"小谢”指谁?D写出表达作者高远理想的诗句。
E"人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”两句表达了怎样的情怀？参考答案：作文答案：略2：[论述题]五、作文阅读下边的材料，自拟题目，自选角度，自定立意，写一篇600一700字的文章，诗歌以外的文体均可。
材料：文艺复兴时期意大利诗人但丁说："道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却永远填补不了道德的缺陷。
”特别提醒：凡是离开所给材料而写的作文或下载、抄袭他人文章者，一律按零分计算。
参考答案：作文答案：略3：[填空题]三、简答题1、《三国演义.官渡之战》中实力强大的袁绍却败给了曹操，其失败的主要原因是什么？2、沈从文《箱子岩》一文的最后写到贺龙闹革命的意图是什么？参考答案：1、袁绍败给曹操的主要原因：A遇事缺乏主见，优柔寡断贻误战机B不能识别、信任、重用人才C不懂得粮草在战争中的重要作用2、《箱子岩》结尾写贺龙闹革命，意图是希望湘西人象贺龙一样的不甘于命运安排，起来承担起历史的责任，改变自己的命运，改造湘西，创造新的历史。
4：[多选题]下列各项对王昌龄的说法正确的有（）A：其诗作气势雄浑，格调高昂B：王昌龄是盛唐边塞诗的代表作家之一C：王昌龄以七绝成就最高D：其诗主要抒发怀才不遇的情怀E：作品有愤慨时政及刻画宫怨之作。
参考答案：ABCE1、袁绍败给曹操的主要原因：A遇事缺乏主见，优柔寡断贻误战机B不能识别、信任、重用人才C不懂得粮草在战争中的重要作用2、《箱子岩》结尾写贺龙闹革命，意图是希望湘西人象贺龙一样的不甘于命运安排，起来承担起历史的责任，改变自己的命运，改造湘西，创造新的历史。
[整理版]大学语文课后习题答案
![[整理版]大学语文课后习题答案](https://img.taocdn.com/s3/m/08e8c61a854769eae009581b6bd97f192279bf03.png)
红楼点滴（1）北大的独特魅力：课堂的散漫，教学的严正，学术的容忍“北大人”独特的性格特点：散漫，求真，容忍(2)这种站起来提问或反驳的举动，有时还会有不礼貌的。
如有那么一次，是关于佛学某问题的讨论会，胡适发言比较长，正在讲得津津有味的时候，一个姓韩的同学气冲冲地站起来说：“胡先生，你不要讲了，你说的都是外行话。
”胡说：“我这方面确是很不行。
不过，叫我讲完了可以吗？”在场的人都说，当然要讲完。
因为这是红楼的传统，坚持己见，也容许别人坚持己见。
根究起来，韩君的主张是外道，所以被否决作者笔下充满感情的形象。
对于校长、名师、青年学生、校外评论的人，作者都以朴实和实事求是的态度，客观地赋予同样感情。
作者饶有兴趣地谈论教师间和师生间的一些学习和生活趣事，但是并没有厚此薄彼，他并没有站在某一方的立场，没有对名师仰视，也没有对其他人贬低，而是以同样饱满的情感回忆这些曾经发生在身边的可爱人的可爱事。
甚至对校外人士的评论，也平实地陈述，然后以自己的亲身体验述说自己的观点和认识。
师生间涉及某学术问题时坚持己见互不相让，作者也以饱含的情感不失偏颇地表现师生的形象。
(3)读红楼点滴红楼点滴，即北大的二三事。
作者以北大为中心的旧人旧事、生活点滴表现了北大的一代学风，更表现了作者对北大的深厚感情和对旧人旧事旧情的无限美好的回忆，是一篇感情充沛的记事抒情散文。
《红楼点滴》层次结构简单分明。
点滴一谈课堂的散漫，二谈教学的严正，三谈学术的容忍。
然后又分别从各方面说明各层次所表现的主题。
课堂的随随便便，先说不应该上课而上课的情况，再说该上课而不上课的情况；教学的严正，先谈教师之间如此，师生之间也如此；学术容忍通过一件件事例说明红楼的容忍风气的根深蒂固。
作者叙事与说理相结合。
在层次递进过程中，又分别对事件进行因果分析。
如课堂散漫，不该上课而上课的情况出于几方面的因缘和合；该上课而不上课的情况出于教师和学生双方面的原因。
在层次说理过程中，又分别举事例进行说明分析。
大学语文一)考试题及答案
大学语文（一）考试题及答案一、选择题，每题1分，共30分。
1、《诗经》收集了从西周初年到（?D?）中叶的诗歌305篇。
A、战国?????B、东周?????C、秦汉?????D、春秋2、（?B?）开创了我国浪漫主义诗歌的创作道路。
A、《诗经》?????B、《楚辞》?????C、《国语》?????D、《史记》3、下列四组词语中，最能体现《五代史伶官传序》中心旨意的一组是（A）A．忧劳与逸豫?B．盛与衰C．天命与人事?D．满与谦4．《张中丞传后叙》：“愈贞元中过泗州，船上人犹指以相语”。
“指以相语”的是（?B）A．于嵩读《汉书》事?? B．南霁云抽矢射佛塔事C．张巡慷慨就戮事?D．南霁云拔刀断指事5．柳宗元《种树郭橐驼传》所表达的根本思想是（A）A．“顺民之天”以治国?B．反对辍飧饔以劳吏C．种树要“顺木之天”????? D．十年树木，百年树人6．《前赤壁赋》所继承的赋体传统表现手法是（C）A．句句骈偶???? B．通篇押韵C．主客对话???? D．借景抒情7、《八声甘州》（对潇潇暮雨洒江天）上片情景交融的方式是（D）A．自然天成???? B．因情造景C．融情入景???? D．移情于景8、《战国策》一书的整理编订者是（B?）A、郭茂倩??????B、刘向??????C、司马迁??????D、班固9、我国古代最伟大的现实主义诗人是（C?）A、屈原??????B、白居易?????C、杜甫?????D、辛弃疾10、《诗经．秦风．蒹葭》是一首（? ?D ?）A．山水诗????? B．送别诗????? C．悼亡诗????? D．爱情诗11、《陌上桑》写罗敷美貌所运用的主要表现方法是（? B?? ?）A．正面刻画??? B．侧面烘托??? C．对比反衬??? D．类比彰显12、在元曲四大家中，（?? C?）是成就最高、最有影响的一家。
A关汉卿????? B白朴????? C马致远?????? D郑光祖13、《诗经》的传统分类是（? B?）?A?南、风、雅????? B?风、雅、颂????? C?雅、颂、南?????? D?颂、南、风? 14、《庄子》散文运用的主要手法是（?C ?）?A?重言?????? B?卮言?????? C?寓言?????? D?杂言?15、《离骚》在诗歌形式上所属的体式是（?D?）?A?四言体?????? B?五言体?????? C?七言体?????? D?杂言体?16、《史记》的五种体例中，“世家”这种体例是（D?）?A?记述历史帝王的兴衰沿革?B?记述特殊人物或集团的事迹?C?记述重要人物的家庭兴衰?D?记述王侯各国的史实和状况?17、《汉书》所属的历史编纂体例是（C?）?A?编年史????? B?纪传体通史????? C?断代史????? D?国别史?18、李商隐无题诗的特色是（??? A?）?A?善于描写隐秘难言的爱情心理?B?政治上的讽谕与抒情相联系?C?借托史事，寄寓吊古伤今之意?D?以华美辞藻取胜，抒写艳情?19、先秦诸子中，提出“民贵君轻”思想的是（A）A.孔子????B.孟子?????C.老子?????D.庄子20、《爱尔克的灯光》中，引发作者对人生道路进行思索的是（A）A.故居照壁上“长宜子孙”四个字B.爱尔克的灯光C.姐姐的死讯D.田野里的一线光、一个亮21、唐代小说的主要形式是（?B?）A.志怪小说????B.传奇小说????C.志人小说????D.话本小说22、( ?A ?)是盛唐山水诗派的代表人物之一，与王维齐名。
大学语文习题(附参考答案)
大学语文习题（附参考答案）一、单选题（共40题，每题1分，共40分）1、徐志摩在《落叶》中说“感情，真的感情，是难得的，是名贵的，是应当共有的”，下面理解错误的是？A、感情，是连接个体之间的枢纽B、要追求真挚纯真的感情C、要追求贵族的爱D、我们不应得拒绝感情，或是压迫感情正确答案：C2、“君子坦荡荡，小人长戚戚”,“荡”的含义是（）。
A、荡开B、宽广貌C、开D、摇荡正确答案：B3、徐复观写《我的读书生活》一文的目的是为了（）。
A、告诉年青人应以看旧小说的心情看梁漱溟.胡适们的书B、作许多有志青年的前车之鉴C、告诉年轻人应看点政治性的书籍D、告诉后人读书在于兴趣正确答案：B4、“月明星稀，乌鹊南飞”出自曹孟德的啊一首诗？A、《步出夏门行》B、《蒿里行》C、《短歌行》D、《长歌行》正确答案：C5、《清真词》的主要感情基调是A、喜悦B、伤感C、欢快D、痛苦正确答案：B6、在导言和结论里，布斯《修改论文的组织架构与论证》特别是其中强调论点的句子里，我们将“关键概念”圈起来，称这些概念是什么？A、组织B、结论C、摘要D、主题正确答案：D7、杜甫的诗大多反映动荡的社会现实，风格上（）A、瑰丽雄阔B、浪漫奔放C、沉郁顿挫D、恬淡自然正确答案：C8、汪曾祺大学时代的写作教师是（）A、钱钟书B、沈从文C、徐志摩D、金岳霖正确答案：B9、“士不可以不弘毅，任重而道远”,“弘”的含义是（）。
A、宏亮;B、宽广C、姓D、宽恕正确答案：B10、下列句子不含通假字的一项是（C）A、爱而不见B、说怿女美C、彤管有炜D、匪女之为美正确答案：C11、王维的籍贯是（）A、荥阳B、西安C、陇西正确答案：D12、根据教学视频，诗人席慕蓉曾写过一首名为（）的歌曲。
A、《大雁之歌》B、《在那遥远的地方》C、《父亲的草原母亲的河》D、《有一首歌》正确答案：C13、下面句子朗读节奏划分错误的一项是（）A、国破/山河/在，城春/草木/深B、静女/其妹，俟我/于城隅C、七八个/星/天外，两三点/雨/山前D、岂日/无衣，与子/同袍正确答案：C14、“岂敢爱之？畏我父母”中，“爱”的大意是（）A、喜爱B、爱慕C、珍爱D、吝惜正确答案：D15、《出塞作》中运用“护羌校尉”、“破虏将军”典故，写出唐军的将能卒勇，比直接描写更能启发读者，更有余味之感。
大学语文课后练习题答案 (2)
＜大学语文考试题目及详细答案＞《兼爱》一、比较儒家“仁爱”与墨家“兼爱”思想的异同。
在先秦诸子，中墨家学派，可谓是与孔孟儒学比肩而立的两大思想流派。
儒家讲“仁爱”，墨家讲“兼爱”，成为古代人道主义思想的两种主要形态。
他们共同的地方是都提出”爱人”的主张。
不同的是，儒家仁爱建立在“亲亲”的血缘关系的基础上，认为只有在爱有差等的前提下，才谈得上“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。
墨家反对儒家仁爱理论中的那种分亲疏、分等差、分厚薄、由近及远的仁爱思想。
墨家认为，这种有差别的爱，正是造成天下之人不相爱的根本原因所在。
二、本文在语言与说理方面有何特色。
语言质朴充实，不重文采。
文辞不加修饰，能就近取譬，浅近通俗，重在以理服人。
说理具有严密的逻辑力量论辩一气呵成，气势非凡。
三、今天应如何看待墨子的兼爱思想？墨子认为，兼爱互利是为治之道“兼相爱”并不否定自爱，而是把自爱与相爱结合起来，力求使自利与互利两不偏废，在这种爱意融融的相互义务性关系中，天下才能实现和谐、富足。
墨子的这种兼爱思想是一种达致和谐的崇高理想，至今仍有其不可抹煞的思想内涵和现实意义，特别是对当今中国构建和谐社会具有重要的启迪意义。
《齐桓晋文之事》一、谈谈你对孟子“仁政”思想的理解。
《齐桓晋文之事章》表现了孟子反对“霸道”、主张“王道”即“保民而王”的“仁政”思想。
他的“仁政”主张，首先是要给人民一定的产业，使他们能养家活口，安居乐业。
然后再“礼义”来引导民众，加强伦理道德教育，这样就可以实现“王道”理想。
孟子的思想具有明显的进步性，其思想的核心是“以民为本”，在今天看来，它至少包括重视国家利益，反对特权意识，保护人民等多方面的含义。
这种社会变革的新观念，反映了人民要求摆脱贫困，向往安定生活的愿望，表现了孟子关心民众疾苦、为民请命的精神，这是值得充分肯定的。
但孟子的思想也有其局限性。
二、孟子散文的艺术特点是什么？1．娴熟论辩技巧。
巧妙地运用逻辑推理的方法，循循善诱，因势利导，引人入彀，从而使对方心悦诚服。
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大学语文第一讲、第二讲作业参考答案一、选择题1．《诗经》在语言形式上的特点是（ C ）A.风、雅、颂B.赋、比、兴C.以四言为主，重章叠句，韵律和谐自然D.层次错落，富有节奏2．按音乐形式，《诗经》可分为（ A ）A.风、雅、颂B. 赋、比、兴C.以四言为主， D．重章叠句，韵律和谐。
3.《诗经》的主要表现方法是（ B）A.风、雅、颂B.赋、比、兴C.以四言为主D.重章叠句，韵律和谐。
4．下列诗作中不表现“在水一方”意境的诗是（ D）A.《诗经·汉广》B.《诗经·蒹葭》C.《九歌·湘夫人》D.《九章·橘颂》5．《诗经》原称《诗》或《诗三百》，（ B ）始称为“《诗经》”。
A.周代B.汉代C.唐代D.秦代6.关于《蒹葭》这首诗的主旨，历来说法不一，请选择比较合理可信的一项。
( D )A.讽刺秦襄不用周礼，不能纳贤求士。
B.描写追求"在水一方"的“伊人”，“伊人”指朋友。
C.描写思念“在水一方”的“伊人”，“伊人”泛指一般的人。
D.描写了一个热恋者对意中人的急切追求和可望不可即的惆怅的心情。
7．下列关于“楚辞”的表述中，不正确的一项是（ C ）A.以屈原的作品为主B.是兴起于楚国的一种诗歌样式C.大多是叙事作品D.渊源于江淮流域楚地的歌谣8．下列作品属于屈原创作的有（ ABC ）A．《九歌》 B.《离骚》 C.《九章》 D.《风赋》9．下列作品，属于楚辞体的是（ B ）A．《蒹葭》 B．《国殇》C．《饮酒》（其五） D．《行路难》（其一）10. “楚辞”在语言形式上的特点是（AC ）A．以六、七言为主 B.重章叠句C．多用“兮”字以助语势 D.以五言为主11.《国殇》一诗之“国殇”的含义是（ A ）A．祭奠为楚国捐躯的将士 B．感伤楚国将士斗志的衰败C．鼓舞为楚国捐躯的斗士 D．感伤楚国国势的衰败12．下列先秦著作属于儒家的有（ABE）A.《荀子》B.《论语》C.《庄子》D.《墨子》E.《孟子》13．下列先秦著作属于哲理散文的有( ACD )A.《论语》B.《左传》C.《孟子》D.《庄子》E.《战国策》14.《季氏将伐颛臾》选自（ A ）A．《论语》 B.《战国策》 C.《孟子》 D.《庄子》15.《季氏将伐颛臾》中产生或引伸出来的成语有（ABD）A．分崩离析 B.祸起萧墙 C.井底之蛙 D.开柙出虎16．下列各句中，属于宾语前置的句子有（ABC）A.敢问何谓也？（《郑伯克段于鄢》）B.无乃尔是过与？（《季氏将伐颛臾》）C.其是之谓乎？（《郑伯克段于鄢》）D.江南金锡不为用。
（《谏逐客书》17．先秦诸子中，善于雄辩，具有气势充沛、感情强烈、笔墨酣畅风格的是（ B）A.孔子B.孟子C.庄子D.荀子18．先秦诸子中，善于采用欲擒故纵，引君入彀的论辩手法的是（ B ）A.孔子B.孟子C.庄子D.荀子19．下列先秦著作中，属于诸子散文的有（ABD）A.《论语》B.《孟子》C.《左传》D.《庄子》20．下列句子属于宾语前置的有（ABD）A．未之有也 B．无乃尔是过与？C．吾长见笑于大方之家 D．又奚以自多？21. 在《寡人之于国也》中，孟子认为达到“数口之家，可以无饥矣”这一目标的主要措施是（C）A.“五亩之宅，树之以桑”B.“鸡豚狗彘之畜，无失其时”C.“百亩之田，勿夺其时”D.“谨庠序之教，申之以孝悌之义”22.下列句子中属于被动句的有（CD）A．闻道百，以为莫己若者 B.我之谓也C．夏虫不可以语于冰者，笃于时也 D.吾长见笑于大方之家23.《秋水》一文选自（ D ）A．《论语》 B.《战国策》 C.《孟子》 D.《庄子》24．庄子《秋水（节选）》的主旨是（C）A．阐发为政以德的政治道理 B．阐明实行王道的根本措施C．阐析人的认识有限的思想 D．阐述清静无为的人生哲学25．春秋战国时期“百家争鸣”，庄子是（A）学派的代表。
A．道家 B.儒家 C.法家 D.名家26.“望洋兴叹”这一成语出自（A）A．《秋水》 B.《季氏将伐颛臾》C．《赵威后问齐使》 D.《郑伯克段于焉》27.先秦诸子中，激烈批判“窃钩者诛，窃国者为诸侯”的社会现实的是（C）A.孔子B.孟子C.庄子D.荀子28．《郑伯克段于鄢》中的“姜氏何厌之有？”一句的正确解释是（ A ）A．姜氏有什么满足的？ B.姜氏有什么讨厌的？C．姜氏厌恶什么？ D.姜氏有厌恶的事情吗？29.《郑伯克段于鄢》一文所塑造的“纯孝”者形象是（D）A．庄公 B.祭仲 C.共叔段 D.颍考叔30．“多行不义必自毙”这一成语出自（A）A.《左传》B.《战国策》C.《论语》D.《孟子》31．《郑伯克段于鄢》一文描写郑庄公所用的方法是（ABD ）A. 语言描写B.心理描写C.侧面衬托D.行动描写32．下列句子中的加点词语属于意动用法的是（B）A．庄公寤生，惊．姜氏。
B.胡兵终怪．之，不敢击。
C.以睦兄弟，以和．夫妇。
D.蚕．食诸侯33．《郑伯克段于鄢》一文所表现的庄公的性格特征有( ADE )A.阴险狠毒B.贪婪狂妄C.愚昧无知D.工于心机E.残忍虚伪34．下列先秦散文属于历史散文的有( BE )A.《论语》B.《左传》C.《孟子》D.《庄子》E.《战国策》35．下列句子中加点的“之”用作动词，译作“往”或“到”的有（BC）A.姜氏何厌之．有？B.大军不知广之所之．。
C.奚以之．九万里而南为？D.都城过百雉，国之．害也。
36．下列各句中，属于宾语前置的句子有（ABC）A.敢问何谓也？B.其是之谓乎？C.君何患焉？……。
D.江南金锡不为用。
37.《左传·郑伯克段于鄢》中，“公子吕曰：‘国不堪贰，君将若之何？欲与大叔，臣请事之。
若弗与，则请除之，无生民心’”几句中“无生民心”的意思是（ D）A．没有引起人民多心 B.没有影响人心。
C.不要影响人心D.不要使人民产生二心。
38．将各国史料进行考订整理，定名为《战国策》的是（ C）A．司马迁 B．左丘明 C．刘向 D．李斯39．先秦历史散文中文学成就最高的一部著作是（ B ）A．《左传》 B．《战国策》 C．《春秋》 D．《国语》40．苏秦和张仪被称为（B）A．政治家 B．纵横家 C．游说家 D．投机家二、翻译题1．溯洄从之，道阻且右，溯游从之，宛在水中沚。
译：逆着弯曲的河道寻找她，道路艰难又曲折。
顺流而下（或跳入河中逆流而上）去寻找她，她仿佛在水中的小沙滩。
2．身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄。
译：身已死亡精神不灭，您的魂魄是鬼中的英雄！3．陈力就列，不能者止。
译：对所任的职位要尽力施展才能，不能忠于值守就放弃职位。
4．危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣？译：盲人站不住了不去扶持，盲人摔倒了不去搀扶，哪里还用得着那个扶助盲人的相呢？5．邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？译：邻国的老百姓没有更少，我的老百姓也没有更多，这是为什么呢?6．狗彘食人食而不知检，途有饿殍而不知发。
译：猪狗吃人吃的东西（或穷人吃猪狗食）而达官贵人不知道约束（自我约束）；路上有饿死的人，达官贵人却不知道打开粮仓赈救灾民。
7．少仲尼之闻而轻伯夷之义。
译：以孔子的学识为少，以伯夷的高义为轻（或：认为孔子的见识浅，伯夷的仁义轻）。
8．曲士不可以语于道者，束于教也。
译：乡曲之土，不可能跟他们谈论深奥的道理，是因为他们受到教养的束缚。
9．大叔完聚，缮甲兵，具卒乘，将袭郑。
译：大叔完成了军事的集聚，修好铠甲兵器，准备好步兵和战车，将要偷袭郑国的都城。
10．亟请于武公，公弗许。
译：（姜氏）多次向武公请求，武公没有答应。
11．君何患焉！若阙地及泉，隧而相见，其谁曰不然！译：您担忧什么呢！如果挖地挖到有泉水的地方，在隧道里相见，难道谁会说你违背誓言呢？12．其是之谓乎！译：大概说的就是这种情况吧！13．寡人闻之，毛羽不丰满者不可以高飞；文章不成者不可以诛罚；道德不厚者，不可以使民；政教不顺者，不可以烦大臣。
译：我听说：羽毛不丰满的鸟，不能高飞；法令不完备的国家，难以施行诛罚；德行不高的人，不能够役使百姓；政治教化不曾修明，不可以烦劳大臣。
14．今欲并天下，凌万乘，诎敌国，制海内，子元元，臣诸侯，非兵不可！译：当今如果想吞并天下，凌驾大国之上，威震敌国（或使敌国屈服），控制海内，统治黎民，臣服诸侯，就非用武力不可！三、简答题1．《蒹葭》抒发了怎样的情感？它在艺术表现上有什么特征？答：《蒹葭》抒写的是主人公对的执著追求而追求不得的惆怅心情。
它在艺术上有以下特征：（1）每章首二句都以蒹葭起兴，烘托了人物怅惘的心情。
（2）重章叠句，层层推进。
（3）意境的整体象征：可望不可即的境遇，“湖洄从之，道阻且长”的困境和“溯游从之，宛在水中央”的幻境，也是人生常有的境遇。
唤起诸多方面的人生体验。
意境的整体象征，使《蒹葭》具有丰富的人生哲理意味。
2．与《诗经》相比，《楚辞》在表现手法上有什么不同？答：在语言形式上，《楚辞》以六言、七言为主，句式参差错落，富于变化，语言词采绚烂，意味深长，多用”兮“字以助语势；《诗经》基本是四言诗。
在创作方法上，《楚辞》多采用浪漫手法，想象奇特无羁，感情热烈狂放；《诗经》多现实主义风格。
3．《国殇》在艺术表现上有什么特征？答：这首诗在艺术表现上不像屈原的其他作品，它不靠想像奇特、辞采瑰丽取胜，而是“通篇直赋其事”，以促迫的节奏、扬厉的抒写，抒深挚炽烈的情感，给人以亢直阳刚之美。
4．《季氏将伐颛臾》表现了孔子怎样的政治主张？答：表现孔子反对战争，主张治国以礼，为政以德的主张。
5．“虎兕出于柙，龟玉毁于椟中”的双重喻义是什么？答：第一是把季氏比作虎兕，把颛臾比作龟玉。
这层比喻义有力地揭露了季氏的贪暴及其伐颛臾的非道义性。
其二是把作为季氏家臣的冉有和季路比作虎兕的看管人和龟玉的保管人。
这层比喻义表现出孔子对自已学生的严肃批评。
6．概括《寡人之于国也》所体现的孟子王道政治的主要内容。
答：尊重客观规律，关心百姓的物质和精神生活，反对战争，体现了“恒产”思想和“民本”的治国方针。
7．孟子用五十步笑百步的比喻来说明什么问题？答：说明梁惠王的“移民移粟”并非仁政，只是小恩小惠，与邻国统治者的不尽心相比没有本质的区别。
8．井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也。
”这段话说明了什么道理？运用了什么论证方法？答：这段话说明人不可能超越自己的生存环境，因而认识是十分有限的。
这里运用了类比论证。
9.《秋水》（节选）的主旨是什么？它在艺术上有什么特点？答：文章通过两个神话人物的对话，阐明这样一个主旨：在无限广大的宇宙中，个人的认识和作为都要收到主客观条件的限制，因而是十分有限的。
它在艺术上主要有以下特色：（1）虚构了河伯与北海若这两个人物，用寓言形式阐述深刻哲理。