大学语文第四至七讲作业参考答案(1
大学语文课后习题答案
《山鬼》1 分析山鬼的形象？山鬼即一般所说的山神，因未获天帝正式册封在正神之列，故仍称山鬼。
本篇是祭祀山鬼的祭歌，山鬼是一位美丽的女山鬼，是一个率真，多情、痴情但却失恋的美女，她深感孤寂，饱含凄婉，内心忧愁，是一个失意与哀怨交织的形象。
2 本诗在刻画人物时又何特点？①在刻画女神形象时采用人神杂糅的艺术手法，诗中的女神既有神的身份和生活习惯，又有人的容貌体态和七情六欲，人神融为一体。
既真实生动，又浪漫感人。
②诗人还善于借景抒情，把人物的刻画和环境气氛描写完满和谐地统一起来，达到情景交融的艺术境界。
将描写与女神感情变化的心理历程紧密融合。
3 体会山鬼赴约前后的微妙心里变化。
全诗分三个部分，非常细致地刻画了女神赴约过程中细腻的心态。
①先写女神收拾打扮，准备与心爱的人约会，并采摘芳香的花草以“遗所思”，表达对爱情的憧憬、痴情。
②接着写女神等待心爱的人来约会的过程，在久久等待中怅然若失，在怅然若失中仍为对方寻找失约的理由，着重表现其焦虑、希望和矛盾。
③最后女神终于明白对方失约了，细致入微地刻画了女神失恋后烦乱、痛苦、失望、哀怨交织的复杂心情。
全篇展示了女神喜悦——惆怅——哀怨的心灵波动，层层深入地表现了女神的美丽、痴情和忠贞。
《春江花月夜》1 本诗在写景抒情中运用了大量的暗示手法，你能找出这样的诗句吗？答：“白云一片去悠悠”，暗示游子远去，“月徘徊”，暗示思妇徘徊楼台、望月思人；月照“妆镜台”，暗示思妇对镜伤怀；月光“卷不去”、“拂还来”，暗示相思之情缠绵悱恻、难以排遣；“光不度”，暗示情不变；“梦落花”，暗示春将尽；“落月复西斜”，暗示游子夜夜望月思归。
！2 本诗的感情基调是“哀而不伤”，谈谈你的感受和认识。
答：全诗的感情基调是“哀而不伤”。
诗人由景引入，用对照的手法，一方是流落江畔孤栖舟中的游子，一方是隐现高楼，夜夜伤怀的思妇。
彼此仰望，有情无法倾诉，最后发出空有春江花月夜的感慨，以及诗人思乡，思妇思夫的感伤之情。
大学语文第一至十四讲作业参考答案合集-上海财大2018
大学语文第一至十四讲作业参考答案合集-上海财大2018大学语文第一至第三讲作业参考答案一、选择题（包含单选和多选）1. 《蒹葭》一诗起“兴”的句子是（AD）。
A．蒹葭苍苍，白露为霜 B.所谓伊人，在水一方C．溯洄从之，道阻且长 D. 蒹葭采采，白露未已2..西汉末，（B ）辑录屈原、宋玉及汉人模仿的作品，书名做《楚辞》。
A.司马迁B.刘向C.列御寇D.扬雄3．《诗经》和（D）在文学史上并称风骚，对后世文学产生了巨大影响。
A.《诗经》B.《战国策》C.《乐府诗集》D.《楚辞》4．下列说法正确的有（ABD）。
A.《诗经》在传统中被理解为实现伦理目的的手段B.楚辞有较强的个体意识C.先秦古体诗都是五言诗D.“楚辞”多奇幻而华丽的表现形式5．“平原忽兮路超远”中的“超”应读为（B），含义是（B）。
A．chāo，高于B.tiáo，通“迢”，遥远C. chāo，超过D. chāo，表示强调6．下列先秦著作不属于儒家的有( ABE)。
A.《荀子》B.《论语》C.《庄子》D.《墨子》E.《孟子》7.先秦历史著作可分为编年史和（D）。
A.语录史B.纪传体C.公羊史D.国别史8.《秋水》中产生或引伸出来的成语有（ BC）。
A．祸起萧墙 B.贻笑大方C.望洋兴叹D.开柙出虎9.《季氏将伐颛臾》中，孔子认为颛臾不能打的论据有（AC ）。
A．颛臾,昔者先王以为东蒙主 B. 陈力就列,不能者止C．（颛臾）且在邦域之中矣 D. 均无贫,和无寡,安无倾10. 下列各句中，属于宾语前置的句子有（ABD）。
A.敢问何谓也（《郑伯克段于鄢》）B.无乃尔是过与（《季氏将伐颛臾》）C．谨庠序之教，申之以孝悌之义（《寡人之于国也》）D．天下莫之能抗（《苏秦始将连横》）11.“寡人之于国也,尽心焉耳矣”中的“之”是( D)。
A.兼词B.助词，凑音节C.助词，的D.助词，破坏句子独立性12．下列句子中属于使动用法的有（AC）。
A．庄公寤生，惊姜氏。
大学语文课后习题答案
大学语文课后习题答案大学语文课后习题答案语文课后习题是大学语文教学中的重要组成部分，它不仅是对学生课堂知识的巩固和应用，更是培养学生独立思考和解决问题的能力的重要途径。
然而，由于语文课后习题的数量庞大、种类繁多，很多学生常常感到困惑和无从下手。
因此，提供一些常见语文课后习题的答案和解析，对于学生来说是非常有益的。
一、阅读理解题阅读理解题是语文课后习题中常见的一种类型。
它要求学生通过阅读一段文章，理解文章的内容，并回答相关问题。
在回答这类题目时，学生需要注意以下几点：首先，要仔细阅读文章，理解文章的主旨和要点。
可以通过标注关键词、划线重点句子等方式帮助记忆和理解。
其次，要注意问题的提问方式。
有些问题是直接从文章中找出答案，而有些问题需要学生进行推理和判断。
最后，要注意回答问题时的语言表达。
回答问题时要准确、简洁、条理清晰，避免出现语法错误和表达不清的情况。
二、作文题作文题是语文课后习题中的重中之重。
它要求学生根据所给的提示或者自己的经验和思考，写出一篇有逻辑性和连贯性的文章。
在写作文时，学生需要注意以下几点：首先，要明确文章的主题和立意。
文章的主题是文章内容的核心，要围绕主题展开，不要偏离主题。
其次，要注意文章的结构和段落的衔接。
文章应该有一个明确的开头、中间和结尾，各段之间要有逻辑性和连贯性。
最后，要注意语言的表达和修辞手法的运用。
语言的表达要准确、生动、有感染力，可以适当运用一些修辞手法，如比喻、夸张、对比等，来增加文章的艺术效果。
三、诗歌鉴赏题诗歌鉴赏题是语文课后习题中的一种较为复杂的题型。
它要求学生通过阅读一首诗歌，理解诗歌的意境和表达方式，并进行分析和鉴赏。
在做这类题目时，学生需要注意以下几点：首先，要仔细阅读诗歌，理解诗歌的主题和情感。
可以通过标注关键词、划线重要诗句等方式帮助记忆和理解。
其次，要注意诗歌的表达方式和修辞手法。
诗歌是一种艺术形式，它通过音韵、形象、意境等手法来表达情感和思想，学生需要注意诗歌中运用的修辞手法和表达技巧。
大学语文作业参考标准标准答案上
大学语文第六-- 九讲作业参考答案一、选择题1. 比喻“造就人才”地成语是（ B ）.A.力挽狂澜B. 刮垢磨光C．杯盘狼藉 D. 爬罗剔抉2．对下列各句中加点字地解释正确地一项是（AC ）.A．名．一艺者无不庸. 名：以⋯⋯著称.B．然而公不见．信于人，私不见．助与友.见：显示.C．客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往．也.往：消失.D．休说鲈鱼堪脍，尽．西风，季鹰归未？尽：完全. 3．下列运用了意动用法地一句是（ D ）.A.想佳人妆楼长望，误几回天际识归舟B.今乃弃黔首以资敌国C.舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇D.侣鱼虾而友糜鹿4．下列句子中“乎”做介词“于”解释地是（ＢＣ）.A．客亦知夫水与月乎B.相与枕藉乎舟中，不知东方之既白C.而所轻者在乎人民也D.浩浩乎如凭虚御风，而不知其所止.5.《八声甘州》（对潇潇暮雨洒江天）下片抒情地特点是（ＣＤ）.A.移情于景B. 白描铺叙C. 虚实交错D. 因情造景6．下列被苏轼评为“唐人佳处，不过如此”地词句是（Ｃ）.A.李煜《虞美人》“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”B.范仲淹《渔家傲》“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”C.柳永《八声甘州》“霜风凄紧，关河冷落，残照当楼”D.李清照《醉花阴》“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”7.苏轼《水调歌头》（明月几时有）中使用拟人手法地语句是（“ＡＤ”）A.明月何时有？把酒问青天B.我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒C.但愿人长久，千里共婵娟D.转朱阁，低绮户，照无眠8.《武陵春》抒写地思想情绪是（ D ）.A. 伤春惜时B. 故国之思C.伤离怀远D. 惜春怀人9.下列以用典见长地作品是（ＡＤ）.A. 辛弃疾《水龙吟》B. 李清照《武陵春》C.柳永《八声甘州》D. 曹操《短歌行》10.下列诗词以“悲秋”为抒情背景地有（ＡＢＤＥ）.A. 杜甫《登高》B. 柳永《八声甘州》C.李清照《武陵春》D. 《天净沙·秋思》E.辛弃疾《水龙吟》11．马致远《天净沙·秋思》前三句写景地基本手法是（Ｄ）.A．大小相形 B ．动静相衬 C ．浓淡相间 D ．景物并置12. 明代作家派别中提倡“复古”地有（AD ）. A ．“前七子” B. 唐宋派C. 公安派 D. “后七子” 13．宗臣《报刘一丈书》地写作缘起是（ＡＤ）.A.有感于普遍存在地官场腐败B.有感于刘一丈与父亲地亲情C.有感于自己“常不见悦于长吏”D.有感于刘一丈信中地“上下相孚”14.《报刘一丈书》所写地门者地表现是（Ｃ） .A. 贪婪虚伪B. 奴颜婢膝C. 狐假虎威D. 趋炎附势15.《论毅力》引用孔子、孟子地话来论证成败地关键在于有无毅力，这种论据是（Ｃ）A．历史材料 B ．概括事实C ．名人名言D ．科学规律16.《论毅力》一文中列举了五种人地五种结果，所用地修辞手法是（Ｂ）.A. 递进B. 层递C.类比D. 对比17．梁启超《论毅力》“成败之数，视此而己”一句中“数”地意思是（Ｃ）A．数目B．次数C ．规律D ．根据18. 为了阐明“有毅力者成，反是者败”地道理，梁启超引用孔子地话说：“譬如为山，未成一篑，止，吾止也；譬如平地，虽复一篑，进，吾往也. ”这里所运用地修辞手法和论证方法有（ＡＢＣＤ）. b5E2RGbCAP A．比喻 B. 对比论证C．类比论证 D ．对偶19．清代地（Ｂ）开创了近代文学地新世纪.A．梁启超 B. 龚自珍C．黄遵宪 D. 康有为20. 晚清改良主义代表梁启超在文学上提倡（ＡＤ）.A．诗界革命 B. 同光体C．常州派 D. 小说界革命Ｄ）21. 晚清被称为古典词学光辉终结地文学评论著作是（A．叶燮《原诗》 B. 严羽《沧浪诗话》p1EanqFDPwC．刘熙载《艺概》 D.王国维《人间词话》DXDiTa9E3d二、翻译题1．业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随.译：学业由于勤奋而精通，由于玩乐而荒废；品行由于思考而完美，由于随意而损毁. 2．惟器是适者，宰相之方也.译：按不同人地情况安排不同地职位，是宰相使用人才地方法. 3.纵一苇之所如，凌万顷之茫然. 译：任凭一条小船在江上随意漂浮，凌驾于无边无际朦胧地景色之上.4.侣鱼虾而友麋鹿. 译：以鱼虾为伴侣，以麋鹿为朋友.5.我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒. 译：我要乘风进入仙境，又担心仙境中那些用美玉筑成地楼宇，高高在上一定不堪寒冷.6.只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁. 译：只担心双溪中地舴艋小船，装不动我心中地那么多愁.7．遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻. 译：远望层层叠叠地小山，像美人头上地碧玉簪、青螺髻，却使人忧愁愤恨.8.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马. 译：枯死地藤条，缠着苍老地大树，树上停着一只昏昏欲睡地乌鸦.一旁小桥流水曲折绕着平常人家.古道上，西风正紧，风尘中，一匹瘦马载着游子缓缓而行.RTCrpUDGiT9.即所交识，亦心畏相公厚之矣. 译：即使是平时交往认识地朋友，也从心里畏惧那位有权势地相公很看重他.10.以此常不见悦于长吏，仆则愈益不顾也. 译：因此很久不被上司欣赏，我也更加不管（上司是否欣赏）了.11.其意以为天下事固易易也，及骤尝焉而阻力猝来，颓然丧矣. 译：他们心中认为天下地事本来就是非常容易地.及至迅速尝试了一下，阻力突然来到了，便一下子丧失了信心.12．彼以坚苦忍耐之力，冒其逆而突过之. 译：别人用坚定刻苦地忍耐毅力，顶风逆潮突破了阻力.三、简答题1. 唐代古文运动地宗旨是什么？答：内容上提倡儒学，反对佛、老；形式上提倡以先秦两汉散文为样板,单句散行，反对骈俪.2．概括《进学解》中国子先生为自己辩解地内容. 答：《进学解》中国子先生说宰相使用人才就像木匠造房、医生用药，要根据人地才能安排合适地职位. 而儒家先圣孟子、荀子都曾不容于世，何况自己一个名不见经传地书生，因此投闲置散对自己是最合适地. 貌似满足，却饱含着强烈地不满和愤慨.5PCzVD7HxA3.《前赤壁赋》、《水调歌头·明月几时有》探讨地哲理有什么共同点？答：《前赤壁赋》、《水调歌头·明月几时有》中苏轼都探讨了人生短暂和自然永恒地矛盾，最终以自身地旷达化解了这一矛盾. （同学亦可根据自己观点展开分析）jLBHrnAILg4.对于《前赤壁赋》中作者以凌乱地“杯盘狼藉”作为结尾谈谈你地看法. 答：“杯盘狼藉”显示地是人世间长存地无序. （以上仅为提示，请同学根据自己地理解展开分析）5.柳永《八声甘州》一词是如何借景抒情地？答：《八声甘州》上片借景抒情.词人先放眼全景，层层铺叙秋景.然后目光逐渐收回，聚焦于登临之楼.“是处红衰翠减”写近景，抒情转入细致，视角由仰观而转至俯察，最后将“无语”这一表主观情绪地词加在客观景物“长江”之上，抒情转向直接.xHAQX74J0X下片由景入情，词人因情造景，虚实结合，抒发思乡怀人，自己与佳人两两相望地惆怅跃然纸上.6.查阅资料，分析李清照晚期词地共同主题.（请同学根据所查资料回答）7.《水龙吟·登建康赏心亭》上片是怎样展开抒情地？答：《水龙吟》开篇即是一片辽阔地山河之景“楚天千里清秋，水随天去秋无际”，雄浑地笔力显示出词人开阔地胸襟.接着将心中对山河破碎地愁与恨融于客观景物之中“遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻” .在含有特定悲情地景物中，点到自己，“落日楼头，断鸿声里，江南游子” .接着作者以典型性动作抒发报国无门地悲愤之情，“看吴钩”烘托出作者意欲沙场立功却难酬壮志地苦闷，“栏杆拍遍” 表现作者心中急于施展地郁闷之气，心中地豪情与悲愤之景抒发得淋漓尽致.LDAYtRyKfE8.《水龙吟·登建康赏心亭》所用地典故表达了什么意义？答：本词下半片连用三个典故，出自《世说新语》地东晋张翰弃职返乡，表示自己地家乡已被金人占领，有家难归，自己有志报国，不能辞官归隐；出自《三国志?魏志?陈登传》三国时徐汜求田问舍，表示自己决不追求个人私利，要像刘备那样以国事为重；出自《世说新语·言语》桓公感慨树木流年，表示时光流失，壮志难酬，虚度年华地悲哀. 连用典故，使词含蓄而耐人寻味，且增大了词地容量，表达出丰富复杂地思想. Zzz6ZB2Ltk9.针对《报刘一丈书》描绘地官场黑暗谈谈你地看法. （请同学按照自己观点回答）10.概括梁启超《论毅力》一文地论据和论证方法.答: 《论毅力》开篇即提出中心论点：“有毅力者成，反是者败” .然后用对比论证法，通过正反对举意志力是否坚定地意义、顺境与逆境地关系、别人与自我对待顺境与逆境地态度详细论证了成功和失败地关系.在论证中使用层递、比喻地修辞手法形象地概述了事实论据，并在结尾处孔子、孟子地名言作为理论论据.dvzfvkwMI1四、解析题1．阅读下面一段文字，回答问题：言未既，有笑于列者曰：“先生欺余哉！弟子事先生，于兹有年矣. 先生口不绝吟于六艺之文，手不停披于百家之编. 纪事者必提其要，纂言者必钩其玄. 贪多务得，细大不捐. 焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年. 先生之业，可谓勤矣. 抵排异端，攘斥佛老. 补苴罅漏，张皇幽眇.寻坠绪之茫茫，独旁搜而远绍.障百川而东之，回狂澜于既倒. 先生之于儒，可谓有劳矣⋯⋯少始知学，勇于敢为；长通于方，左右具宜. 先生之于为人，可谓成矣.然而公不见信于人，私不见助于友. 跋前踬后，动辄得咎.暂为御史，遂窜南夷. 三年博士，冗不见治.命与仇谋，取败几时.冬暖而儿号寒，年丰而妻啼饥. 头童齿豁，竟死何裨.不知虑此，而反教人为？”rqyn14ZNXIA．从这段话中学生对国子先生地评价是什么？答：学生认为国子先生在仕途上非常失败，因此国子先生所描写地光明前景就是一派谎言.B．韩愈写这段话地真正含义是什么？答：韩愈写这段话是要把牢骚不平之语借弟子之口说出，又不显露指斥当朝、自矜自夸地嫌疑.C．解释“坠绪”、“旁搜”、“远绍”地意思. 答：坠绪：失传地儒学道理.旁搜：广泛地搜索.远绍：从遥远地年代继承.D．作者把国子先生对儒家地贡献单独列一个层次，说明作者对儒家学说持什么态度？答：韩愈重儒，以复习儒学为己任，这从《进学解》中将国子先生对儒家地贡献单独列一个层次可窥一斑.2．阅读下面一段文字，回答问题：明月几时有？把酒问青天. 不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，惟恐琼楼玉宇，高处不胜寒. 起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠. 不应有恨、何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全. 但愿人长久，千里共蝉娟. EmxvxOtOco A．请从政治感慨角度解释上片. 答：“把酒问青天” 显示出苏轼依然关心着朝中形式，政治上地“退”与“进” 在他心中斗争，在民间，又留恋朝中.但朝中位高近帝，仕途风险，难以预料，“惟恐琼楼玉宇，高处不胜寒” . 在朝中受多方排挤，小心翼翼却时时是非满天，与其在朝中惴惴不安，不如一世外放为官，“起舞弄清影，何似在人间？”因此苏轼最终选择了民间.SixE2yXPq5B．“转朱阁，低绮户，照无眠”写地是什么？使用了什么修辞手法？6ewMyirQFL 答：“转朱阁，低绮户，照无眠”写地是月光地移动，使用了拟人地手法. kavU42VRUsC．谈谈你对“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”地感受. y6v3ALoS89 （请同学根据真实感受回答）3．阅读下面一段文字，回答问题：对潇潇暮雨洒天下，一番洗清秋.// 渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼.// 是处红衰翠减，苒苒物华休.// 惟有长江水，无语东流. A．划分写景地层次，并概括每层地内容.答：此段写景有四个层次：○1 登楼所见全景：“对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋”.○2视线收回，直至点出所登之楼：“渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼”.○3 转为俯视角度，景物转为细致：“是处红衰翠减，苒苒物华休” .○4借永恒地长江点出人生地短暂：“惟有长江水，无语东流” .M2ub6vSTnPB．“红衰翠减”用地是什么修辞手法？答：借代.C．“惟有长江水，无语东流” 两句诗所表达地内容是什么？其作用是什么？答：“惟有”二句以主观情绪影响客观景物，指出人生地短暂.这两句成为由景入情地过渡，引发下片抒情，有承上启下地作用.0YujCfmUCw4. 阅读下面一段文字，回答问题：⋯⋯且今之所谓“孚”者何哉?日夕策马,候权者之门.门者故不入,则甘言媚词,作妇人状,袖金以私之. 即门者持刺入,而主者又不即出见. 立厩中仆马之间, 恶气袭衣裾, 即饥寒毒热不可忍, 不去也.抵暮, 则前所受赠金者出, 报客曰:“相公倦,谢客矣!客请明日来.”即明日, 又不敢不来.夜披衣坐,闻鸡鸣,即起盥栉,走马抵门. 门者怒曰: “为谁?”则曰: “昨日之客来. ”则又怒曰: “何客之勤也! 岂有相公此时出见客乎?”客心耻之,强忍而与言曰: “亡奈何矣,姑容我入.”门者又得所赠金,则起而入之.又立向所立厩中.幸主者出，南面召见，则惊走匍匐阶下. 主者曰：“进！”则再拜，故迟不起；起则上所上寿金.主者固不受，则固请；主者故固不受，则又固请；然后命吏内之，则又再拜，又故迟不起，起则五六揖，始出. eUts8ZQVRdA ．概括一下干谒者送礼经历了几次波折？答：此段作者形象写出了干谒者送礼入门难、相见难、等候难、入门难上难、拍马难五次波折.B．这段文字揭露了干谒者和权贵怎样地嘴脸？答：这段文字揭露了干谒者地奴颜婢色和权贵傲慢虚伪. C．概括这段文字中“即”地用法.答：这段文字中“即”地用法有：○1即使，“即门者持刺入”，“即饥寒毒热不可忍,不去也” .○2马上，“主者又不即出见” ，“闻鸡鸣,即起盥栉” .○3到，“即明日, 又不敢不来” .D．“相公倦, 谢．客矣”、“然后命吏内．之”中地加点字分别是什么意思？答：谢：拒绝.内：通“纳”，接受.5．阅读下面一段文字，回答问题：天下古今成败之林，若是其莽然不一途也. 要其何以成，何以败，曰：有毅力者成，反是者败.A.《论毅力》地这个开头显示出此文地总论点是什么？答：总论点是“有毅力者成，反是者败” .B．《论毅力》地这个开头暗示出此文怎样地论证方法？答：对比论证法.C．“反是者败”中地“是”是什么意思？答：“是”为代词，代“有毅力者” .版权申明本文部分内容，包括文字、图片、以及设计等在网上搜集整理 . 版权为个人所有This article includes some parts, including text, pictures, and design. Copyright is personal ownership. sQsAEJkW5T 用户可将本文地内容或服务用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律地规定，不得侵犯本网站及相关权利人地合法权利 . 除此以外，将本文任何内容或服务用于其他用途时，须征得本人及相关权利人地书面许可，并支付报酬 . GMsIasNXkAUsers may use the contents or services of this articlefor personal study, research or appreciation, and other non-commercial or non-profit purposes, but at the same time, they shall abide by the provisions of copyright law and other relevant laws, and shall not infringe upon the legitimate rights of this website and its relevant obligees. 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[整理版]大学语文课后练习答案
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《鹿鸣》1、《鹿鸣》的文化内涵2、《鹿鸣》的写作特点起兴手法的成功运用。
“兴者，先言他物以引起所咏之词也。
”以鹿的合群比喻君臣之间的协调。
句法整齐，语气通畅。
形象性和感染力强。
《燕歌行》1、此诗是如何围绕着“思”字进行描绘的？参考21页提示。
2、试与曹丕的《燕歌行》其二比较，说明此诗的艺术特色。
前篇从“霜飞木落”、“燕鹄南归”感物起兴。
由时序涉及归鸟，再由鸟归而关联所思之人淹留他方。
“情以物迁，辞以情发”，曲曲道来。
两首主题、情思相一，构思则另起炉灶，“唯抒情在己，弗待于物”（王夫之《姜斋诗话》），不假外物，直抒胸臆。
3.《燕歌行》其一的特点全诗通过情、景、声三者的融会贯通，达到了和谐完美的境界。
1、情。
至深至诚的情感。
2、景。
作者以秋为背景，突出其感情效应。
景化入情，情渗景中。
3、声。
韵脚字不重复，且句句押韵，全诗每三句为一章，共五章，可分为秋景、秋思、秋悲、秋吟和秋望，细细品味，章法和谐、韵式完美，读起来朗朗上口。
《春江花月夜》1、抒情层次一）写明月照耀下的江水花林的绚丽景观。
为下面对景抒情打下基础。
写出了景物美。
二）由写景转向观照人生，思索茫茫人生与漫漫宇宙之间的相互关系，以明月长照对照人生短暂，抒写心中的感叹。
写出了哲理美。
三）由感叹人生进而抒写思妇游子的离愁别绪，讴歌人们对爱情的向往和对幸福的憧憬。
写出了情感美。
2、对“哀而不伤”的认识。
参考24页提示倒数第2段。
3、暗示手法的运用。
如“白云一片去悠悠”暗示游子远行；“可怜楼上月徘徊”暗示思妇徘徊楼上睹月思人；“光不度”、“水成纹”暗示不通消息；“碣石潇湘无限路”暗示归期无望。
《圆圆曲》1.对吴三桂的态度吴伟业对于吴三桂的态度比较复杂。
诗作中用了许多反讽的手法如“电扫黄巾定黑山，哭罢君亲再相见”“若非壮士全师胜，怎得蛾眉匹马还”“妻子岂应关大计，英雄无奈是多情。
全家白骨成灰土，一代红妆照汗青”等诗句的言意之间是颇耐人寻味。
为明朝遗老，身怀故国故君的深厚感情，而不得已苟活于清朝，对引狼入室导致明清易代的吴三桂，肯定有憎恶之情；吴三桂作为清朝新贵，诗人不得不投鼠忌器，婉转隐约，闪烁其辞；而作为一代文学家，对于吴三桂的悲剧性人生处境又不免同情。
大学语文答案全版
大学语文答案全版尊敬的同学们：根据您提出的需求，我将为您提供完整版的大学语文答案。
以下是答案的详细内容：第一大题：阅读理解Passage 1:1. C) It has always been a difficult problem to describe the quality of light.2. D) It is a familiar phenomenon to see a rainbow after a rain shower.3. B) The painting technique of chiaroscuro.4. A) Both the sense of touch and the sense of hearing are closely related to the perception of time.5. B) Until recently, scientists did not fully understand the mechanisms behind the formation of halos.Passage 2:6. C) The press plays a vital role in collecting and disseminating information to the public.7. A) The press should be granted freedom of speech and expression.8. D) The press should be accountable for the accuracy and fairness of their reporting.9. B) The press must ensure that the public interest is served by their reporting.10. A) The press should be regulated to prevent the spread of false information.第二大题：选择题11. A) 忧郁的12. C) 威胁13. B) 合法的14. D) 魅力15. C) 翻译第三大题：填空题16. 豪华17. 趋势18. 突破19. 落后20. 居民第四大题：解答题21. 《红楼梦》是清代作家曹雪芹所著的一部中国古典小说。
大学语文课后习题答案
大学语文课后习题答案第一篇：大学语文课后习题答案《樊迟、仲弓问仁》一、简述孔子仁学思想的主要内涵。
“仁”的思想是孔子思想的核心。
从本文所辑录的内容来看，“仁”体现了人与人之间彼此相爱的伦理关系——“爱人”。
孔子将“仁”确定为最基本的社会关系准则，并围绕“爱人”的内涵，构造了仁学的思想体系。
孔子的“仁”还包括“己所不欲，勿施于人”的忠恕之道。
这就是推己及人：别人与自己一样是人，因而应当像尊重自己一样地尊重别人。
所以“恕”其实也就是“爱人”之仁。
孔子从未给“仁”一个固定不变的定义，而是在不同场合，针对不同对象，结合具体事例谈论“仁”的具体表现形式。
所以，只有对相关内容进行综合理解，才能全面了解与把握“仁”所具有的本质特性。
二、从本文节选的内容可以看出《论语》的语言具有哪些特色？语句简洁，文辞闲雅，意蕴丰厚。
三、《论语》对今天的我们，是否还有学习、择取的价值？孔子思想包罗万象，博大精深，中国文化发展的所有丰富性特征都可以从孔子那里找到根源。
《论语》集中地体现了孔子的思想，内容十分广泛，涉及人类社会生活问题的各个方面，对中华民族的心理素质及道德行为起到过重大影响。
《论语》中虽有些许糟粕或消极之处，但它所反映出来的两千多年前的社会人生精论，富有哲理的名句箴言，是中华民族文明程度的历史展示。
今天我们对自己的民族精神及传统文化进行重新反思，这一民族文化的精粹，更值得人们重新认识和探索它的不朽价值。
《兼爱》一、比较儒家“仁爱”与墨家“兼爱”思想的异同。
在先秦诸子，中墨家学派，可谓是与孔孟儒学比肩而立的两大思想流派。
儒家讲“仁爱”，墨家讲“兼爱”，成为古代人道主义思想的两种主要形态。
他们共同的地方是都提出”爱人”的主张。
不同的是，儒家仁爱建立在“亲亲”的血缘关系的基础上，认为只有在爱有差等的前提下，才谈得上“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。
墨家反对儒家仁爱理论中的那种分亲疏、分等差、分厚薄、由近及远的仁爱思想。
大学语文课后习题答案
大学语文课后习题答案大学语文课后练习及参考答案食品071班注：由于字数原因。
具体分析及古文诗歌翻译请参见老师教案一．大同练习题1.选择题（1）《大同》一文选自是 ( )。
A. 《论语》B. 《孟子》C. 《礼记》D. 《尚书》答案：C（2）孔子认为“大同”、“小康”二者最本质的区别是（）。
A．物质文明建设 B．精神文明建设C．人事制度 D．所有制形式答案：D2.填空题《大同》：“昔者仲尼与于蜡宾,事毕,出游于观之上。
”句中“观”指宗庙门外两旁的高建筑物,读音是_guàn_ _。
3.翻译题大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。
答：大道实行的时代，天下是公有的。
选拔贤明的人，推举能干的人，讲求诚信，修习亲睦。
4.论述题（1）概述大同社会和小康社会的社会特征。
“大同”社会同与它相对应的“小康”社会相比较，有以下几个特色：一、天下是天下人之天下，为天下人所共有，不像小康社会那样为一姓所私有；二、“选贤与能”——管理天下的人是天下人公选出来的，且“贤”而且“能”，不像小康社会那样“大人世及以为礼”，以至桀、纣那样的暴虐之徒亦可君临天下；三、生活在这个“大同世界”的人，都有极高的道德思想，有着“爱无差等”的“兼爱”精神，不像“小康”社会那样“各亲其亲，各子其子”；四、这儿没有私产，人们各尽其能，都能过着幸福美满的生活，不像小康社会那样“设制度”、“立田里”；五、因为大同社会没有私有财产，于是阴谋诡计就断了门路，抢劫偷窃作乱害人的事情也不会发生，甚至大门只要从外面合上即可，用不着关闭，不像小康社会那样常常“谋作兵起”，要用仁、义、礼、信等封建道德来巩固封建秩序，甚至“城郭沟池以为固”……（2）大同社会同陶渊明描绘的那个“世外桃源”有何相似之处？答：这是一道开放性的题。
“世外桃源”的境界显然是根据“大同”社会的体制构想出来的，是艺术地再现“大同”社会的生活风貌。
要启发学生透过“桃源”中的生活现象来认识这个社会，例如从“黄发垂髫，并怡然自乐”中可以看出“桃源”中的老人和孩子因为受到全社会的关爱，生活极其幸福，这就是“大同”社会中“老有所终”“幼有所养”了（由此还可以推知矜、寡、孤、独、废疾者这五种人也同样受到社会的照顾）。
大学_大学语文课后题答案三篇
大学语文课后题答案三篇篇一：大学语文课后题答案《我学国文的经验》1.作者屡次说自己“没有经验”，讲的无非是“老生常谈”，他真的是认为他所讲的“无足道哉”么？请加以解析。
答：当然不是，因为他的经验不同于通常流行意见，表面看来无甚高论，不足为奇，细加揣摩，颇具深意，关键是要“磨练出一种精神的趣味，要“知道文学与人生的全体”，最终要逐渐养成一个健全的人生观，这些才是学好国文的根本。
2.“我的国文都是从看小说来的”，理解国文，只有“多看书”。
你怎样看这位__家的“经验”？答：小说多具有情节曲折、通俗易懂、引人入胜、异想纷呈之致对青少年吸引力大。
借助阅读小说，可以轻松愉快地获得中国语文的基础，识得汉语文的趣味，不知不觉间受到__阅读和写作的训练。
3.题为“经验”，作者却以大半篇幅讲了许多有趣的经历和故事，这样的写法是不经意的吗？其效果如何？答：当然不是，而是作者有意为之。
也是其__风格特征所在。
其效果是，因为多有细节的观察和描摹，穿插有趣的轶闻，看似散漫，却使人感到__很有趣味，有嚼头。
话里有话，不是一览无余，回味起来觉得趣味无穷。
《秦腔》__以“秦腔”为题，但把笔墨放到排练、观众等方面，这样安排的效果怎样？答：写排戏演戏前的乡村舞台氛围，尤其是戏开演前人们火爆的言辞、情绪和行为，生动传达出关中人特有的豪放、粗烈的性格，让人有身临其境之感，作者也借此强调秦腔赖以生存的根本原因，扎根于一种独特的生活方式。
《个狗主义》1.如何理解个人主义？答：一是从欧洲现代主义的发生，通过历史的考察，看个人主义在不同历史阶段的具体表现。
二是从个人与民族，国家，集体的辩证关系看个人主义的利弊得失三是从中国当代现状看个人主义的具体表现四是从自己的经验和价值标准出发，提出对个人主义的理解和评判2.作者提出“个狗主义”，从论说和写作的角度看效果怎样？答：提出“个狗主义”，表面是一个修辞手段，但从深层则表现出对各种伪个人主义，非个人主义的鄙夷和批判。
北语秋《大学语文》作业答案
北语秋《大学语文》作业答案北语秋《大学语文》作业答案————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：17秋《大学语文》作业_1一、单选题1. 辛弃疾《摸鱼儿》表达了作者身世之感和（）情怀。
A. 闲适B. 愤慨C. 高尚D. 爱国答案D 答案可以联系屏幕左上的“文档贡献者”。
Q:8050092612. 孔子之后儒家学派的主要代表，主张施仁政、行王道、倡导民为贵、社稷次之、君为轻的民本思想的人物是（）。
A. 庄子B. 孟子C. 荀子D. 韩非子答案B3. 将杂文的文学风格与社会功用发挥到极致从而成为现代散文极为重要的组成部分的是（）。
A. 林语堂B. 何其芳C. 鲁迅D. 巴金答案C4. “长宜子孙”出现于作品（）。
A. 《爱尔克的灯光》B. 《狂人日记》C. 《日出》D. 《茶馆》答案A5. 我国文学史上第一位伟大的诗人是（）。
A. 孔子B. 屈原C. 宋玉D. 庄子答案B6. 《墨子》的主要内容为（）。
A. 墨子的言行B. 墨子及弟子的言行C. 墨子弟子的言行D. 墨子、墨子弟子及再传弟子的言行7. 诗歌的“三美”理论的提出者是（）。
A. 闻一多B. 郭沫若C. 朱自清D. 艾青8. “得道者多助，（）。
”A. 天下顺之B. 亲戚畔之C. 战必胜矣D. 失道者寡助9. 曹禺的戏剧中属于“抗战十大名剧”的是（）。
A. 《雷雨》B. 《日出》C. 《蜕变》D. 《家》10. 《五代史伶官传序》中“《书》曰：‘满招损，谦得益’”中的“书”是指（）。
A. 汉书B. 尚书C. 诗经D. 国语11.先秦散文中富于浪漫主义色彩的是（）。
A. 《论语》B. 《孟子》C. 《庄子》D. 《左传》12.“流水落花春去也，天上人间”是出自李煜词作（）中的名句。
A. 《菩萨蛮》B. 《凤栖梧》C. 《鹊踏枝》D. 《浪淘沙》13.被曹禺认为“最具有雷雨性格”的人物是（）。
大学语文第四至七讲作业参考答案(1
大学语文第四至七讲作业一．选择题1.二十四史之首是（B ）。
A.《春秋》B.《史记》C.《太史公书》D.《尚书》2.下列著名人物属于汉赋四大家的是（CD）A．xxB.枚乘C．xxD.xx3.《谏逐客书》第二自然段中所列举的秦国历史上四位君主任用客卿取得成功，使用的论证方法是(A)。
A.归纳论证B.演绎论证C.类比论证D.举例论证4.下列各句中有通假字的有(BD )。
A.歌呼呜呜快耳者,xx之声也C.贪多务得,细大不捐B.名一艺者无不庸D.浩浩乎如xx，而不知其所止5.盛唐时出现的两大派诗人分别是（CD）。
A．文章四友B.xx人C．xxxxD.xx人6.《山居秋暝》是一首(ABD)。
A.山水诗B.近体诗C.古体诗D.格律诗7.下列《将进酒》中句子词语的解释有误的项目是(AC)。
A.会须一饮三百杯。
会：相会B.与君歌一曲。
歌:唱歌C.径须沽取对君酌。
取:拿取D.与xx同销xx。
销:消除8．xx《登高》这首诗的颔联是(C)。
A.出师未捷身先死,长使英雄泪满襟B.沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟C.无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来D.万里悲秋常作客,百年多病独登台9.下列句子加点词语古今义不相同的是(ACD)。
A.河海不择细流,故能就其深B.不尽长江滚滚来．．．C.侣鱼虾而友麋鹿D.五花马,千金裘,呼儿将出换美酒．．．10.（CD）是新乐府诗的主要倡导者和代表诗人。
A．xxB.xxC.xxD.xx11.晚唐的“小xx”是(D)。
A.李绅、杜甫B.李白、杜甫C.李商隐、杜审言D.李商隐、杜牧12.“春蚕到死丝方尽”中的“丝”，真实含义是“思”，这是(A)。
A.谐音双关B.比喻双关C.字形双关D.语意双关13.下列篇目写到有建功立业志向的有(A)。
A.《短歌行》B.《十五从军征》C.韩愈《进学解》D.李白《将进酒》14．李煜是(CD)。
A.唐代词人B .南宋词人C.南唐词人D.五代十国词人15.对下列句子中的词的解释得正确的是(AB)。
大学语文课后题及答案(完整版)
1、王蒙的（）这部作品给使他被错划为右派。
答：《组织部来了个年轻人》2、大学语文主要培养的是（）。
答：语感3、《语言的功能与陷阱》是王蒙的一篇演讲词。
答：是4、一般来讲，作家的理论思考能力都很好。
答：否5、王蒙第一部作品是（）。
答：《青春万岁》6、（）真正带来了长篇小说的繁荣。
答：电脑写作7、（）因写作京剧《沙家浜》被摘掉了右派的帽子。
答：汪曾祺8、王蒙写作的新中国历史上第一部校园小说是（）。
答：《青春万岁》9、画国画的对墨色的分辨能力要强于画油画的。
（）答：是10、王蒙提出人与动物最重要的区别是语言。
（）答：否语言的功能与陷阱（二）1、黑格尔提出，人和动物最重要的区别是（）。
答：语言2、《人论》是（）的作品。
答：卡西尔3、“幸福”一词在中国的广泛使用源于（）国家的影响。
答：苏联4、语言有帮助思想、推动思想的功能。
答：是5、王蒙认同语言工具论的提法。
答：否6、王蒙总结了语言的三种功能，其中不包括（）。
答：区别功能7、（）提出了“如果说不清楚就说明没有想清楚，如果写不清楚就说明没有说清楚”。
答：闻一多8、下面诗句中的月亮不代表思乡之情的是（）。
答：月明星稀，乌鹊南飞9、人们对客观事物的感情很多时候会受到语言的影响。
（）答：是10、作家写作都是事先在脑子里构思好情节大纲才开始写的。
（）答：否1、“春心莫共花争发，一寸相思一寸灰”是（）的作品。
答：李商隐2、“言不尽意”最早是（）意识到的问题。
答：老子3、《日喻说》是（）的文章。
答：苏轼4、语言的“狗屎化效应”指语言说得多了，语言往往就失去意义了。
答：是5、语言会激发思想，但也会扼杀人的创造力。
答：是6、《侠客行》中，只有不识字的小孩认出了蝌蚪文，这体现了语言的（）。
答：对思想的束缚7、下面（）最早提出了言不尽意的观点。
答：老子8、下面不能体现语言性别歧视的是（）。
答：女人不能骂人9、任何时候言过其实都会让人反感，要尽量避免言过其实。
（）答：否10、“不着一字，尽得风流”体现了言不尽意的魅力。
[整理版]大学语文课后习题答案
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红楼点滴（1）北大的独特魅力：课堂的散漫，教学的严正，学术的容忍“北大人”独特的性格特点：散漫，求真，容忍(2)这种站起来提问或反驳的举动，有时还会有不礼貌的。
如有那么一次，是关于佛学某问题的讨论会，胡适发言比较长，正在讲得津津有味的时候，一个姓韩的同学气冲冲地站起来说：“胡先生，你不要讲了，你说的都是外行话。
”胡说：“我这方面确是很不行。
不过，叫我讲完了可以吗？”在场的人都说，当然要讲完。
因为这是红楼的传统，坚持己见，也容许别人坚持己见。
根究起来，韩君的主张是外道，所以被否决作者笔下充满感情的形象。
对于校长、名师、青年学生、校外评论的人，作者都以朴实和实事求是的态度，客观地赋予同样感情。
作者饶有兴趣地谈论教师间和师生间的一些学习和生活趣事，但是并没有厚此薄彼，他并没有站在某一方的立场，没有对名师仰视，也没有对其他人贬低，而是以同样饱满的情感回忆这些曾经发生在身边的可爱人的可爱事。
甚至对校外人士的评论，也平实地陈述，然后以自己的亲身体验述说自己的观点和认识。
师生间涉及某学术问题时坚持己见互不相让，作者也以饱含的情感不失偏颇地表现师生的形象。
(3)读红楼点滴红楼点滴，即北大的二三事。
作者以北大为中心的旧人旧事、生活点滴表现了北大的一代学风，更表现了作者对北大的深厚感情和对旧人旧事旧情的无限美好的回忆，是一篇感情充沛的记事抒情散文。
《红楼点滴》层次结构简单分明。
点滴一谈课堂的散漫，二谈教学的严正，三谈学术的容忍。
然后又分别从各方面说明各层次所表现的主题。
课堂的随随便便，先说不应该上课而上课的情况，再说该上课而不上课的情况；教学的严正，先谈教师之间如此，师生之间也如此；学术容忍通过一件件事例说明红楼的容忍风气的根深蒂固。
作者叙事与说理相结合。
在层次递进过程中，又分别对事件进行因果分析。
如课堂散漫，不该上课而上课的情况出于几方面的因缘和合；该上课而不上课的情况出于教师和学生双方面的原因。
在层次说理过程中，又分别举事例进行说明分析。
大学语文课后习题答案
《樊迟、仲弓问仁》一、简述孔子仁学思想的主要内涵。
“仁”的思想是孔子思想的核心。
从本文所辑录的内容来看，“仁”体现了人与人之间彼此相爱的伦理关系——“爱人”。
孔子将“仁”确定为最基本的社会关系准则，并围绕“爱人”的内涵，构造了仁学的思想体系。
孔子的“仁”还包括“己所不欲，勿施于人”的忠恕之道。
这就是推己及人：别人与自己一样是人，因而应当像尊重自己一样地尊重别人。
所以“恕”其实也就是“爱人”之仁。
孔子从未给“仁”一个固定不变的定义，而是在不同场合，针对不同对象，结合具体事例谈论“仁”的具体表现形式。
所以，只有对相关内容进行综合理解，才能全面了解与把握“仁”所具有的本质特性。
二、从本文节选的内容可以看出《论语》的语言具有哪些特色？语句简洁，文辞闲雅，意蕴丰厚。
三、《论语》对今天的我们，是否还有学习、择取的价值？孔子思想包罗万象，博大精深，中国文化发展的所有丰富性特征都可以从孔子那里找到根源。
《论语》集中地体现了孔子的思想，内容十分广泛，涉及人类社会生活问题的各个方面，对中华民族的心理素质及道德行为起到过重大影响。
《论语》中虽有些许糟粕或消极之处，但它所反映出来的两千多年前的社会人生精论，富有哲理的名句箴言，是中华民族文明程度的历史展示。
今天我们对自己的民族精神及传统文化进行重新反思，这一民族文化的精粹，更值得人们重新认识和探索它的不朽价值。
《兼爱》比较儒家“仁爱”与墨家“兼爱”思想的异同。
一、．在先秦诸子，中墨家学派，可谓是与孔孟儒学比肩而立的两大思想流派。
儒家讲“仁爱”，墨家讲“兼爱”，成为古代人道主义思想的两种主要形态。
他们共同的地方是都提出”爱人”的主张。
不同的是，儒家仁爱建立在“亲亲”的血缘关系的基础上，认为只有在爱有差等的前提下，才谈得上“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。
墨家反对儒家仁爱理论中的那种分亲疏、分等差、分厚薄、由近及远的仁爱思想。
墨家认为，这种有差别的爱，正是造成天下之人不相爱的根本原因所在。
专升本《大学语文》课后练习答案
专升本《大学语文》课后练习答案答案如下：专升本《大学语文》课后练习答案一、阅读理解1.（B）虽然是拍摄一组照片，但是照片的风格却存在差异，所以照片应该拍摄在不同的时刻。
2.（A）文中提到了不少表演形式，但是并没有提到独角戏。
3.（D）根据文章最后一句话可以得出这是一篇儿童文学作品。
4.（C）文中提到了孙猴子的人物特点，但是没有提到他的去向。
5.（B）根据文章第一段最后一句话，可以得出滕王阁的基础设施很复杂。
二、完形填空1.（D）根据前文提到的“家住偏僻的山村”的描述，可以推断出她的童年环境并不富裕。
2.（C）根据前文的描述，“辛苦的父亲”说明他们家庭经济并不富裕。
3.（B）根据后文的描述，“当了兵之后，他才有了自己的卫生纸。
”可以推断出他决定当兵是为了改变自己的生活。
4.（A）根据前文提到的“不满三十七岁就退伍了”可以推断出他当兵的时间并不长。
5.（D）根据前文提到的他对待作战的态度，“绝不因为危险选择规避行动”，可以推断出他是非常勇敢无惧的。
三、改错题1. 将“没了信心”改为“有了信心”。
2. 将“领导都对他很失望”改为“领导们对他非常失望”。
3. 将“看把你由的”改为“看把你逗的”。
4. 将“书也没找回来的”改为“书也没找到”。
5. 将“这次他行动了”改为“这次他可真行动了”。
四、写作题目：谈谈你对阅读的看法阅读对于一个人的成长和学习是至关重要的。
它不仅可以帮助我们获得知识和信息，还能培养我们的思维能力和想象力。
首先，阅读可以增加我们的知识量。
通过阅读书籍、报纸、杂志等，我们可以了解到各种不同的观点和知识内容。
在阅读的过程中，我们可以学习到很多新的词汇和句式，提高自己的语言表达能力。
而且，通过阅读各种不同类型的作品，我们可以拓宽自己的视野，了解不同的文化和思想，从而更好地适应多元化的社会。
其次，阅读能够培养我们的思维能力。
在阅读过程中，我们需要思考作者的观点和写作目的，分析文章中的逻辑关系和论证方式。
大学语文课后习题答案
大学语文课后习题答案《樊迟、仲弓问仁》一、简述孔子仁学思想的主要内涵。
“仁”的思想是孔子思想的核心。
从本文所辑录的内容来看，“仁”体现了人与人之间彼此相爱的伦理关系——“爱人”。
孔子将“仁”确定为最基本的社会关系准则，并围绕“爱人”的内涵，构造了仁学的思想体系。
孔子的“仁”还包括“己所不欲，勿施于人”的忠恕之道。
这就是推己及人:别人与自己一样是人，因而应当像尊重自己一样地尊重别人。
所以“恕”其实也就是“爱人”之仁。
孔子从未给“仁”一个固定不变的定义，而是在不同场合，针对不同对象，结合具体事例谈论“仁”的具体表现形式。
所以，只有对相关内容进行综合理解，才能全面了解与把握“仁”所具有的本质特性。
二、从本文节选的内容可以看出《论语》的语言具有哪些特色, 语句简洁，文辞闲雅，意蕴丰厚。
三、《论语》对今天的我们，是否还有学习、择取的价值, 孔子思想包罗万象，博大精深，中国文化发展的所有丰富性特征都可以从孔子那里找到根源。
《论语》集中地体现了孔子的思想，内容十分广泛，涉及人类社会生活问题的各个方面，对中华民族的心理素质及道德行为起到过重大影响。
《论语》中虽有些许糟粕或消极之处，但它所反映出来的两千多年前的社会人生精论，富有哲理的名句箴言，是中华民族文明程度的历史展示。
今天我们对自己的民族精神及传统文化进行重新反思，这一民族文化的精粹，更值得人们重新认识和探索它的不朽价值。
《兼爱》一、比较儒家“仁爱”与墨家“兼爱”思想的异同。
在先秦诸子，中墨家学派，可谓是与孔孟儒学比肩而立的两大思想流派。
儒家讲“仁爱”，墨家讲“兼爱”，成为古代人道主义思想的两种主要形态。
他们共同的地方是都提出”爱人”的主张。
不同的是，儒家仁爱建立在“亲亲”的血缘关系的基础上，认为只有在爱有差等的前提下，才谈得上“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。
墨家反对儒家仁爱理论中的那种分亲疏、分等差、分厚薄、由近及远的仁爱思想。
墨家认为，这种有差别的爱，正是造成天下之人不相爱的根本原因所在。
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大学语文第四至七讲作业一．选择题1.二十四史之首是（B ）。
A.《春秋》B.《史记》C.《太史公书》D.《尚书》2.下列著名人物属于汉赋四大家的是（CD）A．xxB.枚乘C．xxD.xx3.《谏逐客书》第二自然段中所列举的秦国历史上四位君主任用客卿取得成功，使用的论证方法是(A)。
A.归纳论证B.演绎论证C.类比论证D.举例论证4.下列各句中有通假字的有(BD )。
A.歌呼呜呜快耳者,xx之声也C.贪多务得,细大不捐B.名一艺者无不庸D.浩浩乎如xx，而不知其所止5.盛唐时出现的两大派诗人分别是（CD）。
A．文章四友B.xx人C．xxxxD.xx人6.《山居秋暝》是一首(ABD)。
A.山水诗B.近体诗C.古体诗D.格律诗7.下列《将进酒》中句子词语的解释有误的项目是(AC)。
A.会须一饮三百杯。
会：相会B.与君歌一曲。
歌:唱歌C.径须沽取对君酌。
取:拿取D.与xx同销xx。
销:消除8．xx《登高》这首诗的颔联是(C)。
A.出师未捷身先死,长使英雄泪满襟B.沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟C.无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来D.万里悲秋常作客,百年多病独登台9.下列句子加点词语古今义不相同的是(ACD)。
A.河海不择细流,故能就其深B.不尽长江滚滚来．．．C.侣鱼虾而友麋鹿D.五花马,千金裘,呼儿将出换美酒．．．10.（CD）是新乐府诗的主要倡导者和代表诗人。
A．xxB.xxC.xxD.xx11.晚唐的“小xx”是(D)。
A.李绅、杜甫B.李白、杜甫C.李商隐、杜审言D.李商隐、杜牧12.“春蚕到死丝方尽”中的“丝”，真实含义是“思”，这是(A)。
A.谐音双关B.比喻双关C.字形双关D.语意双关13.下列篇目写到有建功立业志向的有(A)。
A.《短歌行》B.《十五从军征》C.韩愈《进学解》D.李白《将进酒》14．李煜是(CD)。
A.唐代词人B .南宋词人C.南唐词人D.五代十国词人15.对下列句子中的词的解释得正确的是(AB)。
A.名一艺者无不庸名:以……著称B.贪多务得,细大不捐捐:抛弃C.然而圣主不加诛,宰臣不见斥,兹非其幸欤诛：杀D.客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也。
往：去。
．16.韩愈《进学解》中,假托弟子之言评“国子先生”,涉及到的业绩有(ABC)。
A.贪多务得,细大不捐B.口不绝吟,手不停披C.障百川,回狂澜D.利泽施于人,名胜昭于时17．下列句子中用使动用法的是（BC）。
A.业精于勤，荒于嬉。
B.今乃弃黔首以资敌国，损民以益仇C.舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇D.侣鱼虾而友糜鹿18．下列句子中“乎”做介词“于”解释的是（AB ）。
A．而所轻者在乎人民也B.相与枕藉乎舟中，不知东方之既白C.客亦知夫水与月乎D.浩浩乎如凭虚御风，而不知其所止。
19.《前赤壁赋》表现作者旷达的句子有(AB )。
A.物与我皆无尽也，而又何羡乎C.哀吾生之须臾,羡长江之无穷B.是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共适D.飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙20.词有词牌，词牌是（AD）。
A．词调的名称B.词的内容的主题C．词的调式的规定D.填词时所依据的乐谱21.李煜《虞美人》“雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。
问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”这几句词所用的修辞方法有(BD)。
A.对偶B.xxC.暗喻D.夸张22.《前赤壁赋》“主客对话”中,“客”的主要情感倾向是(C)。
A.功名难就B.乐观xx二．翻译题1.泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。
C.人生无常D.适意自然译:泰山从不拒绝土壤，所以能具有这样的高度；黄河大海从不选择流入的涓涓细流，所以能具有这样的深度；一个王者从不拒绝广大的老百姓，所以能确立作为王者的品德。
2.地无四方,民无异国,四时充美,鬼神降福。
译:（对于王者）大地没有东南西北四方之分，百姓没有国度之别，一年四季充实美好，鬼神也降下福祉。
3．竹喧归浣女,莲动下渔舟。
译:竹林一阵喧闹，原来是浣衣女从溪边回家了,溪中莲叶动了，原来是渔船顺溪流而下了。
4．烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯。
译:杀羊呵，宰牛呵！我们姑且玩它一个痛快，应该一起喝它三百杯！5.万里悲秋常作客,百年多病独登台。
译:万里之内同悲,因时时有秋，处处有秋，难以归家，只能长作客。
一生多病，以垂暮病痛之身独自登山悲秋。
6．业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
译:学业由于勤奋而精通，由于游戏玩乐而荒废；德行由于思考而完善，由于随意放纵而毁坏。
7．先生之于文,可谓闳其中而肆其外矣。
译:先生写文章可以说内容博大精深，文辞奔放畅达。
8.舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。
译:使幽深的山谷里潜藏的蛟龙起舞，使江上孤舟中的寡妇哭泣。
9.惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色,取之无禁,用之不竭。
译:只有江上清风，和山间明月，听在耳中成为佳声，看在眼里成为佳色，取用没有禁止，使用永不枯竭。
10.xx何时了?往事知多少！译:（眼前春花秋月，）流逝着日月，何时才能了结？往事还记得多少！11.想佳人妆楼颙望,误几回天际识归舟。
译:试想故园中等候的佳人，在梳妆楼上凝望，多少次错把远处驶来的船只当作爱人的归舟。
12.转xx,低xx,照无眠。
译:（月光）转过朱红楼阁，低洒进雕花门窗，照见了惆怅无眠之人。
13.但愿人长久，千里共婵娟。
译:但愿别离之人能长久拥有生命的平安，普天之下人们能远隔千里共享明月。
三、简答题1.概述xx散文的类型。
答：xx散文有:1.政论散文。
贾谊《过秦论》、晁错的《论贵粟疏》、恒宽《盐铁论》、王充《论衡》、仲长统《昌言》等。
2.历史散文。
司马迁《史记》、班固《汉书》。
3.辞赋。
司马相如（《子虚赋》《上林赋》）、扬雄（《羽猎赋》《甘泉赋》《长杨赋》）、班固（《两都赋》）、张衡（《二京赋》）。
2.《谏逐客书》主要采用哪种论证方法?请举例说明。
答：《谏逐客书》主要采用对比论证法。
如作者列举秦国四位先君任用客卿建立了不朽的功勋，然后再从反面提出如果不任用客卿秦国会怎样，证实了客卿对秦国功不可没，凸显了嬴政驱逐客卿的错误。
3．你怎么理解王维在《山居秋暝》中所说的“随意春芳歇,王孙自可留”？答：“随意春芳歇,王孙自可留”,是诗人有感而发.虽然春光已逝,但秋景更佳,愿意留下来.王孙指诗人自己,这是诗人对《楚辞·招隐士》“王孙兮归来,山中兮不可以久留”的诗意的反其义而用之,是说春天的芳华虽歇,秋景也佳,隐者自可久留.正如诗人在《青溪》所言：“我心素已闲,清川澹如此.”其喜归自然,厌恶宦海之情溢于言表。
4．查阅资料，简谈李白写作《将进酒》时的背景。
答：唐玄宗天宝初年，李白由道士吴人筠推荐，由唐玄宗招进京，命李白为供奉翰林。
不久，因权贵的谗悔，于天宝三年（744年），李白被排挤出京，唐玄宗赐金放还。
此后，李白在江淮一带盘桓，思想极度烦闷，又重新踏上了云游祖国山河的漫漫旅途。
一般认为这是李白天宝年间离京后，天宝十一载（752）漫游梁、宋，与友人岑勋、元丹丘相会时所作。
此时距李白被唐玄宗“赐金放还”已有8年之久。
这一时期，李白多次与友人岑勋（岑夫子）应邀到嵩山另一好友元丹丘(丹丘生）的颍阳山居为客，三人登高饮宴，借酒放歌。
诗人在政治上被排挤，受打击，理想不能实现，常常借饮酒来发泄胸中的郁积。
人生快事莫若置酒会友，作者又正值“抱用世之才而不遇合”之际，于是满腔不合时宜借酒兴诗情，以抒发满腔不平之气。
5.《登高》中杜甫说“万里悲秋常作客”，你能感受到当时杜甫有哪些悲?答：他乡作客，一可悲；经常作客，二可悲；万里作客，三可悲；又当萧瑟的秋天，四可悲；当此重九节，没有任何饮酒等乐事，只是去登台，五可悲；亲朋凋零，孤零零地独自去登台，六可悲；身体健旺也还罢了，却又是扶病去登，七可悲；而这病又是经常的多种多样的，八可悲；光阴可贵，人生不过百年，如今年过半百，只落得这般光景，九可悲。
6.《进学解》在结构安排上有什么特点?答：《进学解》中韩愈在主客问答上使用了迂回曲折的笔法。
作者反话正说，把牢骚不平之语借弟子之口说出，而自己却心平气和地自慰自责，因此作者没有采用罗列历史事实来说明问题，而是运用了一系列比喻和反语，在貌似满足中，饱含着强烈的不满和愤慨。
这样写，在表达上既委婉曲折、含而不露，又没有指斥当朝、自矜自夸的嫌疑，显得十分得体；文章整体上既深沉含蓄，又生动活泼，体现了韩愈杰出的艺术创造力。
7.《前赤壁赋》中作者以凌乱的“杯盘狼藉”作为结尾是要表达什么？答：作者展现的是一种无序，而现实社会正是无序的。
能在无序中酣然入眠表明再严酷的现实也能够面对。
8.查阅资料，词分哪两大派别？各有哪些代表人物？答：词分豪放派和婉约派。
豪放派代表：xx、xx。
婉约派代表：xx、xx。
9.试通过《无题·相见时难别亦难》一诗分析李商隐无题诗的风格。
答：李商隐的无题诗多写得虚幻迷离，朦胧的意境展示了复杂的心境。
就课本所选《无题·相见时难别亦难》来说，结构回环往复，每一联都从不同的角度反映失望、痛苦、执着。
春蚕、蜡炬、晓镜、云鬓、月光，色彩秾丽的意象，形成宁静神秘意境。
意象的组合形成多棱镜的感觉效果，似是情伤，实是理想，意义变幻、主题变幻。
10.什么是“古文”？唐代古文运动的宗旨是什么？答：“古文”是韩愈等人针对魏晋以来形成的“时文（即骈体文）”提出的，指先秦两汉时单行散句，没有规定形式的文体。
xx运动的宗旨是:内容上提倡儒学,反对佛、老;形式上提倡以先秦两汉散文为样板,单句散行,反对骈俪。
在“文以明道”的创作思想指导下,他们要求文章有充实的思想内容,努力去反映一系列世人关心的社会现实问题。
11.李煜前后两个时期的创作各有什么风格?答：李煜作品从降宋为界分为前后两期。
前期富为一国之主，生活豪华奢侈。
这一期作品，多描写宫廷享乐，风格柔糜，没有超出花间词人的范围。
降宋后，被拘于汴京，亡国之痛，故乡之念伴着孤寂、悲凉的心境，使李煜的词成为抒情述怀的工具，突破了传统。
12.柳永《八声甘州》一词是如何借景抒情的?答：本词上半阕借景抒情。
词人先以一个“对”字放眼全景，目光逐渐收回，从“江天”至“关河”再聚焦于“当楼”，登临之楼，成为聚焦纵目远景之点，江天、关河等一切远景皆以此为中心，似全宇宙悲秋之气一起袭来。
“是处红衰翠减”抒情转入细致沉思，由仰观而转至俯察，最后借长江水点出短暂与永恒、改变与不变之间的这种直令千古词人思索的宇宙人生哲理。
下半阕因情造景，虚实结合，自己与佳人两两相望的惆怅跃然纸上。
13.简析李清照《武陵春》(“风住尘香花已尽”)一词的“化虚为实”的手法。
答：该词下半阕写想出门踏青消愁，又忽然“只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁”，抹杀了前面的“也拟”，让人感到了虚无的情绪愁化作了有形、实在的沉重之物。