高职广告设计与制作专业工学结合人才培养模式研究

涯， 汲 取 个人 发 展 的 有 效 经 验 奠 定 坚 实 的 基
础。
及 时 化 解 其 内心 的 困惑 与 不 满 ， 消 解 各种 不 良情绪 ， 培养 积 极 健 康 的学 习心 态 ， 引导 ４ 加 强订单 化合作 ， 完善工 学结 合人 才 其 尽 快 学 习广告 设 计 与 制 作 企 业 的 工作 环 培 养建 设 的合 作环 境 境， 达 到与 相 应工 种 步 调 一致 。 在 其进 入学 工学 结 合 的人 才 培 训模 式 在 当前 属 于 理论向实践 的有机转化 ， 提 高 学 生 的 综 合 习的 中期 阶段 ， 在学 生 对 学 习环 境的 工作 与 新 的 教 学 模 式 。 这 种 教 学 模式 将 高 职 院 校 素 质与就 业能 力。 学 习生 活较 为 适应 后 ， 为 防止学 生 思想 上松 的 教 育与 市场 的经 济、 文 化等 方面 进 行准 确 懈， 学 校 应 通过 各种 途 径加 强学 习岗位 制 度 的 对 接 ， 不 仅 很 好 的突 出教 育特 色 ， 而 且也 的 宣 讲与 工学 结合 常规 的 管 理 ， 引导学 生 能 更 好 的提 高 了教学 质量 。 １ 加强教 育管 理 ， 提 升工 学 结合 效 果 高 校与企 业合 作 的 高职生在知识基础、 学 习 习惯 、 动 手 能 力等 方便 都 存 在一 定不足 ， 加 之 学 生 的年 ， 自控 能 力较 弱 ， 加 强 工学 结 合 的 教 育管 理 具 有十 分重 要 的意 义。因此 ， 这 就要 求 学校 在 广 告 设 计 与制 作 专 业学 生 进 入 进 行 适应 性 学 习与 工作 期 间， 必 须根 据 广 告设 计与 制 作专业 的学 习情 况 ， 结合 广告 设 计与制 作 专 业 学 生 的学 习 经验 ， 制定 切 实可 行的 学 习方 案， 强化学生的规范意识 、 守则意识、 纪 律 够 自始至 终 的按 照学 习计 划 完 成 各 项 工 作 任务， 达 成 既定学 习 目标 。 在 学 习的收 尾 阶 段， 学 校 通 过 评 优 树先 等 途 径 ， 在 学生 群 体 中 树 立 比 学 赶 超 的 良 好 氛 围， 激 发学 生 参 与 工学 结 合 的积 极 性 与 主 动 性 ， 鼓 舞 全 体 学 生 的 参 与 热 情， 并 结 合 自身所 学 习的 广告 设 计 与制 作 专业理 论 知 识 ， 对 学 习过 程 中的 经验 感 受 进行反 思升 华 ， 帮助 学 生加 强 对工 优 势 在于人 才 多 ， 采用 订单式 的 人 才 培训 模 式， 不 仅 可 以 更 好 的 解 决 广 告 设 计 与 制 作 行业 缺 乏技 术 人员的 难 题 ， 同 时为 高职 学 生
垫
Ｑ ： ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ａ ｎ ｄ Ｔ ｅ ｃ ｈ ｎ ｏ ｌ ｏ ｇ ｙ ￣ ｎ ｏ ｖ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｈ ｅ ｒ ａ ｌ ｄ
学 术 论 坛
高职 广告 设 计 与制作 专 业工 学 结合 人 才培 养模 式研 究
李鹏飞 （ 吉林工业职业技术学院 吉林 １ ３ ２ ０ １ ３ ）
实在在的操作。 带队教师还应该联 合学习 单位 组织 各种 形 式 的公开 交流 活 动 ， 帮助学 生与 学习单位 的生 产先 进 个人、 岗位 技 能标 兵、 部 门主 观 开 展集 中 讨论 研 修 活 动 ， 引导 学 生 结 合 自身 实 际反 思 这 些 榜 样 人物 的成 功 经 历， 帮 助 学 生增 强 工学 结 合的 针 对性 与 目的 性 ， 为 其 提 高 学 生 的 动 手 实 践 能 力 和 管 理 策 划 能 力， 更 好 的 规 划 自身 的 职 业 生
高 职 院 校 广 告 设 计 与制 作 专业 是 与市 对 学 习单位 与情 况 的 了解 ， 尽 可 能弱 化 乃至 场 需求 联 系 较 为密 切 ， 实 践 性 较 强的专 业 ， 消 解 学生 的 学习心理 障碍 。 学 生要 想 获 得 一定 的就 业机 会 ， 发 挥 自身的 在学 习过 程 中， 学 校 要加 强 学 生工学 结 专业 特 长 ， 不仅 需 要 扎实 的 理 论知 识 ， 更加 合 的 过程 化 管 理 ， 建 立起 教 师与 学生 的 “ 一 需 要 优 秀 的动 手 能 力。因此 ， 这 就要 求 高职 对 一 ” 帮扶机制， 特 别 针 对 其 中学 习习惯 、 院 校在 广告 设 计与制 作人 才 培 养的 过程 中， 生 活 适应 能 力较 差 的 “ 问题 生”投 之 以更 多 必 须 根 据 广 告 设 计 与制 作 专 业 的 发 展 实 际 的 关注 度 。结 合 学 生 在 工学 结 合 遇 到 的 各 与本专 业 学生 的实 际情况 ， 设 置一定 的工 学 种 超 越 自己能 力范 围的 问题 ， 如 不 了解 广告 结 合经 历 ， 以 引导 学 生明确 广 告设 计 与制作 设 计 与制 作企 业的 经 营流 程 、 与指 导教 师协 专 业特 色与应 用价 值 ， 了解 广告 设 计与 制作 作 困 难等 情 况 ， 学校 教 ｉ ｉ ｆ 要加 强沟通 力度 ， 就 业 市场 与 工作 环 境 况 ， 培 养 学 生 从 事该 行 业的 实 际操 作能 力与沟 通协 作 能 力， 获取 相 应 从事 广 告 设 计 与制 作 行 业 的工 学 结 合 合格 证 书 ， 从 而 帮 助 帮 助 学 生 更 好 的 实现
摘 要 ： 高职院校的人 才目标在于根据 社会需求 ， 个人需要 ， 培养具有一定技 术操作能力的专业人才。 工学结合作 为高职教 学中的教 学环 节， 是 提 升 学生 实际 工作 能 力， 促 进 理论 与实 践 结合 的 重要 途 径 。 关 键词 ： 高职 广告设计与制作专业 工学结合 中图分类号 ：Ｇ ７ ２ ９ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ： １ ６ ７ ４ －０ ９ ８ Ｘ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ７ （ ｃ ） －０ ２ ３ ８ —０ １