12种瓜得豆
12 种瓜得豆
12 种瓜得豆
反义词
腐烂 新鲜
12 种瓜得豆
词语积累
近义词我会找： 发挥——发扬 本领——本事 反义词我知道： 发挥——保留 失败——成功 腐烂——新鲜 灾星——福星 腐烂——腐败 培育——培养
12 种瓜得豆
科学技术日新月异，除了转基因技术， 你还知道哪些其他技术?
克隆 技术 纳米生物技术
12 种瓜得豆
这些基因是每种植物或 动物的“大管家”，有 的管叶子长得圆还是扁， 有的管脚长得长还是 短……当然，植物结瓜 还是结豆，也是由基因 来“发号施令”的。
12 种瓜得豆
转基因技术也会有失败的时候，那什 么情况下会产生失败的现象呢? 水土不服
12 种瓜得豆
关联词 当然，如果“搬到新家”的基因“水土不服”,“住不 那么，这项转基因技术就算失败了。 想一想：如果……就……这个是 表示什么关系的关联词语？有什 么作用？
12 种瓜得豆
文中除了打比方的写法令人叫绝，还有其他哪些 写法也值得我们学习? (1)前后照应的写法。(课文第1与第5自然段) (2)设问激趣的写法。(课文第1与第2自然段) (3)详略得当的写法。(课文第7、8、9自然段) (4)举例说明的写法。(课文第7——10自然段)
12 种瓜得豆
除打比方的说明方法以外，还有作 比较、列数字、举例子、列图表、分类 别、下定义、引资料等。
√
√
12 种瓜得豆
二、根据意思写词语。 1.形容快乐到了极点。（ 乐不可支） 2.历史上从没有发生过的。 （前所未有 ） 3.指很威严地发布命令。（ 发号施令）
12 种瓜得豆
三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。 分泌 创造 欢迎 物质
受到
新生物
字词听写
六年级语文下册 第3单元 12《种瓜得豆》课件3 语文S版
• 二、（第2——4自然段）介绍了什么是转 基因技术。
• 三、（第5——10转基 因技术
基因的作用 转基因的技术
现代转基因技术 能做到“种瓜得豆”
转基因技术 的应用
在农业生产上的应用 在医学上的应用
主要内容 名师PPT课件
• 课文主要讲了一种现代 高科技——转基因技术 的原理及应用。
柿、 供不应求”等词语。
名师PPT课件
自由读课文，读准字音，读通句子。 思考：种瓜怎么会得豆呢？这里有什么奥 妙？
读一读
名师PPT课件
mì
泌
ban
搬
méi
玫
shi
柿
guī
瑰
gong
供
好好学习，天天向上！ 优秀比赛PPT课件,适合公开课！
名师PPT课件
一、生字词、词语解释
搬家 玫瑰 西红柿 供不应求 前所未有 乐不可支 水土不服 发号施令：发命令，下指示。 前所未有：从来没有过的。 水土不服：指不能适应某个地方的自 然环境和气候。 乐不可支：形容快乐到了极点。 供不应求：供应不能满足需要。 和平共处：指转基因猪的心脏移植到 人体后可以在人体中适应并工作。
练 习 名师PPT课件
• 1、多音字组词
•供 处 应
• 2、先写出下列词语的意思，再造句 • 乐不可支 • 供不应求
名师PPT课件
作业
1．朗读课文。 2．抄写本课的生字新词。 3.收集更多关于转基因的知识。
名师PPT课件
默读课文，思考问题。
（1）这篇课文主要介绍了一个什么科学知识？ （2）课文围绕着这一知识都介绍了哪些内容? （3）课文是怎样一步步介绍的，读懂后，列 一个阅读提纲。
名师PPT课件
12 种瓜得豆
目标导学
1.会认、会写本课生字，正确读记‚基因、分泌、 玫瑰、供不应求‛等词语。 2.有感情地朗读课文，理解含义深刻的句子，了解 课文介绍的科学知识。 (重点) 3.了解转基因技术的应用，学习课文运用形象的说 明方法介绍深奥的科学知识的写法。体会课文的语 言特点。（难点)
作者简介
作家名片：刘宜学，1964年出生于福 建闽清，1984年毕业于福建农学院。中国 科普作家协会会员，1985年起开始科普创 作，主要致力于少儿科普创作。 主要作品：《生命从哪儿来》《干细 胞：生命的救星》《科普图书：想说爱你 不容易》等。
第12课 种瓜得豆
语文S版 六年级下册
新课导入
有一句俗语，叫做： 种瓜得瓜， 种豆得豆。 请你们想一想用什么样的办法让 种瓜不得瓜，而得豆呢？
俗话说：‚种瓜得瓜，种豆得豆。‛ 可是在科技飞速发展的今天，人们可以做 到‚种瓜得豆，种豆得瓜‛。是不是觉得 很奇怪？这靠的是什么技术呢？我们一起 来学习课文《种瓜得豆》，去了解这种现 代高科技知识吧。
知识备查
转基因
运用科学手段从某种生物中提取所 需要的基因，将其转入到另一种生物中，使之 与另一种生物的基因进行重组，从而产生特定 的具有优良性状的物质。利用转基因技术可以 改变动植物的性状，培育新品种；也可以利用 其他生物体培育出人类所需要的生物制品，用 于医药、食品等方面。
字词学习
bān 搬 家 mì 分 泌
独立编写课文第三部分的阅读提纲。 ⑴指名反馈。 ⑵集体评议，达成共识。 第5自然段是过渡段，引出科学家研究基 因技术的意义。 第6—9自然段写转基因技术在农业生产 大有用武之地。 第6段概述；789段举例说明：培育转基 因棉花、培育出蓝色玫瑰、培育转基因大 豆和西红柿。 第10自然段讲转基因技术在医学上的应 用。
12种瓜得豆
整体感知
1、这篇课文主要介绍了什么科学知识？
课文主要介绍了转基因技术。
整体感知
2、围绕着这一知识都写了哪些内容？
第一部分（第1自然段）： 写转基因技术能做到“种瓜得豆”。
第二部分（第2——4自然段）： 介绍了什么是转基因技术。
第三部分（第5——10自然段）： 介绍了转基因技术的应用。
探究合作
读2—4自然段，想想基因 的作用是什么？什么是转基因 技术？找出相关的句子圈画出 来，并说说运用了什么了什么 说明方法。
转基因技术在医学上有什么作用？
心脏移植
转基因棉花
转基因玫瑰（蓝色妖姬）
作业布置
默读阅读链接《话说基因工程》， 想想它介绍了基因工程的哪些好处和 坏处？举例说说怎样合理使用基因工 程技术为人类造福。
小结
这些就是打比方的句子，文章 运用了浅显的比喻和通俗易懂的语 言，如“大管家、搬到新家、住得 惯、水土不服、住不惯、把它赶出 去”等，将较为深奥的、现代高科 技知识，很通俗地介绍给了读者， 使我们很容易地接受了什么是转基 因技术和基因的作用.
转基因技术在农业生产上有什么应用？
1.转基因棉花 2.转基因蓝色玫瑰 3.转基因大豆 4.转基因西红柿
12.种瓜得豆
茶山中心小学 吴婵娟
学习目标
1、能正确读写本课的5个生字，掌握“搬家、 西红柿、发号施令、前所未有、水土不服、供 不应求“等词语。
2、朗读课文，了解课文介绍的科学知识。 3、学习课文的表达方法，了解作者是怎样 一步一步地介绍转基因技术及其应用的，并体 会课文的语言特点。
整体感知
1.读准字音，读通课文。
2.边读边思考：课文介绍了什么科 学知识？围绕这一知识介绍
méi guī bān shì gōng
语s六下教案12种瓜得豆
1.学会“泌、玫、瑰”3 个字,会写“搬、玫、瑰、柿、供”5 个字,掌握“迁居、玫瑰、西红柿、求过于供、发施令、亘古未有、不服水土”等词语。
教课2.学习课文的表达方法,认识作者是如何一步一步地介绍转基因技术及其应用的, 并领会课要求文语言的特色。
3.朗诵课文。
认识课文介绍的科学知识,激发探究科学的激烈欲念。
重点 1.认识课文介绍的有关现代转基因技术科学知识。
难点 2.学习说明文的表达方法及课文的语言特色。
教课两课时课时112种瓜得豆:“种瓜得瓜,种豆得豆。
”[①引用这句俗语的作用是什么 ?]2确实 ,瓜是瓜 ,豆是豆 ,种瓜怎么可能收获豆子呢 ?但是 ,现代的转基因技术却能做到“种瓜得豆”。
段导读 :第 1 自然段经过俗语开头,说明科技的进步性——种瓜得豆。
?,在生物的每一个细胞里都有很多基因。
这些基因是每栽种物或动物的“大管家” , 3有的管叶子长得圆仍是扁 ,有的管脚长得长仍是短自然 ,植物结瓜仍是结豆 ,也是由基因来“发施令”的。
[②这里用的是什么修辞手法?]段导读 :第 3 自然段形象地说了然生物基因的特色。
4, 他们把一种生物里的某种基因“搬”到另一种生物里。
[③能不可以把句子中的“已经”去掉 ?为何 ?]这样 ,只需“搬到新家”的“大管家”“住得惯,发”挥自己的本事 ,就会创建出某种亘古未有的重生物。
这类让基因“迁居”的技术,就叫转基因技术。
自然,如果“搬到新家”的基因“不服水土”,“住不惯”,[④“不服水土”和“住不惯”说了然什么?]5或许原有的“住户”不认它, 把它“赶”出去,[⑤“不认它、赶出去”说了然什么 ?]那么 ,这项转基因技术就算失败了。
1知识点详解?2 3 45①平常易懂地说明在人们的心目中是不会出现题目中的现象的。
②比喻和拟人。
把负责生长的基因比喻为“大管家”,同时把生物当作人来写,说它们会“发号布令”。
③不可以去掉。
因为“已经”说明这项技术已经被科学家们掌握了。
12 种瓜得豆(教案)
１.认读“泌、玫、瑰”３个生字，会写“搬、玫、瑰、柿、供”５个生字，掌握“搬家、玫瑰、西红柿、供不应求”等词语。
２.学习课文的表达方法，了解作者是怎样一步一步地介绍转基因技术及其应用的。
并体会课文语言的特点。
３.朗读课文。
了解课文介绍的科学知识。
了解课文介绍的有关现代转基因技术的科学知识。
学习说明文的表达方法及课文的语言特点。
收集现代转基因技术的知识和科研成果。
2课时一、谈话导入，揭示课题１.俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆。
”可是在科技飞速发展的今天，人们可以做到“种瓜得豆，种豆得瓜。
”这靠的是什么技术呢？我们一起来学习课文《种瓜得豆》，去了解这种现代高科技知识。
（板书课题：种瓜得豆）【由“种瓜得豆”引出一种现代高科技知识，这样导课，简洁、明了。
学生很自然地想去读书、了解这是一种怎样的高科技知识。
】二、朗读课文，整体感知１.自由读课文，读准字音，读通句子。
思考：种瓜怎么会得豆呢？这里有什么奥妙？２.检查生字词语，以及课文读通情况。
３.默读课文，思考问题：（1）这篇课文主要介绍了一个什么科学知识？（2）课文围绕着这一知识都介绍了哪些内容？（3）课文是怎样一步步介绍的？列一个阅读提纲。
４.交流汇报，朗读相应的段落。
（1）课文介绍了一种现代高科技——转基因技术的原理及应用。
（2）课文围绕转基因技术主要写了三部分内容。
第一部分（第１自然段）：写转基因技术能做到“种瓜得豆”。
第二部分（第２—４自然段）：介绍了什么是转基因技术。
第三部分（第５—１０自然段）：介绍了转基因技术的应用。
三、疑难解答１.质疑：你有哪些不理解的句子或不明白的问题？先在小组内交流，解决不了的提出来。
２.学生提出问题，老师根据情况，解决问题，需要在学习课文过程中解决的，可暂时存疑，下节课解决。
【“学贵有疑，疑则进也。
”让学生在读中提出问题，师生互动，解决一些简单的问题，教师对学生提出的问题进行整合，通过存疑，引发学生的学习期待。
】一、复习旧知，导入新课１.听写词语：发号施令、水土不服、供不应求、和平共处等。
12《种瓜得豆》件语文S版(六年级下册)
多音字
gōng（供应 、供给 jǐ）
供
gòng（供养、口供）
zāng （肮脏、脏乱 ）
脏
zàng （内脏、心脏 ）
自由读课文，读准字音，读通句子。思考：种瓜怎么会得豆呢？这里有 什么奥妙？
利用转基因制造粮食，解决人类温饱 问题。
利用转基因复制器官，治疗疾病。
作业布置
1．朗读课文，摘抄自己喜欢的词语 和句子。 2．阅读相关文章。
作业
1.组词：
必（
） 鬼（
） 般（
）
泌（
） 瑰（
） 搬（
）
攻（
） 柿（
） 供（
）
玫（
） 饰（
） 拱（
）
作业 1.组词：
必（必须）（必需）鬼（鬼怪）（魔鬼） 般（一般）（般配） 泌（分泌）（泌阳）瑰（玫瑰）（瑰丽） 搬（搬家）（搬动）
“记者”要自己读懂课文，了解转基因技术的 应用，还要针对自己不明白的问题向“新闻发言人” 提问。
每组推选一名“新闻发言人”上台汇报， 其他学生当“记者”向发言人提问。
2030年，当你到转基因商店 里购物 时，如果你是厨师（医生、 驯兽师、科学家……）希望买到什 么样的产品？设想一下，用自己的 语言把它描绘出来。
转基因技术也有失败的时 候，它在什么情况下会失败 呢？
转基因技术: 基因“搬家”
科学家摸清一些生物体内基因 的本领，让一种生物里的“大管家” 搬到另一种生物里去发挥它应有的 本领，就会创造出某种前所未有的 新生物。这种让基因“搬家”的技 术，就叫转基因技术。
第12课《种瓜得豆》
12 种瓜得豆教材简析：《种瓜得豆》是一篇儿童科普读物，说明文。
作者用通俗易懂的语言有层次地介绍了什么是基因、转基因技术以及转基因技术的应用。
全文结构非常清楚，是典型的说明文体裁。
全文为总——分结构，每个分述部分都有总述句概括该部分的主要内容。
课文运用了浅显的比喻和通俗易懂的语言，如，“种瓜得豆”“大管家”“发号施令”“搬家”等，把较为深奥的、现代高科技知识，很通俗地介绍给了读者，并且使之很容易被人接受。
设计理念：“阅读是学生的个性化行为”。
教师要善于引导学生从书面语言中获取信息，引导学生与文本对话，了解转基因技术知识。
在引导学生感受、理解课文内容的过程中，创设情境，激发学生的学习积极性，提高学生理解和运用语言文字的能力。
教学目标：1、朗读课文。
了解课文介绍的科学知识。
2、学习课文的表达方法，了解作者是怎样一步一步地介绍转基因技术及其应用的。
并体会课文语言的特点。
3、学会“泌、玫、瑰”3个会认字和“搬、玫、瑰、柿、供”5个会写字，掌握“搬家、玫瑰、西红柿、供不应求”等词语。
教学重点：了解课文介绍的有关现代转基因技术科学知识。
教学难点：学习说明文的表达方法及课文的语言特点。
教学准备：收集现代转基因技术的知识和科研成果。
课时安排：2课时教学设计：第一课时一、谈话导入，揭示课题俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆。
”可是在科技飞速发展的今天，人们可以做到“种瓜得豆，种豆得瓜。
”这靠的是什么技术呢？我们一起来学习课文《种瓜得豆》，去了解这种现代高科技知识。
（板书课题：种瓜得豆）齐读课题。
【由“种瓜得豆”引出一种现代高科技知识，这样导课，简洁、明了。
学生很自然地想去读书、了解这是一种怎样的高科技知识。
】二、朗读课文，整体感知1、自由读课文，读准字音，读通句子。
思考：种瓜怎么会得豆呢？这里有什么奥妙？2、检查生字词语，以及课文读通情况。
3、默读课文，思考问题。
（1）这篇课文主要介绍了一个什么科学知识？（2）课文围绕着这一知识都介绍了哪些内容（3）课文是怎样一步步介绍的，读懂后，列一个阅读提纲。
12《种瓜得豆》
读一读
bān
méi guī shì
gōng
mì
搬家 玫瑰
柿子 提供 分泌
转基因 细胞 发号施令 前所未有 水土不服 用武之地 培育 乐不可支 供不应求 和平共处
自由读课文，读准字音，读通句子。思 考：种瓜怎么会得豆呢？这里有什么奥 妙？
默读课文，思考问题。 （1）这篇课文主要介绍了一个什么科学知识？
（2）课文围绕着这一知识都介绍了哪些内容?
（3）课文是怎样一步步介绍的，读懂后，列一个阅 读提纲。
（1）课文主要围绕转基因技术来写的。
（2）主要内容
第一部分（第1自然段）写转基因技术能做 到“种瓜得豆”。 第二部分（第2—4自然段）介绍了什么是 转基因技术。 第三部分（第5—10自然段）介绍了转基因 技术的应用。
12、种瓜得豆
学习目标
1．朗读课文。了解课文介绍的科学知识。 2．学习课文的表达方法，了解作者是怎样一步一 步地介绍转基因技术及其应用的。并体会课文 语言的特点。 3．学会“泌、玫、瑰”3个会认字和“搬、玫、瑰、 柿、供”5个会写字，掌握“搬家、玫瑰、西红 柿、 供不应求”等词语。
自由读课文，想一想课文主要向我 们介绍了什么？
基因的作用 什么是转基 因技术 现代转基因技术 能做到“种瓜得豆” 在农业生产上的应用 转基因技术 的应用
转基因的技术
在医学上的应用
默读第4自然段， 画出什 么是转基因技术 的句子。
科学家摸清一些生物体内基 因的本领，让一种生物里的 “大管家”搬到另一种生物 里去发挥它应有的本领，就 会创造出某。 水土不服：水土，泛指自然环境和气候。指不能适应某 个地方的环境和气候。 用武之地：指地形险要，利于作战的地方。比喻可以施 展自己才能的地方或机会。 乐不可支：形容快乐到了极点。 供不应求：供，供应，供给。供应的东西不能满足需求。 和平共处：这里指转基因猪的心脏移植到人体后可以在 人体中适应并工作。
小学语文S版 六年级上册12《种瓜得豆》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学语文S版六年级上册12《种瓜得豆》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学语文s版六年级上册12《种瓜得豆》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学语文s版六年级第1卷12期“瓜豆种植”优质公开课教案教师资格证面试试讲教案1.教学目标1.学会3个会认字和5个会写字,掌握“供不应求、发号施令”等词语。
2.逐步了解作者如何介绍转基因技术及其应用，了解文中介绍的科学知识3.朗读课文，体验课文的语言特点。
4.激发学生探索科学的强烈愿望。
2教材分析种植瓜类和豆类是一本儿童科普书。
作者介绍了什么是基因、转基因技术以及转基因技术在易懂语言中的应用。
全文结构清晰，是典型的说明文体裁。
全文是一个总的子结构，每个子叙事部分都有一个总的叙事句来概括这一部分的主要内容。
文本使用简单的隐喻和易懂的语言，如“种瓜豆”、“大管家”、“发号施令”、“搬家”等，向读者介绍了更深刻、更现代的高科技知识，使其易于被接受。
“阅读是学生的个性化行为”,教师在本课中将重点引导学生与文本对话,了解转基因技术知识。
在引导学生感受、理解课文内容的过程中,创设情境,激发学生的学习积极性,提高学生理解和运用语言文字的能力。
3.重点和难点教学重点:了解课文介绍的有关现代转基因技术科学知识。
教学难点:学习说明文的表达方法及课文的语言特点。
4.教学过程4.1第一学时4.1.1教学目标1.学会3个会认字和5个会写字,掌握“供不应求、发号施令”等词语。
2.逐步了解作者如何介绍转基因技术及其应用，了解文中介绍的科学知识3.朗读课文，体验课文的语言特点。
4.激发学生探索科学的强烈愿望。
4.1.2学时重点了解文中介绍的现代转基因技术的科学知识。
4.1.3学时难点。
六年级下册语文课件课文12《种瓜得豆》语文s版(共22张ppt)
创 奇 迹
生产 培育蓝色玫瑰花 现
应用（）
转基因大豆、西红柿 代
科
医学 转基因猪的心脏
技
上 进行人心脏移植
显 神
奇
种瓜得豆 拓展延伸
关于科学的名言 科学技术是第一生产力。——邓小平 科学是将领，实践是士兵。——达·芬奇 科学是使人的精神变得勇敢的最好途 径。——布鲁诺 科学是人生中最重要、最美好和最需要的 东西。——契诃夫
种瓜得豆 学习课文
课文一开始引用“种瓜得瓜， 种豆得豆”这一众所周知的常理， 引出转基因技术可以做到“种瓜得 豆”，在解开疑问的同时，使读者 对所要说明的事物产生极大的兴趣。
种瓜得豆 学习课文
什么是转基因技术呢？ 仔细读一读课文第、自然段，了 解转基因技术。
种瓜得豆 学习课文
科学家已经摸清了一些生物体内的 基因的本领，他们把一种生物里的某种 基因“搬”到另一种生物里。这样，只 要“搬到新家”的“大管家”“住得 惯”，发挥自己的本领，就会创造出某 种前所未有的新生物。这种让基因“搬 家”的技术，就叫转基因技术。
种瓜得豆 布置作业
、搜集资料，了解杂交水稻的研 究过程。
、阅读《话说基因工程》，完成 短文后的练习。
作业
、组词：
必（
） 鬼（
） 般（
）
泌（
） 瑰（
） 搬（
）
攻（
） 柿（
） 供（
）
玫（
） 饰（
） 拱（
）
作业
2、把下列词语补充完整：
（ ）不应（ ） （ ）（ ）施令
前所（ ）（ ） （ ）土不（ ）
学习目标 学习课文 拓展延伸 布置作业
种瓜得豆 学习目标
、了解课文介绍的有关现代转基 因技术的科学知识。
12《种瓜得豆》
课文的主要内容
• 说明文概括方式 事物的一 事物的一 • 文章从（个方面 ）（个方面 ）……几个方面 介绍了（ 主要事物 ）。 事物的一 或文章介绍了（ 主要事物 ）的（个方面 ）及 （ 事物的一 ） 个方面
介绍了一种现代高科技——转基因技 术的原理及应用。
• （3）课文是怎样一步步介绍的，gōng 准备着东西给需要的人应用 gòng 1、向神佛或死者奉献祭 品。2、指奉献的祭品。3、被审 问时在法庭上述说事实 口供 供佛 供销 供认 供不应求 供给 上供 提供 供状
默读课文，思考问题。
（1）这篇课文主要介绍了一个什么科学知识？ （2）课文围绕着这一知识都介绍了哪些内容?
（2）主要内容
第一部分（第1自然段）写转基因技术能做 到“种瓜得豆”。 第二部分（第2—4自然段）介绍了什么是 转基因技术。 第三部分（第5—10自然段）介绍了转基因 技术的应用。
基因的作用 什么是转基 因技术 现代转基因技术 能做到“种瓜得豆” 在农业生产上的应用 转基因技术 的应用
转基因的技术
在医学上的应用
阅读质疑
你有哪些不理解的句子或不明 白的问题？先在小组内交流，解决 不了的提出来。
默读第4自然段，画出什 么是转基因技术的句子。 科学家摸清一些生物体 内基因的本领，让一种 生物里的“大管家”搬 到另一种生物里去发挥 它应有的本领，就会创 造出某种前所未有的新 生物。
转基因技术也有失败 的时候，它 在什么情况下会失败 呢？
要求： “新闻发言人”要认真读课文，能说 出转基因技术在不同领域的应用，还要想想 用什么方式来表达，要让别人听得清楚、明 白。 “记者”要自己读懂课文，了解转基因 技术的应用，还要针对自己不明白的问题向 “新闻发言人”提问。
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《种瓜得豆》习题
一、判断下面句子的说明方法。
1.这种让基因搬家的技术，就叫转基因技术。
（）
2.有一种叫棉铃虫的昆虫，它就是棉花的头号灾星。
（）
3.转基因技术在医学上也派上了大用场。
有的小朋友可能听说过，心脏移植是一种治疗疑难心脏病的有效方法。
（）
4.俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆。
”（）
二、根据课文内容填空：
（1）人们发现，在生物的每一个细胞里都有许多（）。
这些基因是每种植物或动物的（），有的管（），有的管（）……当然，植物结瓜还是结豆，也是由（）。
（2）科学家已经摸清了一些生物体内的（）。
他们把一种生物里的（）。
这样，只要“搬到新家“的（）“住得惯”，发挥自己的本领，就会创造出某种（）。
这种让基因（）的技术，就叫（）。
（3）课文主要是用（）、（）、（）方法来介绍这些科学知识的。
这篇课文的结构非常清楚，是典型的说明文体裁。
全文为（）结构，每个分述部分都有（）概括该部分的主要内容。