四季观赏

四季观赏
四季观赏

春季观花植物

木本类

梅花(红、白)、瑞香(黄)、探春(黄)、白玉兰(白)、绯红晚樱(红)、樱花(红、白)、樱桃(红)、自碧桃(自)、碧桃(红)、紫叶佻(红)、李(白)、紫叶李(粉)、梨(白)、杜梨(自)、山楂(白)、海棠花(扮)、西府海棠(粉)、垂丝海棠(粉)、贴梗海棠(红)、山茶(红、白)、含笑(黄)、鹅掌愀(黄)、美国鹅掌愀(黄)、素馨(黄)、阔叶十大功劳(黄)、海桐(白)、石楠(白)、水腊(白)、南天竹(白)、刺槐(白)、紫花泡桐(紫)、灯台树(一)、乌桕(白)、红瑞木(白)、梓树(黄)、楸树(粉)、雪柳(白)、红花术(红)、十睦木(白)、毛樱桃(白、扮)、绣线菊(白)、黄刺玫(黄)、白鹃梅(白)、玫瑰(红、白)、月季(红、紫、黄)、郁李(白)、笑魇花(白)、麻叶绣球(白)、锦鸡儿(黄)、麦李(白、粉)、紫荆(红)、蝴蝶树(粉)、锦:特花(白、粉)、海仙花(门、粉)、紫丁香(紫)、木本绣球(白)、连翘(黄)、太平花(白)、白丁香(白)、暴马子(白)、紫榛(紫)、小檗(白)、金银木(白)、金缕悔(黄)、迎春(黄)、十大功劳(黄)、蜡瓣花(黄)、日本早樱(白)、小蜡(白)、巨紫荆(红)、桃(红)、粉花刺槐(粉)、香荚迷(白)、洒金碧桃(红、白)、泡桐(白)、金钟花(黄)、苹果(粉)、丝棉木(淡绿)、牡丹(红、白、紫)、杏树(红)、火棘(白)、木香(白、黄)、湖北海棠(粉)、榆叶梅(红)、厚朴(白)、溲疏(白)。

草本类

雏菊(白、粉)、矮牵中(白、红、紫)、秆竹(白、红、粉)、郁金香(白、红、粉)、飞燕草(紫)、香雪球(白)、锦葵(白、紫、红)、高雪轮(白、红)、矮雪轮(白、红)、香石竹(白、红)、霞草(白)、芍药(红)、金鱼草(白、黄、红)、翠菊(白、粉)、荷包牡丹(红)、花菱草(白、黄)、福碌考(白、红)、金盏菊(黄)、耧斗菜(白、紫)、百合(白、黄)、矢车菊(白、粉、蓝)、紫罗兰(紫)、葡萄风信子(紫)、非洲菊(白、黄、红)、花毛茛(白、黄、红)、蒲公英(黄)、美女樱(白、粉、红)、三包堇(白、黄、紫)、虞美人(白、粉、红)、风信子(白、黄、紫)、除虫草(白)、诸葛菜(紫)、梓竹香(黄)、鸢尾(蓝、紫)、白头翁(黄)。

夏季观花植物

木本类

栾树(黄)、白兰花(白)、珍珠梅(白)、刺槐(白)、南天竹(白)、小叶女贞(白)、莺阳木(黄绿)、玫瑰(红、门)、海仙花(白、粉)、流苏(白)、醉鱼草(褐)、太平花(黄)、七叶树(白)、日本绣线菊(白)、火棘(白)、芍药(红)、女贞(白)、水枸子(白)、月季(红、白等)、锦带花(白、粉)、胡枝子(粉)、天日琼花(白)、西洋山梅花(白)、紫薇(红)、珍珠绣球(白)、雪柳(白)、木香(白、黄)、木槿(红、紫)、灰枸千(白)、刺楸(白)、夏蜡梅(黄)、文冠果(门)、合欢(红、扮)、山梅花(白)、素馨(黄)、臭椿(黄)、龙吐珠(粉)、光叶蔷薇(红)、四照花(白)、红花继木(红)、美国凌霄(粉)、水榆花楸(粉)、槐树(自)、牡丹(红、白、粉、黄)、迎夏(黄)、广玉兰(白)、黄花夹竹桃(黄)、紫穗槐(褐)、山楂(白)、蝴蝶树(白)、金银花(白)、美国鹅掌楸(黄)、麻叶绣球(白)、黄山栾(黄)、黄刺玫(黄)、东北珍珠梅(白)、毛刺槐(红)、夹竹桃(红)、八仙花(白)、柽柳(粉)、大绣球(白)、栀子花(白)、鹅掌楸(黄)、溲疏(白)、石榴(红)、继木(粉)、六月雪(白)、凌霄(红)、花愀(粉)、银薇(白)。

草本类

玉簪(白)、龙面花(白、黄、粉)、鸡冠花(红、黄)、葱兰(白)、飞燕草(紫)、槭葵(红)、翠菊(白)、锦葵(白、红、紫)、荷兰菊(堇紫)、黑心菊(共褐)、金鸡菊(黄)、霍香蓟(白、粉、兰)、霞草(粉)、凤仙花(白、红、粉)、紫茉莉(黄、红、紫)、金鱼草(黄、红、门)、孔雀草(黄、褐)、晚香玉(白)、福禄考(黄、紫、紫)、黄花菜(黄)、金盏菊(黄)、香石竹(红、白)、一点缨(黄)、麦杆菊(黄)、桔梗(堇紫)、醉蝶花(白、粉、紫)、香雪球(白、紫)、万寿菊(黄)、一串红(红、白、紫)、美女樱(白、粉)、射干(黄)、萱草(黄)、花菱草(白、黄)、关人蕉(黄、红)、百合(白、橙)、百日草(白、黄、红)、天人菊(黄)、

紫宛(堇紫)、雏菊(白、粉)、半支莲(白、黄、红)、马蔺(兰)、矮牵叶(白、红、紫)、金光菊(美)、虞美人(红、白)、曼陀罗(白)、蜀葵(白、红、紫)、唐菖蒲(白、黄、红)、蛇目菊(黄)、一枝战花(黄)、酢浆草(白)、耧斗莱(紫)、千日红(红)、雁来红(红)。

秋季观花植物

木本类

桂花(黄)、刺桂(黄)、凌霄(红)、月季(红、黄、白)、夹竹桃(红、白)、木芙蓉(红)、圆锥八仙花(白)、八角金盘(白)、大叶醉鱼草(紫)、红花油茶(红)、醉鱼草(紫)、凤尾兰(白)、槐树(白)、丝兰(白)、油茶(白)、海州常山(白)、木槿(白、紫、红)、紫薇(红、白)。

草本类

美人蕉(红、黄)、波斯菊(红、紫、白)、百日草(红、黄、紫)、醉蝶花(紫、白)、孔雀草(红、黄、褐)、茑萝(红、白)、蔓陀罗(白)、长春花、翠菊(白)、金鱼草(红、黄)、矮牵牛(红)、火丽仡(红、黄)、天人菊(红、黄)、荷兰菊(堇紫)、酢浆草(红)、万寿菊(黄)、晚香玉(白)、唐菖蒲(白、红、黄)、千日红(红)、待霄草(黄)、一点樱(黄)、一串红(红、白、紫)、霍香蓟(白、粉)、麦杆菊(黄)、槭葵(红)、鸡冠花(红、黄)、菊花(白、黄)、葱兰(白)、紫茉莉(红、黄、白)、芝麻花(红)、美女樱(红)、香石竹(白、红)。

冬季观花植物

枇杷(黄)、蜡梅(黄)、梅花(白、红)、银牙柳(银白)、金缕梅(黄)、山茶(红)。

观叶、观干植物

观叶植物

银杏(秋叶金黄)、枫香(秋叶红)、黄栌(秋叶红)、大果榆(秋红褐)、柿树(秋叶红)、榉树(秋叶红)、黄连木(秋叶黄红)、无患子(秋叶黄)、五角枫(秋叶黄)、三角枫(春、秋红叶)、鸡爪槭(秋叶红)、紫红鸡爪槭(春、夏、秋紫红)、栾树(秋黄)、乌桕(秋红)、重阳木(秋叶红)、卫矛(秋叶红)、山麻杆(春叶红)、盐肤木(秋叶红)、紫叶小檗(红)、石楠(春叶红)、红叶李(紫红)、南天竹(冬叶红)、紫叶刺檗(紫红)、紫叶桃(紫红)、南蛇藤(黄)、红花继木(红)、美国地锦(红、黄)、地锦(红、黄)、扶芳藤(黄)、八角金盘、洒金桃叶珊瑚、金心大叶黄杨、银心大叶黄杨、金叶桧、孔雀柏、花叶常春藤、菲白竹、刺楸、鹅掌楸、七叶树、合欢。

观干植物

金枝垂柳、金枝槐、红瑞木、紫薇、青桐、白皮松、白桦、木瓜、榔榆、油柿、斑皮毛莱、三角枫、梧桐、龙爪槐、龙爪柳、垂枝榆、悬铃木、枣树等。

观果植物

冬青(红)、苹果(红)、珊瑚朴(红)、枸骨(红)、无患子(黄)、火棘(红)、珊瑚树(红)、省沽油(黄)、平枝枸子(红)、李(红)、荚迷(红)、南天竹(红)、梨(黄)、石榴(红)、香圆(黄)、银杏(黄)、金银木(红)、杏树(黄)、野鸭椿(紫红)、葡萄枸子(红)、柿树(黄)、花椒(红)、小檗(红)、黄山栾(红)、虎刺(红)、柑橘(黄)、花楸(红)、木瓜海棠(黄)、枇杷(黄)、山鸡椒(红)、窄叶火棘(红)、木瓜(黄)、海州常山(红)、枸杞(红)、樱桃(红)、杨梅(红)、栾树(粉红)、罗汉松(红)、山楂(红)、忍冬(红)、桃叶珊瑚(红)、金丝吊蝴蝶(红)、桃树(黄)、天目琼花(红)。

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仅供个人用于学习、研究;不得用于商业用途。

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中华蜜蜂四季的管理方法

中华蜜蜂四季的管理方法 1、适时排泄正常越冬的蜂群应在当地蜜源出现前20~30天排泄,但越冬下痢群排粪时间应提前。排粪陈列蜂群的场地,要选在西北 向有天然或人为防风屏障,干爽的地方,在气温14℃以上,风力2 级以下时进行。室内越冬群,在上午8点前把蜂群搬到排粪场地, 20分钟后再打开巢门放蜂飞翔排泄;室外越冬群,撤去蜂箱上部和 前部的保温物,让阳光直射到蜂箱上,然后打开巢门放蜂排泄。 2、注意保温春季昼夜温差大,白天放大巢门,晚上缩小。箱内 巢脾的两侧加棉花,上面也用棉垫盖上。保温物受潮要勤换晒。蜂 箱外侧和底下塞上干草,箱上盖草帘,再蒙上塑料薄膜。春末撤去 外包装时,应先撤强群,后撤弱群,先撤上面,后撤四周和箱底。 箱内的保温物应随巢门的扩大逐渐撤去。 5、扩大卵圈,加脾扩巢如果卵圈偏于巢脾的一端,蜂多于脾又 气候良好,可选其中的一脾前后对调,使卵圈迅速扩展满框。若只 有3框子脾,两大一小,可将小的脾调到中间,待子脾扩展全框后 再加脾。加脾应加在子脾外边饲料脾里边第二脾的位置上。 6、强弱群互相抽补早春气温低,弱群因保温及哺育力差,产卵 圈的扩大有限,可将弱群的卵虫抽给强群,换入空脾,让蜂王产卵,既可发挥弱群的产卵力,又能充分利用强群的哺育力。待强群新蜂 陆续出房时,再将强群中带幼蜂的脾和正在出房的老子脾给弱群, 使弱群变为强群。一个大群与一个小群同箱饲养,将小群留一脾作 为繁殖区,余下的全部补给强群,在大流蜜期到来之前,可组成强 大的生产群。 一、解决饲料。饲料是蜜蜂越夏的重要条件。每蜂箱一定要留足5~8千克越夏蜜。如蜂蜜不足,可以人工制作混合饲料喂养。混合 饲料制作方法:将优质西瓜、蕃茄等用干净纱布包2~3层后,用力 挤压,盛接汁水备用;用炒过的黄豆加工成粉备用。配制时用西瓜计

【统编部编版一年级上册语文】4 四季 教学反思(4篇)

人教部编版语文一年级上册教学反思(4篇) 4《四季》教学反思 《四季》是一首富有童趣的儿歌。作者通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表事物的描述,表现了春、夏、秋、冬四季的不同特点,表达了对四季的喜爱之情。全文共四个小节,运用拟人化的写法,语言亲切且富有情趣,使用叠词,富有童趣且朗朗上口,各小节语言句式、结构大致相同,便于学生仿说。教学重点为认识“尖”“说”等9个生字和言字旁、虫子旁、折文旁3个偏旁,读准多音字“地”的字音。会写“天”“四”等3个生字。正确朗读课文,背诵课文。初步了解四季的特征,感受四季的美丽。上完课后,教学效果感觉良好,也有许多的感受、体会。回顾整堂课的教学,总结如下: 一、教学效果 本节课围绕着教学目标,我取得了以下效果: 1.为了实现教学目标,我的教学思路主要还是识字写字。字音方面重点强调多音字“地”,通过“顽皮地说”这一词组达到练习巩固的目的。本课要求掌握的偏旁有3个,学习言字旁时,告诉学生这个偏旁是由“言”字演变而来,表示说话的意思,学生在理解的基础上,对此偏旁掌握得更加牢固。学生组内交流班内反馈识字方法,本课的大部分生字适合用加一加的方法。在写字环节中,引导学生观察“天”“是”,说结构、找共同点,教师范写,学生试写,教师巡视指导,反馈展示书写好的,学生再次练写。鼓励学有余力的同学组词写词。 2.朗读指导。课文语言亲切、生动,采取多种形式的朗读,在正确朗读的基础上,反复诵读,品味诗歌的趣味。朗读时,引导学生加个动作、弯弯腰、挺挺肚子,边演边读,学生的朗读兴趣极高。通过朗读了解到四季的特征,感受到四季的美好。 3.理解运用。课文结构大致相同,每小节都以某种事物说“我是……”来结尾。既体现该事物的季节代表性,有表达出对四季的喜爱之情,因此我相机鼓励学生模仿句式自由表达,表达过程中发现学生回答的亮点,鼓励学生,激发仿句热情。 二、成功之处 1.在教学这一课的时候,我最大的成功之处是:《语文课程标准》中提出语

四季酒店的管理

《四季酒店的管理》读后感 看了这篇文章,想起了一句老话:宾客至上,员工第一。 酒店的经营效益来自客人的消费,没有客人,酒店将失去意义,所以酒店的一切活动都应该围绕客人的需求,客人对酒店提供的服务满意度决定了酒店的生存状态,所以酒店要树立宾客至上的观念。 一般情况下,同类酒店的硬件设施差别不是很大,所以硬件设施不能使酒店的经营在同类酒店的对比中脱颖而出,毋庸置疑,决定酒店经营品质的更应该是酒店的软件服务,即酒店员工在对客服务中所表现出的优质职业素养。 同样一件事情的处理,由于服务人员的处理水平问题极有可能会得到客人的不同反应,不论是一句不得体的话语或是不恰当的行为,而员工在此时代表的是酒店,不再是他个人,所以员工的表现直接影响到酒店在社会上的声誉。当然并不是说四季酒店没有投诉,通过网上也可以了解到一些客人的投诉,相比之下,赞誉远远多过投诉。 四季酒店走的是高端精品路线,四季酒店之所以成功来自于内因,就是将员工第一的理念牢牢树立,提高员工的待遇和福利使员工安心工作,使之竭尽所能地为客人提供服务。无独有偶,先前看了一篇关于许昌胖东来的稿子,与这家公司倡导的理念不谋而合,而他们的员工所表现出来的工作精神也是令人叹为观止。关于许昌胖东来超市的经营及其管理理念无需赘述,因为我们集团在前期也组织过高层前去考察,并且从反馈信息上看也是有口皆碑。 对于一个企业的经营来讲,管理很重要;而对于管理来讲,正确的理念很重要;而对于正确的理念来讲,执行力很重要;而对于执行力,员工的表现很重要;而对于员工的表现,高层采取的管理措施很重要;而对于管理来讲,资方的支持度很重要。所以归纳来讲,管理是企业一切条件综合的体现,无论哪个环节出现问题,企业管理都会成为空谈。 偶尔,也会出现比较有趣的一个现象,即企业在不是优秀管理的状态下竟然也成功了。无意中在网上看到这么一句话,很切合实际:“看人头头是道,看己昏头昏脑。从来没有看清自己在行业中领先的关键因素,一段成功史,满脑糊涂账。也因此,从来没有清晰的战略规划:坚持什么,改进什么;如何创新,如何固守。”这种成功无疑是很可怕的,怕就怕能像虚竹和尚一样误打误撞中解开了玲珑棋局,却依然无法成为围棋高手。 四季酒店的管理之所以成功可以从提升员工的薪资福利管窥全豹,能做到这一步很不简单,至少证明了资方在这个事情的支持度是很高的,才能于相关环节上得以通过。而管理就是通过这样的措施强化了员工的执行力,提升了客人的满意度,拔高了酒店的声誉,形成了良性循环。 四季酒店的成功可以举一个例子来讲:四季酒店的停车场是收费的,每个车位每小时20元。这在很多酒店是无法想象的。当然,收费谁都可以,但是你的服务呢?如果你的服务达不到一个高度,给你钱,你敢收吗? 四季酒店是一个酒店管理连锁企业,这里所说的是上海四季酒店,酒店开业于2002年,此篇文章完成时间推断应在三年后,即2005年,应属于酒店内部总结性质的发言。看题目说的是管理,但贯穿全文的可以概括为两个字:理念。 理念不是目的,目标才是关键,但是目标的实现若没有理念的支撑,目标将会偏颇,所以理念很关键,更关键的是要具有一种正确的理念,理念是实施手段的前奏,直接影响到目标骨感还是丰满。 显然,四季酒店的目标很明显,就是走高端、精品路线。想达到这样一个目标要做的有两件事:硬件一流,服务一流。口号谁都能喊,关键是做,实践是检验理论的法宝,理论是指导实践的尺杆。这个做就是手段的体现,不管是在员工的人性化管理上,还是在对客的

农历阳历阴历公历的差别

论农历、阳历、阴历、公历的差别 现在人们生活中最常接触到的历法有两种:一种为公元**年*月*日的形式;一种为几月初几的形式。 但是人们通常提到的历法名称却有三种:即农历、阳历、阴历、公历。 由于不能一一对应,所以产生了很多的争论。 有说农历就是阴历的,就是几月初几的形式。(百度百科上就是持这种观点的)这种比较普遍,从小我母亲就这么教我。 也有说农历就是阳历,就是公元**年*月*日的形式。持这种说法的人给的理由看上去比较科学。 我在对比了几种说法之后,自己也有了一些看法。 在我想来,历法的由来是为了方便,开始是为了记事方便。人们从日升日落中确定了基准:天。 由于天的单位太小,人们可能又先后确定了月和年的概念。 月来自月亮的圆缺变化,变化一个周期为一月,我们称之为“朔望月”,一个“朔望月”大约29.5309天,下面只按29.5天来说明。 年来自地球绕太阳公转产生的寒暑交替,四季变换,一个周期为一年,我们称之为“回归年”,一个“回归年”365天多一点,下面只按365天来说明。 如果一种历法按照月亮圆缺变化而来,我们称之为阴历;同样如果一种历法按照地球绕太阳公转而来,我们称之为阳历。 有了这个大概念,我觉得我们的祖先首先有了阴历。并确定一个月30天,下一个月29天,间隔着来,平均每月29.5天。 这种历法12个月后254天,比一年少11天。我查到了我们祖先的两种解决方法。 方法一: 示例为回回历,伊斯兰教采用这种历法,这种历法不采用闰月,每年都是12个月,都是354天。导致每年的寒暑月份不确定,也就是说,可能今年冬天是5月份,过些年冬天变成了10月份。 方法二: 就是我们现在还能常接触到的几月初几形式的历法。这种历法采用闰月,每两三年就加入一个闰月。这种历法以“朔望月”为基准,兼顾“回归年”,所以比较科学实用,到现在还在用。

观赏植物配置实习报告

观赏植物配置实习报告 西南林业大学 观赏植物配置实习报告 题目:观赏植物实习报告——世纪龙苑、西南林业大学生活区 学院系:艺术学院专业:城市环境艺术设计 学生姓名:张旭(20090551044) 指导教师:黄美娟老师 评阅人:黄美娟老师 2011年 10月27日 观赏植物实习报告——世纪龙苑、西南林业大学生活区 随着社会经济的迅速发展,生活水平的日益提高,逐步迈向小康生活阶段的城市居民,对环境质量的要求已越来越高,能生活在一种至美的环境中成为人们生活的理想追求。随着人们购房心态的理智和成熟,居民对住宅需求已逐渐从“居者有其屋”的普通住宅转向了“居者优其屋”的有益身心健康的绿色住宅。优美的园林绿化环境已成为住宅小区最基本的要素。 园林设计归根结底是植物材料的设计,其目的就是改善人类的生态环境,其它内容只能在一个有事物的环境中发挥作用。植物配置就是利用植物材料结合园林中的其他素材,按照园林植物的生长规律和立地条件,采用不同的构图形式、组成不同的园林空间,创造各式园林景观以满足人们观赏游憩的需要。在园林设计中,植物配置占有重要的地位,是园林设计的重要组成部分。植物是园林的主体,植物配置是园林设计、景观营建的主旋律。不同居住区在植物配置上体现独特的风格,体现自然界植物物种的多样性,树种力求丰富,又不要杂乱无章,好的种植设计可以成为居住区的明显地物标。

生活区绿地园林植物配置的现状 发现目前西南林业大学生活区绿地园林植物配置的诸多问题,现总结为以下几点: 1、植物配置所用植物种类单一,居住小区的绿化覆盖率普遍不高。 2、植物栽植过于杂乱,养护工作做得不够好。 3、植物配置平面化,植物景观在立面上动态透视效果不佳。 4、在景观的文化功能上考虑不够。 生活区绿地园林植物配置的原则 1、坚持以植物为主,因地制宜,适地适树,乔、灌、花、草、藤结合,注重植物种类的多样性,提高居住区绿化的生态含量。在进行植物配置时,首先应满足植物的生态要求,使植物生长正常,通常的做法是选用“乡土树种”;其次应合理配置,在平面上要有合理的种植密度,在竖向设计上也要考虑植物的生物学特性,注意喜光与耐荫,速生与慢生,深根性与浅根性等不同类型的植物的合理搭配。 2、合理配置乔木、灌木及藤本植物、地被植物、竹类、水生植物、色叶植物、花灌木、芳香植物。乔木、灌木与藤蔓植物结合,常绿植物和落叶植物,速生植物和慢生植物相结合,适当地配植和点缀时令开花花卉草坪。在树种的搭配上,既要满足生物学特性,又要考虑绿化景观效果,要绿化与美化相结合,树立植物造景的观念,创造出安静和优美的人居环境。 3、适当配置鸟嗜植物和蜜源植物,吸引鸟类和昆虫,创造人与自然和谐共存的居住环境。居住区的植物配置必须科学、合理,尊重自然,同时为居民茶余饭后散步休闲创造一个属于自己的、自身能融于其中的小环境,为居民的休闲活动创造有利的条件。

《四季》教学反思

《四季》教学反思 《四季》是一篇有童趣的诗歌,采用了拟人的手法和生动活泼的语言。诗歌中描述了春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这四种事物,并通过这四种事物来表达四季的明显特征。课文中有四幅颜色鲜艳的图画,特别能引起同学们的注意力和兴趣,又便于学生观察和想象。 实施教学时我主要从以下几方面着手,取得了较好的效果: 一、有趣的导入 在教学设计的导入环节,我采用了有趣的课件和儿童化的语言吸引了学生的注意,使学生能一下子把注意力集中到课堂上。把教师生硬的讲解课文变成学生自主的朗读课文,以读带讲。 在朗读诗歌时,我先让学生分小组品读课文,选择自己喜欢的季节读,并提出读的要求,再通过教师的语言知道,课件播放有关的图片和声音,让学生找到读课文的语感。让学生体会到文章的节奏美、音韵美、意境美、景色美,从而让学生喜欢诗歌,愿意朗读、背诵诗歌。在理解课文时,我把诗歌的四段分成: (1)赏春景,感受春天的勃勃生机,进行词语积累。 (2)吟夏天,说叠词,感受诗歌的韵律美。

(3)颂秋天,结合美丽的秋景图创编诗歌。 (4)演冬天,动作表演,感受雪人的顽皮与可爱。 这四段分别有不同的要求,我把枯燥的诗歌教学变得生动有趣起来,使学生在轻松愉悦中学习诗歌,理解诗歌的意境,做到动静结合。 二、在情境中识字,提高生字的复现率 在识字这个环节上,我先让学生自主识字,地读课文是把生字多读几遍。在采用“果园摘果”的趣味识字法,是枯燥的识字变成学生乐于接受、生动有趣的游戏内容,利用了情境识字法,让学生自己去发现识字的方法,并说出自己是怎样记住这个字的。让学生反复读:读图上的'字、游戏读词语、按层次地读:从有拼音到无拼音。这样反复出现生字,使中下水平的学生也能基本在课堂上掌握生字,并取得了良好的识字效果。 三、指导书写 在书写时,是指导学生识记生字的基础上先观察字在田字格中的位置,并问学生发现了什么,让学生把自己的发现说出来,并让学生认真观察老师的范写,在让学生书空写,掌握笔顺,要求学生书写规范、端正整洁。课内课外的知识拓展,使语文教学得到进一步的延伸 通过背有关的四季儿歌、创编诗歌、唱四季歌等一系列拓展活动,增强了学生对四季的情感,从小培养一些环保意

野兔的四季管理

野兔的四季管理 2002-2-16 10:22:33 野兔是一种皮、毛、肉兼用的特种野生经济动物,主食各种天然的野草、青菜、树叶等,无污染,其肉质细嫩醇香、营养丰富、野味浓郁,倍受消毒者青睐,现市场供不应求,价格不菲,经济效益极好,是投资选项的好项目。福建省永定县招宝公司规模养殖野兔取得成功,现把该公司总结出行之有效的野兔四季管理方法介绍如下: 一、春季我国南方春季多阴雨,湿度较大,在饲养中应注意防湿、防病。春季是野草、牧草的生长旺季,但饲料易霉烂变质,应把好饲料关,雨后割的青草应洗净泥沙晒干后再喂,阴雨天少喂水量多的青绿饲料,以免消化不良,可增加干草粉、木炭粉及高粱等收敛性饲料,此外可在日粮中增加适量的大蒜、韭菜等杀菌性的饲料,以增加野兔的抗病力。春季温度适宜,正是野兔繁殖的好时节,其受精率较高,应抓住此有利时机进行春繁。春季也是野兔发病的高峰期,应每天检查野兔的健康状况,并做好兔舍、兔笼的清洁、消毒、杀菌工作,阴雨天气,地面可铺些生石灰,草木灰等进行消毒、杀菌、防潮。 二、夏季夏天高温高湿,野兔的汗腺不发达,怕热,应做好防暑降温工作。兔舍可泼水降温,或用干砖浸透冷水放入兔笼内,此举有良好的降温效果。兔舍周围可种植遮阴的南瓜、葡萄等要攀缘植物,避免阳光的直射,使兔舍阴凉、通风,夏季中午炎热,野兔往往食欲不振,要早饲早喂,晚饲晚喂,并多喂多汁的青绿饲料及供足清水,若在饮水中加入2%的食盐,即可补充盐份,又有利解渴防暑。夏季蚊蝇孳生,病菌繁殖快,要做好清洁卫生工作,不喂霉烂变质的饲料。 三、秋季秋季天高气爽,气候干燥,饲料充足,营养丰富,是野兔生长的黄金时期,要注意日粮的适口性及营养水平,多喂青绿饲料,适当增加蛋白质含量高的精饲料以促进野兔的生长。秋季同时也是野兔繁殖的好时机,配种的受胎率高,产仔多、生长快,成活率高,要有计划地做好繁殖工作。因秋季早晚的温差大,仔兔易发生感冒、肺炎、肠炎等疾病,要加强仔兔期的管理。 四、冬季冬季气温寒冷,温度低,要做好保温工作,尤其仔兔特别怕冷。兔舍的门窗要关好或加挂草帘,严防贼风,舍内温度保证在15℃以上。同时冬季野兔的热量消耗大,日粮要比其他季节增加30%以上的饲料,并多喂能量高的精饲料,增加菜叶、胡萝卜、大麦芽或维生素添加剂,以避免冬季因青绿饲料少而维生素营养成份不足。野兔有昼伏夜行的习惯,夜间采食频繁,夜晚采食量占全日粮的70%以上,科季夜晚时间长,夜晚的饲料应多补些。 摘自《安徽畜牧兽医》2002.1期 地址:安徽省永定县

阴历阳历转换计算公式

1、阳历日期推算阴历日期的方法: 前已述及阴历日期是以月亮的圆缺为计月单位,其以逢朔为初一,以月望为十五(大月 为十六日),以月晦为二十九日(大月为三十日)。 如要知道1984年6月8日是阴历几日?可以利用公式推算阴历日期: 设:公元年数-1977(或1901)=4Q+R 则:阴历日期=14Q+10.6(R+1)+年内日期序数-29.5n (注:式中Q、R、n均为自然数,R<4) 例:1994年5月7日的阴历日期为: 1994-1977=17=4×4+1 故:Q=4,R=1 则:5月7日的阴历日期为: 14×4+10.6(1+1)+(31+28+31+31+7)-29.5n =204.2- 29.5n 然后用29.5去除204.2得商数 6......27.2,6即是n值,余数27即是阴历二十七日2.公历换算为农历 二十四节气在黄道上的位置是固定的,但各年有平年和闰年之分,就使得回归年天数与 实际天数不等,每年在日历上可差一天。这样可以将阴历经过任意整回归年在现在的日历上 查到阳历(阳历一年相当阴历的月数为365.2422/29.530588=12.36827个月)。例如,可先在1995年的日历上查得与(该年)阴历对应的阳历日期,这样就找到了临时落脚点, 也就是找到了阴阳互换的关键。例如,可先以阴历四月初一(日)为引数,在1995年日历上查到对应的阳历为4月30日。由于已经计算出经过的月数,将经过的月数的尾数(小数)化为日,加在4月30日上,就得到经过(1995-1070)整年数的阳历日期,也就是起始阴 历日期对应的阳历日期,即得到了待查的日期为4月30日加上0.64957×29.530588得到(1070年)5月19.1821840日。这样就得到了所给例子的阴阳历日期换算结果……”。 0.64957月的由来, (1995-1070)×12.36827=11440.64957月 已知依泽公生于梁龙德二年(922)六月二十一日,依下表提供的2099年各月初一日的公历月日数,可以算出龙德二年六月二十一日的公历月日数 公元2099年农历各月初一日的公历月日 (2099-922)×12.36827=1455.45379月 余数为0.45379月×29.530588日=13.4O日 因2099年五月初一日(包括该年闯二月)在公历6月19日,加上计算所得的13日为龙德二年六月初一日的公历月日,即该年7月2日,则该年农历六月二十一日为该年7月22日。 3.计算结果的订正 实际上上列公历换算为农历时常有较大的误差,如熙宁三年四月初一日为公历1070年5月13日,而不是5月19日。通过中国历法所用的于支记日法求算所用两历的干支,对所 求结果加以订正。 如,马依泽公生于回历310年3月20日,自回历历元起算共历日数为: 自回历元旦至其3月20日,共历79日。 自回历元年元旦至309年元旦,共历113个闰年196个平年。又回历历元在公历622年7月16日,已知该日的干支序数为50,癸丑日,减1(因自甲子起算),余49应加入下列算式中, (309 ×354+113+79+49)÷60=1827.116667

《四季》教学反思

《四季》教学反思 《四季》是人教版小学语文一年级上册中课文的第二课,是一首富有情趣的儿童诗,它以儿歌的形式,通过对四季代表性事物的描述,表现了春、夏、秋、冬不同的景色。诗采用拟人的手法排比的形式,语言亲切生动,读来琅琅上口,能唤起学生对生活的感受。同时四幅插图色彩明丽形象生动,便于学生观察和想象。在教学时,我根据文本及教材特点,在研读诗歌的部分,先以插图入手,让学生观察探究后初步感知;再以“读”贯穿,引导学生读出情,读出趣,在读中积累;读后鼓励发挥想象,让孩子们在读文的基础上联系生活,想象说话,运用语言。从观察、朗读后的感悟、积累,到想象说话时的语言运用,如此循序渐进,逐步实现阅读教学的目标。 一、利用插图,观察感悟,激发学生对学习的兴趣。 教材一个突出特点就是安排了大量的插图,这些插图色彩鲜艳,形象生动,富有情趣。它们不但能激发学生的学习兴趣,而且能帮助学生认识事物,理解课文内容,发展学生的观察想象能力。本课中,书上也随文安排了四幅色彩明丽,形象生动的插图,便于学生观察和想象。在研读课文时,我先以这四幅图片入手,激发他们学习的兴趣,引导学生看着图片说一说,从图中观察四季的不同景物,通过图片初步感受景物特点(如尖尖的草芽),同时,在结合插图的基础上指导朗读。利用插图这么一种直观形象的方式,更能激发学生的学习兴趣、好奇心和探究欲,让孩子对文本内容获得感性的认知。 二、在情境中识字,提高生字的复现率。 利用多媒体课件引导孩子去读:带着拼音读、去掉拼音读、生字躲到动物的后面,让学生选择自己喜欢的动物来读。在读的过程中汉字不断地自然复现,每次的出现又有一定的层次随语言环境整体自然复现,无意中使汉字得到巩固。

茶园四季管理技术

茶园四季管理技术 一、春季茶园管理技术 茶树是叶用作物,不同于其他农作物,以幼嫩叶芽为收获目的,芽叶越多产量越高。春茶是当年茶叶生产中质量最佳、经济效益最高的一季茶叶,产量一般占全年总产量60%以上,是一年中名优茶生产的关键时期,自然品质最佳,经济效益最好,及早抓好春茶生产,落实田间管理措施,对提早开园、增加春茶产量、提高茶叶质量有着重要作用。春茶春茶期间茶园管理主要技术是:(1)早施催芽肥。春肥不但有助于春茶增产,而且对提高夏秋茶的产量也有良好的作用。施春肥的茶园与不施春肥的茶园比较,全年增产10%-20%。春肥以速效氮含量高的专用肥为主,必须符合无公害茶叶生产的要求,确保产品质量,用量占全年总用量的40%-50%。一般幼龄茶园亩施专用肥、复合肥15-25公斤,成龄茶园亩施氮、磷、钾比例为3:1:1的专用肥、复合肥50公斤,一般的投产茶园春肥亩施尿素30公斤配施磷钾肥。催芽肥在春茶萌发前25天施用为宜,一般亩用25-35公斤化肥或速效性化肥在茶树根部周围开沟施用,在茶行间挖条形沟,沟深20cm~30cm,施肥后应及时覆土,防止挥发肥效损失。同时,在3月底或4月上旬茶树刚萌发时喷放“叶面素”、“爱农”、“一喷早”等叶面营养液,每隔7天左右喷施一次,连续喷2-3次,但雨前、雨后和气温高的中午不宜喷施。 (2)浅耕松土。虽然大部分茶园秋、冬季进行了深翻,但茶园经过冬季几个月的雨雪,土壤较板结,此时土温较低,通过春茶前还应该浅耕1次,可以疏松土壤,表土易于干燥,使土温回升,有利于春茶提早萌发。同时浅耕能铲除冬春杂草,减少养分与水分的损失杂草,对茶树生长有利。结合追施催芽肥,对茶园普遍进行一次浅耕松土,这是春茶增产的重要措施之一。春茶结束后再浅耕,一般在5月下旬至6月上旬进行。此时气温较高,降雨量较多。茶园土壤经春茶采摘被踩得板结,雨水不易渗透。同时也是夏季杂草开始萌发生长的时期,此时浅耕和茶园铺草可提高土壤保水蓄水能力,减少夏季杂草的滋生。 (3)病虫害防治。实行农业防治为基础,以生物防治为中心,以化学防治为辅助的综合防治措施。春茶一般很少发生病虫危害,尽量不使用化学农药,如果需要应选用“天王星”等低毒低残留的农药。茶园禁止使用高毒高残留农药。 (4)适时采摘。茶树具有“早采早发、迟采迟发”的特征,为了多采名优茶可适时偏早开园,当茶树有10%左右的芽叶达到采摘标准时即可开园采茶。在春芽先期,茶叶品质优异,应及时采摘,以抓质量为主,每隔3-5天采一次。中期抓产量每隔4-5天采一次。后期采养结合。春茶采摘的关键是要适度嫩采,确保春茶开园早。根据新梢成熟度进行开采,成熟度以顶叶小开面至中开面为标准,春茶当采摘面上有60%左右的新梢达采摘标准时开采,大面积茶园应适当提前嫩采。鲜叶采摘后应及时运回加工厂,确保鲜叶原料洁净、新鲜,并适时加工茶叶。 (5)合理修剪。修剪宜在春茶萌发前30-40天进行,先修剪海拔稍低、东南坡向,树势较强的茶园,后修剪其它茶园。轻修剪的茶园只剪去蓬面的“鸡爪枝”、“枯死枝”、“病虫枝”、“突生枝”,一般剪去5-7厘米。对分枝过密而树势弱或冻害严重的茶园,则要重剪,时间要延迟到春茶采摘后进行。成龄茶园在春茶结束后应及时修剪,修剪程度应根据茶树生长势强弱和衰老程度不同,而选择采取轻修剪或深修剪或重修剪或台刈的办法,并结合施肥补充养分恢复树势。 (6)预防倒春寒。预防倒春寒,可采取茶园覆盖,熏烟防冻等方法,但日常所用的,最简易的方法是在低温寒潮来临之前,在茶树蓬面上覆盖稻草、薄膜、遮阳网等覆盖物,保护茶树抵御春寒的侵袭。

一年四季农作物时间表

一年四季农作物时间表 一.春季作物:(2—4月为春季,余类推。) 1.花生:(4—10月)花生的分布更为广泛,经山东丘陵和辽东丘陵最多,为春种秋收,其他地方(如浙闽丘陵、两广丘陵、云贵等地也有较广的分布,一般也是春种秋收。 2.棉花;(4—9月)棉花的分布主要是五大商品棉基地。春种秋收。 3.冬前育苗,早春移栽:彩色甜辣椒、观赏型彩色小辣椒、圣女果番茄 4.水稻:南方:4—7月;7—10、11月(双季);东北:5、6—10月(单季)水稻在全国种植普遍,可结合各地的种植制度来确定其种植和收获季节。如东北地区,一年一熟,则是春种秋收;长江中下游地区一年两熟,有的田地是种双季稻(即一块地中一年种两次水稻),双季稻中,早稻是春种夏收(一般是 5.1前插完秧苗,8.1前抢收早稻,抢插晚稻,故将7月下旬至8月上旬这段时间称为双抢), 5.晚稻是夏种秋收(11月初收完)。还有一种是稻麦连种,即当地的冬小麦收获后再种水稻,则这种水稻是夏种秋收(它收获不久再种小麦或油菜)。一般考试只考双季稻。在南方有些地区(如海南)可种三季水稻。 6.大豆主产区在东北平原。根据当地一年一熟的情况,可推测出是春种秋收。

二.夏季作物:(5—7月份)主要是早稻及早中稻;夏季油料主要品种为花生和芝麻;夏季蔬菜。 三、秋季作物:(8—10月份)主要以小麦、油菜(熟期适中,全生育期220—224天)、马铃薯、甜菜等为主。 1.小麦:分冬小麦和春小麦。 冬小麦主要分布在华北及其以南的地区;9、10月份播种,次年4、5月份收割(主要在长城以南);秋种夏收。 春小麦:春节后播种,8、9月份收获(主要在长城以北)。华北冬麦区,是我国主要的冬麦区,播种面积占我国的47%,总产占我国的53%。一般年份冬麦可安全越冬,大于0℃积温4100℃。可供小麦、早中熟玉米的两熟。水是决定播种面积的限制因子。黄河以北地区多种在灌溉地上,黄淮平原是旱地麦适宜区,生产潜力大。 长江中下游冬麦区,种植面积占12.3%,总产占45%。3-5月江淮平原光温水较协调。3-5月降水量大于450mm的地区属不适宜种麦区。该区小麦商品率较高。 东北春麦区,黑龙江、吉林温度低,春麦适宜。 西北春冬麦区,灌区和黄土高原区。除南疆外主要是春小麦,南疆冬小麦,适应好,生产力高,品质优。 西南冬麦区,四川盆地、云贵高原。四川冬暖,温水适宜,但光照少,病虫严重。高原光照强,灌溉成熟期温度低,利于高产。

观赏植物多样性与重要性课案

旅游管理13级 观赏植物学课程论文 题目:观赏植物多样性与重要性学生姓名:周晓捷 学号:201306010203 专业名称:旅游管理 班级:132班 任课教师:季梦成 2015年05月27日

观赏植物多样性与重要性 周晓捷 (旅游与健康学院旅游管理132班) 摘要:世界范围内观赏植物总数达30000种,中国观赏植物总数达10000多种,充分认识、科学利用观赏植物具有重要意义。本文以观赏植物为对象,通过查阅文献等方法,对分别从观赏部位、生活型、中国特色观赏植物、观赏效果、遗传等方面介绍观赏植物的多样性;从情感、生态保护、强身健体、美化、经济效益功能等方面介绍观赏植物的重要性。 关键词:观赏植物;多样性;重要性 1.观赏植物概况及研究方法 1.1观赏植物概况 观赏植物是具有一定观赏价值,适用于室内外布置,能够改善和美化环境的草本和木本植物的总称。我国幅员辽阔,地理、气候和自然生态环境复杂多样,是世界上植物资源最丰富的国家之一,也是多种名贵园林植物的起源中心,如梅花、牡丹、菊花、百合、芍药、山茶、月季、玫瑰、玉兰、杜鹃和珙桐等。全世界约有高等植物30多万种,我国3万多种,约占1/10,不但物种丰富度高,并且具有特有种属多、区系起源古老、栽培植物种质丰富等特点,在全球植物多样性中具有十分重要的地位。[1] 1.2调查方法 笔者在中国期刊网全文数据库、中文科技期刊数据库(重庆维普)等数据库搜索,先后参考了其中的14篇文献,通过翻阅教材、网络搜索等方法多方面归纳总结了观赏植物的多样性和重要性。 2.观赏植物多样性 2.1观赏部位多样性 观赏植物按其观赏部位及习性可分类为观树形、观叶、观花、观果四大类。 2.1.1.观树形类 树形高大、伟健、优美、端庄飘逸。常见的观树形观赏植物有香樟、雪松。 2.1.2观叶类 具有优美叶形或季节性色彩。叶的颜色变化极为丰富,具有很高的观赏价值。叶的深浅、随季节变化等特点都是极其重要的。 按叶色分类: (1)春色叶类。春季新抽生的嫩叶有完全不同颜色的植物,如紫叶碧桃的春叶呈紫红色、红叶石楠的春叶呈鲜红色,柳树的春叶呈嫩绿色。 (2)秋色叶类。在秋季叶片有明显变化的植物。如银杏的秋叶呈金黄色,枫树的秋叶呈鲜红色。 (3)常色叶类。有些植物在整个生活史中始终是相同的颜色。如香樟、的叶色始终是绿色。 2.1.3观花类 以观花为主的植物。花期相错,花色艳丽,花朵硕大,花形奇异,并具香气。春天开花

四季教学反思

《四季》教学反思 《四季》是一首富有情趣的儿童诗,通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的生动形象的描述来表现四季特征。在本课教学之前,我也在思考,这么一首富有童趣、画面明丽的小诗,要通过怎么样的教学才能让孩子们逐步体会到其中的景和情呢?教学时,我根据文本及教材特点,在研读诗歌的部分,先以插图入手,让学生观察探究后初步感知;再以“读”贯穿,引导学生读出情,读出趣,在读中积累;读后鼓励发挥想象,让孩子们在读文的基础上联系生活,想象说话,运用语言。从观察、朗读后的感悟、积累,到想象说话时的语言运用,如此循序渐进,逐步实现阅读教学的目标。 一、利用插图,观察感悟 小学教材一个突出特点就是安排了大量的插图,这些插图色彩鲜艳形象生动,富有情趣。它们不但能激发学生的学习兴趣,而且能帮助学生认识事物,理解课文内容,发展学生的观察想象能力。 本课中,书上也随文安排了四幅色彩明丽,形象生动的插图,便于学生观察和想象。在研读课文时,我先以这四幅图片入手,激发他们学习的兴趣,引导学生看着图片说一说,从图中观察四季的不同景物,通过图片初步感受景物特点(如尖尖的草芽),同时,在结合插图的基础上指导朗读。利用插图这么一种直观形象的方式,更能激发学生的学习兴趣、好奇心和探究欲,让孩子对文本内容获得感性的认知。

二、重视朗读,读中感悟。 朗读是感悟的一种很好方式,同时也是阅读教学的基本任务。在这个教学片断中,在学生通过观察图片对四季之美有了直观认识以后,我便开始引导学生通过不同的读来深入感知文本,并对学生进行具体的朗读指导,使学生入情入境的体会四季之美。 1、读出特点。先让学生们用充满童趣的语言,把春天的美景和特点表达出来,如发现春天里草芽的特点是“尖尖的,嫩嫩的”;再读一读课文,并问学生:“你认为“草芽尖尖”应该怎么读更好呢?”让学生展开讨论,交流自己的看法,使他们体会到草芽很轻、很嫩的感觉,所以读起来就知道声音要轻细一些。通过学生自读自读,相互评价,通过“读”逐渐体会景物的这些特点。 2、读出情趣。当学生初步感知景物特点后,再引导学生读课文,如让学生做动作表演“尖尖”、“圆圆”、“弯弯”、“一挺”等,这些动词本身就充满了童趣,孩子们通过自由的做动作,适当的动手动脚一番,既集中了注意力,激发起学习兴趣,又在这种有趣的形式中感受到每个季节的不同,体会到文本中的盎然情趣。通过各式各样的读以及适时、具体的朗读指导,使学生得到情的激发,智的启迪,美的熏陶。 三、联系生活,积累运用。 在朗读以后,我安排了一个拓展练习:“______,他对______说:“我是______。”引导学生运用已有的生活经验,仿照课文中的诗句,当一回小诗人,这就把文本引向了生活,调动学生已有生活累积。由于学生在这方面有较多的生活积累,通过启发,生活中许多景物很快

植物一年四季养护管理

植物一年四季养护管理(按月历分) 科学的绿化综合养护管理,应根据树木的不同时期采取相应的技术措施,才能养护得当、养护的好。但是,园林树木养护管理工作的项目是很繁杂的,各地区情况不同;各树种甚至同品种不同年龄时期差别也很大。但在一般情况下,还是有一定的规律可循。 一月份 1、冬季修剪:全面展开对落叶树木的整形修剪作业;悬铃木、大小乔木上的枯枝、伤残枝、病虫枝及妨碍架空线和建筑物的枝杈进行修剪。 2、行道树检查:及时检查行道树绑扎、立桩情况,发现松绑、铅丝嵌皮、摇桩等情况时立即整改。 3、防治害虫:冬季是消灭园林害虫的有利季节。可在树下疏松的土中挖集刺蛾的虫蛹、虫茧,集中烧死。1月中旬的时候,蚧壳虫类开始活动,但这时候行动迟缓,我们可以采取刮除树干上的幼虫的方法。在冬季防治害虫,往往有事半功倍 . .

的效果。 4、绿地养护:街道绿地、花坛等地要注意挑除大型野草;草坪要及时挑草、切边;绿地要注意防冻浇水。 二月份 1、养护基本与1月份相同。 2、修剪:继续对悬铃木、大小乔木的枯枝、病枝进行修剪。月底以前,把各种树木修剪完。 3、防治害虫:继续以防刺蛾和蚧壳虫为主。 三月份 1、植树:春季是植树的有利时机。土壤解冻后,应立即抓紧时机植树。植大小乔木前作好规划设计,事先挖(刨)好树坑,要做到随挖、随运、随种、随浇水。种植灌木时也应做到随挖、随运、随种,并充分浇水,以提高苗木存活率。 2、春灌:因春季干旱多风,蒸发量大,为防止春旱,对绿地等应及时浇水。 3、施肥:土壤解冻后,对植物施用基肥并灌水。 . .

4、防治病虫害:本月是防治病虫害的关键时刻。一些苗木(如海桐等)出现了煤污病,瓜子黄卷叶螟也出现了(采用喷洒杀螟松等农药进行防治)。防治刺蛾可以继续采用挖蛹方法。 四月份 1、继续植树:四月上旬应抓紧时间种植萌芽晚的树木,对冬季死亡的灌木(杜鹃、红花继木等)应及时拔除补种,对新种树木要充分浇水。 2、灌水:继续对养护绿地进行及时的浇水。 3、施肥:对草坪、灌木结合灌水,追施速效氮肥,或者根据需要进行叶面喷施。 4、修剪:剪除冬、春季干枯的枝条,可以修剪常绿绿篱。 5、防治病虫害:(1)蚧壳虫在第二次蜕皮后陆续转移到树皮裂缝、树洞、树干基部、墙角等处分泌白色蜡质薄茧化蛹。可以用硬竹扫帚扫除,然后集中深埋或浸泡。或者采用喷洒杀螟松等农药的方法。(2)天牛开始活动了,可以采用嫁接刀或自制钢丝挑除幼虫,但是伤口要做到越小越好。(3)其它 . .

一年四季到底是怎么划分的

一年四季到底是怎么划分的? 四季的划分 四季的划分,我国与西方有所不同。我国的四季划分方法,强调季节的天文特征:夏季是一年中白昼最长,正午太阳最高的季节;冬季是一年中白昼最短,正午太阳最低的季节;春秋两季,昼夜均匀,正午太阳高度适中,是冬夏之间的过渡季节。具体地说,它以二十四气中的“四立”(立春、立夏、立秋和立冬)为四季的起止,而以二分二至为四仲(见四季的划分)。 春季:立春为起点,春分为中点,立夏为终点; 夏季:立夏为起点,夏至为中点,立秋为终点; 秋季:立秋为起点,秋分为中点,立冬为终点; 冬季:立冬为起点,冬至为中点,立春为终点。 这样的四季,具有明显的天文意义,但与实际的气候情况不符。例如,立春和立秋,是春秋二季的开始,而在气候上仍是隆冬和盛夏;夏至和冬至,是夏季和冬季的中点,可是在气候上,它们并非一年中最热和最冷的时候。 二十四气是我国劳动人民长期进行天文、气象和物候观测的经验总结,是我国古代的一项伟大科学成就。它的划分兼具天文季节和气候季节的特点。它的二分二至和四立(合称八节),表达的是天文季节;而雨水、惊蛰、清明、谷雨、小满、芒种、小暑、大暑、处暑、白露、霜降、小雪、大雪、小寒和大寒等节气,则明显地表示气候和农事季节。其中的大暑和大寒,分别表示一年中最热和最冷的季节。大暑是夏至后第二气,即夏至后一个月,大体与传统的“三伏”中的中伏相当;大寒是冬至后第二气,即冬至后一个月,同传统的“三九”相近。故民谚有“冷在三九,热在中伏”。天文季节和气候季节,区别明显,结合紧密。 西方的四季划分,较多地侧重于气候方面。它把二分二至看作四季的起点。这样的四季比我国的天文四季各推迟一个半月。例如,从立春至春分的一个半月,在我国属春季的前半部分,而在西方却是冬季的后半部分。 无论是我国的四季,还是西方的四季,都是按二分二至划分的,它们都有确切的天文含义。两种划分方法本身都是天文上的,因而都不可能全面地考虑气候的特点。按天文上的定义,一年分成大致相等的四个季节;同一季节,在不同纬度都有同样的始终。而在气候上,春夏秋冬四季,不一定是长短相等的;同一季

《观赏植物栽培学》教学大纲汇总

《观赏植物栽培学》课程实施性教学大纲 (适用于三年制高职应用生物技术专业) 一、课程的任务 《观赏植物栽培学》是根据我国花卉业迅速发展而专业人才缺乏的实际,为生物类专业学生开设的必修课。它是以现代生物学、生理学理论为基础,重点研究花卉的分类、生物学特性、繁殖方法、栽培管理及其应用的一门专业课。观赏植物栽培学是一门实践性很强的技术课程,其任务是使学生能够准确地识别花卉的主要种类;掌握其生物学特性及其生长发育相关的基本理论;掌握常见花卉的繁殖方法、栽培管理技术,为将来的工作打下坚实的基础。 二、教学时间分配表 (一)理论教学

(二)教学实习 花卉教学实习1周。包括花卉分类、花卉育苗、设施栽培管理及花卉栽培基本技能训练。 三、课程内容 课题一花卉的分类 教学目的 学习花卉的分类的基础知识,有利于学生在识别和掌握花卉特征、特性基础上,科学地应用花卉布置园林绿地和美化环境。 教学内容 花卉的植物性状特征分类法;植物生态习性分类法;自然分类、经济用途、观赏部位、园林用途分类。 实践教学 花卉的分类。 教学建议 运用花株、球根等实物,边观察边讲解分类,达到深入地掌握分类知识的目的。 课题二花卉生长发育规律及其与环境条件的关系教学目的 使学生掌握花卉生长发育的一般规律,了解各类花卉的生育特点,掌握各种花卉的花芽分化时期和规律,为花卉栽培和生产提供理论依据。 教学内容 花卉的个体发育:花卉的生命周期,花卉生长年周期,光周期学说,激素平衡学说,阶段发育理论。 花卉分化与环境:花卉分化的诱导因素,花芽分化的类型。 花卉与环境:花朵开放条件,开花的时间节奏

教学建议 1、本章内容是掌握花卉生长、开花习性和栽培技术的基础理论,重点必须阐述清楚。结合实际讲清花卉栽培季节性、地区性的特点。 2、使学生明确只有满足花卉对环境条件的要求,才能使花株正常地生长发育。启迪学生若能控制环境条件,则能促进或抑制花卉的生长、开花。 课题三花卉栽培设施 教学目的 了解花卉的地栽、盆栽和温室栽培,需要相应的条件和设备,由于花卉有着多种生态型,因此,所需设备也不尽相同。 教学内容 花卉的栽培方式:地栽、盆栽、温室栽培; 栽培设施:温室、塑料大棚、荫棚、灌溉设施、加温设施 花卉栽培设施的发展趋势和特点。 实践教学 温室的观测(选开)。 课题四花卉的繁殖 教学目的 了解花卉的繁殖方法,掌握花卉繁殖技术和生产技能,为从事花卉生产经营,品种及种质资源保留,进行选种、育种等活动服务。 教学内容 有性繁殖:种子采收、种子的寿命与贮藏、播种时期及方法。 无性繁殖:分株、吸芽、珠芽及零余子、走茎、根茎、球茎、鳞茎、块茎、块根、葡萄茎繁殖。 扦插繁殖:扦插的方法与时期、扦插生根的环境条件、促进插穗生根的方法。

统编版语文一上:《四季》教学反思

《四季》教学反思 上完《四季》一课,心里不知道是喜多一点还是忧多一点。课后来反思一下自己的收获,在本节课的教学中,设计了读四季诗,找四季景,编四季诗,画四季景等四个环节,我注重了以下几个方面: 一、课始提问,激发读书兴趣 托尔斯泰曾经指出:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发兴趣。”然而,兴趣不是学生自发产生的,它有赖于教师采用恰当的教学手段去激发。 在片断一的教学中,我先提问:“一年有几个季节?”学生的回答引出了课题—四季。“春夏秋冬”学生纷纷举手回答。接着板书出春夏秋冬四个字,并提出带领学生去找四季,学生都踊跃地要参与到活动中来,激发了学生学习的兴趣,于是我检查了本诗的生字,出示带有拼音的生字指名读,齐读,再去掉拼音认读,开火车读,效果很好。 二、在片断二“读四季诗”中,主要是以读为主;我设计了自由读、指明读、体会读、师生接龙读、表演读等多种形式的朗读指导。如让学生示范“鞠着躬”和“大肚子一挺”的样子,从而让其体会到谷穗成熟了和小雪人的顽皮。在重点教学“弯弯”的时候,先让学生结合生活中弯弯的物品说一说并体会弯弯的感觉,其次再读课文的秋天片段。又如让学生先体会谷穗的心情,再结合心情来读一读。由于读的方法多样,所以孩子们积极性很高,课堂十分活跃,达到了熟读成诵的效果。 三、在片断三“找四季景,编四季诗”中,出示了“春夏秋冬”四季图片、指导学生看图,自己找四季来进行学生语言训练,培养学生口头表达能力。紧接着让学生尝试编四季诗,扩展训练: 这样有梯度的练习,能进一步加深学生对文本的理解,引导学生将课文的语言内化为自己的语言,运用获取的知识向课外延伸,也有助于激发学生的想象力,提高他们的口头表达能。 四、在片断四“绘四季景,”激发学生热爱大自然、保护大自然的热情,用画画来表达对四季、大自然的热爱。 教学永远是一门充满缺憾的艺术。课后我也进行了思考,主要有以下几个方面的不足:

柑橘四季管理技术

★沙糖桔的虫害防治技术: (一)早春二月中旬下旬,掌握红叶螨越冬卵孵期进行喷药,消灭幼螨于成为若螨之前。因为幼螨抗药性弱,若螨抗药性强,而越冬卵的孵化期比较集中,此时,天敌又尚未大量出现活动,春芽萌发前,可选喷克螨特1000-1500倍液。 (二)春梢自剪前,木虱、粉虱等新梢害虫越冬后恢复活动,虽然量少,但为一年中的虫源。因此,柑桔谢花后,可喷一次水胺硫磷加灭扫利农药。 (三)五月上旬是锈螨从春梢转移到果上为害,大量繁殖的开始,根据去年果园黑皮果出现情况对挂果树进行虫情检查,没有挂果的柑桔园,此次药则以保夏梢防潜叶蛾为主,兼治其它。 (四)秋梢期,根据潜叶蛾测报,低峰期放梢,则喷菊酯类农药+水胺硫磷一次便可,同时有兼治其它新梢害虫之效。不进行测报,则要喷保梢药2-3次。 (五)秋梢转绿,红叶螨大量转移上新梢前,宜选喷高效杀螨剂一次。 (六)挂果园,七月份锈螨和角肩椿若虫可能盛发,选用杀螨剂混合敌百虫喷药一次。 (七)经常检查,及时发现叶螨或介壳虫类于点片发展阶段,及时挑治。介壳虫发展严重的果园可喷速扑杀1000倍液或氧化乐果600-800倍液。 (八)秋梢转绿后至果实着色期继续注意果园螨类特别是锈蜘蛛发生情况,及时喷杀螨剂防治。同时要注意炭疽病、梢枯病的防治,防止采前落果。 以上信息仅供参考,谢谢您的访问。 ★沙糖桔全年每个月的管理技术: 1月(小寒至大寒): 物候期:花芽分化期。 主要技术措施: (1)继续采果。及时将果实采完,提高树体营养积累,以恢复树势。 (2)控肥制水,制水到叶片微卷,如遇久旱,则应灌水。 (3)冬季清园要在本月下旬前全面结束,并完成培土和修理排灌系统工作。 (4)幼龄树和老弱结果树施大寒肥,促发春梢。 (5)病害多发的果园,应在本月中旬喷1次0.8%-1.0%波尔多液或0.8-1波美度的石硫合剂。(6)春梢萌发前,利用回暖天气进行新园的定植,但要做好防寒和淋水工作。 2月(立春至雨水): 物候期:春梢萌发,花蕾期。

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