有趣的生肖邮票 反思
实用范文-小学美术三年级下册《有趣的生肖邮票》教学设计
实用范文-小学美术三年级下册《有趣的生肖邮票》教学设计教学目标:1.了解十二生肖的相关知识以及邮票的一般常识。
2.设计、绘制生肖邮票。
3.通过生肖邮票的设计，培养学生高尚的情操。
教学重点:引导学生关注中国民间艺术文化，尝试在方寸之间表现、感受设计美。
教学难点:激发学生的想象力，创新表现，培养学生的创新思维。
教学过程一、组织教学，激情导入出示谜语? 大家喜不喜欢猜谜语？（喜欢）老师今天给大家带来了个谜语，咱们比一比看谁最先猜到。
说它多呢，它只有十二个；可是说它少呢，我们每个人都有一个。
（对，它们就是十二生肖。
）二、讲授新课1．十二生肖的由来。
师：同学们你们知道这十二生肖的由来吗？师：咱们现在一起来看看十二生肖的由来。
（出示课件）2. 十二生肖的作用。
师：同学们，这些生肖除了记时和记年之外，还有什么作用啊？（生回答）师：咱们一起来看看属相的民间艺术作品。
原来属相的作用这么大啊，那咱今天就来学习一下属相的邮票设计。
3.邮票的设计师：同学们，你么认识奥运福娃吗?它平时都乐呵呵的，可是今天不开心了，因为他遇到了一个小麻烦，同学们愿意帮助它吗?生：愿意。
（看大屏幕）师：原来邮票的`作用这么大啊，那我们今天就来学习一下邮票的设计。
（板书小标题的后半部分）4，学习制作邮票<1>,邮票的主题内容邮票可以风景，花卉，等等，我们今天就着重学习属相邮票。
观察老师画的属相与大屏幕的正式属相照片有什么区别。
教师示范一种属相是如何运用这些手法进行变形的。
夸张，变形，概括。
<2>邮票的组成<3>邮票的制作步骤<4>欣赏邮票让学生学会欣赏,善于观察,发现问题.三、教师示范教师师范，绘制一枚生肖邮票。
四、学生制作,教师辅导作业要求:1,发挥想象，设计自己喜欢的属相邮票。
2,属相的设计要新颖，独特。
3,注意构图，和邮票组成。
4,注意颜色搭配。
五、展示学生作业优秀的奖励一张优秀卡六、总结同学们，你们已经学会了属相的邮票设计，那回去之后可以利用课余时间去设计一些其他的邮票，既可以丰富我们的课余生活，又可以提高我们的动手能力，还可以增进我们的友谊呢。
《有趣的属相》教学设计与反思
《有趣的属相》教学设计——人美版小学美术第七册第七课安徽省安庆市华中路第一小学杨勇创新整合点：本节课的内容涉及十二生肖的来历、邮票的构成、邮票的起源以及生肖邮票的设计几方面的知识。
教学信息量较大，对于中年级段的学生来说，如果单纯讲解这些内容，显然无法实现预期的目标。
通过将交互式电子白板这一最新的教育技术手段融入美术学科知识领域，凭借白板强大的交互功能，将邮票的重点相关内容与信息技术有机整合，寻找合适的切入点，是突破教学重难点、实现三维目标的有效途径。
本节课信息整合点有显性和隐性两个整合点。
显性整合点在于利用电子白板介绍邮票的构成及邮票设计要素；隐性整合点在于通过电子白板对邮票知识的讲解，让学生体会邮票设计的美感，从而实现提供学生审美情趣这一情感目标。
教材分析：《有趣的属相》是人美版小学四年级美术第七册第七课的内容，属于“设计·应用”课领域。
其主要内容涉及生肖邮票的由来，邮票的构成以及邮票设计所包含的要素，这是培养学生形成设计意识和提高动手能力的一课。
因此，在教学中，教师要深挖教材，合理设计，将相关知识形成连串，易于学生掌握接受。
学情分析：本课的教学对象为四年级小学生，这一阶段是美术学习的重要时期。
学生已经初步具备物体造型、色彩等方面的基本知识，绘画能力得到进一步提高。
这一学段的学生对美术学科充满着好奇、兴趣，敢于动手表达自己的思想，具有较高的创新意识。
因此，教师要把美术课堂作为美育实施的主阵地，遵循学生认知发展规律，合理运用现代教育技术，将课本知识溶于直观教学中，从中激发学生美化生活的愿望，开发学生创造潜能，逐步提高学生的美术素养，从而培养他们较高的审美情趣。
教学目标：1、知识与技能目标：了解十二属相的相关知识以及邮票的组成。
2、过程与方法目标：在欣赏、观察过程中，学会用不同形式创作设计生肖邮票。
3、情感态度与价值观目标：在欣赏中了解我国民间艺术的魅力。
在创作设计中提高动手实践能力及创新精神。
三年级下册美术教案-有趣的生肖邮票｜人美版(2023)
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《有趣的生肖邮票》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过邮票上的生肖图案？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索生肖邮票的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行生肖邮票设计的实践活动。学生将运用剪纸、绘画等技巧，创作属于自己的生肖邮票。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的设计成果，分享创作过程中的心得体会。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“生肖邮票在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，பைடு நூலகம்助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“生肖邮票除了邮资功能外，还有哪些文化意义？”
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
-对邮票作品进行评价时，如何从审美角度提出有建设性的意见和建议。
-学生在团队合作中，如何有效沟通、分工与协作，以完成高质量的邮票作品。
举例：针对设计创意难点，教师可以提供一些生肖邮票设计的参考资料，引导学生观察和思考如何将生肖特点表现在作品中。在技能操作上，教师可以分步骤进行演示，并针对不同水平的学生给予个别指导。在评价环节，教师可以提出具体评价标准，如设计创意、技法运用、色彩搭配等，帮助学生更好地提出和接受评价。在团队协作方面，教师应引导学生明确各自职责，鼓励互相帮助和分享经验，以提高团队协作效率。
小学美术_《有趣的生肖邮票》教学设计学情分析教材分析课后反思
⼩学美术_《有趣的⽣肖邮票》教学设计学情分析教材分析课后反思《有趣的⽣肖邮票》教案⼀、教材分析：本课是“设计·应⽤”学习领域内容，旨在让学⽣通过对邮票的设计和制作，激发学⽣美化⽣活的愿望，开发学⽣的创造潜能，培养学⽣爱国、友善的社会主义核⼼价值观。
⼆、教学⽬标：1．知识与技能了解⽣肖的知识以及邮票的构成。
⽤多种⽅法设计等富有艺术性的⽣肖邮票。
2．过程与⽅法在感受中国民间艺术⽂化、了解邮票知识、尝试在⽅⼨之间设计邮票的过程中，运⽤剪、刻、贴等多种⽅法表现⽣肖邮票。
3、情感、态度和价值观了解我国特有的民间艺术⽂化，培养学⽣热爱民族艺术的情感，增强学⽣探究民族艺术的热情和审美意识。
三、教学重点与难点教学重点：⽤喜欢的艺术形式设计⼀枚⽣肖邮票。
教学难点：⽣肖动物造型的设计及邮票版⾯的布局。
四、学习材料：多媒体课件，学⽣作品多幅。
五、教学过程：《有趣的⽣肖邮票》学情分析三年级学⽣的思维正处在活跃期，学⽣虽然对⼗⼆⽣肖并不陌⽣，但是对邮票缺乏了解，不清楚票⾯的组成部分，更不会合理地安排各部分的⼤⼩、位置和布局。
如何将⼗⼆⽣肖的动物形象运⽤创作的艺术⼿法，求新求异地表达出中国民族艺术的特⾊，在⽅⼨之间合理地布局，需要教师引领学⽣深⼊地探究与表现。
本课的学习让学⽣在动⼿制作邮票的同时了解祖国的独特艺术，培养学⽣的热爱民族艺术的情感，增强学⽣探究民族艺术的热情和审美意识。
《有趣的⽣肖邮票》效果分析学⽣对⽣肖动物有着浓厚的兴趣，在学习本课时积极性很⾼。
尤其是动画⽚的导⼊使学⽣热情⾼涨，在欣赏⽣肖动物艺术品这⼀环节，为学⽣后⾯的创作打下了基础。
引导学⽣认识到艺术作品中的形象经过了作者的主观意识加⼯，从⽽明⽩艺术来源于⽣活，⾼于⽣活的道理。
本课的难点在于创新，在欣赏⽣活中的邮票时，我为学⽣呈现出了⼤量的不同形式的邮票，如：剪纸、绘画、电脑设计等多种表现⽅式设计的邮票，开阔了学⽣的创作思维。
学⽣通过⾃⼰的创作，⼤都为家⼈或⾃⼰设计出了有独特个性的⽣肖邮票。
人美版(常锐伦)美术三下《18.有趣的生肖邮票》说课稿3
人美版（常锐伦）美术三下《18.有趣的生肖邮票》说课稿3一. 教材分析《有趣的生肖邮票》是人美版（常锐伦）美术三下第18课的教学内容。
本课以生肖邮票为载体，让学生了解和掌握邮票的基本知识，如邮票的构成、设计原则等。
通过学习，学生能够运用美术知识设计出具有个性的生肖邮票，提高他们的审美能力和创造力。
二. 学情分析本课适用于小学三年级的学生。
这个年龄段的学生对美术有着浓厚的兴趣，好奇心强，善于观察和发现。
他们在前期的美术学习中，已经掌握了基本的绘画技巧和设计原则，具备一定的审美能力。
但生肖邮票这一主题对他们来说较为陌生，需要教师引导学生去了解和探究。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生了解邮票的基本知识，掌握设计邮票的方法和技巧，能独立设计出具有个性的生肖邮票。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生审美能力和创新精神。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们的审美素养，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：邮票的基本知识，设计邮票的方法和技巧。
2.难点：如何设计出具有个性和创意的生肖邮票。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、评价等教学方法，引导学生自主学习、合作探究。
2.教学手段：运用多媒体课件、邮票实物、绘画工具等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：教师出示生肖邮票，引导学生观察和欣赏，激发学生兴趣。
2.讲授新课：讲解邮票的基本知识，如邮票的构成、设计原则等。
3.实践环节：学生分组设计生肖邮票，教师巡回指导。
4.展示与评价：学生展示自己的设计作品，进行自评、互评和教师评。
5.总结拓展：教师总结本课所学内容，引导学生思考如何在日常生活中运用邮票设计知识。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是邮票的基本知识，包括邮票的构成、设计原则等；另一部分是设计生肖邮票的方法和技巧。
板书设计简洁明了，便于学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
小学美术_18.《有趣的生肖邮票》教学设计学情分析教材分析课后反思
《有趣的生肖邮票》教学设计教学目标1.知识与技能：了解十二属相的相关知识以及邮票的一般常识。
2.过程与方法：在创作设计邮票的过程中提高学生的设计能力，培养学生的探究精神和创新意识。
3.情感态度价值观：在了解属相知识时，引导学生了解祖国独特的民族艺术，增强民族自豪感。
教学重难点教学重点：引导学生关注中国民间艺术文化，尝试在方寸之间表现，感受设计之美。
教学难点：激发学生的想象能力，创新能力，培养学生的创新思维。
教学过程：组织课堂，上课一、导入课前，老师给大家写了一封信。
可是，我到了邮局之后，却发现寄不出去。
请同学们帮老师找找原因，看看我这封信上，有什么问题？——没有贴邮票。
原来老师一着急，忘了贴邮票。
那邮票有什么作用呢？——寄信贴上邮票，就表示已经付了邮费，邮递员叔叔才会为我们送信。
（板书“邮票”）邮票的作用这么大，你都见过哪些图案的邮票？老师在课前画了一些动物，看看都有什么？一起说。
今天，我们就来学习以生肖为主题，设计一枚邮票。
二、新授通过课前的调查，老师了解到，邮票对于同学们来说有些陌生。
我们先通过一段视频来了解它的基本知识。
仔细看，一会儿我们来交流一下，你从中都得到了哪些知识？（播放视频）视频播放完了，你从中都学到了哪些知识?邮票可以分为哪几类？（普通邮票、纪念邮票、特种邮票）生肖邮票属于哪一类？（特种邮票“T”）每一个中国人从出生那一刻起，便与一种生肖结下了不解之缘，中国人喜欢生肖，所以每年我们国家都会出一种生肖邮票。
（ppt出示第一轮生肖邮票）我们先来欣赏一下中国的第一轮生肖邮票。
是从1980年开始的，到1991年，这12年为一个轮回。
第一轮生肖邮票的发行，给广大集邮爱好者带来了喜悦，也成为集邮爱好者以及各界人士正想收藏的珍品。
（出示猴邮票）尤其是1980年发行的红猴邮票，由于发行时间最早，发行量又少，所以显得尤其珍贵。
再来欣赏第二轮生肖邮票，相对于第一轮邮票，同学们观察，除了绘画之外，还有哪些艺术表现形式？——剪纸、泥塑、书法第二轮生肖邮票的设计原则是“一图一文、一明一暗”，采用民间工艺品和书法为图案，用汉字更突出表达了生肖的内涵。
《有趣的属相》课后反思（精选14篇）
《有趣的属相》课后反思（精选14篇）《有趣的属相》课后反思篇1通过让学生设计和制作邮票，激发学生美化生活的愿望，开发学生的潜能，培养学生踏实认真的工作态度，增加民族自豪感。
在教学过程中，我通过让学生观察了解十二种动物的特征，然后让学生根据动物的特征设计十二生肖的邮票，学生在掌握特征的基础上，很顺利地完成了设计。
本课教学中也有不足之处。
比如，在展示学生作品时不够充分，没有给学生更多的时间让学生自己去评价，师生互评、生生互评这一环节作的不好。
而且有很多东西在准备课件的时候也没有想到，还是学生提醒才看到的。
通过这件事使我认识到，教师在备课时只有一双眼睛去了解去观察，而学生在学习时却是几十双眼睛去探索去发现，作为教师就要更多的去发现细节，多从学生的兴趣角度出发去观察，力争在教学活动中既把握住重点，又能从细节中传达给学生完美的信息，使学生思路清晰的学会每一个内容。
以上是我本节课的反思，本人通过反思，力求在今后的教学工作中，进一步完善教学方法及教学手段，尽可能地让学生在愉快的氛围中掌握更多的知识。
《有趣的属相》课后反思篇2《课程标准》指出：“美术课程应特别重视对学生个性与创造精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念化为具体成果的能力。
”立足于这一精神。
在四年级美术第7课《有趣的属相》这一课的教学时，力图体现开放的、创造的、个性的课堂教学。
其教学目的是在欣赏与十二生肖有关的艺术作品中，了解我国特有的民族艺术文化，让学生了解十二生肖会以什么形式出现在生活中以及它包含的美好的寓意，从而引出生肖邮票这一主题。
紧接着继续展示课件，引导学生欣赏邮票中的生肖动物，感受生肖在邮票中的美感及特点，并运用这些知识掌握生肖邮票的制作方法。
教学过程中，我充分利用多媒体课件欣赏分析作品并进行了绘画演示，引导学生学习设计邮票的表现方法与要素，解决教学重点和难点。
小学美术_有趣的生肖邮票教学设计学情分析教材分析课后反思
18.《有趣的生肖邮票》教学设计一、教学目标1、知识与技能:使学生初步了解生肖的知识及邮票的构成，邮票的实用价值，艺术价值及票面结构，并运用多种方法设计一枚自己喜欢的生肖邮票。
2、过程与方法：在感受中国民间艺术文化，了解邮票知识、设计邮票的过程中，运用剪、画等多种方法表现生肖邮票。
在创作设计邮票的过程中提高学生的设计能力，培养学生的探究精神和创新意识。
3、情感、态度和价值观：了解领会我国特有的民族文化艺术，培养学生热爱民族艺术的情感。
增强学生探究民族艺术的热情和审美意识。
二、教学重点和难点1、教学重点：用喜欢的艺术形式设计一枚生肖邮票。
2、教学难点：生肖动物造型的设计及邮票版面的布局。
三、教学过程（一）、情境导入，激发兴趣师：同学们在上课前，老师有个小问题想要问大家，最近啊小明遇到了一个小麻烦，他想要了解远方的朋友小芳最近的情况，但是手机号码、qq都联系不上，小明很着急，谁能帮他想个办法可以联系到小芳呢？生：写信。
师：对啊，可以用写信的方式呀！小明写了这样一封信，可是邮递员却又给他退了回来？小明百思不得其解，大家帮他看一下这是为什么呀？生：因为缺少邮票。
师：小明也很快意识到这个问题，他把邮票贴上后，信邮寄成功了。
师：那么邮票是干什么用的呢？师：我们知道了，邮票不仅是邮费的凭证，是一种支付费用的手段。
其实邮票还是一种微型的艺术品，有着极高的收藏价值。
（出示板书“邮票”）师：生活中邮票种类繁多，我们的生肖属相就是其中一种，同学们，你知道生肖是由多少种动物组成的吗？生：12种。
师：具体有哪12种大家知道吗？一起来数数看。
出示图片：子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、戊马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪（出示课题）师：邮票的历史悠久。
早在1840年世界上第一枚邮票---黑便士邮票就诞生了，随着邮票的发展逐渐地传播到中国，中国也发行了第一套邮票---大龙邮票，现在已成为邮票中的珍品。
课前老师也让大家搜集了你喜欢的邮票小知识，谁来分享一下你带来邮票？感谢同学带来的邮票小知识。
《有趣的生肖邮票》教学反思范文
《有趣的生肖邮票》教学反思范文《有趣的生肖邮票》教学反思范文身为一名人民教师，课堂教学是重要的任务之一，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，来参考自己需要的教学反思吧！下面是小编帮大家整理的《有趣的生肖邮票》教学反思范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《有趣的生肖邮票》教学反思1安排每一组讲一节示范课，这一节课已经告诉了很久了，但是我一直没有准备，说实话，一个是真心不想讲，另外一个也是工作忙碌，课多杂事太多，抽不出时间去准备。
在上个周末实在是没有办法，就在上周，整整消耗了我周六周日两天的时间才完成课件的制作。
有趣的生肖邮票，这一课比较偏后，但知识前后无关联，也是为了以后如果再有讲课，能够不用再麻烦了。
这一课的内容，学生喜欢，也很有趣，但是由于邮票现在的利用率很低，生活中不常见，学生接触的少，对于这堂课的教学也是一个难点。
中国的生肖文化传承了2000多年，在这一课当中，我想尽量让学生了解生肖文化，邮票的知识，所以这一节课涉及的有关生肖有关邮票的知识内容非常多，本课是属于设计应用领域，学以致用，把美术和现代的生活联系起来，是美术教学的要求，为了让大家体验到邮票的作用，我专门为学生设计了信封，并且在课前让学生给家长写一封信。
为了上好这一节课，我课前搜集了大量的图片和视频资料。
为了让大家了解生肖，有生肖的表现技法和生肖中国文化的内涵。
引领学生体会感悟，设计的方寸之美，能够开发学生的创造潜能。
本节课我从动感的人物，让学生发现，动起来的人物是有线条变化的，然后引导学生从线条开始观察，让学生明白线条在美术方面的造型作用。
培养学生的观察能力，造型能力，学会用简单的线条进行表现事物的形象。
然后从生肖入手，让学生明白生肖的文化，生肖所代表的吉祥幸福的寓意。
十二生肖的表现技法，让学生明白十二生肖可以用简化，概括，几何图形，拟人等不同的手法技法来表现，学生可以自主选择个人喜欢的方式来塑造生肖形象。
为了让学生了解更多的邮票知识，在这一环节，我设计了许多和邮票相关的内容，让学生自主选择想要了解的知识，自主学习才能激发学生的学习动力，这一环节学生很踊跃，都选择自己想了解的内容，在看的过程中，也非常认真。
小学美术_18.《有趣的生肖邮票》教学设计学情分析教材分析课后反思
《有趣的生肖邮票》教学设计教学目标1.知识与技能：了解十二属相的相关知识以及邮票的一般常识。
2.过程与方法：在创作设计邮票的过程中提高学生的设计能力，培养学生的探究精神和创新意识。
3.情感态度价值观：在了解属相知识时，引导学生了解祖国独特的民族艺术，增强民族自豪感。
教学重难点教学重点：引导学生关注中国民间艺术文化，尝试在方寸之间表现，感受设计之美。
教学难点：激发学生的想象能力，创新能力，培养学生的创新思维。
教学过程：组织课堂，上课一、导入课前，老师给大家写了一封信。
可是，我到了邮局之后，却发现寄不出去。
请同学们帮老师找找原因，看看我这封信上，有什么问题？——没有贴邮票。
原来老师一着急，忘了贴邮票。
那邮票有什么作用呢？——寄信贴上邮票，就表示已经付了邮费，邮递员叔叔才会为我们送信。
（板书“邮票”）邮票的作用这么大，你都见过哪些图案的邮票？老师在课前画了一些动物，看看都有什么？一起说。
今天，我们就来学习以生肖为主题，设计一枚邮票。
二、新授通过课前的调查，老师了解到，邮票对于同学们来说有些陌生。
我们先通过一段视频来了解它的基本知识。
仔细看，一会儿我们来交流一下，你从中都得到了哪些知识？（播放视频）视频播放完了，你从中都学到了哪些知识?邮票可以分为哪几类？（普通邮票、纪念邮票、特种邮票）生肖邮票属于哪一类？（特种邮票“T”）每一个中国人从出生那一刻起，便与一种生肖结下了不解之缘，中国人喜欢生肖，所以每年我们国家都会出一种生肖邮票。
（ppt出示第一轮生肖邮票）我们先来欣赏一下中国的第一轮生肖邮票。
是从1980年开始的，到1991年，这12年为一个轮回。
第一轮生肖邮票的发行，给广大集邮爱好者带来了喜悦，也成为集邮爱好者以及各界人士正想收藏的珍品。
（出示猴邮票）尤其是1980年发行的红猴邮票，由于发行时间最早，发行量又少，所以显得尤其珍贵。
再来欣赏第二轮生肖邮票，相对于第一轮邮票，同学们观察，除了绘画之外，还有哪些艺术表现形式？——剪纸、泥塑、书法第二轮生肖邮票的设计原则是“一图一文、一明一暗”，采用民间工艺品和书法为图案，用汉字更突出表达了生肖的内涵。
有趣的生肖邮票教案
有趣的生肖邮票教案一、教学目标1.了解中国生肖文化和生肖邮票的历史背景；2.学习生肖邮票的分类和特点；3.培养学生的观察力和分析能力；4.提高学生的创造力和表达能力。
二、教学内容1.生肖文化和生肖邮票的历史背景介绍；2.生肖邮票的分类和特点分析；3.生肖邮票的观察和分析；4.生肖邮票的创作和表达。
三、教学过程1. 生肖文化和生肖邮票的历史背景介绍教师通过讲解生肖文化的起源和发展，以及生肖邮票的历史背景，让学生了解生肖文化和生肖邮票的重要性和意义。
2. 生肖邮票的分类和特点分析教师介绍生肖邮票的分类和特点，包括：年份邮票、纪念邮票、纪念册、小型张、大型张等。
同时，教师还可以让学生观察和比较不同年份、不同类型的生肖邮票，分析它们的特点和设计风格。
3. 生肖邮票的观察和分析教师可以准备一些生肖邮票，让学生观察和分析。
教师可以提出一些问题，引导学生观察和分析，例如：这张邮票的设计风格是什么？它的颜色和图案有什么特点？它的年份和价值是多少？等等。
4. 生肖邮票的创作和表达教师可以让学生进行生肖邮票的创作和表达。
教师可以提供一些素材和工具，例如：纸张、颜料、画笔等，让学生自由发挥，创作自己的生肖邮票。
学生可以在创作过程中，表达自己对生肖文化和生肖邮票的理解和感受。
四、教学评价教师可以通过以下方式对学生进行评价：1.观察学生的参与度和表现；2.收集学生的作品，评价其创意和表达能力；3.对学生进行口头评价，鼓励他们继续发挥创造力和表达能力。
五、教学反思本教案通过生肖邮票这一具有代表性的文化载体，让学生了解中国生肖文化和生肖邮票的历史背景，培养学生的观察力和分析能力，提高学生的创造力和表达能力。
同时，本教案也可以与其他文化教育相结合，拓展学生的文化视野和知识面。
小学美术_有趣的生肖邮票教学设计学情分析教材分析课后反思
18.《有趣的生肖邮票》教学设计一、教学目标1、知识与技能:使学生初步了解生肖的知识及邮票的构成，邮票的实用价值，艺术价值及票面结构，并运用多种方法设计一枚自己喜欢的生肖邮票。
2、过程与方法：在感受中国民间艺术文化，了解邮票知识、设计邮票的过程中，运用剪、画等多种方法表现生肖邮票。
在创作设计邮票的过程中提高学生的设计能力，培养学生的探究精神和创新意识。
3、情感、态度和价值观：了解领会我国特有的民族文化艺术，培养学生热爱民族艺术的情感。
增强学生探究民族艺术的热情和审美意识。
二、教学重点和难点1、教学重点：用喜欢的艺术形式设计一枚生肖邮票。
2、教学难点：生肖动物造型的设计及邮票版面的布局。
三、教学过程（一）、情境导入，激发兴趣师：同学们在上课前，老师有个小问题想要问大家，最近啊小明遇到了一个小麻烦，他想要了解远方的朋友小芳最近的情况，但是手机号码、qq都联系不上，小明很着急，谁能帮他想个办法可以联系到小芳呢？生：写信。
师：对啊，可以用写信的方式呀！小明写了这样一封信，可是邮递员却又给他退了回来？小明百思不得其解，大家帮他看一下这是为什么呀？生：因为缺少邮票。
师：小明也很快意识到这个问题，他把邮票贴上后，信邮寄成功了。
师：那么邮票是干什么用的呢？师：我们知道了，邮票不仅是邮费的凭证，是一种支付费用的手段。
其实邮票还是一种微型的艺术品，有着极高的收藏价值。
（出示板书“邮票”）师：生活中邮票种类繁多，我们的生肖属相就是其中一种，同学们，你知道生肖是由多少种动物组成的吗？生：12种。
师：具体有哪12种大家知道吗？一起来数数看。
出示图片：子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、戊马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪（出示课题）师：邮票的历史悠久。
早在1840年世界上第一枚邮票---黑便士邮票就诞生了，随着邮票的发展逐渐地传播到中国，中国也发行了第一套邮票---大龙邮票，现在已成为邮票中的珍品。
课前老师也让大家搜集了你喜欢的邮票小知识，谁来分享一下你带来邮票？感谢同学带来的邮票小知识。
第十八课《有趣的生肖邮票》(教案)2023-2024学年美术三年级下册
《有趣的生肖邮票》（教案）2023-2024学年美术三年级下册教学内容：本节课将引导学生了解邮票的文化背景，学习邮票的设计方法和技巧，通过创作生肖邮票，培养学生的审美观察能力和艺术创造力。
教学目标：1. 让学生了解邮票的起源、种类和用途，认识生肖邮票的独特魅力。
2. 培养学生运用绘画、剪贴等手法设计邮票，提高学生的艺术表现力。
3. 引导学生关注我国传统文化，增强民族自豪感。
教学难点：1. 邮票设计的构图和色彩搭配。
2. 生肖邮票的创意和表现手法。
教具学具准备：1. 生肖邮票图片、邮票设计稿等教学素材。
2. 绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画工具。
教学过程：1. 导入：展示生肖邮票图片，引导学生关注邮票的设计特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解邮票的起源、种类和用途，重点介绍生肖邮票的文化内涵和设计方法。
3. 演示：示范生肖邮票的设计过程，展示构图、色彩搭配和表现手法。
4. 练习：学生根据所学知识，独立设计一枚生肖邮票，教师巡回指导。
5. 评价：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调邮票设计的重要性和生肖邮票的文化价值。
板书设计：1. 邮票的起源、种类和用途2. 生肖邮票的文化内涵3. 邮票设计方法与技巧4. 学生作品展示与评价作业设计：1. 创作一枚生肖邮票，要求构图饱满、色彩搭配和谐、创意新颖。
2. 写一篇关于生肖邮票的短文，介绍其文化内涵和设计特点。
课后反思：本节课通过引导学生了解邮票的文化背景，学习邮票的设计方法和技巧，培养了学生的审美观察能力和艺术创造力。
在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和创新意识。
同时，通过评价环节，使学生认识到自己的优点和不足，为今后的学习奠定基础。
在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
同时，注重培养学生的审美情趣和人文素养，使他们在美术学习中得到全面发展。
有趣的生肖邮票教学反思
有趣的生肖邮票教学反思
在中华文化中，生肖十二年一个轮回，每个生肖都有着丰富的象
征意义和传说故事。
由此，生肖邮票成为了我国的一个传统文化元素，受到人们的喜爱。
我今天想谈谈有趣的生肖邮票教学反思。
首先，生肖邮票的教学可以激发学生对中华文化的兴趣。
在课堂中，可以通过生动的图片、有趣的故事和大量的知识，让学生们更加
了解和热爱中华文化。
例如，通过介绍邮票上的生肖代表的意义和传
说故事，扩大学生的视野，增强文化自信和文化认同感。
其次，生肖邮票的教学可以提高学生的阅读能力和表达能力。
学
生们可以通过对邮票上的内容进行分析和解读，提高阅读理解能力。
同时，学生们也可以通过就邮票内容展开讨论和写作，提高自己的表
达能力和批判思维能力。
最后，生肖邮票的教学也可以培养学生的爱国情感。
邮票作为国
家的重要文化象征之一，包含了丰富的民族文化元素和国家的历史文
化印记，学生们通过学习和欣赏这些邮票，也可以更加深刻地认识到
自己的国家和文化，激发爱国情感。
总之，生肖邮票教学不仅可以扩大学生的知识面，同时也可以提
高学生的文化认同感、阅读能力和表达能力。
我们应该在教学中加入
更多的生肖邮票元素，让学生们更加深刻地感受到中国文化的博大精深。
三年级下册美术教案-第18课有趣的生肖邮票人美版
一、教学内容
《有趣的生肖邮票》选自三年级下册美术教材第18课，属于“设计·应用”领域。本节课主要内容为让学生了解中国传统的十二生肖文化，通过观察、分析生肖邮票的特点和设计风格，引导学生运用绘画、剪贴等手法，创作出属于自己的生肖邮票。具体内容包括：
1.认识十二生肖，了解生肖邮票的历史与特点；
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生肖邮票的设计风格和制作技巧这两个重点。对于难点部分，如如何将传统文化与现代审美相结合，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与生肖邮票设计相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画和剪贴操作。这个操作将演示如何创作具有个性和创意的生肖邮票。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对生肖邮票这一主题表现出浓厚的兴趣。他们积极参与讨论，认真观察邮票样品，努力将自己的想法融入到设计中。这一点让我感到非常欣慰，也证明了这个课题的选取符合学生的兴趣和认知水平。
在讲授生肖邮票的基本概念和设计风格时，我尽量使用简洁明了的语言，结合具体案例进行分析，让学生能够更好地理解和掌握。通过对比不同风格的生肖邮票，学生们对如何将传统文化与现代审美相结合有了更深入的认识。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了生肖邮票的基本概念、设计风格和制作技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对生肖邮票的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和欣赏生肖邮票的美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
生肖邮票教学反思
生肖邮票教学反思
在本次生肖邮票的教学过程中，我遇到了许多挑战和收获。
通过这次的教学实践，我对自己的教学方法和效果进行了深入的反思，以期不断提高自己的教学水平。
首先，我在课前准备了大量的资料和案例，包括各种生肖邮票的历史背景、设计理念、市场价值等。
然而，我发现这些准备并没有完全符合学生的需求。
一些学生对于邮票的历史和文化背景并不感兴趣，更关注的是邮票的设计和收藏价值。
因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生的兴趣和需求，以更加贴近学生生活的方式来呈现知识。
其次，在教学过程中，我发现自己对于某些专业知识的掌握还不够深入。
例如，在讲解邮票的收藏价值时，我并没有深入分析邮票品相、发行量等因素对价值的影响。
这使得学生在理解邮票价值时存在一定的困难。
因此，我在今后的教学中需要加强自己专业知识的学习和积累，以便更好地引导学生。
最后，我在教学过程中忽视了实践操作的重要性。
生肖邮票是一种特殊的文化产品，其设计和收藏涉及到许多实际操作问题。
然而，我在教学过程中并没有安排足够的时间让学生进行实践操作。
这使得学生对于邮票的设计和收藏缺乏实际经验。
在今后的教学中，我将更加注重实践操作的重要性，安排更多的时间让学生进行实践操作，以提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
总之，通过本次生肖邮票的教学实践，我深刻认识到了自己的不足和需要改进的地方。
在今后的教学中，我将更加注重学生的需求和兴趣、加强专业知识的学习和积累、注重实践操作的重要性，以不断提高自己的教学水平。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《有趣的生肖邮票》反思
《有趣的生肖邮票》是“设计•应用”学习领域的内容。
旨在让学生了解十二生肖的相关知识以及邮票的一般常识的基础上，学会用线描、彩色笔、水粉、剪纸等技法设计、绘制邮票。
并通过对邮票的设计和制作，激发学生美化生活的愿望，开发学生的创造潜能。
在设计这节课的过程中，我首先根据学生的心理特点，以播放视频的方式导入课题，结合动画片充分激发学生的进取心，调动学习积极性。
本课通过现代教育媒体，充分用课件及多媒体，形象地向学生展示了邮票的基本要素及邮票中丰富多彩的主题。
教学以学生为主体，通过欣赏、讨论、探索、总结、想象、创作、交往、互动、评价的学习过程，引导学生深入理解感受邮票的精美，使学生的创作欲望倍增。
优美的画面，轻柔的音乐，使整节课沉侵在艺术的氛围中。
同时，突出了美术学科的特点，学生运用多种形式，设计出精美的、主题丰富的作品。
教学重强调综合性评价的激励功能。
在评价方式上以自评、互评为主，结合教师的评价，使评价进一步民主化、多样化，充分体现了评价的多元功能，让学生体验到成功的乐趣。
回顾整节课的教学过程，发现还存在一些不足的地方：一、在引导学生欣赏评述环节耗时过多，直接影响到后面学生的评价环节。
二、没有充分体现教师的主导性和学生主体性的发挥。
三、教师的语速有点过快。
四、从学生的作业来看，教学难点没有突破。