幼儿园小班语言《《轻轻地》(儿歌)》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案

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幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌

幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌

幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿掌握《轻轻地》儿歌的歌词和旋律,能独立演唱。

2. 培养幼儿在日常生活中养成轻声细语、文明礼貌的好习惯。

3. 提高幼儿的语言表达能力,激发他们的想象力。

三、教学难点与重点1. 教学难点:让幼儿理解儿歌的含义,养成良好行为习惯。

2. 教学重点:掌握《轻轻地》儿歌的歌词和旋律,能独立演唱。

四、教具与学具准备1. 教具:钢琴、歌词卡片、教学挂图、轻拿轻放物品的图片。

2. 学具:小班幼儿用书、画笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师模拟日常生活中的场景,如轻轻走路、轻轻说话等,引导幼儿观察并讨论。

2. 例题讲解(10分钟)教师通过挂图和歌词卡片,引导幼儿学习《轻轻地》儿歌,讲解歌词含义,教授歌曲旋律。

3. 随堂练习(5分钟)让幼儿分组进行歌词接龙游戏,巩固歌词记忆。

4. 歌曲演唱(10分钟)教师带领幼儿一起演唱《轻轻地》儿歌,注意指导发音和节奏。

5. 小结与拓展(5分钟)教师引导幼儿讨论如何在生活中做到轻声细语、文明礼貌,激发幼儿想象力。

六、板书设计1. 《轻轻地》儿歌2. 歌词卡片:展示《轻轻地》儿歌的歌词3. 教学挂图:展示轻拿轻放物品的图片七、作业设计1. 作业题目:请小朋友们在画纸上画出自己在生活中轻声细语的场景,并分享给家长。

2. 答案:略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:观察幼儿在课堂上的表现,了解他们在学习《轻轻地》儿歌时的兴趣和困难,及时调整教学方法。

2. 拓展延伸:鼓励家长参与幼儿的学习,与幼儿一起完成作业,共同培养幼儿良好行为习惯。

重点和难点解析:1. 教学难点:让幼儿理解儿歌的含义,养成良好行为习惯。

2. 教学过程中实践情景引入的设计,以及如何引导幼儿观察和讨论。

3. 歌曲演唱环节中,教师对发音和节奏的指导。

4. 作业设计,特别是作业的实践性和亲子互动性。

详细补充和说明:一、教学难点的处理1. 通过生动的实践情景引入,让幼儿身临其境地感受日常生活中的轻声细语、文明礼貌。

小班语言活动《轻轻地》教案

小班语言活动《轻轻地》教案

一、活动目标1. 让幼儿通过倾听和模仿,学会用轻柔的声音说话和做事。

2. 培养幼儿的细心倾听能力和协调身体动作的能力。

3. 引导幼儿体验轻轻地做事带来的快乐,培养他们的自我控制能力。

二、活动准备1. 故事课件:《轻轻地》2. 小动物手偶:小鸟、小兔、小猫等3. 轻柔的音乐背景三、活动过程1. 导入:教师播放轻柔的音乐,引导幼儿放松身心,进入活动氛围。

2. 故事讲解:教师讲述《轻轻地》的故事,引导幼儿学会轻轻地做事。

3. 角色扮演:教师拿出小动物手偶,邀请幼儿一起模仿小动物轻轻地做事。

4. 游戏环节:教师组织幼儿进行“轻轻地吹”的游戏,培养幼儿的协调能力。

四、活动延伸1. 家园共育:教师邀请家长参与活动,共同引导幼儿在日常生活中学会轻轻地做事。

2. 创意绘画:教师引导幼儿用画笔描绘出轻轻地做事的场景。

六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的表现,评价他们是否能够做到轻轻地说话和做事。

3. 评价幼儿在游戏环节中的协调能力,以及他们在创意绘画中的表现。

七、教学注意事项1. 确保活动环境安静、舒适,有利于幼儿集中注意力。

2. 教师在活动中要做出表率,用自己的言行影响幼儿。

3. 关注每个幼儿的学习进度,给予个别化的指导和帮助。

八、教学资源推荐1. 相关故事书籍:《轻轻地》2. 轻柔的音乐作品3. 创意绘画材料:画纸、画笔、颜料等九、教学建议1. 定期开展类似的活动,让幼儿巩固所学内容。

2. 结合其他学科,如美术、音乐等,让幼儿在多领域中体验轻轻地做事的重要性。

3. 鼓励家长参与活动,加强家园共育,共同培养幼儿的良好行为习惯。

十、教学反思在活动结束后,教师要对自己的教学进行反思,分析活动的优点和不足之处。

针对不足,教师要提出改进措施,以便在今后的教学中更好地开展类似活动,达到教学目标。

教师还要关注幼儿在活动中的反馈,了解他们的需求,不断调整教学方法,提高教学效果。

重点和难点解析一、活动目标1. 重点关注幼儿对轻柔声音的模仿和理解,以及轻柔动作的实践。

幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌含课件

幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌含课件

幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌含课件一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的声音》,详细内容为《轻轻地》儿歌。

通过学习这首儿歌,让幼儿感受语言的韵律美,学会用简单的语言表达生活中的行为规范。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地朗读《轻轻地》儿歌,并理解儿歌的内容。

2. 培养幼儿的语言表达能力,使他们在生活中能够用“轻轻地”来提醒自己和他人保持安静。

3. 培养幼儿的团队协作意识,能够与同伴一起完成儿歌表演。

三、教学难点与重点重点:熟练朗读《轻轻地》儿歌,理解儿歌内容,用“轻轻地”表达生活中的行为规范。

难点:让幼儿在理解儿歌的基础上,能够灵活运用“轻轻地”这一词语。

四、教具与学具准备1. 教具:课件、儿歌录音、动作示范视频。

2. 学具:小书本、小喇叭、小鼓等可以发出声音的玩具。

五、教学过程1. 导入:通过课件展示一幅安静的公园画面,引导幼儿观察并讲述画面中的情景,引出“轻轻地”这一词语。

2. 新课呈现:播放《轻轻地》儿歌,让幼儿跟随音乐一起朗读,感受儿歌的韵律美。

3. 例题讲解:教师示范朗读儿歌,同时展示相应的动作,让幼儿模仿。

4. 随堂练习:将幼儿分成小组,每组选择一个动作示范者,其他幼儿跟随示范者一起朗读儿歌并做动作。

5. 小结:教师带领幼儿一起回顾儿歌内容,强调“轻轻地”这一词语的使用。

6. 游戏环节:组织“轻轻地”接力赛,让幼儿在游戏中进一步巩固儿歌内容。

六、板书设计1. 《轻轻地》儿歌2. 内容:(1)儿歌歌词(2)动作示范图七、作业设计1. 作业题目:回家后,向家长展示今天学习的《轻轻地》儿歌,并尝试用“轻轻地”这一词语提醒家长保持安静。

答案:略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励幼儿在生活中寻找其他需要“轻轻地”的场景,并用绘画或语言表达出来,与同伴分享。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定重点:熟练朗读《轻轻地》儿歌,理解儿歌内容,用“轻轻地”表达生活中的行为规范。

幼儿园小班语言活动《轻轻地》教案

幼儿园小班语言活动《轻轻地》教案
2.运用词语:在教学过程中,教师要反复强调“轻轻地”这个词,让幼儿多次模仿、练习。同时,鼓励幼儿在日常生活中主动使用“轻轻地”,以加深印象。
二、实践情景引入解析
1.教师扮演小兔子:教师需提前准备小兔子玩偶或服饰,通过扮演小兔子,让幼儿产生浓厚的兴趣。在扮演过程中,教师要尽量表现出轻柔的动作和表情,让幼儿直观地感受到“轻轻地”的意义。
4.创设情境,让幼儿实践(10分钟)
(1)教师创设一个安静的环境,让幼儿模仿小兔子,轻手轻脚地走。
(2)邀请幼儿分享在实践过程中的感受。
5.总结与评价(5分钟)
(1)教师引导幼儿总结本节课的学习内容。
(2)对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计
1.在黑板上画一只小兔子,旁边写上“轻轻地”。
2.在小兔子下方,列出本节课学习的词语:“轻轻地走”、“轻轻地说话”等。
3.培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点
1.教学难点:让幼儿理解并运用“轻轻地”这个词。
2.教学重点:培养幼儿轻声细语、轻柔动作的习惯。
四、教具与学具准备
1.教具:小动物玩偶、小鼓、铃铛、图片等。
2.学具:画纸、彩笔、水彩等。
五、教学过程
1.实践情景引入(5分钟)
(1)教师扮演小兔子,轻手轻脚地进入教室,让幼儿观察并说出小兔子的特点。
2.在提问和引导幼儿回答问题时,语速要适中,语调要亲切,以便幼儿更好地理解和接受。
二、时间分配
1.实践情景引入环节不宜过长,控制在5分钟以内,以免影响后续教学内容的展开。
2.例题讲解和随堂练习时间分配要合理,确保幼儿有足够的时间理解和练习。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性和引导性,让幼儿明确知道教师的问题意图。

幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌

幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌

幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿熟悉并掌握《轻轻地》儿歌的歌词和节奏,提高幼儿的音乐素养。

2. 培养幼儿用轻声细语与他人交流的良好习惯,提高语言表达能力。

3. 通过动作表演,培养幼儿的肢体协调能力和团队合作精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点:儿歌节奏的感知和动作表演的协调。

2. 教学重点:歌词的学习和轻声细语的交流。

四、教具与学具准备1. 教具:钢琴、歌词卡片、动作示范道具。

2. 学具:小鼓、沙锤、手偶。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师扮演小猫咪,轻轻走进教室,引导幼儿模仿小猫咪轻轻走路,感受轻声细语。

2. 歌词学习(10分钟)(1)教师展示歌词卡片,引导幼儿跟读歌词。

(2)教师带领幼儿逐句学习歌词,注意发音和节奏。

3. 节奏感知(10分钟)(1)教师用钢琴演奏儿歌,让幼儿感知节奏。

(2)幼儿用小鼓和沙锤为儿歌伴奏,体验节奏感。

4. 动作表演(10分钟)(1)教师示范动作,讲解动作要领。

(2)幼儿分组练习动作,教师指导。

(3)分组进行动作表演,培养团队合作精神。

5. 随堂练习(10分钟)(1)教师挑选几名幼儿进行轻声细语的对话表演。

(2)其他幼儿用手偶进行对话练习。

六、板书设计1. 歌词《轻轻地》2. 节奏图谱3. 动作示范图七、作业设计1. 作业题目:回家后,向家人表演《轻轻地》儿歌,并用轻声细语与家人交流。

答案:根据幼儿的表演和交流情况,家长给予评价。

2. 作业题目:用小鼓和沙锤为《轻轻地》儿歌伴奏。

答案:根据幼儿的伴奏表现,教师给予评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:教师对本节课的教学过程进行反思,针对幼儿的学习情况,调整教学方法。

重点和难点解析1. 教学难点:儿歌节奏的感知和动作表演的协调。

2. 教学重点:歌词的学习和轻声细语的交流。

3. 作业设计:回家后的表演和伴奏练习。

一、儿歌节奏的感知和动作表演的协调a. 教师用钢琴演奏儿歌,让幼儿跟随节奏摇摆身体,感受音乐的韵律。

幼儿园小班语言教案《轻轻地》含反思

幼儿园小班语言教案《轻轻地》含反思

幼儿园小班语言教案《轻轻地》含反思一、教案目标1.知识目标通过本节课的学习,学生能够:•能够听懂、朗读、理解儿歌《轻轻地》•能够准确地朗读儿歌《轻轻地》2.能力目标通过本节课的学习,学生能够:•能够结合拍打节奏,体会歌曲的音乐感•能够理解和感受歌曲中的情绪和情感,培养孩子的音乐感受能力。

3.情感目标通过本节课的学习,学生能够:•激发幼儿的学习兴趣,积极参与本节课的教学活动•培养孩子的音乐兴趣和音乐能力,提高幼儿的艺术修养和审美素养。

二、教学准备•教材:《轻轻地》•教具:胶带、画纸、动物制作材料三、教学安排第一节:歌曲朗读1.初听歌曲(本环节的时间:5分钟)•引导孩子们聚精会神地静听歌曲,让幼儿感受音乐的节奏和韵律。

2.重温歌曲(本环节的时间:5分钟)•让孩子们结合歌词,边听边模仿,温习歌曲《轻轻地》。

3.歌曲朗读(本环节的时间:10分钟)•让孩子们全班合唱,并加大节拍,尽情地应和儿歌的旋律。

第二节:制作动物(本节课此环节可根据学生情况调整,时间约10分钟)1.准备材料(本环节的时间:5分钟)•制作动物需要用到的胶带、画纸和动物制作材料。

2.示范制作(本环节的时间:10分钟)•对小班学生进行示范,让幼儿学会怎样制作一只可爱的小动物。

3.自由制作(本环节的时间:15分钟)•让学生按照自己喜欢的方式,自由制作一只小动物。

第三节:小动物朗读故事(本节课此环节可根据学生情况调整,时间约10分钟)1.教师示范(本环节的时间:5分钟)•老师朗读故事《小白鼠回家》。

2.学生表演(本环节的时间:10分钟)•对做好的小动物进行表演,让小动物成为故事的主人公。

四、教学反思本节课中,通过幼儿喜欢的歌曲《轻轻地》来引导幼儿感受歌曲的节奏和韵律,在歌曲朗读中提高幼儿的语言表达能力。

通过制作小动物与朗读故事,让孩子们在自由发挥的同时提高了孩子们的想象力和表演能力。

但是在教学实践中,教师需要注意以下问题:•不同年龄段幼儿,在接受知识的方式和理解力上存在差异。

幼儿园小班语言精品教案《轻轻地》儿歌

幼儿园小班语言精品教案《轻轻地》儿歌

幼儿园小班语言精品教案《轻轻地》儿歌一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《幼儿乐园》第三单元“温馨家庭”,具体内容为《轻轻地》儿歌。

该儿歌以轻柔的旋律和温馨的歌词,让幼儿在歌唱中学会表达对家人的关爱。

教材章节详细内容涉及:儿歌歌词学习、节奏感知、情感体验。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地唱出《轻轻地》儿歌,并理解歌词的含义。

2. 培养幼儿的节奏感知能力,提高音乐素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点:儿歌节奏的掌握、歌词的记忆。

2. 教学重点:培养幼儿关爱家人的情感,提高音乐素养。

四、教具与学具准备1. 教具:钢琴、歌词卡片、节奏棒、家庭温馨图片。

2. 学具:小鼓、沙锤、彩色笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师播放轻柔的音乐,让幼儿自由发挥,轻轻摇晃身体,感受音乐的温柔。

引导幼儿谈论家庭温馨时刻,激发幼儿关爱家人的情感。

2. 歌词学习(10分钟)教师展示歌词卡片,带领幼儿一句一句地学习《轻轻地》儿歌。

通过钢琴伴奏,让幼儿跟随教师一起唱儿歌,加强记忆。

3. 节奏感知(10分钟)教师用节奏棒引导幼儿感知儿歌的节奏,让幼儿用小鼓、沙锤等学具进行打击练习。

分组进行节奏游戏,提高幼儿的节奏感知能力。

4. 例题讲解(10分钟)教师选取儿歌中的一句歌词,进行分解讲解,让幼儿了解歌词的节奏和音高。

通过钢琴伴奏,让幼儿尝试演唱这句歌词。

5. 随堂练习(10分钟)教师带领幼儿分角色演唱《轻轻地》儿歌,注意指导幼儿的节奏和音准。

鼓励幼儿大胆地表达对家人的关爱。

6. 板书设计在黑板上展示《轻轻地》儿歌歌词,用不同颜色的粉笔标注节奏和音高。

画出温馨的家庭场景,加强幼儿对歌词的理解。

七、作业设计1. 作业题目:画一幅表达关爱家人的画,并附上《轻轻地》儿歌的歌词。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:观察幼儿在课堂上的表现,了解他们在节奏感知和歌词记忆方面的掌握情况,及时调整教学方法。

2. 拓展延伸:让幼儿回家后,向家人演唱《轻轻地》儿歌,感受家庭的温暖。

2024年幼儿园小班语言精彩教案《轻轻地》儿歌含精彩课件

2024年幼儿园小班语言精彩教案《轻轻地》儿歌含精彩课件

2024年幼儿园小班语言精彩教案《轻轻地》儿歌含精彩课件一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《儿歌乐园》中的《轻轻地》儿歌。

教学内容包括儿歌的歌词、节奏、韵律以及相关的日常行为规范。

二、教学目标1. 让幼儿熟悉并掌握儿歌《轻轻地》的歌词、节奏和韵律。

2. 培养幼儿在日常生活中的良好行为习惯,如轻轻走路、轻轻说话等。

3. 提高幼儿的语言表达能力和音乐欣赏能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点:儿歌《轻轻地》的歌词、节奏和韵律的掌握。

2. 教学重点:培养幼儿在日常生活中的良好行为习惯。

四、教具与学具准备1. 教具:课件、录音机、磁带、挂图、卡片等。

2. 学具:幼儿用书、画笔、彩纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)(1)教师扮演小猫,轻轻走进教室,引导幼儿观察并讨论小猫的行为。

(2)教师邀请幼儿模仿小猫轻轻走路、轻轻说话,体验“轻轻”的感觉。

2. 例题讲解(10分钟)(1)教师播放课件,展示儿歌《轻轻地》的歌词、节奏和韵律。

(2)教师带领幼儿学唱儿歌,注意指导歌词、节奏和韵律的准确性。

3. 随堂练习(10分钟)(1)教师分组带领幼儿进行歌词、节奏和韵律的练习。

(2)教师邀请个别幼儿上台展示,鼓励其他幼儿积极参与。

4. 互动环节(5分钟)(1)教师提出与儿歌相关的问题,引导幼儿思考和回答。

(2)教师组织幼儿进行“轻轻地”游戏,巩固儿歌内容。

(1)教师带领幼儿回顾本节课所学内容,强调良好行为习惯的重要性。

(2)教师鼓励幼儿在家庭和学校中运用所学,做到“轻轻地”。

六、板书设计1. 儿歌《轻轻地》歌词2. 儿歌节奏和韵律图示3. 良好行为习惯展示图七、作业设计1. 作业题目:请幼儿回家后,向家人展示今天所学的儿歌《轻轻地》,并和家人一起讨论如何在日常生活中做到“轻轻地”。

2. 答案:略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:教师应关注幼儿在课堂上的参与度和学习效果,及时调整教学方法和策略。

2024年幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌含课件

2024年幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌含课件

2024年幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌含课件一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《快乐唱歌》中的《轻轻地》儿歌。

详细内容包括:歌词学习、节奏感知、动作创编、情感体验。

二、教学目标1. 让学生掌握《轻轻地》儿歌的歌词和节奏,并能独立演唱。

2. 培养学生通过歌唱表达情感的能力,激发他们对音乐的兴趣。

3. 培养学生合作意识,提高他们的团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点:节奏感知与动作创编。

教学重点:歌词学习、情感体验、团队协作。

四、教具与学具准备教具:PPT课件、音响设备、歌词卡片、小兔子玩偶。

学具:小鼓、沙锤、彩带。

五、教学过程1. 导入:通过展示课件,讲述小兔子轻轻地走路的故事,引导学生关注“轻轻地”这一概念,为新课学习做铺垫。

(1)出示小兔子玩偶,引导学生模仿小兔子轻轻地走路。

(2)讲述故事,引导学生关注故事中的“轻轻地”。

2. 歌词学习:通过歌词卡片、动作演示等方式,引导学生学习《轻轻地》儿歌。

(1)出示歌词卡片,带领学生学习歌词。

(2)教师示范演唱,学生跟唱。

(3)学生分组练习,互相纠正。

3. 节奏感知:通过敲击小鼓、沙锤等乐器,引导学生感知儿歌的节奏。

(1)教师演示敲击乐器,引导学生感知节奏。

(2)学生分组进行敲击练习,体验节奏感。

4. 动作创编:鼓励学生根据自己的理解,创编动作,表达歌曲的情感。

(1)教师示范动作,引导学生模仿。

(2)学生自由创编动作,展示自己的创意。

5. 情感体验:通过集体演唱、分组表演等形式,让学生体验歌曲的情感。

(1)集体演唱,感受歌曲的优美。

(2)分组表演,体验合作带来的快乐。

六、板书设计1. 歌词:《轻轻地》2. 节奏:强弱、快慢3. 动作创编:优美、创意4. 情感体验:快乐、合作七、作业设计1. 作业题目:回家后,教爸爸妈妈唱《轻轻地》儿歌,并一起表演。

答案:略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事导入、歌词学习、节奏感知、动作创编、情感体验等环节,让学生在轻松愉快的氛围中掌握了《轻轻地》儿歌。

2024年幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌

2024年幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌

2024年幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《儿歌乐园》中的《轻轻地》儿歌。

教学内容包括:儿歌《轻轻地》的歌词学习,理解儿歌所表达的情境,学习儿歌中的动作表演。

二、教学目标1. 让幼儿熟悉儿歌《轻轻地》的歌词,并能独立演唱。

2. 培养幼儿倾听、表达、合作的能力。

3. 培养幼儿在日常生活中养成轻声细语的好习惯。

三、教学难点与重点教学难点:儿歌中的动作表演,以及歌词的记忆。

教学重点:儿歌《轻轻地》的歌词学习,以及培养幼儿的倾听和表达能力。

四、教具与学具准备教具:歌词卡片、动作表演道具(如小兔、小猫等玩偶)。

学具:幼儿用书、画笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师扮演小兔子,轻手轻脚地进入教室,邀请小朋友们一起模仿小兔子的动作,进入儿歌的世界。

2. 歌词学习(10分钟)教师出示歌词卡片,带领幼儿一起朗读歌词,逐句解释歌词含义,引导幼儿跟读。

3. 动作表演(10分钟)教师示范儿歌中的动作,邀请幼儿一起模仿,并分组进行表演。

4. 例题讲解(5分钟)教师选取歌词中的一句,如“小兔子,轻轻跳”,引导幼儿观察这句话的动作,并讲解动作要领。

5. 随堂练习(10分钟)教师播放儿歌音乐,让幼儿跟随音乐,边唱边做动作。

教师邀请幼儿上台展示所学动作,并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 《轻轻地》儿歌2. 歌词:以卡片形式展示在黑板上3. 动作要领:以简笔画形式展示在黑板上七、作业设计1. 作业题目:回家后,向家长演唱儿歌《轻轻地》,并表演动作。

2. 答案:儿歌《轻轻地》歌词及动作表演。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:观察幼儿在课堂上的表现,针对歌词记忆和动作表演方面的问题,进行针对性的指导。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 歌词学习3. 动作表演4. 例题讲解5. 随堂练习6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 选择与儿歌内容相关的角色,如小兔子、小猫等,以增强幼儿的代入感。

幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌(1)

幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌(1)

幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌一、教学内容本节课我们将学习幼儿园小班语言领域教材第四章《儿歌与童谣》中的《轻轻地》儿歌。

该儿歌以轻柔的旋律,简单易懂的歌词,教育小朋友们在日常生活中要轻声细语,爱护身边的环境和物品。

二、教学目标1. 让幼儿熟悉并掌握《轻轻地》儿歌的歌词和旋律,能独立演唱。

2. 培养幼儿在日常生活中养成轻声细语的良好习惯。

3. 激发幼儿对语言学习的兴趣,提高他们的语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点:儿歌中部分歌词的发音和节奏掌握。

教学重点:培养幼儿轻声细语的习惯,提高语言表达能力。

四、教具与学具准备教具:电子琴、歌词卡片、挂图。

学具:小话筒、小卡片。

五、教学过程1. 导入(5分钟):通过一个实践情景引入,讲述一个小兔子在森林里轻声细语的故事,引导幼儿关注并讨论小兔子为什么轻声细语。

2. 新课展示(10分钟):出示歌词卡片,教唱《轻轻地》儿歌,注意纠正发音和节奏,让幼儿跟随老师一起演唱。

3. 例题讲解(5分钟):选取儿歌中的一句歌词,进行详细讲解,让幼儿明白歌词的含义。

4. 随堂练习(10分钟):分组进行歌词接龙游戏,提高幼儿的语言表达能力。

六、板书设计1. 《轻轻地》儿歌2. 歌词:以挂图形式展示,字体大且清晰。

3. 重难点:用不同颜色的粉笔标注,突出重点。

七、作业设计1. 作业题目:回家后,向家长演唱《轻轻地》儿歌,并讲述歌词的含义。

2. 答案:略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:关注幼儿在课堂上的表现,及时调整教学方法,以提高教学效果。

重点和难点解析:1. 教学难点:儿歌中部分歌词的发音和节奏掌握。

2. 教学重点:培养幼儿轻声细语的习惯,提高语言表达能力。

3. 实践情景引入:通过故事引导幼儿关注并讨论轻声细语的重要性。

4. 板书设计:突出重难点的板书设计。

一、教学难点:儿歌中部分歌词的发音和节奏掌握1. 分组教学:将幼儿分成小组,进行针对性教学,关注每个幼儿的发音和节奏掌握情况。

幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌(1)

幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌(1)

幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《有趣的声音》,详细内容为学习儿歌《轻轻地》。

通过学习这首儿歌,让幼儿感知音韵美,培养他们的语言表达能力和模仿能力。

二、教学目标1. 能够正确地朗读儿歌《轻轻地》,并理解儿歌的含义。

2. 学会通过观察、模仿,用动作表达儿歌内容,提高幼儿的肢体协调能力。

3. 培养幼儿安静、轻声做事的好习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点:让幼儿正确地朗读儿歌,理解儿歌的含义,并能用动作表现出来。

2. 教学重点:培养幼儿安静、轻声做事的习惯。

四、教具与学具准备1. 教具:儿歌《轻轻地》课件、图片、卡片、动作道具。

2. 学具:幼儿用书《轻轻地》儿歌、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 导入:通过图片展示,让幼儿观察并说出图片中的事物,引导幼儿关注“轻轻地”这个词组。

2. 教学儿歌:(1)教师带领幼儿朗读儿歌,让幼儿感受儿歌的韵律。

(2)逐句解释儿歌内容,帮助幼儿理解儿歌含义。

(3)让幼儿跟读儿歌,注意发音准确性。

3. 实践情景引入:(1)教师示范动作,让幼儿模仿,将儿歌内容用动作表现出来。

(2)分组进行动作表演,提高幼儿的团队协作能力。

4. 例题讲解:(1)出示图片,让幼儿用“轻轻地”造句。

(2)通过例题讲解,引导幼儿在实际生活中运用“轻轻地”这个词组。

5. 随堂练习:(1)让幼儿在课堂上进行“轻轻地”造句练习。

(2)分组进行动作表演,巩固儿歌内容。

六、板书设计1. 儿歌《轻轻地》2. 图片展示:猫、狗、小鸟、老鼠等动物3. 关键词:轻轻地、走、叫、飞、爬七、作业设计1. 作业题目:用“轻轻地”造句,并画出相应的场景。

2. 答案示例:小猫走路轻轻地,画出小猫走路的样子。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:观察幼儿在课堂上的表现,了解他们在语言表达、动作模仿等方面的掌握情况,针对问题进行个别辅导。

2. 拓展延伸:(1)鼓励幼儿在家庭、社区等环境中,运用“轻轻地”这个词组。

小班语言活动教案《轻轻地》4篇

小班语言活动教案《轻轻地》4篇

小班语言活动教案《轻轻地》小班语言活动教案《轻轻地》4篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。

教案应该怎么写才好呢?以下是小编精心整理的小班语言活动教案《轻轻地》,希望对大家有所帮助。

小班语言活动教案《轻轻地》1教案预期效果:1. 知道遇事多为别人着想,能根据别人的需要调节自己的行为。

2、学习儿歌《轻轻地……》,能理解儿歌的内容。

活动准备:小桌子、小椅子、请班上一名幼儿练习情景表演。

活动与指导:l、教师轻轻地走到幼儿前,静静地看幼儿一会。

然后,一名幼儿轻轻地把小椅子从桌子上放下、轻轻地坐到桌子旁、轻轻地把椅子翻扣在桌子上、轻轻地和老师说一句话、轻轻地走回到座位上。

提问幼儿看到了什么?这位小朋友是怎样做事的?大声地还是轻轻地?2、请那名幼儿重复一次以上的动作。

教师提问:这位小朋友是怎样做事的?他为什么这样做呢?引出儿歌。

教师朗诵儿歌,再次提出上述问题,请幼儿回答。

3、学习儿歌《轻轻地…》。

4、教师帮助幼儿明白,儿歌中小朋友轻轻地做事是因为宝宝睡觉了。

提问:小宝宝睡觉了,我们做事要轻轻地,还有什么时候,我们也要轻轻地做事呢?5、:以后,我们做事的时候要想一想有没有影响别人。

如果做的一件事情会影响别人,就要想想怎样才会不影响别人,试一试换一个方式去做这件事。

附:轻轻把……我们走路轻轻,说话轻轻,挪动椅子轻轻……因为,宝宝睡觉了,她还没有睡醒……小班语言活动教案《轻轻地》2一、目标:1、向朋友倾诉自己的小秘密。

2、继续体验和大家分享秘密的乐趣。

二、准备:将报纸卷成筒状,做成传话筒,两人一个。

三、过程:1、教师的秘密。

(1)教师坐在围坐的幼儿中间,出示传话筒。

这是神奇的传话筒,说的话只传到好朋友耳朵里,别人一点都听不见。

(2)你知道老师有个什么秘密吗?教师凑近身旁的几个幼儿,用传话筒轻轻地在他们耳朵边上说几句。

(3)请其他幼儿根据教师的动作神情猜一猜说的是什么。

小班语言教案《轻轻地》

小班语言教案《轻轻地》

小班语言教案《轻轻地》一、背景《轻轻地》是一首由陈慧娴演唱的儿歌,旋律轻缓愉悦,是小班语言教学中常用的歌曲资源。

本教案将以此歌曲为基础,围绕语言活动和游戏展开,既培养孩子们的语感和语调,又激发他们的语言表达能力。

二、教学目标1.能听懂并模仿歌曲《轻轻地》的节奏和语调;2.能用正确的语音说出《轻轻地》中的关键字;3.能在游戏中与小伙伴们互动,表达自己的想法和感受。

三、教学步骤第一步:引入歌曲《轻轻地》1.教师播放歌曲《轻轻地》,让孩子们感受旋律和节奏。

2.回答孩子们的提问,告诉他们这首歌曲的主题是什么,以及这首歌曲讲述了什么故事。

第二步:学习歌曲中的关键字1.指导孩子们模仿歌曲中的语调,一起跟着唱歌。

2.帮助孩子们分辨歌中的关键字,并教导他们正确的发音。

可以将这些关键字写在黑板上,引导孩子们边读边看,加深记忆。

3.以测验或游戏的形式巩固孩子们的学习成果,让他们用学过的语调朗读或唱出歌曲中的关键字。

第三步:游戏互动1.以“扔接球”为例,让孩子们分为两组,站在教室的两个角落里。

先由教师站在中央喊出歌曲中的关键词语,比如“轻轻地”、“花开了”等,然后将一个球掷向其中的一个孩子,并喊出该孩子的名字,让他接住球后模仿歌曲中的语调朗读这个关键词语,再将球传给另一个孩子。

如此往复,直到所有孩子都有机会参与其中。

2.可以在游戏过程中引导孩子们发挥自己的创造力,让他们发挥想象力,创造性地运用歌词进行表达,比如有的孩子可以说出自己家乡的名字、喜欢的动物等,其他孩子则要听懂并回答。

第四步:总结归纳1.让孩子们再次唱一遍歌曲《轻轻地》,然后回答关于这首歌曲的问题,比如“这首歌曲讲述了什么故事?”、“你认为这首歌曲的意境是怎样的?”等。

2.教师可以根据孩子们的表现,对本次活动进行总结评价。

同时,还可以让孩子们说说对本次活动的感受,或提出自己的改进意见。

四、教学效果评估1.教师可在教学过程中注意孩子们的响应情况,及时纠正他们的发音错误,并鼓励他们积极参与活动。

小班语言《轻轻地》教案

小班语言《轻轻地》教案

小班语言《轻轻地》教案教案:小班语言《轻轻地》一、教学内容本节课选自小班语言教材《轻轻地》。

本节课主要让学生通过学习诗歌,感知轻轻地这个词组,并能够运用到日常情景中。

二、教学目标1. 让学生理解诗歌的内容,能够感知轻轻地的用法。

2. 培养学生运用语言进行表达的能力。

3. 培养学生倾听他人,尊重他人的良好习惯。

三、教学难点与重点重点:感知轻轻地的用法,能够运用到实际情景中。

难点:理解诗歌的意义,培养学生尊重他人的良好习惯。

四、教具与学具准备教具:PPT、诗歌卡片、小道具学具:课本、作业本、画笔五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师通过一个日常情景,如轻轻地敲门,让学生感知轻轻地的用法。

引导学生用语言表达出实践情景,并讨论为什么需要轻轻地。

2. 诗歌学习(10分钟)教师带领学生学习诗歌《轻轻地》,让学生反复朗读,感知诗歌的节奏和韵律。

引导学生理解诗歌的意义,并能够表达出来。

3. 例题讲解(10分钟)教师通过出示例题,如轻轻地走路、轻轻地说话等,让学生运用诗歌中的词组进行表达。

引导学生理解例题的意义,并能够模仿练习。

4. 随堂练习(10分钟)教师给出一些实际情景,让学生运用轻轻地这个词组进行表达。

如轻轻地关门、轻轻地拿东西等。

教师巡回指导,纠正学生的表达错误。

5. 作业设计(5分钟)作业题目:请学生运用诗歌中的轻轻地这个词组,编写一个日常情景的小故事。

答案:略六、板书设计板书题目:轻轻地板书内容:轻轻地敲门轻轻地说话轻轻地走路七、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂教学进行反思,观察学生的学习效果,针对存在的问题进行改进。

同时,可以让学生在课后将作业展示给家长,让家长了解学生的学习情况,并鼓励学生在生活中运用所学知识。

教师还可以拓展延伸,让学生通过绘画、表演等形式,展示他们对轻轻地的理解和运用,提高学生的语言表达能力。

重点和难点解析一、诗歌的意义诗歌《轻轻地》通过简洁的文字和生动的描绘,向学生展示了轻轻地的用法和重要性。

幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌

幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌

幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌一、教学内容本节课选用幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌,教材章节为语言领域第一章第三节,内容主要围绕日常生活中的轻柔动作展开,通过儿歌的形式,教育幼儿在日常生活中注意动作的轻柔,关爱身边的人和物。

二、教学目标1. 帮助幼儿认识并学会使用“轻轻地”这一词语,培养幼儿在日常生活中轻柔动作的习惯。

2. 通过学习儿歌,提高幼儿的语言表达能力,培养幼儿对音乐的感知和欣赏能力。

3. 教育幼儿关爱身边的人和物,培养幼儿的爱心和责任感。

三、教学难点与重点重点:学会儿歌《轻轻地》,掌握“轻轻地”这一词语的应用。

难点:教育幼儿在日常生活中养成轻柔动作的习惯,培养幼儿的爱心和责任感。

四、教具与学具准备教具:儿歌《轻轻地》音频文件、图片、贴纸。

学具:幼儿手工纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 引入:教师播放儿歌《轻轻地》音频文件,引导幼儿倾听并感受儿歌中所描述的轻柔动作。

2. 学习儿歌:教师带领幼儿一起跟唱儿歌,边唱边做轻柔动作,如轻轻地拍手、轻轻地摆动身体等。

3. 讲解与实践:教师通过展示图片,向幼儿讲解儿歌中所描述的动作,并邀请幼儿上台演示,引导幼儿在日常生活中注意动作的轻柔。

4. 手工活动:教师分发手工纸、彩笔、剪刀和胶水,指导幼儿制作一份以“轻轻地”为主题的手工作品,如轻轻地折纸、轻轻地粘贴等。

六、板书设计板书主题:《轻轻地》儿歌板书内容:1. 轻轻地拍手2. 轻轻地摆动身体3. 轻轻地说话4. 轻轻地关爱身边的人和物七、作业设计1. 作业题目:请幼儿回家后,与家长一起思考在日常生活中如何做到轻柔动作,并将想到的方法记录下来。

2. 作业答案:如轻轻地关上门、轻轻地放下碗筷、轻轻地拥抱家人等。

八、课后反思及拓展延伸课后反思:教师应反思本节课的教学效果,观察幼儿在课堂上的参与程度和学习兴趣,针对不足之处进行调整,以提高教学效果。

拓展延伸:教师可以组织家长参与课堂活动,共同教育幼儿在日常生活中养成轻柔动作的习惯,培养幼儿的爱心和责任感。

小班语言活动教案《轻轻地》设计

小班语言活动教案《轻轻地》设计

小班语言活动教案《轻轻地》设计一、教学内容本节课选自幼儿小班语言活动教材第四章《有趣的词语》中的《轻轻地》。

该部分详细内容主要围绕日常生活中可以“轻轻地”做的动作和事情展开,通过故事、儿歌等形式,让幼儿感知词语的韵律和意义。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解“轻轻地”这个词语的含义,并在实际情景中运用。

2. 培养幼儿的语言表达能力,学会用“轻轻地”造句。

3. 培养幼儿的细心观察力,懂得在不同场合下要轻声细语、轻手轻脚。

三、教学难点与重点教学难点:让幼儿理解“轻轻地”这个词语的内涵,并在实际情景中运用。

教学重点:通过故事、儿歌等形式,让幼儿感知“轻轻地”的意义,培养幼儿的语言表达能力和观察力。

四、教具与学具准备1. 教具:故事挂图、儿歌CD、动作卡片、小动物手偶等。

2. 学具:彩笔、画纸、小剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师以小动物手偶的形式,模拟小猫、小兔等轻轻走路、说话的情景,引导幼儿观察并讨论。

邀请幼儿模仿小动物,尝试用“轻轻地”描述动作。

2. 故事讲解(5分钟)教师展示故事挂图,讲述《轻轻地》的故事,引导幼儿关注故事中出现的“轻轻地”动作和事情。

邀请幼儿复述故事,加深对“轻轻地”这个词语的理解。

3. 例题讲解(5分钟)教师给出几个场景,如:在图书馆、卧室、教室等地方,让幼儿用“轻轻地”造句。

针对幼儿的回答进行点评和指导,强调“轻轻地”在不同场合的重要性。

4. 随堂练习(5分钟)教师播放儿歌《轻轻地》,让幼儿跟随音乐做动作,感受词语的韵律。

邀请幼儿用动作卡片,模仿“轻轻地”的动作,进行小组竞赛。

邀请幼儿分享学习心得,鼓励他们在生活中多使用“轻轻地”。

六、板书设计1. 板书《轻轻地》2. 内容:故事挂图:展示故事情节,标注“轻轻地”动作和事情。

词语卡片:展示“轻轻地”造句例句。

七、作业设计1. 作业题目:请家长协助幼儿,用“轻轻地”造句,并记录下来。

2. 答案示例:我轻轻地走路,不吵醒弟弟。

幼儿园小班语言活动《轻轻地》教案

幼儿园小班语言活动《轻轻地》教案

幼儿园小班语言活动《轻轻地》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《有趣的声音》,详细内容为“轻轻地”这一节。

通过学习本节课,让幼儿了解生活中不同的声音,学会用“轻轻地”描述声音的大小,并培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿能够正确理解“轻轻地”这一词语的含义,并能运用到实际情景中;2. 培养幼儿倾听、表达、合作的能力;3. 激发幼儿对语言的兴趣,提高幼儿的语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点:让幼儿学会用“轻轻地”描述声音的大小,并能运用到实际情景中。

教学重点:理解“轻轻地”这一词语的含义,培养幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具:录音机、磁带、图片、挂图、卡片;2. 学具:画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)2. 例题讲解(5分钟)教师出示挂图,展示一幅画面:一个小女孩在说话,旁边有一只小鸟在树上。

引导幼儿观察并描述画面中的情景,然后提问:“小女孩说话的声音大还是小?”引导幼儿用“轻轻地”描述小女孩说话的声音。

3. 随堂练习(5分钟)教师发放卡片,卡片上有不同的声音情景,如:悄悄话、风吹树叶、小猫走路等。

让幼儿用“轻轻地”描述卡片上的声音,并进行小组交流。

4. 小组活动(5分钟)将幼儿分成小组,每组选择一幅画纸,根据教师提供的情景,用画笔和彩色笔在画纸上画出相应的画面,并标注“轻轻地”。

5. 展示与评价(5分钟)每组派代表展示自己的作品,其他幼儿评价作品中的“轻轻地”是否正确使用。

六、板书设计1. 板书《轻轻地》2. 板书内容:录音机、磁带、图片、挂图、卡片画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水小女孩说话:轻轻地悄悄话、风吹树叶、小猫走路:轻轻地七、作业设计a. 妈妈在睡觉,我走路的声音;b. 小猫抓老鼠,走路的声音;c. 风吹过树叶,树叶的声音。

2. 答案:a. 我走路的声音轻轻地;b. 小猫走路的声音轻轻地;c. 树叶的声音轻轻地。

幼儿园小班语言教案《轻轻地》含反思

幼儿园小班语言教案《轻轻地》含反思

幼儿园小班语言教案《轻轻地》含反思教案名称:轻轻地班级:幼儿园小班教学目标:1.培育幼儿良好的语言表达本领。

2.提高幼儿察看本领。

3.培育幼儿的听说读写本领。

重点内容:1.学习词汇:轻轻地,小草,小花,小鸟,小蝴蝶。

2.赏识儿歌《轻轻地》。

3.探究图画内容,理解故事情节。

教学准备:1.儿歌《轻轻地》录音带或CD。

2.贴有小草、小花、小鸟、小蝴蝶的图片。

3.绘本《轻轻地》。

4.修长的草叶、花瓣等小玩具。

教学流程:1.导入(1)制造小草、小花、小鸟、小蝴蝶的氛围,将贴有这些图片的布置在教室中央,引导孩子们一起看图、讨论,学习这些生物的名字,学会发出它们的叫声。

(2)播放《轻轻地》的录音带或CD,让孩子们一起赏识这首歌。

2.学习(1)放绘本《轻轻地》的封面,与孩子们一起感受图画中的“轻轻地”二字,让孩子们自由表达轻轻地的意思。

(2)放绘本《轻轻地》的全部图画,引导幼儿看图,听故事,感知小草、小花、小鸟、小蝴蝶在故事中如何轻轻地移动、飘舞、唱歌等。

(3)在教室内放置修长的草叶、花瓣等小玩具,引导幼儿利用这些小玩具来模拟小草、小花、小鸟、小蝴蝶的动作和叫声。

老师可先示范一遍,然后让幼儿逐个仿照。

3.巩固(1)将教室内四周的图片更换成其他风景与生物的图片,让幼儿找出其中的小草、小花、小鸟、小蝴蝶,并说出它们的名字。

(2)老师说一种生物,让幼儿利用在学习中使用过的手势或声音表达出该生物的特征或动作。

4.延长(1)利用其他绘本或图画教材打开故事阅读和讨论。

(2)带领幼儿察看自然中轻轻地发生的一些场景,收集并整理这些场景的图片、照片,作成幼儿专属的轻轻地画册。

5.反思(1)教案设计有利于幼儿获得的语言和感知本领的进展,教材内容也符合幼儿的学习需求和爱好喜好。

(2)在教学过程中,幼儿能够积极参加,相互交流,表达本领与语言本领得到提高,但老师需要采纳多种方式来保持幼儿的爱好和注意力。

(3)在下一次教案设计中,可以加入更多游戏和互动环节,让幼儿更多地参加到教学中,提高课堂应用性和趣味性。

2024年幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌

2024年幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌

2024年幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐童谣》第四章《生活小常识》,详细内容为《轻轻地》儿歌。

通过学习这首儿歌,让幼儿了解日常生活中需要轻声细语、轻拿轻放的好习惯。

二、教学目标1. 让幼儿熟悉并掌握《轻轻地》儿歌的内容和节奏,能够独立演唱。

2. 培养幼儿在日常生活中养成轻声细语、轻拿轻放的好习惯。

3. 提高幼儿的语言表达能力和音乐节奏感。

三、教学难点与重点1. 教学难点:儿歌中的节奏和音准。

2. 教学重点:养成轻声细语、轻拿轻放的好习惯。

四、教具与学具准备1. 教具:钢琴、歌词卡片、挂图、小熊玩偶。

2. 学具:小鼓、沙锤、小动物手偶。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师扮演小熊,进入教室,轻声细语地与幼儿打招呼,引导幼儿观察小熊的行为,讨论为什么小熊要轻轻地说话。

2. 例题讲解(10分钟)教师展示歌词卡片,带领幼儿一起朗读《轻轻地》儿歌,讲解歌词内容,引导幼儿模仿小熊的动作,体验轻拿轻放。

3. 随堂练习(10分钟)分组进行,一组幼儿手持小鼓、沙锤,另一组幼儿手持小动物手偶,跟随音乐节奏,进行《轻轻地》儿歌的演唱和表演。

4. 互动环节(5分钟)教师邀请幼儿上台,模仿小熊的动作,表演轻拿轻放,其他幼儿观察并评价。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容,强调轻声细语、轻拿轻放的重要性。

六、板书设计1. 板书《轻轻地》儿歌2. 板书内容:歌词:小熊小熊,轻轻地走,轻轻地跳,轻轻地说话,轻轻地笑。

节奏: | | | |七、作业设计1. 作业题目:回家后,向家人表演《轻轻地》儿歌,并说明轻声细语、轻拿轻放的好处。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:观察幼儿在课堂上的表现,针对掌握不足的地方进行个别辅导。

2. 拓展延伸:开展家庭实践活动,让幼儿在家庭中实践轻声细语、轻拿轻放,家长监督并反馈。

重点和难点解析1. 教学难点:儿歌中的节奏和音准。

2. 实践情景引入:教师扮演小熊,与幼儿互动。

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幼儿园小班语言《《轻轻地》(儿歌)》优质课公开课教案比
赛讲课获奖教案
设计意图:
《轻轻地》是一首语言朴实、短小精焊、有利于小班幼儿理解与学习的儿歌。

从儿歌的选材上看,这里源于生活的题材,我发现我们班的孩子们非常喜欢小动物。

因此,我结合孩子的这一兴趣点,设计了这一教育活动。

活动目标:
1、学习并乐意朗诵儿歌,初步理解儿歌内容。

2、初步体会用不同的语调朗诵儿歌。

3、萌发爱护草地的意识。

活动准备:
经验准备:在幼儿园内参观绿草地和花圃,知道草地不可随便踩踏。

物质准备:草地背景图;多媒体;小兔、小狗等图片各一个。

活动过程:
一、看图讲述出示背景图,引导幼儿观察背景环境,鼓励幼儿完整的表述,如:我看到了XX?
二、情景猜想,观看多媒体(1)幼儿猜想"小兔怎么跳到草地上的?"、"小狗怎样跑到草地上的?"、"它们为什么要轻轻跳、慢慢跑?"(2)幼儿观看多媒体,验证猜想。

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