汉语拼音aieiui教案
2024年汉语拼音[aieiui]教案
![2024年汉语拼音[aieiui]教案](https://img.taocdn.com/s3/m/b0a256bd80c758f5f61fb7360b4c2e3f5727259f.png)
2024年汉语拼音[ai ei ui]教案一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材的第二章第二节，详细内容为元音组合[ai ei ui]的发音及其书写。
二、教学目标1. 让学生掌握[ai ei ui]的正确发音，了解其发音特点。
2. 培养学生正确书写[ai ei ui]的能力。
3. 通过学习[ai ei ui]，提高学生的拼音识别和运用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：[ai ei ui]发音的区别与联系，以及正确书写。
2. 教学重点：[ai ei ui]的正确发音和书写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片。
2. 学具：拼音本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅动物园的场景，引导学生观察并找出含有[ai ei ui]的动物名字，如“白兔”、“大象”、“乌龟”等。
2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解[ai]的发音方法，通过示范和练习，让学生掌握发音要领。
（2）讲解[ei]的发音方法，与[ai]进行对比，强调发音区别。
（3）讲解[ui]的发音方法，再次进行对比，巩固发音技巧。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生模仿教师发音，进行集体练习。
（2）个别抽查，纠正发音错误。
（3）进行拼音接龙游戏，巩固所学元音组合。
4. 书写指导（15分钟）（1）示范[ai ei ui]的正确书写方法，强调笔顺和书写规范。
（2）学生跟随教师一起书写，加强记忆。
（3）让学生在拼音本上独立书写[ai ei ui]，并进行互评、自评。
（2）提出拓展问题，如：“生活中还有哪些词语含有[ai ei ui]？”六、板书设计1. 板书课题：2024年汉语拼音[ai ei ui]2. 板书内容：（1）[ai ei ui]的发音方法（2）[ai ei ui]的书写方法（3）实践情景引入的动物名字七、作业设计1. 作业题目：（1）写出含有[ai ei ui]的词语各5个。
（2）用[ai ei ui]组成一个句子。
语文汉语拼音《aieiui》精品教案
语文汉语拼音《ai ei ui》精品教案一、教学内容本节课选自语文教材一年级上册第三单元《汉语拼音》，详细内容为字母组合“ai ei ui”的发音、书写及其在词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握“ai ei ui”的发音方法，能够正确拼读相关词语。
2. 使学生能够正确书写“ai ei ui”，并了解其在词语中的运用。
3. 培养学生的语感，提高他们的拼音识别和运用能力。
三、教学难点与重点教学难点：正确发音，特别是“ei”的发音。
教学重点：掌握“ai ei ui”的书写及其在词语中的应用。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、黑板、粉笔。
学具：拼音练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示拼音卡片，引导学生观察并尝试拼读。
（2）教师挑选几个学生代表，让他们示范拼读，并及时给予评价。
2. 例题讲解（1）教师讲解“ai ei ui”的发音方法，并示范正确发音。
（2）教师用卡片展示相关词语，让学生练习拼读。
（3）教师挑选几个典型例题，进行详细讲解。
3. 随堂练习（1）学生自主练习拼读“ai ei ui”相关词语。
（2）教师挑选部分学生，检查他们的拼读情况。
4. 书写指导（1）教师示范“ai ei ui”的正确书写方法。
（2）学生跟随教师一起书写，并相互检查。
5. 小结六、板书设计1. 板书拼音“ai ei ui”，并标注正确发音。
2. 展示相关词语，突出“ai ei ui”的运用。
3. 示例书写“ai ei ui”，提示书写注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写“ai ei ui”各10遍。
（2）用“ai ei ui”组成至少5个词语。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：开怀（kāi huái）、美腿（měi tuǐ）、外衣（wài yī）等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的发音准确性，针对发音不准确的学生进行个别辅导。
2. 拓展延伸：（1）开展拼音接龙游戏，提高学生的拼音运用能力。
汉语拼音(aieiui)教案(通用8篇)
汉语拼音(aieiui)教案汉语拼音(aieiui)教案（通用8篇）作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的汉语拼音(aieiui)教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
汉语拼音(aieiui)教案篇1一、教学目标：1、学会复韵母ai ei ui 及它们的四声；达到读准音；认清形，正确书写。
2、练习拼读音节，提高拼读音节的能力。
正确书写规定的音节。
3、培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。
二、教学重点：读准复韵母ai ei ui 的音，认清复韵母的形。
三、教学难点：拼读音节；读准ai ei ui 的第三声。
四、教学准备：拼音卡片；示教仪；投影机、本课插图投影片。
五、教学过程：（一）、复习单韵母1、问：我们已学过哪几个单韵母？2、投影：单韵母a、o、e、i、u、u3、谈话导入新课。
单韵母的本事可大呢，你知道它有哪些本事吗？单韵母有的可以自成音节，都能跟声母组成音节。
还能自己单独作韵母，还可以组成新的韵母，叫复韵母。
（二）、学习复韵母ai诱思：小朋友互相看一看，你前后左右都挨着谁？自己先说一说，然后告诉我。
师：老师听见了。
你挨着我，我挨着你，小朋友挨在一起学习，多好哇！哪个韵母发“挨着”的“挨”这个音呢？我们现在就来学习。
出示：ai卡片问：ai是由哪两个单韵母组成的？指导读：师范读ai。
教发音方法：先发 a 的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向I滑动，一口气读成ai听示教仪读，学生练习发音。
指导书写：ai投影：第一幅插图诱思：你从图上发现了什么？图上的小朋友在干什么？(小朋友比高矮的矮的音是复韵母 ai的三声。
）语言环境中学ai的四声练习。
出示：ai卡片（四声）并做游戏。
ai ai 什么挨？挨、挨、挨着的挨ai ai 什么挨？挨、挨、挨打的挨ai ai 什么矮？矮、矮、高矮的矮ai ai 什么爱？爱、爱、爱护的爱说话或组词，其中要有 ai 的音。
aieiui教案精选十五篇
ai ei ui教案ai ei ui教案「篇一」一、教材分析《ai e ui》是义务教材教育课程标准实验教科书语文一年级上册拼音部分第9课，是复韵母教学的起始课。
因此，复韵母的字母组成和发音是本课的教学重点和难点，在教学中应突出对学生学习汉语拼音兴趣的培养。
二、设计理念《语文课程标准》提出，在语文教学中要重视突出学生的主体地位，改变学生的学习方式，改变以教师为中心的教学模式。
因此，把课堂教学作为培养学生的创新精神和实践能力的主渠道，应使课堂教学成为学生创新学习的过程，让学生成为学习的主人，学生自始至终感受到成功的愉悦，从而增强他们的学习兴趣。
汉语拼音是帮助学生认读汉字、普通话的重要工具，但学习起来有些枯燥乏味，易引起学生厌学情绪。
《语文课程标准》中的“实施建议”指出：“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。
”因此，本堂课的设计，我就让游戏贯穿整个课堂为孩子们营造良好的乐学氛围，从而激活孩子们的思维，使孩子们在会心的笑声中动手动脑，合作探究。
三、教学流程一、创设情境，复习导入。
1、歌曲导入（伴随着《郊游》的音乐声，学生自由做动作）。
师：小朋友，我们今天到拼音乐园去秋游，好吗？[良好的开端是成功的一半。
一开始就将学生带入有声有色的拼音乐园学习，激起学生学习拼音的兴趣。
]师：瞧！拼音乐园里有好多气球。
（黑板上贴有不同颜色的气球，背面写有学过的单韵母。
）2、生摘气球。
师：你们喜欢漂亮的气球吗？你喜欢哪个就把它摘下来，不过气球背后有一个小秘密，你得把它说给大家听，说准确，就把这个气球送给你。
师：这些气球中的字母合起来有一个总称叫什么？（单韵母）谁知道单韵母有哪些特征？3、揭示课题。
师：看老师变魔术（移动还剩在黑板上的两个气球）让气球“i”往上飞，飞到“a”的后边就组成复韵母ai。
今天，我们就来学习第9课aieiui[这样安排复习导入，体现灵活性、层次性、多样有趣的形式，使学生拾级而上。
]二、自主探究，学习新知。
拼音aieiui教案
拼音aieiui教课方案【篇一：小学一年级语文拼音aieiui教课方案[人教版]】教课方案示例10．ai、ei、ui第一课时教课目的：1．学会ai、ei、ui 3个复韵母，能认清形，读准音。
2．学会ai、ei、ui的四个腔调。
教课要点：掌握3个复韵母的音、形及四声。
教课难点：掌握3个复韵母的音、形、标调方法。
教课过程：一、导入新课2．教师讲话：同学们，到当前为止我们已经认识了23个声母朋友和6个单韵母朋友，今日我们一同来认识几个复韵母朋友善吗？那么什么是复韵母呢？请大家看黑板：板书：10．ai、ei、ui像这样，由两个或三个字母构成的韵母叫复韵母。
二、看图学习复韵母ai、ei、ui的音形（一）学习复韵母ai的音形1．学习ai的音（1）请2个同学到前边来，让他们挨得很近。
问：你们发现什么了？（2）出示图：ai你们看这两个小朋友也背靠背后挨在一同。
那么这个字母怎么读呢？自己试一试？（3）指名读ai。
教师联合学生发音状况进行详细指导：发ai音时，先张大嘴巴发a的音，口形由大变小很快滑向i，a读得重，i读得轻，中间气不停，一口气读成ai。
（4）教师讲后范读，学生持续领会发音方法。
（5）采纳个别读，同桌读，开火车读等多种形式练习，达到读准音。
2．记着ai的形（1）问：你们看复韵母ai是由哪两个字母构成的？（2）再读，同学读读ai的读音。
边读边记着ai的形。
（二）学习复韵母ei的音形1．学习ei的音（1）出示ei图：ei问：你们能不可以用学习ai的音形方法学习ei的音、形呀？4个同学为一组议论，一会儿我们请每组的代表当小老师给大家讲一讲？（2）请小组派出的小老师给大家讲ei的音形（图上画的是一个小男孩用力在砍一棵枯树，小男孩发出的声音就是ei的音。
请大家看枯树和小男孩手里拿的砍刀，共同构成ei的形。
ei是由单韵母e和i构成的。
）（3）教师联合小老师的解说要进行鼓舞夸奖，发给他们组一朵小红花。
和他们学得同样好的小组也奖赏一朵小红花。
汉语拼音[aieiui]教案
![汉语拼音[aieiui]教案](https://img.taocdn.com/s3/m/e8714e74bdd126fff705cc1755270722182e5905.png)
在课后，鼓励学生运用所学复韵母[ai ei ui]进行拓展阅读和练习，提高学生的语言运用能力，使学生在日常生活中更好地运用所学知识。
（2）教师讲解复韵母[ai ei ui]的发音要领，指导学生正确发音；
（3）教师展示拼音卡片，引导学生识别并书写复韵母[ai ei ui]。
3.随堂练习（10分钟）
（1）让学生自主练习发音，教师巡回指导；
（2）组织学生进行拼音接龙游戏，巩固复韵母[ai ei ui]的发音；
（3）让学生分组进行词语拼读比赛，提高运用能力。
四、教具与学具准备
1.教具：拼音卡片、PPT、录音机、词语卡片；
2.学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
利用PPT展示一幅动物园的画面，引导学生观察并说出画中的动物名字，如“白兔”、“小猪”、“小鸟”等，顺势引入复韵母[ai ei ui]的学习。
2.例题讲解（10分钟）
（1）教师通过录音机播放复韵母[ai ei ui]的标准发音，让学生跟随录音练习；
2.拓展延伸：鼓励学生运用所学复韵母[ai ei ui]进行课外阅读，提高语言运用能力。
重点和难点解析
1.实践情景引入中动物名字的选择；
2.例题讲解中复韵母[ai ei ui]的发音要领；
3.随堂练习中的拼音接龙游戏和词语拼读比赛；
4.作业设计中的拼读练习和书写练习。
一、实践情景引入中动物名字的选择
在讲解复韵母[ai ei ui]的发音要领时，教师应关注以下几点：
1.详细讲解复韵母的发音器官和发音方法，如[ai]的发音需要口腔打开，由前音a过渡到后音i，注意声带的振动；
2.强调复韵母的发音连贯性，避免发音过程中出现断裂或拖音现象；
一年级上册语文《aieiui》教案【三篇】
【导语】汉语拼⾳是帮助学⽣认读汉字、学好普通话的重要⼯具，整理了⼀年级上册语⽂《ai ei ui》教案【三篇】，希望对你有帮助!ai ei ui教案⼀教学⽬标： 1、学会复韵母ai ei ui及其四声，读准⾳，认清形，正确书写。
2、能准确拼读声母与ai ei ui组成的⾳节，正确书写⾳节。
3、认识7个⽣字，能借助汉语拼⾳正确朗读句⼦，会读⼉歌。
教学准备： 学⽣⽤的拼⾳卡⽚、多媒体课件 教学过程： 第⼀课时 ⼀、情境导⼊。
（课件演⽰：拟⼈化的六个单韵母在做游戏） 师：瞧，那是谁？他们玩得多开⼼哪！让我们和他们⼀起做游戏，好吗？你们能叫出他们的名字吗？ 师⽣配乐朗读6个单韵母发⾳的顺⼝溜。
师：瞧，他们分别戴上了不同的帽⼦了，你还认识吗？（开⽕车读） [设计意图：赋予单韵母以⽣命，以学⽣喜欢的动画⽚形式抓住学⽣的注意⼒，使本来枯燥的复习变得趣味盎然。
] ⼆、互动学习。
1、学习ai。
①引出ai,知道复韵母。
（课件演⽰：拟⼈化的复韵母ai） 师：你们瞧，单韵母a和单韵母i在⼲啥？（在⽐⾼矮）他们你挨着我，我挨着你，多友好啊！哪个韵母发⼀个挨紧⼀个的“挨”这个⾳呢？ 出⽰卡⽚：ai 你们有什么发现？（ai是a、i⼿拉⼿组成的） 是呀，两个单韵母合在⼀起就能组成新的韵母，它叫复韵母。
（课件出⽰“复韵母”三字，注拼⾳）跟读。
②读准ai。
学⽣尝试念ai,⽼师观察后分别请出⼀位发⾳正确的学⽣和⼀位发⾳不正确的学⽣来念，请全班同学观察、区别、评价。
教师边评价、边⽰范，讲清发⾳要领。
同桌合作，互读互纠。
③读ai的四声。
师：瞧，a和i在抢⼀顶帽⼦呢！这可不好。
怎么办呢？你们给想想办法吧。
⼩结学习标调歌：有a不放过，没a找o e, i u都有标在后。
（课件演⽰：ai的四声） 指名读，开⽕车读。
你会⽤ai四声中的⼀个说⼀句话吗？ [设计意图：联系学⽣的⽣活经验，联系语⾔来帮助学⽣认识巩固四声，丰富的感性认识会激发学⽣的学习积极性，拓展思维，培养了学⽣对语⾔的兴趣，发展学⽣的语⾔能⼒。
《aieiui》说课稿范文模板5篇 aieiwei的优秀说课稿范文模板
《aieiui》说课稿范文模板5篇aieiwei的优秀说课稿范文模板下面是整理的《aieiui》说课稿5篇aieiwei的优秀说课稿，以供参考。
《aieiui》说课稿1一、教材分析本课是复韵母教学的第一课，是拼音教学的难点。
教材包含四部分内容：复韵母ai ei ui的读音和它们的四声读法。
ai ei ui的形体和书写规则。
ai ei ui与声母的拼读练习。
含有复韵母的带调音节组成的拼音词。
本课配有大图1幅、小图3幅和横幅图1幅。
利用大图——情境图，营造一个有教育意义的语境，逐层剥离出ai ei ui这三个复韵母来进行认读，并让学生接受绿化祖国、爱护树木的环保熏陶。
根据新课程标准，根据本组拼音训练的主要意图和学生实际，我确定了本节课的教学目标。
1、学会复韵母的读音，掌握ai ei ui的发音方法，能够自主地用发音方法学习它们的四声，达到读准音，认清形，并能正确书写。
2、使用拼读方法，采用多种形式，练习声母与复韵母ai ei ui 的拼读音节，正确熟练地读准每个音节，提高拼读音节的能力。
3、回归生活，培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。
由于复韵母ai ei ui是由两个单韵母合成的，学生容易发成两个单韵母的音，学生对复韵母的发音方法掌握不够，因此我将掌握3个复韵母的音、形、四声及标调方法作为本课时的教学重点。
给ui标调作为本课时的难点。
二、说教法为了实现这一目标，我的教法如下:一、新旧链接循序渐进因为新知识总是在旧知识的基础上产生的，所以在新授前，我安排了复习旧知——本课涉及到的声母及单韵母的发音，这样在教学新知——复韵母时，学生很快在头脑中形成新旧知识的链条，解决了复韵母发音难、容易混淆的问题，使学生感到新知识只是旧知识的延伸和拓展，在教学这三个复韵母时，我体现了从扶到放的过程，先是老师带着学，然后学生讨论后尝试学，最后完全自主学，遵循了学生学习的循序渐进性。
二、借助情境、语境学习复韵母对于刚刚入学的儿童来说，汉语拼音字母他们很少见过，有的甚至从未见过，但用这些字母标识的语音在儿童口语中是经常出现的。
小学拼音教学《aieiui》教学设计（精选5篇）
小学拼音教学《ai ei ui》教学设计小学拼音教学《ai ei ui》教学设计（精选5篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
那么你有了解过教学设计吗？下面是小编精心整理的小学拼音教学《ai ei ui》教学设计（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学拼音教学《ai ei ui》教学设计篇1教学目标：1、学会ai 、ei 、ui三个复韵母和它们的四声，认清字母的形，读准音。
2、练习声母与复韵母ai 、ei 、ui的拼音。
正确熟练地读准每个音节。
3、正确书写ai、ei、ui三个音节。
教学重难点：学会三个复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写。
教学过程：一、谈话、复习导入1、小朋友们，欢迎大家来到拼音王国。
今天，老师要带领大家认识一些新的小伙伴，但是，有了新伙伴，也不能忘记老伙伴。
（课件出示：a o e i u ü b p m f）,这些小伙伴大家还认识吗？指名读。
2、这就是我们今天要认识的三个新伙伴，（课件出示：ai ei ui，其中a e u以红色出示，i以绿色出示）他们有一个共同的名字：复韵母。
二、新授内容1、出示课本第一幅图，学生观察：姐姐和弟弟站得很近，他们挨着，发“ai”音。
A、师给生讲发音要领：读“ai”时，先发“a”的音民，定准口形，然后慢慢的滑向“i”的发音，口形也慢慢地变化，气流不中断，读音要又轻又短——ai。
B、师范读，生跟读C、四声练习生齐读，指名读。
开火车读。
D、出示麦子的图片以及音节mai，学生拼读。
2、出示课本第二幅图，学生观察，图画上的小朋友在干什么？（砍树），他的嘴里会发出什么样的声音？诶呦诶呦！“诶”是字母ei的音。
A、师讲发音要领：读“ei”时，先发“e”的音，定准口形，然后慢慢的滑向“i”的发音，气流不中断，嘴角向两边展开——ei。
B、师范读，生跟读。
C、四声练习生齐读，指名读，开火车读。
汉语拼音(aieiui)教案(通用)
汉语拼音(aieiui)教案(通用)教案内容：一、教学内容1. 学习复韵母aieiui的发音方法。
2. 学习复韵母aieiui在单词中的运用。
3. 进行听力训练，辨别复韵母aieiui。
二、教学目标1. 学生能够正确发音复韵母aieiui。
2. 学生能够熟练运用复韵母aieiui拼读单词。
3. 学生能够辨别出复韵母aieiui在单词中的发音。
三、教学难点与重点重点：复韵母aieiui的正确发音和拼读。
难点：辨别复韵母aieiui在单词中的发音。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、单词卡片。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师播放一段含有复韵母aieiui的儿歌，让学生听并尝试跟着唱。
2. 发音讲解：教师通过示例单词，讲解复韵母aieiui的发音方法，并让学生跟读。
3. 拼读练习：教师给出含有复韵母aieiui的单词，让学生拼读，并纠正发音。
4. 听力训练：教师播放含有复韵母aieiui的单词录音，让学生辨别并写下单词。
5. 课堂小结：6. 随堂练习：课本课后练习题，让学生课后巩固所学内容。
六、板书设计复韵母aieiui的发音方法七、作业设计1. 作业题目：2. 作业答案：（1）拼读单词：阿姨、爱心、哀求。
（2）辨别单词：阿姨（ai）、星星（ei）、回家（ui）。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对复韵母aieiui的发音和拼读掌握较好，但在辨别单词中的发音时，部分学生还存在困难。
在课后，教师应针对这部分学生进行个别辅导，帮助他们更好地掌握复韵母aieiui的发音。
2. 拓展延伸：教师可以引导学生通过阅读儿歌、故事书等材料，巩固所学拼音知识，提高学生的拼音应用能力。
同时，开展一些拼音游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。
重点和难点解析一、教学内容1. 学习复韵母aieiui的发音方法。
2. 学习复韵母aieiui在单词中的运用。
3. 进行听力训练，辨别复韵母aieiui。
汉语拼音[ai ei ui]教案(最新4篇)
![汉语拼音[ai ei ui]教案(最新4篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/1347f128f4335a8102d276a20029bd64783e62e6.png)
汉语拼音[ai ei ui]教案（最新4篇）《ai ei ui》教案篇一教学内容：复韵母ai ei ui教学目标：1.知识与技能：学会ɑi ei ui三个复韵母和它们的四声，认清字母的读音。
2.过程与方法：练习复韵母ɑi ei ui拼音，正确、熟练地读准每个音节。
3.情感、态度与价值观：知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话，学好汉语拼音。
教学重点：学会ɑi ei ui三个复韵母和它们的四声，读准韵母读音。
教学难点：正确、熟练地读准每个音节。
教学准备：字母卡片教学过程：一、激趣导入1.复习：我们先来探望一些旧朋友——单韵母（逐一出示）：ɑ i e u，复习，认读。
（卡片组合）ɑi ei ui它们结成朋友，会怎样呢？3.引出：单韵母的兄弟感情很好，单韵母i瘦瘦的，胆子也小，ɑ，e,u主动带他出去玩。
所以，站在这里的不是一个字母了，它们叫复韵母。
板书：复韵母二、学习新知（一）学习复韵母ɑi1.出示“ɑ”卡片和“i”卡片2.引导：当它们做了朋友以后会变成什么？（右手滑过左手拼成ɑi ）要先摆好ɑ的口型，再摆好i的口型，由ɑ滑到i ，ɑ的发音短，i的发音长。
范读，齐读。
3.出示课文的`图片，（板书ɑi）引导观察课文图片，明白a和i是挨在一起的。
学生开火车式抽读4.出示儿歌：ɑ在前，i 在后，滑过来ɑiɑiɑi5.示范写法，学生书空（二）学习复韵母ei1.右手出示“e”卡片，左手出示“i”卡片2.请同学试一下帮它们结朋友：要先摆好e的口型，再摆好i的口型，由e滑到i ，e 的发音短，i的发音长。
范读，齐读出示课文的图片，（板书ei）小朋友砍木头，嘴里发出ei 的声音。
4.编儿歌：e在前，i 在后，滑过来eieiei5.示范写法：学生书空（三）学习复韵母ui1.由“喂”的读音引出ui2.提问：怎样读ui？要先摆好u的口型，再摆好i的口型，由u滑到i ，u的发音短，i的发音长。
范读，齐读3.学生编儿歌u在前，i 在后，滑过来uiuiui4.板书ui ：示范写法，学生书空三、巩固练习1.戴帽子游戏：课件出示ai ei ui的声调拼读。
汉语拼音aieiui教案3
汉语拼音aieiui教案精选一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材第一单元，详细内容包括：学习汉语拼音中的a、ei、ui三个元音字母的发音、书写及其在词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握a、ei、ui三个元音字母的正确发音，并能准确拼读；2. 使学生能够正确书写a、ei、ui三个元音字母，了解其在词语中的运用；3. 培养学生的拼音读写能力，为今后的语文学习打下基础。
三、教学难点与重点教学难点：a、ei、ui三个元音字母的正确发音和书写；教学重点：a、ei、ui在词语中的应用。
四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、教学PPT、黑板、粉笔；学生准备：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些含有a、ei、ui的图片，引导学生观察并尝试读出图片中的词语。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师发放拼音卡片，引导学生观察a、ei、ui三个元音字母的形状；（2）教师示范发音，学生跟读，并纠正发音；（3）教师讲解a、ei、ui三个元音字母的书写方法，学生跟随书写。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师选取一些典型例题，讲解a、ei、ui在词语中的应用；（2）教师引导学生进行拼读练习，巩固所学知识。
4. 随堂练习（10分钟）学生完成教材中的练习题，教师进行解答和指导。
六、板书设计1. 黑板左侧：a、ei、ui三个元音字母的书写示范；2. 黑板中间：典型例题及解答；3. 黑板右侧：本节课学习目标。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读并背诵本节课所学的a、ei、ui词语；（2）抄写a、ei、ui三个元音字母，每个字母写一行；（3）用a、ei、ui三个元音字母组成词语，并写出拼音。
2. 答案：（1）略；（2）略；（3）例如：阿姨（ayi）、杯子（beizi）、围巾（weijing）。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课教学效果良好，学生掌握了a、ei、ui三个元音字母的发音和书写，但在词语应用方面还需加强练习；2. 拓展延伸：课后可布置一些查找含有a、ei、ui的词语的作业，提高学生对元音字母应用的熟练程度。
汉语拼音[aieiui]教案
![汉语拼音[aieiui]教案](https://img.taocdn.com/s3/m/e6a18b8432d4b14e852458fb770bf78a65293a2e.png)
汉语拼音[ai ei ui]教案教案：汉语拼音[ai ei ui]一、教学内容教材：人教版《语文》一年级上册章节：第三单元汉语拼音内容：学习并掌握汉语拼音[ai ei ui]的发音及字母组合。
二、教学目标1. 学生能够正确发音[ai ei ui]，并能够准确辨别。
2. 学生能够拼读含有[ai ei ui]音节的词语。
3. 学生能够运用所学的汉语拼音进行简单的阅读和写作。
三、教学难点与重点重点：发音[ai ei ui]的准确性和辨别。
难点：拼读含有[ai ei ui]音节的词语。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、录音机学具：作业本、练习册五、教学过程1. 引入：通过播放儿歌，引导学生听并模仿发音[ai ei ui]。
2. 讲解：用PPT展示发音[ai ei ui]的口型和舌位，讲解发音方法。
3. 练习：学生分组，互相练习发音[ai ei ui]，教师巡回指导。
4. 游戏：通过卡片游戏，让学生辨别和发音[ai ei ui]。
5. 拼读：学生拼读含有[ai ei ui]音节的词语，教师纠正发音。
6. 阅读：学生阅读含有[ai ei ui]音节的短文，巩固所学知识。
六、板书设计1. 在黑板上写出[ai ei ui]的拼音。
2. 用图示和箭头表示发音口型和舌位。
3. 列出含有[ai ei ui]音节的词语，供学生拼读和阅读。
七、作业设计1. 作业题目：拼读并写出下列词语的拼音。
例子：妈妈、大海、小鸟答案：妈妈（mā ma）、大海（dà hǎi）、小鸟（xiǎo niǎo）2. 作业题目：用所学的汉语拼音写一段话。
例子：我的妈妈是一位教师。
答案：wǒ de mā ma shì yī wèi jiào shī。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过课堂练习和作业的完成情况，反思学生对发音[ai ei ui]的掌握程度。
2. 拓展延伸：引导学生运用所学的汉语拼音，进行简单的阅读和写作，提高学生的语言运用能力。
汉语拼音[aieiui]教案
![汉语拼音[aieiui]教案](https://img.taocdn.com/s3/m/ae33af1cce84b9d528ea81c758f5f61fb73628d3.png)
汉语拼音[ai ei ui]教案一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的复韵母[ai ei ui]。
这是教材的第二章第三节内容，详细内容包括复韵母的发音要领、书写规则以及与单韵母的区别。
二、教学目标1. 让学生掌握复韵母[ai ei ui]的发音要领，并能正确拼读。
2. 使学生了解复韵母的书写规则，并能规范书写。
3. 培养学生运用复韵母进行简单词语的拼写能力。
三、教学难点与重点难点：复韵母[ai ei ui]的发音要领，尤其是[i]与[u]的发音区别。
重点：复韵母的正确发音与书写，以及在实际词语中的应用。
四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、PPT、黑板、粉笔。
学生准备：拼音练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些含有复韵母[ai ei ui]的图片，如“开怀大笑”、“大雁”、“小猪”等，引导学生观察并尝试发音。
2. 例题讲解（15分钟）a. 讲解复韵母[ai ei ui]的发音要领，示范发音，让学生模仿。
b. 讲解复韵母的书写规则，并在黑板上进行示范。
3. 随堂练习（10分钟）a. 让学生根据发音要领，自行拼读教材中的例词。
b. 教师选取部分学生进行拼读展示，纠正发音错误。
4. 课堂互动（15分钟）a. 教师出示拼音卡片，学生抢答拼读。
b. 学生分组进行拼读比赛，提高学习兴趣。
5. 作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生完成指定的拼写练习。
六、板书设计1. 复韵母[ai ei ui]的发音要领。
2. 复韵母的书写规则。
3. 例词展示。
七、作业设计开怀大笑、大雁、小猪、外衣、飞鸟2. 答案：开怀大笑（kāi huái dàxiào）、大雁（dà yàn）、小猪（xiǎo zhū）、外衣（wài yī）、飞鸟（fēi niǎo）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对复韵母[ai ei ui]的掌握程度，以及在教学过程中发现的问题。
汉语拼音aieiui教案
汉语拼音ai ei ui教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握“ai ei ui”三个韵母的正确发音，了解其书写方法。
2. 培养学生正确拼读音节的能力，提高汉语拼音水平。
3. 培养学生的观察能力、表达能力，激发学生学习拼音的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确发音“ai ei ui”，尤其是“ei”的发音。
2. 教学重点：掌握“ai ei ui”的书写方法，能准确拼读音节。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片、录音机。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引出“ai ei ui”三个韵母，让学生观察并猜测它们的发音。
详细过程：展示小猫、小鸟、小鱼的图片，让学生模仿它们的叫声，自然引入“ai ei ui”的发音。
2. 新课内容：讲解“ai ei ui”的发音要领，示范发音，让学生跟读。
详细过程：教师用PPT展示“ai ei ui”的发音口型，讲解发音要领，并进行示范。
学生跟读，教师指导纠正。
3. 拼音书写：学习“ai ei ui”的书写方法。
详细过程：教师示范书写，学生跟随练习。
强调书写规范，指导学生正确书写。
4. 随堂练习：进行音节拼读练习。
详细过程：教师给出音节，学生进行拼读。
教师选取典型错误进行讲解，纠正发音。
5. 实践情景引入：设计小故事，让学生运用所学韵母进行拼读。
详细过程：教师讲述小猫、小鸟、小鱼的故事，引导学生运用“ai ei ui”拼读故事中的词语。
六、板书设计1. 板书汉语拼音“ai ei ui”2. 板书内容：“ai ei ui”的发音口型及要领“ai ei ui”的书写方法典型音节拼读示例七、作业设计1. 作业题目：用“ai ei ui”拼读你最喜欢的动物，并写出它的名字。
2. 答案：开怀：kāi huái黑猫：hēi māo小鱼：xiǎo yú八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过图片展示、发音示范、书写指导等方式，使学生掌握了“ai ei ui”的发音和书写方法。
汉语拼音aieiui教案（精选7篇）
汉语拼音aieiui教案（精选7篇）汉语拼音aieiui教案（精选7篇）作为一名老师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的汉语拼音aieiui教案，欢迎阅读与收藏。
汉语拼音aieiui教案篇1汉语拼音是小学语文教学的一个重要组成部分，是帮助学生识字、阅读、学好普通话的工具。
一、导入小朋友，你们好!就在刚才，我遇见了六位老朋友。
听说我来上课，就嚷嚷着要一同来，你们欢迎吗?大家跟着音乐鼓掌，我把它们请出来。
(放音乐，贴上拟人化的单韵母图)熟悉吗?谁来介绍一下?指名读。
如果戴顶帽子还认识吗?(出示带调单韵母)开火车读。
这几位老朋友还托我带了点礼物来，让我奖给学习认真、勤动脑发言的好孩子。
你们愿意得到它吗?老师希望全班小朋友都能成为爱动脑的好孩子。
(导入的语言亲切有趣，赋予单韵母以生命，使本来枯燥的复习也变得趣味盎然。
导语还很有激励性，调动了学生学习新课的兴趣。
)二、学习ai今天我们要在一起学习新的韵母。
(一)引出ai，知道复韵母小朋友看黑板，我们让六位老朋友一个挨紧一个，空出位置给准备学的韵母，好吗?谁帮助他们?(指名上来挪卡片)瞧，他们你挨着我，我挨着你，空出位置给别人，多友好啊!哪个韵母发一个挨紧一个的“挨”这个音呢?板：ai你们有什么发现?(ai是a、i手拉手后组成的)是呀，两个单韵母合在一起就能组成新的韵母，它叫复韵母。
(出示“复韵母”三字，注拼音)跟读。
(过渡到新课的学习非常巧妙，无关紧要的挪开字母卡片也变成了生动的教学资源，学生亲自动手操作中牢牢记住了读音，并且在这样的情境中调动已有的经验去观察ai的特点，复韵母这个新的知识点是学生主动去学习发现的，不是第三者给予的，学生的成就感油然而生。
)(二)读准ai谁已经会读这个复韵母了?指名读。
我听清了，还看清了。
发Bi时口型要变化，由a慢慢地滑向i。