湘教版五年级下册书法教案讲课讲稿
五年级书法下册教案《第4课 反文旁》湘美版
五年级书法下册教案《第4课反文旁》湘美版课程概述本节课是五年级书法下册的第四课，讲解的是“反文旁”。
该课程主要介绍了“反文旁”的定义、笔画和基本用法，并通过实例讲解了如何在书写中运用“反文旁”。
通过本节课的学习，学生可以掌握“反文旁”的基本知识和使用技巧，提升书写水平。
教学目标1.了解“反文旁”的笔画结构；2.掌握“反文旁”的基本用法；3.学习如何在书写中运用“反文旁”；4.提高书写水平。
教学重点1.理解“反文旁”的笔画结构；2.掌握“反文旁”的基本用法；3.学习如何在书写中运用“反文旁”。
教学难点如何在书写中灵活运用“反文旁”。
教学准备1.钢笔或毛笔；2.宣纸或文化纸；3.教案；4.茅台酒或山泉水。
教学过程第一步：引入1.1 导入新课老师向学生介绍本节课要学习的内容：“反文旁”。
并引入讨论：“谁知道‘反文旁’是什么？”1.2 热身练习请学生先用笔写出一页“内、外、开、合”字。
第二步：学习2.1 什么是“反文旁”•“反文旁”是“旁”的一种；•名称来源于它的两个部分：上方的“反”，意思是往相反的方向；•下面的“文旁”，意思是旁边是文的部分。
2.2 “反文旁”的笔画结构•“反文旁”由“又”和“斜钩”组成；•“又”为“反文旁”的上部分，由横、竖、弯钩构成；•“斜钩”为“反文旁”的下部分，由三个斜向笔画构成。
2.3 “反文旁”的基本用法•“反文旁”在书写中多作为部首出现；•可以作为“内、外、开、合”字的偏旁部首。
2.4 “反文旁”的使用技巧•“反文旁”的书写要体现出反向之意，笔画勾画要有力度；•笔画的连通要自然流畅，不要出现生硬的痕迹。
第三步：示范演练3.1 教师演示老师在黑板/白板上书写相关的汉字，引导学生观察“反文旁”的书写方法和要点。
3.2 学生练习请学生在纸上仿写，多次练习，熟悉“反文旁”的书写方法和使用技巧。
第四步：总结4.1 课堂小结老师向学生总结本节课的要点、难点和重点，强调需要重点掌握的内容。
五年级书法下册教案《第4课反文旁》湘美版
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过分析“放”、“收”、“教”、“改”等字，了解反文旁在实际书写中的应用，以及它如何帮助我们书写出规范、美观的汉字。
此外，对于教学难点，如反文旁在汉字中的位置和比例，我发现部分学生仍然掌握得不够牢固。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，通过个别辅导、课后作业等多种形式，帮助他们克服难点。
最后，总结回顾环节，我意识到需要让学生更多地参与进来，让他们谈谈自己在学习过程中的收获和困惑。这样既能检验学生对知识点的掌握程度，也有利于我发现教学中的不足，及时调整教学方法。
2.教学难点
-反文旁在汉字中的位置和比例：如何使反文旁在汉字中占据合适的位置，保持整体结构的平衡。
-笔画的连贯性和流畅性：在书写过程中，如何使笔画之间相互衔接，形成和谐统一的整体。
-对书法美感的把握：如何引导学生发现书法中的美，提高他们的书法审美能力。
举例：针对反文旁在汉字中的位置和比例问题，教师可以通过示范、指导，让学生反复练习，逐步掌握反文旁在汉字中的布局规律。对于笔画连贯性和流畅性的难点，教师可以让学生通过临摹优秀作品，观察、模仿、实践，逐步提高书写水平。在书法美感方面，教师可以通过展示经典书法作品，引导学生从笔法、结构、布局等方面进行赏析，提高他们的审美水平。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-反文旁的基本笔画和结构特点：反文旁的笔画顺序、结构布局，以及在不同汉字中的应用。
-以反文旁为偏旁的汉字书写要领：如“放”、“收”、“教”、“改”等字，如何正确、美观地书写。
五年级下册书法教案-9《羊字头》 湘美版
《羊字头》书法教案教材分析：《羊字头》是湘美版五年级下册美术教材中的一课，属于“造型·表现”领域。
本课以汉字“羊”为主题，引导学生观察、欣赏“羊”字的演变过程，了解“羊”字的结构特点，并通过书写练习，掌握“羊”字的书写方法和技巧。
本课旨在培养学生的观察能力、审美能力和书写能力，激发学生对书法艺术的热爱。
教学目标：1. 知识与技能：了解“羊”字的演变过程，掌握“羊”字的结构特点，学会书写“羊”字。
2. 过程与方法：通过观察、欣赏、实践等环节，培养学生的观察能力、审美能力和书写能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对书法艺术的热爱，传承中华民族优秀传统文化。
教学重点：掌握“羊”字的结构特点，学会书写“羊”字。
教学难点：书写“羊”字时的笔顺、笔画的运用。
教学过程：一、导入新课1. 谈话导入：同学们，你们知道我们国家有哪些传统文化吗？今天我们要学习的是书法艺术，它是我们中华民族的优秀传统文化之一。
这节课我们就来学习如何书写汉字“羊”。
2. 展示图片：出示“羊”字的演变过程，引导学生观察并说出“羊”字在不同时期的书写特点。
3. 提问：你们知道“羊”字在甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等不同时期的书写特点吗？请同学们认真观察，然后回答。
二、观察欣赏1. 出示“羊”字的演变过程图，引导学生观察并总结“羊”字在不同时期的书写特点。
2. 教师讲解：甲骨文时期的“羊”字，形象地描绘了羊的头部；金文时期的“羊”字，线条流畅，富有美感；小篆时期的“羊”字，笔画规整，结构严谨；隶书时期的“羊”字，笔画简化，更加方正；楷书时期的“羊”字，笔画规范，结构美观。
3. 提问：请同学们总结一下“羊”字在不同时期的书写特点。
三、学习书写1. 教师示范：教师现场示范书写“羊”字，边示范边讲解书写要领，如笔顺、笔画、结构等。
2. 学生练习：学生在练习本上模仿书写“羊”字，教师巡回指导，纠正错误。
3. 展示评价：学生展示自己的书写作品，师生共同评价，总结优点和不足。
完整word湘教版五年级下册书法教案
湘教版五年级下册书法
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学
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计
2018年春
立刀教学时课媒体运教学活教学程教短竖、竖钩。
学生练习笔画各两遍1复习笔:
今天我用短竖和竖钩组合起来，你们觉得会出现 2师?
个什么部首在黑板上先写短竖，然后再写竖钩。
写一个靠得很紧或 3探源导师生交流，立刀旁两远的立刀旁和一个疏密有度的立刀)
笔画的疏密关系)4揭示课板:第一课立刀
学生观察说说短竖和竖钩的用笔有什么特点1出示立刀旁1竖钩粗长，直中带弯，钩脚较小，长短竖轻短微弯画立刀两竖或微微相向，或同向2学习书写“立刀2 影演示教出示相向的立刀旁和同向的立刀旁，学生观察有哪些异同(1)
短竖向左微弯，短竖向右微弯书教师范写立刀旁，学生书空，边写边念运笔方法3学生读教材运笔步骤示意图，并试写向左微弯的短竖和(2钩，与向右微弯的短竖和竖钩影展示学出示学生书写的立刀旁
书短竖与::师生交位短竖居竖钩左侧中部偏上关短竖与竖:钩同向一外拓短竖与竖钩相向一左边内收特引导观疏而不教师示范立刀旁写法两遍，速度稍慢，边写边念，学生跟着写边念先书空练习两遍坐姿还有那些要特别注意的地(3书写立刀旁时?执笔、提与按的交替变化、书写状(4)学生练习书写立刀旁五遍，教师巡视指导哪一个立刀旁最展示学生书写练习，师生赏(5):
外拓与内收变化，竖钩的用笔轻重的变化:师生明?出钩同桌相互评一评，师生交流提示学生写立刀旁的短竖弯。
五年级下册书法教案-11《春字头》 湖南美术出版社 (1)
《春字头》教案教材分析本课选自湘版书法教材五年级下册第十一课。
五年级开始接触字的结体，结体的安排是书法艺术开始讲究空间构造和线条变化的表现，了解它有助于书法学习者对字形的把握和理解。
“春字头”的形态像春字头的中式建筑的屋顶由三个短横一个长撇一个斜捺五笔组成；横画平行，间距均匀，上短下长；整个字型上窄紧，下宽疏。
范字“春”不同的书体在结构和比例上略有相同。
学情分析五年级的学生具有一定的书写基础，在学习字的结体时可能不容易把握字的整体形态特征以及偏旁在结体中的比例，对相似笔划线条的变化和还要加强，在写春字头可能会忽略春字头撇低捺高的特点，可能会把撇捺写的太近紧，使字体不够舒展，或者把三条横画分得太开，使字的整体比例失调。
这时学习字的结体很符合学习书法的规律，了解它有助于学生对字形的把握和理解。
教学目标1、知识与技能：初步了解春字的来历，春字头的形态特征，基本掌握“”的写法。
2、过程与方法：学生观看微课及例字示范视频，学习书写要领，通过书写练习掌握例字“春”的书写。
3、情感态度价值观：了解“春字头”的造字内涵，感悟春是万物生长的季节，激发学生对大自然的热爱。
教学重难点教学重点：认识“春”的字型特点。
教学难点：春字中三个横划，长撇、斜捺的书写方法。
教学具准备毛笔、墨汁、宣纸、砚台、毛毡、笔架、笔记本电脑、微课、PPT等。
教学过程一、视频导入（出示视频）同学们，请欣赏一段散文诗《春天来了》，现在正值春天，春天是一个万物复苏，春暖花开的季节，诗人用诗歌来赞美春天，画家用画笔来描绘春天，歌手用音乐来歌唱春天，今天我们用毛笔来书写春天，这节课，我们来学习第11课“春字头”（板书课题：春字头）【设计意图】结合语文知识，进行学科间的整合，符合大纲要求。
二、偏旁学习1、观看视频，了解学习春字的内涵。
每个字都有它的演变过程，那么春这个字是怎样演变过来的呢，通过一段视频我们来了解春字的来历。
（出示“春字的演变过程”视频）【设计意图】通过观看视频，让孩子们对春字的来历有更深层次的了解。
五年级书法下册教案《第5课 页字旁》湘美版
教案：《第5课页字旁》年级：五年级教材：湘美版书法教材教学目标：1. 让学生掌握页字旁的结构特点，提高书写水平。
2. 培养学生对书法艺术的欣赏能力和审美情趣。
3. 激发学生对汉字文化的热爱，增强民族自豪感。
教学内容：1. 页字旁的书写方法。
2. 页字旁在汉字中的应用。
3. 欣赏书法名作，提高审美能力。
教学重点：1. 页字旁的书写方法。
2. 页字旁在汉字中的应用。
教学难点：1. 页字旁的结构特点。
2. 汉字书写的审美标准。
教学过程：一、导入1. 老师出示一张书法作品，引导学生欣赏并提问：你们觉得这幅作品中的字怎么样？2. 学生回答后，老师总结：书法是一门艺术，我们要学会欣赏书法的美。
二、新课内容1. 老师讲解页字旁的书写方法，边讲解边示范。
2. 学生跟随老师一起书写，体会页字旁的书写要领。
3. 老师出示一些含有页字旁的汉字，让学生观察并讨论：这些字有什么共同特点？4. 学生回答后，老师总结：页字旁在汉字中起到了平衡和稳定的作用。
三、练习1. 老师给出一些含有页字旁的汉字，让学生进行书写练习。
2. 老师巡回指导，纠正学生的书写错误。
四、欣赏书法名作1. 老师出示一些书法名作，引导学生欣赏并提问：你们觉得这些作品中的字怎么样？2. 学生回答后，老师总结：书法作品中的字不仅要书写规范，还要有美感。
五、总结1. 老师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 学生回答后，老师总结：本节课我们学习了页字旁的书写方法和在汉字中的应用，希望大家能够将所学知识运用到实际书写中。
教学延伸：1. 学生回家后，可以找一些含有页字旁的汉字进行书写练习。
2. 家长可以陪伴孩子一起欣赏书法作品，提高孩子的审美能力。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习和欣赏等方式，让学生掌握了页字旁的书写方法和在汉字中的应用。
在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时纠正书写错误，提高学生的书写水平。
同时，要注重培养学生的审美能力，激发学生对汉字文化的热爱。
五年级下册书法课教案
五年级下册书法课教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握书法的基本知识，知道书法是我国传统的艺术之一。
2. 培养学生对书法的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和艺术修养。
3. 训练学生正确的书写姿势和书写方法，提高学生的书写质量。
二、教学内容：1. 书法的基本概念和分类：楷书、隶书、行书、草书、篆书等。
2. 书法的工具和材料：笔、墨、纸、砚等。
3. 正确的书写姿势和书写方法：坐姿、握笔方法、运笔技巧等。
4. 书法作品的欣赏和评价：欣赏经典书法作品，学习评价书法作品的方法。
三、教学重点与难点：重点：让学生掌握书法的基本知识和正确的书写方法。
难点：培养学生的审美能力和艺术修养，提高学生的书写质量。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本概念、分类、工具和材料等。
2. 示范法：示范正确的书写姿势和书写方法。
3. 练习法：让学生通过练习，掌握书写技巧。
4. 欣赏法：欣赏经典书法作品，提高学生的审美能力。
五、教学过程：1. 导入：介绍书法的基本概念和分类，引发学生对书法的兴趣。
2. 新课导入：讲解书法的工具和材料，展示正确的书写姿势和书写方法。
3. 示范讲解：示范书写技巧，讲解运笔方法。
4. 学生练习：让学生自主练习书写，教师巡回指导。
5. 作品欣赏：欣赏经典书法作品，学习评价书法作品的方法。
7. 作业布置：布置练习书法的家庭作业，要求学生在课后进行练习。
六、教学评价：1. 观察学生的书写姿势和书写方法，评价学生的掌握程度。
2. 定期检查学生的书法作品，评价学生的书写质量和进步情况。
3. 鼓励学生参与书法比赛或展览，提高学生的积极性和自信心。
七、教学资源：1. 书法教材或教辅资料，用于学生学习和参考。
2. 书法作品集或图片，用于欣赏和评价。
3. 书写工具和材料，如毛笔、墨、纸、砚等。
八、教学进度安排：1. 第一周：了解书法的基本概念和分类。
2. 第二周：学习书法的工具和材料。
3. 第三周：掌握正确的书写姿势和书写方法。
湘教版五年级下册书法教案(完整资料).doc
湘教版五年级下册书法
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2018年春
课目
第1课 立刀旁
教学时间
教学程序
教学活动
媒体运用
Байду номын сангаас探源导入
1.复习笔画: 短竖、竖钩。学生练习笔画各两遍。
2.师问:今天我用短竖和竖钩组合起来，你们觉得会出现一个什么部首呢?
3.在黑板上先写短竖，然后再写竖钩。写一个靠得很紧或很远的立刀旁和一个疏密有度的立刀旁(师生交流，立刀旁两个笔画的疏密关系。)
(2)学生跟着老师一起写“力”字。(教师范写，边写边讲解: 先逆锋起笔写横，左低重，右高轻。逆锋向上另起一笔，轻顿向左下斜弯写竖钩。逆锋起笔向左下写撇。学生边写边念，先书空练习两遍。)
(3) 掌握了方法，自己试着在作业纸上练写两个。 (头正，身直，脚放平;一拳，一尺，记在心。
(4) 书写力字旁时，还有哪些要特别注意的地方?
实物投影展示学生书写作业
拓展赏析
1.展示《颜勤礼碑》中部分带立刀旁的字欣赏: “利”
(1)请说说这些字中的立刀旁与我们刚刚学过的“判”“则”有什么不同。
(2) 请说说字中短竖和竖钩笔画排列的疏密关系。
2.对“利”字临写练习。
3.教师出示欧体、柳体、赵体中的“则”对比欣赏。
4.学生说说各字体中立刀旁的相同与不同之处。
(1) 说说这个字的字形特点和笔画特点。(2) 说说这个字中你觉得不好掌握的笔画。
(3) 教师示范，学生练写三遍，教师巡视指导。3.学生书写展示，汇报学习情况。
(1) 师生赏评: “则”字与“判”字中的立刀旁。
(2) 教师小结: 则字左部的横画间距均匀，中间两横不与右竖相连，两点上合下开; 右边的立刀中左竖轻短， 右竖钩重长。
湘美版五年级下册《书法练习指导》教案
五年级下册《书法练习指导》教学设计第1课立刀旁教学目标：1．使学生认识部首立刀旁的形态特点，掌握颜体笔画中同向.相向变化的写法。
2．使学生学会书写范字“判”和“则”，关注字中两个部分笔画的位置.形态的变化，认识其变化规律。
3．引导学生细致观察.专注书写，培养学生良好的书写习惯。
4．在临写和赏析中感悟笔画的力度变化，激发学生对书写.书法文化的热爱。
教学重点：1.使学生认识部首立刀旁的形态特点，掌握颜体笔画中同向.相向变化的写法。
2.使学生学会书写范字“判”和“则”，关注字中两个部分笔画的位置.形态的变化，认识其变化规律。
教学难点：1.引导学生细致观察.专注书写，培养学生良好的书写习惯。
2.在临写和赏析中感悟笔画的力度变化，激发学生对书写.书法文化的热爱。
教学用具：文房四宝教学教程：一.复习导入1.复习笔画：短竖.竖钩。
学生练习笔画各两遍。
2.师问：今天我用短竖和竖钩组合起来，你们觉得会出现一个什么部首呢？3.在黑板上先写短竖，然后再写竖钩。
写一个靠得很紧或很远的立刀旁和一个疏密有度的4.立刀旁（师生交流，立刀旁两个笔画的疏密关系）。
5.揭示课题：立刀旁二.引导观察1.出示立刀旁，学生观察，说说短竖和竖钩的用笔有什么特点。
2.学习书写“立刀旁”（1）出示相向的立刀旁和同向的立刀旁，学生观察有哪些异同。
教师范写立刀旁，学生书空，边写边念动笔方法。
（2）学生读教材运笔步骤示意图，并试写向左微弯的短竖和竖钩，与向右微弯的短竖和竖钩。
出示学生书写的立刀旁，师生交流：位置；短竖居竖钩左侧中部偏上关系：短竖与竖钩同向——外拓短竖与竖钩相向——左边内收特点：短竖与竖钩疏而不离教师示范立刀旁时，还有那些要特别注意的地方？（学生）（4）学生练习书写立刀旁五遍，教师巡视指导。
（5）展示学生书写练习，师生赏评：哪一个立刀旁最美？三.赏析临写1.出示范字“判”，学生观察：（1）这个字有什么特点？（2）怎样才能把“判”写得“左宽右短，右窄长”？（3）师生交流：书写时，还要注意笔画什么特点？（4）教师示范，学生练写五遍，教师巡视指导。
湘教版五年级下册书法教学计划教学设计教案
湘教版五年级下册书法教学计划教学设计教案1000字教学目标：1. 能够正确掌握书写笔画和书写顺序。
2. 能够正确书写常用汉字以及成语。
3. 能够欣赏和理解中国书法的基本概念和特点。
4. 了解中国书法在文化传承中的作用。
教学准备：1. 教材《湘教版五年级下册》2. 笔、硬笔书法纸、毛笔、砚台。
3. 书法作品、笔画图表等教具。
4. 书法教学光盘。
教学过程一、导入活动（10分钟）1. 接受中国书法的启示：教师向学生展示不同风格的书法作品，让学生欣赏中国书法的美，并说明书法在文化传承中的重要作用。
2. 辨别汉字：将几个不同风格的同一汉字的书法作品张贴在黑板上，让学生比较、辨别其特点以及不同点。
教师可以提问学生在书写汉字时如何区分不同风格的同一汉字，如何正确书写笔画等。
二、系统讲授（30分钟）1. 义理的讲解：教师向学生介绍中国书法的基本概念和特点，以及体、篆、隶、楷、行、草等书法的特点和要点，让学生明确书法的品种及其历史文化背景。
在讲解过程中，可以通篇诵读书法名作，使学生对书法的技巧和造诣有一个初步印象。
2. 笔画和笔顺的讲解：教师以某一个笔画为例，向学生详细讲解笔画的基本构成、笔画的要素、笔画的优美程度等，让学生学会如何正确书写笔画和笔顺。
三、实践训练（50分钟）1. 模仿写字：教师让学生在毛笔书法纸上，使用毛笔按照正确的笔画和笔顺书写基本汉字和成语。
教师可以引导学生品读《古文观止》、字源书等，帮助学生理解字义，正确写出笔画和笔顺。
教师在旁边指导学生，帮助学生纠正笔画和笔顺之间的差错。
适当的给学生评选优秀的作品，即时批评错误的作品。
2. 教学光盘对比矫正：教师播放书法教学光盘，同学们可以根据光盘中授课者的书写方法进行比对矫正自己的错误。
同时，还可以通过观看教学光盘进行书法表演，让自己的书写更加准确。
3. 评比评优：结束时，评选优秀书法作品，并对优秀作品进行解读，使学生理解中国书法的形、意、神，提升自身的审美水平和文化素质。
书法教案五年级下册
书法教案五年级下册教案标题：书法教案五年级下册教案目标：1. 培养学生对中国传统文化的兴趣和理解。
2. 提高学生的书法技巧和美感。
3. 培养学生的耐心和专注力。
教学重点：1. 学习基本的书法笔画和结构。
2. 掌握常见的汉字书写规范。
3. 了解中国传统书法的发展历程和特点。
教学准备：1. 五年级下册书法教材。
2. 书法毛笔和墨汁。
3. 指导学生准备纸张和墨砚。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示中国传统书法的美丽作品，引发学生对书法的兴趣。
2. 向学生介绍中国传统书法的历史和文化背景。
二、知识讲解（10分钟）1. 讲解基本的书法笔画和结构，如横、竖、撇、捺等。
2. 介绍常见的汉字书写规范，如字形比例、笔画顺序等。
三、示范与练习（15分钟）1. 在黑板上示范一些常见字的书写方法和技巧。
2. 引导学生跟随示范，用毛笔和墨汁在纸上进行书写练习。
四、作品欣赏与讨论（10分钟）1. 学生交换书法作品，进行欣赏和评价。
2. 引导学生讨论每个作品的特点和优点，激发学生对书法的审美能力。
五、拓展延伸（10分钟）1. 向学生介绍中国传统书法的不同流派和代表作家。
2. 鼓励学生自主探索和学习其他书法技巧，如行书、草书等。
六、总结与反思（5分钟）1. 总结今天学到的书法知识和技巧。
2. 鼓励学生反思自己的学习过程，提出问题和建议。
教学扩展：1. 组织学生参观书法展览或邀请书法家进行现场示范。
2. 组织学生参加书法比赛或举办书法展示活动。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的书写表现和参与程度。
2. 学生交上的书法作品进行评估和指导。
教学反思：1. 教师根据学生的学习情况和反馈，调整教学方法和内容。
2. 教师定期与学生和家长进行沟通，了解学生对书法学习的兴趣和需求。
五年级下册书法教案-1《立刀旁》 湘美版
五年级下册书法教案-1《立刀旁》湘美版课时内容本节课是五年级下册书法教学的第一课，介绍了书写汉字“立刀旁”的写法。
通过孩子们对此汉字的认识和模拟练习，引导其培养良好的书写习惯、技巧和审美意识，提高书写技能。
教学目标1.了解“立刀旁”字形形态、结构特点和基本笔画。
2.掌握“立刀旁”的书写方法、次序和技巧。
3.培养孩子们正确、流畅、美观的书写习惯和自信心。
教学重点掌握“立刀旁”的笔画书写方法和结构构成要点，以及注意书写规范、严谨性和整齐美观性。
教学难点掌握“立刀旁”所涉及汉字的笔画、部首、读音和自造词，并能进行归纳总结。
教学过程课前准备1.利用PPT、黑板或其它视听教具予以展示“立刀旁”的形态、结构、起源等相关知识。
2.准备好书法教材和书写用具。
Step 1 引入1.老师展示“立刀旁”的字形，并问孩子们是否见过、知道这个汉字？以及这个字是由哪些笔画组成的？2.孩子们发表自己的看法和理解，并尝试通过认读、模仿、感悟等方式对这个字进行初步探究。
Step 2 拆字讲解1.老师利用画图、演示等方式，详细讲解“立刀旁”的基本笔画和结构构成。
2.引导孩子们通过观察、思考、比较等方式，重新认识、理解和归纳整个汉字笔画的特点和规律。
Step 3 模拟教学1.老师通过PPT或黑板进行书写演示，让孩子们了解整个“立刀旁”的书写过程和技巧，并注意其基本构成要素和笔画次序。
2.孩子们进行模拟书写，注意书写规范、技巧和审美效果，并互相交流、交流心得，以及对所涉及汉字的学习和归纳。
Step 4 练习巩固1.孩子们准备好书写材料，完成练习本或作业本上所要求的书写练习。
2.老师巡视指导，帮助掌握不足或存在错误的孩子进行纠正，并加强课文内所涉及汉字的书写与识读。
课堂评价通过课堂实践和练习，可以对每个孩子的书写水平、表现、技能和习惯进行量化和评估，并及时调整教学方法和策略，进一步提高整体教学效果和学习效果。
本课以“立刀旁”为切入点，介绍了书写汉字的基本技巧和规律，以及注意书写规范、规则和审美美观性。
湘美版五年级书法下册《第15课 认识隶书(二)》教学设计
《第15课认识隶书（二）》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解隶书的起源、发展、特点及其在书法艺术中的地位，激发学生对书法艺术的热爱和兴趣。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，让学生掌握隶书的基本笔画和结构特点，提高学生的书法技能。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统文化的尊重和传承意识，培养学生勤奋、专注、细致的学习态度。
二、教学内容1. 隶书的起源与发展2. 隶书的特点3. 隶书的基本笔画和结构4. 隶书的书写要领三、教学重点与难点1. 教学重点：隶书的基本笔画和结构特点，隶书的书写要领。
2. 教学难点：隶书笔画的书写顺序和用笔方法，隶书结构的合理安排。
四、教学过程1. 导入新课通过展示古代书法作品，引导学生欣赏隶书的美感，激发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解隶书的起源与发展介绍隶书的起源、发展过程以及在我国书法艺术中的地位，让学生了解隶书的历史价值。
3. 分析隶书的特点引导学生观察隶书作品，总结隶书的特点，如：笔画圆润、结构扁平、章法规整等。
4. 学习隶书的基本笔画和结构（1）讲解隶书的基本笔画，如：横、竖、撇、捺、折等。
（2）示范基本笔画的书写方法，让学生跟随练习。
（3）分析隶书的结构特点，如：左右结构、上下结构、包围结构等。
（4）示范结构的合理安排，让学生跟随练习。
5. 练习书写隶书（1）学生自主选择一首古诗，用隶书书写。
（2）教师巡回指导，纠正学生的错误。
（3）学生互相评价，交流学习心得。
6. 总结与拓展（1）总结本节课的学习内容，强调隶书的基本笔画和结构特点。
（2）鼓励学生在课后多加练习，提高书法水平。
（3）布置课后作业：用隶书书写一首自己喜欢的古诗。
五、教学评价1. 学生对隶书的起源、发展、特点的掌握程度。
2. 学生对隶书基本笔画和结构的掌握程度。
3. 学生书写隶书的作品质量。
4. 学生在课堂上的积极参与程度和合作精神。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握程度和课堂表现，调整教学策略，以提高教学效果。
五年级下册书法课教案(I)
五年级下册书法课教案(I)第一章：书法简介一、教学目标1. 让学生了解书法的定义和分类，知道书法是我国传统的艺术之一。
2. 培养学生对书法的兴趣，提高审美能力。
3. 掌握书法的基本姿势和笔法。
二、教学内容1. 书法的定义和分类2. 书法的历史发展3. 书法的基本姿势和笔法三、教学重点与难点1. 重点：书法的定义、分类和基本姿势。
2. 难点：书法笔法的运用。
四、教学方法1. 讲解法：讲解书法的定义、分类和基本姿势。
2. 示范法：示范书法笔法的运用。
3. 练习法：学生动手练习书法。
五、教学步骤1. 导入：引导学生了解书法的定义和分类。
2. 讲解：讲解书法的历史发展。
3. 示范：示范书法的基本姿势和笔法。
4. 练习：学生动手练习书法。
第二章：楷书基本笔法一、教学目标1. 让学生掌握楷书的基本笔法。
2. 培养学生正确的书写姿势和习惯。
3. 提高学生的书法审美能力。
二、教学内容1. 楷书的笔画特点2. 楷书的基本笔法3. 楷书的结构规律三、教学重点与难点1. 重点：楷书的基本笔法和结构规律。
2. 难点：楷书笔画的起笔、转折和收笔。
四、教学方法1. 讲解法：讲解楷书的笔画特点和基本笔法。
2. 示范法：示范楷书笔法的运用。
3. 练习法：学生动手练习楷书。
五、教学步骤1. 导入：引导学生了解楷书的笔画特点。
2. 讲解：讲解楷书的基本笔法和结构规律。
3. 示范：示范楷书笔法的运用。
4. 练习：学生动手练习楷书。
第三章：隶书基本笔法一、教学目标1. 让学生掌握隶书的基本笔法。
2. 培养学生正确的书写姿势和习惯。
3. 提高学生的书法审美能力。
二、教学内容1. 隶书的笔画特点2. 隶书的基本笔法3. 隶书的结构规律三、教学重点与难点1. 重点：隶书的基本笔法和结构规律。
2. 难点：隶书笔画的起笔、转折和收笔。
四、教学方法1. 讲解法：讲解隶书的笔画特点和基本笔法。
2. 示范法：示范隶书笔法的运用。
3. 练习法：学生动手练习隶书。
五年级下册书法说课稿-1《立刀旁》 湘美版
五年级下册书法说课稿-1《立刀旁》湘美版一、教材解析本次书法课教材为五年级下册湘美版教材中的书法篇章部分，书法篇共计20课，本堂课重点介绍第一课《立刀旁》。
《立刀旁》是一个常见的汉字偏旁，也是学习书法的重要篆刻基础。
全课共计12页，其中学生作业部分占9页，文字介绍部分占3页，文字介绍部分主要是对《立刀旁》的构成规律、字形特点和书写要求进行详细解析，供学生在练习书写时参考和借鉴。
二、教学目标1.知识目标•理解《立刀旁》的基本构成结构和字形特点；•掌握《立刀旁》的基本用笔方法和规范书写要求；•运用所学知识，正确书写《立刀旁》以及组成该偏旁的常用汉字。
2.能力目标•培养学生的书写能力和书法艺术表现力；•培养学生的细致观察能力和耐心；•培养学生的创新思维能力和自学能力。
3.情感目标•培养学生的美学意识和审美能力；•培养学生对书法艺术的兴趣和热爱；•培养学生的文化自信心和自豪感。
三、教学重难点1.教学重点•掌握《立刀旁》的基本构成结构和字形特点；•熟悉《立刀旁》的基本用笔方法和规范书写要求；•能够正确书写《立刀旁》以及组成该偏旁的常用汉字。
2.教学难点•帮助学生理解和掌握《立刀旁》的构造规律；•培养学生的审美意识和书法创新思维能力。
四、教学过程1.导入本节课的开场，可以通过引入《古诗三百首》中的相关诗句或者是某些有关《立刀旁》的古诗词，引导学生对于《立刀旁》产生一定的兴趣。
2.学习过程（1）. 面向学生，讲解《立刀旁》的基本构成结构和字形特点，使用示范字帖进行示范。
边说边给出示范，《立刀旁》及其组成其他字的基本构成层次，包括点、横线、竖线、折线等。
与此同时，为了使学生能够更加直观地感受到字形和笔墨之间的关系，采用展示不同字体的字帖进行示范。
（2）. 学生针对《立刀旁》进行书写练习，里外笔、虚实笔、顿抑、转折等基本练习。
学生在掌握了正确的书写方法和规范笔画之后，对于《立刀旁》进行书写示范。
要求学生能够将练习过程中的点横竖折等线以及顿抑、转折、里外笔、虚实笔等基本技巧完全运用于练习实践当中。
五年级下书法课教案
五年级下书法课教案一、教学目标1. 让学生了解书法的基本知识，掌握书法的基本技巧。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的工具等。
2. 书法的基本技巧：笔法、墨法、结构、布局等。
3. 书法作品的欣赏：古代名家的书法作品、现代书法作品等。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握书法的基本技巧，能够独立完成一幅书法作品。
2. 难点：让学生理解书法的艺术魅力，培养学生的审美能力。
四、教学方法1. 讲解法：教师讲解书法的基本知识、技巧和欣赏方法。
2. 示范法：教师示范书法的书写方法和技巧。
3. 练习法：学生独立练习书法，教师进行指导和评价。
五、教学准备1. 教学材料：书法教材、毛笔、墨汁、宣纸、字帖等。
2. 教学环境：安静、整洁的教室，适当的灯光和通风。
教案范例：一、教学目标1. 让学生了解书法的基本知识，掌握书法的基本技巧。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的工具等。
2. 书法的基本技巧：笔法、墨法、结构、布局等。
3. 书法作品的欣赏：古代名家的书法作品、现代书法作品等。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握书法的基本技巧，能够独立完成一幅书法作品。
2. 难点：让学生理解书法的艺术魅力，培养学生的审美能力。
四、教学方法1. 讲解法：教师讲解书法的基本知识、技巧和欣赏方法。
2. 示范法：教师示范书法的书写方法和技巧。
3. 练习法：学生独立练习书法，教师进行指导和评价。
五、教学准备1. 教学材料：书法教材、毛笔、墨汁、宣纸、字帖等。
2. 教学环境：安静、整洁的教室，适当的灯光和通风。
教案范例：一、教学目标1. 让学生了解书法的基本知识，掌握书法的基本技巧。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的工具等。
五年级下册书法说课稿-15《认识隶书(二)》 湘美版
五年级下册书法说课稿-15《认识隶书（二）》湘美版一、课程背景《认识隶书（二）》是湘美版五年级下册书法教材的一部分，是继续学习隶书的重要内容。
本课通过学习隶书历史和基础知识，让学生深入了解隶书的特点和魅力，为后续的书法学习打下扎实的基础。
二、教学目标1.了解隶书的基础知识，如笔画结构、构字规律等；2.能够逐渐掌握隶书的基本笔法和书写技巧，如用笔轻重、颠倒缩写等；3.通过实际操作，提高学生对隶书的感觉和理解，以此激发学生对书法的兴趣和热爱。
三、教学重点和难点1. 教学重点本节课的教学重点是：1.了解隶书的基础知识，包括笔画构造、构字规律等；2.掌握隶书的基本笔法和书写技巧，如用笔轻重、颠倒缩写等；3.运用所学知识，书写简单的隶书字词。
2. 教学难点本节课的教学难点是：1.理解隶书的构字规律，如何通过对构字规律的认识来提高书写水平；2.掌握隶书的笔画结构和用笔技巧，如何运用适当的用笔轻重、颠倒缩写等方法来书写清晰、流畅的隶书。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师在黑板上写出一些隶书的字，让学生一一认识，并询问学生，隶书的起源，以及和其他字体的区别在哪里？2. 学习隶书（30分钟）1.首先为学生介绍隶书的一些基础知识，包括笔画构造、构字规律等。
2.然后让学生学习隶书的基本笔法和书写技巧，如用笔轻重、颠倒缩写等。
3.最后，教师通过示范指导学生书写隶书，让学生运用所学知识，书写简单的隶书字词。
3. 课堂练习（15分钟）教师在黑板上书写隶书的字词，让学生逐一模仿，并进行集体练习。
4. 课堂总结（10分钟）教师复习本节课所学内容，总结学生的学习收获，并提出下节课的预习内容。
五、课后作业1.用隶书写出自己的名字；2.课外观摩隶书作品，挑选一幅写得比较好的进行模仿；3.认真预习下节课内容。
六、教学反思本节课通过学习隶书的基础知识、基本笔法和书写技巧，让学生逐渐掌握隶书的特点和魅力，并提高了学生对隶书的感觉和理解。
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(3) 教师示范，学生练写三遍，教师巡视指导。3.学生书写展示，汇报学习情况。
(1) 师生赏评: “则”字与“判”字中的立刀旁。
(2) 教师小结: 则字左部的横画间距均匀，中间两横不与右竖相连，两点上合下开; 右边的立刀中左竖轻短， 右竖钩重长。
湘教版五年级下册书法教案
湘教版五年级下册书法
教
学
设
计
2018年春
课目
第1课 立刀旁
教学时间
教学程序
教学活动
媒体运用
探源导入
1.复习笔画: 短竖、竖钩。学生练习笔画各两遍。
2.师问:今天我用短竖和竖钩组合起来，你们觉得会出现一个什么部首呢?
3.在黑板上先写短竖，然后再写竖钩。写一个靠得很紧或很远的立刀旁和一个疏密有度的立刀旁(师生交流，立刀旁两个笔画的疏密关系。)
(5) 教师示范，学生练写五遍，教师巡视指导。
2.出示范字“动”，学生分组讨论，合作学习:
(1) 说说这个字的字形特点和笔画特点。
(2) 说说这个字中力字旁的特点和写法。
(3 )教师示范，学生练写三遍，教师巡视指导。
3.学生书写展示， 汇报学习情况。
(1) 师生赏评: 横折钩的形态变化和横与竖之间的连接技巧。
投影展示《颜勤礼碑》“则”“判”“利”
教学反思
课目
第2课 力字旁
教学时间
教学程序
教学活动
媒体运用
复习导入
1.复习横折钩的写法(课件出示笔画要领和笔画例子)。
2.2.学生书写后讲评指正。
3.过渡: 同学们，我们把最基本的笔画都学完了，今天我们一起来学习由基本笔画组成的偏旁部首，谁能说一说横折钩和长撇组合在一起是什么偏旁( 力、刀) ?今天我们就一起来学写含偏旁部首一一力字旁的字。
(2 )学生巩固练写，教师巡视指导，遇到普遍存在的问题及时纠正示范，重点指导写字有困难的学生，“双姿”不正确的个别提醒。
投影展示学生书写作品
拓展评析
1.小组内讲评，推荐出本组书写得好的同学的作品。
2.全班讲评，教师把推荐上来的作品通过实物投影呈现给学生们看并给予表扬。
(2)学生跟着老师一起写“力”字。(教师范写，边写边讲解: 先逆锋起笔写横，左低重，右高轻。逆锋向上另起一笔，轻顿向左下斜弯写竖钩。逆锋起笔向左下写撇。学生边写边念，先书空练习两遍。)
(3) 掌握了方法，自己试着在作业纸上练写两个。 (头正，身直，脚放平;一拳，一尺，记在心。
(4) 书写力字旁时，还有哪些要特别注意的地方?
4.立刀旁，学生观察，说说短竖和竖钩的用笔有什么特点。
2.(短竖轻短微弯， 竖钩粗长，直中带弯，钩脚较小，长短两竖或微微相向，或同向。
3.学习书写“立刀旁
4.(1)出示相向的立刀旁和同向的立刀旁，学生观察有哪些异同。(短竖向左微弯，短竖向右微弯。)
(坐姿与执笔、用墨技巧、书写状态。）
(5)学生练习书写力字旁三遍，教师巡视指导。
(6)展示学生书写练习，师生辨识: 什么样的力字旁最美呢?(师生明确: 提、顿的力度和方向。）
同桌相互评一评，师生交流纠正力字旁的书写。学生巩固练习书写两遍。(学生自我对比调整。}
1.投影力字旁
2.实物投影演示教师书写
3.实物投影展示学生书写
3.学生拿出手指，和老师一起书写课题。(板书课题。)
教材
书写工具
引导学习
掌握写法
作为偏旁部首的“力部”，在汉字中随着所处位置的不同，展现出形态各异的风姿。
(1)仔细观察，看看作为“力字旁”的“力”部和“力”字又有什么不同之处? 学生读教材的运笔步骤示意图。
(变窄，横变短，整个字由正方形变成长方形。)
先书空练习两遍。
(3)书写立刀旁时， 还有那些要特别注意的地方?(坐姿与执笔、提与按的交替变化、书写状态
(4) 学生练习书写立刀旁五遍，教师巡视指导。
(5) 展示学生书写练习，师生赏评: 哪一个立刀旁最美呢?(师生明确: 外拓与内收变化，竖钩的用笔轻重的变化和出钩。
同桌相互评一评，师生交流提示学生写立刀旁的短竖弯度与竖钩的关系。学生巩固练习书写三遍。(学生自我对比调整。
实物投影展示学生书写作业
拓展赏析
1.展示《颜勤礼碑》中部分带立刀旁的字欣赏: “利”
(1)请说说这些字中的立刀旁与我们刚刚学过的“判”“则”有什么不同。
(2) 请说说字中短竖和竖钩笔画排列的疏密关系。
2.对“利”字临写练习。
3.教师出示欧体、柳体、赵体中的“则”对比欣赏。
4.学生说说各字体中立刀旁的相同与不同之处。
4.教材和书写工具
赏析临写
1.出示范字“功”， 学生观察:
(1)这个字有什么特点? (字形方正，左窄右宽。
(2) 怎样才能把“功”字写“左窄小、右宽大”呢?(左下横写作提以避右。
(3) “功”字中的力字旁模样有什么变化，怎么写呢?(右部横折钩横轻折钩重，撇画伸入左下。)
(4) 师生交流: 书写时，还要注意哪些笔画特点?(左部横变提，右部折钩粗壮。)
4.巩固练写，教师巡视指导，遇到普遍存在的问题及时纠正、示范，重点指导写字有困难的学生，“双姿”不正确的个别提醒。
5 出示“则”象形字，溯源: 左边的“贝”为鼎，象征权力右边为刀主责罚。
教材和书写工具
反馈评价
巩固练习
选择有代表性的四幅作业讲评，让学生说说什么地方写得好，什么地方写得不太美观，然后指导互评并改正。学生修改调整，自我评价。
5.教师范写立刀旁，学生书空，边写边念运笔方法。
6.(2)学生读教材运笔步骤示意图，并试写向左微弯的短竖和竖钩，与向右微弯的短竖和竖钩。
7.出示学生书写的立刀旁，
师生交流:位置: 短竖居竖钩左侧中部偏上关系: 短竖与竖钩同向一外拓短竖与竖钩相向一左边内收特点: 短竖与竖钩疏而不离
教师示范立刀旁写法两遍，速度稍慢，边写边念，学生跟着边写边念，
1.投影笔画立刀旁
2.实物投影演示教师书写
3.实物投影展示学生书写
赏析临写
1.出示范字“判” 学生观察:
(1) 这个字有什么特点? (左宽短，右窄长。)(2 )怎样才能把“判”写得“左宽短，右窄长”呢?
(左部横画平行，上短下长，整字笔画长短不同，粗细不一。起笔收
笔相宜。
(3) 师生交流: 书写时，还要注意笔画什么特点?(注意右边短竖与左边“半”字两横的位置。)(4 )教师示范，学生练写五遍，教师巡视指导。2.出示范字“则”