电压测量装置课程设计
52数字电压表课程设计
52数字电压表课程设计一、教学目标本节课的学习目标主要包括以下三个方面：1.知识目标：学生需要掌握数字电压表的基本原理、工作方式、使用方法等，能够理解并描述数字电压表的内部结构和外部接线方式。
2.技能目标：学生能够熟练使用数字电压表进行电压测量，能够正确读取和理解测量结果，能够根据测量需求选择合适的量程和分辨率。
3.情感态度价值观目标：学生能够认识到数字电压表在工程实际和科学研究中的重要性，培养学生的实践能力和创新精神，激发学生对电子测量技术的兴趣。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.数字电压表的基本原理：介绍数字电压表的工作原理，包括模拟量转换为数字量的过程，以及数字电压表的显示原理。
2.数字电压表的内部结构：介绍数字电压表的内部组成部分，包括放大器、滤波器、A/D转换器、显示器等。
3.数字电压表的外部接线方式：介绍数字电压表的接线方法，包括直流电压测量和交流电压测量的接线方式。
4.数字电压表的使用方法：介绍数字电压表的使用步骤，包括开机关机、量程选择、分辨率设置、测量结果读取等。
5.数字电压表的测量误差分析：分析数字电压表的测量误差来源，包括仪器误差、环境干扰等。
三、教学方法为了达到本节课的教学目标，我们将采用以下几种教学方法：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握数字电压表的基本原理和内部结构。
2.讨论法：通过分组讨论，让学生探讨数字电压表的使用方法和测量误差分析。
3.实验法：让学生动手操作数字电压表，进行实际测量，增强学生的实践能力。
4.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解数字电压表在工程实际中的应用。
四、教学资源为了支持本节课的教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用《电子测量技术》作为主要教材，为学生提供理论知识的系统学习。
2.参考书：推荐《数字电压表设计与应用》等参考书籍，为学生提供更多的学习资料。
3.多媒体资料：制作课件和教学视频，直观展示数字电压表的内部结构和操作方法。
数字电压表的课程设计
数字电压表的课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解数字电压表的工作原理，掌握其基本组成部分及功能；2. 学会使用数字电压表进行电压测量，并能正确读取测量数据；3. 了解数字电压表在电子测量领域中的应用。
技能目标：1. 能够正确连接和操作数字电压表，进行电压测量；2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，通过实践操作，提高动手能力；3. 学会对测量数据进行处理，具备初步的数据分析能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子测量的兴趣，激发学习热情；2. 培养学生的合作精神，学会在团队中共同完成任务；3. 增强学生的安全意识，遵守实验室操作规程，爱护实验设备。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程将目标分解为以下具体学习成果：1. 学生能够明确数字电压表的工作原理，掌握其使用方法；2. 学生能够独立完成电压测量实验，正确读取测量数据，并进行简单的数据处理；3. 学生在课程学习中，表现出积极的合作态度和良好的安全意识，对电子测量产生浓厚兴趣。
二、教学内容根据课程目标，本章节教学内容主要包括以下三个方面：1. 数字电压表基本原理与组成- 电压表的定义及分类- 数字电压表的工作原理- 数字电压表的组成部分及功能2. 数字电压表的使用方法与操作- 数字电压表的选择与连接- 电压测量方法与步骤- 测量数据的读取与处理3. 数字电压表的应用与实践- 数字电压表在电子测量中的应用案例- 实验操作：电压测量实践- 数据分析：处理测量数据，探讨实验现象教学大纲安排如下：1. 引入数字电压表的概念，介绍其工作原理及分类（第1课时）2. 讲解数字电压表的组成部分及功能，进行实物展示（第2课时）3. 指导学生掌握数字电压表的使用方法，进行实践操作（第3-4课时）4. 课堂讨论：数字电压表在电子测量中的应用，分析实验数据（第5课时）教学内容关联教材章节：1. 数字电压表基本原理与组成：教材第X章2. 数字电压表的使用方法与操作：教材第X章3. 数字电压表的应用与实践：教材第X章三、教学方法针对数字电压表的教学内容，选择以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1. 讲授法：- 对数字电压表的基本原理、组成部分和功能进行系统讲解，结合教材第X章内容，通过PPT展示，使学生建立完整的理论知识框架。
初中物理测量电池电压教案
初中物理测量电池电压教案一、教学目标知识与技能：1. 了解电池的基本概念，知道电池的电压是如何产生的。
2. 学会使用电压表测量电池的电压。
3. 能够分析测量结果，理解电池电压与使用时间、温度等因素的关系。
过程与方法：1. 通过实验和观察，培养学生对电池电压的探究能力。
2. 学会使用电压表进行测量，培养学生的实验操作技能。
情感、态度与价值观：1. 培养学生对物理实验的兴趣，激发学生学习物理的积极性。
2. 培养学生合作、交流、归纳、总结的能力，提高学生的科学素养。
二、教学重、难点重点：1. 电池电压的产生及其基本概念。
2. 使用电压表测量电池电压的方法。
难点：1. 电池电压与使用时间、温度等因素的关系。
三、教学过程1. 导入：提问：同学们，你们知道电池是如何产生电压的吗？电池的电压与什么因素有关？2. 新课：讲解电池的基本概念，介绍电池电压的产生原理。
电源是提供电压的装置，电池内部的化学反应产生电压，推动电荷流动形成电流。
讲解电压表的使用方法，演示如何正确测量电池电压。
电压表的正负接线柱要接正确，电压表与电池之间不能有电阻，否则会影响测量结果。
3. 实验：布置实验任务，让学生分组进行实验，测量不同电池的电压。
要求学生记录实验数据，包括电池型号、电压值、使用时间、环境温度等。
4. 分析与讨论：让学生根据实验数据，分析电池电压与使用时间、温度等因素的关系。
引导学生总结规律，得出结论。
5. 总结与评价：总结本节课的主要内容，强调电池电压的产生原理和测量方法。
评价学生的实验操作和数据分析能力，鼓励学生积极参与物理实验。
四、教学反思本节课通过实验和观察，让学生了解了电池电压的产生原理，学会了使用电压表测量电池电压。
在实验过程中，学生积极参与，动手操作，培养了实验技能。
在数据分析环节，学生能够合作、交流，归纳总结出电池电压与使用时间、温度等因素的关系。
但在教学过程中，也发现部分学生对电池电压的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和讲解。
初中物理测量电压试验教案
初中物理测量电压试验教案教学目标：1. 理解电压的概念，知道电压在电路中的作用。
2. 学会使用电压表测量电压的方法。
3. 能够进行电压的测量实验，并能够正确读取电压值。
教学重点：1. 电压的概念和作用。
2. 电压表的使用方法。
教学难点：1. 电压的测量方法。
2. 电压表的正确使用。
教学准备：1. 电压表。
2. 电路元件：灯泡、电池、导线等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾电流的概念和作用。
2. 提问：电流是如何流动的？电流的大小是如何变化的？二、新课（20分钟）1. 介绍电压的概念和作用。
- 电压是电势差的表示，是电荷流动的动力。
- 电压的作用是推动电荷流动，使电路中的元件工作。
2. 讲解电压表的使用方法。
- 电压表是用来测量电压的仪器。
- 使用电压表时，要将其并联在电路中，红色表笔接在电路的正极，黑色表笔接在电路的负极。
- 电压表的读数范围是0-15V，可以根据电路的电压选择合适的量程。
3. 进行电压的测量实验。
- 学生分组，每组准备一个电路，包括灯泡、电池、导线等。
- 将电压表并联在电路中，红色表笔接在灯泡的一端，黑色表笔接在灯泡的另一端。
- 打开电路，观察电压表的读数，记录下来。
三、练习（15分钟）1. 学生分组，进行电压的测量实验。
2. 要求学生记录电压表的读数，并计算出电路中的电压值。
四、总结（5分钟）1. 总结电压的概念和作用。
2. 总结电压表的使用方法。
3. 强调电压的测量方法和注意事项。
教学反思：本节课通过讲解和实验，让学生掌握了电压的概念和作用，学会了使用电压表测量电压的方法。
在实验环节，学生能够亲自动手进行电压的测量，提高了学生的实践能力。
但是在实验中，有些学生对电压表的使用方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。
初中物理测电压教案
初中物理测电压教案教学目标：1. 学生能够理解电压的概念，知道电压在电路中的作用。
2. 学生能够正确使用电压表测量电路中的电压。
3. 学生能够通过实验观察并分析电压的变化对电路的影响。
教学重点：1. 电压的概念和作用。
2. 电压表的正确使用方法。
3. 电压变化对电路的影响。
教学难点：1. 电压表的正确连接和读数方法。
2. 电压变化对电路的分析。
教学准备：1. 电压表。
2. 干电池。
3. 小灯泡。
4. 导线。
5. 开关。
教学过程：一、引入（5分钟）1. 引导学生回顾电路的基本概念，如电源、导体、负载等。
2. 提问：电路中的电压是什么？它有什么作用？二、讲解电压的概念和作用（10分钟）1. 讲解电压的概念，如电压的定义、单位（伏特）等。
2. 解释电压在电路中的作用，如电压推动电荷流动、决定电路的亮度等。
三、电压表的正确使用方法（10分钟）1. 介绍电压表的结构和功能，如量程、接线柱、调零器等。
2. 演示电压表的正确连接方法，如将电压表的两个接线柱分别连接到电路的两端。
3. 讲解电压表的读数方法，如注意正负刻度、单位转换等。
四、实验测量电压（10分钟）1. 学生分组进行实验，测量不同电路中的电压。
2. 学生记录实验数据，包括电压值、电路状态等。
3. 学生分析实验结果，如电压与电路亮度的关系等。
五、总结和拓展（10分钟）1. 学生总结本节课所学的电压的概念、电压表的使用方法等。
2. 学生提问，解答疑惑。
3. 教师提出拓展问题，如电压对电路的影响、电路中的电流与电压的关系等。
教学反思：本节课通过讲解和实验相结合的方式，让学生掌握了电压的概念和电压表的正确使用方法。
在实验环节，学生通过实际操作，观察并记录电压的变化，进一步理解了电压在电路中的作用。
但在实验过程中，部分学生对电压表的连接和读数方法仍存在疑惑，需要在今后的教学中加强指导和练习。
高中物理实际电压测量教案
高中物理实际电压测量教案
一、教学目标：
1. 了解电压的概念，并掌握电压测量的原理和方法。
2. 学会使用数字电压表进行实际电压测量。
3. 能够正确处理电路连接和数字电压表的使用过程。
二、教学准备：
1. 实验器材：数字电压表、导线、待测电源等。
2. 实验环境：安全电路实验室。
三、教学过程：
1. 引入：通过简单的例子或图片，引导学生了解电压的概念。
2. 原理讲解：讲解电压的定义和测量原理，以及数字电压表的基本结构和使用方法。
3. 实验操作：
a. 连接电路：将待测电源的正负极通过导线连接到数字电压表的正负极。
b. 选择量程：根据待测电源的电压范围，选择合适的电压量程。
c. 测量电压：打开电路开关，读取数字电压表显示的电压数值。
4. 总结和归纳：引导学生总结电压测量的注意事项和方法，及其在实际应用中的重要性。
四、教学评价：
1. 实验操作表现：观察学生实验操作的正确性和熟练程度。
2. 知识掌握情况：通过课堂小测和讨论等形式，评价学生对电压测量的理解和掌握情况。
五、拓展延伸：
1. 鼓励学生进行更多实际电压测量实验，提高实践能力。
2. 引导学生了解数字电压表的其他功能和应用，拓展知识面。
六、反馈建议：
1. 结合学生实验反馈和理解情况，及时调整教学方法和内容。
2. 鼓励学生提出问题和建议，促进教学效果的不断提高。
初中电路测电压教案
初中电路测电压教案教学目标：1. 了解电压的概念，知道电压在电路中的作用。
2. 学会使用电压表测量电路中的电压。
3. 掌握电路中电压的计算方法。
教学重点：1. 电压的概念和作用。
2. 电压表的使用方法。
3. 电路中电压的计算方法。
教学难点：1. 电压表的使用方法。
2. 电路中电压的计算方法。
教学准备：1. 电压表。
2. 电路图。
3. 实验器材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过讲解和生活实例，引导学生了解电压的概念，知道电压在电路中的作用。
2. 学生分享自己对电压的理解。
二、探究电压（15分钟）1. 教师出示电路图，引导学生观察并思考电路中电压的计算方法。
2. 学生分组讨论，总结电压的计算方法。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
三、电压表的使用（15分钟）1. 教师讲解电压表的使用方法，包括接线方式、量程选择、调零等。
2. 学生动手操作，学会使用电压表。
3. 教师出示实验器材，引导学生进行实验，测量电路中的电压。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结电压的概念、作用和计算方法。
2. 学生分享自己的学习收获。
五、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业，要求学生课后练习使用电压表测量电路中的电压。
教学反思：本节课通过讲解、讨论、实验等方式，使学生了解了电压的概念、作用和计算方法，掌握了电压表的使用方法。
在教学过程中，教师应注意引导学生主动参与，动手实践，培养学生的动手能力和观察能力。
同时，教师还需关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高学生的学习效果。
电压测量课程设计
电压测量课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握电压的定义、测量方法以及相关原理；技能目标要求学生能够使用电压表进行测量，并能够对测量结果进行分析和处理；情感态度价值观目标要求学生培养对科学的兴趣和好奇心，增强实践操作的能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括电压的定义、测量方法和相关原理。
首先，介绍电压的基本概念和单位，通过实例让学生理解电压在实际生活中的应用。
然后，讲解电压的测量方法，包括使用电压表进行测量的方式和注意事项。
最后，探讨电压的相关原理，如欧姆定律等，并通过实验让学生进行验证。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法。
首先，通过讲授法向学生传授电压的基本知识和测量方法。
然后，通过讨论法让学生进行思考和交流，培养他们的批判性思维和创新能力。
接下来，通过案例分析法让学生分析实际生活中的电压问题，提高他们的应用能力。
最后，通过实验法让学生亲自动手进行电压测量，增强他们的实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，将选择和准备适当的教学资源。
教材将是主要的教学资源，用于向学生提供 voltage 的基本知识和测量方法。
参考书将用于提供更多的案例和实例，帮助学生更好地理解电压的应用。
多媒体资料将用于展示实验过程和测量结果，使学生更直观地了解电压的测量。
实验设备将是重要的教学资源，用于让学生进行实际操作，培养他们的实践能力。
五、教学评估为了全面反映学生的学习成果，将采用多种评估方式。
平时表现将占一定比例，通过观察学生的课堂表现、提问回答等来评估他们的学习态度和参与度。
作业将作为学生学习效果的重要体现，要求学生按时完成并提交。
考试将用于评估学生对电压知识的掌握程度和应用能力。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
六、教学安排教学进度将根据学生的实际情况和需要进行调整。
简易数字电压表课程设计
简易数字电压表课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解电压表的基本工作原理和电路连接方式；2. 学生能够掌握简易数字电压表的使用方法和读数技巧；3. 学生能够了解电压的单位换算，并能进行简单的计算。
技能目标：1. 学生能够正确连接电压表的电路，并进行电压测量；2. 学生能够通过操作简易数字电压表，准确读取电压值，并记录数据；3. 学生能够运用所学知识解决实际电路中的电压问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子测量工具的兴趣，激发学习电子技术的热情；2. 培养学生严谨、细致的实验态度，注重实验操作的规范性和安全性；3. 培养学生团队合作精神，学会分享和交流实验过程中的心得体会。
课程性质分析：本课程为电子技术基础课程，以实验为主，结合理论教学。
简易数字电压表是电子测量工具的基础，通过本课程的学习，使学生掌握基本的电压测量方法。
学生特点分析：学生为初中生，具备一定的物理知识和实验操作能力。
学生对电子技术感兴趣，但可能对电压表的使用方法和电路连接不够熟悉。
教学要求：1. 理论与实践相结合，注重实验操作技能的培养；2. 注重启发式教学，引导学生主动探究和解决问题；3. 关注学生的个体差异，提供个性化指导，确保每个学生都能达到课程目标。
二、教学内容1. 电压表基本原理：讲解电压表的工作原理，包括磁电式电压表和数字电压表的区别与联系，重点介绍数字电压表的原理和特点。
教材章节：第二章第二节《电压表的原理与使用》2. 电压表的使用方法：详细讲解电压表的电路连接方法，操作步骤，读数技巧以及注意事项。
教材章节：第二章第三节《电压表的使用与维护》3. 电压单位换算：介绍电压的单位制，换算关系，并进行实际计算。
教材章节：第一章第四节《电学单位制》4. 实际电路电压测量：设计实际电路，指导学生运用电压表进行电压测量，分析测量结果。
教材章节：第二章第四节《电压测量》5. 数字电压表操作练习：安排学生进行数字电压表的实操练习，巩固所学知识，提高操作技能。
初中物理电压测量教案
初中物理电压测量教案一、教学目标1.学习电压的基本定义及其在电路中的意义。
2.理解电压的测量方法以及电压计的使用，掌握基本的电压测量技能。
3.学习几种常见电路的电压测量原理和具体操作方法。
二、教学重点与难点重点：电压的基本定义与测量方法；电压计的使用。
难点：不同电路中电压的测量原理。
三、教学内容及步骤（一）电压的基本概念及意义1.引入请同学们说一说你们所知道的电压是什么意思，有什么作用。
2.电压的定义电压是指两点之间的电势差，用符号“V”表示，单位是“伏特（V）”。
3.电压的意义电压可以表征电路中电子的能量，有电压才能让电子流动，且电压与电流、电阻有密切的关系。
（二）电压的测量方法1.电压测量的方法通过接不同的测量电路和采用不同的测量仪器，可以测量不同场合下的电压。
2.电压计的使用电压计是一种专门测量电压的仪器，它可以直接读取电压信息，有模拟电压计和数字电压计两种。
（三）不同电路中电压的测量原理1.直流电路中的电压测量直流电路中，可以通过串联的电压计来测量电路中的电压。
2.交流电路中的电压测量交流电路中，可采用交流电压表等专门的测量仪器，也可以通过示波器的观察，测量交流信号的振幅等信息，进而计算出相应的电压大小。
3.并联电路中的电压测量并联电路中，可以通过并联的电压计来测量电压，同时也需要结合电路的特性和计算方法，以得到更准确的电压大小。
四、实验操作1.实验器材电压计、示波器、直流电源、交流电源、各种电阻器等。
2.实验操作在实验室中，可以通过给定的电路模型或自己设计的电路，来进行电压测量实验。
首先需要检查实验器材的正常运转，然后按照实验操作步骤进行电压测量实验。
五、总结与反思通过本次实验，同学们应该能够基本掌握电压的测量方法和电压计的使用技巧，同时也要注意对不同电路中电压测量的原理和操作方法的理解，以便于更好地应用到实际的电路中。
在实验过程中，还需要注意保持实验器材的安全和正确使用，避免因操作不当而造成的损失或安全隐患。
基于单片机的直流电压检测系统设计课程设计说明书.
山东建筑大学课程设计说明书题目：基于单片机的直流电压检测系统设计课程：单片机原理及应用B课程设计院（部）：信息与电气工程学院专业：通信工程班级：通信111姓名：张安珍学号：2011081342指导教师：张君捧完成日期：2015年1月目录摘要......................................................... I I 正文.. (1)1 设计目的和要求 (1)3 设计内容和步骤 (2)单片机电压测量系统的原理 (2)3.2 单片机电压测量系统的总体设计 (3)3.2.1 硬件选择 (4)3.2.2 软件选择 (4)3.3 硬件电路的设计 (4)输入电路模块设计 (4)LM7805稳压电源电路介绍 (5)3.3.3 显示模块电路设计 (5)3.3.4 A/D转换设计 (7)3.3.5 单片机模块的简介 (9)系统软件的设计 (12)主程序的设计 (12)3.4.2 各子程序的设计 (14)总结与致谢 (16)参考文献 (17)附录一系统整体电路图 (18)附录二 A/D转换电路的程序 (19)附录三 1602LCD显示模块的程序 (21)摘要随着电子科学技术的发展，电子测量成为广大电子工作者必须掌握的手段。
对测量的精度和功能的要求也越来越高，而电压的测量甚为突出，因为电压的测量最为普遍。
本设计在查阅了大量前人设计的数字电压表的基础上，利用单片机技术结合A/D转换芯片ADC0832构建了一个直流数字电压表。
本文首先简要介绍了单片机系统的优势，然后详细介绍了直流数字电压表的设计流程，以及硬件系统和软件系统的设计。
本文介绍了基于89S51单片机的电压测量系统设计，介绍1602LCD液晶的功能和ADC0832的转换原理。
该电路设计简单，方便。
该设计可以测量0~5V的电压值，并在1602LCD液晶上显示出来。
本系统主要包括三大模块：主程序模块、显示模块、A/D转换模块，绘制点哭原理图与工作流程图，并进行调试，最终设计完成了该系统的硬件电路，在软件编程上，采用了c语言进行编程，开发了显示模块程序，A/D转换程序。
高中物理电压试验教案设计
高中物理电压试验教案设计
实验目的：通过实验学习如何使用万用表测量电压，并掌握测量电压的方法。
实验材料：万用表、电池、导线、电阻、板状导体
实验步骤：
1. 将电池连接到板状导体上，用导线连接电池的正负极和板状导体的两端。
2. 将万用表调至电压档位，并将两个测量探头分别连接到板状导体的两端。
3. 记录测量所得的电压值。
4. 更换板状导体上的电阻，并重复以上步骤。
实验原理：电压是电能单位的衡量值，表示电荷在电路中的能量转换。
通过万用表测量电压即可得知电路中的电压情况。
实验注意事项：
1. 在连接电池和板状导体时要注意正负极的连接，避免造成短路或其他危险情况。
2. 测量时要确保测量探头连接牢固，避免出现接触不良导致的误差。
3. 测量结束后要将所有连接线拔掉，以确保安全。
实验总结：通过本实验学习了如何使用万用表测量电压，并掌握了测量电压的方法。
同时也加深了对电压在电路中的作用和重要性的理解。
拓展实验：可以尝试测量不同电路中的电压值，并观察不同元件对电路中电压的影响。
实验用电压表测电压教案示例
实验用电压表测电压教案示例本篇教案旨在教导学生如何使用电压表测量电压，并通过实验理解测量电压的原理和方法。
一、教学目标
1.掌握使用电压表测量电路中的电压的方法。
2.理解电压表的工作原理。
3.了解电压表的使用注意事项。
二、教学准备
1. 教师准备
（1）备课大纲。
（2）教案。
（3）实验用电压表。
（4）实验用电源。
（5）课件。
2. 学生准备
（1）活页笔记本。
三、教学过程
1. 实验前准备
（1）教师向学生解释电压表的使用原理和注意事项。
（2）教师演示如何使用电压表测量电压，并回答学生关于使用电压表的问题。
（3）学生在笔记本上记录实验步骤和结果。
2. 实验步骤
（1）将实验用电源连接到电路中。
（2）将电压表连接到电路中。
（3）调整电压表的测量范围。
（4）读取电压表测量结果。
3. 实验结果
测量结果应该与实际电压相同。
4. 实验总结
（1）学生分享实验经验，并讨论使用电压表测量电压的优缺点。
（2）学生回顾实验中要点和注意事项。
四、教学反思
本节课通过实验让学生了解了电压表的使用方法和工作原理，对学生培养创造性思维，以及启迪他们的科学热情和创新能力具有积极的
作用。
在实验中要注意环保，注意安全，如有犯规直接DQ，希望学生
能够把实验中的经验应用到实际生活中，具有宝贵的知识和实践经验。
简易数字电压表课程设计
简易数字电压表课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电压表的基本工作原理，掌握其电路组成和功能。
2. 学生能描述简易数字电压表的结构，了解其显示原理。
3. 学生掌握电压的测量方法，能够正确使用简易数字电压表进行电压测量。
技能目标：1. 学生能够独立完成简易数字电压表的组装和调试。
2. 学生能够运用所学的电压测量知识，解决实际电路中的电压测量问题。
3. 学生通过实际操作，提高动手能力和问题解决能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子技术的兴趣，激发学习热情，形成积极探索的学习态度。
2. 学生通过合作学习，培养团队协作精神和沟通能力。
3. 学生了解电压表在实际应用中的作用，认识到电子技术在日常生活和工业生产中的重要性。
课程性质：本课程为电子技术基础课程，通过理论与实践相结合的方式，使学生掌握电压测量方法，提高学生的实际操作能力。
学生特点：本课程针对初中或高中年级学生，他们对电子技术有一定的基础知识，好奇心强，动手能力逐渐提高。
教学要求：教师需采用启发式教学，引导学生主动探索，注重培养学生的动手能力和问题解决能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的实践机会。
通过课后评估，检验学生的学习成果，确保课程目标的实现。
二、教学内容1. 电压表基本原理：介绍电压表的工作原理，包括磁电式和数字式电压表的原理区别。
- 教材章节：第二章第三节《电压与电压测量》2. 简易数字电压表结构：分析简易数字电压表的电路组成，显示部分原理。
- 教材章节：第二章第五节《数字电压表的组成与原理》3. 电压测量方法：讲解电压测量的步骤、注意事项以及不同量程的选择。
- 教材章节：第二章第四节《电压测量方法及注意事项》4. 实践操作：进行简易数字电压表的组装、调试及实际电压测量。
- 教材章节：实验章节《电压测量实验》5. 故障分析与处理：介绍常见的电压表故障现象，分析原因并学会处理方法。
- 教材章节：附录《电压表常见故障及处理方法》教学内容安排与进度：第一课时：电压表基本原理，介绍磁电式和数字式电压表的原理区别。
数显电压表课程设计
数显电压表课程设计一、教学目标本节课的学习目标包括：1.知识目标：学生能够理解数显电压表的工作原理，掌握电压表的使用方法和注意事项。
2.技能目标：学生能够独立操作数显电压表，进行电压测量实验，并能够正确读取和记录测量结果。
3.情感态度价值观目标：学生通过参与电压测量实验，培养对科学的兴趣和好奇心，增强动手能力和团队合作意识。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括：1.数显电压表的工作原理：介绍数显电压表的基本构成和电路原理，使学生了解电压表的工作过程。
2.电压表的使用方法：教授电压表的使用步骤和注意事项，包括电压表的连接、校准和测量操作。
3.电压测量实验：学生进行电压测量实验，引导学生正确操作电压表，并观察和记录测量结果。
三、教学方法为了实现课程目标，本节课将采用以下教学方法：1.讲授法：教师讲解数显电压表的工作原理和使用方法，引导学生理解和掌握相关知识。
2.实验法：学生进行电压测量实验，让学生亲自动手操作电压表，增强实践能力。
3.小组讨论法：引导学生进行小组讨论，分享实验结果和心得体会，促进学生之间的交流与合作。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本节课需要准备以下教学资源：1.教材：提供数显电压表的相关教材，用于引导学生学习和复习相关知识。
2.实验设备：准备数显电压表、电线、电池等实验设备，供学生进行电压测量实验。
3.多媒体资料：制作课件和实验操作视频，用于辅助讲解和演示实验过程，丰富学生的学习体验。
五、教学评估本节课的评估方式包括：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与程度、提问回答和小组讨论的表现，以考察学生的学习态度和积极性。
2.作业：布置与电压测量相关的作业，评估学生对数显电压表原理和使用方法的理解和掌握程度。
3.实验报告：评估学生在电压测量实验中的操作准确性、测量结果的记录和分析能力。
4.考试：设计针对数显电压表的知识和技能的考试，评估学生对课程内容的整体理解和应用能力。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
数字电压表课程设计报告
数字电压表课程设计报告一、实验目的本实验旨在使学生掌握数字电压表的基本原理、构成和使用方法，通过实践锻炼学生的动手操作能力和实际问题解决能力。
二、实验器材数字电压表、直流稳压电源、电阻箱、待测电路板等。
三、实验内容1.数字电压表的基本原理、构成和使用方法的介绍；2.根据实验要求搭建待测电路；3.调节直流稳压电源输出电压为所需值；4.连接数字电压表到待测电路上并测量电压值；5.对测得的电压值进行分析、处理和讨论。
四、实验流程及步骤1.实验器材准备：数字电压表、直流稳压电源、电阻箱、待测电路板等器材；2.理解数字电压表的基本原理与构成，并熟练掌握使用方法；3.根据实验所需，找到相应的电路板，搭建待测电路，并连接好直流稳压电源；4.调节直流稳压电源的输出电压为所需值，并连接数字电压表到待测电路上；5.测量待测电路的电压值，并在数字电压表上进行记录；6.对测得的电压值进行分析、处理和讨论，并得出实验结论。
五、实验注意事项1.在操作实验器材时，务必严格按照使用说明书和教师的要求进行操作；2.实验器材保持完好无损，任何破损的器材均不能使用；3.实验前需仔细了解实验内容，规划实验流程；4.在操作实验时，要认真记录实验数据，并进行及时分析处理；5.实验结束后，将实验器材妥善归位，保持实验室整洁干净。
六、实验结果及结论通过实验，我们得到了待测电路的电压值，并对其进行了分析、处理和讨论。
根据实验结果和所给数据，我们得出了结论：数字电压表可准确测量待测电路的电压值，为后续研究和实践提供重要依据。
七、实验心得体会通过本次实验，我对数字电压表的原理及其使用方法有了更深入的了解，并通过实践掌握了一定的动手操作能力和实际问题解决能力。
同时，我认识到在实验中必须注重细节和注意安全，仔细完成每一个实验步骤，及时记录和分析实验数据，才能使实验结果更加准确和可靠。
学习初三物理电压计的使用教案
初三物理是一门普及性很强的学科，作为初中物理的一部分，其教学内容涵盖了很多实用性很强的知识。
其中电学知识相对复杂，需要学生进行大量的实验和操作才能更好的掌握。
电压计的使用就是电学知识中比较重要的一部分，它涉及到电压的测量以及电路中各种元件的连接方式。
下面将针对初三物理电压计的使用教案进行详细的讲解。
一、电压计的基本原理电压计是电路中用于测量电压的一种仪器，它可以测量直流电压和交流电压。
在电路中，电压计往往用来检查电路中某些装置的工作状态，如电池、发电机、继电器等。
其基本原理是利用电压计的电阻来测量电流和电压之间的关系。
它由一个电阻或一组电阻制成，其中一个端点可以移动到电路中的任何点，从而比较电路中两个端点之间的电势差，即电压。
二、电压计的使用方法1.测量直流电压的方法测量直流电压时，通常使用电位器进行测量。
使用电位器是因为电位器电阻可以调整，根据需要可以调整到相应的范围内。
具体使用方法如下：（1）将电位器的总电较大的一端与电源的正极连接，电位器的总电阻较小的一端与电源的负极相连。
（2）将需要测量的电路连接到电位器的总电阻较小的一端。
它们之间的电压将被测量。
（3）开机，并调整电位器。
当电位器的指针指向所需电压处时，电路中的电压由电位器的指针所指的位置确定。
2.测量交流电压的方法测量交流电压时，通常使用交流电压计进行测量。
非常流行的是数字式交流电压计，如图1所示。
其使用方法如下：（1）开机，并校准仪表。
这通常要求将仪表旋钮转到任意一个小而明亮的数字，并调整校准旋钮，使该数字完全对准零位，然后归零仪表。
（2）将电源连接到交流电压计中，然后将交流电压计与被测电路连接。
（3）读取交流电压计的显示器和选择相应的电压范围。
液晶显示器通常会显示一组数字，例如200V AC或400V AC。
在确定所需范围后，将旋钮旋转到相应的数字。
（4）读取显示器中的读数。
如果测量结果不同于所需范围，则应尝试不同的电压范围。
三、初三物理电压计的教学计划1.教学目标（1）了解电压计的基本原理，掌握电压计的类型和特点；（2）了解电压计的使用方法，能够正确地测量直流电压和交流电压；（3）理解测量误差的原因，知道如何获取精确的测量结果；（4）能够熟练使用电位器和数字式交流电压计进行实验操作。
【设计】简易数字电压表课程设计
【关键字】设计《数字逻辑》课程设计报告题目简易数字电压表学院（部）信息工程学院专业计算机科学与技术班级学生姓名学号6 月18日至6 月21 日共 1 周指导教师（签字）前言关于数字式简易电压尝试仪的设计，我们提出了三种设计方法和思路，分别是ADC0809的A/D 转换电路、LM331V/F转换电路、555定时器的V/F转换电路。
在具体操作中，经过对资料的收集、分析，研究与对比，最终选择了简单易懂，而且精度较高的方法，即LM331压频转换法。
本方法的基本理论是LM331的输入电压幅值与输出脉冲的频率成正比，再通过一系列的控制，计数，锁存，显示电路实现了对电压的一般尝试与数字显示。
每学期的课程设计是综合检验我们所学知识的时候，在这期间我们需要将自己所学的知识进行综合，然后运用到我们所要完成的任务中。
此次课程设计我们完成的任务是制作简易数字电压表，我们在拿到这个题目时是没有一点思路的，在仔细研究和向老师请教后终于有了一点头绪，在小组两外两个成员杨羽丰和侯理想的共同努力下，我们初步实现了数字电压表的制作的方案制作，但是由于仿真软件中缺少我们所需元件的原因，我们的方案没能进行模拟仿真，这是此次课程设计的遗憾之处。
我们现在正在试图用另外的仿真软件进行此方案的仿真。
在本次课程设计过程中得到了各方面的支持和帮助，在此特别向数子电子技术老师表示由衷的感谢。
由于设计时间和水平的限制，如有不足之处，敬请指正！目录1.4 V/F转换电路方案比较与论证 (4)66101011111113131313简易数字电压表摘要本文介绍了一种简易的数字式显示电压尝试仪的设计思路及硬件结构。
该测量仪的基本工作原理是：把电压量通过单稳态触发器转化成时间脉冲量，然后在这个时间脉冲内进行计数，再锁存计数值，最终通过数码显示译码器驱动数码管进行显示。
可由555集成定时器构成多谐振荡器产生计数脉冲和对单稳态进行触发，555构成的单稳态触发器电路来控制计数器清零与锁存器锁存，四片74LS160构成计数电路，四片74LS373N构成锁存电路，四片DCD_HEX数码管构成四位译码显示电路，通过计算与分析把各电路连接起来，最终实现对电压（0V—9.99V）的简易测量与数字显示。
初中物理电压怎么测量教案
初中物理电压怎么测量教案教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解电压的概念，掌握电压的测量方法，能够使用电压表进行电压的测量。
2. 过程与方法：通过实验和观察，学生能够探究电压与电流的关系，学会观察和分析实验数据。
3. 情感、态度与价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的实验操作能力和团队合作精神。
教学重点：电压的概念和测量方法。
教学难点：电压表的使用和电压的计算。
教学准备：1. 实验器材：电压表、电流表、导线、电池、灯泡等。
2. 教学工具：PPT、黑板、粉笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾电流的概念和产生原因。
2. 提问：电流在电路中流动，那么电荷是如何被推动的呢？3. 学生回答后，教师总结：电荷的推动力来自于电压。
二、新课（15分钟）1. 介绍电压的概念：电压是电路两端的电势差，是推动电荷流动的力量。
2. 讲解电压的单位：伏特（V）。
3. 介绍电压表的使用方法：a. 将电压表的两个接线柱分别连接到电路的两端。
b. 打开电压表，选择适当的量程。
c. 读取电压表上的数值，即为电路的电压。
4. 进行实验：测量电池的电压。
a. 将电压表的两个接线柱分别连接到电池的正负极。
b. 打开电压表，选择适当的量程。
c. 读取电压表上的数值，记录下来。
d. 多次更换电池，重复实验，记录数值。
5. 分析实验数据：讨论电压与电池状态（新旧、温度等）的关系。
三、巩固（10分钟）1. 学生分组进行实验，测量不同电路的电压，记录数据。
2. 学生汇报实验结果，教师进行点评和指导。
四、拓展（10分钟）1. 引导学生思考：电压在电路中的作用是什么？2. 学生回答后，教师总结：电压是推动电荷流动的力量，使电路形成持续的电流。
五、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容：电压的概念、单位、测量方法以及电压与电流的关系。
2. 学生分享学习心得和疑问。
教学反思：本节课通过实验和观察，让学生掌握了电压的概念和测量方法，能够使用电压表进行电压的测量。
plc电压表课程设计
plc电压表课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解PLC电压表的工作原理，掌握其结构组成。
2. 学生能掌握PLC电压表的使用方法，并能正确读取电压值。
3. 学生能了解电压表在PLC控制系统中的应用，理解其在工业自动化中的重要性。
技能目标：1. 学生能独立操作PLC电压表，进行电压测量，并准确记录数据。
2. 学生能通过实际操作，学会电压表的校准和维护方法。
3. 学生能运用所学知识，分析并解决PLC电压测量中遇到的问题。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对工业自动化及电气工程的兴趣，增强对PLC技术的好奇心。
2. 学生在学习过程中，培养严谨、细致、协作的工作态度。
3. 学生能认识到PLC电压表在工业生产中的重要作用，提高对电气设备安全意识。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合理论知识和实际操作，培养学生的动手能力和实际应用能力。
学生特点：学生具备一定的电气基础知识，对PLC技术有一定了解，但对电压表的使用和原理掌握不足。
教学要求：教师需结合实际操作，引导学生掌握PLC电压表的相关知识，注重培养学生的动手能力和实际问题解决能力。
通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于实际工作中。
二、教学内容1. PLC电压表的基础知识：- 电压表的工作原理- 电压表的结构组成与功能- 电压表的分类及特点2. PLC电压表的使用与操作：- 电压表的正确使用方法- 电压值的读取与记录- 电压表的校准与维护3. PLC电压表的应用案例：- 电压表在PLC控制系统中的应用- 实际工业生产中电压测量的案例分析- 电压测量在设备故障诊断中的作用4. 教学内容的安排与进度：- 第一节课：电压表的基础知识学习- 第二节课：电压表的使用与操作实践- 第三节课：应用案例分析与讨论教材章节关联：- 《PLC原理与应用》第三章：PLC的输入输出接口- 《电气仪表与自动化》第二章：电气测量仪表教学内容确保科学性和系统性，结合实践操作，使学生能够深入理解PLC电压表的相关知识，为实际应用打下坚实基础。
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1、 电压测量装置原理及结构图如图1-1是一个电压测量装置，也是一个反馈控制装置。
e 是待测量电压，2e 是指示的电压测量值。
如果2e 不同于1e ，就产生误差电压12e e e =-，经调制、放大后，驱动两相伺服电动机运转，并带动测量指针移动，直至21e e =。
这时指针指示的电压值即是待测量的电压值。
系统由于比较电路、机械调制器、放大器、两相伺服电动机及指针结构组成。
首先，考虑负载效应应分别列写各元部件的运动方程并在零初始条件下进行拉什变换,于是有比较电路 12()()()E s E s E s =- 调制器 ()()U s E s = 放大器 ()()a A U s K E s = 两相伺服电动机 ()m m s M C s s M Ω=-Θ+ ()s M a M C U s = 2()()m m m m m M J s f s s s =Θ+Θ式中，m M 是电动机转矩；s M 是电动机堵转转矩；()a U s 是控制电压；()m s Θ是电动机角位移；m J 和m f 分别是折算到电动机上的总转动惯量及总粘性摩擦系数。
绳轮传动机构()()m L s r s =Θ式中，r 是绳轮半径；L 是指针位移。
测量电位器 21()()E s K L s = 式中，1K 是电位器传递函数。
图1-1电压测量装置系统结构图2、 电压测量装置的传递函数根据系统结构图，可求得系统的开环传递函数和闭环传递函数分别为：开环传递函数1(1)A m m K K r K Gs T s ⋅⋅⋅=+C(s)（s ）=R(s) （2-1）闭环传递函数121()A m A m K K r K s T s K K r K s φ⋅⋅⋅=++⋅⋅⋅ （2-2）其中，取放大器的开环增益A K =2，两相伺服电动的开环增益m K =10，绳轮半径r 取0.4，测量电位器的开环增益1K =2.5，m T =1 则系统的开环传递函数可写为10()(1)G s s s =+ （2-3） 闭环传递函数可写为210()10s s sφ=++ （2-4）3、 系统的性能指标分析由二阶系统闭环传递函数的标准形式2222)()()(nn n s s s R s C s ωζωω++==Φ （3-1）根据公式MKn T ω=，可得出10 3.16n ω=≈ (/)rad s ，21 3.12(/)d rad s ωωξ=-=；并根据公式12M T Kξ=，可得出10.16210ξ=≈，arccos βξ==1.74.3.1 时域性能指标由于0< ξ<1，由此可以看出该系统处于欠阻尼状态，于是该系统的时域性能指标分别为：1、 延迟时间d t： 指响应曲线第一次达到其终值一半所需要的时间 。
10.7d nt ξω+==0.35 s2、上升时间rt ：指响应从零第一次上升到终值所需的时间。
上升时间是系统响应速度的一种度量。
上升时间越短，响应速度越快。
r dt πβω-==0.45s3、峰值时间p t ：指响应超过其终值到达第一个峰值所需要的时间。
p d t πω==1.01 s4、超调量%σ：指响应的最大偏离量与终值的差与终值比的百分数。
2/1%100%eπζζσ--=⨯=0.51%5、调节时间st ：指响应达到并保持在终值±5%内所需要的最短时间。
3.5s nt ξω==6.92s3.2 频域性能指标：1、谐振峰值rM ：系统尼科尔斯曲线与尼科尔斯图线相切点对应M 的最大值。
1r M ==3.172、谐振频率r ω：谐振峰值处所对应的频率。
r ωω==3.073、带宽频率b ω：当闭环幅频特性下降到频率为零时的分贝值以下3分贝时，对应的频率。
b ωω==1.364、截至频率c ω：穿越0分贝线时的频率。
c ωω==3.075、相角裕度γ：对于闭环稳定系统，如果系统的开环相频特性再滞后γ°，则系统将处于临界稳定状态。
422arctan142ξγξξ=+-=71°4、 系统稳定性分析因为系统的开环传递函数为10()(1)G s s s =+ 由此可见ν=1，此系统为I 型系统。
表4-1输入信号作用下的稳态误差由表4-1可见，I 型系统的静态误差系数分别为：型别稳态误差系数 阶跃输入()1()r t R t =⋅斜坡输入()r t Rt =加速度输入2()2R r t t = p Kv KaK位置误差1ss p R e K =+速度误差ss vR e K =加速度误差ss a R e K =0 K0 1RK+ ∞∞ Ⅰ ∞K0 R K∞Ⅱ ∞ ∞ K0 0 R KⅡ∞∞∞位置误差pK =∞ 速度误差v K K = 加速度误差0aK=在单位斜坡输入信号作用下 系统的稳态误差1110ss v R e K K ===系统的动态系数1110v C K ==5、 无源校正装置及其特性当被控对象给定后，按照被控对象的工作条件，被控信号应具有的最大速度和加速度要求等，可以初步选定执行元件的型式、特性和参数。
然后，根据测量精度、抗扰能力、被测信号的物理性质、测量过程中的惯性及非线性度等因素，选择合适的测量变送元件。
在此基础上，设计增益可调的前置放大器与功率放大。
这些初步选定的元件与被控对象适当组合起来，使之满足表征控制精度、阻尼程度和响应速度的性能指标。
如果通过调整放大器增益后仍不能全面满足设计要求的性能指标，这就需要在系统中增加一些参数及特性可按需要改变的校正装置，使系统性能全面满足设计要求。
这就是控制系统设计中的校正问题。
5.1 无源超前网络介绍如图5-1是无源超前网络的电路图及其零、极点分布图。
如果输入信号源的内阻为零，且输出端的负载阻抗为无穷大，则超前网络的传递函数可写为1()1c aTsaG s Ts +=+ （5-1）式中122R R a R +=>1， 1212R R T C R R =+ 通常，a 称为分度系数，T 叫做时间常数。
由式（5-1）可见，采用无源超前网络进行串联校正时，整个系统的开环增益要下降a 倍，因此需要提高放大器增益加以补偿。
超前网络的零、极点分布图见图5-1（b ）。
由于a >1，故超前网络的负实零点总是位于其负实极点之右，两者之间的距离由常数a 决定。
改变a 和T 的数值，超前网络的零、极点可在s 平面的负实轴上任意移动。
（a ）(b)图5-1无源超前网络根据式（5-1）可以画出无源超前网络()c aG s 的对数频率特性，如图5-2所示。
显然，超前网络对频率在1aT 至1T 之间的输入信号有明显的微分作用，在该频率范围内，输出信号相角比输入信号相角超前，超前网络的名称由此而得。
在最大超前角频率m ω处，具有最大超前相角mϕ，且mω正好在1aT 和1T 的几何中心。
图5-2无源超前网络特性超前网络（4-1）的相角为()arctan arctan c aT T ϕωωω=-22(1)arctan1a T a Tωω-=+ （5-2）将上式对ω求导并令其为零，得最大超前角频率1m T aω=（5-3）将上式代入 ，得最大超前角11arctan arcsin12m a a a aϕ--==+ （5-4）上式表明：最大超前角m ϕ仅与分度系数a 有关。
a 值选得越大，超前网络的微分效应越强。
为了保持较高的系数信噪比，实际选用的a 值一般不超过20。
此外，由图5-2可以明显看出m ω处的对数幅频值()20lg ()10lg c m c m L aG j aωω== （5-5）设1ω为频率1aT及1T的几何中心，则应有1111lg (lg lg )2aT Tω=+，解得11T a ω=，正好与式子 完全相同，故最大超前角频率m ω确是1aT和1T 的几何中心。
6、 执行机构的传递函数的串联校正 6.1 串联超前校正的步骤利用超前网络或PD 控制器进行串联校正的基本原理，是利用超前网络或PD 控制器的相角超前特性。
只要正确地将超前网络的交接频率1aT 和1T选在待校正系统截止频率的两旁，并适当选择参数a 和T ，就可以使已校正系统的截止频率和相角裕度满足性能指标的要求，从而改善闭环系统的动态性能。
闭环系统的稳态性能要求，可通过选择已校正系统的开环增益来保证。
用频域法设计无源超前网络的步骤如下： 1）根据稳态误差要求，确定开环增益K 。
2）利用已确定的开环增益，计算待校正系统的相角裕度。
3）根据截止频率''cω的要求，计算超前网络参数a 和T 。
本步骤中，关键是选择最大超前角频率要求的系统截止频率，即''c m ωω=，以保证系统的响应速度，并充分利用网络的相角超前特性。
显然，''cm ωω=成立的条件是'''()()10lg c cm L L a ωω-== (6-1) 根据上式不难求出a 值，然后由1T =(6-2)确定T 值。
4）验算已校正系统的相角裕度''γ。
由于超前网络的参数是根据满足系统截止频率要求选择的，因此相角裕度是否满足要求，必须验算。
验算时，由11arctan arcsin 1m a a a ϕ--==+求得m ϕ值，再由已知的''c ω算出待校正系统在''c ω时的相角裕度)(''''cωγ。
如果待校正系统为非最小相位系统，则)(''''c ωγ由作图法确定。
最后，按下式算出''('')m c γϕγω=+ (6-3)当验算结果''γ不满足指标要求时，需重选m ω值，一般使mω（''c m ωω=）值增大，然后重复以上计算步骤。
6.2 对电压测量装置的校正按照要求系统在单位斜坡输入信号作用时，开环系统截止频率''c ω 4.4/rad s ≥，相角裕度γ'≥45°，幅值裕度''10h dB dB ≥，先验证系统是否符合要求,如果不符合要求对系统进行校正.具体过程如下:待校正系统的开环传递函数10()(1)G s s s =+ 此系统为最小相位系统，因此只需画出其对数幅频渐进特性，如图6-5中'()L ω所示。
由图得待校正系统的' 3.1/c rad s ω=，算出待校正系统相角裕度为γ=180°-90°arctan 'c ω-=17.9 °而二阶系统的幅值裕度必为dB +∞。
相角裕度小的原因，是因为待校正系统的对数幅频特性中频区的斜率为40/dB dec -。
由于截止频率和相角裕度均低于指标要求，故采用串联超前校正是合适的。