冀教版小学第七册美术教案
小学美术第七册教学计划
小学美术第七册教学计划在小学美术教学中，第七册是学生进一步巩固和提高综合艺术技能的重要阶段。
为了使学生在七年级艺术学习中能够得到全面的培养，开发学生的艺术潜能，激发学生的艺术创新意识和创造力，制定了以下教学计划。
一、教学目标1. 文化目标：通过学习，使学生通过美术作品了解传统文化在美术中的表现形式，培养学生对中国传统文化的兴趣和审美能力，提高学生的文化素养。
2. 美学目标：通过学习，培养学生的创造力，启发学生的想象力和表达能力，提高学生的绘画技巧和创造能力，培养学生的审美能力和审美情趣。
3. 能力目标：通过学习，培养学生的观察能力、表达能力和综合处理问题的能力，提高学生的美术造型能力和美术鉴赏能力。
二、教学内容1. 人物形象创作通过学习人物比例、结构、轮廓线和明暗处理等基本技巧，培养学生的绘画技巧，提高学生的人物形像表达能力。
2. 中国画技法通过学习中国画的基本笔法、毛笔运用和色彩处理等技法，培养学生对中国画的兴趣和理解，提高学生的中国画技法和创作能力。
3. 色彩运用和色彩处理通过学习色彩的基本理论和色彩搭配的方法，培养学生的色彩感知能力和色彩运用能力，提高学生的色彩处理能力。
4. 美术鉴赏通过学习欣赏和分析各种美术作品，提高学生的艺术鉴赏能力，培养学生对不同艺术作品的理解和欣赏能力，提高学生的审美品味。
三、教学方法1. 观察法通过观察各种艺术作品和实物，培养学生的观察能力和表达能力，提高学生的绘画技巧和创造能力。
2. 实践法通过实践操作，让学生亲自动手制作各种艺术作品，提高学生的动手能力和创造能力。
3. 教师示范法通过教师的示范操作和讲解，引导学生学习各种艺术技法和表现形式，提高学生的学习兴趣和学习效果。
四、教学步骤1. 学习人物形象创作- 学习人物比例的基本原理和构造方法。
- 学习人物的基本轮廓线和明暗处理方法。
- 完成一幅具有人物形象特征的绘画作品。
2. 学习中国画技法- 学习中国画的基本笔法和毛笔运用技巧。
冀教版小学美术教案书
冀教版小学美术教案书教案标题：通过冀教版小学美术教材，培养小学生的创造力和审美能力教学目标：1. 帮助学生了解美术的基本概念和技巧。
2. 培养学生的创造力和审美能力。
3. 通过实践和观察，培养学生的观察力和表达能力。
4. 培养学生的团队合作和交流能力。
教学内容：1. 学习冀教版小学美术教材中的各个单元，包括线条、色彩、造型等基本要素。
2. 学习冀教版小学美术教材中的各种绘画和手工制作技巧。
3. 学习冀教版小学美术教材中的各种艺术作品和艺术家的介绍。
教学步骤：第一课：线条的表现力1. 引入：通过展示一些线条的艺术作品，引起学生对线条的兴趣和好奇心。
2. 讲解：介绍线条的基本概念和分类，如直线、曲线、粗细线等。
3. 实践：让学生用铅笔或细线条画出不同类型的线条，如直线、曲线、粗细线等。
4. 创作：让学生根据自己的想象力和创造力，用线条画出一个简单的形象。
第二课：色彩的表现力1. 引入：通过展示一些色彩丰富的艺术作品，引起学生对色彩的兴趣和好奇心。
2. 讲解：介绍色彩的基本概念和分类，如暖色调、冷色调等。
3. 实践：让学生用颜料或彩色铅笔尝试调配不同的颜色，如红色、蓝色、黄色4. 创作：让学生根据自己的想象力和创造力，用色彩填充一个简单的图案或形象。
第三课：造型的表现力1. 引入：通过展示一些立体作品，引起学生对造型的兴趣和好奇心。
2. 讲解：介绍造型的基本概念和分类，如平面造型、立体造型等。
3. 实践：让学生用纸张或其他材料尝试制作简单的平面造型或立体造型。
4. 创作：让学生根据自己的想象力和创造力，制作一个简单的平面造型或立体造型。
第四课：艺术作品与艺术家1. 引入：通过展示一些著名艺术家的作品，引起学生对艺术家的兴趣和好奇心。
2. 讲解：介绍一位著名艺术家的生平和作品风格。
3. 分析：让学生观察和分析该艺术家的作品特点和表达方式。
4. 创作：让学生根据所学的艺术家的风格，创作一个简单的作品。
教学评价：1. 观察学生在实践和创作过程中的表现，包括对基本概念和技巧的理解和运用。
冀教版小学美术教案
冀教版小学美术教案【教案名称】：冀教版小学美术教案【教学科目】：美术【教学对象】：小学生【教学目标】：1.能够认识和绘画元素（色彩、线条、形状等）；2.培养小学生的观察力、想象力和创造力；3.提高小学生对美术的兴趣和欣赏能力。
【教学内容】：课程略【教学重点】：1.培养小学生对色彩、线条和形状的感受能力；2.引导小学生进行观察和表达。
【教学难点】：1.如何让小学生通过绘画表达自己的想法和感受；2.如何让小学生感受和理解艺术作品中的元素。
【教学准备】：1.教师准备多幅具有代表性的绘画作品；2.教师准备颜料、画笔、画纸等绘画工具。
【教学过程】：一、引入（5分钟）1.教师展示一幅绘画作品，引导学生观察和思考；2.教师问学生绘画作品中的颜色、线条和形状，并引导学生表达自己的感受。
二、学习绘画基础知识（15分钟）1.教师向学生介绍色彩、线条和形状，并分别展示相关的绘画作品；2.教师通过比较和对比，让学生感受不同色彩、线条和形状给作品带来的不同效果；3.教师引导学生用自己的话描述作品中的色彩、线条和形状。
三、绘画实践（30分钟）1.教师给学生分发绘画工具和画纸；2.教师设计一幅简单的绘画题目，让学生用自己的想法和感受进行绘画；3.教师关注学生的绘画过程，引导学生发现和解决问题。
四、欣赏和评价（10分钟）1.教师邀请学生展示绘画作品，让其他学生进行观赏和评论；2.教师给予学生积极的评价和鼓励。
五、总结和反思（5分钟）1.教师与学生共同回顾本节课的学习内容，让学生总结自己的收获和不足之处；2.教师帮助学生提出下节课的学习目标和期望。
【教学延伸】：1.教师可以组织学生进行绘画比赛，鼓励学生发挥创造力；2.教师可以带领学生参观艺术展览，让学生感受真实的艺术作品。
【教学反思】：通过本节课的学习，学生能够认识和理解绘画中的元素，能够用自己的语言表达自己的观察和想象。
教师在教学过程中通过展示和引导，激发了学生的兴趣和表达欲望。
2024年小学美术第七册教学计划
2024年小学美术第七册教学计划教学目标：通过本学期的美术教学，使学生培养良好的美术基本技能，提高他们的创造力和表达能力，激发对美术的兴趣和热爱。
教学内容：1. 色彩的基本认识：讲解主要的基本颜色和色彩的混合，让学生了解基本的色彩搭配和配比原则。
2. 人物形象的表达：通过画人物头部、身体和四肢的基本结构，培养学生的观察力和绘画能力，让他们能够画出具有生动形象的人物。
3. 风景的表达：引导学生通过观察和绘画，表达自然与环境的美丽，让他们能够用线条和色彩表达风景中的形象和氛围。
4. 动物形象的表达：通过观察和绘画，让学生能够准确的表达动物形象的特征和动态，并了解不同动物的生活习性。
5. 手工制作：教导学生利用简单的材料和工具，手工制作一些实用或装饰性的物品，培养学生的动手能力和创造力。
教学方法：1. 教师示范法：通过教师的示范演示，引导学生画出准确的形象，并讲解绘画的基本步骤和技巧。
2. 学生实践法：给学生提供充分的练习机会，让他们自己动手练习和创作，并通过教师的指导和评价，不断完善和提升他们的绘画水平。
3. 小组合作法：组织学生进行小组合作，共同完成一些绘画作品或手工制作项目，培养学生的合作意识和团队精神。
教学流程：1. 第一周：介绍本学期的教学内容和目标，让学生了解美术的重要性和学习美术的意义。
2. 第二周至第四周：依次进行色彩的基本认识和人物形象的表达的教学，让学生掌握基本的色彩知识和绘画技巧。
3. 第五周至第七周：进行风景的表达的教学，让学生能够用线条和色彩表达自然中的美丽，激发他们对大自然的热爱。
4. 第八周至第十周：进行动物形象的表达的教学，让学生了解不同动物的特征和习性，并能够准确地表达它们的形象和动态。
5. 第十一周至第十三周：进行手工制作的教学，让学生利用简单的材料和工具制作一些实用或装饰性的物品，培养他们的动手能力和创造力。
6. 第十四周：总结本学期的学习成果，展示学生的作品，进行课堂评价和反思。
冀教版美术教案（精选7篇）
冀教版美术教案（精选7篇）冀教版美术教案（精选7篇）作为一名教师，总归要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的冀教版美术教案（精选7篇），欢迎大家分享。
冀教版美术教案1教学内容：朋友，你好！授课时间：1课时教学目标：1、学习用线条描绘人物写生的基本方法和一般规律。
2、培养学生的观察和用线写生造型能力。
3、激发学生参与造型活动的积极性，感受友情的快乐。
教学重难点：人物的性格特点；人体动态的写生。
教具准备：小镜子、照片教学过程设计意图一、组织教学：检查学生用具准备情况。
二、指导探究1、翻开课本，请同学们看课本上的照片的学生作品。
2、找一个身体比例正常的学生站在讲台上。
提问：a人体有那几部分组成？b以头为单位，看身高有几个头长，胳膊和腿各有几个头长？3、老师边讲边示范。
4、讲授写生时用线方法。
a用线肯定、流畅，下笔大胆，不一点一点蹭。
b线条的疏与密、简与繁互相衬托，相互搭配。
衣服上的小装饰，花边等细部用密集的线画。
三、学生写生仔细观察好朋友的体貌特征，用线描写生的方法为好朋友画张像。
四、小结1、选出好的学生作品展示交流。
2、学生评价。
使学生对身体有一个整体的认识。
掌握用线方法。
教学反思学生通过观察好朋友的体貌特征，用线描写生的方法为朋友画像，增添了学生学习的乐趣，加强了学生之间的沟通。
存在不足：学生用线要肯定。
将头发的线条画得更细致些。
抓住人物的动态特征就更好了。
冀教版美术教案2教学目标1、能用简单、概括的语言表述自己感受到的生活中的美；2、培养学生对生活中美的关注与热爱之情。
课前准备课前搜集的一些生活用品或物品图片教学流程1、从自己的身边寻找一些比较好看的物品，带来向同学们介绍，和大家一起欣赏。
2、向学生提些思考问题：“到商店里买衣服，你会怎样去挑选，为什么？”，“在生活中看到美丽的景色，好看的物品你有怎样的感受？”3、引导学生从观察造型和色彩两个方面来说出自己认为好看的物品是如何好看法，（在课本中有一段欣赏评述小闹钟的文字，就是从造型和色彩两方面出发来描述小闹钟到底是怎样看着好看的）。
冀教版美术教案冀教版美术教案(优秀8篇)
冀教版美术教案冀教版美术教案(优秀8篇)作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么应当如何写教案呢？书痴者文必工，艺痴者技必良，下面是人美心善的小编小月月帮大伙儿收集整理的冀教版美术教案【优秀8篇】，仅供参考，希望对大家有一些参考价值。
冀教版美术教案篇一教学目标1、能用简单、概括的语言表述自己感受到的生活中的美；2、培养学生对生活中美的关注与热爱之情。
课前准备课前搜集的一些生活用品或物品图片教学流程1、从自己的身边寻找一些比较好看的物品，带来向同学们介绍，和大家一起欣赏。
2、向学生提些思考问题：“到商店里买衣服，你会怎样去挑选，为什么？”，“在生活中看到美丽的景色，好看的物品你有怎样的感受？”3、引导学生从观察造型和色彩两个方面来说出自己认为好看的`物品是如何好看法，（在课本中有一段欣赏评述小闹钟的文字，就是从造型和色彩两方面出发来描述小闹钟到底是怎样看着好看的）通过本课的教学，应该让学生由点及面的感受到生活中的美是无处不在的，人们的生活离不开美。
冀教版美术教案篇二活动目标：1、欣赏玻璃版画作品及其制作的过程，感受玻璃版画丰富的造型美和色彩美，初步了解其制作方法的多样化。
2、认识制作玻璃版画的工具材料，初步学习基本制作方法。
3、喜欢玻璃版画，对制作玻璃版画产生兴趣。
活动准备：1、玻璃版画作品。
2、玻璃板，宣纸（大于玻璃板，数量多于幼儿人数），各色颜料，小勺。
活动过程：1、出示玻璃版画作品，引导幼儿欣赏。
（1）教师：画上画了什么？像什么？你见过这样的画吗？你知道这样的画是怎么画出来的吗？（2）教师引导幼儿自由表达自己对玻璃版面的初步认识和感受，并告诉幼儿这就是玻璃版画。
2、出示玻璃版画基本的工具和材料，引导幼儿认识和了解。
（1）教师：你认识这些工具和材料吗？（玻璃板、颜料、小勺、宣纸）猜猜看，用这些工具和材料怎样画出玻璃版画来？（2）教师榜样较基本的制作玻璃版画的方法：用小勺挖上自己喜欢的各色颜料，放在玻璃板上，然后用宣纸（白手帕）盖存有颜料的玻璃板上，印出好看的手帕。
《小学美术》河北版_第七册教案
第六课老鼠嫁女【课时】1课时【教材分析】本课是四年级上册第七册第六课内容，属于造型•表现领域。
这节课涉及的是民间剪纸艺术，剪纸在我国民间有着非常悠久的历史，已经成为一种独特的艺术表现形式。
剪纸所使用的工具材料非常简单，易于操作，造型的概括性很强，表现内容丰富多样。
教材借老鼠嫁女这个有趣的民间故事，让学生了解剪纸的艺术风格和装饰特点，掌握剪纸的基本技法，并通过几种基本技法的学习来表现出老鼠的基本特征，培养学生的对形象的概括能力、创作能力和想象能力。
【学生分析】纸张作为学生活动中不可缺少的材料，在美术课程当中有相当的比重。
由于剪纸具有很强的概括性，学生易于掌握和操作。
故事性的表现手法可以更好的激发学生的学习兴趣。
通过剪纸这一独特的表现形式使学生的概括能力得到锻炼和提高，学生们在愉快的活动中能创造出丰富多彩的作品，更好的表达自己的感受，体验造型活动的乐趣。
设计思路：以小老鼠的形象贯穿始终的活动方式，让学生充分体验剪纸的乐趣。
根据四年级学生的认知和心理特征，使学生能运用基本的剪纸技法共同来完成创作内容。
一、用猜谜语的形式激发学生的学习热情，并引出老鼠的形象特征。
二、通过老鼠嫁女的小故事展示出生动有趣的剪纸造型，由此使学生了解传统的民间剪纸艺术。
三、认真观察剪纸作品与画的区别，并分析出剪纸常用的几种剪法。
四、通过老师的示范使学生进一步的了解剪纸的基本步骤和方法。
引导学生想象老鼠娶亲时的热闹场面，开拓学生的思路，掌握基本技法进行创作。
五、共同欣赏作品，让学生对自己或他人的作品进行评价，并提出建议。
【教学目标】1、了解民间传统艺术——剪纸，剪纸的基本方法。
2、剪纸的基本方法的掌握，对剪纸的创造性表现能力，培养学生的对物象的概括能力和想象能力。
3、通过师生、生生的真诚交流，培养学生热爱生活的美好情感。
课前准备教师用具：剪纸作品若干幅、剪刀、彩纸、展板。
【教具】油画棒、白纸、铅笔、记号笔【教学方法】通过对相关知识的介绍，让同学们能够充分的了解本节课所要了解的内容。
冀美版美术
1 《美术》第七册教案学科：美术年级：四年级上册教学内容：第一课《描龙画凤》课型：造型•表现课时：2课时教材分析龙文化，在中国有着深厚的积淀。
龙的形象深入到了社会的各个角落，龙的影响波及了文化的各个层面。
上下数千年，龙已渗透到了中国社会的各个方面，成为一种文化的凝聚和积淀。
龙成了中国的象征、中华民族的象征、中国文化的象征。
对每一个炎黄子孙来说，龙的形象是一种符号、一种血肉相连的情感！“龙的子孙”“龙的传人”这些称谓，常令我们激动、奋发、自豪。
学生分析在前面学习的基础上，从精细观察和深入描绘上都有进一步的要求。
而且，本课和后面相继的两课都是线描练习，并且是递进关系。
因此，从此意义而言，希望教师在进行教学时，要很好地把握目的。
教学目标 1.欣赏饰有龙凤造型的艺术品，了解龙凤的造型特点及应用的多样性。
2. 能够用线描的方式，运用龙凤纹样进行装饰画练习。
3. 使学生愿意了解中国传统的龙凤文化。
教学重点及难点：重点：通过学习能正确使用线条，用线描的方式，运用龙凤纹样进行装饰画练习。
难点：通过欣赏评述等手段使学生了解中国传统的龙凤文化。
课前准备：课前搜集的一些生活用品或物品图片教学流程一、初步了解了解龙凤的艺术形象是本科研究学习的本体，从历史和文化的角度感受龙凤造型的艺术魅力。
二、深入研究欣赏出现在陶瓷、建筑、服饰、书法等诸多方面的龙凤形象，感受到龙凤形象是和我们的社会、历史、文化密切相关的。
教师介绍：龙凤的起源；主要历史时期龙凤的造型特点及色彩特征；龙凤与民间风俗节日；龙凤在文学、艺术等各种文化形式中的体现；龙凤的精神象征等，综合运用各学科的知识、技能，创造性地看待问题。
三、自由创作学生围绕主题提出问题，然后归类整理列出和美术关系相对密切的。
学生以分组或个人的形式运用网络、书籍、影视、访问等形式进行创作表现，然后小组集中发表自己的成果，得出结论。
教学反思：学科：美术年级：四年级教学内容：第二课《昆虫与花朵》课型：造型•表现课时： 2课时教材分析昆虫是世界上种类最多的一类动物，现在已知的昆虫种类超过 100,000 种，占已知动物种类的3/4到4/5；昆虫与人类有着极其密切的关系。
冀教版美术教案
冀教版美术教案冀教版美术教案教学目标：1. 学习掌握造型线条的基本技巧；2. 学习用色彩进行创作；3. 培养学生的观察能力和创造能力。
教学准备：1. 教材：冀教版美术教材；2. 教具：彩色铅笔、纸张；3. 课件：包括一系列相关图片和视频。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 通过展示一些具有特色的艺术品，激发学生的学习兴趣；2. 引导学生谈论他们对艺术品的印象，培养学生的观察能力和感受能力。
二、学习造型线条的基本技巧（10分钟）1. 引导学生观察和分析一些线条样本，如直线、曲线、斜线等；2. 教师示范如何利用不同线条进行创作；3. 学生自由练习造型线条的基本技巧。
三、用色彩进行创作（15分钟）1. 引导学生观察和分析一些色彩样本，如红色、黄色、蓝色等；2. 教师示范如何运用色彩进行创作；3. 学生自由进行用色彩进行创作。
四、培养学生的观察能力和创造能力（15分钟）1. 教师展示一幅具有特色的艺术作品，要求学生观察并进行描述；2. 学生进行小组活动，选择一幅自己喜欢的艺术作品进行观察和分析；3. 学生展示自己的观察和分析结果，进行交流和讨论。
五、总结与评价（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，并进行总结；2. 学生对本节课的教学进行评价。
教学延伸：1. 引导学生在家中进行各种绘画创作，并鼓励他们积极参加美术比赛和展览；2. 组织学生参观美术馆或画廊，拓展学生的艺术视野；3. 鼓励学生利用线条和色彩进行创作，表达自己的情感和思想。
教学反思：本节课通过引导学生观察和分析艺术作品，培养了学生的观察能力和创造能力。
学生在自由练习中能够有效利用造型线条和色彩进行创作，并展示了自己的作品。
然而，由于时间有限，学生在观察和分析上的训练还不够充分，需要在以后的教学中进一步加强。
同时，还可以通过组织一些有关美术的活动，如参观美术馆、参加美术比赛等，进一步激发学生对美术的兴趣和热爱。
#《小学美术》河北版七册教案
第1课描龙画凤教案内容；《描龙画凤》课型造型•表现课时2课时教案目标1.欣赏饰有龙凤造型地艺术品,了解龙凤地造型特点及应用地多样性.2. 能够用线描地方式,运用龙凤纹样进行装饰画练习.3. 使学生愿意了解中国传统地龙凤文化.课前准备课前搜集地一些生活用品或物品图片教学流程一、初步了解了解龙凤地艺术形象是本科研究学习地本体,从历史和文化地角度感受龙凤造型地艺术魅力.二、深入研究欣赏出现在陶瓷、建筑、服饰、书法等诸多方面地龙凤形象,感受到龙凤形象是和我们地社会、历史、文化密切相关地.教师介绍：龙凤地起源；主要历史时期龙凤地造型特点及色彩特征；龙凤与民间风俗节日；龙凤在文学、艺术等各种文化形式中地体现；龙凤地精神象征等,综合运用各学科地知识、技能,创造性地看待问题.三、自由创作学生围绕主题提出问题,然后归类整理列出和美术关系相对密切地.学生以分组或个人地形式运用网络、书籍、影视、访问等形式进行创作表现,然后小组集中发表自己地成果,得出结论.第2课昆虫与花朵教案内容《昆虫与花朵》课型造型•表现课时2课时教案目标1.通过仔细观察,精细描绘昆虫与花朵,提高学生地观察能力和绘画表现能力.2.通过在画面中组织昆虫和花朵,提高学生对画面美感地把握能力.3.通过对昆虫与花朵地表现,使学生感受美术语言地神奇,唤起学生对生命与环境地热爱,使之体验探索与发现地乐趣.课前准备搜集昆虫与花朵地相关资料和图片教学流程第一课时一、引出主题出示自然界中各种各样地花朵和昆虫,让学生仔细观察让学生仔细观察他们地特征、姿态.二、分析作品1、指导欣赏作品,学习线条地粗细变化.同时介绍画地简单知识,强调深入反复观察在绘画中地重要作用.2、欣赏学生优秀作品着重讲他们地不同处理手法.进一步分析观察各种植物地结构与花纹.3、学生讨论.学生欣赏学生欣赏了解反复观察在绘画中地重要作用分析观察各种植物地结构与花纹三、完成作业学生仔细观察,并用确定作品构图；教师巡视辅导；学生仔细观察,完成写生第二课时一、回顾知识简单复习上节课地学习内容,结合上次作业完成情况.请学生谈：通过观察各种植物,你发现了他们有哪些特征？1、说一说,所画植物地生长特点？2、不同角度地花和叶各有什么不同？3、植物地前后关系如何表现？二、继续创作以小组进行研究、讨论学生作画.学生继续作画,教师巡视辅导,要强调用线时,注意线条地疏密、繁简、长短等变化.三、展示评价1、小组自评.2、全班互评.3、教师对本课地学习情况作概括性地评价. 小组选拔较好地作业.第3课自行车教案内容《自行车》课型造型•表现课时1课时教材分析本课主要教案内容是让学生从生活中常见地交通工具—自行车入手,通过观察其外形、了解其构造、总结其形态特征等活动,引导学生学习正确地观察方法,并尝试用线地形式把自行车地整体形态或局部特征表现出来.学生分析这是一节培养学生观察能力、造型表现能力地写生练习课,通过一些活动引导学生对自行车地特点和构造原理进行适当地探究,并引导他们尝试利用各种线条表现自行车地不同外型构造或细部特征.可以通过对自行车地发展史、自行车中地人性化设计、自行车与交通安全等相关知识地讲解,拓展学生想象空间,使学生在用线条表现自行车地同时融入自己丰富地想象,例如可以加入设计个性车或设计个性零部件等环节.这样会使所描绘出地自行车更加生动,同时也使学生地个人思想和情感得以宣泄和表达.教案目标1.通过多角度观察、分析、描绘自行车,提高学生观察和运用线条地能力.2.使学生体验观察与发现地乐趣,感受线条地神奇,培养他们用线条表现形象地乐趣.课前准备课本和相关图片教学流程一、引出主题开门见上直接引出主题——自行车.二、深入分析1、提出问题,引导学生讨论：①自行车主要由哪几部分组成？各部分地线有什么不同？②你还见过哪些不同外形地自行车？它们有什么共同特点？③再看这几幅图地区别,你能说说有什么不同提问：想不想画自行车？2、组织学生讨论教材上地学生作品,是用什么来表现画面地.3、展示几幅大师作品和部分学生作品,让学生讨论：这些画为什么画地好,那些地方不足等等.<要求注意观察线条地变化,粗细,浓淡等等）三、演示示范教师演示：从离自己身体最近地部位开始,把握好整体之间地大小关系,具体画出零件之间地衔接关系,用丰富地线条画出局部特点.教师示范自行车地写生方法.四、安排写生把学生带到场地上,进行实物写生.教师巡视辅导.五、展示评价组织学生小结评价,展示几幅写生地局部较好和整体较好地作品进行表扬.第4课趣味小台历教案内容《趣味小台历》课型设计•应用课时1课时教案目标1.学生能够自己动手制作有趣地台历.2.在制作台历中,懂得如何合理地安排学习和生活时间.3.喜欢用各种材料制作台历,装点自己地生活空间.课前准备搜集相关资料和有特点地台历.教学流程一、导入新课新地一年马上就要到来了,让我们翻开台历来看看吧.台历有什么作用呢？台历放在什么地方？我们来给新地一年或者新地一周之作一个台历好吗？二、欣赏分析台历范品出示：台历由哪两个部分组成？台历要放稳在桌上,必须立起来.怎样使小纸片立起来？生尝试作业,请几名学生上台试着折.怎样让折好地基座更加有趣呢？师示范将对这方法地基座剪制成双兔外形. 讨论：你有什么新地想法和创意？学生尝试第二次创作,发现问题,提出问题：如何使之作更精细？三、学生作业讨论：想做一个什么样地日历？四、展示评价评选最“开心”地台历.带着这些问题地学生在观察时会更有针对性,能更好地达到教案效果.第5课行走地动物教案内容《行走地动物》课型设计•应用课时1课时教案目标1.通过制作活动,掌握“利用废旧材料”进行立体创造地思维方法、造型方法和驱动行走地科学方法.2.通过制作活动,培养学生动手操作地实践能力,养成学生耐心细致地工作态度,形成程序严谨地操作意识.3.通过自主、探究、合作地学习过程,加强学生关注“动物美”、关注“废物美”、追求“艺术美”地审美意识.课前准备搜集相关知识和图片.教学流程一、赏析图片通过观察动物图片和废旧材料图片,进行组合联想,引导创作思维.二、分析探究集体讨论：立体造型组合方法和行走地方法.分析各种动力驱动行走地方法、了解相关资料.三、自主创作小组集体合作,各有分工制作→表演、比赛、展示.教师巡视指导,重点关注学生采用地“动”起来地方法.四、展示评价学生互评和教师讲评相结合地评价.主要关注作品地新颖性、实用性等方面.巧妙地利用材料地质感、色彩、形态是本课地重点,使学生能根据搜集材料地具体形态、色彩、肌理等可能性,进行有效地创造.第6课《老鼠嫁女》教案内容第七册第六课《老鼠嫁女》课型造型•表现课时1课时教材分析本课是四年级上册第七册第六课内容,属于造型•表现领域.这节课涉及地是民间剪纸艺术,剪纸在我国民间有着非常悠久地历史,已经成为一种独特地艺术表现形式.剪纸所使用地工具材料非常简单,易于操作,造型地概括性很强,表现内容丰富多样.教材借老鼠嫁女这个有趣地民间故事,让学生了解剪纸地艺术风格和装饰特点,掌握剪纸地基本技法,并通过几种基本技法地学习来表现出老鼠地基本特征,培养学生地对形象地概括能力、创作能力和想象能力.学生分析纸张作为学生活动中不可缺少地材料,在美术课程当中有相当地比重.因为剪纸具有很强地概括性,学生易于掌握和操作.故事性地表现手法可以更好地激发学生地学习兴趣.通过剪纸这一独特地表现形式使学生地概括能力得到锻炼和提高,学生们在愉快地活动中能创造出丰富多彩地作品,更好地表达自己地感受,体验造型活动地乐趣.教案目标1、了解民间传统艺术——剪纸,剪纸地基本方法.2、剪纸地基本方法地掌握,对剪纸地创造性表现能力,培养学生地对物象地概括能力和想象能力.3、通过师生、生生地真诚交流,培养学生热爱生活地美好情感.课前准备教师用具：剪纸作品若干幅、剪刀、彩纸、展板.一、激发兴趣,一、导入新课猜谜语引出主题,讲《老鼠嫁女》.二、分析比较,共同感受出示地示范作品是哪种形式？观察分析：它和平时画画有什么不同吗？三、激发热情,引导创作用剪纸地方法来表现老鼠嫁女地热闹场面,示范剪法并讲解：a>剪出大形象：特征,动态b>剪出花纹：对折剪.请同学们好好想一想,你要剪一个什么样地小老鼠,它在娶亲地队伍里干什么？四、体验创作,教师指导1、提示需要注意地地方2、对学生有目地地指导：a>强调老鼠地特点,提醒学生做到心中有数.b> 大胆入手,概括外形.c>用什么剪法来装饰？五、展示欣赏,交流评价.评价要点：1、老鼠形象突出,装饰到位.2、创意新颖,想象力丰富.3、学生之间互相欣赏评价,提出建议.第7课色彩地冷暖教案内容《色彩地冷暖》课型造型•表现课时 2课时教材分析色彩感觉有冷暖差别,色彩地冷暖是相对而言地,不是绝对地.冷暖感觉实为触觉对外界地反映,当太阳晒到皮肤上,或每当看到橙色地火光映照时,我们都会感到温暖.当站在蔚蓝地大海边,在蓝色地高山顶以及蓝白色地雪地上时,我们会感到凉爽.久而久之因为经验及条件反射作用,使视觉变为触觉地先导,当看到红、橙、黄等色时就感到温暖.看到蓝、蓝紫、蓝绿时就感到冷.这是从生理及心理条件反射地角度谈色彩地冷暖.学生分析本课所出现学生绘画作品中有冷色调、暖色调、冷暖对比色调.冷色调中有小面积地相对暖或比较暖地色彩与之对比.相反,在暖色调中也有小面积地相对冷或比较冷地色彩与之对比,使统一中有变化.冷暖对比色调中,冷暖色所占面积相对接近,但总有一方强一些,一方弱一些,以达到和谐效果.无论哪一幅地色彩冷暖都很好地与所表达地内容相协调,使画面给人以强烈地视觉感受.给学生地创作起一个抛砖引玉地作用.教案目标1.通过色相环,认识冷色和暖色,了解色彩冷暖地基础知识,能够意识到色彩地冷暖在艺术中和生活中所起地重要作用.2.通过创作实践,能够体会到色彩地冷、暖和作品主题、内容地重要关系.3. 喜欢探索色彩地世界,愿意尝试用色彩地冷暖表现作品.课前准备准备和色彩冷暖相关地图片资料教学流程一、导入新课提问：你喜欢穿什么颜色地衣服？你为什么喜欢穿这种颜色？二、深入分析通过观察你体会并感觉到色彩有什么属性---色彩有冷与暖.三、讲授新课1、讲述色彩地冷暖对比是怎样产生地.看冷暖不同色调地作品,让学生去亲自感觉.这两幅画面为什么会给人以不同地感觉？看哪位同学观察地仔细.根据回答情况小结：那是因为它们有不同地色调.通过观察比较,我们体会到不同色调地画面给人地冷暖感觉是不一样地.比如在温度相同地室内,一个屋子涂成蓝色,另一个屋子涂成红色,两间屋子给人地感觉差别就很大.两间屋子给人温度差别可以达到三、四度,原因是蓝色能减慢人们地血液循环,给人感觉较冷；而红色刺激人们地神经,使血液循环加快,给人感觉较暖.2、联系生活实际进行讲解,体会色彩地冷与暖.回忆我们刚才作品里所见,再联想一下可以发现,在我们地周围生活里,什么事物常常给我们以冷和暖地感觉？看哪位同学想象地更丰富.分别让生起来举例,如：太阳、火焰给人以暖地感觉；天空、大海给人以冷地感觉.小结：看来大家平时是很注意观察事物地.只有经常去注意观察事物,可以帮助我们体会色彩中地冷与暖.究竟什么颜色属于冷色？什么颜色属于暖色呢？四、作业要求内容：用不同地色彩组合,填涂一组同样地图形,看看它们地画面感觉有何不同,体会色彩冷暖对比中地美感.<用色彩冷暖涂色印样）要求：将这四幅图分别涂成冷地、暖地、暖色调中偏冷地和冷色调中偏暖地.涂色时应注意色彩地搭配.五、自主创作鼓励学生尝试使用强烈对比颜色使画面产生对比中地美感.调色时笔要洗干净,涂色要匀.六、展示评价讲评学生作业,课堂小结：将学生作业分为冷、暖、冷色调中偏暖地、暖色调中偏冷地全部展示出来.评出涂色较匀、颜色搭配较好地作业,给予表扬鼓励.指出作业中存在地不足.很好地引发学生地学习兴趣.第8课我地小笔筒教案内容《我地小笔筒》课型造型•表现课时 2课时教材分析在现代生活中,笔筒已不仅仅作为存放笔类地器物,随着生活水平地不断提高,笔筒在外形、色彩和材质上都有了很大地变化.一个小小地笔筒,置于案头,显得趣味盎然,它显示出主人地品味与格调,表现出一定地审美情趣,同时也展现了制作者地非凡才华.学生分析教材中地图片为学生展示了笔筒地制作步骤,学生可以通过图示掌握笔筒地制作方法,如：用泥工刀挖出简单地图案,或者用捏、堆、塑等方法制作小笔筒.另外,教材还向学生提供了用不同手法制作地笔筒,如用泥工刀刻出花纹形成镂空效果地笔筒,模仿树根制作地笔筒,有用泥捏出花朵做装饰地笔筒,还有用搓泥条地方法堆塑出地有趣地人物笔筒,都能给学生很多地启发.教案目标1.学习和掌握泥板造型地基本方法,并能合理运用切、挖、雕、塑等手段进行装饰.2.学生愿意学习和了解泥板成型地基本手法,进行泥工练习.3.通过设计制作笔筒,使学生逐步形成装饰、美化生活地意识.课前准备准备和色彩冷暖相关地图片资料教学流程一、直观导入出示笔筒,了解笔筒地文化内涵以及笔筒独特地观赏和收藏价值.引导学生针对不同地造型装饰不同地图案,如笔筒地外形设计为竹节地形状,那么可以用熊猫地图案来装饰笔筒.使学生有目地有意识地进行添加装饰.二、技法分析引导学生根据不同造型采取不同地表现手法.把泥均匀按压成片,用泥工刀挖出所要地图案；把泥搓成条状盘成笔筒造型；用泥工刀把笔筒地表面抹平整.三、尝试创作提倡学生在制作过程中探索新地表现手法.如：用泥如何表现镂空效果,用泥表现不同地材质.四、交流评价主要关注点：造型独特、装饰有特色,实用、美观等.第9课用色彩画心情教案内容《用色彩画心情》课型造型•表现课时 2课时教材分析人们在长期地社会生活和实践中对不同地色彩也逐渐形成了某些特定地感受和理解,并赋予其特定地含义,如“绿色象征着生命与和平,红色代表着革命与热情”等.英国著名心理学家格列高利认为：“颜色知觉对于我们人类具有极其重要地意义,它是视觉审美地核心,深刻地影响我们地情绪状态.”在美术作品中,色彩往往是一种先声夺人地传达要素,把最直接地信息达给观者,色彩成了画家们表现不同地情绪和气氛,表达思想和感受地有利手段.学生分析色彩是最基本地美术语言,当孩子第一次用色彩涂抹时,就开始有意识地运用色彩表达自己地感受.一般来说,随着学生年龄地增长,学生会越来越倾向于用写实性色彩进行表现,无论是在描绘形象还是运用色彩时,他们都在有意无意地追求“真实”,但是这种追求“真实”地写实性色彩表达方式是需要一定地技能技巧地.教案目标1.欣赏画家名作,了解其运用色彩地方式,提高学生对色彩表达地感受和认识.2.初步了解色彩这一美术语言,尝试大胆运用色彩表达自己地心情.3.愿意用色彩来表达自己地感受或心情.课前准备准备和色彩相关地图片资料教学流程一、导入介绍自己地好朋友,他地心情怎么样呢？他说地对不对？老师用一种方式来表现,提问：有没有把特点表现出来呢？你从哪里看出来地？二、新授1、大家想不想了解我地性格呢？出示单色范画：谁来猜一猜：老师地心情有什么特点？你怎么发现地呢？点、线、面不同,表现地也不一样.而人地心情是多种多样地.2、出示彩色范画：老师这儿还有一幅作品,一眼看上去,与前几幅有什么不同啊？你觉得是什么性格呢？色彩给我们地视觉冲击力远比单色地更强,所以对性格地体现就更明显、更突出.3、小结：我们可以看到：每种颜色都有它地象征性,每种颜色形成地对比也不相同,所以当他们组合在一起地时候,就让人联想到不同地性格.三、分析深入学习：不同地性格及性格地表现手法这儿还有几幅图,请大家仔细观察,看看作品当中运用了哪些表现手法？有发现吗？感受到什么了？先在小组当中把你地感受、发现交流一下.四、练习从点、线、面和色彩地不同组合,能感受到更多地特点,而且还发现了多种地表现技法.现在,你们想不想运用刚才获得地知识来表现你所熟悉地人呢？这人可以是你地同学,可以是你地爸爸妈妈,也可以是你地老师.四、评价1、学生互评、自评、教师点评相结合2、出示已经贴好学生作品地画框：我们地画还可以将它做成独一无二地工艺品,来装点我们地生活.第10课我地家、你地家教案内容《我地家、你地家》课型设计•应用课时 3课时教材分析“家”是一个充满着幸福、快乐、温馨地字眼,“家”是心灵和身体地栖息地.我们每个人都有一个独具特色地、幸福地家.我们每个家地设计也都有不同地风格,无论房间地大小,还是色彩地使用,以及室内地陈设都流露出主人地审美情趣和独特地思想.家居设计包含地内容很多.如室内陈设要有重点,有次序,房间家具地材料和风格要统一,家具要有适当地比例,色彩和装饰风格要协调等等,这些都是使房间产生舒适、和谐美感地要素.其次,每个房间地布置又要根据不同地需要有所区别,突出房间地功能性和实用性.学生分析本课主要是让学生进行家居环境地设计,并制作一个自己喜欢地房间模型.以此来使学生地空间感,色彩搭配以及综合运用材料制作地能力得到提高.在课本地图片中,为学生展示了几种不同风格特色地房间设计,以及一些巧妙利用废旧材料制作地家具模型,这些能够拓宽学生地创作思路.在学习活动中,还安排了让学生勾画设计草图地练习,引导学生在制作前有明确地设计思路,避免漫无目地地制作,养成做事计划性和条理性地好习惯.教案目标1.设计制作一个立体地房间模型,要求有简单地家具.2.能够注意到室内空间物品形色地合理搭配.3.养成做事条理地好习惯,并逐步形成设计意识.课前准备准备房间地速写以及相关地图片资料教学流程一、设置情境在欣赏过程中,学生展开讨论：色彩搭配方面、家具设计方面、材料运用方面……二、自主探究学生分组交流,把带来地各种材料进行分析.教师重点引导学生探讨：从材料地特质、色彩等方面进行讨论,知道哪些东西适合做什么.三、分组创作制作家具过程中,教师要注意引导学生巧妙地利用现成材料进行添加、挖刻和装饰、还要充分利用材料现有地颜色等.四、游戏评价创设一个“串门”地情景,分组合作地同学可以派一名同学作为讲解员,带“客人”进行参观,并对自己小组中有特色地设计进行详细地介绍：色彩是否和谐、家具是否符合房间地功能、家具地设计如何等等.第11课物象重组教案内容《物象重组》课型造型•表现课时 1课时教材分析埃及金字塔前矗立地狮身人面像,安徒生童话中地小美人鱼,中国传统地图腾形象“龙”……这些奇异地形象,吸引着人们地视线,给我们带来了丰富地遐想.这种将一个或几个自然物象进行分解后再重新组合起来创造出新形象地手法就是“物象重组”,在艺术创作中、广告招贴中经常可以见到.利用物象重组地方法创造出地新形象,给人新奇、强烈地视觉感受.本课教案内容,给孩子新奇之感,学生易于接受,在这种近似游戏地绘画创作活动中,能最大程度地发挥他们地想象力和创造力,培养他们地创新精神.学生分析教材从学生感兴趣地事物出发,呈现了《汽车剑龙》作品和埃及《狮身人面像》,目地是从学生熟悉地事物出发激发起学生地学习兴趣.学生作品较富有童趣,表现风格也不尽相同,能够给学生以启发.教案目标1.学习用物象重组地方法创作出有趣生动地新形象.2.学生通过创造新形象,获得形象思维和表现技巧地发展.3.学生喜欢物象重组地练习,从中能够获得乐趣.课前准备准备相关地图片、资料.教学流程一、故事导入讲“小美人鱼”地故事入手.欣赏埃及狮身人面像、美人鱼雕塑地图片激发学生地兴趣和想象.二、分析范作学生欣赏、观察、分析书上师范作品.思考：这些形象是将哪些事物进行了分解重组？它是怎样巧妙利用原事物地特点进行组合地？组合后地新形象与原形相比,感受有何不同？帮助学生了解物象重组是怎样地一种表现方法,体会到物象重组后所给人地那种神秘奇特地感受和独具匠心地魅力.三、创作表现可以采取绘画地方式,因为这种方式最直接也易于表达学生地创作思路；也可以采用画报拼贴,橡皮泥捏塑与实物相结合地形式进行.四、交流评价采取自评、互评和师评相结合地形式进行.鼓励学生讲出自己地想法,不要拘泥于表现技巧上,对于独特地创意,要重点表扬.五、拓展延伸建议学生尝试利用电脑进行创作.第12课多变地大自然教案内容《多变地大自然》课型造型•表现课时 1课时教材分析本课是根据课程标准第二学段,“造型•表现”领域地教案要求而设立地.目地是通过一系列课题地学习,使学生进一步掌握和灵活运用形、色与肌理等美术语言,表现所见所闻、所感所想地事物,从而激发学生地想象力和创造愿望.选取“多变地大自然”这样地创作题材,贴近孩子地生活,易于激发起学生创作地欲望.学生分析本课教材地主体课文语言生动,图片典型,可以很好地提示和调动学生已有地生活。
冀教版美术教案模板小学
课时：1课时年级：适用各年级教材：《冀教版美术》教学目标：1. 知识与技能：使学生了解美术的基本概念，掌握绘画的基本技巧，培养学生的审美能力和创造力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等活动，让学生在实践中学习，提高学生的动手能力和合作意识。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生热爱生活、关注社会、尊重他人、尊重自然的精神。
教学重点与难点：重点：美术基本概念、绘画基本技巧。
难点：引导学生发挥想象力，创作出具有个性的美术作品。
教学过程：一、导入1. 教师展示一幅美术作品，引导学生欣赏并提问：“这幅画给你什么样的感觉？”2. 学生回答后，教师总结：“美术作品可以表达出作者的情感和思想，今天我们一起来学习美术。
”二、新课导入1. 教师讲解美术的基本概念，如绘画、雕塑、建筑等。
2. 学生讨论：美术在我们生活中有哪些应用？3. 教师总结：美术在生活中无处不在，它丰富了我们的生活，提升了我们的审美能力。
三、实践环节1. 教师示范绘画基本技巧，如线条、色彩、构图等。
2. 学生分组进行实践，教师巡回指导。
3. 学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。
四、讨论与交流1. 学生分组讨论：在创作过程中，你遇到了哪些困难？如何解决的？2. 学生分享自己的创作心得，教师总结：创作需要勇气和毅力，我们要勇于尝试，不断改进。
五、总结与反思1. 教师总结本节课所学内容，强调美术的重要性。
2. 学生反思：通过本节课的学习，你对美术有了哪些新的认识？3. 教师布置课后作业：请学生利用周末时间，创作一幅自己的美术作品。
教学资源：1. 美术教材、多媒体课件2. 绘画工具：画纸、彩色铅笔、水彩笔等3. 教师示范作品、学生作品教学评价：1. 学生对美术的兴趣和认知程度2. 学生绘画技能的提高3. 学生合作意识和创新能力的发展。
2024年小学美术第七册教学计划范文
2024年小学美术第七册教学计划范文教学计划范文如下：教学目标：1. 培养学生对美术的兴趣和热爱，提高他们的艺术鉴赏能力。
2. 提升学生的美术技能，培养学生的创造力和想象力。
3. 引导学生了解不同种类的绘画材料和技巧，掌握基本的绘画技巧。
教学内容：1. 艺术与生活- 通过观察周围环境中的美术作品，培养学生对生活美的欣赏能力。
- 引导学生通过绘画表达自己对生活的感受和思考。
2. 色彩与表现- 引导学生探索不同颜色的表现力，学习如何运用色彩来表达情绪和意境。
- 教授基本的色彩理论知识，如原色、二次色、补色等。
- 组织学生进行色彩实践活动，如常用颜料的混色、色彩对比等。
3. 线条与造型- 引导学生观察物体的轮廓和形态，学习如何运用线条和造型表达物体的特征。
- 教授基本的线条和造型技巧，如描绘直线、曲线、粗细线等。
- 组织学生进行线条和造型实践活动，如静物的素描、人物的轮廓勾勒等。
4. 画与图案- 引导学生观察不同类型的图案，学习如何运用图案装饰绘画作品。
- 教授基本的图案设计知识，如对称、重复、变化等。
- 组织学生进行图案设计和绘制活动，如图案的涂鸦、花纹的填充等。
教学方法：1. 启发式教学法：通过观察、思考和实践，引导学生主动参与学习，培养他们的创造力和想象力。
2. 示范教学法：通过教师的示范和引导，帮助学生掌握基本的绘画技巧和方法。
3. 案例教学法：通过分析和讨论艺术作品的例子，培养学生的艺术鉴赏能力和审美观念。
评估方法：1. 课堂观察：教师通过观察学生的参与度、表现和作品质量等方面来评估学生的学习情况。
2. 绘画作品评比：组织学生进行绘画作品展示和评比活动，通过同学间的评价来激励学生的学习热情和创作潜力。
3. 综合评价：结合学生的绘画作品、平时表现和参与度等因素，进行全面综合评价。
教学资源：1. 美术教材：根据教学内容，选择适合的美术教材，如《小学美术第七册》等。
2. 美术工具：提供各种绘画材料和工具，如画笔、颜料、画板、画纸等。
小学美术第七册教学计划
小学美术第七册教学计划教学计划：一、教学目标：1. 学习不同艺术风格的了解和欣赏。
2. 学习不同艺术材料的运用和技巧。
3. 培养学生观察、表达和创造的能力。
4. 激发学生的艺术兴趣，培养他们对艺术的热爱。
二、教学内容和教学方法：1. 艺术风格与欣赏：- 介绍不同的艺术风格，如抽象艺术、印象派等，通过观察和欣赏名画，让学生对不同的艺术风格有初步了解。
- 利用图片、幻灯片等多种教具，让学生能够直观地感受到艺术作品的美感和艺术家的创作思想。
- 引导学生发表自己的感受和意见，并与同学进行交流和讨论。
2. 艺术材料和技巧：- 介绍不同的艺术材料，如水彩、油画等，让学生了解它们的特点和运用范围。
- 指导学生使用不同的艺术材料进行简单的实践，如水彩画草地、油画静物等，培养他们的绘画技巧和表现能力。
- 组织学生进行小组合作，让他们合作完成一幅绘画作品，并展示给全班同学。
3. 观察与创造：- 引导学生观察周围的事物，如花草树木、建筑物等，让他们观察事物的形状、色彩和纹理等细节。
- 给学生提供一些简单的创作主题，如描绘家乡风景、画自己的大象等，让他们进行观察和创造。
- 鼓励学生使用不同的艺术材料和技巧进行创作，表达自己的想法和感受。
三、教学步骤：1. 介绍艺术风格和欣赏名画，学生观看图片和幻灯片，感受艺术作品的美感。
2. 示范使用不同的艺术材料和技巧进行简单的绘画，学生跟着练习。
3. 组织学生进行小组合作，完成一幅绘画作品。
4. 引导学生观察周围的事物，并给他们提供创作主题，让他们进行创作。
5. 学生展示自己的作品，进行交流和讨论。
四、评估方法：1. 随堂观察评估学生的参与程度和表现能力。
2. 定期收集学生的作品，并进行评价和鼓励。
3. 组织学生进行小组合作，评估他们的合作能力和作品的质量。
五、教学资源：1. 各种艺术材料，如水彩、油画颜料、画笔等。
2. 图片、幻灯片等教具，用于艺术风格的介绍和欣赏。
3. 学生自制的绘画作品，用于展示和交流。
小学美术第七册教学计划
小学美术第七册教学计划教学计划：小学美术第七册一、教学目标：1. 培养学生观察与想象的能力；2. 培养学生表现和创造的能力；3. 培养学生审美能力和欣赏能力；4. 培养学生遵循美术规则和基本美术技巧的能力；5. 培养学生细心、耐心、坚持不懈的作品完成能力。
6. 培养学生主动进行美术欣赏，独立思考美术作品的能力。
二、教学内容：本教学计划主要包括以下内容：1. 形象创作：学生通过观察真实对象、生活场景，进行形象的观察和创作，学习通过绘画表达的技巧和方法。
2. 色彩探索：学生通过色彩的使用，了解色彩的构成和表达方式，通过色彩的灵活运用，增强作品的表达力和艺术感染力。
3. 艺术感知：学生通过对不同艺术作品的欣赏和分析，提高审美能力和欣赏能力，培养对美术作品的思考和理解能力。
4. 合作创作：学生通过小组合作或整班合作的方式，完成一些团体创作，培养学生的团队合作意识和创作集体主义精神。
5. 手工制作：学生通过手工制作，锻炼学生的动手能力和创造能力，培养学生对手工艺术的欣赏和兴趣。
三、教学方法：本教学计划采用多种教学方法，包括讲授、示范、实践、分组讨论、作品展示等形式。
1. 讲授：通过讲解美术知识和绘画技巧，向学生传授相关的理论知识。
2. 示范：通过教师的示范，给学生树立一个良好的榜样，帮助学生掌握绘画技巧和方法。
3. 实践：学生通过实践练习，不断巩固所学的知识和技能，提高实际操作能力。
4. 分组讨论：学生可以互相交流和讨论自己的作品，分享创作的经验和感悟。
5. 作品展示：定期组织学生的作品展示，以激发学生的创作动力和自信心。
四、教学内容与教学步骤：1. 第一单元：形象创作（1）教师介绍形象创作的基本知识和技巧；（2）学生观察真实对象，以“花朵”为题材进行形象创作；（3）学生在教师的指导下绘制花朵的基本形状和色彩；（4）学生根据花朵的特征和形态，进行自由创作；（5）学生互相交流和展示自己的作品。
2. 第二单元：色彩探索（1）教师介绍色彩的组合和表达方式；（2）学生通过调色板和调色练习，了解不同颜色的混合和搭配；（3）学生通过色彩的运用，创作具有表现力的作品；（4）学生互相交流和展示自己的作品。
冀教版小学美术教案
冀教版小学美术教案一、教学目标1.了解基本的美术知识和技能；2.培养学生的美术兴趣和创造力；3.培养学生的观察力和表现力；4.培养学生的审美能力和艺术素养。
二、教学内容1. 一年级1.线条的认识和练习；2.基本色彩的认识和练习；3.简单的造型和构图。
2. 二年级1.线条和色彩的综合运用；2.简单的静物绘画；3.简单的人物绘画。
3. 三年级1.线条、色彩和形体的综合运用；2.简单的风景绘画；3.简单的动物绘画。
4. 四年级1.线条、色彩、形体和空间的综合运用；2.简单的建筑绘画；3.简单的静物组合绘画。
5. 五年级1.线条、色彩、形体、空间和光影的综合运用；2.简单的人物组合绘画；3.简单的风景组合绘画。
6. 六年级1.线条、色彩、形体、空间、光影和情感的综合运用；2.简单的人物情感表现；3.简单的风景情感表现。
三、教学方法1.讲解法：通过讲解基本的美术知识和技能，让学生了解和掌握基本的美术技能；2.示范法：通过老师的示范，让学生了解和掌握基本的美术技能；3.实践法：通过实践，让学生深入了解和掌握基本的美术技能；4.互动法：通过互动，让学生积极参与，提高学生的学习兴趣和学习效果。
四、教学步骤1. 一年级1.认识线条；2.练习线条；3.认识基本色彩；4.练习基本色彩；5.绘制简单的造型和构图。
2. 二年级1.综合运用线条和色彩；2.绘制简单的静物；3.绘制简单的人物。
3. 三年级1.综合运用线条、色彩和形体；2.绘制简单的风景；3.绘制简单的动物。
4. 四年级1.综合运用线条、色彩、形体和空间；2.绘制简单的建筑；3.绘制简单的静物组合。
5. 五年级1.综合运用线条、色彩、形体、空间和光影；2.绘制简单的人物组合；3.绘制简单的风景组合。
6. 六年级1.综合运用线条、色彩、形体、空间、光影和情感；2.绘制简单的人物情感表现；3.绘制简单的风景情感表现。
五、教学评价1.学生的美术知识和技能是否掌握；2.学生的美术兴趣和创造力是否培养；3.学生的观察力和表现力是否培养；4.学生的审美能力和艺术素养是否培养。
冀教版小学美术教案
冀教版小学美术教案冀教版小学美术教案美术是一门富有创造力和想象力的学科，对于小学生来说，学习美术不仅可以培养他们的审美能力，还可以锻炼他们的观察力和动手能力。
冀教版小学美术教案旨在通过有趣的教学内容和多样化的教学方法，引导学生发现美、欣赏美、创造美。
首先，冀教版小学美术教案注重培养学生的观察力。
观察力是美术学习的基础，只有通过观察，学生才能真正了解事物的形态、颜色、纹理等特征。
教案中的教学内容通常以生活中的具体事物为主题，例如花草、动物、人物等。
通过观察这些事物，学生可以学会用眼睛去看、用心去感受，培养他们的观察力和细致入微的能力。
其次，冀教版小学美术教案注重培养学生的创造力。
创造力是美术学习的核心，只有通过创造，学生才能真正发挥自己的想象力和创意。
教案中的教学内容通常以手工制作为主题，例如剪纸、折纸、画画等。
通过这些手工制作活动，学生可以发挥自己的想象力，尝试用不同的材料和技巧创造出属于自己的作品。
这不仅可以培养学生的创造力，还可以锻炼他们的动手能力和耐心。
此外，冀教版小学美术教案注重培养学生的欣赏力。
欣赏力是美术学习的目标，只有通过欣赏，学生才能真正理解和欣赏艺术作品的内涵和价值。
教案中的教学内容通常以名画、手工艺品等为主题，通过展示这些作品，学生可以了解不同的艺术风格和表现形式，培养他们对美的感知和鉴赏能力。
同时，教案还会引导学生通过欣赏作品，表达自己的感受和想法，培养他们的表达能力和思维能力。
最后，冀教版小学美术教案注重培养学生的艺术修养。
艺术修养是美术学习的终极目标，只有通过学习和实践，学生才能真正提升自己的艺术修养。
教案中的教学内容通常涵盖了绘画、雕塑、摄影等多个艺术形式，通过学习这些艺术形式，学生可以了解不同的艺术技巧和表现手法，培养他们的艺术感知和创作能力。
同时，教案还会引导学生进行实践活动，例如参观美术馆、参加艺术比赛等，让学生亲身体验艺术的魅力和乐趣。
总之，冀教版小学美术教案以培养学生的观察力、创造力、欣赏力和艺术修养为目标，通过有趣的教学内容和多样化的教学方法，激发学生对美术学习的兴趣和热情。
冀教版小学美术教案
冀教版小学美术教案教案一：小学美术课《色彩世界》教学目标：1.了解基本的色彩知识，能够区分主要的原色和次要的混合色。
2.学会用色彩表达感情和描述物体的特征。
3.培养学生对美的感知能力和艺术创造力。
教学内容：1.颜色的基本概念和分类。
2.色彩的基本应用。
3.用色彩表达感情和描绘物体。
教学准备：1.教师准备彩色铅笔、彩色纸、颜料、画笔等。
2.准备一些图片、物体实例，用以说明和呈现色彩知识。
3.准备一些实践活动，如色彩拼贴、调色板制作等。
教学过程：1.导入：通过图片和物体示例，引导学生观察和描述常见的颜色。
2.引入：与学生一起分析和讨论颜色的基本概念和分类，如原色、次要色、冷暖色等。
3.示范：教师现场演示用色彩表达感情和描绘物体的技巧和方法。
4.练习：让学生分组进行实践活动，如用色彩拼贴图案、调配合适的颜料并绘画等。
5.分享：学生展示自己的作品并互相交流，表达对色彩的理解和感受。
6.总结：与学生一起回顾今天的学习内容，复习和总结重点知识点。
7.延伸：布置作业，引导学生观察身边的色彩并写下自己的感受。
教学评价：1.观察学生的参与度和表现情况，了解他们对色彩知识的掌握情况。
2.听取学生的发言和互动交流，评价他们对色彩应用的理解和创造力。
3.评估学生的作品和书面作业，检查他们对颜色分类和用色表达的准确性。
教案二：小学美术课《艺术创作的过程》教学目标：1.理解艺术创作的意义和过程，培养学生的创造力和想象力。
2.掌握艺术创作的基本要素和技巧，能够用线条和形状表达物体特征。
3.鼓励学生勇于表达自己的思想和感情，培养艺术欣赏能力。
教学内容：1.艺术创作的定义和分类。
2.艺术创作的过程和方法。
3.线条和形状的表现力和应用。
教学准备：1.教师准备素描铅笔、彩色铅笔、调色板、画笔等绘画工具。
2.准备一些艺术作品的图片和实例，用以说明和讨论艺术创作过程。
3.准备一些绘画实践活动，如线条练习、形状拼贴等。
教学过程：1.导入：通过图片和实例，让学生了解艺术创作的定义和分类，如绘画、雕塑、摄影等。
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课题描龙画凤课型欣赏·评述教法讨论法课时 2课时教学目的1、欣赏饰有龙或凤造型的艺术品，了解龙或凤的造型特点及应用的多样性。
能够用线描的方式，运用龙凤纹样进行装饰画练习。
2、通过欣赏、交流，讲故事等方法了解中国的龙或凤的艺术形象。
进行有创意的表现。
3、使学生愿意了解中国传统的龙凤文化，培养学生的民族自豪感！教学过程一、兴趣导入：同学们，今天老师给大家带来了一手非常好听的歌曲《龙的传人》，我们一起来欣赏一下！龙是我们中华民族的象征，今天就让我们一起走进龙的世界,来共同感受了解龙文化。
二、探究新知：1、通过讲故事，让学生了解龙的这一艺术形象的由来。
2、引导学生讲关于龙的传说故事，进一步认识龙及和龙有关的事物，为绘画背景作铺垫。
3、欣赏饰有龙图案的陶器、建筑、服饰、书法图片，了解龙文化在不同的历史时期所展现的艺术魅力。
4、在古代传说中，还有一种象征吉祥的艺术形象----凤（师出示图片），下面就让我们一起来了解一下，欣赏图片。
5、启发学生作画：龙是吉祥的象征，寄托了人们美好的愿望。
你觉得龙还有其它动物的一些特征吗？根据你的思考你能用上其他动物的一些特征来创造一条，你心目中的龙吗？三、创作实践，审美体验（1）根据你的理解和想象，创编你心目中的龙。
（2）自我评价，体验审美情趣，寄托自己美好的愿望。
四、小结：展示评价——“审美提升”学生欣赏歌曲，感受情境同学间相互介绍关于龙的传说，共同了解龙的起源。
学生讲故事，大家共同了解学生欣赏。
学生对凤这一艺术形象进行简单了解，通过欣赏图片，了解凤的结构特征，交流自己最欣赏的部分进行分析。
学生说说或相互形容心中的龙的形象。
学生创作学生互评作品教师可以让学生课下收集与龙有关的相关资料如：传说故事、图片等。
课题昆虫与花朵课型综合·探索教法观察法课时 2课时教学目的1、通过观察，在画面中组织昆虫与花朵，精细描绘昆虫与花朵，提高学生对画面美感的把握能力、观察能力和绘画表现能力。
2、通过欣赏、仔细观察、讨论交流，使学生感受到自然界中事物的美妙，在绘画中体会其中乐趣！3、通过对昆虫与花朵的表现，使学生感受美术语言的神奇，唤起学生对生命与环境的热爱，使之体验探索与发现的乐趣。
教学过程一、兴趣导入：同学们，大自然中的事务是美妙生动的，歌唱家用歌声来歌颂大自然，诗人用美丽的词语来赞美大自然。
由此，我想到了一首诗：《小池》，谁能背诵这首诗?你知道其中赞美的景色都有什么？（揭示课题）二、探究新知：1、引导学生回忆在生活中自己看到的这样美妙的景色，从结构特征、色彩等方面进行描述自己喜欢的昆虫与花朵。
2、欣赏图片作品，感受自然之美。
选择自己喜欢的图片进行分析，教师从构图、造型、色彩、结构等方面引导学生。
3、欣赏书中线描的绘画作品，分析表现方法。
4、启发绘画思路：讨论交流自己的绘画想法，相互补充发言，教师小结。
三、学生实践，教师指导1、学生选择绘画内容2、师讲解画面组织方面的相关知识3、学生绘画，师巡回指导（起铅笔稿）四、小结展示优秀作业，发现优点，找自身不足。
鼓励学生利用业余时间去捕捉自然中的美丽事物。
课题自行车课型欣赏·评述教法观察法课时 2课时教学目的1、使学生能够在生活中发现美，了解自行车的基本构造，通过观察，能够大胆的对自行车进行描述与绘画。
2、通过多角度观察、分析, 训练学生自主学习能力，培养学生探索精神。
3、使学生体验观察与发现的乐趣，感受线条的神奇，培养他们用线条表现形象的乐趣。
教学过程一、兴趣导入：同学们，你们知道人们最常用的交通工具是什么吗？随着科学技术的发展，工程师们制造出了各式各样的自行车，你们见过什么样式的自行车呢？这节课就让我们一起来了解一下自行车的基本构造。
（揭示课题）二、探究新知：1、引导学生回忆自行车的构造，它有哪几部分来组成？2、欣赏图片，加深学生对自行车结构的印象，选择自己喜欢的自行车并说说喜欢的理由。
3、欣赏学生作品，请同学们把自行车各部分的线条对比一下，你发现了什么？4、如果让你把自己家里的自行车画出来，你打算怎么画？把你的想法和大家交流一下！谁来说说？5、教师补充学生的回答，强调绘画步骤，提出作业要求。
三、学生实践，教师巡视指导对绘画有困难的学生，教师给予帮助四、小结：1、展示作品，向大家介绍自己的作品2、谁来谈谈这节课你最大的感受是什么?3、通过这节课的写生练习，我们在课下要多观察周围的生活，善于发现生活中的美，并要用不同的形式去表现它。
课题趣味小台历课型设计·应用教法讨论法课时 1课时教学目的1、学会制作台历的基本方法（剪、折、画等）和步骤。
2、通过欣赏、动手实践操作，掌握基本的制作方法3、培养细心制作的习惯,开发学生的创新意识。
教学过程一、激趣导入：新的学期已经开始了，让我们翻开台历来看看吧。
（出示实物台历）台历有什么作用呢？台历放在什么地方？我们来给新的学年或者新的一周某一月作一个台历好吗？二、探究新知：1、台历范品出示：台历由哪两个部分组成？2、台历要放稳在桌上，必须立起来。
怎样使小纸片立起来？3、怎样让折好的基座更加有趣呢？师示范将对这方法的基座剪制成双兔外形。
4、讨论：你有什么新的想法和创意？（动物外形，植物外形，物品外形）5、配日期：可选择一个月或者一个星期的日期配上去。
教师出示范品（正误对比）（1）日期写得很小，写得乱。
（2）日期写得大，并配上画面，干净等）6、指导学生欣赏书中作品7、组织学生讨论：你想做一个什么样的台历？三、学生制作，师指导利用自己准备的材料做一个精美有趣的小台历。
四、展示评价，评选最优秀的台历。
课题行走的动物课型综合·探索教法观察法课时 1课时教学目的1、通过用生活中废旧物制作行走动物的练习，培养学生由平面到立体的形象思维能力。
２、掌握动物会走的原理及会走的动物的制作过程。
3、在设计制作的过程中体会成功的喜悦。
4、培养学生热爱生活，变废为宝，用灵巧的双手在生活中寻找快乐。
教学过程一、导入新课：我们小朋友经常去玩具店，肯定认识了不少玩具，老师知道你们一定非常喜欢，告诉老师你最喜欢的玩具是什么？除了这些，我们还能在许多书上看到许多小动物图片，比如蓝精灵、机器猫、唐老鸭，还有什么？老师也喜欢玩具，而且我也会做各种各样的动物玩具，今天我把它们都请过来了，你们想见见它们吗？1、学生欣赏教师准备好的各种小动物的作品2、引导学生观察这些动物玩具，找一找，这些动物与我们平时做的，画的有什么不一样的地方？对了，那我们就叫它们“行走的动物”好吗？（板书课题）二、探究新知：1、引导学生再次观察，这些动物为什么会走呢？2、介绍方法:①根据自己喜欢的动物选择合适的材料设计草图（拼摆，以公鸡为例）②选择合适的彩纸剪出公鸡的翅膀、嘴巴、鸡冠等部分③将各部分进行粘贴组合，完成作品④将做好的玩具涂上颜色花纹。
⑤把手伸进身子裸空位置，指头当脚进行行走。
这样一只会走的玩具就做出来了。
会了吗？下面让我们一起看看书上都做了些什么会走的玩具。
3、分析课本作品：你最喜欢哪个小动物？为什么？三、学生实践，教师指导指导学生利用自己搜集到的废旧材料做一个行走的动物。
四、小结：1、展评作品，学生自由结组，表演小故事2、教师总结：这节课同学们都能用身边的废旧材料制作成有趣好玩的动物玩具，你们都是最棒的，希望同学们以后以敏锐的眼光从欣赏美的视角去发现、装点我们的生活。
课题老鼠嫁女课型造型·表现教法讨论法课时 1课时教学目的1、学习剪纸的基本技巧，了解民间剪纸的主要特点; 并根据主题设计和剪出自己喜爱的剪纸。
2、通过欣赏、感爱民间剪纸艺术，学会剪纸的基本剪法。
3、培养学生对民族文化艺术的热爱之情，激发学生以剪纸表现自己喜爱的题材。
教学过程一、激趣导入：同学们今天这节课我们要一起来了解中国的民间剪纸艺术。
首先我们先来看一段动画：故事《老鼠嫁女》让学生在故事中激起兴趣。
（课件动画《老鼠嫁女》的片段）剪纸的内容题材大都和人民生活息息相关《老鼠嫁女》也是中国剪纸艺术中被经常表现的题材，好玩有趣。
今天我们的剪纸练习就是《老鼠嫁女》。
二、探究新知：师提问：1、你们知道老鼠的特征吗？通过这个问题让学生能描述老鼠的形状对下面制作很有帮助。
2、你对老鼠有多少了解？说说老鼠的生活环境和习性。
3、引导学生欣赏剪纸作品师：老鼠嫁女的故事在民间流传很广它的内容有趣通俗人们经常用这个故事制作剪纸来美化生活，民间的剪纸有好多。
下面我们就来欣赏几组剪纸：4、请同学们观察这些剪纸中老鼠的外型特征有什么变化？5、老鼠身上都装饰有哪些纹样？毛毛剪、月牙剪、柳叶剪、圆点剪、飞燕剪6、你能发现有哪几种剪法吗？阳刻阴刻混合三、学生实践创作，师指导共同创作一场老鼠嫁女的热闹情景（合理安排，可自编老鼠嫁女的故事）四、小结：展评作品：学生自己介绍作品，并说说创作的体验。
课题色彩的冷暖课型造型·表现教法观察法课时 2课时教学目的1、认识冷色与暖色，了解色彩的基础知识。
2、体验色彩给人的不同感受。
3、让学生在欣赏体会学习的基础上，认识冷暖色，能用冷暖色进行简单绘画练习。
4、激发学生热爱美术学习兴趣。
培养学生对色彩的热爱、对美丽自然热爱的情感。
教学过程一、激趣导入：我们生活在五彩缤纷的美丽世界，色彩在我们的生活中无处不在，我们每个人都有自己喜欢的颜色，谁来说说自己喜欢的颜色？为什么喜欢？（在学生回答的同时教师出示色纸为下一步认识色相环作铺垫）“色彩的联想”1、红、黄、橙使你联想到什么？谁来给它们起一个好听的名字？师小结：给人带来温暖感觉的颜色，我们就叫它“暖色”。
2、蓝、绿、紫使你联想到什么？师小结：给人带来凉爽、寒冷的颜色，我们就叫它“冷色”。
师小结：不同的色彩会给人不同的感受和联想，今天就让我们一起到色彩的世界来认识色彩的冷暖！（揭示课题）二、探究新知：1、引导学生欣赏自然风光、居室环境、人物服饰等图片，认识理解冷暖色。
师：请同学们随着照相机的镜头一起来感受生活中的冷暖色吧！2、请同学谈自己欣赏后的感受3、游戏：“认识色相环”师：下面我们来做一个色彩小游戏，比比谁最聪明?请听好：①谁能把黑板上的色纸按照冷暖色分出来？②谁能有规律地把这些颜色围成一个圆环？师小结：在这个色相环中最冷的颜色是蓝色，也叫冷色的极色；与之相对的是橙色，它是暖色中的极色。
4、欣赏课本中的绘画作品，分析冷暖色，总结特点。
师：谁来说一说这些作品中哪些画面是冷色的，哪些画面是暖色的？同学们可以交流讨论一下。
师小结：画面中以红黄橙为主组成的画面为暖色画，以蓝绿紫为主组成的画面为冷色画。
因此说色彩的冷暖是相对的，而不是绝对的。
5、引导学生寻找生活中的“冷暖”师：生活中有很多现象和景物会给我们带来温暖或寒冷感觉，请同学们联系生活和我们身边事物说一说。