高一政治正确对待金钱公开课
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自由发言
• 人是关键的,那对个人来说,有没
有比金钱更重要的东西?
• 如;生命、自由、友情、爱情、亲
情等。
盘点知识:你能说出一些相关格言吗??
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钱可以买到的 钱不能买到的
钱可以买到房屋,但买不到家; 钱可以买到珠宝,但买不到美;
钱可以买到药物,但买不到健康; 钱可以买到纸笔,但买不到
之有度)
正确的金钱观:
取之有道、用之有益、用 之有度。
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谢 谢 光 临!
再 见!
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知识梳理
• (一)货币的产生 • 货币是商品交换长期发展的产物,经历了四个阶段: • 第一个阶段在原始社会末期,出现了偶然的物物交换,如
1只羊=2把斧子的等式中,羊的价值通过与它交换的2把 斧子表现,2把斧子就是1只羊的等价物;
• 提问:同学们,这个事件 的结局给我们什么启示呢?
做事。”希望同学们切记 陈毅同志的这些金玉良言。 认识到“君子爱财,取之 有道。”
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小组讨论
金钱是魔鬼还是天使呢? 用不同的金钱观、例子来 表明你的观点
时间为3分钟 组长或代表做记录准备发言
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小组长发言
▪ 时间为2分钟
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金钱可以救人,是天使, 也可以害人,是魔鬼。金钱本 身有对错之分吗?有这样不同 的结果,关键原因是什么?
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复习概述
货币出现以后,一切商品的价值都 由货币体现,一切商品和服务首先要与货 币相交换.在商品经济社会,一个人手中 拥有货币,就可以购买到他所需的商品 和服务。这样,货币就成为了一种特殊 的社会力量.于是在人们眼里,货币蒙上 了一层神秘的面纱,具有某种神秘的力量, 对货币的各种不正确的观念,如拜金主 义、金钱万恶论等,便应运而生。金钱 是天使还是魔鬼?关键在于人的态度。
• 第二个阶段随着生产力的发展,物物交换不断扩大,羊的
等价物增多了;
• 第三个阶段,人们为了克服物物交换的困难,把象羊这样
大家都喜欢的东西从商品中分离出来,让它可以和一切商 品相交换,表现其他一切商品的价值,出现了一般等价物 为媒介的交换;
• 第四个阶段由于金银自身的特点,人们进行比较鉴别,用
金银固定充当一般等价物──货币产生。
启示:善于运用金钱,才能致富。假如把钱花在不该花
的地方,不但没法积聚财富,一旦有急用时也好干着急了。 我们虽然现在年纪还小,但也应该养成爱惜金钱习惯,把 多余的零用钱储蓄起来,存到银行里,可以收入不少利息
呢!6/6/2020
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回归教材P23:
• 1、钱应该怎样去获得?(取之有道)
• 2、有了钱怎么用?(用之有益、用
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有了钱,你可以买钟表。但不可以买到时间。 有了钱,你可以买一张床。但不可以买到充足的 睡眠。 有了钱,你可以买书。但不可以买到知识。 有了钱,你可以买到地位。但不可以买到尊重。 有了钱,你可以买血液。但不可以买到生命。
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归纳总结:
金钱确实可以买到物质上的东西, 但精神上的东西是需要我们用心去营 造的。当然,首先要有物质的基本保 证,才能谈精神上的享受。所以,我 们并不能排斥钱,认为金钱万恶是不 对的,我们爱金;但对金钱也不能过 分崇拜,认为金钱万能也是错误的, 我们不能拜金。
• (四)纸币是国家发行的、强制使用的货币符号 • 纸币不是商品,没有价值。纸币的广泛使用是由于国家的
强制力。纸币只代替金属货币在流通中发挥作用,是货币 符号,不是货币。但纸币代替金属货币之后,人们习惯上 通常把流通中的纸币称为货币。
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请同学们浏览<<我的金钱观>>和课文第23页。
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我的金钱观
钱,是万恶之源?最近对有关金钱的文章已经屡
见不鲜了,倒也萌生了想自己写一篇的想法。也许, 我们真的应该对金钱有一个新的审视了。我的金钱 观——存起来,别浪费。每年春节,我们都会有一 笔不菲的收入,那就是压岁钱。有一些人喜欢把压 岁钱马上挥霍出去,比如说:请朋友吃饭呀、疯狂 购物呀等等诸如此类的方式。只是,他们有没有想 到,在他们收入时,爸爸妈妈也支出了许多呢?所 以,我觉得,应该把每年的压岁钱都存起来,留到
北山之巅 学在五中
高一(3)班
俞祥明
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2010年月10月 1
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分组展示收集的资料 表达感受
• 钱重要吗? • 钱给我的感受。
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我们看看以下这个材料:
• 2005年3月,吉林省吉林市一对卖彩票的下 岗职工发现自己卖的彩票中了136万元大奖, 而买主只是打电话订了彩票,没付钱也没 取走,彩票是不计名不挂失的,从天而降 的大奖引发了夫妻俩的争论。这“突如其 来的钱……”究竟应不应该要呢?请同学们 思考讨论一下,帮这对夫妻出出主意,假 如哪天你身边也遇到这样的事情,你会怎 么做?
以后上高中时交学费。我不喜欢浪费的人。
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那是因为我经历了这样一件事:大概是在我上一 年级的时候吧,我和妈妈去逛街。路上,有一个叔 叔掉了一角钱,我以为他是不小心掉的,便马上捡 起来还给他。谁知,他竟然不屑一顾的说:“不就 是一角钱吗?有什么好留下?穷光蛋!”我有些惊 讶,难道勤俭节约不是中华民族的传统美德吗?不 一会儿,周围的人就开始责骂他了。最后,他终于 脸红的接过钱,跑开了。事后,妈妈告诉我,那个 人丢掉的不仅仅是一角钱,他丢掉的更是他的美好 品德!这件事留给我的影响很深,从那以后,我就 常常告诫自己,不要浪费!
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• (三)货币的职能 • 货币有价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段、世界
货币五种职能。前两个是从货币产生之时起就具备的基本 职能。因为货币本身是商品,有价值,因而可以以自身的 价值来衡量其他商品价值的大小,这就是价值尺度职能。 用货币表示的商品的价值就是商品的价格。(商品价值的 表现形式有四个阶段:交换价值、等价物、一般等价物、 价格)。货币充当商品交换媒介的职能,叫流通手段。作 为流通手段的货币形式经历了:足值的金银条块──国家 或富商制造的铸币──纸币──电子货币。
▪ 阐述本组观点
▪ 其他成员可以补充
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共同讨论探究
为什么钱如此重要,有如此 大的力量?
提示:
1、结合学习过的货币知识和生活中的 现象来思考回答。
2、要透过现象看本质。
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怎样看待钱呢?
回归课本:
• 其实就是我们讲的货币,从起源上看,货
币是商品交换长期发展的产物;从本质上看,wenku.baidu.com它是固定充当一般等价物的商品;从职能上看, 它具有价值尺度、流通手段两个基本职能,其 作用受社会制约。从一定意义上看,货币是财 富的象征。在社会主义初级阶段,仍然存在着 商品货币关系,生产、分配、交换、消费等各 种经济活动,都离不开货币。
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• (二)货币的含义 • 货币是从商品中分离出来,固定充当一般等价物
的商品。“从商品中分离出来”说明商品产生在 先,货币产生在后,货币是商品交换长期发展的 产物。“固定”二字把货币和其他一般等价物区 别开来,货币冲破了其他一般等价物的局限性、 狭隘性和不固定性,更有利于商品交换的发展。 把定语去掉,货币是一种商品,因为金银本身既 具有使用价值又具有价值,但货币又不同于一般 的商品,货币与商品的区别就是货币的本质所在。 货币产生以后,一切商品的价值都用货币来表现, 拥有货币就可以交换到任何商品,它是财富的象 征,货币的本质是一般等价物。
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美国的石油巨子洛克菲勒,是个很懂得运用金钱的人。有 一次,公司打算盖间仓库,请来两个建筑工人。这两名工 人是一对兄弟,哥哥叫约翰,弟弟叫哈佛。仓库盖好后, 兄弟俩便到洛克菲勒办公室去领工资。洛克菲勒对他们说: “赚了钱应该储蓄起来,现款如果到了你们手中,一定很 快就会花光,不如把它换成公司的股票,作为你们的投资 如何?”约翰听了,觉得很有道理,当场便答应了。但是 哈佛不愿意,坚持要领现款。结果不出洛克菲勒所料,没 多久哈佛就把钱花光了;而约翰因为公司股票涨价,赚了 不少钱,过不了几年便成为一个大富翁。
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论一论,说一说.
• 学生讨论。
• 教师总结:
• 同学们发表了自己的观点, • “不义之财不取,不正之
下面让我们了解事件中的
财不沾,一尘不染、一身
一家人是怎么处理这笔飞 来横财的吧。
正气,才能清清白白做官, 堂堂正正做人,干干净净
• (把钱还给了买主,得到 了政府颁发的“诚信金 匾”,生意越来越红火。)
文思;
钱可以买到书籍,但买不到智慧; 钱可以买到献媚,但买不到
尊敬;
钱可以买到伙伴,但买不到朋友; 钱可以买到服从,但买不到
忠诚;
钱可以买到权势,但买不到威望; 钱可以买到躯体,但买不到
灵魂;
钱可以买到虚名,但买不到实学; 钱可以买到武器,但买不到
和平;
6/6钱/2020可以买到小人的心,但买不到君子的志气。