2017级本科生学生人数统计表
2018双学位：北大经双,保研-考研-考博超级利器!(校外篇)：
2018双学位：北大经双，保研-考研-考博超级利器！（校外篇）众所周知，北大经双，即北大经济学双学位本科，是为非经济学的学生学习经济学的需要设计的学科，毕业拿北大经济学学位。
随着北大经济学双学位的优势凸显，越来越多的学生都开始重视北大经双的考试，当然竞争也越来越激烈。
对着这么炙手可热的学科，还有一些人不明白所以人吧。
下面启道经双网小编就大龄大家一起来熟知一下北大经济双学位吧。
项目介绍为满足社会对“厚基础，宽口径，高素质”人才不断增长的需求，1996年北京大学国家发展研究院（原中国经济研究中心）开始为北京大学校内非经管专业本科生设立经济学双学位和辅修项目。
在学校领导和各方的关怀下，经济学双学位项目以其科学的课程体系、一流的师资队伍、标准规范的教学服务受到广大同学的欢迎，一跃成为北京大学最大的本科生项目。
十余年的时间中，经济学双学位项目成长迅速，在课程体系设置、教学教务管理、奖助学金安排和就业信息服务等各方面日渐成熟，切实坚持以丰富同学们的学科背景，促进跨学科的交流合作，特别是以提高广大学生综合能力和在日趋激烈的就业市场上的竞争能力为宗旨，扎扎实实地提高项目的质量和水准。
从2003年秋季开始，为满足校外学生学习经济学的需要，双学位项目对外招生。
目前，经济学双学位项目享誉北大校内外，每年各类在读学生约2850人。
招生规模：北京大学校内：700人/学年校外：200人/学年如此看来，北大校内学生报考北大经双还是存在一定的优势的，校外招生竞争较大，不易考取。
下面启道经双网小编带大家了解下校外招生的一些细节吧。
一、报考时间因为2018年报考时间尚未公布，目前启道经双网小编整理2017年的时间节点作为参考。
网上提交报名资料日期： 2018年2月26日-3月18日（具体流程请继续关注通知）通过审核后在网上交报名费时间：3月23-26日（具体请关注后续报考流程通知）现场确认及领取准考证日期： 2018年4月1日（周日）-2日（周一）（须考生本人亲自前来，具体流程请继续关注通知）考试时间：暂定2018年4月14日（周六）二、招生对象一. 招生对象满足以下全部条件可免试入学：1. 北京大学2018年应届本科毕业生，确定拿到学士学位证书。
湖南中医药大学2017-2018学年本科教学质量报告
2017-2018学年本科教学质量报告湖南中医药大学二〇一八年十二月湖南中医药大学2017-2018学年本科教学质量报告学校概况湖南中医药大学地处湖南省长沙市，是一所以中医药学科为主的多学科性省属重点建设高校，是省内唯一一所中医药类本科院校。
学校创办于1934年，时名湖南国医专科学校，1960年经政府批准为普通高等本科院校湖南中医学院，1990年湖南科技大学并入湖南中医学院，2002年与湖南省中医药研究院合并，2006年更名为湖南中医药大学。
2012年进入本科一批招生序列。
学校全日制在校生18,045人，折合在校生29,159.8人。
全校教职工1,827人，其中专任教师1,304人。
学校现有国家重点实验室1个，国家工程实验室1个，国家工程研究中心1个，教育部重点实验室2个。
学校有党政单位27个，教学科研单位43个。
在各地校友会数量31个，其中境外校友会3个。
与学校签署协议联合进行人才培养、科学研究、生产服务等活动的机构26个，其中行业机构和企业20个，地方政府6个。
近年来，学校已成为办学条件日益改善，办学规模逐渐扩大，教学质量稳步提高，科研水平大幅上升，医疗服务水平不断提高，产业发展势头良好，办学特色鲜明、办学层次完备、办学形式多样、学科门类较全、综合实力较强的高等中医药院校。
湖南中医药大学2017-2018学年本科教学质量报告说明本报告的撰写是根据国教督办[2016]75号文件中关于普通高校编制本科教学质量报告基本要求，现有数据资料是基于全国高校本科教学基本状态数据库，数据统计的时间也与全国高校本科教学基本状态数据库数据采集时间要求一致。
目录一、本科教育基本情况 (1)（一）办学理念 (1)（二）人才培养目标 (1)（三）服务面向 (1)（四）学科专业设置情况 (1)（五）在校生规模 (2)（六）本科生生源质量 (2)（二）本科主讲教师情况 (7)（三）教学经费投入情况 (8)（四）教学设施应用情况 (9)1.教学用房 (9)2.教学科研仪器设备与教学实验室 (10)3.图书馆及图书资源 (10)4.信息资源 (10)（一）专业建设 (10)（二）课程建设 (11)（三）教材建设 (11)（四）实践教学 (12)1.实验教学 (12)2.本科生毕业设计（论文） (12)3.实习与教学实践基地 (12)（五）创新创业教育 (12)（六）教学改革 (12)四、质量保障体系 (13)（一）领导高度重视，确保教学工作的中心地位 (13)（二）落实人才培养中心地位的政策与措施 (14)（三）健全质量保障体系建设 (15)五、学生学习效果 (18)（一）毕业及学位授予情况 (18)（二）就业及攻读研究生情况 (18)（三）转专业与辅修情况 (18)（四）学生学习满意度 (18)（五）社会用人单位对毕业生评价 (19)六、特色发展 (21)（一）努力构建基于能力培养的本科多层次人才培养模式改革 (21)1.基层应用型人才 (21)2.专业适用型人才 (21)3.精英创新型人才 (21)（二）继承创新、质量立校、建立立体化实践体系 (21)1.基于能力培养构建实验教学模块 (21)2.构建多站式专业基本技能实训教学模式 (21)3.构建多阶段多学科实习体系 (22)4.推行客观结构化多站式考试模式（OSCE） (22)七、存在问题及改进计划 (22)本科教学质量报告支撑数据 (24)一、本科教育基本情况（一）办学理念学校以“人本、仁爱、精诚”为理念，以“文明求实、继承创新”为校训，以“医以载道，兼济天下”为办学宗旨，以“质量办学、特色办学、开放办学”为办学思路，以“中医中药为主，多学科协调发展”为学科特色，努力建设成为“行业一流、国际知名”的中医药特色鲜明的教学研究型大学。
西安交通大学2017届本科毕业生生源表
生
命
学
院
生命科学与技术基地班*
15
社会学
21
应用化学
22
小计
64
生物工程
25
视觉传达设计
25
应用物理学
40
国际教育学院
汉语言（留学生）
22
生物医学工程
66
书法学
9
宗濂班
32
小计
22
小计106
哲学
14
小计177
少年班
135
小计
141
带*为本硕连读
总计:4060
西安交通大学2016届硕士毕业生生源表
52
人居学院
土木工程
32
数
学
学
院
数学与应用数学(试验班)
27
临床医学
4
工程力学
27
建筑环境与能源应用工程
25
信息与计算科学
28
临床医学（留学生）
112
工程力学（钱）
5
环境科学
16
数学与应用数学
23
临床医学（五年）
227
工程力学*
26
建筑学
40
统计学
18
药学
24
小计
110
小计
113
小计
96
制药工程
22
4
能源与动力工程
263
电子科学与技术
96
化学工程与工艺
43
材料类*
17
环境工程
27
电子科学与技术（钱)
1
小计
92
小计
118
能源动力类*
45
兰州大学历史文化学院
兰州大学历史文化学院2017年度本科教学质量报告二〇一七年十二月兰州大学历史文化学院2017年度本科教学质量报告一、学院本科教学基本情况（一）专业设置情况学院有历史学（含历史学基地班）、世界历史（世界史）、博物馆学（文物与博物馆学）、民族学四个本科专业。
2012年起历史学类专业新生入学后第一年统一学习历史学类基础课和公共课，二年级时学生依照自己的志愿选择专业,2017年7月完成了2016级学生专业分流。
1、历史学基地班（国家文科基础学科人才培养基地）：培养少而精的史学高级专门人才，学生培养突出厚基础、宽口径、重能力、强素质的特点，毕业生的绝大部分为研究生生源，也适宜从事教学、科研、文化交流、行政管理等工作。
基地班采取导师制，加强对学生学习和科研创新的指导。
毕业生基本为研究生后备军。
2.历史学类（含历史学、世界史、文物与博物馆学3个专业）：培养具有扎实的历史学专业理论、专业知识和专业技能的史学人才和具有较强适应能力的高层次复合型人才。
主要课程：中国通史、世界通史、考古学通论、历史文选、史学概论等。
3.民族学：作为一门理论实践的学科，以田野调查方法为基石，着眼于学科发展的新态势，顺应社会人才需求的新趋向，立足于夯实学生的专业基础理论，注重学生的专业学习能力、实践能力、创新能力和就业创业能力的培养。
主要课程：民族学通论、民族社会学概论、中国历史与文化、世界文明史、中国民族志、世界民族志、民族学研究方法、宗教学概论。
（二）本科人才培养目标1.历史学基地班坚持“厚基础、宽口径、高素质、重能力”的培养原则，学生为历史学研究生的后备军，主要学习历史学基本理论和系统知识，同时接受其他学科思维训练，努力造就一批适应新时期中国史学发展需要，具有深厚专业基础和较高理论素养，初步掌握科研方法、视野开阔、热爱专业，毕业后进一步深造，能够胜任教学科研工作的历史学专门人才。
2.历史学专业主要为与教学、科研、编辑出版、图书情报、行政、外事、媒体以及文化建设等相关社会各领域，培养所需的高水平历史文化专业人才。
申请增列为授予学士学位的专业简况表.doc
实习课程有顶岗实习和毕业实习共计300学时。任课教师职称达到课程教学基本要求。
毕业论文或毕业设计目前或计划执行情况，指导教师情况
本专业已按照学院毕业论文工作安排及语言工程系毕业论文工作计划如期完成了毕业设计的选题、指导教师的确定及相关资料的撰写等工作，在放假前将完成学生分配、任务书下达等工作。
2、学风
本专业学风较好，上课积极主动，很少有学生旷课、迟到、早退，早晚自习出勤率较高，尤其是低年级学生。
3、创新能力
为了提高学生的创新能力，专业教师积极组织和指导学生参加各类专业技能比赛，并取得了优异成绩：在云南省高校第五届和第六届东南亚语种演讲比赛泰语专业组中荣获省级三等奖和省级一等奖。
其
他
需
要
说
五、改善实训硬件条件，提高学生职业素养
1、校内实训基地建设
实训基地建设的前瞻性，是学生校内实训掌握先进技术，掌握先进设备操作，应社会发展和自身发展的需要。实现“学科教育”向“能力教育”的转变，而且可以形成以“语言+技能”为核心的人才培养模式，带动课程体系、教学内容和教学方法的根本改变。
因此，城市学院拟将投入400万元建成一个同声传译室和一个全景旅游实验室；在现有4间专业语音室的基础上，再建成4间泰语专业语言实验室。
1
16
沈海
副教授
11
职业核心能力
1
16
张晓钟
副教授
12
就业教育与实践
1
16
杨林伟
副教授
13
计算机实用技术
2
32
余鹏程
副教授
14
体育（1）
0
32
兰州大学基础医学院
兰州大学基础医学院2017年本科教学质量报告2018年6月兰州大学基础医学院2017年本科教学质量报告2017年，在学校主管部门、学院领导、全院师生的共同努力下，基础医学院全体教职员工进一步贯彻执行《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》、《兰州大学关于进一步深化教学改革全面提高教学质量的若干意见》（校教字〔2011〕15号），以教育部本科教学审核评估为抓手，以全面提高教育教学质量为目标，以学生为中心，以教师为主导，继续推进兰州大学本科教学质量提升工程的各项工作并取得了显著的成果。
一、本科教育基本情况（一）教育目标基础医学院依托兰州大学综合性研究型大学平台优势，确立以“精英教育、特色教育、品牌教育”为特色的办学宗旨，贯彻“加强基础、培养能力、注重素质、激励创新”的本科教育理念，致力于为社会培养能够向实用型和研究型延伸发展的高水平医学人才。
其应具备良好的思想品质和职业素养、较强的实践操作能力，较扎实的自然科学、基础医学和临床医学的基本知识、基本理论、基本技能和一定的预防医学知识，基本具有临床医学各专业医疗、教学和科研的能力、自主学习和终身学习的能力、独立发现问题和解决问题的能力。
毕业后能够在各级卫生保健机构及上级医师指导下从事安全、可靠、有效的医疗实践工作，兼顾（或深造后）从事一定的医学教学和科研工作。
（二）本科专业截至2017年9月，学院具有临床医学、临床医学（农村订单定向）、麻醉学、医学影像学、医学检验技术共5个专业本科生1540人，其中包括临床医学留学生1人，具有硕士研究生170人，博士研究生59人，本科生人数占学院在校学生总人数的87%。
学院各专业本科生在校人数详见表1：表1基础医学院本科生在校人数统计（截至2017年9月）根据学校《兰州大学临床类本科学生实施“临床医学院负责制”改革方案》（校发规〔2017〕14号），原基础医学院全日制普通本科生从2017年秋季学期开始，进入第一临床医学院和第二临床医学院学习并由第一临床医学院和第二临床医学院负责管理。
步道乐跑是提高女大学生身体素质的有效途径
DOI：10.16655/ki.2095-2813.2009-1579-5269步道乐跑是提高女大学生身体素质的有效途径①张金奎 郝永朝 林彦(河北师范大学公共体育教学部 河北石家庄 050024)摘 要：健壮的体魄是大学生成长发展的基础和保障，高校体育教学是改善在校大学生体质状况的主要途径。
但是大学生体质健康现状及发展趋势并不乐观，如何增强体质、增进健康是大学体育的一项主要的紧迫任务。
针对造成学生体质现状的一些原因，河北师范大学对体育教学进行了积极的探索。
河北师范大学大一、大二年级开设体育课，在2018—2019学年第二学期在体育课中增加了步道乐跑的内容，步道乐跑占体育课成绩的30%。
该文对2017级和2018级大一、大二年级女生体质健康测试的成绩进行了对比。
结果显示，成绩提高非常明显，而且跑的距离也是合适的，说明步道乐跑是提高女大学生身体素质的有效途径。
关键词：学生 体质 跑步 途径中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813(2021)04(c)-0236-04Happy-walking is an Effective Way to improve the PhysicalQuality of Female College StudentsZHANG Jinkui HAO Yongzhao LIN Yan(Public Physical Education Department of Hebei Normal University, Shijiazhuang, Heibei Province,050024 China)Abstract: Healthy physique is the basis and guarantee for the growth and development of college students. College physical education is the main way to improve the physical condition of college students. However, the current situation and development trend of college students' physical health are not optimistic. How to strengthen the physique and improve health is a major urgent task of college sports. In view of the causes of the current situation of students' physique, Hebei Normal University has actively explored the physical education teaching. In the second semester of the 2018-2019 academic year, the content of Happy-walking is added to the physical education, which accounts for 30% of the physical education results. This paper makes a comparison between the results of the freshmen and sophomores in the physical f itness test of 2017 and 2018. The results show that the improvement of performance is very obvious, and the running distance is also appropriate. It shows that Happy-walking is an effective way to improve the physical quality of female college students.Key Words: Students; Physique; Running; Ways ①作者简介：张金奎（1968—），男，本科，副教授，研究方向为体育教学与训练。
2017年山东省新生入学及教职工结核病筛查现况调查
预防医学论坛2020年12月第26卷第12期Prev Med Trib,Vol. 26,No. 12,Dec. 2020• 903 •.论著.2017年山东省新生人学及教职工结核病筛查现况调查魏倩1，王仕昌（通讯作者v ，王美花2，李源3，付春芳4，刘学法5，孟凡亮6，杨效玺7，蔺跃付8，陈鸣91.山东省胸科医院山东省呼吸病与结核病防治研究中心，山东济南250101; 2•济南市疾病预防控制中心，山东济南250021； 3.淄博市疾病预防控制中心，山东淄博255026; 4.枣庄市肿瘤医院，山东枣庄277500; 5.潍坊市结核病防治中 心，山东潍坊261041; 6•泰安市疾病预防控制中心，山东泰安271000; 7.济宁市疾病预防控制中心，山东济宁 272000;8•临沂市人民医院东医疗区，山东临沂276034; 9•聊城市结核病防治中心，山东聊城252056摘要：目的了解山东省新生人学及教职工结核病筛查情况，为学校结核病健康体检有效实施提供参考依据。
方法采 用“全省学校结核病筛查调查表”,对2017年学校开展新生人学和教职工结核病筛查的数据进行逐级收集，使用描述性 统计分析方法分析。
结果全省17市所辖县（市、区）参与调査的比例为94. 89%(130/137)，学校参与调查的比例为 90. 64%(29 963/33 058),人学新生参与调查的比例为80. 54%(4 001 501/4 968 559)，教职工参与调查的比例为 68. 70%(958 547/1 395 222)。
幼儿园、小学及非寄宿制初中生P P D 试验筛査率为16. 78%(405 591/2 417 026),高中和 寄宿制初中生P P D 试验筛查为34.34%(377 104/1 098 130),大学生胸部X 线筛查为69.47%(337 856/486 345)。
全省 新生人学P P D 试验强阳性率3. 53%(30 426/862 593),强阳性者胸部X 光片应检率为87. 74%(26 695/30 426)。
北海职业学院2017年普通专升本工作细则
北海职业学院2017年优秀高职生选拔升本工作实施细则根据广西壮族自治区教育厅《关于做好2017年全区高校优秀高职高专生选拔升本工作的通知》（桂教高教〔2017〕8号）以下简称《通知》精神，结合我院的实际情况，本着公平、公正、公开的原则，保证优秀高职生选拔工作有序地进行，特制定本实施细则。
一、选拔对象“优秀高职高专生选拔制”的选拔对象仅限于列入国家普通高校招生计划、按政策录取的普通高等学校高职高专在籍毕业班学生。
我院本次推荐选拔对象仅限于我院2016届高职在籍毕业班学生。
具体拟合作院校及专业情况详见附表（附件9，升本专业仅供参考）。
二、选拔条件(一)政治表现和思想品德好（操行良好以上），身体健康，有较强的学习能力和较好的专业素质。
(二)在校学习期间按时注册（截止时间2017年4月10日）并已修完专科教学计划（最后一个学期除外）规定的必修课程且各考试（含考查）科目成绩合格，所有考试（含考查）科目平均成绩（以期评成绩统计）排在同年级同专业（方向）学生前40%内，其中公共选修（含体育课）、就业指导课不计入课程总门数，但成绩必须合格（因身体等原因获准免修者除外）。
(三)英语和计算机基础较好，接收“优秀高职高专生选拔制”学生的各本科院校可以根据本校实际情况提出相应的具体选拔要求。
根据广西师范大学2017年专升本工作推荐条件，相关专业推荐升本同学的英语要过B级。
(四) 获得自治区级“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀团干”、“优秀毕业生”称号，或经学校选拔并在校内公示无异议、报自治区教育厅备案的优秀毕业生者，在满足前三款条件的情况下，不占下达计划指标。
在同等条件下，获得校级“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀团干”、“优秀团员”、“优秀毕业生”荣誉称号，或者获得自治区级及以上相关专业职业技能竞赛奖的学生优先选拔。
(五)凡有违纪处理记录者，不予选拔。
三、选拔方式及比例(一)各系应在学生自愿报名的基础上，按照择优录取的原则，根据学生在校期间（除最后一个学期外）所有考试（含考查）科目平均成绩（以期评成绩统计）排名先后顺序进行选拔。
广西外国语学院2016-2017学年本科教学质量报告
广西外国语学院2016－2017学年本科教学质量报告一、本科教育基本情况广西外国语学院是广西首家民办普通本科高等院校，是广西唯一的外语本科高等院校，也是中南地区唯一的民办外语本科高等院校。
其前身为广西东方外语职业学院，创办于2004 年6月，2011年4月升格为普通本科院校。
学校坚持实践“留住中国魂做好国际人”的校训，以“办人民满意的大学”为宗旨，十三年来，为广西及中国-东盟自由贸易区的发展培养了一大批外向型应用型人才。
尤其2011年升本以来，学校依据自身办学定位和发展目标，转变思想观念，加快硬件建设，规范教学管理，提升培养质量，形成了以外国语言文学类专业为主的文学、经济学、管理学、艺术学、教育学、工学等多学科协调发展的格局。
2016-2017 学年，学校严格贯彻落实国家和省教育厅的各项方针政策，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》、《广西壮族自治区中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》为指导，贯彻落实教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》和自治区人民政府《关于全面提高高等教育质量振兴广西高等教育的若干意见》、《关于深化高等教育综合改革的意见》，紧紧围绕学校“建设高水平民办大学”的目标，按照《广西外国语学院“十三五”（2016-2020年）教育事业发展规划》的要求，不断深化育教学改革，转变教育思想，更新教育观念，以提高教学质量为根本，深入推进教育教学管理创新。
（一）人才培养目标及服务面向人才培养目标定位：努力培养专业基础扎实、实践能力较强、具有创新精神和国际视野，德、智、体、美全面发展的应用型高级专门人才。
服务面向定位：立足广西，面向全国，辐射东南亚。
（二）专业结构与布局学校深入实施中长期教育改革和发展规划，深化教学改革，以提高教育在服务区域经济社会发展中的能力和水平，逐步形成应用型与外向型深度融合发展、跨文化交流实践能力较强的人才培养为办学特色。
在专业设置上以东南亚国家和欧美国家语言为主的外国语言专业及面向东盟国家为主体的应用性外向型经管类专业，形成了以培养服务区域经济发展的外向型人才为特色的专业群。
汕头大学2017年各省(区)本科新生分数、志愿情况统计表
260 258.3 264.7 253 180
湖北
40
9 577.2 582 575 528 21 563 569 560 484 10 455.3 486 418
275 235.2 255 213 183
湖南
30
9 597.3 601 595 548 21 571.9 582 567 505 / /
/
/
////
贫农 专项
30 15 530.7 545 519 500 15 530.2 539 524 465 / / / /
/
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合计
1534 383 / / / / 954 / / / / 165 / / /
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注：1、本表广东省不含医学院数据、不含高水平运动队5人及港澳台学生24人等数据。 2、浙江省普通类录取32人未单独纳入文史类、理工类合计数。
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/
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四川
43 13 582.5 590 578 537 26 597.6 626 574 511 4 406.3 425 383
370 267.5 274 263 205
河南
40 14 572.9 580 568 516 24 563.4 584 553 484 2 375.5 391 360
230 240.9 258 230 308
广西
52 13 587.4 595 581 535 32 544.6 560 537 473 7 441.3 537 368
252 271.1 278 261 224
江苏 浙江 安徽 福建
40 12 348.6 352 346 333 18 351 363 347 331 10 277.9 308 253
第52讲 统计图(提高版)-2022-2023学年小升初数学专项复习讲义(通用版)
第52讲统计图（提高版）一、条形统计图。
1、条形图定义：用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的条形，条形的宽度必须保持一致，然后把这些条形排列起来，这样的统计图叫做条形统计图．它可以表示出每个项目的具体数量．2、单式条形统计图只表示一种数据的变化情况，比较简单．3、复式条形统计图。
（1）用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，然后把这些直条按一定的顺序排列起来．（2）从复式条形统计图中很容易看出两者数量的多少．（3）复式条形统计图分类.根据直条的方向可以分为横向复式条形统计图和纵向复式条形统计图．①一般在数据种类较多，数据又不是非常大时使用纵向复式条形统计图；②在数据种类较少，每类数据又比较大时，使用横向复式条形统计图．这两种统计图的本质是一样的，只是表现形式不同．4、如何绘制条形统计图。
（1）标题：根据统计表所反映的内容，在正上方写上统计图的名称；（2）画出横、纵轴：根据纸张大小，画出两条互相垂直的横轴跟纵轴（射线），并在交点处写上0，然后注明横、纵轴分别表示什么（还要写上单位）；（3）在横轴上，适当分配条形的位置，确定直条的宽度和间隔；（4）在纵轴上，根据数值大小的具体情况，确定单位长度表示多少；（5）画图：按照数据大小，在与水平射线互相垂直的射线上找到相应的位置，然后画出长短不同的直条，并注明数量．二、折线统计图。
1、折线统计图。
用一个单位长度表示一定数量，用折线的上升或下降表示数量的多少和增减变化．容易看出数量的增减变化情况．2、作用。
复式折线统计图一般用于两者之间比较，主要作用还是看两者之间的工作进度和增长．折线统计图分单式或复式．复式的折线统计图有图例，用不同颜色或形状的线条区别开来．3、区别。
与单式折线统计图相差最大的是多了一条线，和第二个单位，但仍然能看出他的上升趋势．4、折线统计图制作步骤。
（1）标题：根据统计表所反映的内容，在正上方写上统计图的名称；（2）画出横、纵轴：先画纵轴，后画横轴，横、纵轴都要有单位，按纸面的大小来确定用一定单位表示一定的数量；（3）描点、连线：根据数量的多少，在纵、横轴的恰当位置描出各点，然后把各点用线段顺序连接起来．三、扇形统计图。
大学城各高校基本信息统计表
重庆商务职业学院
共计5000人
新生1500人
放假时间：
7月13日
开学时间：
9月1日
9月4日-22日
重庆市沙坪坝区大学城中路81号
重庆医科高等专科学院
共计13000人
新生4200人
放假时间：
7月9日
开学时间：
9月5日
9月14日-28日
重庆市沙坪坝区明德路
校园集体性活动统计
大学城各高校基本信息统计表
填报人：谭熊2017年7月11日
学校
在校人数
新生人数
开学/放假时间
新生军训时间
地址
备注
重庆大学
虎溪有150000人，共计53000人
重庆大学新生11070人，
虎溪校区5863人，
放假时间：
7月11日
开学时间：
9月5日
9月11日-29日
重庆市沙坪坝区大学城南路55号
重庆师范大学
序号
活动名称
活动时间
活动范围
1
迎新活动
8月下旬-9月上旬
校级活动
2
三下乡
7月上旬-下旬
市级活动
3
团组织活动
日常活动
团体活动
4
运动会
4月上旬左右
校级活动
5
校园之春
5月-6月
市级活动
6
毕业晚会季
5月-6月
各高校
高校2日以上节假日统计
7月7日
开学时间：
9月3日
9月10日-26日
重庆市沙坪坝区大学城东路76号
重庆房地产职业学院
共计5000人
新生1500人
2017-2018学年宁波工程学院在校生规模
全日制
非全日制
普通 本科 生数
普通 高职
硕士研 究生数
博士研 究生数
留
(含 专 科) 生数
全 日 制
非 全 日 制
全 日 制
非 全 日 制
学 生 数
普 通 预 科 生 数
进 修 生 数
成
人 脱 产 学 生
夜大 （业 余）学 生数
函授 学生 数
网 络 学 生 数
3、本科生具有海外学习经历的学生比例
本科生具有海外学习经历的学生人数为 124 人，占比为 0.9% Nhomakorabea数
自 考 学 生 数
13,76 0
0
00
0
0
15 9
0
0
0
637
5,14 4
42
0
2、在校生学科/年龄结构
学校在校生中，工学学生人数占在校生总数的比例最大，为 52.1%，其后是
管理学（22.5%）和文学（13.8%），理学（6.8%），经济学（4.8%）。本科在校生
以大学生学龄人口为主，20～23 岁的学生占 81.3%。
2017-2018 学年宁波工程学院在校生规模
1、在校生规模 2017-2018 学年（统计时间 2017 年 9 月份）本科在校生 13,470 人（一年级
3,569 人，二年级 3,249 人，三年级 3,234 人，四年级 3,343 人，五年级 75 人）。 目前（统计日期 2018 年 9 月份）学校全日制在校生总规模为 13,919 人，其
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1
1 25-MAY-20
社会学
33 33
33
33
哲学
25 25
25
25
公共事业管理
19
19
管理科学
19
19
83
83
人力资源管理
31
31
第2页/共3页
附件三 部政府院管系理名学称院
2017级本科生学生人数统计表
专业名称
年级 人8数3
专业 人数
在籍在 校人数
因公 休学 人数
因私 特殊情况
休学 人数
降级 人数
降级日期
计算分配 名额8基3 准
人数
信息管理与信息系统
14
14
数学科学学院
数学与应用数学(励耘)
42
41
1
物理学系
物理学(励耘)
27
25
2
93
93
化学学院
化学(励耘)
18
18
生命科学学院
生物科学(励耘)
6
6
文学院
汉语言文学(励耘)
35
35
历史学院
历史学(励耘)
49
4
4
49
哲学学院
哲学(励耘)
10
10
25-MAY-20
104
2
2020/5/25 25-MAY-20
128
1 2020/1/16 69
美术学
12
12
书法学
10
10
舞蹈学
29
29
艺术设计学
9
9
138
132
音乐学
27
27
戏剧影视文学
35
34
1
25-MAY-20
4
10-JAN-20 25-MAY-20
25-MAY-20
数字媒体艺术
16
14
1
年级 人数
68
34
专业 人数
26
在籍在 校人数
因公 休学 人数
24
2
因私 特殊情况
休学 人数
降级 人数
降级日期
1 2020/5/25
计算分配 名额基准
人数
66
34
33
1
2
2020/5/25 28-NOV-19
31
20
20
日语
139 21
6 15
138
英语
98
96
2
1 25-MAY-20
传播学
34 34
合计
2173 2173 2134 32 7 46
说明：表中统计的各项数据为截止到2020年7月15日的2017级本科生。 一、 年级人数：各学部（院、系）在籍学生总人数； 二、 专业人数：各专业在籍学生人数； 三、 在籍在校人数：各专业在籍在校学生人数； 四、 因公休学人数：公派交换、参军服役等原因在籍休学的学生人数： 五、 因私休学人数：因病、因故、创业等原因在籍休学的学生人数； 六、 降级学生人数：2019年9月1日（含）后降入2017级的学生人数； 七、 计算分配名额基准人数=在籍在校人数+因公休学人数-降级学生人数。
法学(瀚德)-法语
106 20
20
106
法学(瀚德)-西班牙语
17
17
化学学院
化学
52 52
50
114
47
环境学院
环境工程 环境科学
19
19
46
27
27
1 25-MAY-20 44
1 21-OCT-19
教育学
70
70
1 2019/1/7
教育技术学
37
37
教育学部
学前教育
138 14
14
136
特殊教育
143
10-JAN-20 25-ຫໍສະໝຸດ 3MAY-20 25-
76
MAY-20
1 28-NOV-19 66
附件三 部院系名称
体育与运动学院 天文系
外国语言文学学院 新闻传播学院 文学院 物理学系 心理学部 人工智能学院
艺术与传媒学院
社会学院 哲学学院 政府管理学院
2017级本科生学生人数统计表
专业名称
体育教育 天文学 俄语
附件三 部院系名称
2017级本科生学生人数统计表
专业名称
年级 人数
专业 人数
在籍在 校人数
因公 休学 人数
因私 特殊情况
休学 人数
降级 人数
降级日期
计算分配 名额基准
人数
地理信息科学
18
18
人文地理与城乡规划
14
14
地理科学学部
63
63
自然地理与资源环境
15
15
资源环境科学
16
16
法学
69
68
1
法学院
34
34
汉语言文学
25-MAY-20
184 184 181
2
1
3 25-MAY-20
180
25-MAY-20
物理学
48
48
109
物理学(协同创新实验班)
61
59
2
心理学
130 130 130
电子信息科学与技术
17
17
70
计算机科学与技术
53
51
2
1 25-MAY-20
25-SEP-19
4
25-MAY-20 25-MAY-20
10
10
公共事业管理-教育
7
7
1 2019/11/15
工商管理
24
24
会计学
49
49
经济与工商管理学院
金融学 经济学
78
78
239
49
49
历史学院
国际经济与贸易(瀚德)-德语
21
21
国际经济与贸易(瀚德)-葡萄 牙语
18
18
历史学
63 63
61
1 25-MAY-20
2
25-MAY-20 25-SEP-19
2120
学部/院/系统计人数确认单
校推荐免试研究生领导小组：
我学部/院/系同意，2020年计算推荐免试研究生分配名额
时，按
人计算。 本科教学主管（签字）：
（培养单位公章）
年月日
第3页/共3页
232
1 25-MAY-20
2
2019/12/25 25-MAY-20
1 2020/1/10
2
61
生命科学学院 数学科学学院
统计学院 体育与运动学院
生物技术 生物科学 数学与应用数学
统计学 运动训练
14
14
47
33
33
151 151 150
79 79
79
42
42
68
第1页/共3页
47
1
7
25-MAY-20 25-MAY-20