苏教版科学四年级下册

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四年级下册科学课件-摆苏教版(共16张PPT)

摆的快慢与什么因素有关？
摆锤的轻重小刚的快一些，因为在相同的条件下摆的快慢与摆线的长短有关，摆线越短，摆的速度越快！
的条件 2、放摆锤时，轻轻松手，不抛或推，时间到，没有摆回到起点，不算一数。
时间（15秒）这个来回摆动的装置就叫做“摆”。
1、要控制好改变的条件和不改变的条件。
摆锤轻重、摆线长短、时间
摆角大小、摆锤轻重、时间
时间（15秒）
假设摆的快慢与摆线长短有关
时间（15秒）
摆的快慢与摆角大小有关
摆的快慢与摆角大小有关
摆的快慢与什么因素有关？
摆的快慢与什么因素有关？
摆角大小、摆锤轻重、时间
保持不变摆线的长短摆角大小、摆线长短、时间
2、放摆锤时，轻轻松手，不抛或推，时间到，没有摆回到起点，不算一数。
实验探究
老师这里有一个摆钟，但总是慢了几秒钟，你能用今天学到的知识，帮助老师修一修吗？
研究的问题：摆的快慢与什么因素有关？ 5、实验时，要保持安静，不数出声音。
小刚的快一些，因为在相同的条件下摆的快慢与摆线的长短有关，摆线越短，摆的速度越快！
1、要控制好改变的条件和不改变的条件。
摆的快慢与摆线长短有关
作业布置
找一找生活中还有哪些和摆有关的物体？
板书设计
摆
摆线：长短摆锤：轻重摆角：大小
有关
无关无关
假设
摆的快慢与摆锤轻重有关
保持不变的条件
摆线的长短摆角的大小时间（15秒）
需要改变的条件摆锤的轻重
一个砝码两个砝码
实验探究摆的快慢与什么因素有关？
假设
摆的快慢与摆线长短有关
保持不变的条件
摆角的大小

新苏教版小学科学四年级下册各课知识点

新苏教版小学科学四年级下册知识点第一单元《冷和热》第一课《冷热与温度》1、物体的冷热程度叫（温度）。

国际单位：摄氏度，符号：℃2、光凭感觉是无法准确判断出物体的温度的，（温度计）可以准确测定物体的温度。

3、温度计的使用方法：温度计是易碎品，使用时要轻拿轻放。

拿温度计时，用拇指、食指和中指捏住上端。

在测量液体的温度时，温度计下端的液泡要完全浸没在液体中，不能碰到容器的底和侧壁。

要等温度计的液柱稳定后才能读数，并且要让视线与液柱的上表面保持水平。

4、一杯热水的降温规律是：（先快后慢）。

5、生活中常见的温度计有：（探针式电子温度计）、（电子体温计）、（温湿度计）、（红外线温度计）等。

第二课《热胀冷缩》1、酒精灯的使用方法：打开灯帽，将灯帽竖放在灯旁。

用点着的火柴从灯芯下端自下而上斜向点燃酒精灯。

把被加热物体放在火焰的（外焰）上加热。

加热完成后，用灯帽自灯芯右上方斜向盖灭火焰，然后取下灯帽再盖一次。

2、绝大多数物体受热时，体积会（增大）；受冷时，体积会（缩小），这种现象叫作（热胀冷缩）。

3、生活中，物体热胀冷缩的现象有：瘪的乒乓球放到热水里能够复原；夏天架电线时，电线不能拉得太紧；轮胎在夏天容易爆胎等。

4、温度计的液柱就是利用液体（热胀冷缩）的性质工作的。

第三课《水受热以后》1、冰受热后从固态变成液态，这种现象叫作（融化）。

2、冰融化过程中的温度变化情况是：融化前温度（持续上升），融化时温度（保持0℃不变），融化后温度（持续上升）。

3、在一般情况下，当温度升高到（100℃）时，水会（沸腾），并产生大量气泡，此时温度将（不再升高）。

水沸腾时的温度叫作水的（沸点）。

4、蒸发：水从液态变成气态。

如：拖地以后，地上的水变干了。

5、冰、水、水蒸气是（同一种）物质的不同状态。

第四课《水遇冷以后》1、水蒸气遇（冷）后从气态变成液态，这种现象叫作（凝结）。

生活中常见的凝结现象：露、雾、热水上方出现的“白雾”、盛冰的瓶子外壁出现的水珠、冬天进入室内，镜片上出现的水珠等。

苏教版小学科学四年级下册第一单元《1

提出问题：热水在变凉过程中水温是怎样变化的。作出假设：
假设1：热水变凉过程中，温度先快后慢地下降假设2：热水变凉过程中，温度先慢后快地下降假设3：热水变凉过程中，温度匀速下降 …………
四、探究热水变凉过程的温度变化规律
实验步液泡完全浸入到热水中，不要接触到杯壁和杯底。
二、判断题
1、用手可以准确感觉物体的温度.（ × ） 2、温度计是易碎品，使用时要轻拿轻放.(√ )
3、我们常用的温度计是摄氏温度计，它的单位是“摄氏
度”，用“℃”来表示.( √ ) 4、被测物体的温度不能超过温度计的最大刻度值。（√ ） 5、热水变凉过程中，温度变化规律是先慢后快。（× ）
6、测量物体的温度时，要根据被测物体的情况选择合适的
二、感受水的冷热差别，形成温度的概念
同一杯水，它的冷热应该一样的啊！怎么会一只手感觉冷，一只手感觉热呢？这说明了什么？说明凭自己的感觉不能准确判断物体的冷热程度。
物体的冷热程度用什么来表示呢？温度什么叫温度？物体的冷热程度叫做温度。
用什么可以准确地测出物体的温度？
温度计
三、温度计的使用方法 1、认识酒精温度计的构造
装有酒精的玻璃泡
能让酒精流动的细管
玻璃管
刻度
三、温度计的使用方法
2、正确使用酒精温度计的方法
（1）温度计是易碎品，使用时要轻拿轻放。
（2）在测量液体的温度时，温度计下端的液泡要完全浸没在液体中，不能碰到容器的底部和侧壁。
（3）要等温度计内的液柱不再上升或下降时才能读数，并且要使视线与温度计液柱的顶端保持水平。
继续观测会发现，水温下降速度越来越慢，当水温下降到与室温相同时，会停止下降，保持不变。
四、探究热水变凉过程的温度变化规律

实验(素材)苏教版科学四年级下册

苏教版小学科学四年级下册实验1.冷热与温度（1）实验名称：用温度计测量液体温度实验目标：让学生学会正确使用温度计实验器材：温度计、烧杯实验步骤：1.用拇指、食指和中指捏住温度计上端。

2.将温度计下端的液泡完全浸没在液体中，温度计不能碰到容器的底壁和侧壁。

3.要等到温度计内的液柱不再上升或下降时才能认读，并且要使视线与温度计液柱的顶端保持水平。

注意事项：1.实验时要注意安全，热水温度不宜过高。

2.不要将温度计拿出水杯读数。

温度计的液柱不再上升或下降再读数。

视线与温度计顶端保持水平。

3.温度计是易碎品，使用时要轻拿轻放。

1.冷热与温度（2）实验名称：探究一杯热水在变凉过程中温度是怎样变化的实验目标：在学生对温度有一定的认识以后，让学生进一步了解热水变凉过程中温度的变化规律，并掌握一些探究方法和技能。

实验器材：温度计、多用途夹，装有热水的烧杯、计时器。

实验步骤：1.先引导学生预测热水降温的规律：先快后慢、先慢后快或匀速下降。

2.借助多用途夹将温度计放入入固定在水中。

（注意温度计，不能碰到杯壁或杯底）3.记录第一个数据。

视线与温度计液柱顶端保持水平。

4.每隔两分钟记录一次水温，连续记录六次。

5.把记录的数据在方格纸上描点，并连成线分析温度变化的规律。

6.思考：假如继续观测下去，水温会怎样变化？实验现象：热水的温度先下降的速度快，随着时间延长而逐渐变慢，当温度降到一定程度就不再下降了。

实验结论：一杯热水的温度变化规律是先快后慢到一定温度后不再下降。

注意事项：实验过程中提醒学生不要碰触烧杯的水和温度计，实验室热水温度不宜过高。

2.热胀冷缩（1）实验名称：研究液体受热和遇冷时体积的变化。

实验目标：通过实验认识液体具有热胀冷缩的性质。

实验器材：玻璃瓶、玻璃细管、色素、装有热水和冷水的烧杯（三分之一）各一实验步骤：1.将玻璃细管用手捏住下端，慢慢推进瓶塞中。

2.在水中滴入两滴色素，搅拌后倒入玻璃瓶中，尽可能倒满玻璃瓶。

新苏教版科学四年级下册全册知识点汇总(含实验问答题)

新苏教版科学四年级下册全册知识点汇总（含实验问答题）四年级科学下册复习资料实验操作题实验一：探究热水降温的规律实验器材：铁架台、烧杯、热水、温度计、秒表、石棉网、三脚架。

实验设计：1、摆好铁架台、三脚架、石棉网、烧杯、把温度计吊在铁架台上。

2、在烧杯内倒上半杯热水，并调整烧杯与温度计的位置，使温度计的液泡完全浸入到热水中，不要接触到杯壁和杯底。

3、等温度计的液柱上升到最高点时，读出此时的温度，并将度数填入到表格中，每隔2分钟记录一次，连续记录6次.4、把记录的数据在方格纸上描点并连成线。

实验结论：热水变凉的过程，温度的变化是先快后慢。

实验二：研究液体受热和遇冷时体积的变化实验器材：红墨水、热水、冷水、带塞的玻璃瓶、细管。

实验设计：1、准备一个中间插有空心管的胶塞，和配套的烧瓶。

2、往烧瓶里加满染了颜色的水，用胶塞塞紧瓶口。

3、记下空心管里水面的位置。

4、把烧瓶放入热水中，观察空心管里水面的位置有什么位置。

5、再把烧瓶放入冷水中，观察空心管里水面的位置又有什么变化。

实验结论：液体具有热胀冷缩的性质。

实验三：研究气体在受热和遇冷时体积的变化实验器材：气球、水槽、烧瓶、热水、冷水。

实验设计：1、把气球套在烧瓶口。

2、把烧瓶放入热水中，观察现象。

3、把烧瓶放入冷水中，观察现象。

实验结论：气体具有热胀冷缩的性质。

实验四：研究固体受热和冷却后体积的变化实验设计：1、常温下，铁球能否刚好通过铁圈。

2、用酒精灯给铜球加热后，观察铜球是否能通过铁圈。

3、将铜球放入水中冷却，观察铜球是否能通过铁圈。

实验结论：固体具有热胀冷缩的性质。

实验五：研究冰融化过程中温度的变化实验器材：铁架台、石棉网、三脚架、冰块、温度计、秒表。

实验设计：1、取少量冰，测量它的温度。

2、用酒精灯加热冰，每隔1分记录录一次温度，直到烧杯中的水达到10℃为止。

实验结论：冰融化前的温度一直在升高，当温度升到0℃时，冰就开始融化，在融化的过程中很长时间保持在0℃，待冰块完全融化成水后，温度还会继续上升。

四年级下册科学_运动的方式苏教版(18张)课件

竹蜻蜓直线运动往复运动
试一试找更多的做不同运动的物体图片，并将它们分类用画图的方法表示出物体运动的路线用画图的方法表示出物体运动的路线直线运动往复运动直线运动往复运动试一试找更多的做不同运动的物体图片，并将它们分类直线运动往复运动用画图的方法表示出物体运动的路线直线运动往复运动 ※有一些物体的运动包含了一种以上的运动方式用画图的方法表示出物体运动的路线观察下面各种物体的运动，想一想他们属于什么运动方式。用画图的方法表示出物体运动的路线
直线运动
曲线运动转动ຫໍສະໝຸດ 直线运动往复运动试一试找更多的做不同运动的物体图片，并将它们分类
※有一些物体的运动包含了一种以上的运动方式
讨论：说一说易拉罐在运动过程中，有几种运动方式存在？
易拉罐本身在转动，整体在直线前进
。
还有哪些包含了两种或两种以上方式的运动？
讨论：说一说易拉罐在运动过程中，有几种运动方式存在？直线运动往复运动
用画图的方法表示出物体运动的路线
用画图的方法表示出物体运动的路线
用画图的方法表示出物体运动的路线
前面几种运动的路线一样吗？
你能按照运动的路线，试着将
它们分成两类吗？
直线运动往复运动讨论：说一说易拉罐在运动过程中，有几种运动方式存在？观察下面各种物体的运动，想一想他们属于什么运动方式。直线运动往复运动直线运动往复运动前面几种运动的路线一样吗？你能按照运动的路线，试着将它们分成两类吗？前面几种运动的路线一样吗？你能按照运动的路线，试着将它们分成两类吗？用画图的方法表示出物体运动的路线直线运动往复运动前面几种运动的路线一样吗？你能按照运动的路线，试着将它们分成两类吗？用画图的方法表示出物体运动的路线是否还可以接着往下分？是否还可以接着往下分？试一试找更多的做不同运动的物体图片，并将它们分类直线运动往复运动用画图的方法表示出物体运动的路线观察下面各种物体的运动，想一想他们属于什么运动方式。

苏教版小学四年级下册科学第三单元昆虫 9 庞大的”家族“

蜻蜓
描述一种你熟悉的昆虫。
它常常扮成绿色植物，这有利于隐蔽自己。它的前足很发达，上面长满锋利的尖刺，捕捉猎物很方便。
螳螂

课堂回顾
1.昆虫的特征。
2.把不是昆虫的找出来，在“○”里打“×”。
×
×
×
×
身体外部有硬壳，前翅变成硬的鞘翅，覆盖在能飞的后翅上。
用身边的材料做一种昆虫模型。
1.准备一些枯树枝和开心果果壳。
2.用热熔胶把头、胸、腹三部分连接起来，把果壳粘在背部，把触角粘在头部。
3.在胸部的两侧粘上三对足。
描述一种你熟悉的昆虫。
它的眼睛很大，翅膀是透明的。它不仅可以向前、向后、向两侧飞，还可以像直升机那样悬停在空中。
3单元昆虫
9.庞大的”家族“
观察这些昆虫，找出它们的相同之处。
至今，科学家已经发现了约150万种动物，其中种类最多的是昆虫，占整个动物界种数的80%以上。
昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对足，多数有一对或两对翅。
昆虫中种类最多的是甲虫，找出下面甲虫的相同之处。

苏教版科学四年级下册4 水遇冷以后

1单元冷和热
4.水遇冷以后
你在什么时候见过露水？那时的气温在一天中是高还是低？
多出现在温差较大的凌晨时分。
这时的气温在一天中比较低。
研究水蒸气遇冷以后的变化。
实验设计: 1.在烧杯中加温水，用铝箔纸包住烧杯口，并在铝箔纸上开个小洞。 2.用酒精灯加热烧杯中的水，直到水沸腾。 3.在铝箔纸洞口上方斜放一根温度较低的玻璃棒，观察发生的现象。
在自然界中，水能以液态、气态、固态三种状态存在。当环境温度发生变化且达到一定程度时，水会从一种状态转变为另一种状态。
课堂回顾
1.凝结的条件。水蒸气遇冷以后会凝结成小水珠。
2.凝固的条件。水遇冷，水的温度降低到0 ℃时，水会凝固成冰。
课堂回顾
3.冰、水、水蒸气是如何相互变化的？在括号里填写变化条件。
课堂回顾
4.水结冰过程中温度变化的规律。
水结冰时，温度是0 ℃。水结冰的过程中，温度保持不变。
冬天进入室内，镜片上物体时凝结成水珠。
屋檐下挂满冰凌
融化的雪水在下流的过程中遇冷凝固成冰凌。
瓶里的水结冰后塑料瓶鼓胀水结冰时，体积会增大。
缸里的水结冰后水缸裂开
冬天水管容易爆裂
冬天室外温度比较低，当达到0 ℃时，水会结冰，体积膨胀，缸和水管就会被撑破。
把下图中的点连成线，即为水结冰前后的温度变化曲线图，分析并回答问题。
1.水结冰时的温度是多少℃？水结冰时，温度是0 ℃。
2. 水结冰的过程中，温度是怎样变化的？水结冰的过程中，温度保持不变。
在一般情况下，当温度降低到0 ℃时，水会结冰。水结冰时，体积会增大。
为什么会出现这些现象？
盛冰的瓶子外壁有很多水珠

新苏教版四年级下册科学全册的教案安排

本教案安排是针对新苏教版四年级下册科学全册的，旨在帮助教师更好地组织课堂教学，提高学生学习效率和兴趣。

以下是具体的教案安排。

第一课神奇的石头知识目标：学生能够了解石头的类型和特点，掌握石头的使用方法。

教学内容：通过PPT、图片等多媒体手段，将石头的类型、特征、用途等介绍给学生，并鼓励学生通过观察、摸索等方式去感受石头的不同特点和用途。

教学重点：了解石头的类型和特点，掌握石头的使用方法。

教学难点：挖掘学生的学习兴趣，同时与学生的实际生活联系起来，让学生产生兴趣和好奇心。

教学方法：情景教学法、实物教学法、探究教学法。

教学评价：通过PPT分享、学生观察、摸索、讨论和小组展示等方式进行评价。

第二课物体的运动知识目标：学生能够了解物体的运动规律、速度、加速度等，掌握测量物体的速度和加速度方法。

教学内容：通过实验、PPT等多媒体手段，让学生了解物体的运动规律和速度的测量方法，并在课堂上组织实验，让学生使用工具实际测量物体的速度和加速度。

教学重点：学习物体的运动规律、速度、加速度等，掌握测量物体的速度和加速度方法。

教学难点：帮助学生更好地理解物体的运动规律和速度的测量方法，同时引导学生重视实验的重要性。

教学方法：讲解法、实验法、对比法、探究教学法。

教学评价：通过实验结果表现、学生作业、讨论和小组展示等方式进行评价。

第三课气体的压力知识目标：学生能够了解气体的特点和常见现象，掌握气体的压力计算方法。

教学内容：通过PPT、视频等多媒体手段，介绍气体的特点和常见现象，并让学生亲身体验气体的气压感受，并通过实验，让学生掌握气体的压力计算方法。

教学重点：学习气体的特点和常见现象，掌握气体的压力计算方法。

教学难点：帮助学生更好地理解气体的特点和常见现象，并引导学生用科学的精神去探究气体压力的本质。

教学方法：实物演示法、实验法、对比法、探究教学法。

教学评价：通过实验结果表现、学生作业、讨论和小组展示等方式进行评价。

第四课土壤的特点知识目标：学生能够了解土壤的组成和特点，掌握土壤的测量和观察方法。

苏教版四年级下册科学教案精选

苏教版四年级下册科学教案精选1. 教学目标本教案旨在帮助学生掌握苏教版四年级下册科学课程的相关知识和技能，培养学生的科学思维和观察实验能力。

2. 教学内容2.1 单元一：天气变化- 学习天气的基本概念和常见天气现象- 探索天气与季节的关系- 进行简单的天气观察实验2.2 单元二：物质变化- 学习物质的三态及其变化过程- 了解固态、液态和气态物质的性质和特点- 进行简单的物质变化实验2.3 单元三：生物的生长变化- 学习植物的生长过程和需求- 观察植物的生长变化和繁殖方式- 进行简单的植物观察实验2.4 单元四：人体的生长变化- 学习人体的生长发育过程- 了解人体各器官的功能和相互关系- 进行简单的人体观察实验3. 教学方法- 示范教学：通过直观的示范让学生更好地理解科学现象和实验过程。

- 实践探究：引导学生进行简单的实验观察，培养他们的观察、记录和分析能力。

- 情景模拟：通过情景模拟让学生参与到科学实践中，增强他们的实际操作能力。

4. 教学评估- 观察评估：通过观察学生的实验操作和表现，评估他们的实践能力和科学观察力。

- 笔试评估：组织小测验或期末考试，检查学生对科学知识的掌握情况。

- 课堂讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，评估他们的思维能力和表达能力。

5. 教学资源- 苏教版四年级下册科学教材- 实验器材和材料- 多媒体设备和教学投影6. 教学安排- 每个单元约需花费2-3周的时间进行教学和实践探究。

- 每周安排2-3节科学课，每节课时长为40分钟。

7. 教学活动设计7.1 天气变化- 活动一：观察天气- 活动二：季节和天气的关系- 活动三：制作天气预报仪7.2 物质变化- 活动一：固态、液态和气态物质的区分- 活动二：物质的溶解和凝固实验- 活动三：气体的扩散实验7.3 生物的生长变化- 活动一：观察植物的生长变化- 活动二：植物的繁殖实验- 活动三：制作植物生长记录表7.4 人体的生长变化- 活动一：人体各器官的功能- 活动二：观察人体的生长变化- 活动三：制作人体器官模型以上是苏教版四年级下册科学教案精选的简要内容，希望能对教师们的教学工作有所帮助。

四年级下册科学-骨骼苏教版

支撑人体
新知讲解
胸骨、肋骨、脊柱围成笼子，里面有柔软的心肺、肝脏等重要器官。这说明骨骼有什么作用？
保护人体内脏器官
新知讲解
拓展：像肋骨一样保护我们的内脏器官的骨头还有哪些？
1
头骨：颅骨保护脑髓和感觉器官
2 胸骨和肋骨保护心、大血管、肺等器官。
新知讲解
人的骨骼具有运动、支撑、保护内脏器官等多种作用。
人的大腿骨比花岗岩还硬呢！
骨髓血管
新知讲解
骨的特点
01 有血管和骨髓（骨髓能制造白细胞）
02 坚硬、结实。
03 可以生长、既能长长又能长粗。
新知讲解
骨骼的作用
讨论：观察下图，说说人的骨骼有什么作用。
想一想，我们跑、跳、走靠什么起作用？
支持运动
新知讲解
同学们，人能站得住坐得稳靠什么？如果没有骨骼，我们又会怎么样呢？
人体骨骼图
新知讲解
大家摸摸自己的手上共有几块骨头？
人们肉眼看不到身体内部骨骼的结构，但 X光却可以。一只手上竟然有27块骨头呢！
新知讲解
拓展：人体内骨骼系统中的数量由年龄决定。一个刚出生的婴儿有275块，而一个成年人的身体却只有206块骨。因为，婴儿在成长的过程中，一些骨会合并在一起。
当然，我们的身体也有骨头，一部分答案就在你的皮肤下面，摸摸皮肤下面那些硬硬的东西，那就是人体的骨骼。
它是什么样子的。了解了人体的骨骼，你们知道人体一共有多少块骨头吗？
拓展：人体内骨骼系统中的数量由年龄决定。
可以生长、既能长长又能长粗。
我们平时吃鱼的时候一不小心就会被卡到，你知道卡在我们喉咙中的是鱼的什么吗？
新知讲解
拼骨骼
我们来玩一个拼图游戏，相信大家都是拼图高手，那么今天我们来拼一个人体的骨骼图，看看谁拼的又快又好？

苏教版四年级科学下册实验

苏教版四年级科学下册实验科学实验是孩子们探索世界、获取知识的重要途径。

在苏教版四年级科学下册中，有一系列丰富有趣且富有教育意义的实验，让我们一起来了解一下吧。

实验一：探究种子的萌发实验材料：绿豆种子、培养皿、纸巾、水实验步骤：1、在培养皿中铺上湿润的纸巾。

2、将适量的绿豆种子均匀地撒在纸巾上。

3、再在种子上覆盖一层湿润的纸巾。

4、每天观察并记录种子的变化。

实验现象：经过几天的观察，会发现种子逐渐吸水膨胀，然后种皮破裂，长出胚根和胚芽。

实验结论：种子的萌发需要适宜的温度、水分和空气。

这个实验让孩子们直观地了解到植物生命的起始阶段，培养他们对生命的敬畏和对自然的好奇。

实验二：研究固体的热胀冷缩实验材料：铜球、铁环、酒精灯、冷水实验步骤：1、常温下，将铜球刚好能通过铁环。

2、用酒精灯加热铜球一段时间。

3、尝试将加热后的铜球通过铁环，观察能否通过。

4、把加热后的铜球放入冷水中冷却，再尝试通过铁环。

实验现象：加热后的铜球无法通过铁环，冷却后又能通过。

实验结论：固体具有热胀冷缩的性质。

通过这个实验，孩子们能深刻理解物体受热体积膨胀、遇冷体积收缩的特性，同时也能培养他们的观察和推理能力。

实验三：观察物体的导电性实验材料：电池盒、电池、导线、灯泡、不同材料的物体（如塑料棒、金属棒、木棒、橡皮等）实验步骤：1、组装好电路，使灯泡发光。

2、分别将不同材料的物体接入电路中，观察灯泡是否发光。

实验现象：金属棒接入电路时灯泡发光，而塑料棒、木棒、橡皮等接入时灯泡不发光。

实验结论：容易导电的物体是导体，不容易导电的物体是绝缘体。

这个实验帮助孩子们区分导体和绝缘体，了解生活中常见材料的导电性能，增强他们的安全用电意识。

实验四：模拟月球上环形山的形成实验材料：托盘、细沙、大小不同的石子、球实验步骤：1、在托盘里铺上一层细沙。

2、用大小不同的石子或球从不同高度丢向细沙。

3、观察细沙表面形成的坑洼。

实验现象：细沙表面出现大小、深浅不同的坑洼。

苏教版小学四年级下册科学教学计划（精选10篇）

苏教版小学四年级下册科学教学计划（精选10篇）时间是箭，去来迅疾，我们的教学工作又将抒写新的篇章，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。

以期更好地开展接下来的教学工作，下面是小编帮大家整理的苏教版小学四年级下册科学教学计划，希望对大家有所帮助。

小学四年级下册科学教学计划篇1一、指导思想以教学大纲为准绳，以教材为基础，充分挖掘有效的课程资源，和学生一道，探索科学问题，了解科学知识，尝试科学实验，逐渐培养学生的科学思想和科学精神，为培养创新性人才打好基础，为以后的继续学习做准备。

二、教学目标：通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命、积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。

三、教材分析：本册教材共有五个单元。

第一单元：骨骼与肌肉，通过引导学生认识骨骼、关节、肌肉的运动，使学生了解自己的运动机理以及骨、关节、肌肉的位置，从而懂得如何提高自己的运动技能，保护和锻炼自己的运动系统；第二单元;本单元依据蚕的发育过程来建构教学内容，并在养蚕活动结束后，以交流会的形式引导学生回顾养蚕的经历，让养蚕成为学生终身难忘的体验过程、发展过程和成长过程；第三单元：物体的运动，通过一些列的分辨活动和探究活动，引导学生认识运动以及影响运动速度的一些要素、运动方式的特点，学习使用“控制变量”的方法进行科学探究，以及对物体进行简单的定量观察；第四单元:无处不在的力，认识生活中常见的“力”的要求，围绕力的存在、力的表现和作用，就力在哪里、力能改变运动的方向和物体的形状、力有大小以及弹力、地球引力、摩擦力、气体和液体的阻力来进行建构的；第五单元;调查与预测，本单元主要是培养学生科学探究过程的技能学习，了解科学研究的一般方法，那就是提出问题、观察与测量、排序与分类、调查与预测、解释与建立模型、交流与质疑、假设与实验、拓展与应用等。

苏教版四年级下册《科学》教案

苏教版四年级下册《科学》教案苏教版四年级下册科学教案第一单元《骨骼》1．骨骼本课的教学目标是：过程与方法●能借助轻易捏、看看图片、对照模型等多种方法介绍人体内骨骼的原产与形成，可以组装一个完备的人体骨骼模型；●能够通过看、摸、敲、掂等多种方法观察动物的骨头，进而了解人体骨头的内部结构。

知识与技能●晓得骨骼就是人体的支架，成年人的体内一共存有206块骨头；●知道组成骨骼的骨是有生命的，骨可以生长，骨中间的软物质叫骨髓，骨髓能够制造血细胞；●晓得人体的骨骼具备刻画体形、积极支持躯干、运动、维护内脏器官、生产血细胞、储存身体所需的某些物质等多方面的促进作用。

情感、态度与价值观●通过自己制作人体骨骼模型，激发学生关注人体结构、研究人体的兴趣；●通过多种活动体验到人体骨骼对于人体的重要作用；●意识到借助最合适的工具和技术可以协助我们更好地介绍人体内部的结构与共同组成。

教学准备：1．课前学生把活动记录上的人体骨骼图贴在硬纸板上，剪成，上课时带回科学教室。

2．利用学校食堂安排吃鸡腿的时候收集煮熟的、结构比较完整的鸡腿骨，清洗后以备上课观察之用；另外找一些形体较小的石块，准备放大镜、锤子等观察工具；3．课前去菜场出售一些无肉的猪骨头可供学生观测用；4．压缩的人体骨骼的教学折页；5．人体各部分的x光图片；6．人体骨骼的有关电教资料片。

教学过程设计第一课时一、观察图片，揭示课题1．回答：同学们见过建筑工人就是如何造房子的吗？建筑工人为什么预先必须构建钢筋框架呢？（电子幻灯片出具建筑工地的钢筋框架）2．（电子幻灯片出具完工后的大楼）回答：大楼投入使用了，原来的钢筋框架怎么不见踪影了？3．谈话：与钢筋框架一样，人体内部也有一个框架，但不是由钢铁建成的，而是由骨骼构成的。

（揭示课题：骨骼）1/304．提问：关于骨骼，你们想知道些什么？5．概括学生想要研究的问题，布置本节课的自学任务。

二、探究：人体骨骼系统的形成1．谈话：骨骼隐藏在我们身体的内部，难以直接用眼睛观察，你觉得可以用什么方法来研究我们的骨骼？2．学生交流方法。

苏教版小学《科学》四年级下册知识点

苏教版小学《科学》四年级下册知识点第一单元《骨骼与肌肉》1、人体中共有（206）块骨头，它们共同组成了人体的支架——（骨骼）。

2、我们全身的骨头分成四部分：（头骨）、（躯干骨）、（手臂骨）、（腿脚骨）。

3、人的手骨共有（27）块。

4、骨（又硬又结实），它们可以（生长），不但能（长长），还能5、骨头里有（骨髓）和（血管），骨髓能制造（血细胞）。

6、骨骼具有（支持运动）、（支撑身体）、（保护器官）的作用。

7、骨与骨之间能够活动的相连地方叫做（关节）。

8、人体主要关节有：（颌关节）、（肩关节）、（肘关节）、（腕关节）、（指关节）、（髋关节）、（膝关节）、（踝关节）。

9、关节常见的类型有：（铰链关节）、（旋转关节）、（球状关节）。

10、关节常见的运动方式有：（屈伸）、（旋转）、（既能屈伸又能旋转）。

11、关节的运动方式与相应的关节名称：（1）屈伸：肘关节、指关节、膝关节（2）旋转：桡尺关节（前（3）既能屈伸又能旋转：肩关节、颌关节（下巴）、髋关节12、人体关节有（运动）和（缓冲）的作用。

13、要使我们的身体动起来，仅靠（骨骼）是不够的，还必须有（肌肉）的参与。

14、人体的各种动作都是由肌肉的（收缩和舒张）带动（骨）、（关节）而实现的。

15、人体肌肉共有（600）多块。

肌肉占到了人身体重量的（40%）。

16、附着在骨头上的肌肉总是（成对）在一起工作，一个（收缩），另一个就（放松）。

17、人体静止不动时，负责（心跳）、（呼吸）的一些肌肉仍在运18、体育运动可以强健我们的（骨骼）和（肌肉）。

19、经常运动的好处有：（肌肉发达）、（体力充沛）、（改善柔韧性）、（更有耐力）…20、各种体育运动对增强体力、柔韧性和耐力的效果不完全一样：增强体力的运动项目：举重、游泳。

增强柔韧性的运动项目：体操、伸展肢体、游泳。

增强耐力的运动项目：羽毛球、自行车、慢跑、游泳。

21、为了使肌肉和骨骼保持正常工作，平常需要多吃些（蛋白质）和（钙）含量高的食品。