队列表演(一)
三年级下册数数学一课一练-3.2队列表演(一) 北师大版(含答案)
三年级下册数数学一课一练-3.2队列表演（一）一、单选题1.32×30=（）A. 1500B. 960C. 8500D. 8602.下列算式中，与50×60的计算结果相同的是（）。
A. 500×6B. 50×6C. 6×503.小明有7本漫画书，小华的漫画书的本数是他的4倍，小华有（）本漫画书。
A. 12B. 25C. 28二、判断题4.因数末尾有几个0，积的末尾就有几个0。
5.两个乘数的末尾一共有3个0，这两个乘数的积的末尾至少也有3个0。
6.一串葡萄有7个，5串葡萄有12个。
7.25＋25×3＞100－25×2三、填空题8.4×4＝________9.在横线上填上“＞”、“＜”或“=”．3×60________1800 161×5________800500×8________7×60010.20个12的和是________，21的40倍是________。
11.一列火车有16节旅客车厢，每节车厢可乘坐118名乘客．这列火车一共可以乘坐________乘客？四、解答题12.军军经常去游泳馆游泳。
游泳池长50m，军军每次都游2个来回。
他每次游多少米?13.小兵在50米的游泳池里游了5个来回，他一共游了多少米？五、应用题14.有10箱可乐和15箱矿泉水，每箱都装24瓶，一共有多少瓶？参考答案一、单选题1.【答案】B【解析】【解答】因为32×3=96，所以32×30=960.故答案为：B.【分析】计算因数末尾有0的乘法，先把0前面的数相乘，再看两个因数的末尾一共有几个0，就在积的末尾添几个0，据此解答.2.【答案】A【解析】【解答】解：50×60=3000，A项中，500×6=3000；B项中，50×6=300；C项中，6×50=300。
北师版小学三年级数学下册《乘法》第3课时 列队表演(二)
4.世界杯足球赛有32支球队参加，每队23名运动员。一共有多少名运动员？
师：同学们先认真读题，找出相关数学信息，再列式计算。
生：一共有32支球队，每队23名队员，求一共有多少名运动员，用乘法，列式为32×23计算结果是736名。
缺点：本节课在列竖式的过程中，尤其是十位上的数和另一个乘数相乘时，积的末位要和十位对齐，在这里有部分同学出错，习惯性和个位对齐，再练习的过程中多对这部分学生进行指导，让他们理解算理。
改进措施：让同学认真观察例题，并且说明竖式每一步的意识，加深学生对算理的理解，再让学生多做几道练习题，在做题的过程中，发现自己的不足之处，并且做完后和同伴交流一下，加深印象。
生1：如果减少了一行，你还会列式吗？
生：这个我也会，列式为14乘11，用11个位上的1和14相乘是14，再用十位上的1和14相乘是140，再把14和140相加154，所以14乘11=154人。
师：同学们都理解竖式怎样计算了吧。我们做三道题来练习一下，
师：算一算，请同学们拿出练习本，根据乘法竖式的计算方法，先独立计算这三道题，并且把你的计算过程根同伴讲一讲。
课时安排
1课时
教学环节
导学案
一、创设情境
复习导入
同学们好！欢迎来到状元成才路慕课堂今天我们来学习第三单元乘法中的第3课时队列表演（二）。
同学们上节课我们通过横式计算出了学校举行队列表演的人数，让我们一起来复习一下，同学们对这些算式记忆犹新吧，这节课我们接着学习用竖式来计算出队列表演的人数，同学们一定对乘法竖式很熟悉，那你能用竖式计算14×12吗？
四、课堂小结
师：这节课同学们的表现都很棒，通过这节课的学习活动，你有什么收获？和你的同伴交流一下吧。
3年级数学北师大版下册教案第3单元《队列表演(一)》
北师大版数学三年级下第三单元第二课时教学设计学生根据题意提出问题：有多少人参加列队表演？学生理解题意：每行的人数×行数=列队总人数，列式为14×12或12×14。
2、利用点子图探究两位数乘两位数的计算方法。
师：那我们怎么计算呢？请同学们利用点子图来圈一圈，算一算。
学生先独立思考，再与小组同学交流自己的计算方法。
3、交流算法。
师：你们算出得数了吗？能说说你们是怎么算的吗？请学生说说自己的算法，把圈点子图的过程和算式对应说明。
方法一：把12行分成两部分，每一部分有6行，即把12拆成6乘2的形式进行口算，转化成两位数乘一位数的连乘计算。
方法二：把12拆成10和2的和，再进行口算。
方法三：把14和12都拆成整十数和一位数相加的形式，再进行口算。
学生先独立思考，再小组讨论交流。
学生展示自己的算法。
展示汇报。
中的一些问题，可以抽象成数学问题来解决。
交流分享是重要的学习活动，在分享的过程中，引导学生借助点子图的直观模型分一分，学生在表达中，体会直观对于理解思考过程的重要，也在实物与算法的关联中理解算理。
启发学生通过讨论、合作学习，培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力，让学生真正在“做数学生可能还有其他的圈法和拆分方法，只要合理即可。
4、用列表法计算两位数乘两位数。
课件出示教材第32页问题二：14×12×10 410 100 402 20 8100+40+20+8=168师：表格中的数据是怎样得到的？这样的算法你能看懂吗？它和点子图有什么联系呢？请同学们结合点子图说一说。
学生观察，先在小组内讨论，并在点子图上圈一圈，说说自己的想法，然后集体交流。
学生回答后教师引导：其实列表法是点子图算法的抽象形式，用列出的表格代替点子图，可以避免画点子图的麻烦。
5、巩固反馈。
算一算：15×11 23×12师：请同学们用自己喜欢的方法算出得数。
学生独立思考，选择自己喜欢的方法进行计算，师巡视辅导，了解学情，最后集体交流算法。
小学五年级数学应用题50道(一三〇四)
小学五年级数学应用题50道1．某人买一件物品,付给营业员50元,营业员把这件物品标价的小数点看错了一位,找给他46.75元,他说找多了.这件物品的标价是多少元？2．小丽攒钱想买一套4本的《百科知识书，书价是23.2元，小丽攒够了钱去书店买书，刚巧碰上书店促销，《百科知识》丛书只售17.4元，小丽就用剩下的钱买了两本笔记本，平均每本书便宜了多少钱？一本笔记本多少钱？3．一条水渠，原计划每天修0.45千米，30天完成，实际每天的工作效率是原计划的1.2倍。
完成这项任务，实际需要多少天?4．某人买一件物品,付给营业员50元,营业员把这件物品标价的小数点看错了一位,找给他46.75元,他说找多了.这件物品的标价是多少元？5．4只大熊猫两周共吃掉竹叶169.12千克，平均每只大熊猫每天吃多少千克竹叶?6．某煤矿四月份计划出煤38400吨，技术革新后平均每天比原计划每天增产256吨，四月份实际生产多少吨煤?(按30天计算)7．甲、乙两车都从A地出发经过B地驶往C地，A，B两地的距离等于B，C两地的距离.乙车的速度是甲车速度的80%.已知乙车比甲车早出发11分钟，但在B地停留了7分钟，甲车则不停地驶往C地.最后乙车比甲车迟4分钟到C地.那么乙车出发后几分钟时，甲车就超过乙车.8．师徒二人共同加工170个零件，师傅加工零件个数的1/3比徒弟加工零件个数的1/4还多10个，那么徒弟一共加工了几个零件？9．某校参加军训队列表演比赛，组织一个方阵队伍.如果每班60人，这个方阵至少要有4个班的同学参加，如果每班70人，这个方阵至少要有3个班的同学参加.那么组成这个方阵的人数应为几人？10．体育用品商店原来有72只篮球，卖出60只，又购进45只，现在有多少只篮球？11．一个机器厂原计划每天生产40台机器，20天完成任务，如果要16天完成，每天要完成原计划日产量的百分之几？12．一辆运煤车从里面量长2.5米、宽1.8米，装的煤高0.6米，平均每立方米煤重1.5吨，这辆车装的煤有多少吨？13．李强体重33千克,比去年增加10%,去年他的体重是多少千克?14．一个长方形的面积是24厘米，它的长和宽都是整厘米数，这样的长方形有多少种？15．水果店运来了3筐苹果,每筐30.5千克,一共运来多少千克如果每千克苹果售价2.6元,这些苹果一共可收入多少元？16．一批货物75吨,已经运了6次,还剩41.4吨,平均每次运了多少吨剩下的还要运几次(结果保留整数)17．五年级一班分成3组投篮球，第一组10人，共投中28个；第二组11人，共投中33个；第三组9人，共投中23个．全班平均每人投中多少个？18．老师有8袋乒乓球，每袋6个，借给同学15个，还剩多少个?19．一瓶油连瓶重3.4千克,用去一半后,连瓶还重1.9千克.原来有油多少千克瓶重多少千克？20．被除数与除数的和是120，被除数除以除数商6余8，被除数和除数各是多少？21．爸爸今年的年龄是儿子的10倍，6年后，爸爸的年龄是儿子的4倍，今年爸爸和儿子分别是多少岁？22．一个长方形是由两个大小相等的正方形拼成的正方形的边长是4厘米求这个长方形的面积是多少？23．光明小学五年级学生，分为7人一组、8人一组或6人一组排队做操，都恰好分完，五年级至少有多少学生？24．小华在计算3.69除以一个数时，由于商的小数点向右多点了一位，结果得24.6。
北师大版三年级下册《队列表演一》数学教案_小学数学教案三年级
北师大版三年级下册《队列表演一》数学教案_小学数学教案三年级北师大版三年级下册《队列表演一》数学教案。
为了使每堂课能够顺利的进展，老师需要做好课前准备，编写一份教案。
从而在之后的上课教学中井然有序的进行，那吗编写一份教案应该注意那些问题呢？以下是小编为大家精心整理的“北师大版三年级下册《队列表演一》数学教案”，仅供参考，大家一起来看看吧。
北师大版三年级下册《队列表演一》数学教案教学设计北师大版三年级数学第六册教学目标：1、结合“队列表演（一）”的具体情境，利用点子图探索两位数乘两位数（不进位）乘法的计算方法，理解算理。
2、经历交流各自算法的过程，体验算法的多样性。
3、正确进行两位数乘两位数的乘法横式笔算，并选择合理简洁的运算途径。
教学重点：利用点子图探索两位数乘两位数乘法的计算方法，理解算理。
教学难点：能结合点子图正确进行两位数乘两位数的横式笔算。
习惯养成训练点：养成积极思考、清晰表达、大胆质疑和认真倾听的习惯。
教法：情境导入、多媒体辅助、直观演示学法：实践操作、自主讨论、同桌交流主要教具：多媒体、实物投影、练习题卡、直尺复习检查：练习、反馈、展示教学过程：一、口算、复习旧知（通过口算复习两位数乘一位数和两位数乘整十数的相关知识为学习新知做准备）50 × 4 = 40 × 8 = 32 × 4 = 15 × 6 × 220 × 20 = 40 × 50 = 38 × 20 =二、情景引入1、（出示课件：队列表演图片和点子图）这是一所学校在进行队列表演，老师根据他们排列的队形绘制出了相应的点子图，在图中你能找到数学信息吗？（学生找出数学信息）根据数学信息你能提出数学问题吗？你会列出算式吗？学生列式：14×12师：说说你这样列式的理由。
师：这样的算式如何计算我们没有学过怎么办？生：将它转化成我们学过的知识进行计算。
2024年军训阅兵闭幕式主持词（4篇）
2024年军训阅兵闭幕式主持词各位领导、全体老师们、同学们：大家上午好！在部队领导和教官的鼎力支持下，以及全体参训同学和老师的积极参与下，为期____天的“消防夏令营”活动即将圆满落下帷幕。
今日，我们齐聚一堂，____名同学将以满腔的热情，向各位领导展示军训期间所取得的丰硕成果。
接下来，我们将进行军训学员的汇报表演，具体安排如下：一、队列表演二、灭火器补救油盆火实操演示三、全体学员齐声高唱《中国人民解放军军歌》及《一二三四歌》，展现青春风采。
本次军训，部队方面高度重视，精心挑选了一支政治素养高、军事技能过硬、教学水平卓越的教官队伍。
在训练期间，教官们不畏烈日炙烤，嗓音虽哑，但热情不减，付出了大量的心血与汗水，赢得了广大师生的深深敬意与爱戴。
在此，让我们用热烈的掌声，向这些最可爱的人致以最诚挚的感谢！为期____天的军训生活，同学们展现了坚韧不拔的意志和团结协作的精神。
大家不畏艰难，勇于挑战，与教官紧密配合，刻苦训练，取得了显著的进步。
在此过程中，涌现出了一批表现突出的优秀学员。
现在，让我们以热烈的掌声，欢迎黄老师宣读“优秀消防战士”及“自理标兵”的获奖名单。
请“消防夏令营”活动领导为获奖学员颁发奖状及证书，以资鼓励。
虽然“消防夏令营”即将画上句号，但其深远影响将伴随我们每一个人的一生。
我们期望同学们以此次活动为契机，树立崇高理想，传承并弘扬部队的优良传统与作风，严于律己，不断进取，在未来的学习与生活中取得更加辉煌的成就。
接下来，我们将进行“消防夏令营”赠送锦旗仪式，以表达我们对部队及教官的崇高敬意与感激之情。
有请黄老师为我们作“消防夏令营”总结发言，让我们共同回顾这段难忘的经历，汲取前行的力量。
2024年军训阅兵闭幕式主持词（二）各位领导、教官、老师、同学们：大家好！随着一周军训生活的圆满落幕，我谨代表学校，向在此期间不辞辛劳、挥洒汗水的教官和班主任老师们致以由衷的感谢！我要向那些勇于挑战自我、奋力拼搏，最终圆满完成军训任务的全体同学们表示热烈的祝贺！为期数日的军训生活，使我们深刻体验到了军人的风采与情怀，进一步强化了我们的国防意识，激发了我们的爱国热情。
队列表演主持词范文(18篇)
队列表演主持词范文（18篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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【挑战压轴题】2023学年九年级数学上册压轴题专题精选汇编(人教版)一元二次方程的实际应用(原卷版)
2023学年人教版数学九年级上册压轴题专题精选汇编专题04 一元二次方程的实际应用考试时间：120分钟 试卷满分：100分姓名：__________ 班级：__________考号：__________ 题号 一二三总分得分评卷人 得 分一．选择题（共10小题 满分20分 每小题2分）1．（2分）（2022·肥西模拟）在肥西悬主城区 共享单车为市民出行带来了方便 某单车公司第一个月投放1000辆单车 计划第三个月投放单车数量比第一个月多690辆．设该公司第二、三两个月投放单车数量的月平均增长率为x 则所列方程正确的为（ ） A ．()2100011000690x +=+ B ．()210001690x += C ．()269011000x +=D ．()1000121000690x +=+2．（2分）（2022·兖州模拟）欧几里得的《原本》记载 形如22x ax b +=的方程的图解法是：画Rt ABC ∆ 使90ACB ∠= 2a BC =AC b = 再在斜边AB 上截取2aBD =.则该方程的一个正根是（ ）A ．AC 的长B ．AD 的长C ．BC 的长D ．CD 的长3．（2分）（2022八下·余杭月考）某班同学毕业时都将自己的照片向全班其他同学各送一张表示留念 全班共送1035张照片 如果全班有 x 名同学 根据题意 列出方程为（ ） A ．()x x 11035+= B ．()1x x 110352+= C ．()x x 11035-=D ．()1x x 110352-=4．（2分）（2022八下·杭州月考）某班同学毕业时都将自己的照片向全班其他同学各送一张表示留念 全班共送1035张照片 如果全班有x 名同学 根据题意 列出方程为( )A ．x(x ＋1)＝1035B ．x(x －1)＝1035C ．12 x(x ＋1)＝1035 D ．12x(x －1)＝1035 5．（2分）（）某厂家1~5月份的口罩产量统计如图所示 设从2月份到4月份 该厂家口罩产量的平均月增长率为x 则根据题意可列方程为（ ）A ．180（1-x ）2=461 B ．180（1+x ）2=461 C ．368（1-x ）2=442D ．368（1+x ）2=4426．（2分）（2018九上·孝感月考）如图 某小区计划在一块长为32m 宽为20m 的矩形空地上修建三条同样宽的道路 剩余的空地上种植草坪 使草坪的面积为570m 2．若设道路的宽为 xm 则下面所列方程正确的是（ ）A ．()()32203220570x x --=⨯-B ．322203220570x x +⨯=⨯-C ．2322202570x x x +⨯-=D ．()()32220570x x --=7．（2分）某农户种植花生 原来种植的花生亩产量为200千克 出油率为50％（即每100千克花生可加工成花生油50千克）．现在种植新品种花生后 每亩收获的花生可加工成花生油132千克 其中花生出油率的增长率是亩产量的增长率的12．则新品种花生亩产量的增长率为（ ） A ．20％B ．30%C ．50%D ．120%8．（2分）（2020九上·遵化期末）已知 a b c 是1 3 4中的任意一个数（ a b c 互不相等） 当方程 20ax bx c -+= 的解均为整数时 以1 3和此方程的所有解为边长能构成的多边形一定是（ ） A ．轴对称图形B ．中心对称图形C ．轴对称图形或中心对称图形D ．非轴对称图形或中心对称图形9．（2分）（2022八下·杭州开学考）现有x 支球队参加篮球比赛 比赛采用单循环制即每个球队必须和其余球队比赛一场 共比赛了45场 则下列方程中符合题意的是（ ） A ．()11452x x -= B ．()11452x x += C ．x （x ﹣1）＝45 D ．x （x+1）＝4510．（2分）一个两位数 个位数字比十位数字小4 且个位数字与十位数字的平方和比这个两位数小4 设个位数字为x 则方程为（ ） A ．x 2+（x+4）2=10（x+4）+x-4 B ．x 2+（x+4）2=10x+x-4-4 C ．x 2+（x-4）2=10（x+4）+x-4 D ．x 2+（x-4）2=10x+（x-4）-4评卷人 得 分二．填空题（共10小题 满分20分 每小题2分）11．（2分）（2021九上·临江期末）某航空公司有若干个飞机场 每两个飞机场之间都开辟一条航线 一共开辟了10条航线 则这个航空公司共有 个飞机场12．（2分）（2021九上·太原期中）学校秋季运动会上 九年级准备队列表演 一开始排成8行12列 后来又有84名同学积极参加 使得队列增加的行数比增加的列数多1．现在队列表演时的列数是 ．13．（2分）（2021九上·阆中期中）某校九年级举行篮球赛（每两班比赛一场） 共比赛了15场 则九年级共有 个班.14．（2分）（2021九上·海安月考）某学习小组全体同学都为本组其他人员送了一张新年贺卡 若全组共送贺卡20张 设这个小组的同学共有x 人 可列方程： .15．（2分）（2021九上·茂南月考）如图 在△ABC 中 ∠B=90° AB=6cm 点P 从点A 开始沿AB 向B 以1cm/s 的速度移动 点Q 从点B 开始沿BC 向C 点以2cm/s 的速度移动 如果P Q 分别从A B 同时出发 秒后△PBQ 的面积等于8cm 2．16．（2分）（2021九上·厦门期中）一种植物的主干长出若干数目的支干每个支干又长出同样数目的小分支若主干、支干和小分支的总数是31 每个支干长出个小分支.17．（2分）（2021九上·安义月考）在2021年10月的日历表上可以用一个方框圈出4个数（如图所示）若圈出的四个数中最小数与最大数的乘积为180 则这个最小数为．18．（2分）（2021·甘井子模拟）在设计人体雕像时使雕像的上部（腰以上）与下部（腰以下）的高度比等于下部与全部（全身）的高度比可以增加视觉美感按此比例如果雕像的高为3m 那么它的下部应设计为多高？设它的下部设计高度为xm 根据题意可列方程为．19．（2分）（2021八下·宁波期中）某校准备组织一次篮球比赛参赛的每两个队之间都要比赛一场赛程计划安排7天每天安排4场比赛那么共有个队参加.20．（2分）如图点A为x轴负半轴上一点点B为x轴正半轴上一点OA OB（OA＜OB）的长分别是关于x的一元二次方程x2﹣4mx+m2+2＝0的两根C（0 3）且S△ABC＝6 则∠ABC的度数为．评卷人得分三．解答题（共10小题满分60分）21．（4分）（2022·大连模拟）第24届北京冬奥会冰壶混合双人循环赛在冰立方举行.参加比赛的每两队之间都进行一场比赛共要比赛45场共有多少个队参加比赛？22．（6分）（2022八下·杭州月考）某商场销售一批名牌衬衫平均每天可售出20件每件赢利40元为了扩大销售增加赢利尽快减少库存商场决定采取适当的降价措施经调查发现如果每件衬衫每降价1元商场平均每天可多售出2件。
队列队形比赛作文(优秀9篇)
队列队形比赛作文（优秀9篇）队列比赛作文篇一今天上午，我们举行了运动会，可是因为天气情况，我们至举行队列比赛，就会教师了。
我们现在操场上侯场，然后比赛开始了，鼓号队、彩旗队、花环对，雄赳赳气昂昂整齐的走出来，全场整齐的掌声不是的想起，然后比赛开始了，我们先观看一年级一班到三·一班的表演，可以看到他们是怎么做的。
低年级的小朋友们挺胸抬头，精神抖手，整齐的踏着步个个都非常庄严，响亮的喊出自己的口号，指挥官很精神的整队。
大家也积极的配合指挥官。
三年级一班他们个个精神饱满，喊口号的声音传遍校园每一个角落，终于，轮到我们班了，大家整齐的脚步声，犹如个个加油的声音，今天大家的士气雄赳赳，气昂昂，大家踏到主席台正中央的时候，指挥官好了立定，我们齐刷刷的站住，然后，指挥官有节奏地喊着口令，立正，向右看齐，向前看······，最后我们报了数，评委让我们准备比赛，最后，大家锵锵有力的喊出自己的口号：”阳光体育，我要参与，齐心协力，共创佳绩！“口号声响亮悦耳，响遍了整个校园的每个角落，最后，带着兴奋的激动的心情，我们退到比赛场地。
然后，女生们又参加了60米跑步。
看来，大家都赛出了好的成绩。
但是，老天不留一丝情意，下起了倾盆大雨，ONON!(哦，不！）看来冬季运动会又要从新举行了！虽然，冬季运动会只开了半天，但是，大家都有了很好的进步，不像以前了。
我也非常期盼下一次运动会。
队列比赛作文篇二经历过无数不同的场景，每次感受不一样，收获也很不一样；每一个庄严的场景都让我刻骨铭心，但只有那次队列比赛，给了我人生道路上的巨大财富。
游戏时间到了。
我们在操场上静静地等待，比赛开始了。
突然听到一声，站队！我的心脏立刻从我的胃跳到我的喉咙，甚至我能听到我自己的心跳！来到操场，看着整齐的班级从眼前走过，我越来越紧张，额头上豆大的汗珠一颗颗滚落下来。
轮到我们班了。
我们站在等待区，调整心态，准备在一线血战！只听体育老师说：欢迎3 4班2班！我们走到有比赛的位置，开始迈步向前。
小学数学三年级下册第三单元《队列表演(二)》应用作业
A. 21 B. 31
√
√
C. 41
【答案：A】 √
6. 森林医生，把错误改正过来。
B.正确掌握计 算方法实际运
B2.计算两,三位数乘一位数（连续
√
用
进位）乘法的笔算方法
【答案：
】
√
√
√
7.森森服装公司第二季度平均每月节约用电 30 千瓦时，照这样推算，第
C. 用
实 际 运 C1.用乘数是两位数的乘法解决实 际问题
）乘（ ），得（ ）个（
）。最后把两次乘得的数（
）得（
）。
【答案：计算 13×12，先用乘数个位上的 2 乘 13，得 26 个一。再用乘数十位数的 1 乘 13，得 13 个十。最后把两次乘得的数相加得 156】
1.2 计算 24×12，先用乘数个位上的 2 乘（ ），得 48（ （ ）。最后把两次乘得的数（ ）得（ ）。
Байду номын сангаас
A.探索计算方
A1.理解两位数乘两位数竖式计
法
算中每一步的意思
√ √
√
【答案：×】
√
4.11 的 19 倍是（ ），22 个 13 相加是（ ）。
B.正确掌握计 B1.用乘数是两位数的乘法解决实 √
算方法实际运 际问题
√
√
【答案：209 286】
用
√
5.
×23=483， 是（ ）。
B.正确掌握计 B1.用乘数是两位数的乘法解决实 √ 算方法实际运 际问题
【答案：C】
2.5.计算 21×35，下列算法错误的是（ ）。
A. 21×30+21×5 B. 20×30+1×5 C. 21×5×7
四年级奥数问题合集(一)含答案
四年级奥数问题合集（一）含答案多次相遇问题专项训练【篇一】某人沿公路前进，对面来了一辆汽车，他问司机：“后面有自行车吗?”司机回答：“十分钟前我超过一辆自行车”，这人继续走了十分钟，遇到自行车，已知自行车速度是人步行速度的三倍，问汽车的速度是步行速度的()倍.考点：多次相遇问题.分析：人遇见汽车的时候，离自行车的路程是：(汽车速度-自行车速度)×10，这么长的路程要自行车和人合走了10分钟，即：(自行车+步行)×10，等式：(汽车速度-自行车速度)×10=(自行车+步行)×10，即：汽车速度-自行车速度=自行车速度+步行速度.汽车速度=2×自行车速度+步行速度，又自行车的速度是步行的3倍，所以汽车速度是步行的7倍.解答：(汽车速度-自行车速度)×10=(自行车+步行)×10，即：汽车速度-自行车速度=自行车速度+步行速度.汽车速度=2×自行车速度+步行，又自行车的速度是步行的3倍，所以汽车速度=(2×3+1)×步行速度=步行速度×7.故答案为：7.点评：解答此题的关键是要推出：汽车与自行车的速度差等于人与自行车的速度和. 【篇二】1.红旗钢铁厂用两辆汽车从距工厂90千米的矿山运矿石，现有甲、乙两辆汽车，甲车自矿山，乙车自钢铁厂同时出发相向而行，速度分别为每小时40千米和50千米，到达目的地后立即返回，如此反复运行多次，如果不计装卸时间，且两车不作任何停留，则两车在第三次相遇时，距矿山多少千米?解析请看下一页分析：在往返来回相遇问题中，第一次相遇两人合走完一个全程，以后每次再相遇，都合走完两个全程.即：两人相遇时是在他们合走完1，3，5个全程时.然后根据路程÷速度和=相遇时间解答即可.解答：解答：①第三次相遇时两车的路程和为：90+90×2+90×2，=90+180+180，=450(千米);②第三次相遇时，两车所用的时间：450÷(40+50)=5(小时);③距矿山的距离为：40×5-2×90=20(千米);答：两车在第三次相遇时，距矿山20千米.点评：在多次相遇问题中，相遇次数n与全程之间的关系为：1+(n-1)×2个全程=一共行驶的路程.【篇三】求两地之间的距离1.给出两人的速度以及某次相遇的时间，求两地距离。
北师大版三年数学下册《第三单元队列表演(一)》说课稿
北师大版三年数学下册《第三单元队列表演（一）》说课稿一. 教材分析北师大版三年数学下册《第三单元队列表演（一）》这一章节，主要让学生了解和掌握队列表演的相关知识。
内容包括：队列队形的变化、列队的方法、行进间的动作等。
通过这一章节的学习，使学生能够熟练掌握队列表演的基本技能，提高他们的团队协作能力。
二. 学情分析针对三年级的同学，他们在学习过程中具有较强的好奇心、求知欲和团队协作精神。
但在具体的队列表演方面，部分同学可能还存在着行进间动作不规范、队列队形变化不熟练等问题。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，提高他们的队列表演能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过学习，使学生掌握队列表演的基本知识和技能，能够独立完成队列队形的变换和行进间的动作。
2.过程与方法目标：通过小组合作、实践操作，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱集体、遵守纪律、团结协作的良好品质，增强他们的集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.教学重点：队列队形的变换、行进间的动作。
2.教学难点：队列队形的变换速度和整齐度，行进间的动作协调性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、练习法、评价法等，引导学生主动参与，提高他们的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型等辅助教学，使抽象的知识具体化、形象化。
六. 说教学过程1.导入新课：通过队列表演的短片，激发学生的学习兴趣，导入新课。
2.知识讲解：讲解队列队形的变换、行进间的动作要领，让学生明确学习目标。
3.实践操作：分组进行队列队形的变换练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.总结提升：学生展示练习成果，教师点评，总结提升队列表演的技巧。
5.课堂小结：回顾本节课所学内容，加深学生对队列表演知识的理解。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出队列表演的关键知识点。
例如：•队列队形变换•行进间动作八. 说教学评价教学评价可以从以下几个方面进行：1.学生对队列表演知识的掌握程度。
三年级下册数学一课一练-3.2队列表演(一) 北师大版(2014秋)(含答案)
三年级下册数学一课一练-3.2队列表演（一）一、单选题1.60×50的积的末尾有（）个0，积是（）位数。
A. 2 4B. 3 4C. 3 32.32×30的积是( )。
A. 660B. 990C. 9603.125×80的积的末尾有（）个零。
A. 2B. 3C. 4二、判断题4.25×40的积的末尾有2个0．（）5.600×4表示4个600连加，又表示600×4。
6.班里的座位是8排9列，都坐满了学生，学校给班里35张电影票，那么班里有47个学生没有得到电影票。
7.把3+5＝8和8×4＝32改成一道两步计算的算式是（3+5）×4（）三、填空题8.计算200×8时，想法：2×8＝16，在末尾添上________个0就得到200×8的积是________。
9.口算：6×10=________ 50×70=________ 90÷30=________ 360÷60=________240÷60=________ 70×3=________ 25×40=________ 85÷17=________10.学校要买7个排球，每个38元，大约要付________11.直接写得数。
60×50＝________ 7×110＝________ 51÷3＝________ 560÷7÷2＝________ 30×14－4＝________15×40＝________ 180－90＝________ 24×50＝________ 20－20÷2＝________ 90－47－13＝________ 12.你能快速算出下面各题吗？试一试．2×7＋8＝________ 12×4＝________43＋29＝________ 6×3＋5＝________50×7＝________ 500－9＝________7×8＋6＝________ 120×4＝________30×6＝________ 864－300＝________四、解答题13.李老师用右下角标有“24×20”的稿纸写了一篇8页的论文，这篇论文大约有多少个字?五、综合题14.列式计算：（1）840里面有几个70？（2）51的28倍大约是多少？六、应用题15.每张电影票是24元，要买64张电影票，需要多少钱？16.王叔叔在快递公司上班，平均每个工作日送35个快件。
(完整版)三年级下册数学一课一练-3.2队列表演(一)｜北师大版(秋)(含答案)
三年级下册数学一课一练-3。
2队列表演(一）一、单选题(共6题;共12分)1.李师傅平均每天加工10个零件,二月份工作22天能加工（）个零件。
A。
210 B. 220C。
200D. 3202.如果□是○的15倍，下面哪个算式是对的?（)A。
○÷15＝□B。
○×15＝□ C. □×15＝○3.一个长方形篮球场，长32米，宽12米,这个花坛的面积是( )平方米。
A。
284B. 384 C 。
4844。
要使□36÷45的商是一位数，□里可以填（）。
A。
1，2 B。
1，2,3 C. 1,2，3,4 D。
1，2，3，4,55.400×6表示( ）A. 400与6的和B。
6个400的和C。
400与6的差6.积是36的算式是( ）A。
26＋10＝B。
6×6＝36 C. 95－59＝36二、判断题(共6题；共12分）7。
班里的座位是8排9列，都坐满了学生，学校给班里35张电影票，那么班里有47个学生没有得到电影票。
8.判断对错50个0连加和是50．9。
判断对错．10.0乘任何数都得0，0除以任何数都得0。
11.600×3就是6个百×3＝18个百＝1800。
12.120×5的积末尾只有一个0．（判断对错）三、填空题（共12题；共18分）13.53×300=________14.计算．1008×5=_____ ___1080×5=_____ ___15.三年级有6个班，每班都是45人,全年级有________人．16.笔算56×44时，先算________个56是多少，再算________个56是多少,最后把两次乘得的积________.17.看谁算得又对又快________18。
白马和骆驼一起运粮食．骆驼一次能运________千克．19.果园里有8行苹果树，每行9棵,又种了20棵苹果树，现在共有________棵苹果树？20。
北师大版小学数学三年级下册《队列表演(二)》
再用运来的减 去卖出的就是 剩下的。。
答： 41×22=902（条）
41 X22
902-520=382(条）
82
82
答：还剩382ห้องสมุดไป่ตู้。
902
解决问题
例题 2. 爸爸从蓝新超市买回12箱苹果，每箱32元，请根据竖式在括号里填 一填。
32 × 12
64 32 384
（ 2 ）和（ 32）的积，表 示2箱苹果（ 64）元
1、先用第二个乘数的个位去乘第一个乘数， 得数末尾和个位对齐。 2、再用第二个乘数的十位去乘第一个乘数， 得数末位和十位对齐。 3、然后把两次乘得的积加起来。
叶鑫要去陈扬家，可是他遇到了难题。因为陈扬家的门是
一个密码门，叶鑫急忙算出了密码。可是怎么输入了还是
进不去呢？大家帮他算算吧！
24
24
× 12
14 × 12
28 14 168
两位数乘两位数的 竖式是怎样计算的？
相同数位对齐，先用第二个因数个位 上的数去乘第一个因数各数位上的数， 得数的末位和第二个因数的个位对齐； 用第二个因数十位上的数去乘第一个因 数各数位上的数，得数的末位和第二个 因数的十位对齐；
把两次乘得的积加起来。
竖式计算总结
小结：两位数乘两位数的竖式计算
28＋140=168
14
×1 2 28
+1 4 0 168
新知讲解
乘法可以 怎样验算？
14 × 12
28 14
168
12 验 × 14
48 算： 1 2
168
交换因数的位置验算
新知讲解
小组交流
观察两个算式： （1）两个算式有什么特点？ （2）计算的竖式过程一样吗？ （3）计算结果一样吗？
三年级下册数学教案-《队列表演》(二)北师大版
2.教学难点
-方向的辨别：对于三年级学生来说，抽象的方向概念理解和在实际情境中的准确辨别是难点。例如，学生可能难以理解在复杂环境中如何确定“东”。
-距离的估算：在实际操作中，学生可能难以准确估算距离，特别是在没有直接测量工具的情况下。
五、教学反思
在完成《队列表演》这一章节的教学后，我对整个教学过程进行了深入的思考。首先，我发现学生在方向的辨别上存在一定难度，他们在实际操作中往往难以准确判断东、南、西、北四个方向。为了帮助学生克服这一困难，我尝试了多种方法，如设计实地活动、使用直观教具等，让学生在实际体验中更好地理解方向概念。
其次，距离的测量和估算对于学生来说也是一个挑战。在教学中，我引导他们使用不同的方法进行距离测量，如步长估算、使用测量工具等。通过这些方法，学生逐渐掌握了距离测量的技巧，但这个过程还需要进一步加强练习，以便他们能更加熟练地运用。
-方向和距离的整合应用：学生需要将方向和距离的知识综合运用，设计出合理的队形。这要求学生具备一定的空间想象能力和逻辑思维能力，对于部分学生来说是一个挑战。
-队形设计的创新性：在队形设计中，鼓励学生发挥创造性，设计出独特的队形变化，这需要学生跳出传统思维模式，对学生的创新意识是一个考验。
举例说明：
-对于方向的辨别难点，教师可以通过设计实地活动，让学生在操场上亲自体验和辨识方向，增强直观感受。
同时，我发现课堂时间的分配上还有待优化。在新课讲授和实践活动环节，有时会因为学生的积极参与而超出预期时间，导致后面的环节略显紧张。针对这个问题，我计划在今后的教学中更加灵活地调整教学节奏，确保各个环节顺利进行。
最后，我认识到在教学过程中，及时给予学生反馈和鼓励非常重要。在这次教学中，我尽量关注每个学生的表现，并及时给予肯定和指导。这种做法有助于提高学生的学习兴趣，增强他们的自信心。
最新北师大版小学数学三年级下册每课一练试题全册(课课练)
第1单元除法1.1分桃子1.（）里最大能填几？（）×8＜89 （）×3＜95 5×（）＜562.直接写结果，你有什么发现？8÷4＝42÷6＝10÷2＝80÷4＝420÷6＝100÷2＝800÷4＝4200÷6＝1000÷2＝3、单位买来64盏灯，能装几根柱？已知每根灯柱装4盏灯。
参考答案：1.(1)11 31 112 .2、7、5、20、70、50、200、700、500发现：除数不变，被除数扩大几倍商就扩大几倍。
3、64÷4=16（根）答：能装16根柱。
1.2 搭一搭（一）一、请你来填空。
1、在9÷2=4.......1中，2是（），1是（），余数一定比除数（）。
2、在一个除法算式中，除数是6，余数最大是（）。
3、在一个除法算式中，如果余数是8，除数最小是（）。
二、分一分，填一填。
11只蝴蝶，每2只为一份，分成了（）份，还剩几只。
11 ÷2 = （）........... （）三、填表格。
苹果总数有27个苹果每盘摆的个数 3 5 7可以摆几盘（）盘（）盘，还剩（）个（）盘，还剩（）个算式参考答案：一、1、除数余数小2、53、9二、11 ÷2 = 5（份）........... 1（只）三、9盘5盘2个3盘6个27÷3 =9 27÷5=5.......2 27÷7=3. (6)1.3商是几位数1.填空。
（1）246÷2=（）423÷3=（）（2）三位数除以一位数，商的末尾最多有（）个0。
2、判断。
（1）0除以任何不是0的数，得数都得0。
（）（2）540÷3=18 （）3、解决问题。
一共有357棵树苗，每行种8棵，可以种几行，还剩几棵？参考答案：1.（1）123、141（2）22、(1)√(2)×3、357÷8=44（行）……5（棵）答：可以种44行，还剩5棵。
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动手操作：
操作要求：请你利用点子图圈一圈、算一算，根据圈的过程写算式。先独立完成，然后再小组内交流。
自己思考如何利用点子图计算14×12，出示课件
双塔小学集体备课教学设计模版
年级三学科数学主备教师耿洁审核教师
教学内容：队列表演（一）
教学目标：
1、结合“队列表演”的具体情境，利用点子图探索两位数乘两位数的计算方法，理解算理。
2、经历交流各自算法的ห้องสมุดไป่ตู้程，体验算法的多样化。
3、正确进行两位数乘两位数的乘法的横式笔算，并选择合理简洁的运算途径。
教学重、难点：
六、当堂训练：
1、课本第33页的1题。
2、课本第33页的2题。
个性修改
（手写）
板书设计：
队列表演一
14×10=140
14×2=28
140+28=168
教后反思：
本节课主要是探索两位数乘两位数的计算方法，之前学的是两位数乘一位数，这是新的知识，但是其方法差不多是一样的，本节课前面的引入及操作这些都挺好的，就是觉得在操作的这个环节没有板书，只是嘴上说一说，应该板书圈过程的算式，我会说也是如此；最后讲完没有用语言给学生总结，学生有点茫然
请看本节课的学习目标：
1、我能利用点子图探索两位数乘两位数的计算方法，理解算理。
2、我会正确进行两位数乘两位数的乘法的横式笔算方法。
三、我会看：
1、认真看课本32页的情境图，从图中你知道了哪些数学信息？
2、看第一个小绿点，有多少人参加队列表演？圈一圈，算一算。
（重点看方框中的计算方法）（先独立思考，在小组交流，5分钟后全班交流）
五、我会说：
（1）这个表格你能看懂吗？说一说。
（2）小组讨论交流：表格中的数据是怎么得到的？
（3）能看出表格中的数与点子图及算式之间的联系吗？
你能看懂？利用点子图，将算式转化为表格，14拆分成10和4,12拆分10和2，将队列分成四部分，用10x10表示10行10,10X4表示10行4列，2x10表示2行10列，2x4表示2行4列
1、掌握横式笔算的计算方法。
2、理解算理。
课时安排：1课时
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、导入：
同学门，你们还记得这些照片？对，这是我们去年学校组织的队列表演和广播体操表演的照片，在我们日常生活中，有很多数学问题，那队列表演中也有很多数学表演，今天我们一起来研究队列表演（一）（板书课题）
二、学习目标【课件出示】