中小学科技教育的实践与研究方案
小学科学科技实践活动方案
小学科技实践活动方案一、研究背景随着科技的飞速进步，电子技术已经深入现代社会的各个领域，成为不可分割的关键要素。
从智能手机、智能家居到物联网技术，电子技术的运用愈发广泛，对人们的日常生活产生了深远的影响。
作为我校社团活动“实践探索活动”的核心内容之一，“纸电路”项目通过简易且富有趣味的实验，让学生亲身感受电子元件之间的奇妙互动，进而激发学生对电子学和物理学的兴趣。
项目式学习强调通过实际操作和实践活动，让学生在动手过程中掌握知识，培养解决问题的能力。
通过“纸电路”项目，学生们不仅能够了解基本的电路原理，还能通过亲手搭建电路。
这种学习方式不仅能够提高学生的动手能力，还能培养学生的创新思维和团队合作精神。
通过项目式学习，学生们能够在实践中发现问题、分析问题并解决问题，从而在学习过程中获得更多的成就感和满足感。
二、活动目标1.科学知识：了解基本的电路知识并认识简单的电路元件（开关、发光二极管等）。
2.科学思维：将所学到的科学知识应用于解决实际问题的过程中，通过思考和分析，将个人的见解和创意转化为可以在纸上完成的电路。
3.探究实践：依据绘制的电路图，实现纸上电路的构建。
4.态度责任：能够与小组成员合作交流，并增强对科技学习的兴趣和自信心。
三、活动重难点以及创新点1.活动重点：在教师的指导和帮助下，学生需要独立完成电路材料的选择和电路设计工作。
通过这一过程，学生将所学知识应用于实际操作中，将电路设计思路具体化，并在纸上呈现出来，从而加深对电路设计的理解和掌握。
2.活动难点：随着电路由单灯扩展至三灯、六灯，电路结构趋于复杂化，学生需能够进行小组协作讨论，并设计出相应的电路方案，最终在纸上呈现出来。
3.活动创新点：通过在纸张上粘贴双面导电铜箔胶带、发光二极管、电池、太阳能板、开关，学生得以亲手设计贴近生活电路并点亮发光二极管。
这一过程不仅提升了学生的实践能力和创新设计思维，还使他们能够以一种趣味盎然的方式将电路原理应用于纸上。
中小学校青少年科技教育活动方案青少年活动
中小学校青少年科技教育活动方案青少年活动中小学青少年科技教育的活动方案一、活动背景和目的科技教育是培养学生创新思维和科学素养的重要途径之一，而青少年阶段是培养学生兴趣和潜能的关键时期。
为此，我们开展中小学青少年科技教育活动，旨在激发学生对科技的兴趣，培养科学探索的能力，提高解决问题和创新的能力。
二、活动内容和方法1. 主题讲座：邀请科学家、工程师等专业人士给学生讲解有关科技发展的最新成果和应用，激发学生的科技兴趣。
2. 科技比赛：组织学生参加科技创新比赛，鼓励他们动手实践、提出创意解决方案，并通过比赛形式展示成果，增强学生的科技实践能力。
3. 实践活动：组织学生参观科技研究机构、企业或科技展览，让学生亲身感受科技的应用和创新成果。
4. 科技俱乐部：建立学校科技俱乐部，提供学生参与科技实验和项目的机会，帮助他们培养科学探索和实践的兴趣。
6. 课堂辅助：融入科技元素的教学内容，引导学生运用科技工具和方法进行学习，提高他们的信息获取和创新能力。
7. 社区服务：鼓励学生运用科技的知识和技能，开展与社区相关的科技服务活动，如制作科技展板、进行科普讲座等。
8. 创客活动：组织学生参与创客活动，鼓励他们使用各种材料和技术制作自己感兴趣的产品和装置，培养创新思维和动手能力。
三、活动效果评估与持续改进1. 学生反馈：定期听取学生对活动的反馈意见，了解他们的参与情况、收获和建议，及时进行调整和改进。
2. 教师观察：教师对学生的科技实践和创新能力进行观察和评估，了解学生的发展情况。
3. 活动总结：每次活动结束后进行总结和反思，总结经验教训，为下一次活动做准备。
4. 校内交流：组织学校内的教师团队进行交流和分享，互相借鉴经验，共同提高科技教育的质量。
5. 外部评估：定期邀请专家和相关机构对活动进行评估，了解活动的效果和影响，并提供改进建议。
通过以上的活动内容和方法，我们将有效地促进中小学青少年科技教育的发展，激发学生对科学的兴趣和热情，培养他们的科技创新能力，为青少年的未来发展打下坚实的基础。
【课题申报】小学综合实践教育的科技与创新课题
小学综合实践教育的科技与创新课题小学综合实践教育的科技与创新课题申报课题名称：小学综合实践教育的科技与创新一、立项依据与研究目的在信息时代的背景下，科技与创新已经成为推动社会发展的主要动力和核心竞争力。
在传统的小学教育中，注重学生的语数外等学科知识教学，但往往忽视了学生科技与创新能力的培养。
本课题旨在探索小学综合实践教育中科技与创新的有机结合，通过实践活动提高学生的科技创新意识和能力，培养他们的实践动手能力和创新思维，为其未来终身学习和自主创造的发展打下基础。
二、研究内容与实施步骤1. 研究内容本课题将基于小学综合实践教育的教学理念，将科技与创新融入到实践活动中，实施创新教育，培养学生的动手能力、创新能力和团队合作精神。
研究内容主要包括以下几个方面：(1) 科技创新教育的理念与方法：通过了解学生的科技创新现状和需求，研究制定适应小学生的科技创新教育理念和方法。
(2) 科技创新实践活动的设计与实施：结合小学综合实践教育的特点，设计和实施一系列科技创新实践活动，包括科学实验、创客设计、编程教育等。
(3) 科技创新评价与反馈机制：探索一套科技创新评价机制，通过量化和定性评价方法，评估学生的科技创新能力和学科综合素养。
(4) 科技创新教师培训与支持：对小学教师进行科技创新教育培训，提升他们的科技创新意识和能力，支持他们在教学中的创新实践。
2. 实施步骤(1) 前期调研与课程规划：了解学生的科技创新需求和目前存在的问题，结合小学综合实践教育的特点，制定科技创新教育的课程规划。
(2) 教师培训与教材编写：组织教师参加科技创新教育培训，编写相关的教材和教学资源。
(3) 实践活动的设计与实施：结合课程规划，设计一系列的科技创新实践活动，并组织学生参与实践。
(4) 评价与总结：制定科技创新评价机制，对学生的科技创新能力和综合素养进行评估，总结实施过程中的经验和问题。
三、预期成果与方案推广1. 预期成果(1) 学生科技创新能力的提升：通过科技创新的实践活动，培养学生的动手能力和创新思维，提高其科技创新意识和能力。
中小学科技活动实施方案
中小学科技活动实施方案
实施方案模板：
一、活动背景
介绍本次科技活动的目的和意义，以及活动的时间、地点和对象。
二、活动目标
明确科技活动的主要目标，如培养学生对科技的兴趣、提升学生的科学素养、发展学生的创新能力等。
三、活动内容
根据目标确定活动的具体内容，可以包括以下方面：
1. 科技讲座：邀请专业科技人士或教师进行科技讲座，给学生提供独特的科技知识和经验。
2. 科技展示：设置科技展览区，展示学生的科技作品和实验成果，激发学生的创新思维。
3. 科技竞赛：组织科技竞赛，提供学生展示和竞技的机会，培养他们的团队协作和解决问题的能力。
4. 科技创意工作坊：开设科技创意工作坊，引导学生进行科技创作和实践活动，培养他们的动手能力和创新思维。
5. 科技游戏体验：设置科技游戏体验区，让学生通过游戏的方式学习和探索科技知识。
四、活动计划
编制详细的活动计划，包括活动的时间、地点、具体内容安排、参与人员等。
五、活动资源
确定活动所需的各种资源，如讲座嘉宾、展示场地、器材设备、奖励等，并提前进行准备工作。
六、宣传推广
通过校园广播、班级通知、海报等方式进行活动的宣传推广，吸引更多的学生参与。
七、活动评估
制定评估标准，对活动进行评估，以了解活动的效果和参与度，为今后的科技活动提供参考。
八、活动总结
总结本次科技活动的经验和教训，为今后的活动积累经验，同时可以撰写活动经验分享和反思。
以上是一个通用的中小学科技活动实施方案模板，你可以根据实际情况进行编辑和调整。
小学生科学教育实施方案
小学生科学教育实施方案科学教育是小学教育中重要的一环。
它不仅可以培养学生的动手实践能力和科学研究思维，还可以激发他们对科学的兴趣和探索精神。
为了有效地实施小学生科学教育，我们可以从以下几个方面进行规划和组织。
第一，设立科学实验室。
科学实验室是培养学生动手实践能力的重要场所。
学校可以通过购置实验成套设备、化学试剂和器材，并配备有经验丰富的实验教师，来创建一个符合学生年龄特点和实验需求的实验室。
实验室应该能够容纳一定数量的学生同时进行实验，以提高学生的实践机会。
第二，制定科学实践课程。
小学生科学教育应该以实际问题和实践活动为核心，培养学生的科学思维和实践能力。
因此，学校可以制定一套有针对性的科学实践课程，根据学生的年龄特点和学科层次，有计划地组织实践活动，如科学观察、实验探究、动手制作等，让学生在实践中掌握科学的基本概念和方法。
第三，提供科学资源和资料。
学校可以建立一个科学资源中心，集中收集科学书籍、杂志、图书、电子教材等资源，并编写适合小学生的科学教材，供学生自主学习和参考。
同时，学校还可以购置适合小学生年龄阶段的科学实验工具和模型，以供学生观察和研究，提高他们的科学认知和实践能力。
第四，建立科学交流平台。
学校可以通过组织科学论坛、科技竞赛、科学展览等活动，为学生提供一个互相交流和展示科学成果的平台。
此外，学校还可以邀请科学家、工程师或相关领域的专家来学校举办讲座和讲解，让学生了解科学研究的最新进展和应用成果，激发他们对科学的兴趣和热情。
第五，培养科学师资队伍。
对于实施科学教育而言，科学教师是关键环节。
学校应该加强对科学教师的培养和培训，提高他们的科学素养和教学能力。
可以通过举办教学研讨会、参加教育培训课程和实践活动等方式，提供专业的培训和指导，帮助科学教师深化对科学教育的理解和掌握相应的教学方法和技巧。
第六，拓宽科学学习渠道。
科学教育不仅仅局限于课堂，还可以通过其他途径进行拓展。
学校可以与科研机构、大学等合作，组织学生参观科学实验室、科学展览和科技企业，让学生亲身体验科学探索和科学创新的乐趣。
科技实践活动实施方案
科技实践活动实施方案篇一：科技实践活动研究方案济南市经五路小学科技实践活动方案【活动主题名称】通过对比实验，研究不同种植条件对柳树生长的影响【适用年级】四年级【设计意图】【活动安排】第一阶段：活动准备篇第二阶段：活动实践篇第三阶段：活动丰收篇第四阶段：活动汇报篇第五阶段：活动后续篇【活动目标】1.增强科研意识，培养认真观察、一丝不苟的科学态度和尊重科学、实事求是的科学精神。
2.进行科学方法科学能力的训练，懂得植物生命活动的基本规律，从而把热爱自然，保护自然变为自觉行动。
3.学会观察，学会记录。
能运用各种数据进行探究性实验，体验科学研究过程。
总结实践过程中的经验与收获。
【活动过程】第一阶段：活动准备篇――我选择，我喜欢（二周）；第二阶段：活动实践篇――我实践，我体验（三个月）；第三阶段：活动丰收篇――硕果累累（二周）；第四阶段：活动汇报篇――体验中成长（二周）；第五阶段：活动后续篇――成长中思考（二周）第一阶段活动准备篇――我选择，我喜欢【活动内容】引导学生认识无土栽培的优点，解无土栽培可以获得无公害的“绿色食品”，它将是生态农业的发展方向。
【活动目标】1．引导学生充分利用信息技术这一手段，通过上网浏览初步掌握无土栽培技术的概念，认识其优点，了解无土栽培的各种的方法。
2．指导学生进行无土栽培大蒜，培养学生的实践能力。
3．通过引导学生认识无土栽培的优点，使学生了解无土栽培可以获得无公害的“绿色食品”，它将是生态农业的发展方向，并激发学生从小就要有创新意识。
4．指导学生学会确立自己喜欢的研究子课题。
5．学会制定班级活动方案，为下一步的活动打下基础。
6．激发学生研究课题的兴趣。
【活动时间】三周【活动过程】1．提出研究的问题（1）没有土壤为什么植物也能生长？（2）谁发明了无土栽培？（3）无土栽培有什么优点？（4）无土栽培的方法有哪些，怎样进行无土栽培？??学生提出了许多值得研究的问题。
2.分组研究为了提高学生的学习效率，可采用分组合作的方法让学生进行研究。
中小学科技活动实施方案4篇
中小学科技活动实施方案1. 引言科技活动是中小学教育的重要组成部分，旨在培养学生的科学素养和创新能力。
科技活动可以提供学生探索、实验、观察和解决问题的机会，帮助他们培养科学思维和解决问题的能力。
本文档旨在提供中小学科技活动的实施方案，为教师和学校提供参考，促进科技教育的发展。
2. 目标中小学科技活动的目标如下：•培养学生的科学兴趣和好奇心•培养学生的科学思维和创新能力•培养学生的实践和探索精神•培养学生的团队合作和沟通能力3. 实施步骤中小学科技活动的实施步骤如下：步骤一：确定活动主题根据学生的兴趣和学习需求，确定科技活动的主题。
可以是与日常生活相关的主题，也可以是与课程内容相关的主题，如环保、能源、物理实验等。
步骤二：制定活动计划根据主题确定科技活动的内容和目标，制定活动计划。
活动计划应包括活动时间、地点、参与人员、所需资源等详细信息，并合理安排活动流程。
步骤三：准备资源和材料根据活动计划，准备所需的资源和材料，包括实验器材、图书资料、模型样品、计算机软件等。
确保活动过程中所需的资源和材料充足，并保证其安全性。
步骤四：组织实施活动按照活动计划，组织学生参与科技活动。
教师可以先进行必要的讲解和指导，引导学生进行探索和实验。
鼓励学生提出问题、观察数据、分析结果，并与同学交流和分享。
步骤五：总结和评价科技活动结束后，进行总结和评价。
可以组织学生进行小组展示、口头汇报或撰写活动报告。
教师可以综合考察学生的表现，给予评价和指导，帮助他们进一步提高。
4. 需要注意的问题在中小学科技活动的实施过程中，需要注意以下问题：安全问题确保活动过程中的实验器材和材料安全可靠，避免发生意外事故。
教师应提前做好安全教育，并监督学生的实验操作。
组织问题科技活动需要有良好的组织和协调能力。
教师应提前做好活动准备工作，包括资源和材料准备、时间安排等。
资源问题科技活动需要足够的资源支持，包括实验器材、图书资料、模型样品等。
学校和教师应合理配置资源，确保活动的顺利进行。
学生科技教育和创新实践方案
学生科技教育和创新实践方案近年来，科技的快速发展已经深刻影响到了人们的生活方式和社会结构。
作为未来的希望，学生科技教育和创新实践成为培养青年才俊的关键。
本文将从不同角度来探讨学生科技教育和创新实践的方案。
第一，为什么学生科技教育和创新实践重要。
科技教育和创新实践可以提供学生全面发展的机会。
通过参与科技教育和创新实践，学生可以培养解决问题和创新思维的能力，同时也增强他们的自信心和团队合作意识。
此外，科技教育和创新实践还可以帮助学生发掘个人潜力和兴趣，为他们未来的职业发展做好准备。
第二，如何提供学生科技教育和创新实践。
学校和社会应共同努力提供学生科技教育和创新实践的机会。
在学校内，可以开设科技课程和实验室，鼓励学生参与科技社团和研究项目。
同时，学校应该与企业、研究机构等建立合作关系，提供实践机会和导师指导。
社会组织可以提供科技创新大赛和夏令营等活动，让学生在实践中学习和成长。
第三，科技教育和创新实践的内容。
科技教育应包括科学知识、实验技能和科技应用等方面。
通过学习科学知识，学生可以了解科技的原理和发展趋势。
实验技能的培养可以让学生动手实践，提高他们的问题解决能力。
科技应用的学习可以让学生了解科技在各个领域的应用，激发他们的兴趣和创新思维。
第四，创新实践的重要性。
创新实践是学生发掘自己潜力和培养创新能力的关键环节。
通过实践，学生可以将所学的理论知识应用到实践中，深化对知识的理解。
同时，实践可以培养学生解决问题和创新思维的能力，让他们在团队合作中学会沟通和领导。
创新实践还可以提高学生的动手能力和实际操作能力，为将来的创新工作打下基础。
第五，学生科技教育和创新实践方案的案例。
以某中学为例，学校引入了科技教育和创新实践方案，取得了显著的成效。
学校建立了科技实验室和创客空间，为学生提供了自主学习和实践的场所。
学校还与企业合作，为学生提供实践机会和导师指导。
学生通过参与科技研究项目和创新竞赛，不仅提高了科技水平，还锻炼了团队合作和创新能力。
小学科技活动方案
小学科技活动方案一、背景介绍科技活动是培养小学生综合素质和创新能力的重要途径之一。
通过科技活动，学生可以动手实践、思考问题、合作解决问题，培养了解决实际问题的能力和创新意识。
本文将针对小学阶段的科技活动方案进行详细介绍，旨在帮助教师和家长更好地开展科技活动，提高学生的科学素养和创造力。
二、活动目标1. 培养学生的创新思维能力：通过科技活动，激发学生的创新意识，培养他们独立思考、发现问题和解决问题的能力。
2. 提高学生的动手实践能力：通过科技活动，让学生能够动手实践、触摸真实物体，并在实践中掌握一定的科学知识和实践技能。
3. 培养学生的科学素养：通过科技活动，鼓励学生关注科技的最新发展，培养他们关心科技进步的意识，了解科技对社会的影响。
三、活动内容1. 科技实验室活动：创建小学科技实验室，为学生提供实践机会，进行简单的科学实验，如水的沉浮实验、植物的生长实验等。
学生通过实验，亲身体验科学知识的应用，培养动手实践的能力。
2. 制作小发明：通过制作小发明，激发学生的创新意识。
可以要求学生根据自己的兴趣和需要，设计并制作一些简单的工具或小玩具。
例如，制作一个小风车、一个纸板机器人等。
学生在制作的过程中，锻炼操作能力和创造力。
3. 设计科技作品：组织学生参加科技作品设计与创作竞赛。
学生可以自由发挥想象力，设计并制作出自己的科技作品，例如制作一个简单的太阳能灯、一个可折叠的纸飞机等。
通过竞赛，学生可以向别人展示自己的创新成果，增强自信心和竞争意识。
4. 电子产品拆装活动：引导学生了解电子产品的构造和工作原理，组织学生进行电子产品的拆装活动，例如拆装老式收音机、手电筒等。
学生通过活动，了解电子产品的内部结构和基本原理，培养他们的动手实践和解决问题的能力。
5. 科技探究课题研究：设立一个科技课题研究小组，让学生选择一个自己感兴趣的科技课题进行研究。
可以是简单的小发明、科学实验、科技应用等。
学生可以在指导老师的帮助下，展开实地调查、文献查阅等研究活动，培养他们的科学素养和独立研究能力。
中小学课题申报书：科技研学实践课程设计与学生科学素养培养研究
科技研学实践课程设计与学生科学素养培养研究学科分类：基础教育课题类别：一般课题关键词：科技研学课程设计科学素养预期研究成果：研究报告课题设计论证问题提出古语讲到：“读万卷书，行万里路”“知行合一”，这些前人总结的关于学习成长的经验教导我们，知识和运用是密不可分的。
在科技发达的今天，移动互联网给我们带来了极大的知识获取渠道，可以说足不出户就可以阅尽祖国的大好河山，为学习带来了便利。
在实际教学过程中，我们也发现，大部分学生对课堂知识的理解能力比较强。
然而，所有学生都有一个共性的缺点，就是动手能力和团结协作能力不强。
比如，科学语言表述不准确，课堂中用一些生活化的语言去描述专业学科等问题比较突出。
2016年教育部提出中国学生发展核心素养，并将“社会参与”作为其中一项重要内容。
中国学生发展核心素养，要求中学生必须具备责任担当和实践创新能力。
因此开展科技研学，让学生走出学校，走进社会，提高学生的社会参与度，有利于增强学生社会责任感，提高学生科学意识。
课题界定“科技”研学，指在研学中增加和课堂相关的科技活动，既巩固加深课堂内容又符合从物理走向生活，生活走向物理的新课标要求。
实践课堂设计，想要通过课题组研究、实践，设计符合中学生知识发展水平，融合学科知识的科技研学课堂方案。
科技素养对于每一个学生来说是应该具备的核心素养，科技对学生来说既熟悉又陌生，通过科技研学课程有机融合物理、数学、化学、生物等具体学科知识，立足学科融合，并遵循学生学习发展规律，培养学生科技兴趣，提升学生素养。
综上所述，科技研学实践课堂设计与学生素养培养就是设计融合学生学科知识的科技研学课程，并培养学生创新能力和实践能力的核心素养。
国内外研究现状述评目前研学旅行在全国范围内开展，大部分都是以民族文化传统和拓展训练为主题，科技研学受很多条件限制还没有在全国范围内普及。
普通地区学校，科技素养的培养一般都在实验课堂中穿插，进行一些教材中的学生实验，来培养学生的实践能力，动手能力。
2024年小学科技创新特色教育活动实施方案
2024年小学科技创新特色教育活动实施方案如下：
本次教育活动旨在激发小学生的创造力和学习热情，培养他们对科技的兴趣，提高他们的实践能力和创新思维。
为达到这一目标，我们将采取多种方式开展活动。
一、举办科技创新作品展示活动，鼓励学生自主设计科技作品，并通过展示分享交流的方式，激发他们的创造力和创新意识。
二、开展科技实践课程，将科技元素融入到学科教学中，让学生在实际操作中感受科技的乐趣，培养他们动手能力和实践能力。
三、举办科技知识竞赛活动，设置不同难度级别的竞赛科目，让学生在竞赛中学习、提高，并通过比赛激发他们的学习兴趣和竞争意识。
四、组织科技创新实践活动，邀请专业人士和科技企业开展科技创新实践活动，让学生从实践中学习、体验，培养他们解决问题的能力和创新精神。
五、建立科技创新俱乐部，为对科技感兴趣的学生提供一个交流学习的平台，让他们在俱乐部中结识志同道合的伙伴，共同探索科技的奥秘。
综上所述，通过以上措施的实施，我们将进一步推进小学科技创新特色教育活动，激发学生的学习热情，培养他们的创新能力和实践能力，为培养未来科技人才做出贡献。
第 1 页共 1 页。
小学生科技实践活动策划
小学生科技实践活动策划科技实践在现代教育中越来越受重视，对于小学生来说，通过科技实践活动能够培养他们的创新意识、动手能力和团队合作精神。
为了引导学生积极参与科技实践，提出以下策划方案。
一、活动主题及目标主题：发现科技的乐趣目标：1. 激发学生对科技的兴趣，培养创造力和解决问题的能力。
2. 培养学生的动手技能和实践经验，提高动手实践的能力。
3. 促进学生团队协作和沟通能力的发展。
二、活动内容1. 科技探索展览安排一场学生自主组织的科技探索展览，在校园内设立不同的展览区域，包括创意机器人、科学小发明、电子游戏设计等。
学生可以结合自己的兴趣和知识，以小组形式设计并展示科技项目。
2. 科技工作坊邀请专业的科技教师或专家来学校开设科技工作坊，教授学生一些基本的电子制作、编程或机器人技术。
学生可以在工作坊中亲手制作属于自己的科技作品，并进行实验和测试。
3. 科技比赛组织一场小学生科技比赛，鼓励学生独立思考和解决问题的能力。
比赛项目可以包括模型制作、科学实验、科技创意等，评委将根据创意、实际性和表现等方面进行评定，并给予获奖者奖励和表彰。
4. 科技分享会组织一次科技分享会，邀请学生和家长参加。
学生可以展示自己在科技实践方面的成果，并用简单的语言向观众解释设计思路和实践过程。
通过与他人交流分享，学生不仅可以增强自信心，还可以从他人的经验中获取启发和改进自己的作品。
三、活动安排1. 确定活动时间：活动可在学期末或特定的科技节日安排，确保学生有足够的时间进行准备和实践。
2. 活动推广：通过校园广播、班级通知等途径向学生宣传活动主题，并鼓励他们主动参与。
3. 选定指导老师：每个班级指定一名老师负责指导学生，提供技术支持以及评价学生的作品。
4. 分组策划：学生可自由组队参加各个活动环节，也可以指导老师根据学生的兴趣和能力进行分组。
5. 确定奖励措施：设立优秀奖、创新奖、团队合作奖等奖项，激励学生积极参与和发挥创造力。
四、活动评估1. 学生评价：活动结束后，学生填写反馈表，包括对活动的评价以及对自己的科技能力的认知和反思。
2024年小学科技实践活动方案范文
2024年小学科技实践活动方案范文一、活动目标：1. 激发学生对科学的兴趣和热爱，培养创新思维和科学素养；2. 提高学生解决实际问题的能力，培养实践能力和动手能力；3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力；4. 引导学生正确使用科技产品，提高对科技应用的理解。
二、活动内容：1. 科学小实验利用小实验的形式，让学生亲身参与，提高他们对科学的兴趣和理解。
可以选择一些简单又有趣的小实验，如水的凝固过程、火焰在不同条件下的变化等。
通过观察、实验和探讨，让学生收获实践经验的同时，了解科学原理。
2. 科技知识讲座请科技领域的专家或团队到校进行科技知识讲座，介绍最新的科技发展动态和应用情况。
例如，可以邀请人工智能专家讲解人工智能的应用和原理，或者邀请无人机专家演示无人机的飞行和控制方法。
通过专家讲解，学生可以了解到科技的前沿发展，并且增强他们对科技应用的兴趣。
3. 科技实践课程在课堂上引入科技实践课程，让学生亲自动手制作一些小型科技产品。
可以选择一些简单的科技制作项目，如自制简易电动汽车、搭建无线电控制小车等。
通过实践制作，可以帮助学生提高实践能力和动手能力，同时培养他们的创新思维。
4. 科技创新大赛组织学校内部的科技创新大赛，让学生拥有展示自己创新作品的机会。
可以设置不同的赛题和类别，如机器人编程、科学实验设计等。
通过参赛和比赛的过程，可以培养学生的团队合作意识和沟通能力，同时激发他们的创新潜能。
5. 科技应用研究让学生选择一个感兴趣的科技应用领域，进行深入探究和研究。
可以组织学生小组，让他们自行选择课题，并展开相关研究。
例如，可以选择智能家居、环保科技、智能穿戴设备等方向。
通过调研和研究报告的撰写，可以培养学生的科学研究能力和写作能力。
6. 科技展览在学校或者社区举办科技展览，展示学生的科技作品和成果。
鼓励学生将自己的实验成果、科技产品或者研究成果展示给大家，与人分享。
通过科技展览，可以提高学生的自信心和表达能力，同时鼓励他们进一步深入科学和技术的学习。
学校科技创新与实践活动方案
学校科技创新与实践活动方案科技创新与实践活动在学校教育中扮演着重要的角色，它不仅有助于引导学生培养创新思维和实践能力，还能提升学生的科学素养和解决问题的能力。
为了更好地促进学校科技创新与实践活动的开展，本文将提出一套方案，包括课程设置、实践环节设计、资源支持等方面。
一、课程设置科技创新与实践活动应该融入学校的课程设置中，形成有机的整体。
首先，在选修课程中增设科技创新与实践类课程，如创客课程、科学实验课程等，课程内容既要紧跟时代前沿，又要关注学生的兴趣和需求。
同时，学校还可以组织一些专题讲座、论坛等活动，邀请科技领域的专家学者来给学生讲解最新的科技发展动态，激发学生的兴趣和热情。
二、实践环节设计科技创新与实践活动的核心在于实践环节的设计，通过实践让学生亲身参与，锻炼他们的动手能力和创新思维。
首先，可以组织学生参加科技竞赛，如机器人竞赛、科技创新大赛等，这样的竞赛既能展示学生的科技成果，又能激发他们竞争意识和团队合作精神。
此外，学校还可以鼓励学生开展科技项目研究，提供必要的实验室设备和资金支持，让学生深入实践，探索未知。
三、资源支持为了支持学校科技创新与实践活动的开展，需要提供相应的资源支持。
首先，学校可以与科研机构、企业合作，建立实践基地，提供实验室设备和师资力量。
其次，可以引入外部资源，如与高校合作开设暑期科技创新班，邀请专业教师和科技专家来进行指导，以提升学生的科技水平。
此外，还可以建立科技创新基金，用于支持学生进行科技项目研究和参加科技竞赛。
四、评价机制科技创新与实践活动的评价机制也非常重要，它可以激发学生的积极性和创新潜能。
学校可以制定科技成果评价标准，如论文发表、专利申请等，以鼓励学生深入研究并取得实质性成果。
同时，还可以评选优秀科技创新团队和个人，并给予奖励和荣誉称号，激发学生的创新热情。
此外，学校还可以组织科技成果展示会，让学生有机会展示自己的成果，与他人分享交流。
五、导师指导学校可以聘请科技创新导师，为学生提供指导和支持。
科技实践活动实施方案
科技实践活动实施方案方案一：“无土栽培”科技实践活动实施方案一、活动背景：我们知道植物的生长需要土壤，因为土壤能够给植物提供生长所需的水和各种无机盐，并起到固定植物的作用。
但是土壤资源有限，而且土壤易受环境污染。
以蔬菜为例，随着环境污染的加剧，土壤、地下水中含有的各种有毒有害物质越来越多，在这样的土地上种植的蔬菜也含有一些对人体有害的物质。
这样，我们吃的蔬菜就不那么香了，它们对人体也有害了。
最近，一种绿色无公害蔬菜出现了。
它不含有害的农药，营养丰富，受到了人们的欢迎。
如果它是用人工配制的营养液直接供给植物水分和无机营养，并以水或其他基质作为植物生长发育的基质，那么我们就可以不用土壤来栽培植物了，这种方法就称为无土栽培。
这种栽培方法一点也不神秘，我们也可以用这种方法在自己的家里动手种植这种无公害的蔬菜。
无土栽培具有栽植方便、节约肥水、提高效率、种植工序简单、无污染、产量高、产品品质优良等诸多优点，近几十年来发展迅速，前景广阔。
也许未来在太空中，人们可以用无土栽培技术种植粮食和蔬菜，为星际旅行提供食品。
二、活动准备：1、给学生讲解种子发芽和植物正常生长的条件。
2、材料准备：中心统一配备。
3、查阅有关无土栽培的资料，听老师讲解，并做好记录。
.三、活动过程：（一）查阅：1．植物生长需要哪些营养元素。
植物的生长需要多种营养元素，其中有16种是必须元素，包括碳、氢、氧、氮、磷、钾、钙、镁、硫9种大量元素和硼、锌、锰、铁、钼、铜、氯7种微量元素。
植物营养液是人工配制的无机盐溶液，应含有植物生长发育的全部必需元素，且各种营养存在状态、数量、比例及ph值都要适合植物的吸收和生长要求。
不同植物所需营养液配方不同。
2．无土栽培有哪些方法。
基质是指用于固定植物并容纳营养液和空气的材料。
根据基质不同，可将无土栽培分为水培法、雾培法、固形基质栽培法等。
固形基质通常选用蛭石、珍珠岩、细沙、砾石、陶粒等。
固形基质栽培是一种常用且简单易行的方法，可根据植物特点将一种或几种基质混合，也可单独使用。
小学科技活动实施方案
小学科技活动实施方案一、活动背景随着现代科技的飞速发展，科技已经成为了人们生活中不可或缺的一部分。
而在小学阶段，培养学生的科技兴趣和创新能力尤为重要。
因此，开展小学科技活动成为了不可忽视的任务。
二、活动目标1.培养学生的科技兴趣，激发学生对科技的热爱；2.提升学生的科技创新能力，培养学生的动手实践能力；3.培养学生的科学素养，提高学生的科学思维能力。
三、活动内容1.科技讲座组织专业人士、科技研究者等为学生做科技讲座，介绍最新的科技成果和技术应用，开拓学生的视野，培养学生对科技的兴趣。
2.创新实践根据学生的年龄特点和实际情况，组织学生开展一些科技实践活动，例如制作简单的电路、搭建简易机器人等，培养学生的动手实践能力和科技创新能力。
3.科技竞赛组织学生参加科技竞赛，如机器人竞赛、科技发明大赛等，让学生锻炼自己的科技实践和创新能力，并通过竞赛激发学生的学习兴趣和积极性。
4.科技展览组织学生参观科技展览，让学生了解最新的科技成果和应用，开拓学生的视野，培养学生的科学素养。
5.科普活动开展一些科普活动，如科学实验、科学讲座等，让学生通过亲身体验和参与，增加对科技的了解和认知。
四、活动计划1.科技讲座：每学期组织一次，由相关专业人士进行讲解，讲座时间不超过2小时。
2.创新实践：每学期进行一次，内容依学生实际情况和年龄特点而定，活动时间为1-2周。
3.科技竞赛：每学年组织一次，根据学生参与情况，分为校内初选和校际决赛，活动时间为1个月左右。
4.科技展览：每学年组织一次，邀请相关科技企业或研究机构来校展示科技成果，活动时间为1-2天。
5.科普活动：每学期进行一次，内容可以是科学实验、科学讲座等，活动时间根据具体活动而定，一般在2-4小时之间。
五、活动实施步骤1.确定活动内容和时间，制定详细的实施计划；2.组织相关人员，如科技研究者、教师等参与活动组织和指导；3.宣传活动，向学生和家长宣传活动内容、目的和时间，并鼓励学生积极参与；4.开展活动，按照实施计划，有序地进行科技讲座、创新实践、科技竞赛、科技展览、科普活动等；5.整理活动资料和成果，对活动进行总结和评估，为后续活动提供经验和借鉴。
2023年小学科技创新特色教育活动实施方案
2023年小学科技创新特色教育活动实施方案一、活动背景和目标科技创新是现代社会发展的重要动力，也是培养学生创新能力和科学精神的重要途径。
为深入实施素质教育，提高小学生的科技创新能力和动手实践能力，特制定本实施方案，以科技创新教育为主线，培养小学生的创新思维和动手能力，提高其综合素质。
1. 活动背景随着信息技术的普及和应用，科技创新已经渗透到各个行业和领域，培养创新意识和科技素质成为现代教育的重要任务。
小学阶段是学生培养科技创新能力的黄金时期，因此需要加强对小学生科技创新教育的实施。
2. 活动目标（1）培养小学生的科学思维和创新能力，提高其综合素质。
（2）引导小学生自主学习和合作学习，提高其动手能力和解决问题的能力。
（3）发展小学生的科技创造能力，培养其对科学的兴趣和探索精神。
二、活动内容和方法1. 活动内容（1）开展科技创新展示活动，鼓励小学生进行科技创新项目的研发和展示。
（2）开展科技创新实践活动，引导小学生参与科技实践，解决实际问题。
（3）开展科技创新竞赛活动，激发小学生的创新潜力和竞争意识。
（4）开展科技创新讲座和工作坊，提高小学生的科技素质和科学知识。
2. 活动方法（1）导师指导法：根据小学生的兴趣和能力，配备专业导师指导学生进行科技创新项目的研究和开发。
（2）团队合作法：通过组织小学生组成团队，进行科技创新实践活动，培养团队协作和合作创新的能力。
（3）参观交流法：组织小学生参观科技创新企业或科技展览，增加学生对科技创新的了解和认识。
（4）实践探究法：通过让小学生亲自动手解决实际问题，培养其动手实践和解决问题的能力。
三、活动实施和保障措施1. 活动实施步骤（1）确定活动目标和内容，制定科技创新教育活动计划。
（2）组织小学生参与科技创新展示活动，鼓励他们进行科技创新项目的研发和展示。
（3）组织小学生参与科技创新实践活动，引导他们解决实际问题。
（4）组织小学生参与科技创新竞赛活动，激发他们的创新潜力和竞争意识。
中小学幼儿园科技创新教育实施方案
《中小学幼儿园科技创新教育实施方案》一、引言随着科技的不断发展和变革，教育领域也面临着前所未有的挑战和机遇。
在当前的教育实践中，中小学幼儿园的科技创新教育已经成为教育改革的重要组成部分。
本文将从深度和广度两个方面对中小学幼儿园科技创新教育的实施方案进行全面评估和讨论，旨在为教育实践提供有价值的参考。
二、基础理论在实施中小学幼儿园科技创新教育的过程中，必须建立在科学严谨的基础理论之上。
科技创新教育要充分结合信息技术、工程技术、自然科学等多方面的学科知识，注重学科之间的整合与交叉。
还要注重培养学生的创新意识和科学精神，引导学生在实践中发挥主体作用，培养综合运用所学知识的能力。
三、实施方案1. 教育资源整合中小学幼儿园应整合各类科技资源，搭建起数字化教育评台，利用互联网等信息技术手段对教学资源进行有效整合和共享。
还要充分利用实验室、图书馆等资源，为学生提供更加全面的学习环境。
2. 课程设置科技创新教育的课程设置需要充分考虑学生的芳龄特点和认知水平，因材施教。
可以设计一些生动有趣的科技实践活动，比如DIY科技制作、科技竞赛等，激发学生的学习兴趣，培养他们的动手能力和创新能力。
3. 师资队伍建设中小学幼儿园需要建设一支高水平的科技教育师资队伍。
可以通过专业培训、学科交流等方式，提升教师的科技教育水平，使其能够更好地指导学生，推动科技创新教育的实施。
4. 评价机制科技创新教育的评价机制应该突出学生的实践能力和创新潜力。
可以采用多元化评价方法，包括学科竞赛、课堂表现、作品展示等，从不同角度全面评价学生的科技创新能力。
四、总结与展望中小学幼儿园科技创新教育的实施方案需要兼具深度和广度，既要注重理论研究和课程设计，也要关注教育资源整合和师资队伍建设。
在未来的教育实践中，我们应该不断总结经验，不断探索创新，为学生提供更加优质的科技创新教育环境。
个人观点：我认为中小学幼儿园科技创新教育实施方案应该注重学生的主体地位，激发他们对科技创新的兴趣和热情。
科技教育活动方案
科技教育活动方案介绍这个科技教育活动方案旨在提供一个有趣和创造性的教育体验，让学生们在科技领域中研究和探索。
该方案将结合理论知识和实践活动，以培养学生的创新思维和解决问题的能力。
目标- 引导学生对科技的兴趣和探索欲望。
- 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
- 提供研究科技知识的机会，拓宽学生的知识面。
- 培养学生的团队合作和沟通技巧。
方案内容1. 科技讲座和展示：邀请专业人士进行科技讲座，向学生们介绍最新的科技发展和应用。
此外，还可以组织科技展示活动，让学生们亲自体验科技产品和创新项目。
2. 科技实验室：建立一个科技实验室，配备各种科技设备和工具。
学生们可以在实验室里进行科学实验和科技项目，通过实践研究科技知识。
3. 创新比赛：组织各类创新比赛，例如科技设计大赛、编程比赛等，激发学生的创造力和竞争意识。
比赛过程中，学生们可以尝试解决实际问题并展示他们的成果。
4. 科技俱乐部：建立一个学生科技俱乐部，定期举办科技活动和工作坊。
俱乐部成员可以互相交流科技知识和经验，共同探索科技领域的新趋势和发展。
5. 科技实践项目：组织学生参与科技实践项目，例如开发科技应用、设计机器人、实现物联网等。
通过实际项目的参与，学生们能够将理论知识应用于实际情境中，并培养解决实际问题的能力。
实施计划1. 确定科技教育活动的目标和内容。
2. 筹备必要的场地和设备。
3. 邀请专业人士参与科技讲座和展示。
4. 组织科技实验室的建设和管理。
5. 设计和组织创新比赛。
6. 推动学生科技俱乐部的成立和运作。
7. 筛选和组织科技实践项目，指导学生参与项目。
评估和改进定期评估科技教育活动的效果和学生的参与情况，根据评估结果进行改进和调整。
可以通过学生反馈、成果展示和比赛成绩等方式进行评估，以提高活动的质量和影响力。
结论通过这个科技教育活动方案，学生们将能够在有趣和创造性的环境中学习和探索科技知识。
他们将培养创新思维和解决问题的能力，为未来的科技发展做出贡献。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中小学科技教育的实践与研究方案中小学科技教育的实践与研究方案一、选题1、国内外研究现状述评科技教育是当前教育界正在研究和探索的一个热门课题。
“科技教育”一词的提出，源于科学（理科）教育的历史演变和发展。
在传统的科学教育自身演化发展的过程中，本世纪中叶出现了以日本为代表的与产业密切联系的技术教育运动。
而几乎同时，在欧美一些发达国家还相继兴起了从科学、技术、社会（STS）的相互关系上来改进科学教育的思潮。
至80年代，科学教育的核心变成了由科学、技术、社会的相互关系所构成。
科学课程的编制则偏重于那些与社会主题相关的科学、技术之内容。
科学教育实际上开始演变为重视社会价值取向的科学与技术的教育，“科技教育”一词由此应运而生。
近几年来，我国对科技教育的研究和探索也取得了很大的进展，尤其的STS教育为代表的青少年科技教育活动得到了世界各国专家的很高评价。
众多的研究从科技教育的含义、目的、内容、途径、方法以及评价等方面进行了系统的阐述，涵盖了科技教育研究的基本内容。
但由于人们对认识事物的不同角度与价值取向，对科技教育的理解也不尽相同，但比较趋于一致的是起源阶段科学与技术之间的界限正在被越来越明显的科学技术化、技术科学化趋势抹淡，而趋向于科学教育与技术教育协同结合，强化了科学知识和社会生活实践的联系，把培养和训练学生具有科学态度、科学精神、科学价值观、科技知识和方法、科技实践能作为目标。
而且针对中国学生知识掌握较多、解题能力也较强，而态度、价值取向、方法、一般能力、动手操作、解决实际问题等方面的发展较差的现状，更多地强调对学生实际参与能力与动手能力的培养，即技术素养的教育。
2、选题的意义人类迈入新的世纪，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪。
以计算机、互联网、生物克隆、人类基因重组等为代表的现代科学技术的进步已经与人类的命远息息有关。
科学技术的发展将在越来越大的程度上决定着世界上每个国家和民族的兴衰存亡。
发展中国家要在这个依赖科技支撑的世界上占有一席之地，就必须提高全体公民的科学素养，为尽快和更多地培养一流的科技人才打好广泛的基础。
同时，在知识经济时代，不具一定科学素养的人，其发展空间和机会将会缩小或减少，其生活质量也将处于较低水平。
因此，不论是从个人命运或国家前途的角度，探讨和研究中小学科技教育，是有重要意义的。
中国科普研究所的调查表明，小学中年级是形成科学兴趣的最佳年龄段，初中是形成科学志趣的关键期，高中则是形成科学理想的重要阶段。
现代中小学生具有很大的发展潜力，只要我们有计划、系统而合理的对他们进行科技教育，就可以使他们掌握基础的现代科技知识、方法和操作技能，还能培养他们具有科学的价值观和科学精神、态度以及解决实际问题的能力，进而全面提高他们的科学素养和人文精神。
而现实中，“应试教育“的阴影无处不在，只求学生眼前考得好，而忽视学生整个人生发展的短视行为，抑制了学生的可持续发展，剥夺了学生的自主精神和创造性。
许多学校、家长除了追求考分，就是盲目追求各种艺术考级，学生校外活动场所是琴棋书画门庭若市，科技培训冷冷清清，忽略了科普教育对孩子全面素质发展的重要性。
中国人的古代“四大发明”等众多科技创造发明而闻名于世。
但放眼近一、二百年的全球，在世界重大科技发明中，中国人又占了多少席位。
我国的科学技术和教育落后的现状不容置疑。
如果我们仍不正视现实，仍然忽视学生科技素质的提高，还是不改变人们的价值取向和行为准则，那么就不能扭转教育滑坡的命运和科技落后的现状。
二、研究内容［研究目标］1、研究并确立具有本县特色、符合本县学生实际的中小学科技教育的目标和内容体系，并分年级确立。
2、研究并确立对学校科技教育工作和学生科技素质的评价体系。
3、探索具有普遍意义的中小学科技教育的途径和方法并在全县范围内加以普及、推广，形成我县科技教育的区域特色。
4、通过试点学校的实践、总结，探索农村、城镇和中学、小学各具特色的科技教育典型模式，并形成几所科技教育特色学校。
5、进一步优化中小学科技教育的资源和环境，培养一支具有较高素质的科技辅导员队伍，全面提高中小学生的科学素质并产生一定数量，较高层次的科技教育成果。
［概念界定］1、科技教育我们认为，中小学科技教育应以科学——技术——社会（STS）教育的构想为指导，强调科学、技术、社会的相互关系，将科技教育与当前的社会发展、社会生产、社会生活以及人文教育、道德教育有机结合。
科技教育不是单纯的学科教育，也不是分门别类科学知识的简单组合，它是要教会学生掌握学科文明的方法、掌握科学所应有的探索、创新的精神实质，并使学生将科学与他们的日常生活紧密联系，让科学实践成为生活的一部分。
因此，就内涵而言，科技教育不仅仅是科学技术发展本身，还包括与之相关的社会、自然、文化等领域，如环境教育、社会现象考察等。
就目标而言，它也不是仅让学生了解、掌握多少数量的新技术，而是做到如何利用知识进行思维创新和技术创新，学会探究，并能用科学的态度去关注社会、环境和人生。
2、科技素质开展科技教育的根本目的是要提高广大中小学生的科技素质。
科技素质的基本内涵我们认为中小学科技素质的核心应是学生终身学生的能力，创新的精神和动手、实践能力。
它包括科学知识、科学方法、科学态度（精神）、科学实践能力。
我们通过科技教育的实施，旨在培养的是学生热爱科学、崇尚科学的精神和自觉捕捉科技知识，用科学的眼光看待自然和人类社会，甄别伪科学的能力；理解科学技术与自然和社会发展的关系以及科学技术对社会和个人的影响；理解和掌握科学研究的一般过程和方法，形成科学思维的习惯；培养他们具有独立思索、自主探索，勇于创新的精神和能力，掌握适合自己的观察世界、了解世界、掌握知识的方法，学会学习，学会创造。
［研究设计］本课题研究采用行动研究法，采取以总课题带动子课题运作的研究方式和“总体设计，分题研究；协同攻关、优势互补”的研究策略。
由县教育局普教科、教科所统一布置和协调，根据有关中小学前期科技教育的特点和优势，分别确立以现代信息技术教育、环境教育、农科技教育、社会实践考察、科技小制作小发明小论文等为主要内容的试点学校若干所和相应的研究课题，统一组织实施。
［研究内容］1、研究并确立本县中小学科技教育的目标体系中小学科技教育的总目标上将落脚在学生科技创新精神和实践能力的培养上。
并从学生的认知、能力和情感角度从三个方面军上加以构建。
一是爱科学意识的培养，养成热爱科学、主动探索、积极创新和坚忍不拔、严谨求是的精神；二是相对完备的科学知识，掌握必要的赖以创新的知识，学会科学创新的思维方法；三是基本的科学实践能力，掌握科学观察、科学实验、科学操作等实践动手能力。
目标的确立将根据不同年级、不同年龄段学生的能力水平具有层次性。
2、研究并确立中小学科技教育的内容体系中小学科技教育具有丰富的内容，我们将根据本县实际和当地资源优势，因地制宜地确立并编写科技教育内容系列。
整体框架将从科学知识的传授、现代先进科学技术的了解、科学观念和意识的培养、科学方法和技能的训练、科学精神和品质的教育五方面加以构建。
具体内容包括计算机和现代信息技术教育、环境教育、农业科技教育、科技小制作小发明、社会考察实践活动等。
3、探索学校科技教育的运行模式各试点学校应根据前期工作经验和学校实际，研究并探索学校科技教育的典型模式。
4、探索学校科技教育的实施途径①德育模块。
②学科教学模块。
③科技教育活动模块。
④科技环境教育模块。
⑤社区科技教育模块。
5、探索符合学生特点的科技教育方法①研究各种形式的科技教育活动类型②研究各种形式的教学方法③研究各种形式的科技教育活动的组织与设计。
6、研究并确立中小学科技教育的评价管理机制和成果推广的可行性措施。
三、研究价值1、理论意义：本课题将对中小学科技教育、学生科技素质的内涵，以及科技素质如何转化为可操作的教学目标、内容与课程、教材，如何改革现有教学途径与方法，如何评价等方面提出一定的见解。
特别在如何实施本地化、校本化、特色化的科技教育方面做有益探索。
2、应用价值：近几年来，我县的科技教育在各界的支持下取得了一定的经验和成果，也总结出了不少经验，形成了一定的特色。
初步形成了一套具有城镇、农村特点的科技教育途径，也开辟了不少的活动基地，初步形成了一支四级网络的科技辅导员队伍。
也不不少科技制作、科技论文在较高层次获奖。
同时，核电的发展，工农业现代化和教育现代化进程的推进，特别是家庭工业、家庭养殖业的发展，使家长、学生更体会到了科技知识的重要性，也为中小学科技教育的实施创设了良好的氛围。
但是，就全县而言，科技教育沿来形成区域特色，方法也仅仅沿袭传统教育和青少年科技指导活动的模式，编重于学生科技知识和方法的掌握，对于学生的科学精神、意识、态度的培养不够重视，也没形成完整的体系和研究思路。
因此，在总结已有经验的基础上，如何更深入地开展，更广泛地普及，更系统地总结，逐步形成我县区域性开展中小学科技教育的特色，是我们急需研究的一个重要课题。
四、研究基础1、已有相关成果：《农村少先队科技教育活动的实践研究》系98浙江省社科联立项课题，已通过专家鉴定并举办了五省的现场观摩；《参与现代农业实践，提高学生科技素质》课题获浙江省基教成果三等奖；《在课外科技教育活动中培养学生创新能力》系浙江省教育科研规划课题，成果获嘉兴市一等奖；中央电视台曾专题报道过我县的科技教育成果。
2、主要参考文献为科学出版社的《现代科技教育参考系列丛书》。
3、由县教育局统一协调教育科、教科所、教研室及有关学校，并争取有关科研机构和科委、科协的协作指导。
经费保证。