沪教版二年级数学
乘法引入(二)交换(教案)二年级上册数学沪教版
乘法引入（二）交换（教案）二年级上册数学沪教版作为一名经验丰富的教师，我很高兴能分享我的教案。
一、教学内容我在二年级上册数学沪教版的课堂上，引入了乘法的概念。
通过实际例题，让学生理解乘法交换律。
二、教学目标我的目标是让学生能够理解乘法交换律，并能在实际计算中应用。
三、教学难点与重点教学难点是让学生理解乘法交换律，教学重点是让学生能够应用乘法交换律进行计算。
四、教具与学具准备我准备了PPT和计算器，以便进行直观的展示和计算。
五、教学过程我通过一个实际情景引入：如果有2个篮子，每个篮子里有3个苹果，那么总共有多少个苹果？我让学生进行思考和讨论。
然后，我给出了例题：3×2和2×3，我让学生观察并发现它们的相同点和不同点。
学生发现，它们的不同点在于因数的位置不同，但它们的积是相同的。
六、板书设计我在黑板上板书了乘法交换律的定义和例题。
七、作业设计作业题目是：1. 1×5=？ 2. 5×1=？ 3. 2×6=？ 4. 6×2=？ 5. 4×7=？6. 7×4=？答案是：1. 5 2. 5 3. 12 4. 12 5. 28 6. 28八、课后反思及拓展延伸课后，我反思了这节课的教学效果。
我发现大部分学生都能理解和应用乘法交换律，但也有些学生在理解上还存在困难。
在今后的教学中，我将继续强调乘法交换律的概念，并给予学生更多的练习机会。
同时，我也可以拓展延伸，让学生探索乘法交换律在其他数学运算中的应用。
这就是我在二年级上册数学沪教版课堂上关于乘法引入的教学内容和过程。
我希望这些信息对你有所帮助。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要重点关注的。
这些细节对于学生理解和掌握乘法交换律至关重要。
一、实际情景引入我通过一个实际情景引入了乘法概念，这是非常重要的。
我发现，通过实际的情景，学生能更好地理解和接受新知识。
在这个例子中，我让学生思考和讨论2个篮子，每个篮子里有3个苹果，总共有多少个苹果。
沪教版二年级数学完全攻略
沪教版二年级数学完全攻略一、引言数学是一门重要而有趣的学科，对于孩子的学习发展至关重要。
而在二年级，孩子将继续探索数学的奥妙，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
本文将为您提供沪教版二年级数学的完全攻略，帮助孩子更好地掌握数学知识。
二、认识数字和数目1. 数字的认识与书写在二年级，孩子需要学习认识0-100的数字，并能正确地书写它们。
家长可以通过游戏或实际生活中的例子，让孩子逐渐熟悉数字的概念，并引导他们正确书写数字。
2. 数字的顺序与比较孩子需要学习数字的顺序和比较。
通过使用数线、数棒和大小比较的练习，帮助孩子掌握数字的顺序，并理解数字间的大小关系。
三、算数运算1. 加法和减法的初步认识孩子需要学习加法和减法的概念，并能够进行简单的计算。
通过使用实物、图形和数字的结合，让孩子感受加法和减法的实际应用，培养他们的运算能力。
2. 算式的书写与解读孩子需要学习如何书写和解读简单的算式。
在教学中，可以利用图形、问题和日常生活中的例子，培养孩子对算式的理解和运用能力。
四、几何形状与图案1. 认识和分类几何形状孩子需要学习认识常见的几何形状，并能够将它们进行分类。
通过实物模型和图形的对比，帮助孩子逐渐掌握几何形状的特征和分类方法。
2. 视觉和图案的发现孩子需要学会观察、发现和绘制图案。
通过观察生活中的图案，引导孩子发现其中的规律，并尝试绘制自己的图案，培养他们的观察力和创造力。
五、数据统计与分析1. 数据的收集和整理孩子需要学习如何收集和整理简单的数据。
通过日常生活中的问题，引导孩子收集相关的数据，培养他们的数据处理能力。
2. 使用图表展示数据孩子需要学习如何使用图表来展示数据。
通过让孩子制作简单的柱状图、折线图等，帮助他们对数据进行可视化的呈现，提升数据分析能力。
六、学习策略与思维培养1. 解决问题的思维策略孩子需要学习解决问题的思维策略。
通过提出问题、引导思考和讨论，培养孩子的逻辑思维和问题解决能力。
2. 创造性思维的培养孩子需要培养创造性思维。
7的乘、除法(教案)-二年级上册数学沪教版
7的乘、除法（教案）二年级上册数学沪教版一、教学内容今天我们要学习的是二年级上册数学沪教版中的7的乘、除法。
我们将通过教材第六章第三节的内容，让学生掌握7的乘法口诀，以及如何用7的乘法口诀进行除法计算。
二、教学目标1. 学生能够熟练地背诵7的乘法口诀。
2. 学生能够理解并运用7的乘法口诀进行除法计算。
3. 学生能够通过实际例题，掌握7的乘、除法的应用。
三、教学难点与重点重点：7的乘法口诀的背诵和应用。
难点：如何引导学生理解并运用7的乘法口诀进行除法计算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。
学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生展示一些实际情况，如7个苹果分给2个小朋友，每人有几个？让学生思考并回答。
2. 讲解7的乘法口诀：我会逐一讲解7的乘法口诀，如7×1=7，7×2=14，让学生跟读并背诵。
3. 例题讲解：我会用课件展示一些例题，如7×5=？让学生运用7的乘法口诀计算答案。
4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生独立完成，如7×3=？7×6=？5. 讲解除法计算：我会讲解如何用7的乘法口诀进行除法计算，如7÷3=？让学生理解并掌握。
6. 板书设计：我会将7的乘法口诀和除法计算的步骤写在黑板上，以便学生随时查阅。
六、作业设计1. 背诵7的乘法口诀。
2. 完成课后练习题：7×7=？7×8=？7×9=？七、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天学生的学习情况，看是否达到了教学目标。
对于没有掌握的学生，我会进行个别辅导。
同时，我还会给学生布置一些拓展延伸的题目，如让学生自己创作一些7的乘法口诀的例题，以提高他们的创新能力。
重点和难点解析在上述的教学设计中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。
这些细节对于学生的学习成效至关重要，因此，我将对它们进行详细的补充和说明。
一、实践情景引入在教学的起始阶段，我通过实践情景引入的方式，让学生能够直观地感受到7的乘、除法在生活中的应用。
沪教版二年级数学下册教学计划
沪教版二年级数学下册教学计划一、教学目标与要求沪教版二年级数学下册的教学目标是让学生掌握基础数学知识，发展思维能力和解决问题的能力。
具体要求如下：1.掌握加减乘除的基础运算，理解运算的意义和性质。
2.能够运用所学知识解决实际问题，提高数学应用能力。
3.培养学生的逻辑思维和空间想象能力，提高数学素养。
二、教学内容概览本册教材主要涵盖以下内容：加减乘除的运算、图形的认识与分类、简单数据统计、时间的初步认识等。
通过丰富的例题和练习，引导学生逐步掌握相关知识。
三、教学重点与难点教学重点：1.加减乘除的运算方法和实际应用。
2.图形的基本特征和分类方法。
教学难点：1.理解除法的意义和计算方法。
2.培养学生的空间想象能力和数学思维能力。
四、教学方法与手段采用多种教学方法和手段，如直观演示、互动讨论、小组合作等，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，利用多媒体教学工具和数学软件辅助教学，提高教学效果。
五、教学进度安排根据学校的整体教学计划和课时安排，合理规划每个单元的教学时间，确保教学内容全面覆盖且时间分配合理。
同时，预留一定的复习和巩固时间，以确保学生掌握牢固。
六、课堂管理与评价课堂管理要规范，确保学生纪律良好，积极参与课堂活动。
评价方式采用形成性评价和终结性评价相结合，注重过程与结果的平衡。
通过课堂表现、作业完成情况等多种方式进行评价，并及时给予反馈和指导。
七、作业布置与批改根据教学内容和学生的实际情况，合理布置作业，确保作业量与难度适中。
作业批改要及时、准确，注重对学生解题思路和方法的指导，帮助学生总结经验和教训。
八、辅助教学措施为了提高学生的数学学习兴趣和能力，可以采取以下辅助教学措施：1.开展数学游戏和竞赛活动，激发学生的数学兴趣。
2.组织数学实践活动，如数学测量、拼图等，培养学生的实践能力和创新能力。
3.建立数学学习小组，鼓励学生相互学习、交流和合作，提高数学学习效果。
通过本教学计划的实施，我们将努力提升学生的数学素养和综合能力，为学生的全面发展奠定坚实的基础。
沪教版二年级上册数学教案5篇
沪教版二年级上册数学教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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沪教版二年级上有余数的除法一
沪教版二年级上有余数的除法一小朋友们，今天我们要一起来学习一个很有趣的数学知识——有余数的除法。
在我们的日常生活中，经常会遇到分东西的情况。
比如说，妈妈买了 8 个苹果，要平均分给 3 个小朋友，那每个小朋友能分到几个苹果呢？这时候，我们就可以用除法来解决这个问题。
8÷3 ＝ 2（个）2（个）这里的“2 个”就是每个小朋友能分到的苹果数，而“2 个”就是剩下的苹果数，也就是余数。
那什么是余数呢？余数就是平均分完之后剩下的不能再分的数。
我们再来看一个例子。
有 10 颗糖果，要平均分给 4 个小朋友，那又该怎么分呢？10÷4 ＝ 2（颗）2（颗）每个小朋友能分到 2 颗糖果，还剩下 2 颗糖果。
小朋友们，你们发现了吗？在有余数的除法中，余数一定要比除数小。
为什么呢？假如余数比除数大，那就说明还能继续分。
比如说，如果计算 7÷2 得到余数是 3，而除数是 2，余数 3 比除数 2 大，这就意味着还能继续分，这就不对啦。
那我们怎么判断一个除法算式有没有余数呢？其实很简单，如果被除数不能被除数整除，那就会有余数。
比如 9÷2，因为 9 不能被 2 整除，所以就会有余数。
那有余数的除法在生活中有什么用呢？假设我们要把 15 枝花插在 4 个花瓶里，每个花瓶插几枝，还剩几枝？15÷4 ＝ 3（枝）3（枝）这就告诉我们每个花瓶可以插 3 枝花，还剩下 3 枝花。
再比如，有 20 个气球，要扎成 6 束，每束几个气球，还剩几个气球？20÷6 ＝ 3（个）2（个）这就表示每束可以有 3 个气球，还剩下 2 个气球。
小朋友们，现在你们对有余数的除法是不是有了一些了解呢？让我们来做几道练习题巩固一下吧。
第一题：有18 个橘子，平均分给5 个小朋友，每个小朋友分几个，还剩几个？第二题：23 块饼干，每 7 块装一盒，可以装几盒，还剩几块？第三题：妈妈买了 25 米花布，做一件衣服需要 6 米布，最多可以做几件衣服，还剩几米布？小朋友们，加油哦，相信你们一定能做得很棒！通过今天的学习，我们知道了有余数的除法是怎么一回事，也知道了它在生活中的用处。
沪教版小学二年级数学教案
沪教版小学二年级数学教案在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。
编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，下面是为大家整理的关于沪教版小学二年级数学教案，欢迎大家阅读参考学习!沪教版小学二年级数学教案1教学目标：1、根据统计结果回答问题、发现问题，进行简单的预测和较为合理的判断。
2、让学生进行一些社会调查，体验实践性和现实性，激发学生的学习兴趣，培养学生的应用意识，并接受其中的思想教育。
教学重点：让学生选择记录方法作记录，并体会哪种记录方法既清楚又方便。
教学难点：根据统计表提出问题并初步进行简单的预测。
教法：采用讲授法、讨论法、发现法。
确立学生的主体地位，让学生真正地成为学习的主人，将学习的内容与学生的实际水平有效地结合起来，让学生在引导中探索，探索中发展，发展中提高。
教学过程：一、情境引入教师谈话：同学们，新的学期已经开始了几天，我们的学习生活正逐渐步入正轨，今天，老师要请你们帮忙，为老师评选一名数学科代表。
教师出示评选条件：1、数学成绩优秀。
2、数学成绩一般，但非常希望能提高数学成绩。
3、愿意为大家服务，乐意为数学老师服务。
师：你想推荐谁当数学科代表?(学生自由发言并说出理由。
)教师根据学生的回答，筛选出两位学生的名字写在黑板上，如张三、李四。
二、互动新授1、学习用记录的方法收集、整理数据。
(1)收集数据。
教师引导：刚才我们通过筛选选出了两位合适的同学，那么，这两位同学哪个更合适呢?我们要从这两位同学中选一位，你有没有合适的方法?学生讨论，说说选择的方法。
教师提问：用我们上节课学习的举手统计的方法可行吗?为什么?小结：举手投票，存在很多人情因素，有时会出现其他同学不公平、不服气的情况，影响同学之间的和睦相处，那有没有更公平、公正的方法呢?(学生自由发言。
)出示小精灵的话：可以用投票的方式来决定谁能担任科代表。
教师讲解投票的方法，拿出准备好的小纸张，从黑板上选一个你心目中的科代表的名字。
沪教版小学二年级上册数学《有余数的除法》教案
沪教版小学二年级上册数学《有余数的除法》教案教学目标：1.理解除法的概念和除法运算的意义。
2.掌握有余数的除法运算方法。
3.能够运用有余数的除法解决实际问题。
教学重点：1.理解除法运算的意义。
2.正确运用有余数的除法运算方法。
教学准备：1.教材：沪教版小学二年级上册数学。
2.教辅：练习册、计算器。
教学过程：一、导入新知识1.教师出示一个苹果，问学生如何平均分配给三个人。
2.引导学生思考除法的概念和运算过程。
3.解释除法的意义：除法是一种运算方法，用于平均分配物品或确定一个数被另一个数整除的次数。
二、学习有余数的除法1.引导学生观察算式：6÷2=3，7÷2=3余1。
2.解释有余数的概念：有余数的除法是指被除数不能整除以除数，而余数是除不尽的部分。
3.教师出示具体的有余数的除法算式，如8÷3、9÷4等，引导学生观察和分析。
4.让学生根据观察发现，有余数的除法运算可以通过多次减法运算来进行。
5.引导学生总结有余数的除法运算方法：先进行整除运算，然后计算余数。
三、训练运算技巧1.提供一些简单的有余数的除法练习题，让学生算出商和余数。
2.逐步增加难度，让学生独立完成有余数的除法运算题。
四、运用有余数的除法解决问题1.出示一些生活中的实际问题，引导学生运用有余数的除法解决。
2.让学生根据问题情境自己设计并解决有余数的除法问题。
五、练习巩固1.让学生独立完成练习册上的相关练习题，检查掌握情况。
2.对学生的错误进行纠正，并解答他们提出的问题。
六、课堂小结1.对本节课所学内容进行总结，并进行复习。
2.布置相关作业。
教学延伸：1.学生可在课后通过使用计算器进一步练习有余数的除法运算。
2.可以引导学生思考其他实际问题，进一步提高运用有余数的除法解决问题的能力。
沪教版二年级数学上册电子课本
沪教版二年级数学上册电子课本在沪教版二年级数学上册中，学生们将会学习到关于数的认识、加减法、几何形状、简单的时间等内容。
以下是该册数学课本内容的列表展示。
一、数的认识
1. 数的读法和书写方法
2. 数在生活中的应用
3. 数的大小比较
二、加减法
1. 加法的定义和符号
2. 用加法表示简单的实际问题
3. 减法的定义和符号
4. 用减法表示简单的实际问题
三、几何形状
1. 认识正方形、长方形、三角形、圆形、梯形等几何形状
2. 用几何形状解决简单的实际问题
四、时间
1. 认识时、分、秒等时间单位
2. 学习数字时钟的表现形式和用途
3. 用时间单位解决简单的实际问题
通过沪教版二年级数学上册的学习，学生们将会掌握数的认识和大小比较、加减法的定义和应用，认识几何形状和解决实际问题，以及学习数字时钟的表现形式和使用方法。
这些内容将有助于学生们对数学的进一步理解和应用。
2024年沪教版二年级数学知识点总结（2篇）
2024年沪教版二年级数学知识点总结____年沪教版二年级数学教材中涉及的知识点主要包括数的认识、数的运算、数的应用、长度和重量的认识、长度和重量的比较和运算、时间的认识、时间的比较和运算、容量和温度的认识以及二维图形的认识等方面。
下面将逐个知识点进行总结。
一、数的认识1. 自然数的概念自然数是人们用来计数的数，用符号1,2,3,…,9,10,…表示。
2. 数的读法和写法认识到0-9的基本数字，了解两位数的数字读法和写法。
3. 数的顺序通过练习，掌握数的大小顺序。
4. 数数并填写表格通过观察数字图片，理解数数的概念。
二、数的运算1. 加法算术学习加法的含义和符号，通过练习掌握加法1+1=2，1+2=3，2+2=4等数的加法规律。
2. 减法算术学习减法的含义和符号，通过练习掌握减法2-1=1，3-2=1，4-2=2等数的减法规律。
3. 数的组成关系通过观察数字图片，学习几个数的组成关系。
4. 连加计算通过练习掌握两位数的连加计算方法。
三、数的应用1. 按顺序排列数通过观察数字图片，按从小到大或从大到小的顺序排列数。
2. 数码图形通过二十以内数码图形的练习，培养观察能力和空间想象能力。
3. 数的排序通过比较数字大小，进行数的排序。
4. 加减应用（一）通过实际问题，学习加减法的应用。
四、长度和重量的认识1. 有关长度的概念通过观察，并用自己的方式估测物体的长度。
2. 衡量长度学习使用日常量和米这两种衡量长度的单位。
3. 比较长度的大小通过比较，学习掌握长度的大小关系。
4. 有关重量的概念通过观察，并用自己的方式估测物体的重量。
5. 衡量重量学习使用千克和公斤这两种衡量重量的单位。
6. 比较重量的大小通过比较，学习掌握重量的大小关系。
五、长度和重量的比较和运算1. 长度的加减（一）学习长度的加法和减法运算。
2. 长度的加减（二）通过实际问题，运用长度的加减法。
3. 重量的加减（一）学习重量的加法和减法运算。
沪教版小学数学二年级上册5.4.乘法
表内乘法（一）教材分析：本节教材主要是让学生在具体情境中体会乘法运算的意义，使学生认识相同数相加可以用乘法计算和乘法是相同数相加的简便方法．让学生掌握乘法算式的写法和读法，知道乘法算式中各部分的名称．教材首先用小学生比较熟悉的公园里的一些娱乐活动，提供素材，为认识乘法做准备。
例1从学生用小棒拼摆各种图形的活动中，由同数连加算式引出乘法，让学生认识乘号，了解乘法算式的写法和读法。
接着，通过例2.3，沟通同数相加和乘法的关系，让学生认识乘法算式各部分的名称，并体会“写乘法算式真简便”。
练习九中安排了12道练习题。
主要用以巩固乘法的意义与乘法算式的读法和写法，练习题形式多样。
其中第1题、第9题、第10题是情境题，以增加练习的趣味，第12题是选做题，供学有余力的学生练习。
教学重难点：1.创设活动情景，让学生体会乘法的意义。
2．运用直观手段，帮助学生理解同数连加与乘法的关系。
乘法初步认识教学目标1.使学生知道乘法的含义，认识到“求几个相同加数的和”用乘法计算比较简便。
2.认识乘号，会读、写乘法算式。
3.会口述乘法算式所表示的意思。
4.培养学生观察比较的能力。
教学重点和难点重点：知道乘法的含义，了解到“求几个相同加数的和”，用乘法计算比较简便。
难点：乘法算式所表示的意思。
教具和学具：教具：小红花、正方形、小圆片等实物图。
学具：学具袋中上述实物图。
教学过程：一、复习准备口算两组题（要求读出算式，说出得数）。
第一组第二组7+8 3+36＋4＋3 5＋5+57＋2＋6＋1 4＋4+4＋41+3＋4＋5＋2 2+2+2+2+2学生按要求口答后，教师引导学生观察：提问：1．这两组题都是加法，但是它们有什么不同的地方？（第一组每道题的加数不相同，第二组的每道题的加数都相同）2．像第二组这样，加数都相同的加法，我们叫它“求相同加数的和”。
第1题3＋3，相同加数是几，有几个3相加，这就是2个3。
第2题5＋5＋5，相同加数是几，有几个5相加，这就是3个5。
沪教版二年级数学知识点总结
沪教版二年级数学知识点总结沪教版二年级数学课程主要包括数的认识、数的大小比较、加法与减法运算、乘法与除法运算、分数与小数等知识点。
下面将对这些知识点进行详细总结。
一、数的认识1. 数的概念：数是人们用来计数、计量和表示数量关系的工具。
数包括自然数、零、整数、分数、小数等。
2. 自然数的认识：自然数是从1开始依次往后的数，用N表示，包括1、2、3、4……。
3. 负数的认识：负数是比0小的数，用负号“-”表示，如-1、-2、-3、-4……。
4. 零的认识：零是一个特殊的数，表示没有数量的概念，用0表示。
二、数的大小比较1. 自然数的大小比较：通过数字的大小来比较两个数的大小关系。
2. 正负数的大小比较：正数比负数大，负数比正数小，0与任何数的大小关系都是不确定的。
三、加法与减法运算1. 加法的认识：加法是指将两个或多个数合在一起或相加的运算，用加号“+”表示。
2. 加法的性质：加法具有交换律、结合律和零元素的性质。
3. 减法的认识：减法是指从一个数中减去另一个数得到的差，用减号“-”表示。
4. 减法的性质：减法没有交换律和结合律，减去0还是原数。
四、乘法与除法运算1. 乘法的认识：乘法是指将两个或多个数相乘的运算，用乘号“×”表示。
2. 乘法的性质：乘法具有交换律、结合律和单位元素的性质。
3. 乘法口诀：通过背诵乘法口诀表，掌握乘法的结果。
4. 除法的认识：除法是指将一个数分成若干部分的运算，用除号“÷”表示。
5. 除法的性质：除法没有交换律和结合律，除以1还是原数，除以0没有意义。
五、分数与小数1. 分数的认识：分数是指一个数被分为若干等份的数，包括真分数和假分数。
2. 分数的表示：分数由分子和分母组成，分子表示被分的份数，分母表示一份的份数。
3. 分数的比较：分数的大小比较先要比较分母的大小，再比较分子的大小。
4. 分数的运算：分数的加减法要先通分，分数的乘法直接相乘，分数的除法可以转化为乘法。
沪教版二年级上数学知识点
1.数的认识与数的排列在二年级上学期，学生需要熟练掌握0-100的数的读法和写法，并学会将0-100的数从小到大进行排列。
通过数的排列，学生可以进一步理解数的大小关系。
例如，通过熟练掌握0-100的数并进行排列，学生可以发现50比49大，51比50大，以此类推，逐渐形成关于数大小的概念。
2.加法和减法在二年级上学期，学生开始学习简单的加法和减法运算。
首先，学生需要掌握1-9的加法和减法口算，并且理解加法和减法的意义。
例如，学生可以通过实际的物品和图形进行加法和减法运算。
比如，班里有4个男生和5个女生，学生需要计算出男生和女生的总人数。
3.十、百、千的认识和应用在二年级上学期，学生开始学习十、百、千的认识和应用。
学生需要认识十位数、百位数和千位数，并能够读取和写出十、百、千位数。
例如，学生可以通过数的排列，找到一个数的十、百、千位数。
比如，将数从小到大排列，找出最小的三位数是100，最大的三位数是9994.数的比较和大小在二年级上学期，学生需要掌握数的比较和大小。
学生可以通过数的排列和数的大小关系进行数的比较。
例如，学生可以将数从小到大进行排列，并通过数的位置关系来进行数的比较。
比如，将数从小到大排列，可以比较出55比50大，70比55大。
5.形状及尺寸的认识在二年级上学期，学生开始学习形状及尺寸的认识。
学生需要认识常见的图形，并能够辨认图形的形状和尺寸。
例如，学生可以通过观察物品和图形，辨认出圆形、三角形、正方形和长方形等常见的图形，同时能够比较物品和图形的大小。
总结起来，在沪教版二年级上学期的数学中，主要涉及数的认识与数的排列、加法和减法、十、百、千的认识和应用、数的比较和大小、形状及尺寸的认识等知识点。
通过这些知识的学习，学生可以培养数学思维能力，同时也为后续数学学习打下基础。
角(第一课时)(教案)-二年级下册数学沪教版
角（第一课时）（教案）二年级下册数学沪教版教案：角（第一课时）一、教学内容本节课的教学内容来自于二年级下册数学沪教版教材，主要涵盖第三章“认识角”。
具体内容包括：1. 角的定义；2. 角的分类；3. 角的度量。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解角的定义，掌握角的分类和度量方法，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：角的度量方法，角的大小比较。
教学重点：角的定义，角的分类。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、直尺、量角器、三角板。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过展示一些生活中的图片，如钟表、剪刀、自行车等，引导学生观察并思考这些图片中有什么共同特征。
学生可以发现这些图片中都含有角。
教师进而提问：“那么，什么是角呢？”从而引出本节课的主题。
2. 知识讲解（10分钟）教师在黑板上画出一个角，并提问：“这个角是由哪两条射线组成的？”学生回答后，教师给出角的定义：“角是由一点引出的两条射线所围成的图形。
”接着，教师介绍角的分类，包括锐角、直角、钝角、平角和周角。
并通过举例和展示图片，使学生能够区分各种角。
3. 课堂练习（10分钟）学生独立完成教材上的练习题，教师巡回指导。
题目包括：1. 判断题，判断各种角的大小；2. 画图题，根据角的分类画出相应的角。
4. 角的大小比较（10分钟）教师用三角板上的角进行演示，让学生观察并说出各个角的大小。
然后，学生互相交换三角板，自己尝试判断角的大小。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计角的定义：由一点引出的两条射线所围成的图形。
角的分类：锐角、直角、钝角、平角、周角。
七、作业设计1. 判断题：判断各种角的大小。
答案：略2. 画图题：根据角的分类画出相应的角。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过生活中的实例引入角的概念，让学生能够直观地理解角。
在知识讲解环节，通过展示各种角的图片，使学生能够掌握角的分类。
沪教版二年级数学上册全册教案
沪教版二年级数学上册全册教案由于沪教版二年级数学上册全册共有12个单元，因此教案分为12部分，每部分大约125个字。
每个单元的教案包含教学目标、教学重点、教学难点、教学内容、教学过程、板书设计、教学反思等方面，希望对老师们的课堂教学具有一定的参考价值。
第一单元：认识100以内的数教学目标：1.能够正确识读表示100以内的数字。
2.能够说出100以内的数，可以简单地使用排列、比较符号（<,>,=）来表示数字的大小。
3.了解百元结构，掌握个位、十位、百位的基本概念。
教学重点：1.认识100以内的数字。
2.学习简单排列、比较符号，理解数字的大小和顺序。
教学难点：1.掌握百元结构，建立100以内的数字概念。
2.掌握个位、十位的变化规律，逐渐理解百位的作用。
教学内容：1.认识100以内的数字2.使用简单排列、比较符号识别数字大小。
3.认识百元结构，掌握个位、十位、百位的概念。
教学过程：1. 导入新课教师给学生出示一张数字表，讲解码表中每个数字的表示，鼓励学生一遍遍读出数字。
2. 学习数字的大小教师教授排列、比较符号的使用方法，让学生通过练习掌握数字的大小和顺序。
3.了解百元结构和个位、十位、百位的概念通过示范和操作让学生理解数字百元结构和个、十、百位的作用，进一步巩固学生对100以内数字的认识。
4.练习让学生在课堂上进行数字读写和大小比较的练习，检查学生的掌握情况。
5.复习评价教师布置相应作业，课后进行复习和评价。
板书设计：认识100以内的数大小比较个十百位教学反思：这一单元对于学生来说是建立对于百元结构的初步认识，而这对于习惯了十进制的学生来说可能相对陌生，需要通过课堂操作提高其对于数字的敏感度和掌握能力。
通过教师的引导和手把手操作，学生逐渐理解百元结构和个、十、百位分别的作用，为后续的学习打下了基础。
沪教版二年级数学试卷【含答案】
沪教版二年级数学试卷【含答案】专业课原理概述部分一、选择题（每题1分，共5分）1. 下列哪个数字是偶数？A. 3B. 4C. 5D. 62. 1 + 1 等于多少？A. 1B. 2C. 3D. 43. 下列哪个图形是正方形？A. 圆形B. 三角形C. 长方形D. 正方形4. 下列哪个数字是最大的？A. 10B. 20C. 30D. 405. 下列哪个数字是最小的？A. 5B. 6C. 7D. 8二、判断题（每题1分，共5分）1. 2 + 2 等于 4。
（）2. 9 是偶数。
（）3. 三角形有三个角。
（）4. 5 3 等于 2。
（）5. 10 是最小的两位数。
（）三、填空题（每题1分，共5分）1. 3 + 4 = __2. 10 5 = __3. 2 × 3 = __4. 18 ÷ 3 = __5. 9 + 7 = __四、简答题（每题2分，共10分）1. 请写出1到10的所有偶数。
2. 请写出1到10的所有奇数。
3. 请写出3的倍数，从3到30。
4. 请写出5的倍数，从5到50。
5. 请写出10的倍数，从10到100。
五、应用题（每题2分，共10分）1. 小明有5个苹果，他吃掉了2个，还剩下几个苹果？2. 小红有10个糖果，她给了小明3个糖果，还剩下几个糖果？3. 小刚有15个气球，他吹破了5个，还剩下几个气球？4. 小李有20个铅笔，他用了8个，还剩下几个铅笔？5. 小王有25个橘子，他分给了5个同学，每人分到几个橘子？六、分析题（每题5分，共10分）1. 请分析并解释加法和减法的关系。
2. 请分析并解释乘法和除法的关系。
七、实践操作题（每题5分，共10分）1. 请用画图的方式展示一个正方形。
2. 请用画图的方式展示一个长方形。
八、专业设计题（每题2分，共10分）1. 设计一个简单的加法游戏，要求使用不超过10以内的数字。
2. 设计一个减法练习，要求使用两位数减去一位数。
3. 设计一个乘法表，要求包括1到10的乘法结果。
沪教版数学二年级下册知识点(共5篇)
沪教版数学二年级下册知识点〔共5篇〕篇1：沪教版数学二年级下册知识点沪教版数学二年级下册知识点1、口算两位数的加法：(1)个位上的数加个位上的数，整十数加整十数，再把两个结果加起来;(2)一个两位数加另一个两位数的整十数，再用它们的结果加上剩下的一位数。
2、口算两位数的减法：(1)整十数与整十数相减，个位数与个位数相减，再把两次所得的差相加;(2)把减数分成整十数和一位数，用被减数先减整十数，再减一位数;(3)把减数凑成和它接近的整十数，用它们的差再加上多凑的数或减去少凑的数。
3、两位数的加、减混合运算：按照从左往右的顺序依次计算。
计算时，一定要看清运算符号。
4、三位数加两三位数笔算方法：(1)计算时先把一样数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，要向前一位进一。
(2)加法验算方法：把两个加数的位置调换后再加一遍，两次得到的结果相等就说明计算结果正确，不相等，那么说明计算结果不正确，需要重新计算。
5、三位数减两三位数笔算方法：(1)先把一样数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，要从前一位退1，在本位上加10再减;(2)当个位不够减需要退位时，假如十位上是0，无1可退，就要从百位上退1当成10个十先传递到十位，再从十位退1到个位，当成10个一再计算。
(3)减法验算方法：差+减数=被减数(最常用的);被减数-差=减数最小的数是什么要答复这个问题，我们首先看一下“几位数”的概念：在一个数中数字的个数是几(其最左端的数字不为0)，这个数就是几位数。
关于几位数的定义中，最左端的数字不为0是关键条件。
就像我们分数定义中，明确规定分母不为0一样，否那么没意义。
在整数中，最小的计数单位是1(个)，当0单独存在时，它不占有数位。
当0出如今一个几位数的末尾或中间时，它起到的只是“占位”的作用，表示该位上没有计数单位。
假设0也算一位数的话，那么最小的两位数是“10”还是“00”呢?00是没有两位数的意义的。
所以，一位数是由一个不是0这个数字写出的数，只要几位数的意义不变，最小的一位数仍然是1。
沪教版二年级上册数学单元知识点汇总
沪教版⼆年级上册数学单元知识点汇总江苏版⼆年级：第⼀单元。
本单元知识盘点：1.有余数的除法的含义。
当平均分⼀些物品有剩余且不够再分的时候，剩余的数叫余数，带有余数的除法就是有余数的除法。
2.余数与除数的关系。
在有余数的除法中，余数要⽐除数⼩。
3.有余数的除法算式各部分之间的关系。
在有余数的除法中，各部分之间的关系：被除数=商×除数+余数，除数=（被除数-余数）÷商，商=（被除数-余数）÷除数，余数=被除数-除数×商。
4.⽤竖式计算有余数除法的⽅法。
在列竖式除法时⼀定要按照书写顺序，先写除号，再写被除数和除数（被除数和除数分别写在除号的⾥⾯和外⾯），接着再写商，商与除数的乘积写在被除数的下⾯，最后写余数。
温馨提⽰：在计算商是⼀位数的除法时，商要写在被除数的个位的上⾯。
知识拓展：（1）解决租船问题。
运⽤有余数的除法解决租船等问题时，商加1才是最后的答案。
（2）解决周期问题。
解决周期问题时，可以根据题中循环出现的规律列出除法算式，求出余数，再根据余数得出所求问题的答案。
本单元知识点易错汇总：1.计算有余数的除法时，余数必须⽐除数⼩。
2.解决有余数除法的实际问题时，余数的单位名称要与被除数的单位名称相同。
3.在⽤竖式计算商是⼀位数的除法时，商应写在除数个位的上⾯。
4.在解决“租车（船）”“装载”等问题时，计算后如果有余数，⽤“商+1”求得的结果才是所求问题的答案。
5.在解决“购物”“制作”等有余数的问题时，余下的已经不够再“买”或“做”⼀个，所以商不要加1。
本单元重难点内容：1.理解有余数除法的含义（重点）。
2.理解余数⽐除数⼩的道理（难点）。
3.掌握除法（包括有余数的除法）竖式的计算过程（重点）。
4.准确判断有余数的除法的商是⼏（难点）。
本单元知识重要考点：1.有余数除法的含义。
2.余数与除数的关系。
3.⽤竖式计算有余数的除法。
4.运⽤有余数的除法解决问题。
第⼆单元。
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复习与提高 1●知识搜索●知识回顾1、填空题。
2、下面各题计算对不对？3、先算出得数，再找找每道算式应该住到哪所房子里？4、在○填上“＞”、“＜”或“＝”。
（1）32+6○60 （2）29+38○62 （3）54+42○88（4）70○61－9 （5）47－25○53 （6）32+18○27+73 （7）22+30○70－18 （8）52+15－17○ 54 （9）46○100－56+12●知识巩固1、争红旗。
2、用竖式计算。
（1）62－23=（2）47＋53=（3）52－28=（4）47－38＋65=（5）90－11－53=（6）42＋8＋33=3、你能全部做对吗？（1）46＋28=（2） 77－28=（3）82－64=（4） 25＋58=（5）85－49=（6）45＋18=（7）90－53=（8）82－54=（9）76－18=（10）70－27= （11）61－28=（12）18＋37= （13）86－37=（14） 79＋13=（15）84－39=（16）91－73=（17）62－15=（18）47＋15=（19） 53＋29=（20）84－29=（21）85－27=（22）38＋17= （23） 17＋69=（24）68－29=●知识应用1、下面的算式按照得数的大小顺序排列正确？在方框里打“√”。
2、每个苹果后面的数是几？写在苹果里。
3、找规律填数。
4、把11、22、33、44、55、66、77、88这八个数填入气球的方框内，每个数只许用一次，使等式成立。
复习与提高 2●知识搜索●知识回顾1、填填算算。
（1）屋檐下有一群燕子，飞走了12只，还剩下9只。
原来屋檐下有多少只燕子？算式：答：（2）屋檐下原来屋檐下有21只燕子，飞走多少只后还剩下9只燕子？算式：答：（3）屋檐下有一群燕子，飞走了12只，还剩下9只。
飞走的燕子比剩下多几只？算式：答：2、根据题意选择线段图和正确的算式。
（1）有56条，有27条两种鱼一共有多少条？表示题意的线段图是（）。
算式是（）。
（2）有56条，有27条比少多少条？表示题意的线段图是（）。
算式是（）。
知识巩固1、选择题。
（1）猴妈妈摘了42个桃子，给小猴吃了17个，还剩下多少个桃子？正确的算式是（）。
A、42＋17=59（个）B、42－17=25（个）（2）猴妈妈摘的桃子给小猴吃了42个，还剩下17个桃子，猴妈妈摘了多少个桃子？正确的算式是（）。
A、42＋17=59（个）B、42－17=25（个）（3）猴妈妈摘的桃子给小猴吃了42个，还剩下17个桃子，从小猴吃了的比剩下的多多少个？正确的算式是（）。
A、42＋17=59（个）B、42－17=25（个）（4）猴妈妈摘了42个桃子，给小猴吃了后还剩下17个桃子，小猴吃了多少个？正确的算式是（）。
A、42＋17=59（个）B、42－17=25（个）2、只列算式不计算。
（1）同学们去植树，一年级栽了47棵，二年级栽了54棵，三年级栽了68棵树。
一年级和二年级一共种了多少棵树？算式：一年级比二年级少种了多少棵树？算式：三年级比一年级多种多少棵树？算式：三年级比二年级多种多少棵树？算式：三个年级一共种多少棵树？算式：（2）小明有86张画片，送给小方28张，送给小云25张。
小明一共送掉了多少张画片？算式：小明还剩多少张？算式：（3）学校原来有95张白纸，上星期用了67张，这星期又买来53张。
现在有几张白纸？算式：知识应用1、解决问题。
（1）小朋友们正在踢毽子。
①三人一共踢了多少下？算式：答：②小亚比小丁丁多踢多少下？算式：答：③小丁丁比小胖少踢多少下？算式：答：（2）购物天地。
①用100元买一件上衣和一顶帽子，还剩多少钱？算式：答：②用50元买一个书包，还剩多少钱？算式：答：③用100元买一个书包和一顶帽子，还剩多少钱？算式：答：④用剩下的钱再买一件上衣够不够？如果不够，还差多少钱？算式：答：（3）根据算式写出所求的问题。
28＋30 问题：42－16 问题：60＋19＋28 问题：30－16 问题：复习与提高 3 ●知识搜索●知识回顾1、写出下面两位数最接近哪个整十数？59 （）68（）77（）46（）23（）51（）93（）12（）85（）2、推算：（1）39＋45=（）（2）91－55=（）40＋44=（）92－56=（）41＋43（）93－57=（）42＋42=（）94－58=（）43＋41=（）95－59=（）44＋40=（）96－60=（）一个加数（），另一个加数（），它们的和不变。
被减数（），减数（），它们的差不变。
3、想一想，填一填。
（1）38 ＋25= 40 ＋（）= （）＋2 ○2 （2）38 ＋22=（）＋20 =（）○2 －2（3）41 ＋57= 40 ＋（）=（）－1 ○1 （4）41 ＋57=（）＋60 =（）○3 ＋3（5）38 －25=（）－30 =（）○5 ＋5 （6）38 －25=（）－20 =（）○5 －5（7）57 －41=（）－40 =（）（8）44 －27=（）－30 =（）○1 －1 ○3 ＋3知识巩固1、选择题。
（把正确答案前的编号填在括号里）（1）24＋29=（ ）正确而且最巧的计算方法是（ ）。
A 、25＋30B 、23＋30C 、30＋23（2）89－37=（ ）正确而且最巧的计算方法是（ ）。
A 、93－40B 、85－40C 、90－38（3）55＋38=（ ）正确而且最巧的计算方法是（ ）。
（4）74－47=（ ）正确而且最巧的计算方法是（ ）。
2、用直线连一连。
A 、50＋43B 、53＋40C 、58＋40A 、80－53B 、71－50C 、77－50（2）57＋29=58＋30=88 （3）82－65=87－70=17 （1）74－19=73－20=53 （4）67－29=67－30=37 （5）46＋45=50＋41=91（6）85－59=86－60=26（7）51＋47=50＋46=96（8）89－47=92－50=42知识应用1、想一想，填一填。
（1）63＋37=60＋（）=（）（2）63－42=（）－40=（）（3）63－47=（）－50=（）（4）63＋37=（）＋40=（）（5）59＋31=（）＋（）=（）（6）61－39=（）－（）=（）（7）59－31=（）－（）=（）（8）29＋61=（）＋＋（）=（）2、看谁算的对。
（记下每一排自己做对的题数，是不是有进步了？）第一排第二排第三排（1）23＋48= （1）43－28= （1）29＋13=（2）14＋67= （2）61－46= （2）55－29=（3）77＋19= （3）71－19= （3）27＋48=（4）34＋66= （4）65－36= （4）95－16=（5）55＋29= （5）55－29= （5）52－45=（6）22＋59= （6）42－28= （6） 27＋38=3、小蝌蚪找妈妈。
复习与提高 4 ●知识搜索●知识回顾1、看线段图填空：知识巩固1、选择题。
（把正确答案前的编号填在括号里）（1）A、41－25B、41＋25（2）A、41－25B、41＋25（3）A、92－47B、92＋47（4）A、92－47B、92＋472、找朋友。
3、在方框里填上适当的数。
（1）□－16=75 （2）83－□=67 （3）63＋□=81 （4）□＋25=62 （5）60－□=33 （6）□－38=57 （7）100－□=16 （8） 66＋□=66 （9）□－37=37 （10）□＋28=46 （11）24－□=24 （12）□－12=12知识应用1、大猴和小猴谁判断正确？（1）□＋29=66，□里填33。
（2）□－58=17，□里填41。
（3）63－□=56，□里填7。
（4）38＋□=48，□里填10。
（5）□＋39=39，□里填78。
（6）86－□=68，□里填0。
2、选择题：图形代表几？（1）76－■=8，■=（）A、84B、68（2）15＋▲=70，▲=（）A、55B、85（3）▲＋28= 35，▲=（）A、7B、63（4）★－14=36，★=A、50B、22（5）●－25=25，●=（）A、50B、0（6）◆＋18=18，◆=（）A、36B、03、在圆里填上合适的数，使每条线上的数相加的和都是100。
乘法、除法（一）1●知识搜索●知识回顾1、看图填空。
（1）1个（）2个（）3个（）4个（）2个3相加：（）＋（）=（）；3个3相加：）＋（）＋（）=（）；4个3相加：（）＋（）＋（）＋（）=（）。
（2）（）个（）相加：（3）（）个（）相加：（4）（）个（）相加：2、圈一圈，算一算。
知识巩固1、选择题。
（在正确答案后的括号里打“√”。
）（1）（2）A、表示3个5。
（）A、表示3个5。
（）B、表示5个3。
（）B、表示5个3。
（）（3）（4）A、表示6个2。
（）A、表示6个2。
（）B、表示2个6。
（）B、表示2个6。
（）2、看图列式计算。
（1）（）个（）连加算式：（2）（）个（）连加算式：（3）（）个（）连加算式：（4）（）个（）连加算式：（5）（）个（）连加算式：（6）（）个（）连加算式：知识应用1、看图填空计算。
（1）划船：每条船中有（）人，有这样的（）条船。
一共有( )人。
就是有（）个（），连加算式：（2）小火车：每节坐有（）人，有这样的（）节车厢。
一共有( )人。
就是有（）个（），连加算式：（3）转飞机：每只转飞机中（）人，有（）只转飞机。
一共有( )人。
就是有（）个（），连加算式：（4）气球：每捆有（）个气球，有（）捆。
一共有( )个气球。
就是有（）个（），连加算式：（5）表演：每排有（）人表演舞蹈，有（）排。
一共有( )人表演舞蹈。
就是有（）个（），连加算式：2、选择图中两个情景讲讲算算。
（1），，？算式：。
（2），，？算式：。
乘法、除法（一）2●知识搜索●知识回顾1、看图填空。
（1）树枝上一共有多少只鸟？就是求（）个（）连加的和是多少。
加法算式：乘法算式：（2）一共有多少个苹果？就是求（）个（）连加的和是多少。
加法算式：乘法算式：（3）一共有多少支笔？就是求（）个（）连加的和是多少。
加法算式：乘法算式：（4）一共有多少只玻璃杯？就是求（）个（）连加的和是多少。
加法算式：乘法算式：2、画画算算。
知识巩固1、连一连。
2、把下面的连加算式改写成乘法算式。
（1）4＋4＋4＋4＋4＋4=（）×（）＝（）（2）7＋7＋7＋7=（）×（）＝（）（3）5＋5＋5＋5=（）×（）＝（）（4）8＋8＋8＋8＋8＋8=（）×（）＝（）（5）2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝（）×（）＝（）（6）12＋12=（）×（）＝（）（7）○＋○＋○＋○＋○=（）×（）（8）A＋A＋A＋A＋A＋A＋A＋A＋A＋A=（）×（）3、找朋友。