教师校本教研个人总结

合集下载

年度校本研修总结自评(3篇)

年度校本研修总结自评(3篇)

第1篇2021年度,我作为学校的一名教师,积极参与了校本研修活动,通过一系列的学习和实践活动,不断提升自己的教育教学能力。

以下是我对这一年度校本研修的自我评价和总结。

一、积极参与,认真记录在过去的一年里,我按时参加校本研修活动,认真做好学习记录。

无论是理论学习、教学研讨还是实践操作,我都以饱满的热情投入其中。

通过记录,我不仅加深了对所学知识的理解,也便于后续的复习和反思。

二、理论学习,提升素养1. 加强教育理论学习。

我认真研读了《新课程标准》、《教师职业道德规范》等教育理论书籍,努力提高自己的教育理论素养。

2. 参加教研活动。

通过参加教研活动,我学习了同行的优秀教学经验,拓展了自己的教学思路,提高了教学水平。

三、实践操作,提高技能1. 开展教学实践。

我积极参与课堂教学改革,努力提高课堂教学质量。

在课堂上,我注重启发式教学,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新思维。

2. 参与课题研究。

我积极参与学校课题研究,通过实践探索,提高自己的科研能力。

四、反思总结,不断进步1. 教学反思。

我经常对自己的教学进行反思,总结经验教训,不断提高自己的教学水平。

2. 同行交流。

我积极参加校内外的教学交流活动,与同行分享教学心得,取长补短。

五、存在的问题及改进措施1. 存在问题:在课堂教学过程中,对学生的个体差异关注不够,教学针对性有待提高。

改进措施:关注学生的个体差异,针对不同学生的学习特点,制定相应的教学策略。

2. 存在问题:教学科研能力有待提高。

改进措施:加强科研理论学习,积极参与课题研究,提高自己的科研能力。

总之,2021年度的校本研修让我收获颇丰。

在今后的工作中,我将继续努力,不断提高自己的教育教学能力,为学校的教育事业贡献自己的力量。

第2篇一、前言在过去的一年里,我积极参与了学校组织的校本研修活动,通过理论学习、实践探索和反思总结,不断提升自己的教育教学水平。

现将我的年度校本研修总结自评如下:一、理论学习与实践探索1. 理论学习:我认真研读了《义务教育课程标准》《新课程背景下的课堂教学改革》等教育教学理论著作,深入了解了新课程改革的方向和目标,为实践探索奠定了坚实的理论基础。

教师个人教研总结5篇

教师个人教研总结5篇

教师个人教研总结5篇一份全面的工作总结可以为上级部门、下属单位和相关部门供应肯定时期的工作,让他们知道你做了哪些工作,怎么做的。

下面我给大家共享一些关于老师个人教研总结,供大家参考。

老师个人教研总结1____学年,我校以局工作支配为指导,以提高老师的教学实践力量和教育科研力量为目标,将科研与研修相结合,在学校的市级课题《对农村学校生进行学校与家庭教育相结合的讨论》的引导下,结合本校实际,组织老师开展了主动的校本研修。

老师在实践中学习,在反思中进步,取得了明显的成效全校每位老师均保质保量完成了本次研修课程,促进了老师的提升,推动了学校的进展。

一、确立了明确的研修目标随着二期课改的全面开展,“运用‘课程资源’,深化二期课改”成为推动新课程改革的新亮点,广阔老师无疑成了课程资源的开拓者,为使老师们正确熟悉“课程资源”的开发与利用的价值与意义,使他们具有“整合有效资源,拓展课堂教学,提高教学效益”的实践力量,我们确立了本项研修专题。

依据我校提倡的“研修目标人本化、层次化”的原则,我们制定的研修目标为:1、适应教育对老师提出的新要求,使老师形成科学的课程资源观,充分熟悉综合实践活动中的课程资源价值,提高我校老师整合课程资源的力量。

2、将学科教学与综合实践活动有效结合,真正行之有效地推动课程教学改革,提高课堂教学效益。

3、着力于校本课程的开发与讨论,围绕“学校综合实践活动校本课程的实践讨论”这一区级重点科研课题,在“立足校本,整合资源,拓展课堂”方面形成学校特色,并最终以校本课程形式推广、运用。

二、建立了完好的管理机制1、完善组织架构我校成立了“中心学校校本研修领导小组”,成立了以校长为第一责任人、教育主任李素文为详细负责人,各教研组为实施者,每位老师为实际参加者的研修网络,召开了全体老师参与的研修工作会议,落实相关的研修事宜。

此外,我们结合研修内容,聘请教研室教研员为辅导员,提高了本项研修的质量。

2、供应研修保障一是经费保障。

教师个人教研工作总结15篇

教师个人教研工作总结15篇

教师个人教研工作总结15篇教师个人教研工作总结1一学期即将过去,可以说紧张忙碌而收获多多。

总体看,全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到了一定的效果。

我在这个团队中也日渐成熟,在教学中逐渐地形成了自己的风格,还不忘积极进行理论探索,对教学起着相辅相成的作用。

具体地说:一、认真学习课程标准,把握教学方向我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。

无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战,是我们每位教师必须重新思考的问题。

现在是高二的第二学期,我们文科已全面进入高考复习,如何展开复习,怎样有效地进行指导,这都是迫在眉睫的事。

学习新课程标准以及学科指导意见,还有高考指导书,都成了每日必读的,平时还进行学习体会交流,达到资源共享,使得总体的成绩进步明显,得到表扬。

二、课堂教学,关注学生,形成自己的教学风格本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程,我们高二数学组开展了四位年轻老师的“同课异构”活动,教研组长还给我们提出了宝贵的意见:我们年轻人一定要在平时教学中渗透新课程的理念,重在关注学生,与学生的交流,从容对待课堂中出现的每一个问题,同时要发挥自己的长处,形成自己独特的教学风格。

我认真思考着这番话,我的优点是:教态亲切,能调动学生的课堂气氛,师生互动好,我的不足是:课堂的严谨性要待提高,还有就是过渡做得还不够。

不过,我自己也反复研究了自己的视频,对于我原本的不足已有了很大的改进,别的老师听起来也觉得非常流畅,板书也是很清晰的。

教师个人校本研修成果总结6篇

教师个人校本研修成果总结6篇

教师个人校本研修成果总结6篇教师个人校本研修成果总结 (1) 时间跨进了20__年,作为一名校外教师,不能停止不前,不能放松要求,活到老学到老,要为我们的学生负责,为教育负责。

作为教师我们更应该不断提高自己的教育理论和专业学术水平,增强知识更新能力,从各方面不断完善自己,提高自身综合素质。

因此,我制定了个人研修计划,具体如下:一、研修要求1、提高自身素质。

具有高尚的道德情操,远大的理想和抱负,敬业爱岗,任劳任怨,淡泊名利、不求索取,把提高自身修养作为第一研修内容,从小事做起不断进取,超越自我。

2、加强理论学习。

积极参加视频会,认真学习专家的理论,不断提高自己的专业水平,提高自身的综合素质。

通过参加集体学习及自学等方式提高自身素质。

3、立足常规教学。

以上好每一节课为前提,不断总结和反思自己的课堂教学,逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。

二、研修内容(一)、配合活动中心,完成本职工作任务。

(二)、多读书。

读书,使人充实丰盈;读书,使人静心明智。

广泛阅读各类书目,不断充实、更新自己的专业知识,写下读书笔记,让阅读成为一种习惯。

真正做到静心静神,沉溺于书中,读出意味、读出情趣。

做到“读”有所悟,“悟”有所用,“用”有所得。

(三)、本学期精心设计一节公开课,作好教学反思。

(四)积极参加各级培训。

(五)积极探讨“三主三自六环”教学模式总之,作为校外教师的我要不断学习,寻求创新,切实以新观念、新思路、新方法投入到校外教育中。

教师个人校本研修成果总结 (2) 本学年,我通过学习更新了知识结构和能力结构,进一步发展了自己的个性特长,具有鲜明的教育、教学个性,并创出自己的教育、教学风格和特色;特总结如下:一、指导思想:能扎扎实实丰富自己的业务素质和政治修养,以求对学校的发展起到添砖加瓦的作用。

二、详细目标:1、业务素质方面①丰富了远程教育专业的知识,能熟练的运用各种教学资源进行电子备课。

②丰富了教研方面的知识,具有一定的理论水平和实践能力。

2023年校本研修个人总结(四篇)

2023年校本研修个人总结(四篇)

校本研修个人总结从本学期开始,乡中心校要求我们在兼顾学校日常教学管理、切实保证教育质量的同时,能够集中精力,认准目标,高度关注学校教师队伍的建设问题,以优化教育资源、提高教师素养为己任,探索符合本校特色的教师研修、成长之路,最终实现提高教育质量、深化学校发展的长远目标。

为此,本学期我教研组的工作总结,也需要跳出原有的固定的框架,突出重点,认真总结本学期学校校本研修工作取得的主要成绩,深刻反思当前校本研修工作存在的实际困难,以更好地总结过去,面向未来,带领全体教师一步一个脚印走好我们的教学之路。

纵观一学期来我组在校本研修方面所作出的巨大努力,仔细思量,主要体现了以下三个方面的重点内容:一、新课程研讨进一步深入。

按照中心校统一部署,本学期的新课程研修进入了一个崭新的阶段-对于新教材的解读阶段,主题为“科学解读教材,准确把握目标”。

这意味着新课程的研究,已经从一课一例的课堂教学研究,以优化课堂教学结构,探索教学方式、学习方式的变革等教育教学理念的变化,转移到对教材的剖析、单元知识点、本册教材以及整个教学知识体系的钻研和理解,即以一种更加务实透彻的专业态度,来深化业务研究,开阔教学视野,提升专业素养。

正是认识到教材解读对于教师从事教学本职的重要性,学校没有将此当作一般的进修任务应付了事,而是借助于上级统一部署的东风,结合学校具体实际,将“教材解读”活动与学校日常的师训和教学研讨工作紧密结合起来,分布落实,逐步推进,使教材解读校本研修真正落实到教师的日常教学中来,成为学校各部门的教学研究主题。

1.提前部署,合理分解。

学期开始,结合教研室工作要求,本学期的学校研训就确立了以“解读教材”为主要方向的工作目标,明确了师训与教研组分头执行、同步推进的工作思路,将正确解读教材与科学确立目标紧密联系起来,并分解落实到各教研组和备课小组、学校师训的工作计划上。

2.全员参与,加强训练。

对于怎样正确、规范、深入解读教材,提高解读质量,老师们都普遍感觉有畏难情绪。

小学教师个人校本研修工作总结5篇

小学教师个人校本研修工作总结5篇

小学教师个人校本研修工作总结5篇小学教师个人校本研修工作总结1培养孩子具有必须的特长,是素质教育的基本要求,本着这个要求,我校开展了特色活动。

利用特色活动时间进行儿童画教学,回顾这个学期的特色教学工作,能够说是顺利地完成了教学任务。

现将工作总结如下:1、开课之前,我及时根据儿童画班学生的实际情景,制定了活动计划,确定了贴合学生现状的活动目标。

2、每次单周周二的两节特色活动课,对学生来讲是十分趣味,也是十分重要的两节课,认真备这两节课,写好教案,成了我最重要的任务。

我常常查阅各种资料,能上因特网时还上网寻找好的教学材料,教学课件,把它们和我所从事的工作结合起来,为我所用。

3、为使学生掌握儿童画绘画的相关知识,掌握儿童画绘画的基本技法,在教学中我既注意有的放矢,同时也抓住重点突破难点,每节课学生都有必须的收获。

4、教学中注意适合学生的心理和生理特点,注意循序渐进和趣昧性。

第一阶段:激发学生兴趣,了解儿童画的基本知识,并进行简笔画的训练。

第二阶段:陶冶学生性情,教给方法,掌握必须的基本技能、技巧。

第三阶段:让学生走出课堂去体验生活、体验自然,激起学生创作的火花,大胆创新。

5、教学中贯彻启发式原则,采取多种教学形式,充分调动学生的学习进取性,使他们生动活泼地学习,大胆地进行艺术表现和创造。

6、教学中加强示范,充分利用展示图片、美术作品及电脑等教学手段,进行直观教学。

7教学中也努力处理好思想品德教育、审美教育、本事培养和双基训练的关系。

在传授双基、培养本事过程中,加强思想品德教育。

充分发挥了美术教学情感陶冶的功能,培养了学生健康的审美情趣,提高了学生的审美本事。

8、围绕以儿童画创作为形式开展一系列活动:9、收集有关儿童画的资料,了解儿童画的绘画方法、技巧。

10、利用网络资源进行儿童画的艺术欣赏、评价。

11、让学生走出课堂,去体验生活、自然,用自我的双手绘制出各式各样的作品,以表达自我的内心境感。

12、学生绘画作品进行展览。

教师个人研修工作总结5篇

教师个人研修工作总结5篇

教师个人研修工作总结5篇1.2022年教师个人研修工作总结在新课改的形式下,如何改进校本研修的形式,革新校本研修的内容,激发教师的教研热情,提升教师的教研能力和学校整体的教研实效,是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。

校本研修的最终目标,是广大教师思想方式、行为方式的改变,是深层次文化内涵的发展。

最重要的是,校本研修应该让一线教师能够“跳起来摘到果子”,这样,教师就在分享成功的喜悦中,有了一种“主人翁”的意识和态度,就更容易深入到教学现场,说真实的话,想身边的事,解决一些实际的问题。

只有这些讲实际、求实效的做法,才使得校本研修的深入有了“质”的保证。

一、校本研修工作的任务目标是:1、立足现实,通过研究、解决学校和教师教育教学中面临的实际问题,不断改进学校和教师的教育教学实践活动,促进学校教育教学质量的提高和学校的可持续发展。

2.通过工作、学习、研究三位一体,使不同层次教师的专业素质在原有基础上得到较大提高,以适应基础教育改革发展的需要。

3、结合教育教学的实际,开展有现实性和针对性的问题研究和课题研究,激发广大教师参与教育科研的积极性,提高教师的教育科研意识和能力。

4、在实现教师队伍整体素质显著提高的同时,构建校本研修的运行机制和管理机制,培养一批科研型的骨干教师,推出一批高质量的科研成果。

二、立足实际,多形式、多渠道开展校本研修活动1、自主学习:教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题,自主选择和确定学习书目和学习内容,认真阅读,记好读书笔记;学校每学期要向教师推荐学习书目或文章,组织教师在自学的基础上开展交流研讨,分享提高。

2、观摩研讨:以年级组、教研组为单位,围绕一定的主题,定期组织教学观摩,开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。

3、师徒结对:充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用,发挥学校工作室的作用,加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。

4.实践反思:倡导反思性教学与教育叙事研究,指导教师定期撰写反思性教学与教育叙事研究报告,通过组织论坛、评选优秀案例等活动,分享教育智慧,提升教育境界。

教师校本研修个人学习总结5篇

教师校本研修个人学习总结5篇

教师校本研修个人学习总结5篇教师校本研修个人学习总结1他只有不断地学习,不断地吸收养分,才能不断地把知识和学习能力灌输给学生。

校本研究在促进新课程改革和教师专业发展方面发挥了重要作用。

在我的校本研修中,我总是把教学研究与教育教学紧密结合起来,既促进了教学研究与教育,又减轻了我的工作量。

我来说说我自己的校本研修学习过程:首先,教研来源于课堂。

在我看来,教学就是教研,让教研的时间来源于课堂。

解决教研时间问题,我认为课堂教学不是简单的操作,而是一个运用艺术、充满智慧的过程。

课堂教学的艺术和智慧取决于教师的即时观察、分析、判断和思考。

也就是说,要靠教研。

因此,教学过程本身也是一个教研过程。

我只是采取课堂教研的形式,更有利于及时发现和解决问题,让教研事半功倍。

我意识到学教就是教研,它最大的好处就是在不增加额外负担的情况下,增加了教研的机会和时间,让课堂教学更有效果。

其次,教研从生活中来。

事实上,教研的资源在教师的生活中无处不在,无时不在。

只要我们做有心人,善于发现,勤于思考,教研可以随时随地进行。

比如,当我们在路上看到一个小孩不小心摔跤始终不肯起来,非得要母亲或父亲去扶她起来时,我们就该想到:现实教学过程中很多教师总是过多表扬,一味赏识学生,正是当前很多教师在教育教学中普遍存在的现象。

这样导致学生经常处在一片“好好好”的赞扬声中,看不到自己的缺点,特别是留守学生,助长了他们骄傲自满的情绪。

第三,教师要勤于写作。

有人说,好的语文老师至少是个穷作家。

说得好,对!老师不断要求学生认真写好作文,老师却不以身作则,带头写漂亮的字。

他们如何说服学生?认识到这一点,现在通过研究和学习,我又开始热爱阅读和写文章了。

无论是生活还是教学,我都在尽我最大的努力去写,不仅写我自己的生活,也写我学生的喜怒哀乐。

第四,听、评课。

每周坚持至少听1——2节课,同时作好听评课记录,课后及时与授课老师进行反馈。

每听到一节课都能令自己收获非浅,吸取别人课堂的精彩,弥补自己的不足。

2024年校本研修个人总结范文(6篇)

2024年校本研修个人总结范文(6篇)

2024年校本研修个人总结范文一、指导思想透过校本教研,促进基础教育课程改革向纵深发展,用心推进素质教育,充分发挥教师的专业引领作用,努力提高我的整体教学水平。

二、研修目标1、规范数学课堂教学,优化备课活动,使自己由学习型向研究型转变,进而使自己成为新课程实施者,逐步提高我校教学质量及水平。

不断进行教学研究,努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法,推动教学质量稳步提升。

2、用心开展新教材的研究工作,充分发挥自己的作用,迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。

3、以新的教育理念为指导,以课程改革重点,以促进师生共同发展为目的,以改革课堂教学为突破口。

把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。

三、研修要求:以新的教育理念为指导,以课程改革实验研究为重点,以促进师生共同发展为目的,以改革课堂教学为突破口。

把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上;增长点放在促进学校、师生的共同发展上,使教育从传统教学的“三个中心”(即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心)向新课程标准要求的“三个为本”(即以学生为本,以潜力发展为本,以自主学习为本)的转变,重视学生创新精神和实践潜力的培养,为学生的全面发展和终身发展服务,使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的好。

四、具体措施:1、注重日常教学常规的扎实与提升。

认真完成学习任务,做好每一次听课后记录。

学会思考教育问题,用心把先进的教育理念转化为教师的行为等,从反思中提升教学研究水平。

每节公开课后,把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来,享受成功,弥补不足。

在总结经验中完善自我。

2、坚持写好教育教学随笔。

认真的读一本有关教育的书籍,并及时反思。

教师个人教研工作总结15篇

教师个人教研工作总结15篇

教师个人教研工作总结15篇教师个人教研工作总结15篇总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,它能帮我们理顺知识结构,突出重点,突破难点,为此要我们写一份总结。

但是总结有什么要求呢?以下是小编帮大家整理的教师个人教研工作总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

教师个人教研工作总结1一学期来,本人认真备课、上课、听课、评课,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。

下面是本人的教学经验及体会:1、要提高教学质量,关键是上好课。

为了上好课,我做了下面的工作:⑴课前准备:备好课。

①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。

组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病。

2、要提高教学质量,还要做好课后训练指导工作。

中学生爱动、好玩,缺乏自控能力。

针对这种问题,抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。

从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。

教师个人校本研修成果总结报告6篇

教师个人校本研修成果总结报告6篇

教师个人校本研修成果总结报告6篇教师个人校本研修成果总结报告 (1) 本学期我努力工作,为了使自己在研修中不断提高教育教学水平,加强自己的业务能力,提高自己的综合素质,从各个方面不断提高完善自己。

为了更好地开展以后的工作,现就本学期自己在校本研修方面所做的工作总结如下:一、加强理论学习,提高思想认识开学初,通过学习有关校本研修的文件精神,了解了校本研修的重要性,参加了学校校本研修知识培训,进一步了解到校本培训的意义,方式,途径,作用等使自己改变观念,提高了对研修工作的认识。

为了使自己的研修工作做的有计划,有实效性,制订了个人研修计划。

二、积极参加校本培训活动和教研组活动,提升自己的专业知识。

每周三是我校的校本培训时间,我一直坚持按时参加,并在活动中做好笔记。

在校本培训活动中通过学习《对备课的新认识》《怎样写好教后反思》《语文新课标》等专题进一步提升了自己对教学新理念,新方法的认识和理解;通过电脑技术的培训,提高了对运用电脑技术上课的能力;在教研组活动中,我积极参加各种专题学习和研讨活动,大胆发表自己的见解,认真填写个人研修工作手册,力争在研修中有收获。

积极参加学校组织的听课评课活动,能通过听课评课多学习别人的优点和长处,提高自己的教学水平。

三、参加多种研修模式,全面提升自我素质1、积极参与网络研修,多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考,并对自己感兴趣的话题发表评论,及时与各位博友沟通交流,增长自己的见识,开拓自己的视野,使自己能够更及时的了解外面的世界。

2、自主学习模式。

学习教学理论、每月撰写4篇教学反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培计划,并实施计划,以弥补自身不足,提高自身能力的方式。

四、积极参加学校安排的各种培训学习,提高自己的教研能力。

根据学校安排,我参加了省上组织的《“名师之路”之“新理念、新课程”》,主动报名参加20xx年度网上国培学习--《新课标教育教学能力》,同时还积极订阅了一份与教学有关的书籍,通过这些活动,学习其中先进的教育教学经验,提升自己的专业知识。

教师个人教研工作总结(7篇)

教师个人教研工作总结(7篇)

教师个人教研工作总结我总是时刻告诫自己要不断提高自身素质,注重自身创新精神与实践能力,不断提高个人教育教学水平,投入到教育教学中。

结合本学期的教科研工作总结如下:一、学习方面理论学习,是教师汲取精神食粮的必要途径之一,先进的理念,支撑着整个学校,而先进的教育观念,更能支撑起我们每个教师的精神世界。

为了更好地推进校本培训的有序开展,改善教师的知识结构,提高专业水平和丰富文化积淀,不断地更新教育观念,丰厚文化的底蕴,从而潜移默化地提升教师的教学水平和教育科研能力。

1、努力加强自身学习坚持学习,努力提高自己。

积极学习各种理论,做好读书笔记。

严格要求自己,充实自己,提升自己的教育教学理念,思想与时俱进,以便在工作中有坚实的理论作指导,更好地进行教育教学。

利用业余时间认真学习网络知识,学习制作课件,为学校的教育教学服务。

2、积极参加业务培训积极参加各种业务培训,参加班级工作管理培训,参加信息技术培训。

二、课题研究教育科研工作仍以“有效教学”为核心,继续深化开展课题《低年级开放式阅读教学策略》探索促进学生阅读方法策略。

一个多学期来,围绕我的研究重点,就如何有效开展个性化阅读教学,我作了初步探索和思考,也提高了我的认识。

(1)、要培养学生个性化阅读兴趣。

尤其第一学段,表现更为突出。

教学过程中应努力提高学生的阅读期待,通过课始的启发谈话、生动的情景创设等引起学生对文本的阅读兴趣,激发其阅读动机。

通过画一画、说一说、议一议、做一做、演一演、写一写等形式促使学生保持对文本的阅读兴趣,调动其阅读的主动性和积极性,使学生不断积累,不断创新,充分发挥学生的创造性思维,使学生在积累中运用、创新、提高;(2)、要加强学生自主感悟、乐于交流能力的培养。

“阅读是一个读者与文本相互作用、建构意义的动态过程”。

“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话的过程”。

学生是阅读过程的主体,是对话的中心。

文本的意义是学生在阅读过程中自行发现、建构起来的。

教师校本研修个人总结(7篇)

教师校本研修个人总结(7篇)

教师校本研修个人总结时间飞逝,岁月流转。

转眼间,____--____学年度的校本研修已经结束了。

喜悦伴着汗水,成功伴着艰辛。

在全国全面推进素质教育,基础教育课程改革的大好形势下,本年度我努力工作。

使自己在校本培训中不断提高教育教学水平,加强自己的业务能力,提高自己的综合素质,从各个方面不断提高和完善自己。

本着实事求是、一分为二的原则。

为了更好地开展以后的工作,现将本年度的个人研修情况做如下总结:1、在业务方面:树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学新规律。

钻研教材,写好每一个教案,上好每一堂课,多听同组同事的课,多学习别人的优点和长处。

另外,为业余时间多学习信息技术,适应现代教学的要求。

2、在课改的课堂教学中,不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式,向同组的老师学习她们的先进教学方法。

尤其在阅读教学中,我要多学习其他老师的先进经验,让学生在朗读中感悟,提高阅读能力。

3、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。

有些同学的特点是比较浮躁,在问题面前不知从哪儿下手回答,甚至没有读清问题的要求,就开始回答。

这年度我在课堂上引导学生在这方面有所提高。

4、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴,严以律己,从小事做起,当学生的表率。

从小事中总结大道理,不断改进自己的教育方式。

6、在课改中,和同组的老师一起商量课堂中出现的问题。

尤其在阅读教学中,多向有经验的老师请教,在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣,怎样培养学生探究性的阅读能力,最后提高学生的写作水平。

7、勤于动笔,善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。

从这些事情中,不断反思自己的教育教学行为,对于好的做法积累经验,对于不好的做法及时反思及时改正。

以此提高自己的教育教学水平。

校本研修工作,是一项常做常新、永无止境的工作。

社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。

作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。

个人校本教研工作总结(六篇)

个人校本教研工作总结(六篇)

个人校本教研工作总结(六篇)最新个人校本教研工作总结篇一一、让学习成为一盏长明灯学习是教科研的源头活水,教师只有不断地学习,才能从职业的疲乏感、倦怠感中脱离出来,连续前进;只有不断地学习,才能适应新课程改革进展对教师的新要求;同时教师也只有以讨论者的姿势进展教育教学,才能在不断的讨论中发觉问题并制造性地解决问题。

平常我们数学教研组的教师不断学习先进的教学理念、新的课程标准,上网查阅关于新课程教育教学的资料,阅读苏霍姆林斯基的《给教师的推举》,利用一切时机充电,以增加自身的学问含量,提高教学技能。

我们欣喜地看到新课程给课堂带来了新的生气,给我们师生带来了新的体验,延长至将来的教学之路。

二、让课题讨论成为一种助力在学期初,我们便在学校总课题的带动下,结合自我学科特点,依据我们年级学生的年龄特点、学问贮备等方面,确立教研组的讨论课题《数学教学中学问迁移潜力的培育》,并制定出切实可行的教研组课题试验规划,扎扎实实开展好教研活动。

下方以组内教师课例《分数的根本性质》展现一下教研过程:片断一:(屏幕出示:1÷22÷44÷86÷12)师:请大家认真观看,想一想、算一算,它们之间能用哪个数学符号连接?你怎样明白的?生1:等号。

由于他们都等于0。

5。

生2:等号。

由于他们的结果都能够写成。

师:请大家认真观看,这些算式的被除数和除数有什么关系呢?生:我发觉除数都是被除数的两倍。

师:大家观看,1÷2到2÷4,被除数和除数是不是同时扩大的了2倍?再到4÷8,同时扩大了4倍,到6÷12呢?你能回忆起以前学习的什么规律吗?生1:商不变的规律。

……师:你能将这些算式改写成分数形式吗?生答略。

师:在除法中有商不变的规律,依据分数与除法的关系,你能不能大胆的猜测一下分数的性质?生长时间地缄默。

研讨:为什么学生消失了长时间的缄默,这个导入是否利于学生从学问贮备中提取有用的信息完成猜测?这是课下我们组的教师思索的问题。

教师个人校本研修工作总结(15篇)

教师个人校本研修工作总结(15篇)

教师个人校本研修工作总结(15篇)教师个人校本研修工作总结1这次我参加了全国中小学教师继续教育暑期网络学习培训。

通过这次培训学习,从看视频、听讲座、听专家点评、看简报看各位老师们的作业、看评论以及参与评论,参与学员之间的互动讨论。

帮助我解决了在教学方面存在的问题与困惑。

同时在思想上有了观念的更新,了解到新课程的基本理念,然后将学到了很多的新知识把它更积极主动地投到于新课程改革的具体实践当中。

这次培训我真的是受益匪浅。

现将这次培训体会总结如下:一、通过远程学习,我提高了教学理论作为一名中学音乐教师,有机会参加这次培训,有机会来充实和完善自己,我自豪,我荣幸。

但更多感到的是责任、是压力!回想这次的培训,真是内容丰富,形式多样,效果明显。

这次的培训学习,对我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。

这是收获丰厚的一次培训,也是促进我教学路上不断成长的一次培训。

二、通过远程学习,我学到了新的教学理念这次远程学习,讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜,不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态,而且还学到了先进的教学理念,在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣,从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象,也为我今后的课堂教学工作指明了方向。

还有让我懂得从平常的工作中去体验快乐、幸福。

三、通过远程学习,我增长了见识。

远程培训平台上的老师都在努力地学习,积极地发表__和评论,甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习这些老师的学习精神真是值得我努力学习。

他们的__:观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。

在和这些老师交流的过程中,我深深感到自身的浅薄,感到加强学习的重要性。

所以远程培训的过程中,我一直抱着向其他老师学习的态度参与的,多学习他们的经验,结合自己的教学来思考,反思自己的教学。

那些经验和教训,对我来是非常的珍贵。

四、通过远程学习,反思自我1、缺乏创新。

通过培训,我们清醒地认识到:激情和创新是成就你走向名师的必要因素。

教师个人校本研修活动总结(5篇)

教师个人校本研修活动总结(5篇)

教师个人校本研修活动总结(5篇)老师个人校本研修活动总结1校本研修个人打算为使自己不断提高教育理论和学术水平,增添学问更新力量和教育教学力量,从各方面不断完善自己,提高自身综合素养,不断适应新时期老师培训和教研的需要。

特制定了个人研修打算,内容如下:一、研修目标在教学中不断学习,仔细思索,反复实践,提高业务力量,锤炼专业精神,丰富教学才智,形成教学风格。

主动开展校本教研,真正成为农村教学的业务能手。

二、研修打算1、勤于学习,树立终身学习的观念。

坚持不懈地学,树立终身学习的观念。

多渠道地学。

要做学习的有心人,在书本中学习,学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业学问,增添自己的理论积淀;也要在“无字处”学习,学习他人高尚的师德修养,丰富的教学阅历,以到达取长补短的目的。

广泛地阅读各类有益的书籍,学习各种领域的学问、技能,特殊要学习现代信息科技,不断构建、丰富自己的学问结构。

2、立足课堂,擅长思索,在实践中探求、感悟。

教学工作中进行教学反思。

反思自己教学理念,反思教学的实际成效。

探求胜利的教学模式,思索教育教学的现实问题,理论与实践结合的问题。

3、提升业务,乐于动笔,扬长补短。

加强基本功的训练。

每天坚持动笔,正人先正己,育人先育己。

不断丰富自己的内涵。

转化为教学的动力之源。

4、时刻不忘调整心态,始终以主动乐观的心态面对工作面对同学。

三、详细措施1、看2本教育教学理论书。

读苏霍姆林斯基《给老师的一百条建议》,做好读书笔记。

做到仔细研读,读有心得。

准时翻看订阅的《中国学校体育》杂志,学习别人的先进阅历,为写好自己的每一篇论文做预备。

结合教学实践、生活点滴,撰写学习感悟文字。

把所读经典作为反观自身的明镜,端正教育教学行为方式。

2、每天扫瞄教育类网页1小时,进行网上沟通和研讨。

利用网络写教学日志,不断在反思中进步。

3、深化开展校本课题讨论。

以实践活动为载体,将培训心得渗透在详细的教学之中。

充分利用团队优势,开展集体备课,集体研讨。

教师个人校本培训教研总结(8篇)

教师个人校本培训教研总结(8篇)

教师个人校本培训教研总结“终身学习”是教师素养的一项要求。

自参加校本研修以来,我从自己的教学实际出发,不断养成自我学习与自我反思的习惯。

从自己的教学中寻找突破口,为促使自己今后的工作再上一个新台阶,现将本学期校本学习的总结如下:一、指导思想:能扎扎实实丰富自己的业务素质和政治修养,以求对教育教学工作更上一层楼。

二、学习目标:①丰富了教育专业的知识,能熟练的运用各种教学资源进行备课。

②丰富了教研方面的知识,具有一定的理论水平和实践能力。

③运用多种形式,提高了课堂教学效果。

④更好的指导学生进行写作、阅读、思考,使学生的综合水平有了进一步的提高。

三、具体学习:1、“自学反思”为主要形式。

本学期校本学习时根据“自主学习,学以致用”的学习理念,学用结合,形成学习与反思的习惯,增强研究意识,分析和解决自己在教学中遇到的实际问题,克服被动性、盲目性;把日常工作与教学融为一体,以新课程为导向,灵活运用案例分析、行动研究等多种活动方式,深入了解并及时解决教育教学中的困难和问题,努力提高教育、教学研究的针对性和实效性,边学习边实践,边实践边反思,边反思边改进,边改进边提高。

遇到解决不了的困难,和同伴合作、探究,不断探索、创新、调整、充实,总结经验,提高了自己的专业水平。

2、多听专题讲座:凭借县教师发展中心搭建的平台,参加教科室、课题组、县心理名师工作室等组织的专家学者的专题讲座。

3、教学观摩:积极上校级教研课,和本校教师互听互评,进行教学交流。

在学习的过程中,曾经的迷茫,在专家的指导下,同事们多年经验的交流验证,争论中得到了很多有益的启迪,本学期开的教学研讨课《少年闰土》获到教师的肯定和指导;听课满____节,收益良多。

我认为,要想发现问题,必须有质疑挑战权威的勇气,在真正的学术面前是没有权威的。

所以真正的出色教师应该是有个性,有思想,可以随时进行独立思考并随机处理问题;这样的教师是有灵性的,能教出真正的好学生,避免成为做教书匠的悲哀。

教师校本教研小我总结6篇

教师校本教研小我总结6篇

教师校本教研小我总结6篇篇1本学期,我本着以新课程理念为指导,以教学为中心,以研究为方向,遵循教育教学规律,充分发挥校本教研的优势,积极开展各项教研活动,努力提高教育教学质量。

现将一学期来的工作简要回顾如下:一、提升教育教学理念,促进专业发展作为教育工作者,肩负着教书育人的重任。

为了更好地适应现代教育的要求,我不断学习教育教学理论,研读新课程理论专著及相关教学论文,深入领悟新课程标准的精神实质,不断更新教育观念。

同时积极参加学校组织的各种教研活动和教学培训活动,虚心听取其他教师的意见和建议,取长补短,不断提高自己的教育教学水平和专业素养。

二、积极参与教研活动,提高教学质量本学期,我积极参与学校的教研活动,认真备课、上课、听课、评课。

在备课过程中,我注重挖掘教材资源,精心设计教学环节,注重知识的拓展与延伸。

在课堂上,我注重激发学生的学习兴趣和主动性,引导学生积极参与课堂活动,培养学生的思维能力和创新精神。

同时,我还积极参加听课活动,虚心听取其他教师的意见和建议,学习他们的教学方法和经验。

在评课过程中,我注重评价教师的教学设计和课堂组织能力,提出自己的见解和建议。

通过这些活动,我不仅提高了自己的教学水平,也收获了更多的教育经验和教训。

三、注重教学反思与总结,提高教学水平作为教师,我们应该不断地对自己的教学方法进行反思和总结。

在教学过程中,我时刻关注学生的表现和需求,及时记录课堂中的亮点和不足。

课后认真反思自己的教学方法和手段,总结经验教训,及时调整教学策略。

同时,我还积极参加学校组织的各类教学反思活动,与同事们交流教育心得和困惑。

通过这些活动,我不仅提高了自己的教学水平,也拓宽了自己的教育视野。

四、加强学科整合与拓展延伸在教学过程中,我注重学科之间的整合与拓展延伸。

通过与其他学科的融合教学,激发学生的学习兴趣和主动性。

同时注重知识的拓展与延伸培养学生的综合素质和创新能力。

通过组织各种课外活动和社会实践活动让学生更好地了解社会和生活体验学以致用的乐趣。

教师研修个人工作总结(4篇)

教师研修个人工作总结(4篇)

教师研修个人工作总结在新课改的形式下,如何激发教师的教研热情,提升教师的教研潜力和学校整体的教研实效,是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。

所以在学习上级的精神下,本学期个人的研修经历如下:1、自主学习:2、观摩研讨:以年级组、教研组为单位,围绕必须的主题,定期组织教学观摩,开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。

3、师徒结对:充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用,发挥学校名师工作室的作用,加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。

4、实践反思:5、课题研究:立足自身发展实际,学校和骨干教师用心申报和参与各级教育科研课题的研究工作,认真落实研究过程,定期总结和交流阶段性研究成果,及时把研究成果转化为教师的教育教学实践,促进教育质量的提高和教师自身的成长。

6、专题讲座:结合教育教学改革的热点问题,针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题,进行专题理论讲座。

7、校干引领:从学校领导开始,带头出示公开课、研讨课,参与本校的教学观摩活动,进行教学指导和引领。

8、网络研修:我们认识到:一个学校的发展,将取决于教师观念的更新,人才的发挥和校本培训功能的提升。

多年来,我们学校始终坚持以全体师生的共同发展为本,走“科研兴校”的道路,坚持把校本培训作为推动学校建设和发展的重要力量,进而使整个学校的教育教学全面、持续、健康发展。

教师研修个人工作总结(二)一、站的高,看得远今年的网络研修培训,把我引入了全新的学习氛围。

昔日的我,一度认为教育工作,只要能“跟紧管严”,班级里能出更多优秀的学生,即为优秀教师。

因此,在实际操作中,对稍有过错的学生,进行严加管教;对表现优秀的的学生,给予大力表扬;优生成绩稍微下降,则毫不客气的批评,差生稍有进步就及时表扬……周而复始……随着网络研修的不断深入,我渐渐地认识到:一名教育工作者缺乏必须的教学理念和教学反思,他的教学工作在到达必须高度后,就难再继续提高了。

2023年教师个人校本研修总结(15篇)

2023年教师个人校本研修总结(15篇)

2023年教师个人校本研修总结(15篇)教师个人校本研修总结1教育教学是教师最本职的工作,校本研修培训的根本着力点就是提高受培训教师的师德素养和教育教学业务能力,为提高学校教育工作质量奠定基础。

教师学习是教师职责的需要,是教师自我完善的需要,是师生终身学习习惯养成的需要。

随着中小学教师继续教育工程的不断深入和基础教育课程改革对教师培养、培训的要求,开展校本培训成为了中小学教师继续教育的重要培训模式。

通过本次网络校本研修培训学习,我逐渐树立了现代教育的思想观念,努力优化了自己的知识结构,同时不断培养自己的创新精神和实践能力,促进自身的专业化发展,努力使自己朝着成为师德高尚、素质精良、能够适应新课程改革实验需要的反思型、科研型的教师的方向而努力。

要想做一名现代化不落伍的老师,就应当积极适应素质教育要求下的角色转换,要用发展的眼光看学生,同时,不断的充实和提高自己的能力,实现自身的持续发展,终身学习,不断进步,这是新时期对教师的要求,也是为人教师的重要内容.以前我的认识就是“春蚕到死丝方尽”,教师的工作的确需要奉献。

通过本次网络校本研修培训后,我又认为新课程中有爱心,有创意,能够扩展教学资源,对学生自主学习,终身学习产生影响的具有注重人文关怀的教师。

如关于真才实学的老师。

也许“给学生一杯水,自己首先得有一桶水”的说法已经有些过时,但若将自己拥有的那桶水变成不断更新的“活水”,又有何不可?同时,随着信息时代的到来,学生获取知识的途径也越来越广泛,以学生为友,甚至以学生为师都是必然趋势。

只有这样,才能感染学生勤学善思。

也只有这样才能更和谐地与学生相处,才能成为学生心目中的好老师。

要成为学生心目中的郝老师:一是对学生要胸怀博大,情感的体验要细微,“没有理由要求每个学生喜欢我,但我必须喜欢每个学生”。

师生关系和谐、融洽,学生感受到教师对自己的肯定,便会主动亲近教师,乐于接受教师的教诲,使师生心灵沟通,从而激发学生学习的积极性和创造性。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

教师校本教研个人总结
这学期来在学校领导的关心支持下,在校本教研实施方案的指引下,本人积极地参与到学校校本教研的活动中来,在这一学期的校本教研工作以来,本人成长了不少,不论是实际的教学工作,还是理论上的提升都有进一步的提高。

这学期来,学校以"在阅读中培养学生的问题意识提高课堂教学法效率"进行专题研究,通过全体教师的不懈努力,我们进行了理论的学习,进行课堂教学问题的交流,进行专题问题的诊断,进行了专题材料的筛选活动,制定专题教学策略,进行课例的验证。

较圆满的完成了校本教研阶段性的工作,现将工作总结如下:
一、学习理论知识
新的课题研究,必须有理论的支撑,在学期初,我们在教研组的组织下进行各科课程标准的学习,阅读有关教育教学的杂志和刊物,结合教研室的校本教研理论或校本教研经验进行学习,在学习的过程中不断丰富自已的理论知识,学习了新的教学方法,拓展了自已的知识面,有效地提高了自已的理论水平和业务能力,为自已更好的进行教学教研提供了有力保障。

二、认真做好问题单的记录与交流
学习学习校本实施方案和学科组教研专题方案的基础上进行教学实验,首先运用新的课程理念,在认真备好课的基础上,认真上好每一堂课,积极的关注课堂,及课堂教学法效率,及时的进行教学反思,梳理课堂教学中的得失,捕捉教学中的有价值的问题,进行教学问题记录,利用教研时间或课余时间和老师进行及时探讨,分析原因,找出对策,并及时的将教学困惑上传至qq上与老师分享,为学校教研专题提供较好的题材。

三、积极撰写教学反思,及时把握课堂教学方向在本学期的教学中,本人积极的分阶段地实践校本教研中的专题策略,不断优化课堂教学目标,更加关注学生的主体地位,充分发挥学生的主动性,有问题让学生自已提,学生能回
答的问题让学生自已的答。

课后积极的进行教学反思,及时总结经验,为后继的课堂教学提供更好的教学方法。

相关文档
最新文档