第三节 世界最大的黄土堆积区——黄土高原(第1课时)-人教优质课教学设计精品

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第三节世界最大的黄土堆积区——黄土高原

第1课时

[教学目标]

1.知识与技能

(1)运用地图说出黄土高原的位置范围及其自然环境特点。

(2)知道黄土高原悠久的历史和多样的文化。

(3)能够运用资料分析富有特色的黄土风情与黄土高原自然环境的关系。

(4)知道黄土高原的形成原因,运用地图识别黄土高原的主要地貌景观。

2.过程与方法:

(1)通过举例说明黄土高原富有特色的民风民俗与各自然地理要素间的相互的关系,学会运用地图分析问题。

(2)通过分析黄土高原的形成过程,学会分析问题和逻辑推理的方法。

3.情感·态度·价值观

通过认识人与自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系,树立正确的人地观和可持续发展观。

[教学重点和难点]

教学重点

黄土高原的位置范围以及多样的黄土风情与自然环境的关系。

教学难点

黄土高原的形成原因。

[教学设计思路]

教材分析

作为华夏文明的发祥地,黄土高原悠久的历史造就了丰富多彩的文化、留下了众多的名胜古迹和文化遗存。本节课就是以多样的黄土风情为出发点,从位置范围、黄土的来源以及多样的黄土地貌景观等几方面展开学习。通过分析黄土高原独特的民风名俗与自然环境的关系,重在了解黄土高原各自然地理要素间相互作用、相互影响的复杂关系,同时也为后续“严重的水土流失”和“水土保持”两个标题的学习打下基础。

学情分析

通过中国地理总论的学习,学生对中国的自然地理和人文地理概况已经有了基本的认识。作为华夏文明的发祥地,黄土高原是中华五千年历史文化的精华所在,这些祖先遗留下来的宝贵财富,对学生而言极具吸引力。因此本节课可以通过情境的创设,让学生运用已有的知识储备,通过自主读图、分析、推理等过程,进一步完善知识结构,提高地理学习能力。

主要教学手段

多媒体辅助教学

教学方法

读图分析法、归纳分析法、小组合作探究法

课时安排

1课时

[教学准备]

教师:多媒体课件

学生:按四人一组划分成若干小组,并选出小组长。

[教学过程]

布置

作业

自主学习,延伸拓展。

让学生课后搜集其他富有特色

的黄土风情以及其他名胜古迹(如

秦始皇兵马俑、平遥古城等)的资

料。

自主预习教材、搜集资

料并分类整理。

[板书设计]

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