《增广贤文》(节选二)教学设计
增广贤文教案1-9
课题：《增广贤文》一总序第2节教学目标：让学生了解《增广贤文》一的原文及译文。
明白书中讲的道理。
教学内容:昔日《闲文》，诲汝谆谆，集韵增广，多见多闻。
观今宜鉴古，无古不成今。
贤乃国之宝，儒为席上珍。
农工与商贾，皆宜敦五伦。
孝弟为先务，本立而道生。
尊师以重道，爱众而亲仁。
教学过程：一、经典回放。
1读原文，学生初步感知。
2学生谈感受。
二、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
三、活动广角。
1、朗诵并且背诵。
2、学生讲讲还知道哪些孝敬的小故事。
3、小组合作交流应该怎样对待父母，表演一下。
课题：《增广贤文》二总序第4节教学内容：孝当竭力，非徒养身。
鸦有反哺之孝，羊有跪乳之恩。
岂无远道思亲泪，不及高堂念子心。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。
2、能用自己的话说说诗句的意思。
3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。
4、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。
教学过程：一、故事激趣，导入新课1、导语：同学们，刚才你们诵读的是我们这学期所学的《增广贤文》（二），老师今天在学习新课前先给你们讲个故事，喜欢吗？那要求大家要认真听，还要认真想：老师讲的这个故事，你从中知道了什么？2、老师讲故事。
3、反馈：你知道了什么？二、学习诗句，理解诗意1、过渡：对了，我国是礼仪之邦，自古以来，孝敬父母是最被人们看重的。
父母养育了我们，为我们的成长付出了无数心血，我们要懂得关心父母，孝敬父母。
请看——2、多种形式朗读诗句。
⑴自己轻声读几遍，把诗句读通顺。
⑵指名读，正音。
⑶齐读，读正确流利。
3、引导学生理解诗句。
⑴通过刚才的朗读，你读懂了什么？谁来说说。
（引导学生说完整话）⑵质疑：有没有不懂的地方吗？学生说。
⑶小组互相学习，理解诗句。
⑷指名反馈，师生补充。
⑸反复朗读，熟练背诵。
⑹小结。
老师先总结诗句意思。
你是怎么读懂的呢？总结学习方法：反复朗读；小组合作学习。
查字典；请教老师、父母；背诵，加深理解。
增广贤文教案完整版
增广贤文教案Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】课题：《增广贤文》一总序第2节教学目标：让学生了解《增广贤文》一的原文及译文。
明白书中讲的道理。
教学内容:昔日《闲文》，诲汝谆谆，集韵增广，多见多闻。
观今宜鉴古，无古不成今。
贤乃国之宝，儒为席上珍。
农工与商贾，皆宜敦五伦。
孝弟为先务，本立而道生。
尊师以重道，爱众而亲仁。
教学过程：一、经典回放。
1读原文，学生初步感知。
2学生谈感受。
二、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
三、活动广角。
1、朗诵并且背诵。
2、学生讲讲还知道哪些孝敬的小。
3、小组合作交流应该怎样对待父母，表演一下。
课题：《增广贤文》二总序第4节教学内容：孝当竭力，非徒养身。
鸦有反哺之孝，羊有跪乳之恩。
岂无远道思亲泪，不及高堂念子心。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。
2、能用自己的话说说诗句的意思。
3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。
4、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。
教学过程：一、故事激趣，导入新课1、导语：同学们，刚才你们诵读的是我们这学期所学的《增广贤文》（二），老师今天在学习新课前先给你们讲个故事，喜欢吗那要求大家要认真听，还要认真想：老师讲的这个故事，你从中知道了什么2、老师讲故事。
3、反馈：你知道了什么？二、学习诗句，理解诗意1、过渡：对了，我国是礼仪之邦，自古以来，孝敬父母是最被人们看重的。
父母养育了我们，为我们的成长付出了无数心血，我们要懂得关心父母，孝敬父母。
请看——2、多种形式朗读诗句。
⑴自己轻声读几遍，把诗句读通顺。
⑵指名读，正音。
⑶齐读，读正确流利。
3、引导学生理解诗句。
⑴通过刚才的朗读，你读懂了什么？谁来说说。
（引导学生说完整话）⑵质疑：有没有不懂的地方吗？学生说。
⑶小组互相学习，理解诗句。
⑷指名反馈，师生补充。
⑸反复朗读，熟练背诵。
⑹小结。
增广贤文教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------增广贤文教案课题：增广贤文一教学目标：让学生了解《增广贤文》一的原文及译文。
明白书中讲的道理。
教学内容:昔日《闲文》，诲汝谆谆，集韵增广，多见多闻。
观今宜鉴古，无古不成今。
贤乃国之宝，儒为席上珍。
农工与商贾，皆宜敦五伦。
孝弟为先务，本立而道生。
尊师以重道，爱众而亲仁。
教学过程：一、经典回放。
1 读原文，学生初步感知。
2 学生谈感受。
二、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
三、活动广角。
1、朗诵并且背诵。
2、学生讲讲还知道哪些孝敬的小故事。
3、小组合作交流应该怎样对待父母，表演一下。
课题：增广贤文二教学内容：孝当竭力，非徒养身。
鸦有反哺之孝，羊有跪乳之恩。
1/ 24岂无远道思亲泪，不及高堂念子心。
教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。
2、能用自己的话说说诗句的意思。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。
4、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。
教学过程：一、故事激趣，导入新课 1、导语：同学们，刚才你们诵读的是我们这学期所学的《增广贤文》（二），老师今天在学习新课前先给你们讲个故事，喜欢吗？那要求大家要认真听，还要认真想：老师讲的这个故事，你从中知道了什么？ 2、老师讲故事。
3、反馈：你知道了什么？二、学习诗句，理解诗意 1、过渡：对了，我国是礼仪之邦，自古以来，孝敬父母是最被人们看重的。
增广贤文教案
课题：《增广贤文》一总序第2节教学目标：让学生了解《增广贤文》一的原文及译文。
明白书中讲的道理。
教学内容:昔日《闲文》，诲汝谆谆，集韵增广，多见多闻。
观今宜鉴古，无古不成今。
贤乃国之宝，儒为席上珍。
农工与商贾，皆宜敦五伦。
孝弟为先务，本立而道生。
尊师以重道，爱众而亲仁。
教学过程：一、经典回放。
1读原文，学生初步感知。
2学生谈感受。
二、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
三、活动广角。
1、朗诵并且背诵。
2、学生讲讲还知道哪些孝敬的小故事。
3、小组合作交流应该怎样对待父母，表演一下。
课题：《增广贤文》二总序第4节教学内容：孝当竭力，非徒养身。
鸦有反哺之孝，羊有跪乳之恩。
岂无远道思亲泪，不及高堂念子心。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。
2、能用自己的话说说诗句的意思。
3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。
4、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。
教学过程：一、故事激趣，导入新课1、导语：同学们，刚才你们诵读的是我们这学期所学的《增广贤文》（二），老师今天在学习新课前先给你们讲个故事，喜欢吗那要求大家要认真听，还要认真想：老师讲的这个故事，你从中知道了什么2、老师讲故事。
3、反馈：你知道了什么二、学习诗句，理解诗意1、过渡：对了，我国是礼仪之邦，自古以来，孝敬父母是最被人们看重的。
父母养育了我们，为我们的成长付出了无数心血，我们要懂得关心父母，孝敬父母。
请看——2、多种形式朗读诗句。
⑴自己轻声读几遍，把诗句读通顺。
⑵指名读，正音。
⑶齐读，读正确流利。
3、引导学生理解诗句。
⑴通过刚才的朗读，你读懂了什么谁来说说。
（引导学生说完整话）⑵质疑：有没有不懂的地方吗学生说。
⑶小组互相学习，理解诗句。
⑷指名反馈，师生补充。
⑸反复朗读，熟练背诵。
⑹小结。
老师先总结诗句意思。
你是怎么读懂的呢总结学习方法：反复朗读；小组合作学习。
查字典；请教老师、父母；背诵，加深理解。
三、联系实际，小组表演1、谈话：想一想，爸爸妈妈平时是怎么关照我们的我们又该怎样对待他们2、分小组表演，看看那个小组表演得真实感人。
增广贤文教案1-9
课题：《增广贤文》一总序第2节教学目标：让学生了解《增广贤文》一的原文及译文。
明白书中讲的道理。
教学内容:昔日《闲文》，诲汝谆谆，集韵增广，多见多闻。
观今宜鉴古，无古不成今。
贤乃国之宝，儒为席上珍。
农工与商贾，皆宜敦五伦。
孝弟为先务，本立而道生。
尊师以重道，爱众而亲仁。
教学过程：一、经典回放。
1读原文，学生初步感知。
2学生谈感受。
二、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
三、活动广角。
1、朗诵并且背诵。
2、学生讲讲还知道哪些孝敬的小故事。
3、小组合作交流应该怎样对待父母，表演一下。
课题：《增广贤文》二总序第4节教学内容：孝当竭力，非徒养身。
鸦有反哺之孝，羊有跪乳之恩。
岂无远道思亲泪，不及高堂念子心。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。
2、能用自己的话说说诗句的意思。
3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。
4、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。
教学过程：一、故事激趣，导入新课1、导语：同学们，刚才你们诵读的是我们这学期所学的《增广贤文》（二），老师今天在学习新课前先给你们讲个故事，喜欢吗？那要求大家要认真听，还要认真想：老师讲的这个故事，你从中知道了什么？2、老师讲故事。
3、反馈：你知道了什么？二、学习诗句，理解诗意1、过渡：对了，我国是礼仪之邦，自古以来，孝敬父母是最被人们看重的。
父母养育了我们，为我们的成长付出了无数心血，我们要懂得关心父母，孝敬父母。
请看——2、多种形式朗读诗句。
⑴自己轻声读几遍，把诗句读通顺。
⑵指名读，正音。
⑶齐读，读正确流利。
3、引导学生理解诗句。
⑴通过刚才的朗读，你读懂了什么？谁来说说。
（引导学生说完整话）⑵质疑：有没有不懂的地方吗？学生说。
⑶小组互相学习，理解诗句。
⑷指名反馈，师生补充。
⑸反复朗读，熟练背诵。
⑹小结。
老师先总结诗句意思。
你是怎么读懂的呢？总结学习方法：反复朗读；小组合作学习。
查字典；请教老师、父母；背诵，加深理解。
增广贤文教案精选版
增广贤文教案 Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】课题：《增广贤文》一总序第2节教学目标：让学生了解《增广贤文》一的原文及译文。
明白书中讲的道理。
教学内容:昔日《闲文》，诲汝谆谆，集韵增广，多见多闻。
观今宜鉴古，无古不成今。
贤乃国之宝，儒为席上珍。
农工与商贾，皆宜敦五伦。
孝弟为先务，本立而道生。
尊师以重道，爱众而亲仁。
教学过程：一、经典回放。
1读原文，学生初步感知。
2学生谈感受。
二、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
三、活动广角。
1、朗诵并且背诵。
2、学生讲讲还知道哪些孝敬的小。
3、小组合作交流应该怎样对待父母，表演一下。
课题：《增广贤文》二总序第4节教学内容：孝当竭力，非徒养身。
鸦有反哺之孝，羊有跪乳之恩。
岂无远道思亲泪，不及高堂念子心。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。
2、能用自己的话说说诗句的意思。
3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。
4、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。
教学过程：一、故事激趣，导入新课1、导语：同学们，刚才你们诵读的是我们这学期所学的《增广贤文》（二），老师今天在学习新课前先给你们讲个故事，喜欢吗那要求大家要认真听，还要认真想：老师讲的这个故事，你从中知道了什么2、老师讲故事。
3、反馈：你知道了什么？二、学习诗句，理解诗意1、过渡：对了，我国是礼仪之邦，自古以来，孝敬父母是最被人们看重的。
父母养育了我们，为我们的成长付出了无数心血，我们要懂得关心父母，孝敬父母。
请看——2、多种形式朗读诗句。
⑴自己轻声读几遍，把诗句读通顺。
⑵指名读，正音。
⑶齐读，读正确流利。
3、引导学生理解诗句。
⑴通过刚才的朗读，你读懂了什么？谁来说说。
（引导学生说完整话）⑵质疑：有没有不懂的地方吗？学生说。
⑶小组互相学习，理解诗句。
⑷指名反馈，师生补充。
⑸反复朗读，熟练背诵。
⑹小结。
老师先总结诗句意思。
增广贤文节选二
增广贤文节选二一、教学内容本节课的教学内容来自于小学语文教材《增广贤文》的节选二。
课文内容主要包括了古代的一些成语故事和寓言故事，通过这些故事来传达一些道理和美德。
具体包括成语“滥竽充数”、“掩耳盗铃”、“刻舟求剑”等，以及寓言故事“狐假虎威”、“亡羊补牢”等。
二、教学目标1. 让学生理解课文中的成语和寓言故事，明白它们所传达的道理和美德。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高他们的语文素养。
3. 通过课文的学习，培养学生的道德观念和正确的人生观。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解课文中的成语和寓言故事，并能够运用到实际生活中。
难点：学生对于一些生僻字的理解和认读，以及对于课文中所传达的道德观念的理解。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入：通过一个简单的故事引入今天的课文内容，激发学生的兴趣。
2. 阅读理解：让学生自读课文，理解课文中的成语和寓言故事，回答相关问题。
3. 讲解：对于课文中的生僻字和难点进行讲解，帮助学生理解。
4. 例题讲解：通过一些例题来讲解课文中的成语和寓言故事的运用。
5. 随堂练习：让学生做一些相关的练习题，巩固所学内容。
6. 课堂讨论：让学生分组讨论，分享自己对课文内容的理解和感悟。
六、板书设计1. 成语故事：滥竽充数、掩耳盗铃、刻舟求剑2. 寓言故事：狐假虎威、亡羊补牢七、作业设计1. 请学生复述今天学习的成语和寓言故事，并解释它们的意义。
答案：滥竽充数：比喻没有真才实学的人混在行家里面。
掩耳盗铃：比喻自己欺骗自己，不自量力。
刻舟求剑：比喻办事刻板，不知变通。
狐假虎威：比喻依仗别人的势力来欺压人。
亡羊补牢：比喻出了问题之后及时采取措施，防止再次发生。
2. 请学生运用今天学习的成语和寓言故事，写一篇小作文。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生对于课文中的成语和寓言故事有了深入的理解，并能够运用到实际生活中。
但是在教学过程中，发现有些学生对于课文的阅读理解还有待提高，需要在今后的教学中加强阅读理解的训练。
增广贤文教案2
第9课时教学内容：两人一条心，有钱堪比金，一人一条心，无钱难买针。
莺花犹怕春光老，岂可教人枉度春。
黄金无假，阿魏无真。
教学目标：1、理解几句话蕴含的深刻含义。
2、感悟中华文化的博大精深，积累语言，弘扬国学。
教学重难点：理解句子的含义。
教学过程：一、导入：这节课我们继续学习《增广贤文》里的内容。
二、新课：1、师范读。
2、学生练读，读准字音。
3、指名读。
4、学生先根据自己的理解解释句子意思。
5、师讲析句子含义：（一）、“两人一条心，有钱堪比金，一人一条心，无钱难买针。
”师：“堪”怎么解释？（能够、可以）意思是两个人一条心，日子越过越好；反之则越过越穷，一事无成。
（二）、莺花犹怕春光老，岂可教人枉度春。
师：“犹”、“岂”、“枉”的意思？（怎么、白白地、度过）意思是莺花最怕春光逝流过，我们怎么可以让人白白度过大好时间呢？（三）、黄金无假，阿魏无真。
师：阿魏指的是什么？（一种药用植物。
）意思是黄金没有（不容易）造假，阿魏无真（容易造假）。
喻义常见的东西不容易作假,人们易被不熟悉的东西欺骗. 黄金虽然贵重,但分布广泛,且特征明显(比一般金属软,且重得多,不生锈)很容易与其它物质区分,几乎人人都认识,很难作假. 阿魏是稀有药材,过去靠从西亚进口,一般人根本不知道"阿魏"是什么,见过真阿魏的人更少.阿魏呈胶质,用动物皮和树胶可以做出与真阿胶演色\比重\形态完全一样的假阿胶。
三、交流：1、组织讨论交流，你有那些感悟？（团结、珍惜时间）2、老师讲小故事，学生再深入理解。
（故事一、某落头首领有三个儿子，都十分勇敢彪悍，彼此之间谁也不服谁。
首领老了，担心自己死后三个儿子争位而导致部落分裂。
有一天，首领把三个儿子叫来，表示准备传位给他们三个中的力气最大的一个。
测试的方法是放一堆羽箭，让三个儿子同时测试，看谁折断的多。
折断一根箭时，三个儿子都能很轻易做到。
折断五根箭时，三个儿子用用力也都能做到。
折断十根箭时，三个儿子费了九年二虎之力才能办。
三年级校本经典诵读《增广贤文》
二、《增广贤文》内容简介
师：请看大屏幕：
指名学生朗读。
活动三
（一）师：（出示《增广贤文》）同学们，请你们认真诵读这段话，比一比谁读得最熟练。
学生看屏幕，自己诵读。
（二）师：谁来读一读？指名朗读
教学程序设计
教材处理设计
师生互动设计
活动四
（一）集体交流，达到理解这段话的目的。
（二）谈谈我们应该怎样孝敬父母。
（一）以轻松的谈话形式自然进入新课的学习，教师亲切的语言，自然的谈话能让学生以愉快的心情进入下一环节的学习活动那个中去。
（二）一首《世上只有妈妈好》以柔和的旋律和动人心弦的曲调，打动着学生们的心。在欣赏歌曲的同时其实已经进入了新课的学习活动中，为接下来的学习活动做好了铺垫。
活动二
（一）在回忆父母为自己做过的事情中，也是一个感受父母对自己的无私的爱的过程，在回忆的过程中，学生猜感受到父母对自己的付出太多太多。再通过在全班交流最令自己感动的事，能让学生从点滴小事中感受到父母爱的伟大。
学生独立制作爱心卡。
板书设计
增广贤文
爸爸妈妈——无私的爱
孝敬父母宽待别人
课后反思
教学程序设计
教材处理设计
师生活动设计
活动一
（一）谈话导入新课。
（二）欣赏《世上只有妈妈好》这首歌曲，激发学生对父母的爱。
活动二
（一）说说父母为你做过的最令你感动的一件事。
(二)说一说为什么应该孝敬父母。
活动三
（一）课件出示《增广贤文》，请学生自己诵读。
（二）说说你理解了什么，还有那些不理解的地方。
活动一
活动四
（一）师：来！把你对文字的理解说给大家听！
指名上台交流，师小结。
二年级传统文化教学案
今天我们继续学习《千家诗》、《秋月》
三、精读诗文，理解译文。
让学生背诵并理解译文，自由组合小组，合作探究，把这首古诗研读，了解诗意及译文。
四、再读诗，试问感受意境
诗文第一句写了山上泉水向下流，流过碧绿的山头，第二句写山离人家几十里，只见红叶点点，白云悠悠。
五、拓展延伸，想象画面。
备注
一、创设情景，导入新课
同学们，你们背过哪首诗，愿意背给大家听吗？学生互相背一背。
二、自主学习，确定目标
三、互动探究，合作交流
1、请同学们说说今天所学的诗，写的是什么?
2、以小组为单位进行讨论交流。
四、点拨引导，展示提升。
这是一首描写春天的西湖花草树茂盛，鸟儿自由飞翔，鸣唱游人的心醉。
五、反馈完善，合作达标。
2、看一看谁的读书方法好，同桌互相交流一下，学习别人的读书方法。
四、点拨指引，展示提升，激发读书兴趣。
同学们，你们知道怎样才能读好书吗？《弟子规》
同学们，你们知道怎样才能读好书吗？这段话告诉我们应该怎样做，这些都主语我们从小养成良好的读书习惯。
五、展示学习成果
说说自己的学习方法。
教学案
课题
《幼学杂字》（节选）
五、知识链接
课外阅读。
教学案
课题
千家诗（一）
教案序号
授课时间
年月日
课型
教学目标
1、有感情地背诵古诗，默写湖上。
2、体会诗词中的意境，丰富学生情感。
教学
重点
难点
理解诗的意思。
板书
设计
千家诗（一）
花开红树乱莺啼，
草长平湖白鹭飞。
风日清和人意好，
夕阳箫鼓几船归。
增广贤文教案三
增广贤文教案三增广贤文教案三《增广贤文》（节选一）一、经典回放：由俭入奢易，由奢入俭难。
少成若天性，习惯成自然。
一年之计在于春，一日之计在于寅。
一家之计在于和，一生之计在于勤。
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求：1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2、结合文意注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解句子的'意思。
1、学生结合文意理解意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
四、学生练读 1、学生认真跟读。
2、学生自读。
（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
（2）同桌互读。
相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。
（3）同桌合作读，一人一句。
3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
五、课外延伸1、与父母一起多形式诵读。
2、与父母交流诵读心得。
3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。
《增广贤文》（节选二）一、经典回放：孝当竭力，非徒养身。
鸦有反哺之孝，羊知跪乳之恩。
岂无远道思亲泪，不及高堂念子心。
诸恶莫作，众善奉行。
知己知彼，将心比心。
责人之心责己，爱己之心爱人。
再三须慎意，第一莫欺心。
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求：1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2、结合文意注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思。
1、学生结合文意理解意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
四、学生练读 1、学生认真跟读。
2、学生自读。
（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
（2）同桌互读。
相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。
（3）同桌合作读，一人一句。
3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
《二年级传统文化增广贤文节选二》教案
教案标题：传统文化增广贤文节选二教学内容：传统文化增广贤文节选二教学目标：1.了解传统文化的重要性和意义；2.学习传统文化中的贤文，培养学生的道德品质和人文素养；3.提高学生的阅读理解能力和思辨能力；教学重点：1.学习传统文化中的贤文；2.培养学生的道德品质和人文素养；教学难点：1.提高学生的阅读理解能力和思辨能力；教学准备：1.《二年级传统文化增广贤文节选二》课文；2.多媒体课件；3.学生练习册；4.黑板、白板和彩色粉笔；教学过程：Step 1 导入 (10分钟)1.引导学生思考传统文化的概念，以及传统文化的重要性和意义；2.引发学生对贤文的兴趣，进一步了解贤文的定义和作用。
Step 2 学习贤文 (30分钟)1.通过展示课件，给学生呈现《二年级传统文化增广贤文节选二》的课文内容；2.教师逐篇解读课文，引导学生理解其中的道德教训和寓意；3.与学生共同探讨课文的内涵，培养学生对贤文的思辨能力和文化鉴赏能力。
Step 3 朗读贤文 (20分钟)1.让学生选择自己喜欢的贤文，进行朗读练习；2.教师引导学生注意语音语调、节奏和感情表达，提高学生的朗读技巧；3.学生进行小组分享，共同欣赏、评价和学习别人的朗读表现。
Step 4 贤文运用 (20分钟)2.学生在小组内进行情景演练，运用贤文中的思想和道德教训，解决实际问题；3.学生展示演练结果，共同评价和学习。
Step 5 总结与拓展 (10分钟)1.教师对本堂课内容进行总结和归纳，强调传统文化的重要性和贤文的教育作用；2.鼓励学生继续学习和欣赏传统文化，培养道德品质和人文素养；3.提醒学生在日常生活中要运用贤文所教的道理，做一个有道德的人。
教学反思：。
增广贤文教案1-9
课题：《增广贤文》一总序第2节教学目标：让学生了解《增广贤文》一的原文及译文。
明白书中讲的道理.教学内容:昔日《闲文》，诲汝谆谆，集韵增广，多见多闻.观今宜鉴古,无古不成今.贤乃国之宝,儒为席上珍.农工与商贾，皆宜敦五伦。
孝弟为先务，本立而道生.尊师以重道，爱众而亲仁。
教学过程：一、经典回放。
1读原文，学生初步感知.2学生谈感受。
二、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
三、活动广角.1、朗诵并且背诵。
2、学生讲讲还知道哪些孝敬的小故事。
3、小组合作交流应该怎样对待父母，表演一下。
课题:《增广贤文》二总序第4节教学内容：孝当竭力，非徒养身.鸦有反哺之孝，羊有跪乳之恩.岂无远道思亲泪,不及高堂念子心。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读诗句,并能熟练背诵.2、能用自己的话说说诗句的意思.3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。
4、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。
教学过程:一、故事激趣，导入新课1、导语：同学们,刚才你们诵读的是我们这学期所学的《增广贤文》(二)，老师今天在学习新课前先给你们讲个故事，喜欢吗？那要求大家要认真听，还要认真想：老师讲的这个故事，你从中知道了什么?2、老师讲故事。
3、反馈：你知道了什么？二、学习诗句,理解诗意1、过渡：对了，我国是礼仪之邦,自古以来，孝敬父母是最被人们看重的。
父母养育了我们，为我们的成长付出了无数心血，我们要懂得关心父母，孝敬父母。
请看——2、多种形式朗读诗句。
⑴自己轻声读几遍,把诗句读通顺。
⑵指名读，正音.⑶齐读,读正确流利。
3、引导学生理解诗句。
⑴通过刚才的朗读，你读懂了什么？谁来说说.（引导学生说完整话)⑵质疑：有没有不懂的地方吗？学生说。
⑶小组互相学习，理解诗句。
⑷指名反馈，师生补充.⑸反复朗读，熟练背诵.⑹小结。
老师先总结诗句意思。
你是怎么读懂的呢？总结学习方法：反复朗读;小组合作学习。
查字典；请教老师、父母；背诵，加深理解.三、联系实际，小组表演1、谈话：想一想，爸爸妈妈平时是怎么关照我们的？我们又该怎样对待他们？2、分小组表演,看看那个小组表演得真实感人。
增广贤文节选二教案
增广贤文节选二教案篇一：《增广贤文》(节选二)教学设计《增广贤文》（节选二）教学设计山东大学出版社出版的《传统文化》教材小学二年级“经典驿站”单元第5课《增广贤文》（节选二）1．指导学生正确、流利地朗读选文，并能背诵选文。
2、在搜集古今孝亲故事的过程中培养学生合作交流的学习态度和搜集、整理、运用资料的能力。
3、体验感悟父母及他人的关爱，懂得尊敬长辈，孝敬父母，受到中华传统文化的熏陶。
在选文诵读中感悟父母及他人的关爱是本课的教学重点。
在活动体验中懂得尊敬长辈，孝敬父母，是中华传统美德之一是本课的教学难点。
多媒体课件、录像、图片一、创设情境，提出问题1、导入谈话：请同学们一起认真看（出示录像：电影《九香》??吃孩子的碗底的镜头??），说说你看到了什么？想到了什么？之后再请同学们再来看一幅图（出示图片：我妈妈最爱吃鱼头啦??），你又看到了什么？想到了什么？（学生谈感受）2、指导感知：其实，我们在座的每一位同学都和他们一样，时时刻刻生活在父母的关爱中，只不过这份爱是那么平常，常常被我们视而不见，甚至认为理所当然。
3、观察思考：出示课前做的《实话实说》调查结果表，面对这个调查结果，你有什么想说的吗？让学生在对比中反思自己和同学在家里的日常表现。
4、过渡谈话：作为儿女应该怎样对待父母长辈呢？今天让我们走进《增广贤文》，一起聆听古代圣贤们语重心长的教诲吧！板书：《增广贤文》（节选二）二、自主探究，解决问题（一）、正确朗读，读出韵味1、自由朗读:让学生反复朗读，一直读到通顺了为止。
2、指名朗读:其他同学注意倾听，看他是否读得正确，特别留意一下：句子中间是怎么停顿的。
（适时表扬停顿正确，读得有板有眼的学生。
）3、师生合作齐读:每句话前两个字学生读，后面老师读，然后师生互换再合作读。
（二）、借助译文，理解选文1、引导交流：在学生反复诵读选文后，引导学生汇报你都读懂了什么？提示学生可以结合选文中的插图，也可以看看选文后的“文意”，当然，你还可以联系自己的生活体会来说。
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《增广贤文》（节选二）教学设计
【教学内容】
山东大学出版社出版的《传统文化》教材小学二年级“经典驿站”单元第5课《增广贤文》（节选二）
【教学目标】
1．指导学生正确、流利地朗读选文，并能背诵选文。
2、在搜集古今孝亲故事的过程中培养学生合作交流的学习态度和搜集、整理、运用资料的能力。
3、体验感悟父母及他人的关爱，懂得尊敬长辈，孝敬父母，受到中华传统文化的熏陶。
【教学重点与难点】
在选文诵读中感悟父母及他人的关爱是本课的教学重点。
在活动体验中懂得尊敬长辈，孝敬父母，是中华传统美德之一是本课的教学难点。
【教学准备】多媒体课件、录像、图片
【教学过程】
一、创设情境：
过渡谈话：作为儿女应该怎样对待父母长辈呢？今天让我们走进《增广贤文》，一起聆听古代圣贤们语重心长的教诲吧！板书：《增广贤文》（节选二）
二、自主探究，解决问题
（一）、正确朗读，读出韵味
1、自由朗读:让学生反复朗读，一直读到通顺了为止。
2、指名朗读:其他同学注意倾听，看他是否读得正确，特别留意一下：句子中间是怎么停顿的。
（适时表扬停顿正确，读得有板有眼的学生。
）
3、师生合作齐读:每句话前两个字学生读，后面老师读，然后师生互换再合作读。
（二）、借助译文，理解选文
1、引导交流：在学生反复诵读选文后，引导学生汇报你都读懂了什么？提示学生可以结合选文中的插图，也可以看看选文后的“文意”，当然，你还可以联系自己的生活体会来说。
2、质疑问难：
让学生提出不懂的问题。
全班交流之后，梳理、筛选出共同性问题并加以解决……（如帮助学生了解“反哺之孝”“跪乳之恩”的意思。
你还知道这样的小故事吗？）
3、理解译文：现在你能说出这段话的意思吗？教师相机出示译文，并指名朗读，进
一步加深对选文内容的理解。
（三）、背诵选文，感悟孝亲
在学生熟读理解的基础上，引导学生组内背诵后齐诵，在反复诵读的过程中深入感悟。
三、巩固应用，拓展延伸。
1、过渡谈话：同学们，我国有上下五千年的的悠久历史，更是礼仪之邦。
中国有句古语：“百善孝为先”。
意思是说，孝敬父母是各种美德中占第一位的。
所以自古以来，孝敬父母是最被人们看重的。
父母养育了我们，为我们的成长付出了无数心血，我们要懂得关心父母，孝敬父母。
2、观察感悟：下面我们来看看这几幅图，选择最能打动你的图片，说说你看到了什么？想到了什么？在《懂你》的乐曲声中（出示一组图片），学生讨论后回答。
3、配乐诵读：由此老师想到了一首诗歌（出示儿歌《妈妈的爱》），我们一起从诗歌中再次感悟父母之爱吧！学生齐颂后教师小结提升：是啊，同学们！父母的爱是那清凉的风，是遮雨的伞，是滴落的雨，是责备的目光……这就是我们的父母。
四、梳理小结，当堂检测
1、总结谈话：同学们，通过本课的学习，你都有哪些收获？
同学们，古人云：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。
我们不仅要孝敬自己的父母，还应该尊敬别的老人，爱护年幼的孩子，怀着一颗感恩的心，在全社会营造尊老爱幼的淳厚民风，这是我们新时代学生的责任。
播放视频歌曲《感恩的心》，学生自由跟唱并可以用哑语表演，使本课学习达到情感升华的高潮。
2、课后作业：今天回家，就让我们带着感恩的心，用我们稚嫩的小手，帮父母做点自己力所能及的事，让父母也感受到我们的爱。
今天的作业，也是你们一生的作业，并与父母一起评价自己的表现，装入“成长袋”。
【板书设计】
增广贤文（选文二）。