部编版小学语文二年级上册课文13《寒号鸟》
部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文及教案
部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文及教案课文原文九幽寂静，冷风刺骨。
梧桐树上，只见一双双鸟儿瑟瑟发抖，好像随时都要冻死在树上。
这时，一只比别的鸟儿小巧的黄腹山雀，翘起了湿漉漉的羽毛，发出了寒号：“贤哥，你在哪里？”顿时，另一只黄腹山雀应和着脆鸣：“哥哥在这里呢！”黄腹山雀向各个方向叫着，同时也靠着声音寻找着自己的同伴。
它矮小的身躯似乎连呼救的力气都没有，但这个时候，寒呼声却让黄腹山雀保住了它的性命。
它喊起来，就不再孤单了……教案教学目标1.理解课文中的黄腹山雀为何要发出寒号。
2.学会黄腹山雀的叫声，并进行模仿。
3.了解动物在极端环境下的求生能力和互助行为。
教学重点1.阅读理解课文。
2.练习黄腹山雀的叫声。
教学难点1.理解动物在极端环境下的求生能力和互助行为。
2.模仿黄腹山雀的叫声。
教学步骤1. 导入1.教师向学生出示图片或视频，让学生大致了解黄腹山雀的生活环境和特点。
2.提问：“你们在看到图片或视频中的黄腹山雀有什么发现吗？”2. 阅读理解1.让学生朗读课文《寒号鸟》。
2.引导学生理解黄腹山雀发出寒号的原因，倡议同学们讨论、提出自己的观点。
3. 黄腹山雀叫声练习1.向学生播放黄腹山雀的叫声。
2.让学生模仿黄腹山雀的叫声，进行练习。
4. 互助行为探究1.引导学生展开讨论，探究动物在极端环境下的求生能力和互助行为。
2.让学生用自己的语言写一篇简短的小文章，讲述他们的探究成果。
总结1.回顾整个课程。
2.让学生自由发言，表达他们的感受和收获。
参考资料1.杨红樱等. 《寒号鸟》教案[D]. 上海: 东华大学, 2017.2.刘斌等，黄腹山雀叫声练习[M]. 幼儿音像出版社，2016.。
部编人教版小学语文二年级上册 13.《寒号鸟》【教案】
13 《寒号鸟》教案教学目标：1、认识“堵、缝”等15个生字，读准多音字“号、当”，会写“面、阵”等8个字，会写“山脚、当作”等13个词语；2、分角色朗读课文。
读懂课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。
3、联系生活实际，加深对故事寓意的理解。
教学重难点：1、分角色朗读课文；2、联系生活实际，领会故事寓意。
教学准备：多媒体课件教学课时：二课时教学过程：一、讲故事，引入新课1、今天我们来学习一个比较有趣的故事，这个故事的名字就叫《寒号鸟》。
注意把“寒号鸟”读正确，强调“号”是个多音字，在这里表示哭叫，读第二声，引导学生用组词的方式巩固读音，如号叫、号哭。
2、在咱们的民间啊，一直流行着这样一句和寒号鸟有关的俗语“要想好，别学寒号鸟。
”这是怎么回事呢？寒号鸟又是一种怎样的动物呢？（介绍寒号鸟的资料）3、那么，寒号鸟又为什么给人们留下来“要想好，别学寒号鸟。
”的坏印象呢？相信学完今天的课文，你就能找到答案。
二、初读课文，整体识字1、借助拼音，自主认读生字。
2、重点认读多音字。
①谁能读准这些由多音字组成的词语？（当作、暖和）②“当”的四声还能组哪些词语？（上当、当月、当日、当铺）它还有一个音读？组词？③“和”字，你还知道它有哪些读音？这里读huo3、读好“哆嗦”和“哆啰啰”①借拼音，读准确。
②借动作表演读懂。
结合“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。
”理解这是因寒冷而带来的颤抖。
③结合生活，用“哆嗦”说句子。
4、数量词归类。
①自读课文找找文中都有哪些数量词？学生自主认读，提醒读准“一”的声调变化。
一堵石崖、一道缝、一条河、一棵大杨树②多种形式读。
（自读、师生对读、齐读）③巩固运用，唱韵文歌：大山/脚下/（一堵崖），高高/崖上/（一道缝），石崖/下面/（一条河），清清/河边/（一棵树），树上/落着/（一只鸟），口中/衔着/（一条虫）。
④相机识认“衔”。
⑤带韵律，拍手再读儿歌。
5、游戏巩固生字。
部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文及教案
部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文及教案【导语】《寒号鸟》是一篇运用对比手法写的童话。
叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳。
得过且过是没有好结果的。
无忧考网准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇一】部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就把这道缝当作自己的窝。
石崖前面有一条河，河边有一棵大杨树，杨树上住着喜鹊。
塞号鸟和喜鹊面对面住着，成了邻居。
几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。
有一天，天气晴朗。
喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。
寒号鸟却整天出去玩，累了就回来睡觉。
喜鹊说：“塞号鸟，别睡了，大好晴天，赶快做窝。
”塞号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵，天气暖和，正好睡觉。
”冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。
喜鹊住在温暖的窝里。
塞号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。
”第二天清早，风停了，太阳暖暖的，好像又是春天了。
喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟：“趁天晴，快做窝，现在懒惰，将来难过。
”寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：“傻喜鹊，别啰嗦，天气暖和，得过且过。
”寒冬腊月，大雪纷飞。
北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。
寒号鸟重复着哀号：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。
”天亮了，太阳出来了，喜鹊在枝头呼唤寒号鸟。
可是，寒号鸟已经在夜里冻死了。
____________________本文根据民间传说改编。
【篇二】部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》教案教学目标1．学会本课13个生字，读准多音字“号”，理解13个新词。
2．能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。
3．能分角色朗读课文。
4．懂得懒惰。
得过且过是没有好结果的，美好的生活只有。
通过辛勤的劳动才能得到。
教学重点与难点教学重点：理清事情发展顺序，分角色朗读课文。
教学难点：准确领会寓意。
部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文及教案(优选9篇)
部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文及教案（优选9篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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(部编)人教版小学语文 二年级上册《课文 13 寒号鸟》优质教案_1
《寒号鸟》教学设计(第一课时)教学目标1．理解本课15个生字，读准多音字“号、当”，会写“将”“夜”“面”3个生字。
2．准确、流利地朗读课文，了解故事大意。
教学重点与难点教学重点：识字、写字，朗读课文。
教学难点：读准难字“缝”“当”“号”“朗”“趁”，初知大意。
教学时间：2课时教学过程第一课时一、谈话导入，揭示课题1．同学们，今天我们要学习的是一个民间传说，叫做《寒号鸟》。
请大家读课题——寒号鸟。
2．讲多音字“号”，再读课题。
“号”是多音字，表示哭叫的意思，读二声“háo”，例如“号叫”“号哭”。
读准多音字，再读课题。
3．这篇课文讲了寒号鸟的什么故事呢？来，打开书60页！请大家自由读课文一遍，注意：把生字读准，句子读通。
开始吧！【设计意图：这是学生第一次接触民间故事，开课对故事类型的界定旨在引导学生注重此类故事与童话故事的不同。
并有意识地注重课文下方的批注。
课题中的多音字“号”是学生读准的难点，读课题就强调，为读好课文做好了铺垫。
】二、初读课文，识字读词1．学生自由读课文。
要求：读准生字，读通句子。
2．出示带拼音的生字，学生自读。
这篇课文生字比较多，要读通课文，就要先学好生字。
请大家自己练习读一读。
3．指名读生字，纠正字音。
齐读生字。
谁来读给大家听？请你读第一排。
其他同学仔细听，读对了，跟读一遍；读错了，举手纠正。
声音真响亮！谁再来读？请你读第二排。
字音都读准啦！来，我们全班齐读生字，每个两遍。
4．带拼音出示难读的词语。
抽读，去拼音齐读。
读得真准！相信大家，词语也能读连贯！（ppt出示带拼音难词）抽读，齐读。
【设计意图：二年级下的学生已经具备很多识字经验和方法，充分发挥学生学习主动性与创造性，所以本课采取自主识字，交流汇报，去音巩固，相机指导为主。
】三、朗读课文，初知大意1．大声朗读课文，边读边想：课文讲了寒号鸟的什么事？生字词都读好了，相信大家课文也能读顺啦！请大声朗读课文，把句子读流利。
部编版小学语文二年级上册第13课《寒号鸟》生字教学
组词：朗读 朗诵 晴朗
笔顺：
造句：老师请同学们大声朗读这首诗。
kū
音序：K
结构：左右
偏旁：木
笔画数：9
组词：枯木 干枯 枯枝
笔顺：
造句：秋天到了，树上的叶子变得枯黄。
què
音序：Q 偏旁：卩
结构：左右 笔画数：7
组词：却让 了却 退却
笔顺：
造句：他遇到困难从不退却。
jiāng
音序：J 偏旁：
结构：左右 笔画数：9
组词：将来 将军 将要
笔顺：
造句：将来我要成为一名科学家。
fēn
音序：F
结构：左右
偏旁：纟 笔画数：7
组词：纷飞 纷纷 纷乱
笔顺：
造句：同学们纷纷向灾区小朋友捐款捐物。yè音序：Y结：上下偏旁：亠 笔画数：8
组词：夜晚 黑夜 午夜
笔顺：
造句：夜空中有许多闪亮的星星。
部编版小学语文二年级上册
1 寒号鸟
3
会写字
miàn 音序：M
偏旁：一
结构：独体 笔画数：9
组词：方面 面条 面包
笔顺：
造句：地面被同学们扫得很干净。
zhèn
音序：Z 偏旁：阝
结构：左右 笔画数：6
组词：阵地 阵雨 上阵
笔顺：
造句：教室的窗户被一阵风吹开了。
lǎng
音序：L 偏旁：月
结构：左右 笔画数：10
部编版小学语文二年级上册第13课《寒号鸟》优秀教学设计
部编版小学语文二年级上册第13课《寒号鸟》优秀教学设计《寒号鸟》教学设计教材分析《寒号鸟》是二年级上册第五单元的第二篇课文，本单元围绕“思维方法”这个主题编排课文。
本单元的故事，内容浅显，寓意深刻。
本文是一篇运用对比手法写的寓言故事，讲述了喜鹊和寒号鸟是邻居，在冬天里，喜鹊勤劳能住在温暖的窝里；而寒号鸟懒惰，不听劝告，最后冻死在寒冷的夜里。
故事蕴含的道理是：美好的生活要靠劳动来创造。
只顾眼前、不想将来的鼠目寸光的人，以侥幸心理对待生活，在灾难来临时就会付出惨重代价。
教学目标1.认识15个生字，会写10个生字，掌握多音字“号、当”等，会写“山脚、当作”等12个词语。
2.正确、流利、分角色朗读课文，有感情地朗读对话。
3.知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。
4.联系生活实际，明白故事蕴含的道理。
教学重点知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。
教学难点联系生活实际，明白故事蕴含的道理。
教学过程第一课时课时目标1.认识“号、堵、缝”等15个生字，读准多音字“号、当”等，会写“阵、朗”等10个字，会写“山脚、当作”等12个词语。
2.理清文章顺序，初步了解课文大意。
教学过程一、导入新课1.很早以前，高山脚下有一堵石崖。
如果在冬天的夜晚从山脚下经过，你会听到从石崖里传来的小动物的哭叫的声音“哆啰啰，哆啰啰”，所以人们就给这小动物取了个名字，叫寒号鸟。
你知道寒号鸟是怎样一种动物吗？介绍寒号鸟。
寒号鸟的名字中带有“鸟”字，但它其实是一种像老鼠一样的啮齿类动物，体形像松鼠，前后脚之间有宽大的膜，居住在山崖的石壁缝隙里。
识记生字“号”。
“号”是个多音字，在这里表示哭叫，读“háo ”，如“号叫”“号哭”，课文中“哀号”的“号”也读二声。
它还有另外一个读音，读“hào”，如“学号”“口号”。
听了故事，看了图片，同学们有什么问题想问吗?寒号鸟为什么在严寒的夜晚号哭呢？我们可以去问问它的邻居喜鹃。
部编人教版二年级上册语文《寒号鸟》教学课件
写一写
你想对喜鹊或者寒号鸟说些什么？请写
下来。
我想对喜鹊说：“
。”
我想对寒号鸟说：“
。”
说一说
我想对自己说：“
。”
人无远虑，必有近忧。 一勤天下无难事！
1、故事新编：寒号鸟怎样做就不会冻死？ 你能再编一个故事吗？
2、我想读读更多的童话故事。
课后 反 思
1、和同桌说说你今天学习有什么收获？ 2、老师引导学生归纳本课知识重点。
同学们，这节课你们表现得都非常棒。在以后 的学习中，请相信你们是存在着巨大的潜力的，发 挥想象力让我们的生活更精彩吧。
寒号鸟却只知道出去玩，累了就 回来睡觉。
喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔 回来一些枯草，就忙着做窝，准备过 冬。
寒号鸟却只知道出去玩，累了就 回来睡觉。
画一画
1、默读课文第3——8自然段，把喜鹊劝寒号鸟
的话画上“
”。
2、把寒号鸟说的话画上“
”。
3、画好后，和小组的小朋友相互检查。
第一次劝告
喜鹊说：“寒号鸟，别睡了。天气暖和，赶 快做窝。”
崖缝里冷得像冰窖。寒号鸟重复哀号：“哆啰啰，
哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。” 急得像
冻得像
寒冬腊月，大雪纷飞。北风像狮子一样狂吼，
崖缝里冷得像冰窖。寒号鸟重复哀号：“哆啰啰，
哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。” 急得像
冻得像
议一议
小组讨论：
1、喜鹃到底傻不傻？为什么？ 2、真正傻的是谁？为什么？
寒冬腊月，大雪纷飞。北风像狮子一样狂吼， 崖缝里 冷得像冰窖 。寒号鸟重复哀号：“哆啰啰， 哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”
寒冬腊月冰窖。寒号鸟重复哀号：“哆啰啰，
2023年部编版语文二年级上册13寒号鸟说课稿(精选3篇)
部编版语文二年级上册１３寒号鸟说课稿（精选３篇）〖部编版语文二年级上册13寒号鸟说课稿第【1】篇〗各位评委老师大家好，今天我说课的课题是《寒号鸟》。
下面我将从说教材、说学情、说目标、说方法、说过程等六个方面呈现我的说课内容。
1、说教材《寒号鸟》是部编版二年级语文上册第五单元中的一篇寓言小故事。
本单元的训练重点是“读故事，明道理”，《寒号鸟》一文运用了对比手法，叙述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度、不同表现及不同结果。
旨在让学生懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，只有通过辛勤的劳动才能过上美好生活的道理。
本课我安排了三个课时进行教学，本次设计为第一课时。
2、说学情低年级学生喜欢听故事，且大部分学生通过一年多的语文学习，已经具有初步的识字和理解词语的能力。
但对于故事中所蕴含的道理还是难以理解，因此本次教学过程中我主要根据低年级学生喜欢直观、形象、生动的画面等特点，多采用视频、图片、课件演示等教学手段，激发学生学习兴趣，帮助他们学习生字，练习说话。
3、说目标针对学生年龄特点和既有知识水平，再结合本组教材训练点及课文内容，我拟定了以下课时目标：知识与技能目标：认识“堵、缝、鹊、衔、枯”等五个生字；掌握“号、当”两个多音字；会写“枯”、“却”两个生字。
过程与方法目标：通过看图，练习说话，随文识字。
情感态度与价值观目标：初步领会课文寓意（不学寒号鸟的懒惰，而是向喜鹊一样勤快，凡事提早做准备）。
重点：识字、写字；练习说话。
难点：准确领会课文寓意。
4、说方法为突出教学过程中“教师为主导，学生为主体”的特征，本课教学方法如下：教法：引导法、演示法教师依据课标和教材，精心设计问题，再结合希沃白板的课件演示，激发学生学习兴趣，引导学生积极主动学习，帮助达成课堂教学目标。
学法：合作探究法、观察法、练习法学生在初读课文后，分小组对课文插图内容进行交流探讨，培养学生自主学习能力。
然后在教师的引导下，学生从字-词-句练习说话，也借以培养学生良好的观察和表达能力。
部编版小学语文二年级上册 第五单元 《13 寒号鸟》(生字讲解课件)
13 寒号鸟
脚面阵朗枯 却第 将 难纷
点击汉字跳转学习！
脚面 阵朗 枯却 第将 难纷
笔顺：
jiǎo 部首：月 结构：左右
组词：脚步 脚印
形近字：却
三部分略窄，分列 造句：小猫的脚掌肉乎乎的，
左中、中上却 第将 难纷
笔顺：
组词：将来 将就
形近字：桨
造句：大雨将至，爷爷连忙把院子
左窄右宽。
里的花花草草搬回了屋里。
脚面 阵朗 枯却 第将 难纷
笔顺：
鼻音
nàn
灾难
nán 部首：又 结构：左右
组词：难过 困难
形近字：推
左窄右宽。“又” 造句：在这场纠纷里，很难
捺变点；“亻”的 竖直且长。
说谁对谁错。
脚面 阵朗 枯却 第将 难纷
笔顺：
fēn 部首：纟 结构：左右
组词：纷乱 纷飞
形近字：粉
右上“八”撇 造句：一阵风起，粉色的花
要收，捺要展。
瓣漫天纷飞。
组词：朗读 朗诵
形近字：郎
注意左边不是“良”，造句：小燕子在晴朗的天空
最后一笔是点。
中快活地飞来飞去。
笔顺：
脚面 阵朗 枯却 第将 难纷
笔顺：
kū
部首：木 结构：左右
组词：干枯 枯叶
形近字：姑
“木”捺改点。 造句：因为没有浇水，姑父 养的兰花枯死了。
脚面 阵朗 枯却 第将 难纷
笔顺：
què
左高右低， 左大右小。
miàn
首横短。
部首：面 结构：独体 组词：上面 地面 形近字：西 造句：我很喜欢吃妈妈做的
面条。
脚面 阵朗 枯却 第将 难纷
部编版小学语文《寒号鸟》课文原文及赏析
部编版小学语文《寒号鸟》课文原文及赏析《寒号鸟》课文原文：在一座高高的山上，有一棵大树。
树上住着一只寒号鸟。
它有着美丽的羽毛，但却是个懒家伙。
夏天的时候，天气炎热，寒号鸟就整天飞来飞去，找食物吃，玩耍。
其他的鸟儿都在忙着筑巢，准备过冬，但寒号鸟却说：“傻瓜才现在筑巢呢，离冬天还早着呢。
”秋天来了，天气渐渐凉了，其他的鸟儿都在加固自己的巢穴，储备食物。
寒号鸟却还是不以为然，它说：“这天气还暖和呢，等冷了再说吧。
”冬天终于来临了，寒风刺骨，大雪纷飞。
其他的鸟儿都躲在温暖的巢穴里，而寒号鸟却没有地方躲避寒冷。
它冻得直哆嗦，后悔地说：“明天我就开始筑巢，再也不偷懒了。
”但是，当太阳升起，天气稍微暖和一些时，寒号鸟又忘记了昨天的痛苦，继续懒洋洋地晒太阳。
就这样，寒号鸟一天天拖延，最终在一个寒冷的冬夜，它被冻死了。
《寒号鸟》课文赏析：《寒号鸟》是一篇寓言故事，通过描述寒号鸟的懒惰和拖延，教育孩子们要珍惜时间，未雨绸缪，不能等到事情发生才后悔。
故事中的寒号鸟有着美丽的羽毛，但却因为懒惰和短视，忽视了对未来的准备。
夏天和秋天的时候，它都以各种理由推脱筑巢和储备食物，结果在寒冷的冬天来临之时，无处可躲，最终付出了生命的代价。
这篇课文寓意深刻，警示人们不要像寒号鸟一样只看眼前的利益，而忽视长远的规划和准备。
同时，也教育孩子们要养成勤劳、积极向上的习惯，对于应该做的事情要及时去做，不能拖延。
此外，课文的语言简洁明了，情节生动有趣，易于理解，适合小学生阅读和学习。
通过这个故事，孩子们不仅可以提高语文素养，还能从中汲取人生智慧，培养良好的生活习惯和价值观。
(部编)人教版小学语文 二年级上册《课文 13 寒号鸟》优质教案_5
2-3-1.同桌两人合作，互
文，练习分角色朗读课
读词语，完成 ok 手势示
文
意
教学重点： 1：会认 17 个生字 2：会写“面、阵、朗、 枯”四个生字
2-3-2.生汇报，师适时纠 音。 2-4 游戏摘苹果巩固二类 字
教学难点：
1：多音字“号、当” 2：分角色准确流利地朗 读课文
课型方式：要素组合
指导书写 规范书写 10'源自分角色 演一演 5'
3-1 课件出示“面，阵，朗，枯” 4-1 小组分角色朗读课文
3-1-1 生观察字形结构，思考读音 4-1-1 课后问题：想一想为什么
及部首
喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟
3-1-2 指生介绍部首。
却冻死了？
3-1-3 师强调重点笔顺，并示范书写
3-1-4 生练习书写，并展示互评
3-2 拓展激趣：出示三点水、提
手旁等，鼓励学生写出带有这些
偏旁的字，并说说偏旁与汉字的
关系。
课时形式：30'+2' 总评：
班级：二年级二班 内容：《寒号鸟 》
第一课时
教学要素
评价要点： 课后反思：（任选一）
故事激趣
初读课文
导入新课 2'
随文识字 13'
大目标： 懂得懒惰、得
过 且 过 是 没 有 好 结 果 1-1 以讲故事的形式， 2-1. 师生齐读课文，生初
的，只有通过辛勤的劳 出示课题
步整体感知课文。
动 才 能 过 上 美 好 的 生 1-2 生齐读课题“寒号 2-2.学习二类字
活。
鸟”，读准多音字“号” 2-2-.1 课件依次出示 17 个
小目标：
部编版 小学语文 二年级 上册 13 寒号鸟
造 句：
1.天气晴朗，和朋友们外出游玩很快 乐。
2.经过他的分析，事情渐渐明朗了。
.读课文，说一说课文主要写了谁与 谁，怎样的故事？
课文叙述了喜鹊和寒号鸟对待 做窝的不同态度和不同结果。
再读课文：
边读边想，给课文分段。
第一部分(第1自然段)对住邻居。 第二部分(第2-4自然段)临冬表现。 第三部分(第5-7自然段)不听劝告。 第四部分(第8-9自然段)悲惨下场。
思考：《亡羊补牢》和《寒号鸟》两则寓言故 事有什么不同？ 点拨：《亡羊补牢》听取了别人的劝告，告诉 人们无论做错什么事，只要善于听取别人善意 的劝告后，及时改正还不算晚。
《寒号鸟》一直不停劝告，说明好逸恶劳、 得过且过是没有好结果的。
“现在懒惰，将来难过。”你能用生活中 的例子来说一说吗？ 有的同学平时不好好学习，考试成绩太差，父 母光责骂他，日子很难过。当学生时不好好学 习，没有科学文化知识，将来就没办法报效祖 国，在社会上就无立足之处，难过的是自己。 有的农民春天播种的时候不劳动， 过了时令，再播种也张不出好庄稼了。
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狂吼，崖缝里冷得像冰窖。寒号鸟重复
着哀号：‘哆啰啰，哆啰啰，寒风冷死
我，明天就做窝。’”这里运用什么修
6
精读课文：
用横线画出喜鹊与寒号鸟表现不同的句子。 品味一下这些句子，说一说从中你体会到了什
么？ 你觉得从哪里可以看出寒号鸟的懒惰？ 课文运用了什么写作方法？ 学了本文你的最大收获是什么？
从这句话你
细细品味
能体会到什 绿色圃中小学教育 绿衔枯劝
趁将且腊狂吼复哀
多音字
háo（号叫 哀号） féng（缝补 缝纫）
最新部编版小学二年级上册语文13 寒号鸟-文字说明
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1 1.专有名词
寒号鸟：是复齿鼯鼠（寒号鸟、飞鼠），体型似
松鼠，前后肢间生有宽大多毛的飞膜，耳基部有一束黑
色常毛。
背毛棕黄、杂黑色常毛。
有地方也叫“缝隙”
鸟。
寒号鸟其实不是鸟，而是一种哺乳类啮齿动物，叫鼯鼠，又名催生子、飞鼠、寒号鸟。
属哺乳纲，啮齿目，鼯鼠科， 草食药用动物。
喜鹊：是鸟纲鸦科的一种鸟类。
共有10个亚种。
体长40至50厘米，雌雄羽色相似，头、颈、背至尾均
为黑色，并自前往后分别呈现紫色、绿蓝色、绿色等光
泽，双翅黑色而在翼肩有一大形白斑，尾远较翅长，
呈楔形，嘴、腿、脚纯黑色，腹面以胸为界，前黑后白。
留鸟。
2.背景资料
《南村辍耕录》简介
中国有关元朝史事的笔记。
亦名《辍耕录》。
元末
明初人陶宗仪著。
宗仪字九成，号南村。
浙江黄岩人。
学
识渊博，明洪武中曾任教官。
元末避乱隐居松江农村，耕
读之余，有所感受，即随手札记于树叶上，贮于罐中，后
由其门生整理成书，共30卷，585条，20余万字。
记载了
元代社会的掌故、典章、文物及天文历算、地理气象、社
会风俗、小说诗词等。
寒号鸟课文二年级上册
二年级上册《寒号鸟》课文、分段及主题《寒号鸟》是一则广为流传的民间故事，根据元末明初文学家陶宗仪撰写的《南村辍耕录》中的片段改写。
讲述一只喜鹊和一只寒号鸟对做窝过冬的态度、表现和结果，生动有趣、具体形象地告诉学生一个哲理：要认真对待生活，不能得过且过，更不能懒惰，否则后果不堪设想。
经改编入选部编版小学语文二年级上册教材，是13课的课文。
下边整理分享这篇课文及其分段、主题。
寒号鸟山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就把这道缝当作自己的窝。
石崖前面有一条河，河边有一棵大杨树，杨树上住着喜鹊。
寒号鸟和喜鹊面对面住着，成了邻居。
几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。
有一天，天气晴朗。
喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。
寒号鸟却整天出去玩，累了就回来睡觉。
喜鹊说:"寒号鸟，别睡了，大好晴天，赶快做窝。
"寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说:"傻喜鹊，不要吵，太阳高照，正好睡觉。
"冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。
喜鹊住在温暖的窝里。
寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着:"哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我剃蒸颂，明天就做窝。
"第二天清早，风停了，太阳暖暖的，好像又是春天了。
喜鹊来到崖缝前劝寒臭晚号鸟:"趁天晴，快做窝，现在懒惰，将来难过。
"寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道:"傻喜鹊，别啰嗦，天气暖和，得过且过。
"寒冬腊月，大雪纷飞。
北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。
寒号鸟重复着哀号:"哆戒姜求腿啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。
"天亮了，太阳出来了，喜鹊在枝头呼唤寒号鸟。
可是，寒号鸟已经在夜里冻死了。
【课文分段】全文包括9个自然段，按照内容可分为两大部分，具体情况如下:第一部分(第1自然段):写喜鹊和寒号鸟是邻居。
第二部分(第2—4自然段):写冬天快要到了,喜鹊忙着做窝准备过冬,而寒号鸟却又是玩,又是睡,不去做窝。
部编人教版小学语文二年级上册课文(四)第十三课 寒号鸟 教案
寒号鸟部编人教版小学语文二年级上册课文（四）第十三课教材分析《寒号鸟》是二年级上册一篇课文，本文是一篇运用对比手法写的童话，讲述了喜鹊和寒号鸟是邻居，在冬天里，喜鹊勤劳能住在温暖的窝里，而寒号鸟懒惰，不听劝告，最后冻死在寒冷的夜里。
故事蕴含的道理是:美好的生活要靠劳动来创造。
只顾眼前、不想将来鼠目寸光的人，以侥幸心理对待生活，在灾难来临是就会付出惨重代价。
学情分析二年级的孩子已经逐渐适应小学的学习，但是在认知水平学习习惯等方面还是有所欠缺的。
所以，以学生的认知基础来设计适合低年级学生接受的教学。
教学目标1.认识“堵、缝”等15个生字，读准多音字“号、当”，会写“面、阵”等8个字，会写“山脚、当作”等12个词语。
2.分角色朗读课文，读懂课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。
3.联系生活实际，加深对故事语义的理解。
教学重点1.分角色朗读课文。
2.联系生活实际，理解故事的寓意。
教学难点联系生活实际，加深对故事语义的理解。
教学方法为了更好更有效的达成教学目标，结合新课程标准，从课文整体入手，抓住喜鹊和寒号鸟的两次对话，设计多种形式的读，让学生通过抓住两次对话中语言、语境和动作的变化，在读中感悟喜鹊和寒号鸟在冬天来临前不同的表现，体会他们的生活态度。
从而感悟故事中蕴含的深刻道理。
教学准备课件、生字卡片等。
教学过程第一课时一、讲故事，引入新课1.以讲故事的形式引出寒号鸟，出示寒号鸟资料。
2.把“寒号鸟”读正确，强调“号”是个多音字，在这里表示哭叫，读第二声，引导学生用组词的方式巩固读音，如“号叫、号哭”。
设计意图：通过讲故事，了解“寒号鸟”。
激发学生阅读兴趣。
二、图文结合，初步了解寒号鸟和喜鹊的不同1.出示课文插图，引导学生观察寒号鸟和喜鹊的住处。
（寒号鸟的住处是在崖缝里，喜鹊住在大杨树上。
）设计意图：通过看插图，对照课文明白两种小动物的“窝”是怎样的，在对比中对寒号鸟和喜鹊的形象有初步感知。
部编版小学语文二年级上册第五单元第13课《寒号鸟》教案
语文二年级（上）
13《寒号鸟》教学设计
一、学习目标
1.认识“堵、缝”等15个生字，读准多音字“号、当”，会写“面、阵”等8个字；
2.分角色朗读课文。
读懂课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了；
3.联系生活实际，加深对故事寓意的理解。
二、重点难点
1.理清事情发展顺序，分角色朗读课文；
2.准确领会寓意。
三、教学步骤
（一）趣味导入
介绍寒号鸟和喜鹊，引出本文中的主角寒号鸟。
（寒号鸟大家都认识吗？今天的这只寒号鸟啊，因为他的懒惰和短视，竟然葬送了自己的性命！
这是怎么一回事儿呢？让我们进入今天的课文《寒号鸟》来学习一下。
）
（二）整体感知课文
1.学生分组读文，互相帮助，读准字音。
2.标出自然段段序号，圈出生字。
3.朗读课文，掌握文章大意。
（二）深入探究课文内容
教学指导：想象画面，结合图片，分析文章
1.阅读第一自然段。
（1）结合图片思考一下，寒号鸟住在哪里？喜鹊又在干什么？
（寒号鸟的住处是崖缝，没有任何保暖的材料。
喜鹊衔着一些枯草，忙着做窝。
）
（2）你对这两只小鸟的第一印象什么呢？
（喜鹊——勤劳；寒号鸟——懒惰
Ps：能说出意思便可）。
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了邻居。
互动课堂
下面图片上分别是喜鹊和寒号鸟 的窝，它们的窝在什么地方？有什么 不同呢？
喜鹊
树上 自己筑巢
寒号鸟
石缝里 随便找地方
课文学习 用“_____”划出表示季节变化的句子。
冬天快来了，喜鹊和寒号 鸟分别是怎么做的呢？
喜鹊出去劳作的时间很早。
有一天，天气晴朗。 喜鹊一早飞出去，东寻西 找，衔回来一些枯草，就 忙着做窝，准备过冬。
语文 二年级 上册
寒号鸟，是一种哺乳类 动物，也叫复齿鼯（wú） 鼠，生活在海拔1200米左 右的树林里。在高大乔木 树上或陡峭岩壁裂隙石穴 里筑巢。
听一听 唇动齿动 不出声
读一读 你读我读 共进步
➢他不会读，你教教他！ ➢他读错了，你帮帮他！
生字认一认
háo dǔ fènɡ dànɡ què lǎnɡ
qiě
得过且过。”
读出不屑、 懒洋洋的语气
含义：只要能够过得去，就这样过 下去。这里指寒号鸟一天天混日子。
想一想：你有没有得过且过的行为？
做作业拖拖拉拉，非要第二 天老师催才补做；家里长时间不 整理，乱七八糟的，最后想找的 东西也找不到。
寒冬腊月，大雪纷飞。
，崖缝里
。
比喻
天气更冷了
词语积累
冻 直打哆嗦 热 直冒汗 ……
喜鹊做窝非常艰辛，抓 紧时间做窝，毫不懈怠。
说明和喜鹊的行为完全相反。 寒号鸟却只知道出去玩，
累了就回来睡觉。
说明它天性懒惰、得过且过。
看到自己的邻居每天玩，喜鹊 是怎么劝它的？它听了吗？分角色 朗读课文，边读边看看寒号鸟的命 运。
第一次劝告
读出真诚 的语气。
“寒号鸟，别睡了。天
气暖和，赶快做窝。”
面
框要宽扁
yè
夜
平捺伸展
学写字
号堵缝当 鹊朗
xián kū quàn
衔枯 劝
chèn jiānɡ
趁将
qiě
là kuánɡ hǒu
且腊 狂 吼
fù
āi
复哀
13 寒号鸟
读一读
寒号鸟 一堵 一道缝 当作 喜鹊 晴朗 衔着 枯草 劝告 趁着 将来 得过且过 腊月 狂吼 重复 哀号
háo 号叫
号
hào 口号
多音字
学认字
dànɡ 当作
quàn
寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里
读出不耐 烦的语气。
对喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵。太
阳高照，正好睡觉。”
寒号鸟的动作，表现了它的懒惰。
想一想：寒号鸟说喜鹊傻， 喜鹊真的傻吗？为什么？
喜鹊不傻，它很勤劳， 为自己的将来做准备。
自由读课文中描写天气的语 句，思考从哪里可以看出天气 越来越冷？
冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。
“呼呼地”写出了风很大，“寒风”就是北 风，吹到身上非常冷。
第二次劝告
表现了喜鹊的苦口婆心 做窝的时间
喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟：“趁天晴， 快做窝。现在懒惰，将来难过。”
该做的事情
做窝的原因
语气加重，
读出语重心 长的语气
表现了寒号鸟的懒惰
寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰， 答道：“傻喜鹊，别啰嗦。天气暖和，
冷得直发抖
冷 像冰窖 热 像蒸笼 ……
快得像一阵风
喜鹊
寒号鸟
冬 天
第一次劝告
快 寒号鸟，别睡了。
不听劝说 傻喜鹊，不要吵。
到 天气暖和，赶快做窝。 太阳高照，正好睡觉。
冬 第二次劝告
还是不听劝告
天 到 了
趁天晴，快做窝。 现在懒惰，将来难过。
傻喜鹊，别啰嗦。 天气暖和，得过且过。
➢ 想一想：为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒
当
dānɡ 当时
整体感知
数一数：课文一共 9 个自然段。我会给 每个自然段标上序号。
说一说：课文讲了一件什么事？
喜鹊住在 温暖的窝里
，而寒号鸟不听
劝告，结果 被冻死了 。
看图读一读
山脚下有
，崖
上有
，寒号鸟就把这
道缝当作自己的窝。石崖前
面有一条河，河边有一棵大
杨树，杨树上住着喜鹊。塞
号鸟和喜鹊面对面住着，成
号鸟却冻死了？
miàn zhèn lǎnɡ kū
面阵朗枯
què jiānɡ fēn yè
却 将 纷夜
学写字
zhèn
阵
左窄右宽 横向等距
学写字
kū
枯
左窄右宽 木捺变点
jiānɡ
将
左窄右宽 长横压 注意穿插
lǎnɡ 左右同宽
朗
què
却
不要写成 “双耳 旁”。
学写字
miàn