大班数学教案：10以内的数

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《10以内单数、双数》大班教案

《10以内单数、双数》大班教案《10以内单数、双数》大班教案「篇一」活动目标：1、能初步区分10以内的单、双数。

2、在小组活动中能边做边讲操作过程。

活动准备：学具：红色圆片(1――10)教具：积木、雪花片若干1――10的圆点卡片球一个活动过程：一集体活动1、认识单、双数(出示圆片、见书图六)“黑板上有什么?”“每一行有几个红圆片，谁会用数字来表示?”(请幼儿在每行圆片下放上相应的数字)“你是怎么数的?”(带领幼儿一起说说每排圆片的数目)“小圆片要出去散步了，我们让每行的圆片两个两个手拉手，排好队吧”(教师示范两两排列，方法是把最上面一个圆片拿下来与最下面的一个配对，如果是单数会有一个不能成对)“现在1、2、3、4、5的圆片已经两个两个排整齐了，谁来为后面每行的圆片两两排队?”“看看哪些数两个两个配对后有一个是单的，哪些数两个两个配对后没有单的?”(幼儿操作，并提示幼儿进行观察)总结：两两配对后，有一个单的就叫单数，两两配对后没有单的叫双数。

2、区别10以内的单、双数①分别指单数和双数引导幼儿进行观察、讨论。

②说一说：教师任指某一数，引导幼儿观察。

“它是几?排成什么样子?是单数还是双数?”二幼儿操作摆积木：教师出题如：请你摆出7。

(幼儿就摆出7块积木或雪花片)请给这7个积木两个两个手拉手排队。

排好之后，看一看，它们排出来的队伍是怎样的，这个数字是单数还是双数，你是怎么看出来的?(以这样的方式出题，让幼儿通过摆放不同数量的积木或雪花片，进一步感知单、双数)三游戏：传球玩法：教师摇铃鼓，幼儿传球，鼓声停，球传到谁的手上，谁就到老师手中抽取一张圆点卡，数一数告诉大家是几个圆点，几是单数(或双数)(游戏可反复进行)四结束部分总结：今天，我们认识了单数和双数，数两两配对后有一个是单的就叫单数，两两配对后没有单的就叫双数。

单数有：1、3、5、7、9，双数有：2、4、6、8、10。

2、收拾用具，结束本次活动。

《10以内单数、双数》大班教案「篇二」说目标：根据大班的年龄特点及认知实际情况，制定教学目标为1、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。

大班数学10以内的单双数教案5篇

大班数学10以内的单双数教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班数学教案感知10以内的数

大班数学教案感知10以内的数一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第四章第一节，主要内容是让幼儿感知10以内的数。

详细内容包括：通过实物操作、情景体验、游戏互动等形式，让幼儿掌握10以内数的概念、数序和数数技能。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识10以内的数字，理解数字的意义。

2. 培养幼儿的数序观念，能够正确进行10以内的数数。

3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数字的意义，能够正确进行10以内的数数。

教学重点：通过多种形式的活动，让幼儿感知10以内的数。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、小动物玩偶、水果模型等。

学具：铅笔、橡皮泥、小棒、彩色纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿参观教室，找出教室里的10件物品。

（2）引导幼儿用手指表示找到的物品数量，感知10以内的数。

2. 例题讲解（15分钟）（1）出示数字卡片，让幼儿认识10以内的数字。

（2）通过小动物玩偶和水果模型，让幼儿理解数字的意义，学会进行数数。

3. 随堂练习（15分钟）（1）分发铅笔、橡皮泥、小棒等学具，让幼儿进行数数练习。

（2）组织幼儿进行小组合作，共同完成数数任务。

4. 游戏互动（10分钟）（1）组织“数字接龙”游戏，让幼儿巩固10以内的数数技能。

（2）开展“找朋友”活动，让幼儿在游戏中运用所学知识。

（1）教师引导幼儿回顾本节课所学内容。

（2）鼓励幼儿分享自己的学习心得和收获。

六、板书设计1. 在黑板上贴上数字卡片，旁边标注相应的实物。

2. 用不同颜色粉笔标注教学过程中的重点内容。

七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿找出家中的10件物品，用数字表示数量。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过多种形式的活动，让幼儿感知10以内的数，教学效果较好。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别指导。

2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试用手指表示更多的数，如20以内、30以内等。

大班数学认识10以内数字的组成教案

大班数学认识10以内数字的组成教案一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班数学课程，主要涉及10以内数字的组成。

具体包括教材第五章“数字10的认识”，内容有：数字10的写法、读法，数字10的组成，以及数字10的分解。

二、教学目标1. 让学生掌握数字10的写法和读法，能够正确地认读和书写数字10。

2. 让学生理解数字10的组成，能够用实物和画图的方式表示数字10。

3. 培养学生对数学的兴趣，提高学生的观察力、表达力和创造力。

三、教学难点与重点重点：数字10的写法、读法，数字10的组成。

难点：数字10的分解，用实物和画图的方式表示数字10。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、实物模型、画图工具。

学具：作业本、画图工具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一些实物，如10个苹果、10个玩具等，让学生数一数有多少个。

然后引导学生发现，这些实物可以分成两部分，每部分都有5个。

进而引出数字10的组成。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示数字卡片，引导学生认识数字10，讲解数字10的写法和读法。

然后让学生观察数字10的组成，即1和9、2和8、3和7、4和6、5和5。

接着，教师用实物和画图的方式，展示数字10的分解，如10可以分解为5和5、10可以分解为6和4等。

3. 随堂练习（10分钟）（1）写出数字10的写法和读法。

（2）用实物或画图，表示数字10的组成。

（3）用实物或画图，表示数字10的分解。

4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容如下：数字10的写法：1 0数字10的读法：零一十数字10的组成：1和9、2和8、3和7、4和6、5和5数字10的分解：5和5、10可以分解为6和4等七、作业设计1. 作业题目：（1）写出数字10的写法和读法。

（2）用实物或画图，表示数字10的组成。

（3）用实物或画图，表示数字10的分解。

2. 答案：（1）数字10的写法：1 0，读法：零一十。

（2）数字10的组成：1和9、2和8、3和7、4和6、5和5。

大班数学教案：10以内数排序

大班数学教案：10以内数排序教学目标1.掌握10以内的数的大小关系。

2.能够将10以内的数按照从大到小或者从小到大的顺序进行排列。

3.提高学生对数学的兴趣，培养学生正确的学习态度和方法。

教学重点1.10以内的数的大小关系。

2.10以内的数进行排序的方法。

教学环节导入新知教师出示一组10以内的数（如8，3，5，1，9，2）并询问学生它们的大小关系。

展示探究教师引导学生自己探究10以内数的大小关系，并将它们进行排序。

讲授规律教师总结学生探究出的规律，指出将10以内的数进行排序时，需要将它们按照从小到大或者从大到小的顺序进行排列。

练习巩固1.练习1：教师出示一组10以内的数（如6，2，9，4，1，8），要求学生将它们按照从小到大的顺序排列，并在黑板上进行展示。

2.练习2：教师出示一组10以内的数（如7，3，8，2，5，1），要求学生将它们按照从大到小的顺序排列，并在黑板上进行展示。

拓展延伸教师出示一组20以内的数，要求学生将它们按照从小到大或者从大到小的顺序进行排列，并在黑板上进行展示。

教学方法本次教学采用了探究式学习的方法，让学生自主探究十内数的大小关系及排序规律，提高学生的探究、发现、解决问题的能力，培养学生的学习兴趣和正确的学习态度及方法。

教学评估1.学生课堂表现评估：通过学生在课堂上的回答问题的准确性、黑板上所展示的排序结果的正确性等，对学生进行评估。

2.学生个人作业评估：布置学生按照一定规律进行10以内数的排序个人作业，对学生个人作业进行评估。

课后作业将以下数按照从小到大排序并写在作业本上：4、1、7、2、8、3。

总结通过本次教学，学生们能够较为熟练地完成10以内数的排序，并能够掌握10以内的数的大小关系，进一步提高了学生的数学素养和探究能力。

教师应该根据学生的实际水平及需要，适当调整教学内容和方法，让学生在轻松愉悦的氛围下学习。

幼儿园大班幼儿数学教案《10以内的单双数》含反思

幼儿园大班幼儿数学教案《10以内的单双数》含反思一、教学目标：1.通过手指计数、指数加法实践等方式，让幼儿能够准确地说出10以内的数词。

2.了解和区分单数和双数的概念，能够正确判断10以内的数字是单数还是双数。

3.培养幼儿的注意力和观察能力，提高观察能力。

二、教学准备：1.教具：10个计数木块、数字卡片1-10。

2.图片和拼图，展示单数和双数的概念，如一个花、两朵花。

3.准备两张纸，分别写上“单数”和“双数”。

三、教学过程：1.热身活动：（1）与幼儿打招呼，询问今天的天气，温度如何，引导幼儿使用温度计进行测量。

（2）播放数字歌曲《数过10来》，让幼儿一起动手比划数数。

（3）快速复习1-10的数字，看谁能快速说出来。

2.引入新知：（1）教师展示张贴着数字卡片1-10的纸片，依次拿出1-10个计数木块，让幼儿观察并一起数数木块的数量。

（2）引导幼儿注意观察，提问：“1个木块是单数还是双数？”幼儿回答。

然后教师拿两个木块，再继续提问：“2个木块是单数还是双数？”幼儿回答。

（3）教师展示图片和拼图，让幼儿看到一朵花和两朵花，并让幼儿判断是单数还是双数。

3.数数游戏：（1）教师随机出示一些数字卡片，幼儿根据卡片上的数字，用手指进行计数，并判断是单数还是双数。

（2）游戏中，教师可以设置一些挑战問題，比如出示5个或者8个数量的图案，幼儿需要跳过计数，快速判断是否为单数或双数。

4.巩固练习：（1）教师将幼儿分为两组，每组依次发放数字卡片，幼儿们根据卡片上的数字，自愿选择站在正确的位置。

（2）每轮比赛过后，通过观察站队的情况，再次巩固单数和双数的概念，发现并纠正错误。

4.反思：本次教学，我采用了丰富多彩的活动形式，充分调动了幼儿积极参与的兴趣。

在教学过程中，幼儿通过手指计数以及观察图片等形式，概念深入记忆，并能准确判断数词。

可能需要改进的是在引入新知环节中，可以使用更多的图片和实物展示，让幼儿更清晰地理解单数和双数的概念。

10以内的相邻数大班教案8篇

10以内的相邻数大班教案8篇提前撰写教案可以确保课堂活动的丰富性，进而提高学生的积极性，为了提升课堂效率，准备详细教案是教师的重要任务，下面是本店铺为您分享的10以内的相邻数大班教案8篇，感谢您的参阅。

10以内的相邻数大班教案篇1活动目标：1、使幼儿懂得10以内的相邻数顺序关系，感知自然数列的等差关系。

2、使幼儿能正确书写数字10、活动准备：1、为每组幼儿准备骰子以及实物印章若干，带有空格的圆点联系纸及数字练习纸若干。

活动过程：1、教师让幼儿说一说身边的朋友是谁？引起幼儿活动的兴趣。

2、幼儿分组操作活动。

（1）第一组：投骰子，骰子上的数字是几，就先在练习纸的中间盖几个实物印章，然后在这个数的上下根据相邻的两个数的数目再分别盖实物印章。

（2）第二组：拿一张练习纸，根据相邻数的关系在空白处画圆点。

（3）第三组：根据相邻数的关系在空白处填数字。

3、游戏《接牌》。

三名幼儿一组，各取10张牌，由一名幼儿任意出一张牌，其他两名幼儿依次根据相邻数接牌。

4、指导幼儿完成学习包《找邻居》。

活动延伸：请家长指导幼儿完成亲子手册《拍手歌》。

10以内的相邻数大班教案篇2说分析：我班经过了托、小、中班的学习，幼儿对数字的认识已经有了一定的基础。

在这之前，我们已经学习过了《5以内的序数》、《5以内数的形成》等，幼儿有了初步的数与数之间存在某种逻辑关系的概念。

游戏是幼儿的生命，根据中班幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步发展的年龄特点，幼儿所要学习的知识和法则应避免由教师直接提示或者教授给他们，而是应该安排成幼儿在操作体验中自己去探索，自己去发现，为幼儿设置游戏化的情景，通过有趣化的游戏使幼儿参与到活动中来，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，让幼儿在游戏中获得知识。

在学习相邻数的过程中，我们将以帮助小动物找房间为导线，让幼儿自主寻找数字的相邻数，理解相邻数的关系，为幼儿提供主动探索的机会。

说教学目标：根据《幼儿园教育指导纲要》中提出的教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性的要求和教育活动内容的组织，应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律原则，结合我班幼儿的年龄特点以及数学逻辑思维训练的实际发展水平，制定了以下目标：1、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

幼儿园大班数学教案《10以内单数、双数》含反思

幼儿园大班数学教案《10以内单数、双数》含反思一、教学目标1.通过本节课的学习，让幼儿能够理解什么是单数，什么是双数；2.能够利用各种教具和实际物品，感知、分析和体验单数和双数之间的差异；3.能够自主找出规律，判断和归纳10以内的单数和双数；4.能够在生活实践中灵活运用10以内的单数和双数进行计量和计数。

二、教学重难点1.教学重点：引导幼儿通过感知实际物品和教具，理解单数和双数之间的区别和联系，并能够自主进行判断和归纳；2.教学难点：让幼儿养成自主发现、自主思考和自主学习的能力。

三、教学准备1.单数和双数教具；2.物品：小球、水杯、小石子、穗子等；3.幻灯片展示素材；4.纸板和笔。

四、教学流程与方法1.导入环节：通过幻灯片展示一些10以内的物品，引导幼儿获得数的概念和对数的数量进行感知。

引导幼儿仔细观察，让幼儿感受单数和双数之间的差异。

2.活动1：利用单数和双数教具，理解单数和双数的区别和联系。

教具可以为小球和球筐，幼儿手上各拿一只球，分别扔进教具里。

通过幼儿自己的实际体验，理解单数和双数之间的关系，培养幼儿的数学直观认识。

3.活动2：用物品感知和分析单数和双数。

教师在黑板上画出一个圆圈，将物品放在圆心处，让幼儿尽量放置奇数个或偶数个，引导幼儿认识和理解，细微体会单数和双数，培养幼儿的操作能力和思维能力。

4.活动3：通过观察数列找规律，分析单数和双数的差异。

以2、4、6、8、10的数列为例子，让幼儿找规律，判断哪些是单数，哪些是双数。

引导幼儿推理和归纳，培养幼儿的思维能力和独立思考能力。

5.活动4：在生活场景中灵活应用单数和双数。

在课堂上模拟售货场景，引导幼儿运用单数和双数进行计量和计数，培养幼儿的动手能力和逻辑思维能力。

五、教学反思1.教学成果：通过本节课的学习，幼儿能够理解了什么是单数和双数，能够通过实际操作和分析差异感知单数和双数之间的区别和联系，能够运用各种方法自主找出规律，判断和归纳10以内的单数和双数，能够在生活实践中灵活应用单数和双数进行计量和计数。

幼儿园大班数学优秀教案《感知10以内的数》

幼儿园大班数学优秀教案《感知10以内的数》教案名称：感知10以内的数一、教学目标：1. 能够认识和感知10以内的数字。

2. 能够正确书写10以内的数字。

3. 能够将10以内的数字进行排序。

4. 能够理解10以内数字的大小关系。

二、教学重点：1. 认识和感知10以内的数字。

2. 正确书写10以内的数字。

三、教学准备：1. 数字卡片（0-9），每个数字卡片至少准备5个。

2. 板书工具。

四、教学过程：步骤一：课堂导入（5分钟）1. 导师出示数字卡片，鼓励幼儿了解并说出每个数字的名称。

2. 导师向幼儿问：“你知道10以内的数字有哪些？请说出来。

”鼓励幼儿积极回答。

步骤二：感知10以内的数字（15分钟）1. 导师继续出示数字卡片，逐个向幼儿展示并问：“请告诉我这个数字是什么？”并请幼儿回答。

2. 导师可以利用数字卡片进行简单的游戏，例如让幼儿找出比某个数字大的数字卡片，或者找出比某个数字小的数字卡片。

步骤三：正确书写10以内的数字（20分钟）1. 导师用数字卡片出示一个数字，要求幼儿正确抄写该数字。

2. 导师可以利用数字卡片进行简单的排序游戏，例如将数字卡片分成两堆，一堆是大于5的数字卡片，一堆是小于等于5的数字卡片。

步骤四：理解10以内数字的大小关系（20分钟）1. 导师出示数字卡片0-9，并将其中几个数字缺失，例如：_1、7_、_。

请幼儿说出缺失的数字。

2. 导师出示两个数字卡片，让幼儿比较大小，并说出较大的数字。

3. 导师与幼儿进行一对一的比较，分别拿出两张数字卡片，让幼儿说出哪一个数字更大。

步骤五：课堂总结（5分钟）1. 导师进行简要总结，强调幼儿学习到的内容和知识点。

2. 导师可以进行简单的应用题，例如：“请你说出比5大1的数字是多少？”鼓励幼儿积极回答。

五、教学扩展1. 导师可以设计一些游戏，例如“抓数字游戏”，让幼儿根据导师说出的数字抓取对应的数字卡片。

2. 导师可以设计一些竞赛活动，例如“数字接龙”，要求幼儿依次说出比前一个数字大1的数字。

大班数学活动《10以内的认识》教案（精选9篇）

作为⼀名优秀的教育⼯作者，常常要写⼀份优秀的教案，借助教案可以让教学⼯作更科学化。

如何把教案做到重点突出呢？以下是店铺收集整理的⼤班数学活动《10以内的认识》教案，欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。

⼤班数学活动《10以内的认识》教案篇1 活动⽬标： 1、根据不同的画⾯进⾏讲述，并列出相应的分解式，从⽽感知加法算式所表达的数量关系。

2、引导⼩朋友积极探索数学活动。

活动准备： 1、教具：课件、 1—10的数字卡。

2、学具：⼉童⽤书，幼⼉⾃带10根⼩棒。

活动过程：⼀、复习数字10 1、教师：伸出⼩⼿，数数⾃⼰有⼏个⼿指头?(10个) 2、教师：数字10怎么写? 3、请孩⼦说⼀说，写⼀写。

⼆、学习10的组成(标题) 1、出⽰10张苹果图让学⽣数⼀数(课件演⽰)。

2、教师：请你尝试着把10根⼩棒分成两组，有⼏种分法呢?引导学⽣⾃⼰动⼿操作。

3、请孩⼦想⼀想，说⼀说⾃⼰的分法。

4、(演⽰课件)教师根据交换规律和左边多1，右边少1的规律在⿊板上写出10的分解式。

5、教师总结，请学⽣分组读⼀读10的组成。

三、情境感知——看图学习加法应⽤题 1、出⽰苹果图。

看看这幅图，根据这幅图编出⼀道加法应⽤题出来? 2、引导⼩朋友⽤三句话表达图⽚的意思。

(图上有4个红苹果，6个绿苹果，问：图上共有⼏个苹果?) 3、⼩朋友⼝述图意并说出算式，⽼师记录。

4+6=10(个) 四、做游戏"找朋友" 1、教师提供每个孩⼦⼀张数字卡，组织孩⼦围成⼀个圆圈。

2、教师：⾳乐开始，当唱到"找到⼀个好朋友"时，请你找到和你的数字卡合起来是10的同伴做好朋友。

3、游戏开始，可以让孩⼦互换数字卡反复游戏。

五、请孩⼦结合⼉童⽤书练习。

⼤班数学活动《10以内的认识》教案篇2 活动⽬标： 1.熟练运⽤10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个式题。

2.熟悉⽣活中⼀些重要的电话号码，愿意了解与同伴的联络⽅式。

大班数学10以内数序教案

大班数学10以内数序教案•相关推荐索周围环境中物体所处的位置。

3、初步培养观察、比较和反应能力。

4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

活动准备：PPT活动过程：1、教师出示火车车厢，引导幼儿观察：（1）火车有几节车厢，邀请小动物坐上火车。

（2）从前后不同的方位说一说：小动物坐第几节车厢？2、幼儿操作：按教师指令的要求，邀请小动物坐火车郊游。

3、游戏：开火车：听指令，请乘客下车。

3、幼儿跑组活动：（1）、小树排队：提供5棵高矮不一的小树排队，并用数字卡片标上序号。

（2）、串珠子：提供5粒不同颜色的珠子，幼儿串好珠子后记录珠子的序号。

（3）送小动物住新房：根据卡片的要求，把动物送回家。

活动（二）：感知10以内的序数活动过程：1、出示"动物旅馆"的挂图，提问：（1）动物旅馆有几层，每层有几个房间？（2）小兔、小猫、小狗分别住在第几层的第几间？（从不同的方向判断动物所在的位置）2、游戏：猜一猜，它住哪里？规则：按教师的指令把动物准确送回家。

3、幼儿跑组活动：（1）找座位：幼儿两两玩找座位游戏，甲幼儿拿电影票，由乙幼儿随意抽出一张，并把电影票插入座位中。

再由甲幼儿检查是否正确，游戏交换进行。

（2）跳格子：5个幼儿共同玩，比一比谁跳得最远，并说一说"我跳的是第几行的第几格？"练一练：提供10以内粗细、宽窄不同的物体，幼儿按顺序排列并放上相应的数字卡片。

看谁飞得远：提供纸飞机，幼儿站在同一起点线上飞，飞机落地后，说"我的飞机落在第几行的第几格？"活动反思：本活动的主要目标是认识1-10的序数，学习确定物体在序列中的位置和掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置，考虑到序列是多样的，序列的方向不是固定的，教学中，我进行一些序数变化方式，如：1.辨认排列形式不同的“序列”如：横直排的，纵向排的，2.从不同的方向确认序数，如：从左到右是第几？从右到左是第几？从上到下上第几？从下到上是第几？3.确认同种类物体的序列，哪个物体排第几?4.在变化的情景中确认序数，如确定了序列中物体的序数后，变换序列中的物体，再认一认变换后的物体排第几？这样做既有利于形成序数的概念，也有利于发展幼儿思维的灵活性。

幼儿园大班数学教案《10以内数组成》含反思

幼儿园大班数学教案《10以内数组成》含反思教学目标•能够理解10以内的数的概念。

•能够把10以内的数进行分解。

•能够自己组成几个数，如2+3=5。

•能够简单用带加号的算式记录下来。

•能够游戏中锻炼计算能力。

教学内容知识点•数的概念及大小比较。

•数的分解和组合。

•带加号的算式的基本概念。

主要内容1.介绍数的概念及范围教师通过使用数字表或者数字棒教具，向学生展示10以内的数。

包括从1到10的数字，以及每个数字所代表的数量。

2.数的分解教师可以用贝壳、米粒等物品来进行分解教学。

例如，把4个贝壳按照不同的方式分成两堆或各自分成几份等等。

3.数的组合在分解后，教师可以将不同个数的贝壳、米粒等组合在一起，让学生数数并记录下来。

4.带加号的算式教师可以向学生展示简单的算式，并让学生尝试组合自己的数字，再用简单的算式记录下来。

5.数学游戏老师可以根据本节课所学的知识点加入对应的游戏进行锻炼。

教学反思1.教学中使用的教具是否足够丰富？2.学生在分解、组合、算式等方面的能力表现如何？3.学生是否对本已知点有兴趣？4.教学思路是否全部实现？5.学生的理解程度是否高于平均水平？6.措施是否需要改进？7.教学过程中，是否存在一些无法有效解决的问题？（如：孩子们在数学游戏中出现了一些困难和问题）8.教学反馈是否及时？总结通过本节课的学习，孩子们进一步认识了10以内数的概念，学习了数的分解和组合，理解了带加号的算式的基本概念，以及通过游戏方式锻炼了自己的计算能力。

同时，教学反思也暴露了一些问题，下一步我们要明确解决方案，改进措施，为更好的教学打下基础。

幼儿园大班数学教案《10以内单数、双数》

幼儿园大班数学教案《10以内单数、双数》一、教学目标1.能够区分单数和双数2.熟记1-10内的单数和双数3.能够用图形和数量表示单数和双数二、教学重点1.区分单数和双数2.记忆1-10内的单数和双数三、教学难点1.用图形和数量表示单数和双数四、教学准备1.单数和双数的卡片（每个数字都要有单数和双数的对应卡片）2.数量图形卡片（圆形和方形，每个数量都要有圆形和方形的对应卡片）五、教学过程1. 导入（10分钟）老师在课前准备好10个数字的卡片（1-10），每个数字卡片上必须有单数和双数的对应卡片。

老师可以将数字卡片展示给孩子，鼓励他们说出数字所对应的单数或双数。

2. 学习单数和双数（10分钟）老师通过展示数字卡片，向孩子讲解什么是单数，什么是双数，如何判断一个数是单数还是双数。

老师可以让孩子互相对比，让他们找出一组单数和一组双数。

3. 记忆1-10内的单数和双数（20分钟）老师将数字卡片打乱，让孩子尽可能快地找出1-10内所有的单数和双数。

这个活动可以训练孩子的反应能力和记忆能力。

4. 用图形和数量表示单数和双数（30分钟）老师将数量图形卡片展示给孩子，要求孩子在正确的图形上放上正确的数字卡片。

例如，如果孩子拿到了“3”的数字卡片，那么他需要将这张卡片放在三个圆形或三个方形的组合上面，来表示“3”是一个单数还是双数。

5. 总结与延伸（10分钟）老师可以结合之前的讲解，让孩子说出自己的记忆方法。

同时，老师还可以在此基础上开展一些延伸活动，如教孩子一些简单的加减运算。

六、教学反思在这节课中，孩子对单数和双数的概念逐渐清晰，同时还通过学习数量图形的方式，学会了如何用不同方式来表示单数和双数。

老师在这个过程中需要适时地发现孩子的学习困难，帮助他们克服困难，并欣赏孩子的进步和成长。

大班数学教案感知10以内的数

大班数学教案感知10以内的数教案：感知10以内的数一、教学内容1.1 教材章节：幼儿园大班数学课程1.2 详细内容：通过实物操作，使幼儿能够感知和理解10以内的数，培养幼儿的数感和逻辑思维能力。

二、教学目标2.1 让学生能够通过实物操作，感知和理解10以内的数；2.2 培养学生的数感和逻辑思维能力；2.3 提高学生的动手操作能力和团队合作能力。

三、教学难点与重点3.1 教学难点：让学生能够通过实物操作，理解数的顺序和数的大小；3.2 教学重点：让学生能够用语言表达10以内的数，并能够进行简单的加减运算。

四、教具与学具准备4.1 教具：数字卡片、小棒、水果模型等；4.2 学具：学生作业本、彩笔、剪刀等。

五、教学过程5.1 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，如桌子、椅子、窗户等，并让学生数一数有多少个；5.2 例题讲解：用数字卡片让学生认识10以内的数，如讲解数字1、2、3等，让学生理解数的顺序和数的大小；5.3 随堂练习：让学生用小棒摆出10以内的数，并让学生用语言表达出来；5.4 小组合作：让学生分组进行水果模型的数数练习，让学生能够理解数的实际应用；5.5 作业布置：让学生回家后，用彩笔在作业本上画出10以内的数。

六、板书设计6.1 板书数字110，并在每个数字下面写上对应的汉字；6.2 在板书的下方写出数的顺序和大小，如“1<2<3<4<5<6<7<8<9<10”。

七、作业设计7.1 作业题目：请用彩笔在作业本上画出10以内的数；7.2 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸8.1 课后反思：通过本节课的教学，学生能够感知和理解10以内的数，并能够用语言表达出来，达到了教学目标；8.2 拓展延伸：让学生进一步学习20以内的数，并能够进行简单的加减运算。

重点和难点解析一、教学内容的补充和说明在教学内容中，我们提到了通过实物操作使幼儿能够感知和理解10以内的数。

幼儿园大班数学教案《复习10以内的数》含反思

幼儿园大班数学教案《复习10以内的数》含反思幼儿园大班数学教案《复习10以内的数》含反思「篇一」活动目标：1、引导幼儿通过活动，复习10以内数的组成；2、引导幼儿利用互补、互换规律，巩固10以内数的组成；3、培养幼儿的动手操作能力、分析、概括能力；4、培养幼儿友爱、互助的品质。

活动准备：物质准备：三用机、《找朋友》磁带、10以内数的分合式、各组活动的材料纸、实物卡片若干、圆点卡片、实物挂图若干、小石头（瓶盖、小娃娃等）实物若干，小黑板1个。

环境创设：在活动室四周的墙上布置小动物的家、花、草、树，及不完整的分合式等。

活动过程：1、提出要求，布置任务，让幼儿分组活动，复习10以内数的组成。

第一组：提供实物、分合式（不完整）引导幼儿帮小动物把分合式补充完整。

第二组：提供画圆点卡片引导幼儿给圆点画线或涂色，分成两分并记录结果（用分合式记录）。

第三组：提供实物卡片，10以内数的分解图，引导幼儿在分解图上分合，并用分合式记录下来。

第四组：提供实物图，让幼儿看图列分合式。

2、集体讨论活动，引导幼儿利用互补、互换规律，概括10以内数的组成。

3、分组活动，引导幼儿在操场四周的墙上帮小动物们把不完整的作业补充完整。

4、玩“找朋友”的游戏，复习巩固10以内数的组成。

幼儿园大班数学教案《复习10以内的数》含反思「篇二」活动目的1．通过操作彩色串珠，进一步了解10以内数的`分解组成；2．通过实物操作，能进行10以内数的简单加减运算。

活动准备1．教具准备：彩色串珠；10以内的算式卡若干。

2．学具准备：图片、作业纸、铅笔若干。

3．《数学心智开发》第6册。

活动过程1．常规活动——问候，走蒙氏线。

线上游戏；是个小朋友。

2．集体活动。

①教师演示教具操作。

如演示算式26=8，教师先取彩色串珠-2-1放在操作面上，取“”放在其右边，接着再摆彩色串珠-6-1在“”的右边，其后放“=”，然后再放彩色串珠-8-1。

在彩色串珠下方用对应的数字卡片表示。

大班上学期数学教案《10以内数组成》

大班上学期数学教案《10以内数组成》教案名称：10以内数组成教学对象：大班幼儿教学目标：1. 认识并会写10以内的数字。

2. 理解10以内的数字可以通过组合形成不同的数组。

3. 能够用10以内的数字组合成不同的数组。

4. 提高幼儿加减法的能力。

教学内容：1. 认识10以内的数字。

2. 探究10以内数字的组合。

3. 练习用10以内的数字组合成不同的数组。

4. 进一步练习加减法。

教学准备：1. 大班教学材料：10以内的数字卡片、颜色卡片、计数棒、图形卡片等。

2. 教师准备：教案、教具、示例数字组合等。

教学过程：一、导入（约15分钟）1. 教师与学生一起数数，引导幼儿数出1-10的数字。

2. 教师展示数字卡片，并请幼儿一起读并拼写出正确的数字。

3. 教师用颜色卡片随机展示一个数字，让幼儿数出这个数字，并用计数棒表示出来。

二、探究10以内的数字组合（约15分钟）1. 教师用图形卡片展示不同的数字组合，例如用2个计数棒组合成2，用3个计数棒组合成3等。

2. 教师引导幼儿观察并讨论这些数字组合有什么特点，幼儿提出自己的意见。

3. 教师用数字卡片展示不同的数字组合，让幼儿尝试组合出对应的计数棒。

三、练习用10以内的数字组合成数组（约15分钟）1. 教师给出一个数字，让幼儿想一想用几个计数棒可以组合成这个数字，然后让幼儿尝试组合出对应的计数棒。

2. 教师让幼儿互相展示自己所组成的数组，然后一起读出这个数组的数字。

3. 教师给出几个数字，让幼儿用计数棒组合成对应的数组，并读出这个数组的数字。

四、进一步练习加减法（约20分钟）1. 教师用数字卡片展示一个数组，让幼儿计算出这个数组的总和，并用计数棒验证答案。

2. 教师给出一个数组和一个数字，让幼儿计算出这个数字与数组总和的差，并用计数棒验证答案。

3. 教师给出一个数字和一个数组，让幼儿计算出这个数字与数组总和的和，并用计数棒验证答案。

五、总结与延伸（约10分钟）1. 教师与幼儿回顾今天学习的内容，询问他们对10以内数字组合的理解是否更深入，是否能熟练地用计数棒组合出不同的数组。