《民主政治的扩展》教案3(人民版必修1)
高中历史人民版必修1民主政治的扩展教学设计
民主政治的扩展教学设计【教学目标】（1）知识目标法兰西共和历程的艰难，法兰西第三共和国宪法的内容和影响，德国统一，德意志帝国宪法的内容、特征及影响。
（2）能力目标根据《法兰西第三共和国宪法》、《德意志帝国宪法》的主要内容，比较德意志德国君主立宪与法国共和制的异同，提高学生比较、概括和阐释历史问题的能力。
（3）情感目标通过对资产阶级政治制度建立的艰难性与曲折性的学习，让学生正确对待历史发展进程，总结历史发展规律，从而培养学生在困境中不屈服的坚韧精神。
【教学重难点】重点：《法兰西第三共和国宪法》和《德意志帝国宪法》的内容；难点：法兰西共和之路艰难的原因，比较法国共和制和德国君主立宪制的异同，德意志特色的历史原因。
【课时安排】1课时【教学方法】1．教法：讲授法、引导法、图表法。
2．学法：比较法、问题探究法。
依据：法国和德国政治制度的建立过程曲折复杂，加上学生已有的知识不足，他们在学习的过程中，难以理解和掌握知识，对此我通过问题探究法、比较法和表格法，让学生主动参与教学过程，培养学生独立思考的学习习惯，并让学生对课堂知识进行较为狖的比较、概括和阐释。
【教学过程】一、导入以法国和德国领导人的肖像引起学生的兴趣。
二、艰难的法兰西共和国之路（一）共和前的法国总体——欧洲典型的封建君主专制国家，社会矛盾尖锐矛盾——封建专制制度VS资本主义的发展（1）资本主义的发展18世纪，资本主义在法国部分地区已经相当发达，出现许多资本主义性质的手工工场，资产阶级也开始得到发展。
18世纪中期在英国开展的工业革命，在18世纪末传入了法国。
19世纪20年代，法国的工业革命迅速发展；19世纪中期工业革命基本结束，法国的工业资产阶级发展起来。
但因为法国的大量资金转化为了银行资金或用于投放高利贷，阻碍了工业的进一步发展，法国并没有像其他经历过工业革命的国家一样达到彻底的工业化，因此法国的工业资产阶级也相对处于弱势。
（2）封建专制制度与资本主义发展的矛盾封建势力作为统治阶级，竭力维护君主专制统治。
人民版历史必修一：《民主政治的扩展》教案
湖南省宁乡县实验中学高中历史人民版必修一教案：三、民主政治的扩展1、《法兰西第三共和国宪法》基本内容2、《德意志帝国宪法》的基本知识。
3、比较两部宪法出台的背景、内容，找出异同点，培养学生归纳分析问题的能力。
以《法兰西第三共和国宪法》、《德意志帝国宪法》为参照，认识法国、德国法治化的基本脉络。
过程与方法情境再现，分析材料。
通过学习，搭建知识框架。
结合法德两国在当时的国内形势、阶级力量的对比以及当时欧洲的民主思潮等多方面因素去探寻其民主政治的特点和历史渊源，从而使学生掌握知识由浅入深，学习过程由简单记忆到主动探究。
情感态度价值观根据法兰西共和历程等基本史实，培养学生学习法国人民为进步事业勇于斗争的精神；树立社会主义民主意识，并积极投身到现实生活的民主实践中去，正确积极地使用自己的民主权利。
要用辩证唯物主义的观点去评价德国和法国的民主政治，尽管其有很多不完善或保守之处，但民主政治的确立仍是历史的一股进步潮流，是值得肯定的。
重点和难点重点：法兰西第三共和国宪法和德意志帝国宪法的具体内容难点：分析比较两国民主政治的特点，并能结合其国内外气势探究其原因教学方法谈话法、问答法、探究法，可制作多媒体课件增强直观性并激发学生兴趣。
教学过程导入新课师：同学们知道现任的法国总统和德国总理吗？生：法国总统是希拉克，德国总理是施罗德，他们曾多次到中国访问。
师：对，法德两国是欧盟的的重要成员国，与中国的关系密切，两国元首曾多次到中国进行友好访问。
大家知道这两国的国体和政体吗？生：法国和德国都是资产阶级共和国，都实行资产阶级代议制。
师：那么两国的国体和政体是怎样形成的呢？生：不知道。
师：今天我们就来学习第3课《民主政治的扩展》，通过这一课的学习，大家就会清楚法国和德国的国体和政体的渊源了。
讲授新课（一）法国的1875年宪法1、历史背景——震荡中的法国⑴政局动荡不安问：自1789年以来，法国政局是如何变换的？答：大革命——拿破仑第一帝国——波旁王朝复辟——七月王朝——法兰西第二帝国——巴黎公社——梯也尔任总统——麦克马洪任总统⑵德军占领法国部分领土：1871年，巴黎公社失败后，在普法战争中获胜的德军还占领着法国近20个省。
2016-2017学年人民版必修一 专题七 三 民主政治的扩展 教案
三 民主政治的扩展一、教学目标知识与能力目标1、识记巴黎公社失败后在国民议会中的派系和权力之争、掌握法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的基本内容；2、对两部宪法进行较为全面的比较、概括和阐释，认识资产阶级宪法的本质；分析资产阶级代议制在西方政治发用及对世界的影响。
过程与方法1、通过图表，再现法兰西共和国之路的艰难；2、通过史论结合分析方法，与学生共同探讨法兰西共和国宪法和德意志帝国宪法的特点、意义。
3、比较法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的特点，引导学生归纳出两部宪法的异同。
情感态度价值观1、对法、德两国资产阶级代议制的确立及其影响的学习，明确资产阶级代议制的作用是一致的，即为资产阶级管理国家提供了政权组织形式，保障了资产阶级的统治权力。
2、认识资产阶级代议制的建立，具有反封建主义和发展资本主义的历史进步作用。
二、 教材要点：1、法兰西共和国之路并不平坦，其间共和制和帝制经历几次反复：法国近代政体的演变：史料链接：19世纪的欧洲史，是在法国大革命和英国工业革命的影响下开始的。
……工业革命和大工业发展造成的社会阶级结构的新变化，使得新的阶级——工业资产阶级和工人阶级产生出来。
在所有各种社会思潮中，自由主义处于主导地位。
……——选自吴于廑等《世界史》近代史部分2、法兰西共和国之路为何如此艰难？内因：第一：法国的封建势力强大，不甘心退出政治舞台。
在这78年间，资产阶级与封建复辟势力，共和派和帝制派之间斗争不断。
第二：共和国时期政局动荡、缺乏威信，引起人民不满。
第三：法国小农经济发达，君主制传统还很浓厚。
第四：由于法国工业资本主义经济发展相对缓慢，致使法国工业资产阶级力量相对弱小，而法国同一时期的大资产阶级与金融贵族的力量比较强大，所以法国共和制的确立相当不易。
外因：周边国家都是君主制，法国率先废除君主制，必然遭到反对，甚至外来武装干涉。
3、共和制是一种民主的国家管理形式，是与专制相对的。
人民版必修一专题七 第三节 民主政治的扩展教学案设计
第三节民主政治的扩展课程标准：1.知道法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容；2.比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同；3.分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。
课标要求：知道法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容，比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。
分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。
一、法国民主共和政体（一）法国大革命设问：法国政局的基本特点是什么？焦点是什么？原因是什么？法国的民主政治确立的过程比较曲折，法国封建势力还是比较强大的。
共和和帝制原因：法国还未完成工业革命；资产阶级、广大人民与封建专制统治者的矛盾、不可调和；但封建势力又相对强大。
（二）、一票共和1、背景：保皇派和共和派的激烈斗争（P128---129）2、确立标志：1875年《法兰西第三共和国宪法》★第一组材料第一条立法权由众议院和参议院两院行使。
众议院依选举法规定的条件、用普选方式选出……第二条共和国总统，由参议院与众议院联合而成的国民议会，依绝对多数票选出。
总统任期七年，连选得连任。
第三条共和国总统与参众两院议员共有创制法律之权。
总统有特赦权；大赦则只能依法律行之。
总统统率武装部队。
总统任命全体文武官员。
总统主持国家典礼；接受外国的公使和大使。
共和国总统的每项命令须经由各部部长一人之副署。
……第五条共和国总统，征得参议院同意后，得解散法定任期尚未届满的众议院。
在这种情况下，应在三个月的期限内召集选民团进行新的选举。
（1）材料对议会及总统权力是如何规定的？依据材料指出当时法国政治的权力中心在哪里？★第二组材料：第一条参议院由三百人组成：二百二十五名由法国各省及殖民地选出，七十五名由国民议会选出。
……第六条由各省和殖民地选出的参议员任期九年，每三年改选三分之一。
第七条由国民议会选出的参议员终身任职。
如因死亡、辞职或其他原因出缺，将由参议院本身在两个月内自行补缺。
第九条：参议院得组成最高法院，以审判共和国总统或部长及审理危害国家安全案。
人民版高中历史必修一7.3《民主政治的扩展》教学设计
教学设计方案课题名称民主政治的扩展姓名安文素工作单位河北衡水中学年级学科高三历史教材版本人民版一、教学内容分析本节课属于人民版必修一专题七第三节，在英美政体的影响下，资本主义制度扩展到欧洲大陆，法德政治制度的确立促进了资本主义的发展，也为其对外扩张创造了条件，就整本教材而言，起着承上启下的作用。
二、教学目标【课标要求】知道法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容；比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同；分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。
1、通过图表，再现法兰西共和国之路的艰难；2、通过史论结合分析方法，与学生共同探讨法兰西共和国宪法和德意志帝国宪法的特点、意义。
3、比较法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的特点，引导学生归纳出两部宪法的异同。
4、对法、德两国资产阶级代议制的确立及其影响的学习，明确资产阶级代议制的作用是一致的，即为资产阶级管理国家提供了政权组织形式，保障了资产阶级的统治权力。
5、认识资产阶级代议制的建立，具有反封建主义和发展资本主义的历史进步作用。
【教学重点]】法兰西第三共和国宪法和德意志帝国宪法的具体内容【教学难点】分析比较两国民主政治的特点，并能结合其国内外气势探究其原因三、学习者特征分析学生对于世界史尤其是专题七此部分的学习有一定的畏难情绪，知识比较琐碎而且相对难以理解，故学生在预习环节做的并不理想，所以不仅需要我们提前提供导学案，更需要把握好上课节奏。
四、教学过程1、导入：以图片导入——吸引学生，提高兴趣2、明确教学目标——了解本节学习重难点，有明确的目标达成意识3、法国：以角色尝试形式，带领学生复习法国1875宪法相关内容，并构筑关系图，以整体把握。
4、德国：以图片漫画形式吸引学生，复习1871宪法相关内容；呈现法律条文相关内容，以整体评价该宪法。
5、活学活用，检验学习效果6、法德政治比较，熟能生巧，比较中强化理解。
五、教学策略选择与信息技术融合的设计教师活动预设学生活动设计意图导入：呈现法国德国的典型图片（花海、时装、奔驰等），并设疑：法德知多少？学生会比较积极，尤其是现代法德的政治、经济、文化的相关实事等。
《民主政治的扩展》教案4(人民版必修1)
思考： 思考： 为什么叫“ 为什么叫 “ 一票共 和”？ 说明了什么问是《马赛曲》，法国国庆日是 7 月 14 日。 4）法国 1875 年宪法还有什么规定呢？ 年宪法还有什么规定呢？ ） 把“政府的共和国形式”等内容写入了宪法之中，从而在法律上阻断 了保皇派复辟的可能。 4、宪法的影响； 、宪法的影响； 1）进步性：确立了共和政体，符合时代的潮流，是法国工业革命完成后 ）进步性： 进入工业资本主义发展时期的必然结果。它促进了法国资本主义的发展。 2）局限性：宪法中规定总统和参议院的权力很大，这是保皇派和资产阶 ）局限性： 级共和派相妥协的产物。（法国共和政体没有因为 1875 年宪法的颁布而巩 固。为巩固共和政体，共和派人士还需进行长期顽强的斗争）
导入： 导入：
1）同学们知道现任的法国总统和德国总理吗？ ）同学们知道现任的法国总统和德国总理吗？ 展示图片， 加深认识。 和德国总理吗 展示图片， 加深认识。 法国总统是希拉克，德国总理是施罗德，他们曾多次到中国访问。 2）法德两国是欧盟的的重要成员国，与中国的关系密切，两国元首曾多 ）法德两国是欧盟的的重要成员国，与中国的关系密切， 次到中国进行友好访问。大家知道这两国的国体和政体吗？ 次到中国进行友好访问。大家知道这两国的国体和政体吗？ 法国和德国都是资产阶级共和国，都实行资产阶级代议制。 3）那么两国的国体和政体是怎样形成的呢？ ）那么两国的国体和政体是怎样形成的呢？ 今天我们就来学习第 3 课《民主政治的扩展》，通过这一课的学习，大 家就会清楚法国和德国的国体和政体的渊源了。 【课前预习】 课前预习】 1，_____________年，法国发生了资产阶级革命；随后法国经历了大革命、 ____________、____________、____________直到____________的覆灭。 2，由于_____________、_____________以及_____________强烈反对帝制， 拥护共和， 再加上_____________的分歧， 使麦克马洪的计划一时难以得逞。 3，__________________________从法律上确立了共和政体。 4，1875 年，根据宪法，将_____________定为法国国歌，_____________ 定为法国国庆日。 5，在德意志统一的过程中，__________________________为统一的德意志 帝国的建立奠定了基础。 6，1871 年宪法确定德意志帝国是一个_________________________国家， 确定了______________政体，它是_____________和___________联合专政。 7，帝国的成立及宪法的颁布，是德国迈入___________________的标志。 8，以____________和____________为主要特征的资产阶级代议制度，使欧 洲_____________________的民主思潮由理论付诸于实践，从政治体制上对 _____________予以否定和替定，成为资产阶级民主政治大厦的顶梁之柱。
人民版必修一专题七三.民主政治的扩展教学设计
人民版必修一专题七三.民主政治的扩展教学设计汪霞 2018 年 4 月浙江省余姚中学Ⅰ.三维目标 本节课是人民版高中历史必修一专题七《近代西方民主政治的确立与发展》中的第三课《民主政治的 扩展》 。
本专题以英美法德四国的代议制度的确立和发展为主线，介绍了近代西方民主政治的进程，突出了 民主化和法制化是西方政治文明发展的主流。
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因此，根据历史学科核心素养、课程标准和学科指导意见的要求，并结合本校学生的学情，将三维目 标确定为： 1、知识与能力：了解法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容，比较德意志帝国君主 立宪制与法国共和制的异同。
运用史料阅读法，培养学生阅读材料、获取和整合有效信息的能力，提升学 生独立思考、多元联系的历史思维能力等。
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2、过程与方法：学生通过对法国、德国时代背景的了解，进而掌握各国不同的代议制是与本国国情相 符合的，教师应该运用课文标题来突出法国是“一票共和”、德国是“脆弱民主”。
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学生在学习的过程中学会用阅读法、比较法、归纳法、史论结合等方法学习相关问题。
3、情感态度与价值观： 学生分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用，体会资产阶级代议制在人类历史发展中的进步性。
进而树立民主意识，积极投身到现实生活的民主实践中，并认识民主政治的统一性和多样性，理解历史发 展的客观规律。
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Ⅱ.学情分析 本课内容是学生在高中阶段才接触到的知识点，高一学生虽然有了一定的历史学习能力，而且在学习 过英国和美国代议制民主后，对西方民主政治有了初步的认识。
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但是教材对本课知识要求理解的层次比较高，同时要掌握两个国家代议制确立的背景、内容和评价， 还要比较差异、体会代议制的作用，在一个课时内完成时间比较紧张。
这需要教师在教学中，通过对材料 的补充阅读和分析对比，来帮助学生理解、降低难度、突出重点。
2016-2017学年人民版必修一 专题七 三 民主政治的扩展 教案
第三课民主政治的扩展【课程标准】知道法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容，比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。
分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。
【教学目标】知识与能力过程与方法情感态度价值观【课型】新知识课【教学重难点】重点：1875年法兰西第三共和国宪法和1871年德意志帝国宪法难点：对比分析法国共和政体和德国君主立宪政体，总结概括西方资产阶级代议制。
【教学过程】◆导入导课播放《马赛曲》，投影法国、德国历史与现实的图片，让学生感受“法、德印象”并由此导入新课。
◆新课教学◇课标解读投影本课“课标”，并出示教师对课标的理解，让学生明确本课学习的基本要求。
◇学习第一步“知道”历史（引导学生梳理本课主要知识点，形成知识结构并提出问题）投影本课知识结构要求学生快速浏览教材，将知识结构补充完整。
（播放贝多芬的《欢乐颂》，让学生在感受文化的同时梳理知识。
）要求：1、快速浏览教材，根据“知识结构”提示找出基本知识点；2、将重要的知识点勾在教材上。
教师引导学生完成投影上的知识结构，初步了解本课的主要史实。
重点学习：1、“艰难的法兰西共和之路”：投影“法国政局演变曲线图”，启发学生思考：从中看出法国政局演变有何特点？政治斗争的焦点是什么？师生共同回答：特点：政局动荡，政权更迭频繁焦点：共和制与帝制的斗争2、“1875年法兰西宪法的主要内容”：投影宪法条文并提出问题，让学生回答总统及议会的权利。
重点强调“以明确的宪法条文阻断复辟之路”。
3、“德国统一”：投影填空式知识点让学生完成。
4、“1871年德国宪法”：投影材料并提出问题，让学生回答皇帝、宰相及议会的权力，找出宪法确立的政治制度。
5、“我有问题”：让学生提出问题，并要求通过后面的学习力求解决。
◇学习第二步“理解”历史（仔细阅读教材，重点理解1875年法兰西宪法、1871年德意志宪法、资产阶级代议制）组织学生分成两组进行探究式学习：“法国组”与“德国组”探究学习一：“1875年法国宪法与1871德国宪法的主要特点及其影响”教师给予方法提示：特点就是与同类事物相比的不同之处；影响从积极和消极两个方面去思考。
2019最新人民版历史必修1《民主政治的扩展》教案
2019最新人民版历史必修1《民主政治的扩展》教案——学生提出问题,编辑进行解答；师生、学生之间进行教与学的书信等形式的交流,内容可以是历史学习或生活方面的【新课标要求】：知道法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容。
比较法国共和制与德意志帝国君主立宪制的异同。
分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。
【设计说明】本设计是期望学生能够此前所学到方法,结合教材内容对德国和法国19世纪70年代的政治制度进行自主探究,结合史实再次论证对民主政治发展的规律性认识。
同时通过对不同的资产阶级代议制度的比较,再次从知识上对本专题内容进行总结。
所以,本课既是一堂新授课,同时也是一堂专题总结课。
因为课时的限制,教师通过布置与本专题相关的作业：1875年法国选择共和政体的原因,把学生的思维带到课外,并对法国复杂历史进行再次的认识。
【背景资料】1. 法国概况公元前高卢人在此定居。
公元前1世纪,罗马的高卢人总督恺撒占领了全部高卢,从此受罗马统治达500年之久。
公元5世纪法兰克人征服高卢,建立法兰克王国。
10世纪后,封建社会迅速发展。
1337年英王觊觎法国王位,爆发“百年战争”。
初期,法大片土地被英侵占,法王被俘,后法国人民进行反侵略战争,于1453年结束百年战争。
15世纪末到16世纪初形成中央集权国家。
17世纪中叶,君主专制制度达到顶峰。
随着资产阶级力量的发展,1789年法国爆发大革命,废除君主制,并于1792年9月22日建立第一共和国。
1799年11月9日(雾月18日),拿破仑·波拿巴夺取政权,1804年称帝,建立第一帝国。
1848年2月爆发革命,建立第二共和国。
1851年路易·波拿巴总统发动政变,翌年12月建立第二帝国。
1870年在普法战争中战败后,于1871年9月成立第三共和国直到1940年6月法国贝当政府投降德国,至此第三共和国覆灭。
1871年3月18日,巴黎人民举行武装起义,成立巴黎公社。
《民主政治的扩展》教案（3）(1)
民主政治的扩展要紧内容：①联邦政府是各州的中央政府，权利大大增强，但各州在行政上仍维持必然的独立性。
②中央政府的构建表现了三权分立的原那么：最高行政权属于总统；最高立法机构是国会，由参议院和众议院组成；最高司法机关归最高法院。
特点：表现了“分权与制衡”的原那么。
作用：①是世界上第一部比较完整的资产阶级成文宪法；②宪法表现了“制约与平稳”的原那么，幸免了绝对权利的显现，必然程度上爱惜了资产阶级民主；③宪法必然程度调和了各方面的矛盾，为美国的长期稳固和进展打下了坚实的基础。
局限性：没有废除南方的奴隶制度；打上了种族歧视的烙印。
（2）比较美国共和制与英国君主立宪制的异同同：都是资产阶级专政（国家性质相同）；议会的作用及其在国家权利机构中的地位相同；都是司法独立。
异：①国家元首的称呼与产生方式、职能不同：美国总统由选举产生，既是国家元首，又是政府领袖，行使最高行政权，总揽军政大权；英国国王是世袭的，处于“统而不治”的地位，只是象征性的国家元首，没有实权。
②议会与政府的关系不同：美国的行政与立法彼此独立；英国政府（内阁）由议会产生，对议会负责，受议会监督，把握行政大权。
不英国（君主立宪制）美国（民主共和制）同点国家元首（称谓与产生方法、职能）国王，世袭、终身。
“统而不治”、国家的象征总统，选举产生并有任期。
是政府首脑，总揽军政大权。
政府与议会的关系内阁由议会产生，对议会负责，掌握行政大权政府首脑即总统，行使行政权。
行政与立法相互独立。
议会和议员产生方式议会由上院和下院组成，下院议员民主选举产生。
国会由参议院和众议院组成，两院议员均由民主选举产生。
相同点都是资产阶级专政；都体现了分权与制衡的原则；议会都行使立法权，实行两院制；都是司法独立。
高中历史 7.3《民主政治的扩展》教案 人民版必修1
三、民主政治的扩展课标要求：知道法兰西第三国共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容，比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。
分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。
教学目标：（1）、知识与能力：掌握《法兰西第三共和国宪法》、《德意志帝国宪法》的基本知识；以《法兰西第三共和国宪法》、《德意志帝国宪法》为参照，认识法国、德国法治化的基本脉络；分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。
（2）、过程与方法：养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释；探究学习，发现问题，积极探索解决问题的途径。
（3）、情感态度与价值观：根据法兰西共和历程等基本史实，认识民主制度的建立是人类进步的产物；培养历史唯物主义世界观，历史的、客观的看待事物，正确对待历史发展进程；认识资产阶级代议制建立过程的艰难性与曲折性；学会历史和客观地认识和理解资产阶级代议制的实质。
教学课时：1课时重点难点：重点：《法兰西第三共和国宪法》和《德意志帝国宪法》的内容。
难点：法、德两国民主政治的特点及原因。
教学建议：本课主要介绍了在英、美民主政治确立并不断完善的情况下，在资本主义开始向帝国主义过渡的潮流中，法国、德国也在重重的矛盾和斗争中颁布了宪法，确立了资产阶级的民主制度。
尽管由于两国的国情决定了法国只是“一票赢得的民主”，德国也是行“专制”之实的“脆弱的民主”，但毕竟是以法律的形式确立了民主政体，这仍然是历史的一个重大进步。
（1）、关于“震荡中的法国”一目，建议教师结合相关内容介绍大革命后法国政体频繁变动的情况，帮助学生形成总体认识。
1789年爆发的法国大革命推翻了波旁王朝的君主专制统治，确立了君主立宪制；1792年建立了法兰西第一共和国；1804年拿破仑建立法兰西第一帝国；1814年波旁王朝复辟；1830年七月王朝恢复君主立宪制；1848年二月革命后建立法兰西第二共和国；1852年路易·波拿巴建立法兰西第二帝国；1870年法兰西第三共和国建立。
73民主政治的扩展-河北安平中学人民版高中历史必修一教学案
(2 )民族主义指导下的民族解放运动。
(3)马克思主义指导下的国际共产主义运动。
[拓]法国资本主义政体的建立具有长期性、反复性、艰巨性、曲折性，反映的实质是复辟与反复辟、民主与专制、共和制与君主制、议会民主制与 军事独裁的斗争。
[辩]同样作为国家总统，美国总统由国民选举产生，对宪法负责；法国总统由议会选举产生，对议会负责。
③麦克马洪计划
a.计划:直接着手恢复帝制,准备发动政变。
b.结局:计划一时难以得逞
c.原因:由于广大工农群众、土兵以及资产阶级共和派强烈反对帝制,再加上保皇派内部的分歧。
二、“一票共和”
1、确立
（1）标志:1875年,国民议会以一票多数通过了法兰西第三共和国宪法,使共和政体在法律上得以确 立起来。
（2）内容
①赋予总统极大的权力:由参议院和众议院联席会议选出，总统任期七年,是国家元首和军队最高统帅,有权任命文武官员、缔结条约、实行大赦等,经众议院同意有权任命内阁,经参议院同意有权解散众议院。
②议会采取两院制,参议院通过间接 选举产生,有权否决众议院通过的法律,内阁对参议院负责。
③将《马赛曲》定为法国国歌,7月14日定为法国国庆日
④规定“政府的共和国形式”永远不得动摇等。
（3）评价
①是法国工业革命完成后进入工业资本主义发展时期的必然结果。
②总统和参议院的权力很大,是保皇派和资产阶级共和派妥协的产物。
③法国的共和政体并没有因为1875年宪法的颁布而巩固。为了巩固共和政体，共和派人士还需进行长期的顽强斗争。
[联]工业革命下的三股进步潮 流：
三、德国君主立宪制的确立
1．条件：德意志帝国建立。
(1)原因：19世纪中期，德意志四分五裂状态严重阻碍了资本主义的发展。
人民版高中历史必修一7.3《民主政治的扩展》极品教学设计
[小结]：
根据学生在课堂上获取生成的对于民主的理解与认识，现场随机小结。
一分为二看待民主：一方面它不是万能的，不是解决一切社会问题的良药，另一方面民主政治超越了意识形态的局限，成为当今世界的主旋律。正如民主斗士丘吉尔说所说：“民主不一定是个好的制度。但是，还没有发现比它更好的制度，所以，我们不得不用它！”也正因如此，我们对于民主制度的追寻和对人类政治文明的探索，永远都在路上！
4.小结
课标与学情分析
课标要求：
1.知道法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容。
2.比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。
3.分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。
学情分析：
本节课面对的是高一年级的学生，思维活跃，个性鲜明，求知欲旺盛，有一定独立思考能力，参与积极性高。从认知规律看，他们正处在由感性向理性思维过渡的阶段，虽然经过初中的历史学习，已经对法国大革命有了一定的了解，但是对德国近代史及对于抽象的事物、事件之间的逻辑关系却较难理解，运用材料自主建构知识的能力较弱。同时，高一学生知识整合与历史理解能力较弱，课堂上注意对学生学法指导和历史思维能力的培养，提升历史学科素养。
难点突破：法德两国民主政治各异的因素。
材料一大革命前夕的法国，虽然工业部门日益具有近代工业的性质，对外贸易蓬勃发展。但在社会经济中居于首位的农业中，封建土地所有制仍占统治地位；封建专制政府不断提高税收，加重对企业的剥削。
材料二1795年，德国著名诗人席勒曾说：“德意志?它在哪里,我找不到那块地方。”长期以来德意志处于四分五裂的状态，到18世纪后期，德意志全境分布着296个邦国，1000多块领地，各邦之间关卡林立。一个商人从柏林去瑞士必须经过10个国家，兑换10次货币，办理10次过境手续，缴纳的关税超过所运货物的价值。
高中历史《民主政治的扩展》教案3 人民版必修1
民主政治的扩展课标要求知道法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容，比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。
教学目标知识与能力1、《法兰西第三共和国宪法》基本内容2、《德意志帝国宪法》的基本知识。
3、比较两部宪法出台的背景、内容，找出异同点，培养学生归纳分析问题的能力。
以《法兰西第三共和国宪法》、《德意志帝国宪法》为参照，认识法国、德国法治化的基本脉络。
过程与方法情境再现，分析材料。
通过学习，搭建知识框架。
结合法德两国在当时的国内形势、阶级力量的对比以及当时欧洲的民主思潮等多方面因素去探寻其民主政治的特点和历史渊源，从而使学生掌握知识由浅入深，学习过程由简单记忆到主动探究。
情感态度价值观根据法兰西共和历程等基本史实，培养学生学习法国人民为进步事业勇于斗争的精神；树立社会主义民主意识，并积极投身到现实生活的民主实践中去，正确积极地使用自己的民主权利。
要用辩证唯物主义的观点去评价德国和法国的民主政治，尽管其有很多不完善或保守之处，但民主政治的确立仍是历史的一股进步潮流，是值得肯定的。
重点和难点重点：法兰西第三共和国宪法和德意志帝国宪法的具体内容难点：分析比较两国民主政治的特点，并能结合其国内外气势探究其原因教学方法谈话法、问答法、探究法，可制作多媒体课件增强直观性并激发学生兴趣。
教学过程导入新课师：同学们知道现任的法国总统和德国总理吗？生：法国总统是希拉克，德国总理是施罗德，他们曾多次到中国访问。
师：对，法德两国是欧盟的的重要成员国，与中国的关系密切，两国元首曾多次到中国进行友好访问。
大家知道这两国的国体和政体吗？生：法国和德国都是资产阶级共和国，都实行资产阶级代议制。
师：那么两国的国体和政体是怎样形成的呢？生：不知道。
师：今天我们就来学习第3课《民主政治的扩展》，通过这一课的学习，大家就会清楚法国和德国的国体和政体的渊源了。
讲授新课（一）法国的1875年宪法1、历史背景——震荡中的法国⑴政局动荡不安问：自1789年以来，法国政局是如何变换的？答：大革命——拿破仑第一帝国——波旁王朝复辟——七月王朝——法兰西第二帝国——巴黎公社——梯也尔任总统——麦克马洪任总统⑵德军占领法国部分领土：1871年，巴黎公社失败后，在普法战争中获胜的德军还占领着法国近20个省。
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民主政治的扩展课标要求知道法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容，比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。
教学目标知识与能力1、《法兰西第三共和国宪法》基本内容2、《德意志帝国宪法》的基本知识。
3、比较两部宪法出台的背景、内容，找出异同点，培养学生归纳分析问题的能力。
以《法兰西第三共和国宪法》、《德意志帝国宪法》为参照，认识法国、德国法治化的基本脉络。
过程与方法情境再现，分析材料。
通过学习，搭建知识框架。
结合法德两国在当时的国内形势、阶级力量的对比以及当时欧洲的民主思潮等多方面因素去探寻其民主政治的特点和历史渊源，从而使学生掌握知识由浅入深，学习过程由简单记忆到主动探究。
情感态度价值观根据法兰西共和历程等基本史实，培养学生学习法国人民为进步事业勇于斗争的精神；树立社会主义民主意识，并积极投身到现实生活的民主实践中去，正确积极地使用自己的民主权利。
要用辩证唯物主义的观点去评价德国和法国的民主政治，尽管其有很多不完善或保守之处，但民主政治的确立仍是历史的一股进步潮流，是值得肯定的。
重点和难点重点：法兰西第三共和国宪法和德意志帝国宪法的具体内容难点：分析比较两国民主政治的特点，并能结合其国内外气势探究其原因教学方法谈话法、问答法、探究法，可制作多媒体课件增强直观性并激发学生兴趣。
教学过程导入新课师：同学们知道现任的法国总统和德国总理吗？生：法国总统是希拉克，德国总理是施罗德，他们曾多次到中国访问。
师：对，法德两国是欧盟的的重要成员国，与中国的关系密切，两国元首曾多次到中国进行友好访问。
大家知道这两国的国体和政体吗？生：法国和德国都是资产阶级共和国，都实行资产阶级代议制。
师：那么两国的国体和政体是怎样形成的呢？生：不知道。
师：今天我们就来学习第3课《民主政治的扩展》，通过这一课的学习，大家就会清楚法国和德国的国体和政体的渊源了。
讲授新课（一）法国的1875年宪法1、历史背景——震荡中的法国⑴政局动荡不安问：自1789年以来，法国政局是如何变换的？答：大革命——拿破仑第一帝国——波旁王朝复辟——七月王朝——法兰西第二帝国——巴黎公社——梯也尔任总统——麦克马洪任总统⑵德军占领法国部分领土：1871年，巴黎公社失败后，在普法战争中获胜的德军还占领着法国近20个省。
⑶人民革命力量较强大；一些大城市的人民还掌握着武装。
⑷共和与帝制的斗争激烈：各派政治力量围绕着共和与帝制的政权形式问题展开了反复较量。
①在国民议会中的议席情况：保皇派占430个席位，共和派只有200个席位。
②保皇派内部：分三个派系，但有共同目标，即恢复帝制，都分别推出自己的王位继承人。
③梯也尔任总统：问：梯也尔是什么人？答：是镇压巴黎公社的刽子手，是保皇派。
问：梯也尔任总统后想干什么？答：想恢复帝制，但又不敢贸然废除共和制。
问：他为什么会有这种想法？答：他属于保皇派，但又害怕巴黎公社革命重演。
问：他采取的措施有哪些？答：他一方面继续疯狂破坏“国际工人协会”组织，野蛮屠杀巴黎公社战士，取消出版、结社自由，制造白色恐怖；另一方面建立了一个“没有共和派的共和国”。
问：梯也尔结果如何？答：1873年，他被迫辞职。
问：为什么？答：保皇派不能容忍其畏首畏尾的态度，共和派猛烈抨击其保守倾向。
④麦克马洪任总统：问：麦克马洪属于哪一派人？答：保皇派。
问：他上台后采取了什么措施？答：直接着手恢复帝制。
甚至定制了迎接国王的轿式马车，缝制了国王的礼服，准备发动政变。
问：他的计划成功了吗？答：没有成功。
问：为什么？答：第一，广大工人群众、士兵及资产阶级共和派强烈反对帝制拥护共和。
第二，保皇派内部分歧。
2、宪法的通过——“一票共和”请问：为什么叫“一票共和”？答：因为国民议会仅以一票多数通过。
问：说明了什么问题？答：说明当时保皇派势力也很强大。
问：宪法是何时通过的？答：1875年1月国民议会通过。
老师总结：法兰西第三共和国宪法的通过，使共和政体在法律上得以确立起来。
3、宪法的内容师：请同学们阅读课文，思考法国1875年宪法主要有哪些内容？学生阅读课文。
师：1875年宪法对总统权力作了怎样的规定？生：1875年宪法赋予了总统极大的权力。
师：哪些权力？生：任职7年，是国家元首和军队的最高统帅，有权任命文武官员、缔结条约、实行大赦等；经众议院同意有权任命内阁，经参议院同意，有权解散众议院。
师：对议会是怎样规定的？生：议会采取两院制，参议院通过间接选举产生，有权否决众议院通过的法律，内阁要对参议院负责。
师：你知道法国的国歌和国庆日吗？法国1875年宪法是怎样规定的呢？生：法国国歌是《马赛曲》，法国国庆日是7月14日。
师：你知道法国国歌和国庆日的历史由来吗？学生能说出则加以表扬赞赏，如说不出，则布置其课后查阅相关资料，下节课交流。
师：法国1875年宪法还有什么规定呢？生：把“政府的共和国形式”等内容写入了宪法之中，从而在法律上阻断了保皇派复辟的可能。
4、宪法的影响师：法国宪法的颁布有什么影响呢？我们首先来分析一下有什么积极的意义，请同学们思考。
生：确立了共和政体，符合时代的潮流，是法国工业革命完成后进入工业资本主义发展时期的必然结果。
师补充：与封建君主专制制度、帝制独裁相比，共和体制的确立是历史的进步。
它促进了法国资本主义的发展。
师：这部宪法又有什么局限性呢？生：宪法中规定总统和参议院的权力很大，这是保皇派和资产阶级共和派相妥协的产物。
法国共和政体没有因为1875年宪法的颁布而巩固。
为巩固共和政体，共和派人士还需进行长期顽强的斗争。
师：法国的共和政体确立了，那么德国的民主制度又是怎样确立的呢？（二）德意志帝国宪法——脆弱的德国民主1、历史背景⑴德意志的统一师：德意志是怎样统一的？生：俾斯麦通过三次王朝战争击败了丹麦、奥地利和法国。
师：（引导学生看P117俾斯麦图）这三次王朝战争有什么影响？生：击败了上述三国，还使德国资产阶级被容克贵族阶级的巨大威所震慑，从而为统一的德意志帝国的建立奠定了基础。
师：德意志帝国是怎样成立的？生：1871年1月，普鲁士国王威廉一世在巴黎近郊的凡尔赛宫镜厅加冕为皇帝，统一的德意志帝国宣告成立。
师；帝国宪法是何时颁布的呢？生：1871年4月。
帝国宪法的通过，确立了德意志帝国立国的基本原则。
2、帝国宪法的内容⑴国体——联邦制国家师：宪法规定帝国为联邦制国家，国家的组成情况如何？生：由普鲁士、巴伐利亚、萨克森等22个邦和3个自由市组成。
师：中央政府和地方政府的权限如何？生：帝国政府掌握军事、外交、海关和银行立法、征收间接税、颁行民法及刑法等权限，各邦则保留了一些自治权。
⑵政体——君主立宪政体①皇帝师：德意志皇帝是怎样规定的？有哪些权力？生：“联邦主席由普鲁士国家担任，称德意志皇帝”。
是国家的元首，拥有任命官吏、创制法律、统率军队、决定帝国对外政策以及主宰议会等大权。
②宰相宰相只对皇帝负责，在内阁中拥有绝对权力。
③议会师：议会由哪两部分组成？生：由联邦议会和帝国议会组成。
师：请同学们阅读课文，介绍一下这联邦议会和帝国议会。
生：联邦议会是帝国的最高机构，实际上是拥有权力的上议院，其代表由各邦君主任命，共58人，其中普鲁士代表17人，操纵着联邦议会。
帝国议会由普选产生，但作用很小。
3、德意志帝国性质师：1871年宪法表明德意志帝国是个什么性质的国家呢？生：德意志帝国是容克贵族和资产阶级联合专政的资产阶级性质的君主立宪国家。
4、评价师：怎样评价德意志帝国的成立及其宪法的颁布呢？⑴局限性师：请同学们阅读课文，指出其局限性。
生：民主立宪是虚，君主专制是实；容克贵族占主导地位，资产阶级则次之。
（分析理解马克思的一段话）⑵进步性师：帝国成立和宪法颁布还是有进步意义的，请问有什么进步性呢？生：是德国迈入资本主义时期的标志。
在帝国政府的保护下，德国的资本主义经济得到迅速发展。
（三）总结师：我们通过对英国、美国、法国、德国等国家的学习，知道了资产阶级代议制度的确立和完善，那么，资产阶级代议制度是何时通过何种方式确立的呢？生：19世纪70年代，欧美主要资本主义国家通过革命战争或和平改革制定了宪法，设立了议会，确立了资产阶级代议制。
师：资产阶级代议制有何特征？生：以选举和议会立法为主要特征。
师总结：资产阶级代议制度，使欧洲启蒙运动的民主思潮由理论付诸实践，从政治体制上对君主专制政治予以否定和替代，成为资产阶级民主政治大厦的顶梁柱。
师：尽管资产阶级代议制维护的仍是资产阶级内部的民主，且在欧美部分国家尚未成熟，但仍有十分重要的积极意义，请问有什么意义？生：19世纪70年代以后，随着欧美各主要资本主义国家不断扩大政治民主，日益健全代议制度，调节、缓和了矛盾，稳定了主要资本主义国家的统治秩序。
师：资产阶级代议制在欧美不断扩展，产生很大的影响，对亚洲和世界其他地区有没有影响呢？生：有。
师：伴随着“西学东渐”的潮流，资产阶级代议制还扩展到了亚洲和世界其他地区，并产生了广泛的影响。
课堂小结本节课我们学习了民主政治的扩展，在法国和德国都确立了民主制度，尽管还有局限性，但是毕竟是重大进步，对两国都产生的重大影响。
资产阶级代议制度在欧美及亚洲和世界其他地区不断扩展和完善，对人类社会的民主政治的进程有着重要的意义。
教后记：。