表达方式和表现手法

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诗歌鉴赏:表达技巧之表达方式和表现手法.

诗歌鉴赏:表达技巧之表达方式和表现手法.

表达技巧之表达方式和表现手法一、四种表达方式记叙、议论、描写、抒情◆记叙西江月•遣兴辛弃疾醉里且贪欢笑,要愁那得功夫。

近来始觉古人书,信着全无是处。

昨夜松边醉倒,问松我“醉何如”。

只疑松动要来扶,以手推松曰:“去!”此词的“醉”能等同于生活中的“醉酒”吗?对此你作何理解?明确:此词看上去都是作者的醉语醉态,实际词人是清醒的,昏醉欲倒的是最高统治者和把持朝廷的投降派。

词人在这里借醉写自己独立的人格。

高傲的品行和抗金复国壮志难酬的无比愤懑。

表现手法上,词作拟人化和问答体的写法,幽默诙谐,风趣横生。

叙述杂以描写,让人物自己出来表演,塑造了生动艺术形象。

◆议论题乌江亭杜牧胜败兵家事不期,包羞忍耻是男儿。

江东子弟多才俊,卷土重来未可知。

这首诗歌针对项羽兵败身亡的史实,批评他不能总结失败的教训,惋惜他的英雄事业归于覆灭。

首句直接指出胜败乃兵家常事,并暗示关键在于如何对待的问题,往日以下做好铺垫。

次句强调指出只有包羞忍耻才是好男儿,受到挫折就灰心丧气有愧于英雄的称号。

第三四句对项羽如不自杀的结局做了假设;事情还是大有可为的。

只可惜项羽自杀了。

在惋惜、批判、讽刺之余,表明了败不馁的道理。

汴河怀古尽道隋亡为此河,至今千里赖此波若无水殿龙舟事,共禹论功不较多。

诗歌的首句引出众口一词的论调,大运河就是隋朝灭亡的罪魁祸首。

首句平淡无奇,但第二句反转话锋,摆出大运河的功劳来反驳。

“至今”说明始终造福于世;“千里”说明地域之广;“赖”字更突出了运河对交通航运和国计民生不可缺少的作用。

诗歌的后两句直承次句展开。

采用两点论的正确态度,议论隋的开掘运河的千秋功过。

一方面,诗人对隋的荒淫奢侈作了严正的批评,另一方面,诗人提出假设,如果没有这些奢侈糜费搜刮民脂民膏的恶行,那么的他的功劳就可和禹媲美。

你学过哪些诗歌运用了议论的表达方式?举例谈谈运用的妙处。

◆抒情赋得暮雨送李胄韦应物楚江微雨里,建业暮钟时。

漠漠帆来重,冥冥鸟去迟。

海门深不见,浦树含远滋。

表现手法、表达方式

表现手法、表达方式

表现手法和表达方式都属于表达技巧,它们有什么区别呢?(重要)先说什么是表现手法。

表现手法就是为了表现自己的思想认识,情感态度而采用的艺术方法。

从艺术流派上看,传统的分为现实主义的和浪漫主义的,还有现代所提到的荒诞的,意识流之类的不同表现手法。

从表现的方式上讲,象征、对比、烘托、反衬、铺垫等。

表达方式有记叙(顺序、倒叙、插叙、补叙)、描写(人物描写、景物描写、事件描写、环境描写)、抒情(直接抒情、间接抒情),以及议论、说明的技巧。

那么,如何分析表现手法呢?1.首先是字词、语句上的修辞技巧,种类很多,包括比喻、象征、夸张、排比、对偶、烘托、拟人、用典等等;2.其次从作品的整体上来把握它的表现手法时,就要注意不同文体的作品,抒情散文的表现手法丰富多彩,借景抒情、托物言志、抑扬结合、象征等手法;记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等;议论文写作手法如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等;小说的描写手法、烘托手法、伏笔在阅读教学中,许多同学分不清“表达方式”“修辞手法”与“表现手法”这三个概念,经常张冠李戴,将其混为一谈,进而影响自己正确地答题。

它们虽然都属于表达技巧,却有明显的区别:1.修辞手法凡是使句子更加生动形象,富有表现力和艺术美感的方法或手段,都可称为修辞手法。

修辞手法是针对具体的句子而言的。

修辞手法的种类很多,内容博杂。

但高考语文考试大纲要求学生掌握的修辞手法(辞格)共有八种:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问。

诗歌中的修辞手法有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、设问、反问、顶真、起兴等。

⑴、比喻:用一种事物或情景来比作另一种事物或情景,可分为明喻、暗喻、借喻、博喻。

有突出事物特征,化抽象为形象的作用。

比如“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”诗歌巧妙地把抽象的“愁”比做滚滚东去的江水,写出了愁绪的多与绵长。

例析:阅读下面一首宋词,然后回答问题。

五种表达方式及作用和常见的表现手法

五种表达方式及作用和常见的表现手法

五种表达方式及作用表达方式有五种:叙述(也叫记叙)、描写、抒情、议论、说明▲什么叫叙述?叙述有什么作用?叙述是作者通过一般性的陈述,介绍、交待人物、事件、环境及其发展演变过程的表达方法。

回答“是什么”的问题。

叙述的作用是:①介绍人物的经历、事迹、交待人物的关系;②交待事物发生的时间、地点及其发展过程;③概括事实事例,为文章的议论提供依据;④ 联系故事情节、过滤转换上下文的意思。

▲叙述有哪些种类和方法?叙述有两类:一是概括叙述、一是具体叙述,概括叙述又叫简述、略述、就是用简单的笔墨对人物、事件、环境加以介绍、给读者提供一个大概的印象。

具体叙述又叫详述、细述,就是用详尽的笔墨对人物事迹、环境作详细交待。

叙述的方法有三种:顺叙、倒叙、插叙。

顺叙,是按照事件的发展过程或人物经历的自然顺序进行叙述的方法。

它符合人们一般的认识习惯、条理清楚、脉络分明,易于将人和事叙述完整。

倒叙、又叫倒插笔。

是把事件(人物)的结局或发展过程中精彩、感人的片断提到前边叙述,然后按顺叙的方法进行叙述的方法。

倒叙有三种情况。

一是把结局提前、二是把某个片断提前、三是用回想回忆的方式进行,将作者的感受用叙述在文章前边表达出来。

用倒叙的优点在于:可以造成悬念、使文章结构富于变化。

插叙,就是在叙述进行中插进另外一段叙述。

插叙能充实文章内容、丰富故事情节。

插叙也有三种情况:一是插进来的内容是和所叙述的内容有关的以先发生的事情。

这种插叙又叫追叙二是插进来的内容是对所叙述内容的补充,注释。

这种插叙习惯上又叫补叙。

再一种情况是插进来的内容在表达顺序上与原叙述的顺序相反,这种情况又叫逆叙。

▲叙述常用那些人称?它们各有什么优缺点?叙述的人称,就是叙述客观事物或人物活动时所确定的出发点和所选择的角度.常用的叙述人称有三种: 第一人称——我、我们;第三人称——他、他们和第二人称——你、你们。

使用第一人称,有三种情况。

“我”、“我们”有时就是作者本人,有时是虚构艺术形象,有时还可能是作品中的主人公或其它人物。

表现手法与表达方式

表现手法与表达方式
表现手法与表达方式
一、什么是表现手法?表现手法有哪些?
• 表现手法是指把形象思维的成果用一定的手段表现出来 时所运用的各种具体方法,又称艺术手法。 • 托物言志、写景抒情、叙事抒情、直抒胸臆、对比、衬 托、烘托、卒章显志、象征、想象、联想、照应、寓情 于景、反衬、托物起兴、乐景衬哀情、渲染、渲染环境、 虚实结合、点面结合、动静结合、以动衬静、伏笔照应、 设置悬念、侧面描写、正面描写、直接抒情、间接抒情、 修辞格、字词锤炼、以小见大、句式选择、借物喻人、 先扬后抑、先抑后扬等。
3.抒情

抒情就是抒发和表现作者的感情。它是抒情文 体中的主要表达方式,在一般的文学作品和记叙文 中,也常常把它作为重要的辅助表象发表见解,以表 明自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、 深刻,具有较强的哲理性和理论深度。在议论文中, 它是主要表达方式;在一般记叙文、说明文或文学 作品中,也常被当作辅助表达手段。
5.说明
• 说明是用简明扼要的文字,把事物的形状、性 质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方 式。这种被解说的对象,有的是实体的事物,如山 川、江河、花草、树木、建筑、器物等;有的是抽 象的道理,如思想、意识、修养、观点、概念、原 理、技术等。
1.叙述
• 叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式, 它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及 场景、空间的转换所作的叙说和交代。在写事文章 中应用较为广泛。
2.描写

描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来,再 现给读者的一种表达方式。它是记叙文,特别是文 学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、议 论、说明文中,有时也把它作为一种辅助手段。描 写的手法运用得好,能逼真传神、生动形象,使读 者如见其人、如闻其声、如临其境,从中受到强烈 的艺术感染。

表达方式及表现手法

表达方式及表现手法

表达方式及表现手法表达方式及表现手法:叙述、描述、议论、抒情这四种表达方式中,描写、抒情是考查的重点。

☆抒情:可分为直接抒情(直抒胸臆);间接抒情(借景抒情、托物言志,情景交融)。

☆描写:动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔等。

一抒情方式分类:直接抒情和间接抒情两种。

直接抒情又称直抒胸臆。

就是诗人在其诗作中袒露襟怀,不假掩饰地抒发激情、快意或秋绪。

这种方式比较直观,这里不深入讨论。

间接抒情,又叫委婉含蓄,诗人们往往借助多种修辞艺术,委婉地表达自己的思想感情。

分为借景、借事、和托物三类。

一切景语皆情语(一)借景抒情:(也称景中寓情,以景结情,缘情写景、情景交融)诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时,把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中,通过描写此景此物予以抒发,这种抒情方式叫借景或借物抒情。

一般情况下,是乐景写乐情,哀景抒哀情,但也有以乐景衬哀情或哀景写乐情的写法。

以乐景写哀情或以哀景写乐情,可以起到一倍增其哀乐的效果。

如唐代谢浑《谢亭送别》:“劳歌一曲解行舟,红叶青山急水流。

日暮酒醒人已远,满天风雨下西楼。

”上联以“红叶青山”这样亮丽诗意的景色,反衬诗人离愁别恨。

《姜斋诗话》说:“以乐景写哀,以哀景写乐,一倍增其哀乐。

1、以乐写乐比如:钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。

几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足,绿杨荫里白沙堤。

即使诗中没有“最爱”二字,那刚刚披上春天外衣的西湖,生意昂然的西湖,在作者的字里行间已充满了爱意。

“莺争”“燕啄”“绿杨”“白沙”,从动态到色彩,无处不体现诗人对西湖的独有钟情——乐景另看一首写乐景的词:[技巧指要] 这两首诗都运用了咏物言志法。

咏物言志是指通过对客观事物的具体描绘以述志抒怀,即所谓“应物斯感,感物吟志”(《文心雕龙》)。

它要求作者选择的客观事物与他想表达的主观志趣必须契合交融,能给人以艺术感染和思想启迪。

表达方式和表现手法

表达方式和表现手法

表达方式一、基本概念1、表达方式(表达上……)是指作者在叙述事件、刻画人物、抒发情感、阐述道理的过程中所采用的具体的语言表达方式,2、共五种:记叙、描写、抒情、议论、说明二、记叙对事件的原委和始末所做的直接介绍和交代。

1.顺序①顺序:起因-经过-结果(1-2-3),作用是层层深入②倒叙:先写结局(3-1-2),作用是设置悬念,蓄势,渲染气氛,使情节更曲折紧凑。

③插叙:在顺序中插入其他情节或内容(1-0-2-3),作用是补充介绍背景、交代原委④补叙:在文末交代与情节相关的另一个结局(1-2-3-0),作用是交代最终结局,照(呼)应前文,使情节更完整。

⑤若有续写或补写题,注意和前文内容和逻辑保持一致,尤其要注意呼应前文的伏笔。

2.详略①选材与观点的关系;②详写的是重点(中心、主旨);3.人称①第一人称:直接表达的方式,能使读者产生一种真实、亲切的感觉,它更便于作者直接表达作者自己的思想感情;其局限性在于所写的内容不能超过“我”耳闻目睹的范围,所以不便于广阔地反映现实生活。

②第二人称:拉近作者和读者之间心理和感情上的距离,,抒情效果强烈,便于作者直接抒情;其局限性在于受叙述角度,叙述人的口气以及听话人的范围的局限,一般人极难驾驭所以并不不常用。

③第三人称:不受时间和空间的限制,能够比较自由灵活地反映客观内容。

有比较广阔的活动范围,便于作者选择最典型的事例来展开情节,而没有第一人称写法所受的限制;其局限性在于,它不如第一人称那样使读者感到亲切。

为了弥补第三人称叙述的不足,有些作者便发挥文章中人物对话或独白的作用,通过他们的口,讲出他们亲身经历的事或心理活动等。

三、描写1.描写的角度:正面(直接)描写和侧面(间接)描写描写的顺序:由上到下、由远及近、先总体后局部、移步换景……2.人物正面(直接)描写分为:肖像(外貌)描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理活动描写。

①肖像描写:注意相貌、体态、衣着、姿势中的细节。

表达方式、表现手法及其作用

表达方式、表现手法及其作用

表达方式、表现手法及其作用表达方式、表现手法及其作用一、表达方式的作用表达方式有五种:叙述、描写、抒情、议论、说明▲叙述:是作者通过一般性的陈述,介绍、交待人物、事件、环境及其发展演变过程的表达方法。

回答“是什么”的问题。

叙述的作用是:1)介绍人物的经历、事迹、交待人物的关系;2)交待事物发生的时间、地点及其发展过程;3)概括事实事例,为文章的议论提供依据;▲叙述有两类:一是概括叙述、一是具体叙述,概括叙述又叫简述、略述、就是用简单的笔墨对人物、事件、环境加以介绍、给读者提供一个大概的印象。

具体叙述又叫详述、细述,就是用详尽的笔墨对人物事迹、环境作详细交待。

叙述的方法有三种:顺叙、倒叙、插叙。

▲叙述的人称,就是叙述客观事物或人物活动时所确定的出发点和所选择的角度.常用的叙述人称有三种: 第一人称——我、我们;第三人称——他、他们和第二人称——你、你们。

1、使用第一人称,有三种情况。

优点是:讲的是“我”、“我们”的亲自见闻,有助于表达作者的思想感情,真实、亲切、自然。

其缺点是,只能从“我”、“我们”的角度去写,在刻画人物,描写景物环境时要受时间和空间的限制。

2、使用第三人称的优点是:不受时间、空间限制,能够自由灵活地将叙述对象讲述出来。

其缺点是:客观色彩较浓,缺乏第一人叙述的优点。

3、使用第二人称,有两种情况:如果作者在文章中不仅叙述了别人,也叙述了自己,实际上是站在第一人称的角度上进行叙述的。

如果作者较为客观地向读者讲“你”“你们”的事自己并没有在文章中出现,那实质上是第三人称的叙述。

▲在叙述时要注意什么问题?①要线索清楚。

确定一定的线索,才能理丝有绪。

②要交待明白。

叙述要达到告诉读者“是什么”的目的,就要把握叙述的六要素:即时间、地点、人物、事件、原因结果。

③要详略得当。

叙述一件事,对它发展过程的每个阶段不能平均用力量,叙述几件事,也要有个侧重点。

④要波澜起伏“文如看山不喜平”。

要善于交替使用各种叙述方法。

表达方式和表现手法的区别

表达方式和表现手法的区别

表达方式和表现手法的区别1、表达方式包括:记叙,描写,抒情,议论,说明。

表现手法是艺术的表现手段,可分为两大类:一类是塑造人物形象时所采用的各种具体艺术手段,另一类是描写自然景物所用的各种具体艺术手法。

前者如动作、语言、心理、神态等的描写;后者如环境、景物等的描写。

塑造人物形象的各种表现手法的综合运用就是表达方式,它们共同构成了丰富多彩的文学作品。

从广义上说,表达方式和表现手法常常是混用的,如以议论为主的文章也可以有抒情的表现手法。

但二者仍有区别。

第一,二者的含义不同。

表达方式侧重于“怎样表达”,常常用一个概念就可以加以界说。

如“叙述”“描写”“说明”等。

而表现手法侧重于“为什么要表现”,它往往需要从多角度加以阐发。

如抒情手法,不仅要解释为什么有些文章的主要人物会有这种思想行为,而且还要探究产生这种思想感情的原因。

第二,二者使用的范围不同。

表达方式比较宽泛,任何文章都可能[gPARAGRAPH3]它,而表现手法则限于文学。

此外,表达方式与表现手法的使用对象不同。

表达方式多用于写作,表现手法多用于写作中的某一种类型的文学作品。

如描写手法只能用于写人、状物或景色的描写;抒情手法则可以用于任何体裁的文章。

2、在小说创作中,表现手法包括:象征、对比、烘托、抑扬、照应、欲扬先抑、托物言志、借景抒情、以小见大、化动为静、虚实结合、动静相衬、以乐景写哀情、以物喻人、托物讽刺、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山、渲染、烘托、对比、对照、设置悬念、制造波澜、侧面描写、正面描写、直接抒情、间接抒情、动静结合、以景结情、由物及人、情景交融、借古讽今、寓情于景、情景交融、借物抒情、咏物抒情、借物喻人、情景相生、融情入景、移情于景、情随景迁、借古讽今、曲笔、讽刺、幽默。

3、记叙方法:顺叙、倒叙、插叙、平叙。

表达方式:叙述、描写、抒情、议论。

修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用。

这两者之间,有一种微妙的联系,它们经常被视为同一概念的不同名称。

表达方式和表达手法

表达方式和表达手法

一.常见的表达方式1.记叙:对环境、人物、时间所做的必要的交代和说明,是记叙文中最基本的表达方式。

2.描写:用形象的语言对人物、事件和环境所做的绘声绘色、细致的描绘与刻画.按内容分:外貌描写、语言描写、心理描写、动作描写、环境描写、景物描写按角度分:正面描写、侧面描写、直接描写、间接描写等.3.议论:在作品中对人物、事件表明自己的态度及对问题的看法,议论是为记叙服务的,在记叙文中议论起着画龙点睛的作用。

4.抒情:直接抒情、间接抒情。

在作品中抒发自己的思想感情.作用:突出人物的性格特征、深化文章的中心思想、增强文章的感染力。

5.说明:对所记叙的内容做必要的补充或说明,要求言简意赅。

有时说明的部分会用括号或者破折号标示出来,有时是一段文字.说明的存在可以使文章更加具体、翔实。

二.常见的表现手法1.白描:泛指不加渲染烘托,用简练笔墨勾画事物形象的描写手法。

特点:简练、质朴、传神。

一般不用修辞,以形写神。

如:《背影》(朱自清)中的一段描写:“他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子."作者用极简练的文字勾勒了父亲的背影,那情景好像在眼前,使一个慈父形象跃然纸上。

2.悬念:情况一:读者对将要发生的事情一点也不知道,急于弄清楚.情况二:读者对所叙述的事知道的比较粗略,想知道更详细的东西。

情况三:读者对事件的过程知道的过多,急于想知道结果。

作用:可以使文章行文波澜起伏,激发读者的阅读兴趣,使故事情节跌宕起伏,使人物形象可以在曲折的情节中突出出来。

如:《我的叔叔于勒》中,先以简练的笔墨叙述了菲利普一家拮据的生活情况和他们对于勒衣锦荣归的企盼,构成悬念;然后出其不意地安排于勒落魄归来,与兄嫂巧遇的场面。

这种大起大落的巧妙情节,不仅起到了出人意料、引人入胜的艺术效果,而且把菲利普夫妇“唯钱是亲”的丑恶灵魂暴露无遗,有效的深化了主题。

3.对比:对比有利于充分显示事物的矛盾,突出被表现事物的本质,加强艺术作品的感染力。

表达方式 表达技巧 表现手法

表达方式  表达技巧  表现手法

一、表达方式共有四种1、记叙说明:记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。

例句:“楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关”(陆游《书愤》)赏析用叙述的方式写自己亲临抗金前线的值得纪念的往事。

2、描写说明:用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。

例句:“江月去人只数尺,风灯照夜欲三更。

沙头宿鹭联拳静,船尾跳鱼拨剌鸣”(杜甫《漫成一首》)赏析:诗歌从水中月影写起,生动描写了白鹭曲着身子,恬静地夜宿在月照下的沙滩,船尾大鱼跃出水面,而发出拔刺的响声,一动一静构成了江上月夜宁静的美景。

3、议论说明:对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。

例句:“不是花中偏爱菊,此花开尽更无花”(元稹《菊花》)赏析:这是诗的后两句,点出喜爱菊花的原因和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。

4、抒情说明:表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、爱乐等主观感情。

有直接抒情,也有间接抒情。

例句:“晨起动征铎,客行悲故乡。

鸡声茅店月,人迹板桥霜。

槲叶落山路,枳花明驿墙。

因思杜陵梦,凫雁满回塘。

”(温庭筠《商山早行》)赏析:首联中起句以时间、事件、环境三者相互照应,写出旅客的辛劳,对句直抒诗人的感慨。

“客行”与“故乡”相比较,自然生出一个“悲”字来。

二、修辞方法1、比喻说明用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。

可分为明喻、暗喻、借喻。

有突出事物特征,把抽象的事物形象化的作用。

例句“遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺”(刘禹锡《望洞庭》)赏析诗歌巧妙地以“螺”作比,将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺,色调淡雅,山水浑然一体。

2、借代说明借用相关的事物来代替所要表达的事物。

借代可用部分代表全体,具体代替抽象,用特征代替人。

借代的运用使语言简练、含蓄。

例句“知否,知否?应是绿肥红瘦”(李清照《如梦令》)赏析诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花,写叶的茂盛和花的凋零。

3、夸张说明对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。

表达方式表现手法的区别

表达方式表现手法的区别

阅读教学中,许多同学分不清“表达方式” “修辞手法” 与“表现手法”这三个概念,经常张冠李戴,将其混为一谈,进而影响自己正确地答题.它们虽然都属于表达技巧,却有明显(de)区别:1.表达方式表达方式亦可称为表达方法,是作者根据客观事物和表达思想感情(de)需要而运用(de)一种语言表达形式,属于文章(de)整体(de)语言运用形式.常用(de)表达方式有五种:记叙、描写、抒情、议论和说明(诗歌中没有“说明”这一种).记叙:记叙人物(de)经历或事情(de)发生、发展、变化过程.一般用于叙事诗(de)表达描写:用生动形象(de)语言对人物、事件、环境所作(de)具体描绘和刻画.议论:对人和事物(de)好坏、是非、价值、特点、作用等所表示(de)意见.”抒情:表达作者强烈(de)爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情.(抒情,有直接抒情,也有间接抒情.间接抒情在诗歌鉴赏中一般表现为借景抒情、情景交融、乐景哀情、托物言志等,而这一般又称之为表现手法)例析1:阅读下面一首唐诗,按要求答题.端居①李商隐远书归梦两悠悠,只有空床敌素秋②.阶下青苔与红树,雨中寥落月中愁. [注]①端居:闲居.②素秋:秋天(de)代称.问:这首诗(de)三、四两句在艺术手法上有什么特点请简要分析.简析:这首诗在艺术手法上,第三、四句(de)最大特点是寓情于景,情景交融.诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、月“色”(de)描写,赋予客观景物以浓厚(de)主现色彩,营造出了冷寂、凄清(de)氛围,表达了悲愁,孤寂和思亲(de)情感.一般说来,记叙文多采用叙述、描写和抒情(de)表达方式,议论文多采用议论(de)表达方式,说明文多采用说明(de)表达方式.2.修辞手法凡是使句子更加生动形象,富有表现力和艺术美感(de)方法或手段,都可称为修辞手法.修辞手法是针对具体(de)句子而言(de).修辞手法(de)种类很多,内容博杂.共有八种:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问.⑴、比喻:用一种事物或情景来比作另一种事物或情景,可分为明喻、暗喻.有突出事物特征,化抽象为形象(de)作用.比如“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”诗歌巧妙地把抽象(de)“愁”比做滚滚东去(de)江水,写出了愁绪(de)多与绵长.例析:阅读下面一首宋词,然后回答问题.柳梢青·送卢梅坡刘过泛菊①杯深,吹梅②角远,同在京城.聚散匆匆,云边孤雁,水上浮萍.教人怎不伤情觉几度、魂飞梦惊.后夜相思,尘随马去,月遂舟行.[注]①泛菊:饮菊花酒.②吹梅:吹奏梅花落.问:作者在表达感情时主要运用了什么手法请结合全词内容具体说明.简析:这首诗主要运用了比喻手法.上片用“云边孤雁,水上浮萍”(de)比喻来表现离别之苦,下片用“尘随马去,月遂舟行”(de)比喻来表现思念之切.⑵、借代:借用相关(de)事物来代替所要表达(de)事物.借代可用部分代表全体,具体代替抽象,用特征代替人.借代(de)运用使语言简练、含蓄.例如李清照(de)如梦令“知否知否应是绿肥红瘦.”诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花,写叶(de)茂盛和花(de)凋零.①借用人(或物)(de)标志、特征去代替人(或物)(de)名称例析1:朱门酒肉臭,路有冻死骨.——杜甫自京赴奉先咏怀五百字简析:“朱门”指代居住在骊山宫(de)显贵之家,反衬宫门之外(de)凄惨景况.例析2:想当年,金戈铁马,气吞万里如虎——辛弃疾永遇乐·京口北固亭怀古简析:“金戈”指金属制(de)戈,“铁马”指配有铁甲(de)战马.这里“金戈铁马”用来代指精锐部队.⑶、夸张:对事物(de)形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小(de)描述.有更突出、更鲜明地表达事物(de)作用.李白(de)作品中表现极为突出,如:“白发三千丈,缘愁似个长”“危楼高百尺”等.⑷、对偶:用结构相同、字数相同(de)一对句子或短语来表达两个相对或相近(de)意思.从形式看,语言简练,整齐对称;从内容看,意义集中含蓄.例析:阅读下面一首诗,回答问题春行即兴李华宜阳城下草萋萋,涧水东流复向西.芳树无人花自落,春山一路鸟空啼.问:这首诗(de)三、四两句运用了哪种修辞方法请具体说明.简析:这首诗(de)第三、四句修辞方法是对偶,“芳树”对“春山”,“花”对“鸟”,“自落”对“空啼”.⑸、比拟:把物当作人来描写叫拟人,或把人当作物来描写叫拟物.比拟有促使读者产生联想,使描写(de)人、物、事表现(de)更形象、生动(de)作用.⑹、设问和反问:设问是先提出问题,接着自己把看法说出.问题引入,带动全篇,中间设问,承上启下,结尾设问,深化主题,令人回味.反问是用疑问(de)形式表达确定(de)意思.用来加强语气,表达强烈感情.例析1:“问人间谁是英雄有酾酒临江,横槊曹公.”简析:以设问开篇,点明题旨,领起下面分层次地叙述三国人物(de)英雄业绩.例析2:王安石(de)题乌江亭:“江东子弟今虽在,肯为君王卷土来”简析:使用反问句式,语气冷峻,强调了历史之必然.3.表现手法表现手法也可称为表现方法(或表达技巧),凡是能使文章整体或部分产生鲜明强烈(de)印象,达到感染读者(de)艺术效果(de)手段或方法,都可视为表现手法.主要着眼于使文章(de)整体或部分产生效果.常见(de)表现手法有:衬托、对比、象征、用典、白描、蒙太奇、托物言志、借景抒情、心理刻画、寓庄于谐、联想和想象,等等.例析:简析陶渊明(de)归园田居(其三):“种豆南山下,草盛豆苗稀.晨兴理荒秽,带月荷锄归.……”句(de)表现手法简析:该句纯用白描手法,寥寥几笔就为我们勾勒出了田园生活图景,表现了诗人对田园生活(de)热爱.在文学创作上,白描指不加渲染、烘托,不用华丽辞藻,而以最经济、最省俭(de)笔墨,勾勒出鲜明生动(de)形象.其特点是:抓住被描写对象(de)主要特征,寥寥几笔,形神逼肖.4.区别与联系表现手法和修辞手法:表现手法和修辞手法都能增强文章(de)表达效果,但表现手法是用以增强文章(de)整体或某一部分(de)表达效果,而修辞手法则是增强文章中句子(de)表达效果,主要着眼于对句子(de)修饰;表现手法是从宏观角度表现文章(de),而修辞手法是从微观角度表现文章(de).表达方式、修辞手法与表现手法是中学语文教学中经常接触到(de)概念,不可回避,我们必须在具体(de)语文实践活动中认真体会,才能真正将它们区分开来,并娴熟地运用.例示:1.试分析下面这首诗(de)表现手法及作用.白梅(王冕)冰雪林中着此身,不同桃李混芳尘.忽然一夜清香发,散作乾坤万里春.答:本诗所用(de)表现手法及作用如下:⑴衬托,以冰雪林衬托梅花(de)坚毅耐寒;⑵对比,与混芳尘(de)桃花对比,显示梅(de)高洁守志;⑶托物言志(象征),借梅花(de)形象表达作者(de)理想追求.2.阅读下面这首词,回答问题:青玉案·元夕辛弃疾东风夜放花千树,更吹落、星如雨.宝马雕车香满路,凤箫声动,玉壶光转,一夜鱼龙舞.蛾儿雪柳黄金缕,笑语盈盈暗香去.众里寻她千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处.全词主要运用了哪种表现手法表达了作者怎样(de)感情答:主要运用了反衬(或衬托、烘托)(de)表现手法,以元夜(de)繁华热闹反衬“那人”(de)孤独寂寞,表达了作者不趋流俗,甘于寂寞,保持志士操守(de)高洁品性.就修辞而言,本词主要用了如下几种:比喻:“花千树”——将元夕(de)焰火比作千万棵繁花锦簇(de)花树;“更吹落星如雨”——焰火像被吹得如雨落下(de)星星;“玉壶”——喻月亮.借代:“蛾儿雪柳”——用元宵节妇女头上戴(de)装饰物代年轻美貌(de)女子.常见说明方法(de)作用举例子:使文章表达(de)意思更明确,更生动形象,读者更明白,增强说服力.列数字:数字是从数量上说明事物特征或事理(de)最精确、最科学、最有说服力(de)依据.(用列数字(de)方法进行说明,既能准确客观(de)反映事实情况,又有较强(de)说服力.)作比较:说明某些抽象(de)或者是人们比较陌生(de)事物,可以用具体(de)或者大家已经熟悉(de)事物和它比较,使读者通过比较得到具体而鲜明(de)印象.打比方:抽象(de)事理变得具体、生动、形象.(或把事物(de)特征解说得确切具体、浅显易懂.)引资料:使文章更具说服力.体现说明文语言(de)准确性.引用古诗:使说明文更具诗情画意.分类别:条理清晰,一目了然.下定义:使人们在阅读时对抽象(de)字词能够更加明白、理解.作诠释:使读者在阅读时对抽象(de)字词能够更加理解.摹状貌:为了使被说明对象更形象、具体.列图表:使人看了一目了然.作假设:从事物(de)另一方面阐述,以小见大,简单易懂.。

如何区分表达方式、表现手法和修辞手法?

如何区分表达方式、表现手法和修辞手法?

如何区分表达方式、表现手法和修辞手法?高考诗歌鉴赏或者现代文阅读的时候,经常会考关于艺术手法的题型。

而学生对表达方式、表现手法和修辞手法的概念混淆不清,下面我们详细来阐述辨析一下。

1、表达方式,是指写文章时所采用的反映社会生活、表达思想感情、介绍事物事理的方式手段。

常用的表达方式有5种,即:记叙、议论、抒情、描写和说明。

2、表现手法,也叫写作方法。

是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。

表现手法有:对比、主次、远近、白描、联想、想象、渲染、衬托(正反衬)、烘托、象征、通感、、托物言志、侧面描写、正面描写、借景抒情、寓情于景、直接抒情、间接抒情、以小见大、点面结合、动静结合、借物喻人、直抒胸臆、虚实结合、欲扬先抑、动静相衬、设置悬念等常用的表现手法有:对比、象征、托物言志、欲扬先抑、衬托(烘托)、夸张讽刺、借景抒情、前后照应等。

3、修辞手法,也叫修辞方法,是指在写作过程中,对所使用的语言进行修饰、加工、润色,以提高语言表达效果的方法。

修辞手法有六七十种之多,常用的有十几种,以下是63种修辞手法,分别是:比喻,,比拟(分为拟人、拟物),排比,借代,用典,衬托(反衬、陪衬)对比,对偶(对仗、队仗、排偶),双关,象征,夸张,倒装,反问,互文,反语,设问,引用,通感(移觉、移就)顶真(又名顶针、联珠)、指代,委婉、叠字、回环,迭音,复叠、倒文,避复,变用,层递,衬垫(衬跌),翻新,反复,仿词,仿化,飞白,分承(并提、合叙、合说);复迭错综,复合偏义,共用,合说,呼告,互体,换算,,回文,降用,歧谬,拈连,摹绘,列锦,连及,警策,示现,重言,重叠,移用,须真,谐音,歇后,镶嵌,析字,,婉曲,跳脱,转文。

共计63种。

高考常用的修辞手法包括:对比,比喻,象征,夸张,用典,衬托、比拟,排比,借代,对偶,双关,互文,通感、倒装,反问,反语,设问,引用,等此外,表现手法还有其他叫法。

比如艺术手法一般也是指表现手法。

表达方式,表现手法归类

表达方式,表现手法归类

◆1、表达方式:诗词中主要运用叙述、描述、议
论、抒情四种表达方式,这其中描写、抒情是考
查的重点。

描写方式有动静结合、虚实结合等;
抒情方式主要有直接抒情和间接抒情两种方式,
具体的说,就是直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、
情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、融
情入景、一切景语皆情语等。

⏹2、结构形式:诗歌的结构形式,常见的有首尾照应,开门见山、层层深入,先总后分,先景后
情、卒章显志,过渡、铺垫、伏笔等(这通常是
分析整首诗,中考题中除比较阅读外较少出
现)。

◆3、修辞手法:比喻、拟人、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反语、反复等
◆4、表现手法:借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、
映衬烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、动
静结合、以动写静、虚实相生(塑造人物形象时,
称正面描写和侧面描写相结合)、比兴(间接抒
情的诗歌),直抒胸臆(直接抒情的诗歌)等。

表达方式、描写方式、表现手法(含习题)

表达方式、描写方式、表现手法(含习题)

第一讲一、表达方式(一)什么是表达方式表达方式亦可称为表达方法,是作者根据客观事物和表达思想感情的需要而运用的一种语言表达形式,属于文章的整体的语言运用形式。

(二)常用的表达方式有五种:叙述、描写、抒情、议论、说明,具体在写作时时,时常以一种表达方式为主,兼用其他。

①叙述。

叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式,它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。

②描写。

描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来,再现给读者的一种表达方式。

它是记叙文,特别是文学创作中的主要表达方式之一。

在一般的抒情、议论、说明文中,有时也把它作为一种辅助手段。

描写的手法运用得好,能逼真传神、生动形象,使读者如见其人、如闻其声、如临其境,从中受到强烈的艺术感染。

③抒情。

抒情就是抒发和表现作者的感情。

它是抒情文体中的主要表达方式,在一般的文学作品和记叙文中,也常常把它作为重要的辅助表达手段。

作用是:①以情动人、增强文章感染力;②开拓意境,表现和深化主题思想;③渲染气氛,显示行文格调,贯通文章意脉。

④议论。

议论就是作者对某个议论对象发表见解,以表明自己的观点和态度。

它的作用在于使文章鲜明、深刻,具有较强的哲理性和理论深度。

在议论文中,它是主要表达方式;在一般记叙文、说明文或文学作品中,也常被当作辅助表达手段。

作用是:①增强文章表达效果和说服力,提高战斗性;②明确文章主题,揭示蕴含的思想意义;③贯通文脉紧凑篇章结构。

⑤说明。

说明是用简明扼要的文字,把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。

这种被解说的对象,有的是实体的事物,如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等;有的是抽象的道理,如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。

一般说来,记叙文多采用叙述、描写和抒情的表达方式,议论文多采用议论的表达方式,说明文多采用说明的表达方式。

当然,表达方式的运用也不是绝对的,如记叙文里也可以使用少量议论或说明,议论文里同样也可以使用少量的叙述、描写或说明,说明文里也可以有叙述或描写。

表现手法和表达方式

表现手法和表达方式

1 表达方式有:叙述、描写、抒情、议论.(说明)2 修辞手法有:比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等.3 表现手法有:象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志借景抒情、寓情于景、托物言志、象征、衬托、对比、想象、联想、反衬、烘托、托物起兴、美景衬哀情、渲染、虚实结合.等。

修辞主要指的是句子的调整而表现手法主要指的是整篇文章答表现手法的时候可以说运用了某种修辞手法,但不能就说它俩等同修辞是对语言的调整与适用,也就是对语言进行加工使之达到最佳表达效果的手段和过程.它针对的常常是某句话或某段文字,如比喻、排比、比拟、对偶、借代等都是修辞手法.而表现方式,则是指作者在行文过程中所选用的情感或思想的表现形式,它针对的常常是全篇,如借景抒情、托物言志、直抒胸臆等等。

一、修辞方式与表达方式修辞方式与表达方式在初中语文中是经常提及的两个名词术语:它们之间区别很大。

修辞方式是指修饰文字词句,运用各种方法,使语言表达得准确、鲜明而生动有力,情感真挚、强烈而又引人入胜。

初中课文常见的修辞方式有比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反问、设问、对比、借代、反复、反语等。

表达方式也叫表达方法,其内涵包括记叙、描写、说明、议论、抒情五个方面.请看例题:下列语句运用了什么表达方式:①谁是我们最可爱的人?我们的志愿军战士.②在苍茫的大海上,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。

如果我们不理解表达方式这一术语的含义,就不能准确地作出判断,很可能第①句答出设问而不是议论,第②句答出比喻而不是描写.二、表现手法与描写手法表现手法和描写手法实际上都是一种创作方法,但其内涵不同.表现手法内涵可从如下多个方面考虑:①抒情方式(借景抒情、借物抒情、融情于景、直抒胸臆等。

)②表现方法(托物言志、以物喻人、先抑后扬、前后呼应、想象、联想、象征等。

)③结构特点(前后呼应、结尾点题、对比、衬托、铺垫、、详略、倒叙、插叙等。

)描写手法从描写的对象可分为:人物描写、环境描写和场面描写。

表现手法和表达方式的区别

表现手法和表达方式的区别

表现手法和表达方式都属于表达技巧,它们有什么区别呢?〔重要〕先说什么是表现手法。

表现手法就是为了表现自己的思想认识,情感态度而采用的艺术方法。

从艺术流派上看,传统的分为现实主义的和浪漫主义的,还有现代所提到的荒谬的,意识流之类的不同表现手法。

从表现的方式上讲,象征、比照、衬托、反衬、铺垫等。

表达方式有记叙〔顺序、倒叙、插叙、补叙〕、描写〔人物描写、景物描写、事件描写、环境描写〕、抒情〔直接抒情、间接抒情〕,以与议论、说明的技巧。

那么,如何分析表现手法呢? 1.首先是字词、语句上的修辞技巧,种类很多,包括比喻、象征、夸、排比、对偶、衬托、拟人、用典等等;2.其次从作品的整体上来把握它的表现手法时,就要注意不同文体的作品,抒情散文的表现手法丰富多彩,借景抒情、托物言志、抑扬结合、象征等手法;记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等;议论文写作手法如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反比照、类比推理等;小说的描写手法、衬托手法、伏笔和照应、悬念和释念、实写与虚写等。

在阅读教学中,许多同学分不清“表达方式〞“修辞手法〞与“表现手法〞这三个概念,经常冠戴,将其混为一谈,进而影响自己正确地答题。

它们虽然都属于表达技巧,却有明显的区别:1.修辞手法但凡使句子更加生动形象,富有表现力和艺术美感的方法或手段,都可称为修辞手法。

修辞手法是针对具体的句子而言的。

修辞手法的种类很多,容博杂。

但高考语文考试大纲要求学生掌握的修辞手法〔辞格〕共有八种:比喻、比较、借代、夸、对偶、排比、设问和反问。

诗歌中的修辞手法有比喻、比较、借代、夸、对偶、设问、反问、顶真、起兴等。

⑴、比喻:用一种事物或情景来比作另一种事物或情景,可分为明喻、暗喻、借喻、博喻。

有突出事物特征,化抽象为形象的作用。

比方“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流〞诗歌巧妙地把抽象的“愁〞比做滚滚东去的江水,写出了愁绪的多与绵长。

表达方式表现手法的区别

表达方式表现手法的区别

阅读教学中,许多同学分不清“表达方式” “修辞手法” 与“表现手法”这三个概念,经常张冠李戴,将其混为一谈,进而影响自己正确地答题。

它们虽然都属于表达技巧,却有明显的区别:1.表达方式表达方式亦可称为表达方法,是作者根据客观事物和表达思想感情的需要而运用的一种语言表达形式,属于文章的整体的语言运用形式。

常用的表达方式有五种:记叙、描写、抒情、议论和说明(诗歌中没有“说明”这一种)。

记叙:记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。

一般用于叙事诗的表达描写:用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。

议论:对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。

”抒情:表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。

(抒情,有直接抒情,也有间接抒情。

间接抒情在诗歌鉴赏中一般表现为借景抒情、情景交融、乐景哀情、托物言志等,而这一般又称之为表现手法)例析1:阅读下面一首唐诗,按要求答题。

端居①李商隐远书归梦两悠悠,只有空床敌素秋②。

阶下青苔与红树,雨中寥落月中愁。

[注]①端居:闲居。

②素秋:秋天的代称。

问:这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点?请简要分析。

简析:这首诗在艺术手法上,第三、四句的最大特点是寓情于景,情景交融。

诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、月“色”的描写,赋予客观景物以浓厚的主现色彩,营造出了冷寂、凄清的氛围,表达了悲愁,孤寂和思亲的情感。

一般说来,记叙文多采用叙述、描写和抒情的表达方式,议论文多采用议论的表达方式,说明文多采用说明的表达方式。

2.修辞手法凡是使句子更加生动形象,富有表现力和艺术美感的方法或手段,都可称为修辞手法。

修辞手法是针对具体的句子而言的。

修辞手法的种类很多,内容博杂。

共有八种:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问。

⑴、比喻:用一种事物或情景来比作另一种事物或情景,可分为明喻、暗喻。

有突出事物特征,化抽象为形象的作用。

比如“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”诗歌巧妙地把抽象的“愁”比做滚滚东去的江水,写出了愁绪的多与绵长。

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表达方式和表现手法
1 表达方式有:叙述、描写、抒情、议论,说明。

2 修辞手法有:比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复、设问、反
问,引用、对比、借代、反语、顶真。

3 表现手法有:象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志、象征、衬托、对比、想象、联想、反衬、烘托、托物起兴、美景衬哀情、渲染、虚实结合等。

修辞主要指的是句子的调整,而表现手法主要指的是整篇文章,答表现手法的时候可以说运用了某种修辞手法,但不能就说它俩等同,修辞是对语言的调整与适用,也就是对语言进行加工使之达到最佳表达效果的手段和过程.它针对的常常是某句话或某段文字,如比喻、排比、比拟、对偶、借代等都是修辞手法.。

而表现方式,则是指作者在行文过程中所选用的情感或思想的表现形式,它针对的常常是全篇,如借景抒情、托物言志、直抒胸臆等等.。

修辞方式与表达方式
修辞方式与表达方式在初中语文中是经常提及的两个名词术语:它们之间区别很大。

修辞方式是指修饰文字词句,运用各种方法,使语言表达得准确、鲜明而生动有力,情感真挚、强烈而又引人入胜。

初中课文常见的修辞方式有比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反问、设问、对比、借代、反复、反语等。

表达方式也叫表达方法,其内涵包括记叙、描写、说明、议论、抒情五个方面。

请看例题:
下列语句运用了什么表达方式:
谁是我们最可爱的人?我们的志愿军战士。

② 在苍茫的大海上,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。

如果我们不理解表达方式这一术语的含义,就不能准确地作出判断,很可能第①句答出设问而不是议论,第②句答出比喻而不是描写。

表现手法与描写手法
表现手法和描写手法实际上都是一种创作方法,但其内涵不同。

表现手法内涵可从如下多个方面考虑:①抒情方式(借景抒情、借物抒情、融情于景、直抒胸臆等。

)
② 表现方法(托物言志、以物喻人、先抑后扬、前后呼应、想象、联想、象征等。

)
③ 结构特点(前后呼应、结尾点题、对比、衬托、铺垫、、详略、倒叙、插叙等。

)
描写手法从描写的对象可分为:人物描写、环境描写和场面描写。

人物描写可分为语言、动作、心理、外貌四个方面;环境描写包括自然环境描写和社会环境描写;场面描写可分为动景、静景描写。

从描写的详略看,可分为细描和白描。

从描写的方法看,可分为实写和虚写、正面描写和侧面描写。

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