部编版语文一年级上册《ie üe er》 家庭作业
部编版一年级语文上册预习单作业设计(ie üe er)
部编版一年级语文预习单作业设计
11 ie üe er
同学们,学习这一课要掌握:(课件)
1.学会复韵母ie、üe和特殊韵母er及其四个声调,读准音,认清形,正确书写。
2.学会整体认读音节 ye、yue,准确拼读声母与复韵母 ie、üe 组成的音节。
3.会认2个生字,会读儿歌。
学习之旅开始了,相信自己,试一试吧。
帮你读韵母(课件)
1.和爸妈一起读一读。
ie i、e相碰读ie。
üe ü找e就是üe。
er e和r组成特殊韵母er。
学会整体认读音节(课件)
2.试着读一读:ye yue 注意y和üe组成音节时,ü上两点省写。
教你拼音节(课件)
3.读一读:nüe lüe jue que xue 记得j、q、x和ü相拼时,ü上的两点要省写。
4.看图读音节:shù yèxǐ quèhú diéěr jī
跟我学书写(课件)
5.相信你会写得既正确又漂亮。
看图识生字(课件)
6.观察课文插图,图上有什么?(说给爸爸妈妈听)
yè sè夜色xuě huā雪花
7.认生字。
雪儿
读一读儿歌(课件)
8.和爸妈一起读一读。
月儿弯弯
月儿弯弯挂蓝天,小溪弯弯出青山。
大河弯弯流入海,山路弯弯到校园。
2024年一年级上册语文《ie üe er》教案
2024年一年级上册语文《ieüeer》教案一、教学目标1.让学生正确认读韵母ie、üe、er，并能准确书写。
2.培养学生正确拼读音节，提高学生发音准确性。
3.培养学生正确朗读课文，提高朗读水平。
二、教学重点1.认读韵母ie、üe、er。
2.拼读含有ie、üe、er的音节。
三、教学难点1.区分ie和üe的发音。
2.正确书写韵母er。
四、教学准备1.教学课件2.韵母卡片3.课文朗读录音五、教学过程（一）导入1.老师出示韵母卡片，引导学生认读ie、üe、er。
2.学生跟读，熟悉韵母发音。
（二）认读韵母1.老师带领学生朗读课文，让学生注意ie、üe、er的发音。
2.学生自读课文，找出含有ie、üe、er的音节。
3.老师选取部分学生朗读，纠正发音错误。
（三）拼读练习1.老师出示含有ie、üe、er的音节卡片，学生拼读。
2.学生两人一组，互相练习拼读。
3.老师选取部分学生展示拼读成果，给予鼓励。
（四）书写练习1.老师讲解韵母er的书写方法，示范书写。
2.学生跟随老师一起书写er。
3.学生独立书写ie、üe、er，老师巡回指导。
（五）朗读课文1.学生分组朗读课文，注意语音、语调、语气。
2.老师选取部分学生朗读，纠正发音错误。
3.学生集体朗读，提高朗读水平。
（六）课堂小结2.学生分享学习心得，互相鼓励。
（七）课后作业1.家庭作业：朗读课文，巩固ie、üe、er的发音和书写。
2.课后练习：拼读含有ie、üe、er的音节，加强练习。
六、教学反思1.本节课学生能够正确认读ie、üe、er，但部分学生发音仍需加强。
2.学生书写er时，部分学生笔画不清晰，需要加强练习。
3.课后需加强学生朗读课文，提高朗读水平。
七、教学评价1.课后对学生的发音、书写、朗读进行评价。
2.对学生的课堂表现进行评价，鼓励优秀学生，激励其他学生。
一年级上册语文教案 汉语拼音 11. ie üe er 部编版
一年级上册语文教案：汉语拼音11. ie, üe, er（部编版）一、教学目标1. 让学生掌握ie, üe, er三个复韵母的发音及书写。
2. 能正确拼读音节，并能够正确书写相应的汉字。
3. 能通过阅读课文，理解并运用ie, üe, er三个复韵母。
4. 培养学生的语文素养，提高学生的语言表达能力。
二、教学内容1. ie, üe, er三个复韵母的发音及书写。
2. ie, üe, er三个复韵母的音节拼读。
3. 课文中ie, üe, er三个复韵母的应用。
4. 相关练习题的讲解与练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：ie, üe, er三个复韵母的发音及书写，音节的拼读。
2. 教学难点：ie, üe, er三个复韵母在音节中的运用，以及相关练习题的完成。
四、教学步骤1. 导入：通过图片、故事等形式，引起学生对ie, üe, er三个复韵母的兴趣。
2. 新课内容讲解：讲解ie, üe, er三个复韵母的发音、书写及音节拼读。
3. 课文阅读：让学生阅读课文，理解并运用ie, üe, er三个复韵母。
4. 练习题讲解与练习：针对学生的掌握情况，进行相关练习题的讲解与练习。
5. 总结与布置作业：总结本节课的学习内容，布置相应的作业。
五、教学策略1. 采用直观教学，通过图片、故事等形式，让学生更好地理解和掌握ie, üe, er三个复韵母。
2. 采用互动教学，让学生积极参与课堂讨论，提高学生的语言表达能力。
3. 针对不同学生的学习情况，进行差异化教学，使每个学生都能掌握ie, üe, er三个复韵母。
4. 定期进行课堂检测，了解学生的学习进度，及时调整教学策略。
六、教学评价1. 课后对学生的作业进行批改，了解学生对ie, üe, er三个复韵母的掌握情况。
2. 在课堂教学中，观察学生的参与程度，了解学生的学习兴趣。
(最新部编版)一年级语文上册课时训练、作业设计附答案：汉语拼音ie üe er
汉语拼音11 ie üe er第一课时1.读一读，连一连。
二 外 儿 月 牙 耳2.写出音节的韵母。
jiě quē ér l üè第二课时1. 小小裁判员。
（在错误的音节下面画“×”）qiē yi è yuè ér（ ） （ ） （ ） （ ）jiě lu è x üé liè（ ） （ ） （ ） （ ）2. 选一选，组词语。
①y è ②yu è ③xu ě ④xi ào（ ）y á xu é （ ） （ ）s è （ ）hu ā参考答案：第一课时1.yá ér yuè ěr èr wài二外儿月牙耳2. ie üe er üe第二课时1. yiè xüé2.②④①③1.发音规律发i时，开口度小，两唇呈扁平形，上下齿相对（齐齿），舌尖接触下齿背，使舌面前部隆起和硬腭前部相对。
发u时，开口度很小，双唇拢圆留一小孔，舌头向后缩。
ü的发音和i基本相同，只是嘴唇撮成圆形，略向前突出，舌尖抵住下齿背。
y读音同i，w读音同u，用来跟后面的韵母拼成音节。
2.拼写规则i占上中格，先写竖，写在中格，上下顶格；再写点，写在上格靠近第二条线的地方。
两笔写成。
u占中格，先写竖右弯，再写竖。
两笔写成。
ü占上中格，两点最后写，写在上格靠近第二条线的地方。
四笔写成。
y占中下格，先写右斜，再写左斜，左斜要长些，伸到下格一半处。
两笔写成。
3.儿歌识记汉语拼音儿歌【儿歌一】张大嘴巴 a、a、a，拢圆嘴巴 o、o、o，嘴巴扁小 e、e、e。
牙龄对齐 i、i、i，嘴唇突出 u、u、u，有趣有趣ü、ü、ü。
【儿歌二】嘴张大，就念 a，我要做个发明家；嘴一缩，就念 o，学习拼音好处多；嘴一咧，就念 e，我爱跳舞爱唱歌。
一年级语文《ie üe er》教案+反思及说课
一年级语文《ie üe er》教案+反思及说课一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确拼读音节ie、üe、er，并能够准确地书写对应的拼音。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的实践活动，培养学生准确识记拼音的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习拼音的兴趣，培养他们对语文学科的热爱。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确拼读音节ie、üe、er，并能够准确地书写对应的拼音。
2. 教学难点：学生对音节üe的发音和书写。
三、教学准备1. 教师准备：教学PPT、拼音卡片、作业本等。
2. 学生准备：课本、铅笔、橡皮等。
四、教学过程1. 导入新课教师通过播放音频，引导学生听辨音节ie、üe、er，激发学生的学习兴趣。
2. 教学新课（1）讲解音节ie的发音和书写教师通过示范发音，讲解ie的发音方法，引导学生跟读。
接着，教师讲解ie的书写方法，并让学生书写练习。
（2）讲解音节üe的发音和书写教师通过示范发音，讲解üe的发音方法，特别是ü的发音要领。
引导学生跟读。
接着，教师讲解üe的书写方法，并让学生书写练习。
（3）讲解音节er的发音和书写教师通过示范发音，讲解er的发音方法，引导学生跟读。
接着，教师讲解er的书写方法，并让学生书写练习。
3. 课堂练习教师发放拼音卡片，让学生进行分组练习，互相检测发音和书写是否准确。
4. 总结与布置作业教师对本节课的内容进行总结，强调发音和书写的注意事项。
布置作业，让学生巩固所学内容。
五、教学反思1. 教师反思讲解发音时，要清晰、准确，确保学生能够听懂。
讲解书写时，要步骤清晰，让学生能够跟着老师的节奏学会书写。
课堂练习环节，要关注学生的学习情况，及时发现问题并进行纠正。
2. 学生反思认真听讲，积极参与课堂活动。
按照老师的要求进行书写练习，确保作业质量。
课后复习巩固，加强记忆。
一年级语文《ie üe er》教案+反思及说课
一、教案设计1. 教学目标：（1）让学生掌握拼音“ie、üe、er”的发音方法。
（2）能够正确拼读带有“ie、üe、er”的音节。
（3）培养学生对语文学习的兴趣。
2. 教学重点与难点：重点：掌握“ie、üe、er”的发音方法。
难点：正确拼读带有“ie、üe、er”的音节。
3. 教学方法：采用情景教学法、游戏教学法和分组合作法。
4. 教学准备：准备相关图片、卡片、课件等教学资源。
5. 教学过程：（1）导入新课：通过图片展示，引导学生认识“ie、üe、er”三个音节。
（2）讲解发音方法：讲解“ie、üe、er”的发音方法，并进行示范。
（3）分组练习：学生分组，进行发音练习。
（4）游戏环节：设计拼音接龙、拼音猜谜等游戏，巩固发音。
（5）拼读练习：学生分组拼读带有“ie、üe、er”的音节。
（6）课堂小结：总结本节课所学内容，强调发音要点。
二、教学反思1. 教师应及时关注学生的学习反馈，调整教学节奏，确保学生充分掌握发音方法。
2. 在游戏环节，可适当增加难度，提高学生的拼读能力。
3. 针对学困生，应进行个别辅导，帮助他们克服发音困难。
三、说课1. 说教材：本节课教学目标是让学生掌握拼音“ie、üe、er”的发音方法，能够正确拼读带有“ie、üe、er”的音节。
2. 说教学方法：采用情景教学法、游戏教学法和分组合作法，激发学生的学习兴趣，提高学生的拼读能力。
3. 说教学过程：详细介绍教学环节，强调发音练习和游戏设计，以及课堂小结。
4. 说教学反思：分析课堂教学效果，提出改进措施。
5. 说教学建议：针对不同学生，采取有针对性的教学策略，提高教学效果。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及合作意识。
2. 发音练习评价：检查学生在发音练习中的正确性，及时给予反馈。
3. 游戏环节评价：评估学生在游戏中的表现，关注拼读能力和团队协作能力。
部编人教版语文一年级上册汉语拼音3-11《ie üe er》教学设计
部编人教版语文一年级上册汉语拼音3-11《ie üe er》教学设计一、教学目标1.让学生掌握拼音的读音和发音规律。
2.能够准确地拼读包含ie、üe、er音的汉字。
3.能够认读ie、üe、er这几个音节。
二、教学重点和难点•教学重点：教学学生正确拼读和书写带有ie、üe、er音的汉字。
•教学难点：学习üe音节时，介绍üe的读音、发音规则；学习er音节时，介绍er的读音和发音规则。
三、教学准备1.课件：包含有ie、üe、er字音标和例句的PPT课件。
2.教学道具：拼音卡片、汉字卡片。
3.教学素材：包含有ie、üe、er音节的练习册。
四、教学过程1. 导入•利用课件展示ie、üe、er音标，让学生回顾上节课内容。
2. 学习ie音节1.听音练习：播放ie音节的发音，让学生跟读。
2.游戏练习：通过游戏形式，让学生快速掌握ie音节的发音规律。
3. 学习üe音节1.介绍üe的发音：通过示范读音和拼音卡片展示，帮助学生掌握üe的发音规则。
2.练习：让学生跟着课件中的例句读üe音节的汉字。
4. 学习er音节1.介绍er的发音：通过多次模仿练习，帮助学生说出标准的er音。
2.课堂练习：播放发音并让学生跟读。
5. 小结•复习今天学习的ie、üe、er音节，巩固学习成果。
五、教学反思•通过本节课，学生对ie、üe、er音节有了初步的认识并能够正确读音、书写。
在日常生活中多听多说，能够更好地理解这几个音节。
六、延伸活动•让学生自己编写包含ie、üe、er音节的谜语或句子，并在课堂上分享。
七、家庭作业1.完成练习册中关于ie、üe、er音节的练习。
2.在家练习朗读和书写相关带有ie、üe、er音的汉字。
通过本节课的教学，能够让学生更好地掌握汉语拼音中的ie、üe、er音节，为以后学习和运用汉语打下良好的基础。
小学部编版一年级语文上册《ie üe er》优秀教案
小学部编版一年级语文上册《ie üe er》优秀教案一、教学目标1.能够准确朗读汉字“ie”、“üe”、“er”。
2.能够辨别语音中的“ie”、“üe”、“er”三个音。
3.能够正确书写“ie”、“üe”、“er”这三个音节。
二、教学重点1.掌握音节“ie”、“üe”、“er”在语言中的应用。
2.正确辨析“ie”、“üe”、“er”三个音。
三、教学准备1.课本《小学部编版一年级语文上册》。
2.课件《ie üe er》的适配案例。
3.语音辨析图片和练习册。
四、教学过程1. 热身启动（5分钟）•引导学生唱一首带有“ie”、“üe”、“er”的儿歌或歌曲。
•利用语音朗读游戏，让学生辨别“ie”、“üe”、“er”。
2. 学习展示（15分钟）•教师用课件展示“ie”、“üe”、“er”的发音和书写。
•学生听读，师生互动，纠正发音错误。
3. 针对练习（20分钟）•学生合作练习，分角色进行正确发音和书写练习。
•教师巡视指导，及时纠正错误。
4. 深化拓展（15分钟）•学生自行完成阅读练习册中关于“ie”、“üe”、“er”的练习。
•老师随堂辅导，鼓励学生多练习，加深记忆。
5. 合作实践（15分钟）•学生分小组进行口语表演，积极运用“ie”、“üe”、“er”让小故事更生动。
•老师指导并给予表现优异的小组奖励。
五、总结与评价•教师引导学生回顾今日所学内容，强调“ie”、“üe”、“er”的正确发音和书写。
•教师评定学生口语表现和书写练习情况，给予积极反馈。
六、拓展延伸•布置家庭作业，要求学生复习“ie”、“üe”、“er”这三个音，口头复述或演唱带有这三个音的歌曲。
•鼓励学生在日常交流中多使用“ie”、“üe”、“er”，加深记忆。
通过本节课的学习，相信学生能够更加熟练准确地使用“ie”、“üe”、“er”这三个音节，提升语文学习中的听说读写能力。
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一年级汉语汉语拼音拼读练习（ie üe er）
班级姓名
拼读是汉语拼音的重点，孩子会拼读了才可能借助拼音识字和阅读。
因此，请根据老师布置的任务认真练习拼读。
针对孩子当天的练习情况，在相应位置画勾并签字。
多多练习拼读，孩子每天都会有新的进步！加油宝贝！
拼读情况：熟练（）一般（）不熟（）
ie: iē ié iě ièüe: üēüéüěüèer:ēr ér ěr èr
piě dié bié xié qiē jiělüè nüè jué quē xué
yè sè xuě huāyuèér xiě zuò yè
背诵情况：熟练（）一般（）不熟（）
礼之用，和为贵。
--《论语·学而》
礼尚往来。
往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。
--《礼记·曲礼上》
夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。
--《论语·子罕》
弟子规·总序
弟子规，圣人训。
首孝悌，次谨信。
泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。
家长用于检查（不写）：
（），和为贵。
--《论语·学而》
（）。
往而不来，（）；（），亦非礼也。
--《礼记·曲礼上》
夫子循循然善诱人，（），（），欲罢不能。
--《论语·子罕》
弟子规·总序
弟子规，圣人训。
（），次谨信。
泛爱众，（），（），则学文。
熟读情况：熟练（）一般（）不熟（）
月儿弯弯
月儿弯弯挂蓝天，
小溪弯弯出青山。
大河弯弯流入海，
山路弯弯到校园。
跳绳10分钟情况：熟练（）一般（）不熟（）
练习
1、拼一拼，读一读。
biē dié jiè liè miè niē
qié tiě xiè què xuē xuè
2、借助拼音读词语。
má què xiǎo xué dà jiē qié zi xiě zì
麻雀小学大街茄子写字
3、比一比，读一读。
ei和 ie
wèi dào tiē huà bēi zi biē qì
味道贴画杯子憋气
ie 和üe
xiè xie qiē cài xué xí quē shǎo
谢谢切菜学习缺少4、认一认，读一读。
雪花白雪月儿儿子鸟儿。