第1节分子热运动剖析

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第1节分子热运动 (解析版)

【教材习题1】教材P6页“动手动脑学物理”第1题【答案】108×108=1016个 1.67×106【解析】分子的直径大约为10-10m,该正方形每条边排列的分子数目为n=1×10-2m/10-10m=108个故该正方形中约有的分子数为108×108=1016个全球人口数目约为60亿，即6×109，故这些分子的数目大约是全球人口数目的10166×109=1.67×106倍。

【要点点拨】n 个分子的直径之和等于正方形的边长1cm ，求出正方形每条边上的分子数。

进一步确定正方形中分子总数。

【方法指导】1.用正方形边上分子数的平方算出正方形中分子总数；2.用比例法计算分子的数目大约是全球人口数目的倍数。

【教材习题2】教材P6页“动手动脑学物理”第2题【答案】扩散现象有用的例子：为了预防感冒，在教室里熏醋，不久醋味就扩散到教室的每个地方。

扩散现象有害的例子：一个人吸烟，由于烟的扩散，会让房间里所有人都被动吸烟。

【解析】举出的扩散现象有用的例子就是这样的实例对人们日常生活，生产实践、科学研究有作用。

例如东北地区腌制酸菜，供人们生活食用。

扩散现象有害的例子就是这种扩散对人们身心身体健康起到危害作用。

比如厕所发出的臭味就是对人们有害扩散现象。

【要点点拨】扩散现象：不同物质在相互接触时，彼此进入对方的现象。

扩散可以发生在固液气三种状态之间，但看不到颗粒存在。

【方法指导】对人们有益的扩散现象就是有用的，对人们身心身体健康起到危害作用的扩散就是有害扩散。

所举实例就是围绕人们日常生活、生产实际、科学研究中遇到的现象来给出。

【教材习题3】教材P6页“动手动脑学物理”第3题【答案】热水杯里水更甜。

因为温度越高，分子运动的越快，故热水杯中的糖分子扩散更快，糖水更甜。

【解析】在热水杯中的水更甜。

我们感觉到甜味是由于糖分子与水分子之间的扩散。

由于分子运动的快慢与温度有关，温度越高，分子运动越快，故热水杯中的糖分子扩散更快，糖水更甜。

第1节分子热运动(知识点梳理)(解析版)

第1节分子热运动知识点与考点解析（解析版） ★考点概览一、知识点与考点二、考点解析1.分子热运动是本章基础，也是了解物质分子运动规律的基础。

分子热运动可以从许多生活中的现象中提现出来，如扩散现象、物质三态的物理性质等。

本节主要知识点有物质的构成、分子热运动和分子间相互作用力。

考点主要集中在分子热运动和分子之间的作用力两个方面。

从历年中考来看，常见的是用现象解释分子无规则热运动、分子之间的作用力、物质三态和分子热运动的关系。

2.纵观各地中考考纲和近三年考卷来看，对本节知识点的考查主要集中在分子热运动上，对于分子之间的作用力的考查也不容忽视。

常见考查方式是用分子热运动和分子间作用力解释生活中的现象，对分子热运动现象进行判断等。

此内容考题不多，一般在一个题目或者和其他知识点结合组成一个题目。

本节考点在中考试卷中出现概率很高，也会延续以前的考查方式和规律，不会有很大变化。

考查思路主要分为三个方面：（1）对分子热运动的理解；（2）用分子热运动解释现象；（3）用分子间作用力解释现象等。

3.考点分类：考点分类见下表1.分子热运动（1）分子动理论：物质是由分子和原子组成的，分子在永不停息地做无规则运动，分子之间有间隙。

分子热运动（2）热运动：分子运动快慢与温度有关，温度越高，分子热运动越剧烈。

（3）扩散：不同物质相互接触时，彼此进入对方的现象叫做扩散现象，固体、液体和气体都能发生扩散现象，温度越高，扩散越快。

2.分子间作用力分子间相互作用的引力和斥力是同时存在的。

当固体被压缩时，分子间距离变小，分子作用力表现为斥力；当固体被拉伸时，分子间距离变大，作用力表现为引力。

如果分子间距离很大，作用力几乎为零，可以忽略不计；因此，气体具有流动性，也容易被压缩。

液体间分子之间距离比气体小，比固体大，液体分子之间的作用力比固体小，没有固定的形状，具有流动性。

★考点一：分子热运动◆典例一：（2020·山东泰安）下列现象中，说明分子在不停地做无规则运动的是（）。

第十三章第1节分子热运动-【教材解读】2022-2023学年人教版物理九年级全册

第十三章内能航天员王正午在匙空中向水球内注入一也红色夜体后．红色夜体在水球内慢慢散开是为什么呢?水球能”沾”在铁丝圈上，叉是为什么呢?庄暖水瓶里倒开水，未倒满就把瓶塞塞上，有时瓶塞会被弹起来。

推动瓶塞弹起的能量来自哪里呢?这个过程中能量是如何转化的?沙漠地区彼问最低气温为5℃，白天最高气温为38℃。

为什么沙漠地区昼夜温差这么大?同一纬度的涪海地区，昼夜温差有这么大吗?第1节分子热运动基础知识·细解读知识点一物质的构成1.物质的构成常见的物质是由极其微小的粒子——分子、原子构成的。

2.分子的大小分子很小，它的直径的数量级约为10-10m，分子的体积也非常小，用肉眼和光学显微镜无法看到分子，只能靠电子显微镜才能观察到(如图所示)。

【例1】对于飘浮在空气中的尘埃，下列说法正确的是( )A．它和一个原子的大小差不多B．它包含几个分子C．它的大小有几纳米D．它由许多分子组成解析：纳米(nm)是一个很小的长度单位，通常用来量度微观粒子，1 m一10-9m；分子直径的数量级约为10-10m，人眼是看不见的；空气中的尘埃其实是由许多个分子构成的小颗粒。

答案：D核心素养点拨物理观念——物质观念“物质观念”是从物理学视角形成的关于物质的基本认识。

物质是由分子、原子等微观粒子构成的，构成物质的微观粒子非常小。

体积为1 cm3的空气中大约有2．7×1019个分子。

一个数数很快的人，假设他每秒钟数8个，他要不停地数1 000亿年才能数完!肉眼或光学显微镜能看到的，都不是分子。

知识点二分子热运动【重点+难点】探究结论：(1)分子问有间隙；(2)气体、液体和固体中的分子都在永不停息地做无规则运动。

2.扩散(1)定义：不同的物质在互相接触时彼此进入对方的现象，叫作扩散。

(2)扩散现象说明：一切物质的分子都在永不停息地做无规则运动；物质的分子间存在间隙。

(3)理解①扩散现象一般发生在互相接触的不同的物质之间，没有接触的物质之间不能发生扩散现象；②扩散现象中两种物质彼此都进入对方，而不是单一的某种物质的分子进入另一种物质；③气体、液体和固体之间都可以发生扩散现象，不同状态的物质之间也可以发生。

分子热运动

分子热运动引言分子热运动是指分子在物质内部以及物质之间以高速无规则的方式运动的现象。

分子的热运动是所有物质在宏观上呈现出的一些独特的性质和特征的基础。

本文将从分子运动的原理、特性和影响等方面介绍分子热运动的基本概念。

1. 分子运动的原理分子热运动的原理可以从分子动理论的角度来解释。

根据分子动理论，物质是由大量微小的分子组成的，分子又由更小的原子组成。

这些分子具有质量和速度，它们通过碰撞相互作用。

在没有外部作用力的情况下，分子的运动是无规则的和随机的。

分子热运动的速度和方向是由能量的分配和碰撞的影响所决定的。

分子在热运动过程中，会发生弹性碰撞，能量会从一个分子传递给另一个分子，导致速度和方向的变化。

因此，分子的热运动是一个动态平衡的过程。

2. 分子热运动的特性分子热运动具有以下几个特性：2.1 高速运动分子在热运动过程中具有较高的速度，其速度范围从数百米/秒到数千米/秒不等，这取决于物质的性质和温度。

高速运动和碰撞导致了物质的扩散和混合。

2.2 无规则运动分子的运动是无规则、随机的，没有特定的方向。

由于分子之间的碰撞和运动方向的变化，物质在宏观上呈现出的性质是统计平均的，而不是具体的。

2.3 碰撞效应分子之间的碰撞是分子热运动的重要特性之一。

分子之间的碰撞会导致能量的转移和速度的变化。

碰撞效应决定了物质的热传导、扩散和与外界环境的交互等过程。

2.4 热平衡分子热运动是一个动态平衡的过程。

在物质的热平衡状态下，分子的平均能量保持不变，并且处于稳定的温度。

3. 分子热运动的影响分子热运动对物质的性质和现象产生了广泛的影响，主要包括以下几个方面：3.1 温度分子热运动的表现之一是温度。

温度是分子运动速度和能量的度量，与分子的平均动能有关。

分子热运动的速度增加会导致温度的升高，而能量的减少则会导致温度的降低。

3.2 热容量热容量是物质吸收或释放热量的能力的度量。

分子的热运动与物质的热容量密切相关。

在分子热运动过程中，吸收或释放的热量与分子速度和碰撞有关。

13.1 分子热运动(复习讲义)(解析版)

人教版九年级物理上册第13章《内能》第1节分子热运动讲义（知识点总结+例题讲解）序号知识点难易程度例题数变式题数合计一物质的构成及分子动理论★ 2 216二扩散现象★ 3 3三分子间的作用力★ 3 3一、物质的构成及分子动理论：1.常见物质是由分子、原子构成；2.构成物质的分子（原子）都在不停地做无规则的运动。

3.固体分子排列整齐，气体分子可以到处流动。

【例题1】关于物质的组成，下列说法正确的是（）A．物质由分子组成，分子由原子核组成B．分子由原子组成，原子由原子核和中子组成C．原子核由质子和中子组成D．原子核由质子和电子组成，质子带正电，电子带负电【答案】C【解析】解：物质是由分子组成，分子又由原子组成的，原子又由原子核和核外电子组成，且核外电子绕原子核高速运动，原子核又是由质子和中子组成，比质子中子还小的微粒还有夸克。

故选：C。

【变式1】1897年，英国物理学家汤姆孙发现了电子，证明了（）A．分子是可以再分的 B．原子是可以再分的C．质子是可以再分的 D．中子是可以再分的【答案】B【解析】1897年英国物理学家汤姆孙发现了电子，从而证明原子是可分的；故选：B。

【例题2】物质是由分子组成的，分子的直径大约是（）A．10﹣4米 B．10﹣6米 C．10﹣8米 D．10﹣10米【答案】D【解析】解：根据分子的动理论可知，物质是由大量分子或原子组成，分子直径的数量级是10﹣10m。

故选：D。

【变式2】分子是自然界中能保持物质性质不变的最小微粒，宏观世界的物质都是由粒子组成。

以下粒子中：分子、原子、原子核、电子、病毒，不是构成物质的粒子是，分子直径的尺度其数量级为10﹣10m＝0.1（填写单位），现在流行的新冠病毒直径约为10﹣7m。

【答案】化学；病毒；nm。

【解析】解：分子是自然界中能保持物质化学性质不变的最小微粒；病毒不是构成物质的粒子；分子直径的尺度其数量级为10﹣10m＝0.1nm。

故答案为：化学；病毒；nm。

第十三章内能——第一节分子热运动知识汇总

第十三章《内能》知识点第一节分子热运动一、物质的构成1、物质是由分子、原子构成的，分子很小，其直径是2、分子之间存在间隙。

如水和酒精混合后总体积会减小，这说明了分子间存在有间隙。

二、扩散现象：1、定义：不同物质在互相接触时，彼此进入对方的现象叫扩散。

2、扩散现象表明：一切物质的分子都在不停地做无规则的运动，同时还说明分子之间有间隙。

3、理解扩散现象①扩散现象只能发生在不同的物质之间。

②不同物质只有相互接触时才能发生扩散现象。

③扩散现象是两种物质的分子彼此进入对方。

④不同状态的物体之间也可以发生扩散现象。

三、分子热运动一切物质的分子都在不停地做无规则运动。

温度越高，分子运动越剧烈。

由于分子的运动与温度有关，所以这种无规则的运动叫做分子的热运动。

物体机械运动与分子热运动的比较机械运动分子的热运动研究对象宏观物体微观分子规律有规律可循杂乱无章运动情况静止或运动永不停息地运动可见度可用肉眼直接观察肉眼不能直接观察影响运动快慢的因素力温度分子的热运动是永不停息的，温度低时，分子的热运动缓慢，但并没有停止。

四、分子间的作用力1、现象探究：分子间的相互作用力现象现象分析将两根铅柱的端面削平，然后紧紧地压在一起，两根铅柱就会合在一起，甚至下面吊一个重物都不能把它们拉开物体的分子之间存在着引力，分子间的引力使得固体保持一定的体积和形状，且使它们里面的分子不致散开补车胎时，修车师傅锉好胎和补丁后分别涂上胶，待胶快干时用力将补丁压在胎上，补丁和胎紧密黏合在一起用力挤压桌面，桌面没有明显的形变发生虽然分子之间有间隙，但要压缩固体和液体却很困难，这时因为分子之间存在着斥力，由于斥力的存在，使得分子间已经离得很近的固体和液体很难进一步被压缩。

将注射器筒吸入一定量的水，用手指堵紧出口，用力向里面压活塞，注射器中的水没有明显的体积变化探究归纳：分子之间存在着相互作用的引力和斥力。

2、类比法理解分子间的作用力分子间实际表现出来的力是斥力和引力的合力分子间距离关系类比分析分子间作用力分子间距离等于平衡距离分子在平衡位置附近振动，相当于弹簧的自然伸长状态引力等于斥力，分子间作用力为零分子间距离小于平衡距离相当于压缩弹簧引力小于斥力，分子间作用力为斥力分子间距离大于平衡距离相当于拉伸弹簧引力大于斥力，分子间作用力为引力分子间距离大于10倍分子直径相当于弹簧断开分子间作用力十分微弱，可以忽略3、分子间存在着引力和斥力的现象说明分子间存在引力的现象：很多物质有一定的形状，而不是一盘散沙，分子不是各自分散的，要分开物体需要用力。

《分子的热运动》教学反思

《分子的热运动》教学反思物理组邱义转 768898本节课的内容在近几年的高考考试说明中一直出现，属于一级要求，虽然在近几年高考中一直很少出现，但在近几年的模拟试卷中都有所体现，如出现的我国开展的PM2.5浓度的监测，在考查知识点的同时，又加强了学生的环保意识。

因而在教学中要注意把握好度，在讲解到位的前提下控制难度。

分子的热运动这一节，首先要求学生知道：物质是由大量分子构成的，即便是一个很小的物体也包含了很大数目的分子。

分子无法识别，我们无法直接观察到分子的存在，因而我们无法研究每一个分子的运动，这样在给学生无限好奇心的同时，我们自然地引入了扩散现象、布朗运动的观察和研究。

课本设计的“做一做”、“实验”、“说一说”等气体之间的扩散、气体向液体的扩散、以及固体的扩散，这些都能给学生较为真实的体验。

本节课我们还原了部分演示实验，同时通过电子目镜放大了布朗运动，给学生直接的感受，并考虑到学生的分组实验，让学生充分体验学习的过程，感受学习的乐趣，同时让学生建立表象并确认：没有任何外加的动力，没有生命力的布朗微粒也能“不知疲倦”地、杂乱无章、永不停息地运动。

当然本节课的重点布朗运动对于人们深入认识热运动本质和分子动理论最终取得胜利都有很重要的意义，同时布朗运动不仅用来作为许多自然现象的模型，而且还可以作为许多社会现象的模型，这也让我们的学生看到，物理学理论对其他学科、其他领域的辐射作用。

在教学过程中我能够有意识的培养学生的自主学习的习惯，努力在过程中让学生体会和感悟知识得来的过程和成功的乐趣。

例如：让学生先通过自己动手用显微镜观察真实的布朗运动，我再通过电子目镜放大观察更清楚的布朗运动，从而感知这种运动是客观存在的，并自己讨论总结出其特点。

总之这节课后我的感想很多，课程改革中学生要变，我们老师更要变，需要我们加强各方面的修养，除了本专业扎实的知识外，还要掌握其他相关知识，我们要反思我们的教学，不断进步、提升。

第一节分子热运动

第一节分子热运动（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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初中物理第1节分子热运动

第十三章内能第1节分子热运动知识目标知识要点课标要求1．物质的构成能简单的说明物质是由分子、原子构成的2．分子热运动知道一切物质的分子都在不停的做热运动；能够识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释3．分子间的作用力知道分子之间存在着相互的作用力教学过程情景导入神奇的软蛋星期天，小明来到爷爷家过周末，发现爷爷家的食品柜里有一瓶醋泡蛋，蛋壳已经泡没了，只剩一层蛋膜包着鸡蛋，爷爷说这是一种保健食品．调皮的小明趁爷爷不注意，将“软蛋”冲洗干净后放在了清水中，奇怪!“软蛋”竞一点点地长“胖”了．这其中的奥妙，你能解释吗？合作探究探究点一物质的构成提出问题出示玻璃杯，想一想如果把此杯子打碎，碎片是否还是玻璃？如果经过多次分割，颗粒会越来越小，如果不停的分下去，有没有一个限度？讨论交流小组之间交流讨论物质的变化情况、无限度的分下去时出现的情景。

归纳总结（1）保持物质原来性质不变的最小微粒叫做分子或者原子。

（2）常见的物质是由及其微小粒子----分子、原子构成的。

（3）分子的大小用分子的直径来衡量，通常用10-10m为单位来量度分子的大小。

探究点二分子热运动1．扩散现象活动一演示一：教师打开一盛有香水的香水瓶，让附近的学生闻一下。

问题：能不能闻到香味？为什么？演示实验2：我们将一个空瓶子，倒扣在一个装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面，抽掉盖在二氧化氮瓶上的玻璃板。

观察并思考：上面空瓶有红色现象说明了什么？将空瓶与装着红棕色二氧化氮气体的瓶子颠倒放置，重做这个实验能否得出相同的结论？结论：上面空瓶有红色，说明二氧化氮气体分子到了上面空瓶中，分子是运动的。

这个实验是一种扩散现象。

颠倒放置时不能得出相同的结论，因为二氧化氮密度大，在重力作用下会向下运动，无法证明分子是运动的。

归纳总结：不同的物质在接触时，彼此进入对方的现象，叫做扩散现象。

交流讨论：在我们日常生活中，扩散现象很常见，小组之间交流讨论一下，能否举出几个例子？活动二提出问题：气体可以发生扩散，那么液体和固体是否可以发生扩散呢？演示实验3：向一个盛有热水、冷水的两个烧杯中用滴管注入两滴红墨水。

分子的热运动

分子的热运动分子的热运动是物理学中重要的热学概念，也是大气物理学和物理化学等学科研究中重要的概念。

分子的热运动指的是热分量在各分子间相互间运动的现象。

温度是分子的热运动的测量单位，因为分子的热运动的程度与温度有关，温度越高，分子的热运动程度就越高。

分子的热运动是物质的微观结构之间的相互作用所引起的，它反映了物质中分子间热分子间相互作用的程度。

理解分子的热运动也可以帮助我们更好地理解物质的性质、物质中分子结构形成过程以及物质中成分物质间相互作用的机理等等。

分子的热运动是一种动态过程，它是分子运动的过程。

当温度升高时，分子的热运动也会增加，这是由于分子的热运动受温度的影响而发生的变化。

分子的热运动会使物质的性质发生变化，如两种不同状态的物质在不同的温度下，由于分子热运动的变化，其形状和性质也会发生相应的变化，例如冰和水的转变。

此外，分子的热运动也是物质从内部向外部释放热量的过程，物质已经完成转变时，也就是物质中分子热运动的能量平衡时，它就会释放热量，而热量的吸收就会引起物质的状态发生变化，从而完成物质状态的转变，如水蒸气与水的转变。

分子的热运动也可以用来解释物质的熵增加及热力学第二定律，熵是物质状态的一种反映，表示一定物质的不同状态中，其熵发生变化的程度，由于温度的升高而使得分子的运动加速，分子热运动的增加会导致物质的熵增加，因此热力学第二定律正是基于此而得出的。

分子的热运动也与物质分子相互作用有关，它可以用来解释物质分子相互作用的过程，例如分子间的静电作用和引力作用，这些都是源于分子的热运动所引起的。

分子的热运动也可以用来描述物质的变形过程，比如分子热运动的增加会导致物质发生变形，这也是物质流变性的重要原因。

总之，分子的热运动是物质微观结构的基本特性，它可以用来解释物质的性质和构成，也可以用来描述物质的变形过程，分子热运动也是物质从内部向外部释放热量的过程，还可以用来解释物质的熵增加及热力学第二定律。

新人教版九年级物理第13章第一节《分子热运动》PPT课件

• A.湿衣服在太阳下被晒干 • B.炒菜时加点盐，菜就有咸味 • C.扫地时灰尘飞扬 • D.香水瓶盖打开后能闻到香味
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学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
实例
存放煤的墙角，几年后墙壁表面厚厚的一层都变黑了。
固体之间可以发生扩散现象。（固体扩散）
二、分子不停地做无规则运动
扩散现象表明：一切物质的分子都在不停地做无规则的运动
同时也表明：分子间存在间隙
实验三影响扩散快慢的主要因素是什么？
在一个烧杯中装半杯凉水，另一个相同的烧杯中装等量的热水，用钢笔分别在凉水、热水中同时滴入一滴蓝墨水。比较两杯中蓝墨水的扩散现象。
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• 3．如图16.1-2所示，下面的瓶子里装有红棕色的二氧化氮气体，它的密度大于空气密度．当抽去玻璃片后，过一段时间，看到上面的瓶子里也出现了红
棕色的二氧化氮，这种现象主要表明（ D ）
Ａ．分子有一定的质量Ｂ．分子间有相同作用力Ｃ．分子有一定大小Ｄ．分子在做无规则运动
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• 4．下列实例中，不能用来说明“分子在不停地运动”的是（ C ）
• 1．在量筒的下半部分盛有蓝色的浓硫酸铜溶液，再在硫酸铜溶液上方缓缓地注入一些清水，几天后，整个量筒内的液体都变成蓝色，这一现象表明_液__体__间__发_生__扩__散__现_象．
• 2．一根铁棒很难压缩是因为分子间存在 ___斥__力_____，又很难被拉长是因为分子间存在着____引_力_____。
结论：
温度越高，分子的无规则运动就越剧烈，扩散越快。

第1节分子热运动知识点梳理

第1节分子热运动知识点与考点解析 ★考点概览一、知识点与考点二、考点解析1.分子热运动是本章基础，也是了解物质分子运动规律的基础。

分子热运动可以从许多生活中的现象中提现出来，如扩散现象、物质三态的物理性质等。

本节主要知识点有物质的构成、分子热运动和分子间相互作用力。

考点主要集中在分子热运动和分子之间的作用力两个方面。

从历年中考来看，常见的是用现象解释分子无规则热运动、分子之间的作用力、物质三态和分子热运动的关系。

2.纵观各地中考考纲和近三年考卷来看，对本节知识点的考查主要集中在分子热运动上，对于分子之间的作用力的考查也不容忽视。

常见考查方式是用分子热运动和分子间作用力解释生活中的现象，对分子热运动现象进行判断等。

此内容考题不多，一般在一个题目或者和其他知识点结合组成一个题目。

本节考点在中考试卷中出现概率很高，也会延续以前的考查方式和规律，不会有很大变化。

考查思路主要分为三个方面：（1）对分子热运动的理解；（2）用分子热运动解释现象；（3）用分子间作用力解释现象等。

3.考点分类：考点分类见下表★知识点精析1.分子热运动（1）分子动理论：物质是由分子和原子组成的，分子在永不停息地做无规则运动，分子之间有间隙。

（2）热运动：分子运动快慢与温度有关，温度越高，分子热运动越剧烈。

分子热运动（3）扩散：不同物质相互接触时，彼此进入对方的现象叫做扩散现象，固体、液体和气体都能发生扩散现象，温度越高，扩散越快。

2.分子间作用力分子间相互作用的引力和斥力是同时存在的。

当固体被压缩时，分子间距离变小，分子作用力表现为斥力；当固体被拉伸时，分子间距离变大，作用力表现为引力。

如果分子间距离很大，作用力几乎为零，可以忽略不计；因此，气体具有流动性，也容易被压缩。

液体间分子之间距离比气体小，比固体大，液体分子之间的作用力比固体小，没有固定的形状，具有流动性。

★典例精析★考点一：分子热运动◆典例一：（2020·山东泰安）下列现象中，说明分子在不停地做无规则运动的是（）。

人教版九年级物理第1节分子热运动教案与反思

满招损，谦受益。

《尚书》怀辰学校陈海峰组长第十三章内能第1节分子热运动【知识与技能】1．知道物质是由分子、原子构成的，一切物质的分子都在不停地做无规则运动．2．能识别并能用分子热运动的观点解释扩散现象．3．知道分子之间存在相互作用力．【过程与方法】1．通过观察实验及列举生活中的事例认识到一切物质的分子都在不停地做无规则的运动．2．通过实验验证使学生知道物体温度越高，分子热运动越剧烈．3．利用弹簧的弹力类比分子间的相互作用力，使学生了解分子间既存在斥力又存在引力．【情感、态度与价值观】用实验和多媒体教学素材激发学生对大千世界的兴趣．使学生了解，可以通过能够直接感知的现象，认识无法直接感知的事实．【重点】一切物质的分子都在不停地做无规则的运动；分子热运动的快慢与温度的关系．【难点】分子之间存在相互作用力．知识点一物质的构成【自主学习】阅读课本P2－3，完成以下问题：1．物质是由大量的分子、原子组成的．2．什么是分子？答：保持物质原来性质不变的最小微粒叫做分子．知识点二分子热运动【自主学习】阅读课本P3－4，完成以下问题：1．物质内的分子在不停地做无规则的运动；分子间存在相互作用的引力和斥力．2．不同的物质在相互接触时，彼此进入对方的现象叫扩散现象．3．分子的运动跟温度有关，这种无规则的运动叫做热运动．【合作探究】演示一气体扩散在装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面，倒扣一个空瓶子．使两个瓶口相对，之间用一块玻璃板隔开．抽掉玻璃板后，会发生什么变化？1．你在实验中看到的现象是什么？答：二氧化氮能进到上面的瓶子里去．2．为什么让密度较大的二氧化氮气体放在密度较小的空气下面，倒过来行吗？答：不行，将密度较大的二氧化氮气体置于空气下方，是为了排除重力的作用导致瓶内气体混合的影响．3．此实验说明了什么？答：气体分子在不停地运动．演示二液体扩散1．你在实验中看到的现象是什么？答：硫酸铜溶液扩散到清水中去了．2．为什让密度较大的硫酸铜溶液放在密度较小的清水下面，倒过来行吗？答：不行，硫酸铜溶液密度大于清水密度，若倒过来则原因有可能是重力作用，不仅仅是分子的运动．3．此实验说明了什么？答：液体分子在不停地运动．演示三固体扩散1．看到的现象是什么？答：紧压在一起的铅片和金片在放置了5年后会互相渗入约1 mm深．2．此实验说明了什么？答：固体分子在不停地运动．演示四影响物体扩散快慢的因素1．分子热运动的快慢与什么有关？你的猜想是：温度.2．试一试：在生活中找出一些证据支持你的猜想．答：炒菜、凉拌菜等．【教师点拨】1．扩散现象既可以在气体中发生，还可以在液体中发生，也能够在固体中发生．2．扩散现象说明：(1)分子间有间隙.(2)分子在不停地做无规则运动 .3．温度越高，分子的无规则运动就越剧烈，扩散就越快.由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规则运动叫分子热运动.【跟进训练】下列现象能说明分子在做无规则运动的是( C )A．我国北方地区发生沙尘暴时，空气中弥着大量的沙尘B．五月份怀化市部分地区发生洪灾，河水中夹带着大量泥沙C．春天来了，怀化乡村桃花盛开，处处闻到浓浓的花香D．冬季，寒潮来临，温度骤降，雪花漫天飞舞知识点三分子间的作用力【自主学习】阅读课本P4－5，完成以下问题：分子之间存在引力和斥力【合作探究】演示是什么力使得两块铅块结合在一起？答：分子引力．演示六为什么气体被压缩时都会产生“抵抗”？要是压缩液体和固体呢？答：分子斥力．压缩液体和固体时也会产生“抵抗”．演示七弹簧测力计的示数为什么会变大？答：分子引力．演示八1．上图能说明什么？答：分子之间都有间距．2．扩散现象说明分子在不停地运动，那么固体和液体中的分子为什么不会飞散开，而总是聚合在一起保持一定的体积呢？答：分子之间都有距离，固体之间距离小，液体间距离较大，气体间距离大．固体和液体中分子之间的引力使得它们总是聚合在一起，保持一定的体积．3．为什么压缩固体和液体很困难呢？答：这是因为分子间还存在斥力，由于斥力的存在，使分子已经离得很近的固体和液体很难进一步被压缩．【教师点拨】1．分子之间的距离决定了分子间的作用力，从而决定了固体、液体和气体的特征．2．气体分子之间的距离就很远，彼此之间几乎没有相互作用力．【跟进训练】1．将10 mL的水与10 mL的酒精相混合，混合后水和酒精的总体积小于20 mL，这是因为( A )A．分子之间有空隙B．分子之间存在着相互作用的斥力C．分子之间存在着相互作用的引力D．分子是在不停地做无规则运动的2．常见的物质是由极其微小的分子、原子构成的；炒菜时闻到香味，这一现象说明分子在不停地做无规则运动；通常液体分子之间的距离比气体的小(选填“大”或“小”)．分子动理论的初步知识：(1)物质是由分子构成的．(2)构成物质的分子在不停地做热运动．(3)分子间存在着引力和斥力．完成本课对应训练．教学视频见课件．【素材积累】不要叹人生苦短，若把人一生的足迹连接起来，也是一条长长的路；若把人一生的光阴装订起来，也是一本厚厚的书。

内能(二)第1节分子热运动

第十三章内能第1节分子热运动一、知识与技能1．知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。

2．能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。

3．知道分子热运动的快慢与温度的关系。

4．知道分子之间存在相互作用力。

1．通过对演示实验说明一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。

2．通过演示实验使学生知道物体温度越高，分子热运动越剧烈。

3.通过演示实验以及与弹簧的弹力类比使学生了解分子之间既存在斥力又存在引力。

三、情感、态度与价值观用演示实验激发学生对大千世界的兴趣，使学生了解通过直接感知的现象，可以认识无法直接感知的事实。

教学重点：通过对演示实验的观察、分析、推理，了解分子动理论的初步知识。

教学难点：指导学生从对演示实验的观察、分析、推理，用宏观的物理现象揭示物质的微观结构。

教学准备：香水；盛有二氧化氮的广口瓶、空广口瓶、硫酸铜溶液、试管、铅柱、投影、录像。

◇【学习指导一】分子热运动●温故互查阅读课本第2、3页及第4页“扩散现象”内容，并完成下面填空：1.物质是由分子组成的，其大小通常以纳米(nm) 为单位来量度。

2.扩散现象：相互接触的不同物质分子，彼此进入对方的现象叫扩散3．为什么打开一盒香皂，很快就会闻到香味，是什么跑到鼻子里了？能闻到香味的原因是：香皂的香味分子运功到鼻子里去了。

●设问导读【实验1】气体扩散实验1、过了一会以后，你在实验中你看到的现象是什么？2．为什么让密度大的二氧化碳放在密度较小的空气下面，倒过来行吗?这里面有什么科学道理?3．既然二氧化氮的密度大于空气的密度，为什么在实验中红棕色的二氧化氮气体会上升到上方的空气中，而使空气的颜色发生了改变？4.这实验能说明什么问题？（组内交流，共同解决问题）【实验2】液体扩散：将一滴红墨水滴入一杯热水中，稍等一会儿，你看到的现象是。

这实验能说明什么问题？。

【实验3】固体扩散，观看金和铅的扩散视频说明了什么问题？。

【实验4】在分别盛有等量冷水和热水的烧杯中，分别滴入一滴墨水，注意比较两杯中墨水的扩散现象（温馨提示:等量的冷水和热水，只滴一滴即可）说明了什么问题？。

13章第一节分子的热运动解析

扩散现象证明了什么？

扩散现象证明了分子在不停地做无规则运动。
气体之间可以发生扩散现象。
液体之间可以发生扩散现象吗？
液体之间可以发生扩散现象。
固体之间可以发生扩散现象吗？
固体之间可以发生扩散现象。
小结一下
气体之间可以发生扩散现象.
液体之间可以发生扩散现象.
固体之间可以发生扩散现象 .
猜一猜：
气体、液体、固体都会发生扩散,它们的扩散速度和什么因素有关呢？
2、影响扩散快慢的主要因素
演示
热水
凉水
结论：
分子运动的快慢与温度有关，温度越高，分子运动越剧烈，扩散越快。
由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规则运动叫做分子热运动。
小结一下
扩散现象表明：
一切物质的分子都在不停地做无规则运动。分子间存在间隙。由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规则运动叫做分子热运动。温度越高，热运动越剧烈。
小结
1、分子动理论的基本内容（1）物质由分子组成（2）扩散现象表明：一切物体的分子都永不停息地做无规则运动。分子间存在间隙（3）分子间同时存在相互作用的引力和斥力。 2、分子运动的快慢与温度有关，温度越高，分子运动越剧烈，扩散越快。
导入新课
为有暗香来。
遥知不是雪
，
凌寒独自开。
你还能举出闻到味道的例子吗？
墙角数《枝梅梅花，》
第一节分子热运动
一、分子
1.物质由分子组成
2.分子的特征：
①体积小 ②数目多
二、扩散现象
1.扩散现象
分子是运动的还是静止的？我们可以直接观察吗？怎样才能知道分子是否运动呢？

人教版物理九年级第十三章第1节《分子热运动》说课稿

4.创设情境化教学，将分子动理论应用于解决实际问题，让学生认识到学习物理的价值和意义；
5.定期给予积极反馈和鼓励，增强学生的自信心和成就感。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
本节课我将采用以下主要教学方法：启发式教学、探究式教学和情景教学法。
启发式教学通过提问引导学生主动思考，激发学生的内在学习动力，符合学生认知发展的需求。探究式教学鼓励学生通过实验、观察、分析等手段自主探究，有助于培养学生解决问题的能力。情景教学法通过创设情境，将抽象的理论与实际生活联系起来，增强学生的学习兴趣。这些方法的理论依据是建构主义学习理论，认为学习是学生在原有知识体系基础上主动建构的过程，教学应注重学生的主体性和实践性。
四、教学过程设计
（一）导入新课
新课导入是激发学生学习兴趣的关键环节。我将采用以下方式导入新课：
1.利用问题导入：以一个与学生生活密切相关的问题开始，如“为什么我们能闻到远处花香？”引发学生的思考，激发他们的好奇心。
2.利用多媒体资源：播放一段关于分子运动的动画或视频，通过视觉冲击吸引学生的注意力，同时引发他们对分子运动的好奇心。
2.实验设计：让学生设计一个简单的实验，验证分子运动或分子间作用力的理论。
3.小组讨论：组织小组讨论，让学生相互解释分子运动的现象，促进他们对知识的深入理解。
4.应用题：设计一些应用题，让学生将所学知识应用于解决实际问题，提升他们的应用能力。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下方式引导学生自我评价并提供有效的反馈和建议：
（三）教学重难点
1.教学重点：
（1）分子的概念及特性；
（2）分子的运动特征；
（3）分子间的相互作用力。
2.教学难点：
（1）分子运动的微观现象与宏观现象的联系；

第1节分子热运动剖析

第1节 分子热运动 (解析版)

第1节 分子热运动(知识点梳理)(解析版)

第十三章 第1节 分子热运动-【教材解读】2022-2023学年人教版物理九年级全册