高一语文必修一第一单元知识点总结：诗两首(新人教版)
每课一诗人教版高中语文必修(一)第一单元
1、沁园春·长沙
独立寒秋橘子洲，万山红遍百舸流。
鹰击长空怅寥廓，鱼翔浅底竞自由。
峥嵘岁月风华茂，同学少年意气稠。
指点江山论伟业，中流击水遏飞舟。
2、诗两首雨巷（戴望舒）
雨巷诗人戴望舒，象征手法寓前途。
丁香美丽诱希望，纸伞枯黄抵幸福。
风雨飘摇呈梦幻，寂寥浓郁却模糊。
青鸟不传云外信，彷徨何处遇仙姑。
再别康桥（徐志摩）
写景抒发留恋情，诗情画意俱轻轻。
悄悄招手河边柳，默默撑船水底萍。
寻梦柔波照艳影，作别潇洒告康庭。
重游旧地为绝唱，吟罢余音绕画屏。
3、大堰河——我的保姆（艾青）
姓隐名埋大堰河，含辛茹苦为生活。
先凭乳液做保姆，后靠汗滴育众哥。
酸辣尽尝受辱骂，甘甜未享挨折磨。
曾经梦想做寿婆，可叹死前无处说。
人教版高一语文必修一文本素材：1.2《诗两首》再别康桥 诗歌欣赏
【诗歌欣赏】康桥，即英国著名的剑桥大学所在地。
1920年10月—1922年8月，诗人曾游学于此。
康桥时期是徐志摩一生的转折点。
诗人在《猛虎集•序文》中曾经自陈道：在24岁以前，他对于诗的兴味远不如对于相对论或民约论的兴味。
正是康河的水,开启了诗人的性灵，唤醒了久蜇在他心中的诗人的天命。
因此他后来曾满怀深情地说：“我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的,我的自我意识是康桥给我胚胎的。
”（《吸烟与文化》）1928年，诗人故地重游。
11月6日，在归途的南中国海上，他吟成了这首传世之作。
这首诗最初刊登在1928年12月10日《新月》月刊第1卷第10号上,后收入《猛虎集》.可以说,“康桥情结"贯穿在徐志摩一生的诗文中；而《再别康桥》无疑是其中最有名的一篇。
第1节写久违的学子作别母校时的万千离愁。
连用三个“轻轻的",使我们仿佛感受到诗人踮着足尖,象一股清风一样来了,又悄无声息地荡去;而那至深的情丝,竟在招手之间，幻成了“西天的云彩。
”第2节至第6节，描写诗人在康河里泛舟寻梦。
披着夕照的金柳,软泥上的青荇,树荫下的水潭，一一映入眼底。
两个暗喻用得颇为精到:第一个将“河畔的金柳"大胆地想象为“夕阳中的新娘”，使无生命的景语，化作有生命的活物,温润可人；第二个是将清澈的潭水疑作“天上虹”，被浮藻揉碎之后,竟变了“彩虹似的梦".正是在意乱情迷之间，诗人如庄周梦蝶，物我两志，直觉得“波光里的艳影／在我的心头荡漾"，并甘心在康河的柔波里，做一条招摇的水草.这种主客观合一的佳构既是妙手偶得，也是千锤百炼之功；第5、6节，诗人翻出了一层新的意境。
借用“梦／寻梦”,“满载一船星辉，／在星辉斑斓里放歌”，“放歌，／但我不能放歌”，“夏虫也为我沉默／沉默是今晚的康桥”四个叠句，将全诗推向高潮，正如康河之水，一波三折！而他在青草更青处，星辉斑斓里跣足放歌的狂态终未成就,此时的沉默而无言，又胜过多少情语啊！最后一节以三个“悄悄的”与首阙回环对应.潇洒地来，又潇洒地走。
人教新课标版-语文-高一必修1文档讲义1.2诗两首
1.2 诗两首本课话题——追求朗读——课本中的名段她静默地走近/走近，又投出/太息一般的眼光，/她飘过/像梦一般的，/像梦一般的凄婉迷茫。
在“我”的长久期待中，姑娘走近了“我”，却投出了“太息一般的眼光”。
这眼光意味深长，是定格在诗人的脑海中最深刻的印象，意蕴深厚，令人回味无穷，是彷徨之情的真实流露。
“飘”字生动地写出了诗人幻想中的“丁香姑娘”飘忽朦胧的特点和倏然而过的感觉，隐含着诗人孜孜追求的执着精神。
积累——生活中的素材2014年4月20日晚，央视励志综艺节目“出彩中国人”总决赛落幕。
经过激烈角逐，民乐歌手冯满天成为首季节目的“出彩之星”。
在节目中，评委除了被他特别的演奏方式吸引，更被他30年来执着追求“非琴不是筝”的中阮古音打动。
为研制这种中国古代乐器，冯满天花了17年时间。
他寻访了许多制阮琴师，但结果让他很失望。
不甘失败的冯满天决定自己动手制琴。
他翻书学习，拆琴观察，又去探访西方做提琴、吉他的琴师。
为了去掉琴板上的音孔，冯满天足足琢磨了七八年。
最终在“出彩中国人”舞台上呈现的这把“仿唐隐孔中阮”诞生了，而在它之前，冯满天付出了47把失败品的代价。
冯满天说，我们的文化就像是一颗闪亮的钻石，由于历史的沉淀落上了一层厚厚的灰，但用力擦拭后就会一点一点透出令世人震惊的光芒。
让中阮时尚起来，流行起来，是他毕生的追求。
背诵——文学中的名言警句路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。
——屈原人的本质就在于他的意志有所追求，一个追求满足了又重新追求，如此永远不息。
——叔本华我常常重复这一句话：一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。
——高尔基一个崇高的目标，只要矢志不渝地追求，就会成为壮举。
——华兹华斯简介戴望舒(1905—1950)，中国新诗发展中“现代派”的代表诗人，中国“左联”成员。
浙江杭县(今余杭)人。
1925年入上海复旦大学学法文，开始接触法国象征派诗歌。
早期诗歌多写个人的孤寂心境，感伤气息较重，意象朦胧、含蓄。
高中语文人教版必修一课件：第一单元2诗两首
写作背 《景雨巷》
1927 年，蒋介石发动了“四一二”反革命政变， 对共产党员和革命人士进行大肆屠杀与追捕，戴望舒 也受到了国民党反动派的追缉而被捕。从狱中被放出 后他隐居松江的友人家中。在当时，白色恐怖笼罩了 全国，革命转入低潮。
戴望舒和当时一部分知识青年一样，感到了大革 命失败以后幻灭的痛苦、忧郁、苦闷，诗人便写下了 这首《雨巷》。
二、阅读思考 1.《雨巷》这首诗描绘了一幅怎样的图景？ 2. 读完《雨巷》，你认为本诗的感情基调是什么？你有怎样的情感体验？ 3.《雨巷》这首诗中，诗人用了哪些形象表现诗歌的这种凄美、感伤的基调? 4.《再别康桥》这首离别诗抒发了诗人怎样的思想感情？直接体现这一情感的诗节有哪些？ 5.《再别康桥》中诗人选择了哪些意象来表达离别之情？
课文探究·雨巷
1.第一节中“油纸伞”“雨巷”两个意象有什么特点？ 在诗中有什么 作用？ “油纸伞”具有复古、怀旧、神秘、迷蒙的特点，“雨巷”是悠长、 寂寥的。两者结合，为全诗创设了一个低沉、凄清的感情基调。
2.第二节，诗人希望逢着的“丁香一样的”姑娘有着什么样的特征？诗 人为什么用丁香比喻她？ 从“丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁”等诗句来 看，诗人希望逢着的这位“丁香一样的”姑娘有美丽的外表、芬芳的 气息、忧愁的心情。 用丁香比喻姑娘，是因为“丁香”是美丽、高洁、愁怨的象征。这位 “丁香一样的”姑娘实际上是诗人在黑暗的现实中一种美好而又朦胧 的理想的象征。
内容小结
现实
（第一节）
轻轻的走 作别云彩
依依不舍
再
金柳
别
青荇
康 寻（2～6节） 清潭
桥梦
星辉
夏虫
康桥景色
秀美
首尾呼应
现实
高中语文 人教版必修1 第1单元 2 诗两首 1 雨巷(24页)
问：联系时代背景，“雨巷”仅仅是一条 狭窄、破旧、阴暗、 潮湿的小巷吗？
明确：象征黑暗、沉闷的社会现实。
四、探究人物
1、怎样描写丁香姑娘？
愁怨，忧愁，哀怨，彷徨；冷漠,凄清，惆怅； 太息，凄婉迷茫；静默，消散
2、讨论：丁香姑娘是实指，还是虚指？有什么象征意义？丁香 姑娘最终“静默”“消散”了，说明什么？
《雨巷》最初发表在1928年《小说月报》 上，引起很大反响，叶圣陶称《雨巷》“替 新诗的音节开了一个新纪元”，戴望舒也因 此诗获得“雨巷诗人”的称号。
诗集有《我底记忆》、《望舒草》、 《望舒诗稿》和《灾难的岁月》。 名字取自《离骚》“前望舒使先驱兮， 后飞廉使奔属”。
时代背景——“世”
《雨巷》产生的1927年夏天， 是中国历史上一个最黑暗的时代。 反动派对革命者的血腥屠杀，造 成了笼罩全国的白色恐怖。原来 热烈响应了革命的青年，一下子 从火的高潮堕入了夜的深渊。他 们中的一部分人，看不到革命的 前途。他们在痛苦中陷于彷徨迷惘，他们在失望中渴求着新的 希望的出现，在阴霾中盼望飘起绚丽的彩虹。 “四，一二” 政变后，他隐居江苏松江，在孤寂中嚼味着“在这个时代做中 国人的苦恼”。他这时候所写的《雨巷》等诗中便自然贮满了 彷徨失望和感伤痛苦的情绪。
2、现实是此岸，理想是彼岸，中间 有湍急的河流，行动则是架在河上的桥 梁。 ——克雷洛夫
五、本诗主题： 《雨巷》是诗人伤感寂寞心灵的痛苦歌唱
诗人借“丁香一样的姑娘”表达一 种追求美好理想的愿望，以及理想幻灭 后的伤感忧愁和迷惘，从而反映了诗人 对现实的不满和失望，也是当时不满现 实又找不到出路的知识分子共同的复杂 内心世界的表露。
1、不要放弃你的理想，当理想没有 的时候，你还可以生存，但虽生犹死。 ——马克吐温
高一语文人教版必修1：第1单元-2诗两首 Word版含解析.doc
2诗两首本课话题——追求朗读——课文中的名段她静默地走近/走近，又投出/太息一般的眼光，/她飘过/像梦一般的，/像梦一般的凄婉迷茫。
在“我”的长久期待中，姑娘走近了“我”，却投出了“太息一般的眼光”。
这眼光意味深长，是定格在诗人的脑海中最深刻的印象，意蕴深厚，令人回味无穷，是彷徨之情的真实流露。
“飘”字生动地写出了诗人幻想中的“丁香姑娘”飘忽朦胧的特点和倏然而过的感觉，隐含着诗人孜孜追求的执着精神。
积累——生活中的素材2014年4月20日晚，央视励志综艺节目“出彩中国人”总决赛落幕。
经过激烈角逐，民乐歌手冯满天成为首季节目的“出彩之星”。
在节目中，评委除了被他特别的演奏方式吸引，更被他30年来执着追求“非琴不是筝”的中阮古音打动。
为研制这种中国古代乐器，冯满天花了17年时间。
他寻访了许多制阮琴师，但结果让他很失望。
不甘失败的冯满天决定自己动手制琴。
他翻书学习，拆琴观察，又去探访西方做提琴、吉他的琴师。
为了去掉琴板上的音孔，冯满天足足琢磨了七八年。
最终在“出彩中国人”舞台上呈现了这把“仿唐隐孔中阮”，而在它之前，冯满天有47把失败品。
冯满天说，我们的文化就像是一颗闪亮的钻石，由于历史的沉淀落上了一层厚厚的灰，但用力擦拭后就会一点一点透出令世人震惊的光芒。
让中阮时尚起来，流行起来，是他毕生的追求。
背诵——相关名言警句路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。
——屈原人的本质就在于他的意志有所追求，一个追求满足了又重新追求，如此永远不息。
——叔本华我常常重复这一句话：一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。
——高尔基一个崇高的目标，只要矢志不渝地追求，就会成为壮举。
——华兹华斯[知识·梳理]第1步读字音——千言万语总关音一、单音字撑．着( ) 彷徨．．( )( ) 彳． 亍．( )( ) 颓圮．( ) 河畔．( ) 荡漾．( ) 青荇．( ) 浮藻．( ) 沉淀．( ) 漫溯．( ) 斑斓．( ) 惆．怅( ) 【答案】 chēnɡ pán ɡ huán ɡ chì chù pǐ pàn yàn ɡ xìn ɡ zǎodiàn sù lán chóu二、多音字1．组词辨析法(1)巷⎩⎪⎨⎪⎧雨巷．（ ）巷．道（ ） (2)似⎩⎪⎨⎪⎧似．的（ ）相似．（ ） (3)载⎩⎪⎨⎪⎧满载．（ ）记载．（ ） (4)泥⎩⎪⎨⎪⎧软泥．（ ）拘泥．（ ） (5)别⎩⎪⎨⎪⎧作别．（ ）别．扭（ ） (6)悄⎩⎪⎨⎪⎧悄．悄（ ）悄．然（ ） 【答案】 (1)xiàn ɡ hàn ɡ (2)shì sì (3)zài zǎi (4)ní nì (5)bié biè(6)qiāo qiǎo2．语境辨析法(7)天空撒满了快活地眨着眼睛的星星，似．( )乎是为了过节，有人拿雪把它擦亮了似．( )的。
高中语文人教必修1： 第一单元第2课诗两首 (系列三)
2019年5月5日
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[背景回放厅]
《雨 巷》
1927 年，国民党反动派发动了“四一二”反革命政变，对革命者进行血腥
屠杀，造成了笼罩全国的白色恐怖。原来热烈响应革命的青年，一下子从火的
高潮堕入了夜的深渊。而由进步的共产党人创办的上海大学被迫解散，使得戴
望舒与朋友们只好无奈地离开上海回老家避乱。个人和国家民族的命运都在风
知人论世
[作者档案馆] 戴望舒(1905—1950)，浙江杭县(今余杭)人，中国现代著名诗 人。1929 年 4 月，第一本诗集《我的记忆》出版，其中《雨巷》 被誉为“替新诗的音节开了一个新纪元”，而成为传诵一时的名 作，他因此被称为“雨巷诗人”。早期诗歌多写个人的孤寂心境， 感伤气息较重，因受西方象征派的影响，意象朦胧、含蓄。后期 诗歌表现了热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情和对美好未来的热烈向往，诗风 显得明朗、沉挚。《雨巷》《我用残损的手掌》是其代表作。
2019年5月5日
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现代诗派 该诗派得名于施蛰存主编的《现代》文学月刊。围绕这个刊物并且诗歌创 作风格相似的一群新人，被称为现代诗派。20 世纪 30 年代中期是现代诗派的鼎 盛时期。现代诗派并非西方现代诗派的简单移入，它实际上是对象征诗派与新 月诗派变革性的继承与发展，因而以戴望舒为代表的现代诗派具有自己独特的 艺术风格。现代诗派的诗艺核心是象征主义。
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二、主题提炼 《雨巷》运用象征手法塑造了悠长寂寥的雨巷、丁香般的姑娘、独行者的 形象，传达出作者苦闷彷徨、迷惘感伤又有所期待的情怀，并给人一种朦胧而 又幽深的美感。 《再别康桥》全诗以离别康桥时的感情起伏为线索，用虚实相间的手法， 描绘了一幅幅流动的画面，构成了一处处美妙的意境，细致入微地描写作者对 康桥的爱恋，对往昔生活的怀念，抒发了对康桥依依惜别的深情。
人教版高一语文上册第一单元中国现代诗三首知识点
人教版高一语文上册第一单元中国现代诗三首知识点(一)《再别康桥》1.作者简介徐志摩(1897～1931)，现代诗人、散文家。
1921年赴英国留学，在剑桥两年深受西方教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响。
1923年，参与发起成立新月社。
加入文学研究会。
1924年与胡适、陈西滢等创办《现代评论》周刊，1926年在北京主编《晨报》副刊，与闻一多、朱湘等人开展新诗格律化运动，影响到新诗艺术的发展。
著有诗集《志摩的诗》，《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》、《云游》，散文集《落叶》、《巴黎的鳞爪》等。
徐诗字句清新，韵律谐和，比喻新奇，想象丰富，意境优美，神思飘逸，富于变化，并追求艺术形式的整饬、华美，具有鲜明的艺术个性，为新月派的代表诗人。
他的散文也自成一格，取得了不亚于诗歌的成就，其中《我所知道的康桥》、《翡冷翠山居闲话》等都是传世的名篇。
2.《再别康桥》写作背景关于《再别康桥》的写作时间和缘起也有几种说法。
一种说法是，1920年徐志摩远渡重洋，在伦敦剑桥大学，度过了一年多真正悠闲自在的日子。
在风景秀丽的康河两岸，他完全陶醉在大自然的怀抱里，临到他要离开伦敦的前夕，在一个美丽的黄昏，他在康桥上漫步，流连忘返，写下了这首诗。
另一种说法是，此诗作于徐志摩第三次欧游的途中。
他一个人悄悄来到康桥找他的英国朋友。
遗憾的是他的英国朋友一个也不在，只有他熟悉的康桥在默默等待他，一幕幕过去的生活图景，又重新在他的眼前展现，3.逐节讲析并评价第一节，连用三个“轻轻的”，向西天的云彩招手作别，给全诗定下抒情基调既有难舍难离的真情，又有淡淡的无奈与感伤。
第二节，写了岸边的柳树，“金柳”是夕阳下的柳树的生动色彩的描绘，它秀美婀娜，好像”新娘”，既喻出其形态的美好，又传达出诗人的无限欢喜和眷恋之情。
谁能够舍得离开美丽的新婚呢?“艳影”“荡漾”在“我的心头”，物我合一，情景交融。
第三节，写了康河的水草，绿油油的水草在水波中招摇，惬意平静。
新人教版高中语文必修1第1单元 知识总结
第1单元知识总结《沁园春·长沙》本词上阕以写景为主，写的虽是寒秋景物，却毫无过去的诗词里那种肃杀、感伤的悲秋情调，反而给我们描绘了一幅生机勃勃、色彩斑斓的秋色图；下阕以“忆往昔”领起，抒发革命青年的凌云壮志和远大抱负。
全诗以“问苍茫大地，谁主沉浮”为过渡句，使上下阕有机地结合起来。
从艺术表现上看，全词上下阕由景到情，由实及虚，由自然情趣的描绘转到揭示人生哲理，从自然界联想至人类社会，表达出作者忧国忧民的激愤心清和由谁主宰祖国命运的深刻思考，展示出开阔的胸襟与崇高的使命感，显示出本词思维性与艺术性的高度统一。
《雨巷》《雨巷》是一首重象征重暗示的抒情诗，象征是本诗创作的主要手法，这首诗中的姑娘形象其实就是诗人的理想。
他的彷徨求索，就是为了寻找姑娘这一理想。
他所期待的姑娘，心灵是美丽的，外表是妩媚的，他的追求是那样高洁，带有理想化的色彩，姑娘出现了，但是她的步履，她的颜色，连同她的太息与惆怅，莫不带有可望而不可即——执著追求但又无法把握的象征意味，诗人就这样表达了他追求美好理想的信念是徒劳的那种孤苦心情。
《再别康桥》全诗以离别康桥时的感情起伏为线索，抒发了对康桥依依惜别的激情。
第一节写再别康桥的惋惜之情；第二至五节，写对寻梦康桥往事的回忆之情；第六节，写再别康桥时的抑郁之情；第七节，写再别康桥即将回归苦难祖国的坚毅之情。
全诗别出心裁，构思不落俗套，特别是这首诗章法整齐，韵律优美，每四行一节，每一节诗行的排列两两错落有致，每句的字数基本上是6、7字（间有8字句），于参差变化中见整齐；每节押韵，逐节换韵，追求音节的波动和旋律感。
此外，音节上也轻盈柔美，“轻轻”“悄悄’等迭字的反复运用，不仅增强了诗歌轻盈的节奏，而且故意将那热烈的情绪压在诗的内层，让读者自己去领会。
首节和尾节句式相似，遥相呼应，给人一种梦幻般的感觉。
《大堰河——我的保姆》这是一首带有自传性的抒情诗。
在这首诗里，诗人以幼年生活为背景，集中地描述了自己的保姆大堰河一生的悲苦经历，抒发了他对大堰河真挚的怀念和热情的赞美，表达了诗人对旧世界的仇恨和诅咒。
人教版 高中语文必修1第1单元第2课 《诗两首》 课件 (共47张PPT)
再别康桥——徐志摩
徐志摩(1897～1931）名章垿，现代诗人、散 文家。浙江海宁人，先后就读于上海沪江大 学、天津北洋大学和北京大学。1918年赴美 学习银行学。1920年赴英国，研究政治经济 学，攻读博士。这期间深受西方教育的熏陶 及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响。1921 年开始创作新诗，新月社主要成员之一。 1924年与胡适、陈西滢等创办《现代评论》 周刊，任北京大学教授。1927年参加创办新 月书店。1931年 11月19日，由南京乘飞机到 北平，因遇雾在济南附近触山，，神秘、迷蒙、复古、 怀旧的象征 • 雨巷：幽深寂静的雨巷，象征着：①阴暗 的社会环境②追求理想的道路 • 姑娘：空虚、幻灭，令人心生感慨，是美 好理想的象征 • 丁香：美丽、高洁、愁怨的象征 • 我：迷失方向，彷徨苦闷的知识分子 • 篱墙：哀怨凄凉
雨巷—中心思想
代表作：
诗集《志摩的诗》，《翡冷翠 的一夜》、《猛虎集》； 小说散文集《轮盘》； 戏剧《卞昆冈》（与陆小曼合 写）； 日记《爱眉小札》、《志摩日 记》； 散文《自剖》、《想飞》、 《我所知道的康桥》、《翡冷 翠山居闲话》等。
剑桥大学，坐落于英国剑桥， 是一所誉满全球的世界顶级大学， 与牛津大学、伦敦大学学院、帝国 理工学院、伦敦政治经济学院同属 “G5超级精英大学”。是英国本 土历史最悠久的高等学府之一。在 学校800多年的历史中，涌现出牛 顿、达尔文等一批引领时代的科学 巨匠；造就了培根、凯恩斯等贡献 突出的文史学者；从这里走出了14 位英国首相，92位诺贝尔奖获得者， 4位菲尔兹奖得主曾为此校的师生、 校友或研究人员被公认为是当今世 界最顶尖的高等教育机构之一。 2017年6月14日，英国《泰晤士报 高等教育》公布2017年世界大学 声誉排行榜，剑桥大学排名第四。
高中语文：人教版高中语文必修一第一单元知识点
高中语文：人教版高中语文必修一第一单元知识点第一单元诗歌一、单元教材及重点说明：本单元有诗歌可以共用一个“情”字来概括：《沁园春·长沙》中的革命豪情，《雨巷》中对丁香姑娘的朦胧爱情，《再别康桥》中对母校的绵绵别情，《大堰河—我的保姆》中对普通妇女的歌颂之情。
这个单元的鉴赏重点是情感与意象。
如何体会诗中的情感呢？尤其是如何把握比较含蓄甚至隐晦的诗歌如《雨巷》等表达的思想情感呢？可主要从了解诗歌的创作背景、诗人的思想生平和诗中运用的表现手法三个方面入手。
要多读，所谓“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”（刘勰）说的就是这个道理。
意象是诗歌理论中一个非常重要的概念。
“意”即欣赏者的心意、情志，“象”即形象、物象，意象即审美主体眼中的形象或心中的物象，是主体与客体的统一，有形与无形的统一。
要注意区分诗中的描述性意象和比喻性意象。
描述性意象，在《再别康桥》用得较多，如“云彩”“金柳”“波光”“水草”“星辉”“夏虫”等，而像《雨巷》中的“丁香”“姑娘”、则为比喻性意象（也称象征性意象），它们表达的诗人思想情感丰富深刻，更吸引人，因而更值得揣摩、品味。
二、学习要点：第1课沁园春·长沙一、文学常识：词：又叫诗余、长短句、曲子词、乐府，源于隋唐，盛行于宋。
词根据长短来分，有小令（58字以内）、中调（59-90字）和长调（91字以上）三种，词的一段叫阙，也叫片。
词牌：古人填词用的曲调的名称，与作品内容无太大关系。
同一词牌的词结构格式相同。
二、课文再现背诵《沁园春•长沙》《采桑子·重阳》《七律·长征》《浪淘沙·北戴河》三、写作素材毛泽东主席在《沁园春·长沙》中表现出他在青年时期就有伟大的理想，“书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”正是他当年青春激情的写照。
第2课诗两首雨巷戴望舒一、课文再现背诵重点语段：撑着油纸伞，独自/彷徨在悠长、悠长/又寂寥的雨巷，/我希望逢着/一个丁香一样地/结着愁怨的姑娘。
高一上册语文必背古诗词人教版
高一上册语文必背古诗词人教版1.高一上册语文必背古诗词人教版篇一陋室铭——刘禹锡山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：“何陋之有？”记承天寺夜游——苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月，何处无竹柏，但少闲人如吾两人者耳。
关雎——诗经关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉。
辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女。
钟鼓乐之。
2.高一上册语文必背古诗词人教版篇二蒹葭——诗经蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚。
次北固山下——[唐]王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
使至塞上——王维单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
3.高一上册语文必背古诗词人教版篇三行路难——李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
茅屋为秋风所破歌——杜甫八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。
高一语文必修一第一单元知识点总结：诗两首(新人教版)
高一语文必修一第一单元知识点总结：诗两首( 新人教版 )高一语文必修一第一单元知识点总结：诗两首 ( 新人教版 )重要字音：彷 (p áng) 徨寥寂(liáo)难过(ch àng) 凄婉(wǎn)颓圮(p ǐ) 青荇(x ǐng) 浮藻(z ǎo) 长篙(g āo) 漫溯(s ù) 斑斓(l án) 笙(sh ēng) 箫多音字：看守看见遒劲有劲入迷执著装载记录静静静静重要字形：徘徊惶然痛惜哀婉徘徊牌楼难过浓密丝绸追忆朔风寻衅河边斑斓无耻谰言波涛颓圮祭祀庸人自扰重要词义：徘徊：( 心事重重 ) 地走来走去，迟疑不决。
颓圮：坍塌，破坏。
近义词辨析：积淀：指沉到溶液基层的难以溶解的物质，比喻凝集，累积。
第1页共3页积淀：指长时间累积起来的风俗、文化。
徘徊：迟疑不决的走来走去。
徘徊：逍遥自在地走来走去。
【同步练习】 1.以下各组中加粗字注音无误的一项为哪一项( )A. 撑 (zh ǎng) 着彷 (p áng) 徨凄 (q ī) 清巷 (xi àng) 道B. 彳亍 (ch ì ch ù)凄婉 (wǎn)颓圮 (p ǐ) 迷惑 (méng)C. 河边 ( pàn) 涟漪(y àng) 青荇(x ìng)长篙 (g āo)D.斑斓 (l án) 积淀(d ìng) 似 (s ì) 的泥(n ì) 古 2. 下边四项中，诗歌节奏区分错误的一项为哪一项()A.轻轻的 / 我走了， // 正如我 / 轻轻的来 B. 波光里的 / 艳影， // 在我的 /心头涟漪 C. 她 //徘徊在 / 这寥寂的雨巷 D. 一个 / 丁香同样的 / 结着愁怨的 //姑娘 3. 下边是对于“新诗”的一些说法，不正确的一项为哪一项( ) A.现代诗歌的主流是“新诗”。
人教版高一语文必修一文本素材：1.2《诗两首》雨巷赏析
《雨巷》欣赏戴望舒（1906—1950）,原名戴梦鸥,浙江余杭县人。
早年曾参加新月社，后成为《现代》杂志的主要成员之一。
代表作有《望舒草》、《我的记忆》、《灾难的岁月》.本诗发表于1928年的《小说月报》,他因此赢得了“雨巷诗人”的称呼,是中国19世纪30年代“现代诗派”的代表诗人.《雨巷》发表于1928年。
这是一首象征诗作。
由于运用了象征意象，所以其中所蕴涵的意义具有多义性和模糊性.但是欣赏者可以通过对写作背景的了解以及自己的阅读感受而对其中的涵义做出个性的理解。
首先从诗作的表层语义上来看，这是一首爱情诗。
它描写了一个一见钟情且失之交臂的爱情故事。
有人将这样的爱情进一步坐实，再结合诗人1928年前后的爱情经历而把它看作是诗人与女友曹某的一段爱情的写照和记录。
其次，这首诗也可以看作是一首与信仰的失落与追求有关的诗作。
中国传统诗学有以香草美人喻政治境遇的传统，如屈原的《离骚》。
作品中的“我”寻找的姑娘可以被看作是某种信仰，它本来存在,但是后来失落，但是“我"仍然执著地寻找.有人同样进行了进一步的坐实，结合1927年后中国社会形势以及作家自己的精神，认为这样的诗作就是写诗人大革命失败后的心态的。
作者早年曾经参加中国共产主义青年团，大革命失败后,信仰失落,对国家的前途，个人的前途都充满了失望和迷惘.因此,在这首诗里诗人在低沉的调子里，抒发了自己沉重而又不乏坚韧的情绪.再次，这首诗同样也可以看作是作者自我失落情绪的写照.作品中的“我"是忧愁和迷惘的，而所要寻找的“姑娘”也同样是忧愁和迷惘的。
姑娘的情绪和形象正是诗人自我形象的写照，或者说就是诗人的“镜相".在连绵细雨中，诗人怀着痛苦而朦胧的“希望”，“撑着油纸伞,独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷”里.诗人的自我形象是孤独伤感的，是自恋的.但在那寂寥的雨巷里,却也寄寓着诗人对现实的不满、失望和痛苦的情绪.这首诗是戴望舒现代派诗歌创作的代表作.具体表现为：(1)运用象征进行抒情。
新人教高中语文必修1诗两首
新人教高中语文必修1诗两首新人教高中语文必修1诗两首一、关于戴望舒戴望舒〔1905—1950〕现代诗人。
浙江杭县人。
有诗集:《我底记忆》、《望舒草》、《灾难的岁月》。
短诗：《雨巷》。
他是我国三十年代现代派诗人.诗风低回婉转，情意深长,追求意象的朦胧，艺术感染力很强。
二、关于徐志摩徐志摩〔1896—1931〕,笔名云中鹤、南湖。
浙江海宁人。
1918年到1922年，先后曾留学美国、英国，学习银行学、政治经济学。
获硕士学位。
1921年开始写诗。
1922年回国，历任北京大学、清华大学教授.1923年新月社在北京成立,他是主要成员之一。
徐志摩的诗、散文以及艺术观，受英国浪漫主义影响较深,注重意境创造与音律和谐。
1931年11月19日，诗人从南京飞往北平，在山东济南开山遇难，年仅35岁.著有诗集《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》等。
诗两首教学目标一、知识教育目标1．中国现代诗歌发展简史。
2．了解戴望舒、徐志摩的简历。
3．体会两首诗在章法、韵律及其他方面的特点。
4．把握诗的意象，领会诗的象征意义。
二、能力培养目标1．训练学生美读的能力.2．着重体会现代诗独特的艺术魅力。
三、德育渗透目标热爱自然，热爱生活，保护生活中的美。
重点、难点及解决办法戴望舒、徐志摩都是为现代诗歌的发展作出过重要贡献的诗人。
他们的生活道路各不相同，诗歌创作的追求也各自有别，诗歌的风格也有所不同,这为学习二人的诗歌带来一定的困难.“形象大于思想〞，这是诗的重要特征.“诗是抒情的艺术〞，抒情又是诗的独到之处。
所以,本课教学重点放在组织学生吟诵、美诵上，帮助学生把握诗中的意象，并在美诵基础上层开广泛的联想，充分调动他们的历史知识和生活经验，并进行再造想象,这是必要的，如能结合现代技术手段，结合直观教学,也有利于学生依据各自的努力创造出自己心目中的意境。
解决办法1．指导学生利用已有知识并翻阅课外书籍和上网查阅有关诗人的生平简历。
2．利用《语文读本》中的知识说明文,了解中国现代诗的发展简史。
[高中语文]新人教版必修一高中语文第1单元第2课《诗两首再别康桥
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[高中语文]新人教版必修一高中语文第1单元第2课《诗两首再别康桥凡读书......须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。
古人云，读书百遍，其义自见。
谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。
余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。
【高中语文】新人教版必修一高中语文第1单元第2课《诗两首再别康桥》教案2【教学目的】1、学习诗人用评议的彩笔向读者展现了康桥秀丽的风光，创造空灵、飘逸意境的写法；2、体会这首诗章法整齐、韵律优美的艺术特点。
【重点难点】1、怎样理解这首诗别出心裁、不落俗套的构思？2、怎样理解全诗的“画面美”？【课时安排】二课时【教学过程】第一课时一、作者及时代背景：徐志摩（1896～1931）浙江海宁人，笔名云中鹤、南湖，新月诗派的代表人物。
他的不少诗作，神秘、膘胧、感伤、颓废的倾向明显，但也不乏语言清新、比喻贴切，具有轻柔明丽风格的佳作。
选自《猛虎集》的《再别康桥》就以音节和谐、意境优美，备受读者们的青睐。
为诗句燃断想象长须的徐志摩志摩写作的态度是严肃的，他在《轮盘》自序里说：“我敢说我确是有愿心想把文章当文章写的一个。
”在《猛虎集》的自序里他又说：“但为了一些破烂的句子，就我也不知曾经燃断了多少根想象的长须。
”所以一些极普通的字眼，一经从他笔下流出就标出了自己的分量。
1931年11月19日，他搭“济南号”飞机从南京到北京，徐志摩心旷神怡，他是喜欢飞的。
在空中飞行，人常常觉得自己脱离了肉体凡胎，邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。
师曰：童子何泣？原曰：孤者易伤，贫者易感。
夫书者，凡得学者，有亲也。
一则愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳。
师恻然曰：欲书可耳原曰：无钱资。
师曰：童子苟有志吾徒相教不求资也。
1 / 14凡读书......须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。
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高一语文必修一第一单元知识点总结：诗两首
(新人教版)
高一语文必修一第一单元知识点总结：
诗两首 (新人教版 ) 重要字音：
彷(páng)徨寂寥(liáo) 惆怅(chàng)凄婉(wǎn)颓圮(pǐ)青荇(xǐng) 浮藻(zǎo)长篙(gāo) 漫溯
(sù)斑斓(lán) 笙(shēng)箫多音字：
看守看见遒劲有劲着迷执著装载记载悄悄悄然重要字形：
彷徨惶然惋惜哀婉彷徨牌坊惆怅稠密丝绸追溯朔风挑衅河畔斑斓无耻谰言波澜颓圮祭祀杞人忧天重要词义：
彷徨：
(心事重重 )地走来走去，犹疑不决。
颓圮：
坍塌，毁坏。
近义词辨析：
沉淀：
指沉到溶液底层的难以溶解的物质，比喻凝聚，积累。
积淀：
指长时间积累起来的习俗、文化。
彷徨：
犹疑不决的走来走去。
倘佯：
自由自在地走来走去。
【同步练习】 1.下列各组中加粗字注音无误的一项是 ( )
A.撑(zhǎng)着彷(páng)徨凄(qī)清巷(xiàng)道
B.彳亍(chì chù) 凄婉(wǎn) 颓圮(pǐ) 迷茫(méng)
C.河畔 (pàn) 荡漾(yàng) 青荇(xìng) 长篙(gāo)
D.斑斓(lán) 沉淀(dìng) 似(sì)的泥(nì)古 2.下面
四项中，诗歌节奏划分错误的一项是 ( ) A.轻轻的 /我走
了， //正如我 /轻轻的来 B.波光里的 /艳影， //在我的 /
心头荡漾 C.她 //彷徨在 /这寂寥的雨巷 D.一个 /丁香一样
的 /结着愁怨的 //姑娘 3.下面是关于“新诗”的一些说法，不正确的一项是 ( ) A.现代诗歌的主流是“新诗”。
B.“新诗”是五四新文化运动时期创造和发展起来的一种
新诗体。
C.“新诗”打破了近体诗严格的格律束缚，创造了很多新
样式，语言上运用现代白话。
D.“新诗”不必讲究格律，不必讲究押韵。
4.填空。
(1)徐志摩，笔名 ________， ________。
被认为是
________诗派的“盟主”，著有 ________等诗集。
(2)像梦中飘过一枝丁香的， ________;她静默地远了，远了，________， ________。
(3)轻轻的我走了， ________;________， ________。