年轻物理教师专业发展计划

年轻物理教师专业发展计划

1、专业结对子

2、结对专业成长和培养要求

被培养的青年教师应当完成的任务目标：

（1）专业成长规划要求参考：

编制三年内、八年内、以及更长时间段的成长计划，包括学习教育教学理论或其他有利于教学个人成长的文章、书籍；教学业务提高具体指标；教学研究（论文、文章）与设计水平提高的具体途径；教学成绩提高的措施与目标（区市检测成绩情况）；个人专业发展方向，希望达到的专业目标（区、市、省骨干教师、学带教师、名优教师）……。

（2）参加研修活动要求

主动与指导教师联系，有自己的分阶段的提高计划，并在开学第4周上交该计划；主动向指导教师学习交流教学资料等资源,并与指导教师一道编制完成《初中物理问题驱动式课堂教学结构模式》或各校自主建构的教学课改模式的本期的教学设计、“三定”即：定时、定量、定模的课堂教学检测题，期末检测题等教学资源(电子文本)；每期内到指导教师处或学校听课、评课3节以上；在相关的竞教竞技活动或教学质量等的考核中，一学年内取得区或市级的名次或获奖，每期内必须向区、市、省上交论文、教学设计、课件作品一件以上；每期必须完成在片区内上公开课（特色课堂）、研究课、示范课、优质课、主题文本交流一次；两年内取得市或省级以上的论文、文章发表或得奖。积极参加各项研修活动，每期必须交一份电子文本的总结。否则视为放弃培养。

（3）成绩成果统计，每年一次填表，发到教研室登记。（表附后）3、指导教师的职责任务目标：

每期有分阶段的指导培养和自身提高计划，开学2周内上交该计划；每期上示范课、研究课一次；指导、并参与被培养的教师编制完成《初中物理问题驱动式课堂教学结构模式》或各校自主建构的教学课改模式本期的教学设计、“三定”课堂教学检测题，期末检测题等教学资源；承担学科微型课题的研究和指导任务；完成规定学时和专题的继续教育学习任务；每期完成并指导培养教师完成一篇（次）论文、教学设计、课件作品、主题讲座，确保自己且被指导的教师中至

少有一人在区或市、省级获奖；主动关心和提供检测题、教学设计、课件等电子文本或文本的教学资源，给予教学多方面的帮扶，确保被指导的学校和教师专业能力不断提升，教学质量（成绩）在期末、诊断或中考中排在全区或全市的前列；每期末必须交一分指导成果的电子文本总结。否则视为不履行职责。

培养对象和指导教师在xx年12月16日均要进行汇报展示、交流，有开展帮扶活动的具体详细材料，电子文本。

备注：1、“成果等级、级别、数量”一栏，需要填写获奖或发表作品属于国家、省级、市级、区级的几等奖，有几次（篇、件）的数量；

2、“证书扫描、复印件数量”一栏，需要填表人扫描、或复印证书发电子文本，写明件数；

3、填表完成交来时间：xx年12月30日

仰望天空时，什么都比你高，你会自卑;

俯视大地时，什么都比你低，你会自负;

只有放宽视野，把天空和大地尽收眼底，

才能在苍穹泛土之间找准你真正的位置。

无须自卑，不要自负，坚持自信。

用心工作，快乐生活！（工作好，才有好的生活！）

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