演唱《同唱一首歌》教学设计
人音版音乐一年级上册第3课《同唱一首歌》教学设计
人音版音乐一年级上册第3课《同唱一首歌》教学设计一. 教材分析《同唱一首歌》是人音版音乐一年级上册第三课的一首歌曲。
歌曲旋律简洁，歌词富有童趣，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的韵律和美感，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对新事物充满热情。
但在音乐方面，部分学生可能对节奏、音高等方面的感知和把握还不够成熟。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《同唱一首歌》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐审美能力，使他们能够感受音乐的韵律和美感。
3.提高学生的音乐表现力，使他们能够自信地演唱歌曲。
4.培养学生团结协作的精神，使他们能够与他人共同完成音乐活动。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《同唱一首歌》。
2.教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。
五. 教学方法1.示范法：教师以生动的表演，让学生直观地感受音乐的韵律和美感。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成音乐教学任务。
3.小组合作法：学生分组进行音乐实践活动，培养团队协作精神。
4.游戏法：通过音乐游戏，激发学生的学习兴趣，提高音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《同唱一首歌》的课件，包括歌词、图片等。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供伴奏。
3.音响设备：确保教学过程中音响设备的正常使用。
4.课堂用品：准备歌词卡片、节奏符号等教学用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动的故事引入新课，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《同唱一首歌》，让学生初步感受音乐的美感。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
4.巩固（10分钟）学生分组进行演唱，教师巡回指导，确保每位学生都能熟练地演唱歌曲。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行节奏练习，让学生为歌曲编创简单的舞蹈动作。
演唱 同唱一首歌-人音版一年级音乐上册教案
演唱同唱一首歌-人音版一年级音乐上册教案一、教学目的1.帮助学生提高唱歌技巧，增强对音乐的理解2.培养集体合作意识和团队精神3.培养学生音乐表现力和自信心二、教学内容本节课的教学内容为人音版一年级音乐上册的“演唱同唱一首歌”一章。
三、教学重难点1.教学重点：学习唱歌的基本技巧，培养合作意识；2.教学难点：难以让学生保持稳定的节奏。
四、教学方法1.演示法：老师先给出示范，让学生模仿；2.分组合作法：将学生分为小组，合作完成唱歌任务；3.全体演唱法：整个班级一起演唱，加强集体合作意识。
五、教学过程1.热身活动（5分钟）老师引导学生进行适当的身体热身活动，准备开始唱歌。
2. 唱歌练习（30分钟）1.老师给出本节课要唱的歌曲，并先唱一遍，让学生认识歌曲的调子和歌词。
2.老师引导学生模仿自己的唱法，一起唱歌。
3.将学生分为几个小组，每个小组分别练习唱歌，老师逐个巡视，指出不足，并给予相应的指导和帮助。
4.让每个小组轮流演唱，提高学生表现的机会，增强集体合作意识。
5.最后，全班一起演唱，让全班同学一起体验歌声带来的感觉。
3. 总结（5分钟）老师在总结阶段，要对学生的表现进行评价，同时向学生阐述唱歌的重要性，激励学生对音乐的热爱。
六、教学效果评价通过本节课的教学活动，学生不仅能够掌握唱歌的基本技巧，更能够加强集体合作意识和团队精神，同时通过这种音乐活动，让学生的音乐表现力得到提高，从而更加自信地面对音乐的挑战。
七、教学安排本节课的教学时间为40分钟。
八、教学参考1.教材：人音版一年级音乐上册；2.参考书籍：《音乐课程标准》，人民教育出版社。
同唱一首歌优质课教学设计(5)
同唱一首歌教学设计一、教学目标：1、知识目标：知道儿童节是自己的节日，积极参加集体组织的庆祝活动。
2、技能目标：懂得参加集体活动是关心爱护集体的表现。
3、情感目标：培养关心集体，爱护集体的精神。
二、教学难重点：关心集体、热爱集体。
三、教学准备：每个人为班级的庆祝六一活动设计一个方案活动过程一、创设情景，激情导入1．教师谈话：同学们，再过十几天就是六一儿童节了，我们的中队长有一件“礼物”要送给大家，中队长上台张挂一份通知。
（通知内容可用教材提供的，也可结合实际自拟。
）2．学生了解通知内容。
3．教师谈话：请同学们开动脑筋仔细想想，你有什么好的创意，请大家写在一张纸条上，交到我们的金点子信箱。
二、评比交流，引导参与1．学生个体或同桌合作，学出自己的好创意。
2．合作小组将所有的方案轮流评比一遍，通过交流评价选出其中最好的一份，进一步完善后形成本次活动的方案。
3．小结：在大家的共同努力下，我们制定出了本班参加学校庆“六一”活动的方案，方案是可行的，我们每个人积极参加集体活动，为活动出谋划策，这是我们热爱集体的表现。
在集体活动中，我们还经常会碰到一些不好解决的问题。
三、提出问题，深入探究1．让学生结合课本上的提示和自己的生活经验，充分考虑活动中可能遇到的问题，并探究解决办法。
2．展示第一组图片：图片中说李小刚唱歌水平不高，我们说是否让他参加大合唱呢？学生争论的可能情况有：①李小刚唱歌很难听，会给班级评比带来反面影响，不如不上。
②尽管李小刚唱歌不好听，但重在参与，庆祝活动的目的不只是拿第一，而应该让全员参与，因为每个人都是集体的一员。
③应该让他上场，但需要他在短时间内训练，以班级利益为重，给他一个锻炼的机会。
④为了不让他掉队，同学帮他提高，共同维护集体荣誉。
3．教师引导：如果李小刚同学自己因为水平差，不愿上场又该怎么办呢？学生自由发挥，各自发表自己的见解。
4．提问：我们应该让李小刚参加，作为他的同学我们该怎么帮他呢？学生可能发表的意见：①帮助李小刚树立信心，让他找到大家庭的温暖，不要自卑。
人音版一年级音乐上册(简谱)第3课《演唱 同唱一首歌》教学设计
人音版一年级音乐上册（简谱）第3课《演唱同唱一首歌》教学设计一、教学背景分析1.1 学情分析作为小学一年级音乐上册的第3课，本课主要内容是学习《演唱同唱一首歌》。
在此之前，学生已经学过了第1课的《认识五线谱》和第2课的《演奏拍子的概念》，对基本的音乐元素有了一定的了解。
本课程主要目的是通过唱歌的方式进一步加深学生对音乐能力的认识和提高他们的音乐素养，同时也有利于学生们培养自信心和团队合作能力。
1.2 教学目的•通过学习和演唱，进一步了解音乐节奏和音高构成。
•培养学生良好的音乐鉴赏能力和基本的唱歌技巧。
•提高学生的自信心和表现能力。
•培养学生合作意识和团队合作能力。
二、教学重难点2.1 教学重点•学生对曲目的理解和感受能力。
•带领学生一起演唱，协同完成一首歌曲。
2.2 教学难点•学生对比较复杂的音乐节奏的感知和理解。
•学生握住节奏和自然流畅地演唱协同合唱的难点。
三、教学策略本节课采用情境教学、启发式教学法和互动教学法等多种策略。
3.1 情境教学本课程的主题是去唱一首歌，因此教育者将尝试创造一种情境，让学生们更深刻地了解歌曲的意义，让他们可以看到歌词的含义，这使学生们更热衷于学习和演唱。
3.2 启发式教学法通过思考和讨论，启发学生们对音乐节奏和音高的理解。
教育者采用启发式教学法指导学生们通过问题搜寻和发现知识点，并且阐述知识点的重要性。
3.3 互动教学法教育者将通过互动教学法来激发学生们的学习兴趣和注意力。
这包括教师和学生之间的交流互动、小组合作、以及让学生发挥自己的创造力，来演绎自己对这首歌曲的理解和感受。
四、教学步骤4.1 热身首先，师生一起伸展身体，放松肌肉，以便更好地进行学习和演唱。
4.2 引入教师在白板上展示歌曲《同唱一首歌》的歌曲简谱，并用唱腔演唱一遍，让学生们感受乐曲的节奏和旋律。
4.3 呈现让学生们跟着老师演唱歌曲，并告诉他们该如何在歌曲中找到自己的位置。
通过口型练习和身体语言的动作，学生们可以理解歌曲。
大班音乐优质课教案《同唱一首歌》
大班音乐优质课教案《同唱一首歌》一、教学目标1.认识和学唱歌曲《同唱一首歌》。
2.提高大班儿童的合唱能力和音乐表现力。
3.培养儿童的音乐感知和节奏感。
二、教学准备1.音乐教具：CD、音乐播放器。
2.班级准备：清空教室，保持安静和整洁。
3.教师准备：熟悉歌曲，准备歌曲对应的动作和手势。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放一段轻快愉悦的音乐，引导学生进行整理和安静站立。
教师问学生是否喜欢唱歌，是否知道哪些歌曲。
教师介绍本节课的主题是同唱一首歌，引出新学习的歌曲《同唱一首歌》。
2. 歌曲欣赏（10分钟）教师播放歌曲《同唱一首歌》，学生跟随音乐节奏轻声跟唱。
然后，教师再次播放歌曲，学生跟随音乐节奏和歌曲的旋律用大声唱。
3. 歌曲分解教学（10分钟）教师带领学生逐句学习歌曲的歌词，教授发音和语调。
教师分段演唱，学生跟随教师模仿并记忆歌词。
教师可以适当利用动作和手势，引导学生更好地理解歌曲含义。
4. 合唱练习（15分钟）教师将学生分为若干组，每组一名学生为组长。
组长带领组员进行合唱练习，教师逐一听组员的合唱表现并提出指导意见。
教师可以循序渐进地教授合唱的技巧，如好声发声、音准、节奏把握等。
5. 歌曲表演（10分钟）每个小组都有机会在全班同学面前表演，学生们轮流上台进行演唱，其他同学鼓励和欣赏。
教师对每个小组的表演给予评价和鼓励，如果有表演较好的小组，可以加分表扬。
6. 总结（5分钟）教师引导学生回顾今天学习的内容，询问学生们今天最大的收获是什么。
教师总结本节课的学习目标，强调学唱歌曲的重要性和快乐。
四、教学反思通过本节课的教学，学生们通过合唱歌曲《同唱一首歌》，提高了合唱能力和音乐表现力。
他们学会了感受和理解音乐的节奏和旋律，培养了音乐感知和节奏感。
同时，他们也感受到了合作和团队的力量。
在教学过程中，教师合理利用了音乐教具和班级准备，通过教师的导入和歌曲的欣赏，激发了学生对音乐的兴趣和好奇心。
在歌曲的分解教学中，教师通过逐句学习和动作手势引导，帮助学生更好地掌握歌曲的发音和语调。
小学音乐《同唱一首歌》教案
《同唱一首歌》教案人音版小学音乐一年级上册第三课一、教学目标1.情感态度与价值观目标：通过学习本歌曲，培养同学之间的团结意识和爱国主义情怀，增强民族自豪感。
2.过程与方法目标：在模仿、演唱、合作过程中，感受歌曲三拍子的强弱规律，并能用恰当的声势进行表现。
3.知识与技能目标：能准确演唱休止符。
二、教学重点：感受三拍子律动特点。
三、教学难点：能准确演唱休止符。
四、教学过程（一）激趣导入多媒体出示中国56个民族的小朋友画面，并和学生互动交流，适当拓展相关知识后，引导同学们认识大家同在一个大家族，各民族相互帮助和团结，大家同说中国话，同唱一首歌，顺势导入新课《同唱一首歌》。
（二）教授新课1.体验歌曲（1）教师用多媒体完整播放歌曲，并提前提问：“歌曲给你带来了怎样的感受？”（清新舒展）。
（2）教师完整弹唱歌曲，设问：“歌曲中听到了哪几个小朋友？”（小冬木、小卓玛、小古力、小莲花），歌曲出现了四位少数民族小朋友，引导同学体会大家团结一心，共同歌词组歌妈妈。
2.学唱歌曲（1）教师引导学生用科尔文手势进行发声练习，提示不要大声撕喊，要合理发声。
（2）带节奏朗读歌词，引导学生模仿节奏，并在休止符处拍手一下，直到学生能独立完成，并适当拓展四分休止符，作适当了解。
（3）教师弹琴，学生跟琴模唱旋律，引导学生不要喊唱。
（4）教师弹琴，学生尝试演唱歌词，提示学生要用亲切的情绪，团结一致的情感演唱歌曲。
（5）在有了演唱基础之后，再次加入声势律动演唱歌曲，教师引导学生按3/4拍（拍手-拍腿-拍腿）设计声势律动，感受3/4拍韵律特点。
（三）音乐活动教师出示奥尔夫乐器串铃，并引导男生组在休止处进行伴奏，女生可以将歌词中的四位少数民族小朋友名字替换成自己喜欢的小伙伴的名字，并配合演唱，以此激发学生的创编能力和团结协议的意识。
（四）小结作业学生总结收获，教师情感升华。
《同唱一首歌》幼儿园大班教案
Life is the process of evolving from a little white rabbit to a big bad wolf and then to an old fox.（页眉可删）幼儿园大班教案《同唱一首歌》活动目标：1.感受歌曲欢快优美的情绪，理解歌词，记住歌曲中任务的顺序。
2.学习切分音及休止符的演唱，并能用亲切、柔和的声音演唱三拍子。
3.知道中国是一个多民族的国家，各族人民亲如一家。
4.能大胆表现歌曲的内容、情感。
5.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
活动准备：1.课前了解本次教学活动中四个小朋友所属的少数民族（蒙古族、藏族、维吾尔族、彝族），以及这些民族的服饰、歌舞等。
2.《同唱一首歌》教师教学资源、课件、钢琴。
活动重难点：重点：记住歌曲中人物的顺序，并能用亲切、柔和的声音演唱。
难点：学会切分音及休止符的唱法。
活动过程：一、随《同唱一首歌》进活动室。
“咱们的幼儿园是个大家庭，我们在这个大家庭里相亲相爱，我们的祖国也是一个大家庭，这个大家庭里有56个民族。
”（1）认识四个少数民族。
逐个出示图片，按节奏说出四个小朋友的名字。
（2）用好听的声音唱出4个小朋友的名字，并处理空拍。
二、学习歌曲：（1）完整欣赏音乐，让幼儿说出对歌曲的感受。
（2）分段欣赏，教师清唱，处理歌词，提问：“歌声里都有谁？都唱了什么？”（3）出示图谱。
（4）拍打三拍子的强弱规律、用拍手表示强拍，尝试用拍身体的其他部位表示弱拍。
用拍手拍肩的形式演唱。
（5）处理切分节奏，在图谱中找出切分节奏。
（6）看图谱演唱歌曲，注意空拍及切分音的演唱。
（7）小朋友做小小歌唱家，用柔和优美的声音演唱，老师指挥。
（8）教师弹琴，小朋友跟唱两遍。
三、为歌曲创编动作，老师给予帮助。
老师演唱，小朋友自由伴舞。
四、认识56个民族，进一步感受歌曲。
（1）“咱们中国除了这四个民族以外还有什么民族？小朋友是哪个民族的？班里还有什么民族的小朋友？认识其他民族。
同唱一首歌教学设计03
教学环节
活动设计
信息技术使用说明
导入
聆听《颂祖国》
感受二拍子
学唱
对比学唱《同唱一首歌》
掌握三拍子以及休止符
拓展
感受少数民族风情
情感渲染热爱祖国
四、教学评价设计
1.评价方式与工具
√课堂提问□书面练习□制作作品□测验□其它
2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）
六、备注
技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等
3.教学目标（含重难点）
1、感受并且掌握歌曲中三拍子节奏特点，以及歌曲中休止符的正确演唱。
2，表演唱《同唱一首歌》，让学生体会祖国是个大家庭，56个民族兄弟姐妹团结在一起。
二、教学环境选择
□简易多媒体教室√交互式电子白板□网络教室□移动学习环境
教学设计模板
课题摘要
学科
音乐
学段
低段
年级
一年级
单元
第三单元
教材版本
人音版
课程名称
同唱一首歌《》
一、学习内容分析
1.教材分析
《同唱一首歌》这是一首创作儿歌，3/4拍。宫调式，四乐句一段体结构。歌曲的节奏舒展，旋律清新，用贴近生活的语言节奏和韵律发展而成的。歌中唱到四名少数民族的小朋友，喻示着各民族人民团结一心，共同建设祖国，共同歌唱祖国妈妈。
2.学情分析
根据低年级的年龄特点、审美情趣，在歌曲的背唱环节的设计中，更加关注了对一年级学生背唱歌曲的趣味指导。设计中拓展了歌曲的表演环节，通过聆听、表演等形式共同体验歌曲带来的欢乐愉悦情绪，让学生充分感受各个民族孩子们一起欢歌起舞的幸福生活，启发孩子们热爱祖国，加深情感体验，从而提高学生探索音乐的积极性，激发学生从小热爱音乐的情感。
人音版音乐一年级上册《演唱 同唱一首歌》教案
人音版音乐一年级上册《演唱同唱一首歌》教案一. 教材分析《演唱同唱一首歌》是人音版音乐一年级上册的一首歌曲，歌曲旋律简洁，歌词富有童趣，适合一年级学生学唱。
歌曲篇幅短小，节奏欢快，易于学生掌握。
通过学唱这首歌，学生可以培养音乐节奏感，提高歌唱能力，同时感受到音乐的快乐。
二. 学情分析一年级学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们对新事物充满热情。
但同时，他们的音乐基础薄弱，歌唱能力和音乐节奏感有待提高。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《同唱一首歌》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐节奏感和合唱能力。
3.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲《同唱一首歌》的旋律和歌词的掌握。
2.音乐节奏感的培养和合唱能力的提高。
五. 教学方法1.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的快乐，提高音乐素养。
2.情境教学法：创设富有童趣的音乐情境，激发学生的学习兴趣。
3.分组合作教学法：引导学生进行分组演唱，培养他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作富有童趣的课件，辅助教学。
2.音响设备：播放歌曲《同唱一首歌》，让学生跟随音乐学唱。
3.乐器：吉他、鼓等，用于音乐伴奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《同唱一首歌》，让学生初步感受音乐的美妙。
然后，简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律。
首先，教唱歌曲的歌词，让学生跟读。
然后，教授歌曲的旋律，让学生跟着老师学唱。
在教学过程中，注意关注学生的个体差异，适时给予指导和鼓励。
3.操练（10分钟）教师学生进行音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的快乐。
如：捉迷藏、接龙等。
同时，引导学生进行分组演唱，培养他们的团队协作能力。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱展示，其余学生进行评价。
大班音乐优质课教案《同唱一首歌》
大班音乐优质课教案《同唱一首歌》教案名称：同唱一首歌适用年龄：3-5岁教案时长：30分钟教学目标：1.能够辨认并演唱《小兔子乖乖》这首歌曲。
2.培养幼儿合作的精神。
3.感受音乐的节奏，培养幼儿的音乐欣赏能力。
教学准备：1.《小兔子乖乖》这首歌曲的录音机或CD播放器。
2.班级中已知且会唱这首歌的幼儿。
3.用于模仿歌曲中动作的道具（如小鼓、绸巾等）。
教学过程：Step 1：唤起幼儿对音乐的兴趣（5分钟）播放轻快欢快的音乐，引导幼儿一起跳舞，领略音乐的魅力。
Step 2：介绍歌曲《小兔子乖乖》（10分钟）播放歌曲《小兔子乖乖》，先让幼儿听一遍，然后教师边唱边做相关的动作，鼓励幼儿跟着唱歌和动作。
Step 3：合作唱歌（10分钟）将幼儿分为几组，每组包含两到三个幼儿。
教师先唱出一句歌词，然后指定一组开始唱这句，然后下一组唱下一句，逐组轮流唱，创造一种同唱一首歌的感觉。
教师应当鼓励所有幼儿加入唱歌并参与交替唱法。
Step 4：模仿动作（5分钟）使用小鼓、绸巾等道具，模仿歌曲中的动作。
教师可以展示一下如何使用这些道具，并指导幼儿模仿。
Step 5：合唱表演（10分钟）最后一步是单元的总结，教师可以组织幼儿一起合唱《小兔子乖乖》，让幼儿在练习和表演中得到更多享受和成就感。
教学评价：1.在整个教学过程中，主要目的是为了唤起幼儿的音乐兴趣和音乐欣赏能力。
2.全体幼儿可以通过集体唱歌和参与唱词的方式体验乐器和节奏。
3.通过学习音乐，幼儿们可以培养他们的合作精神和信任，并与其他幼儿建立友谊。
4.在下一次同唱一首歌的训练中，教师应该尝试引入新的发声或动作，以保持幼儿的兴趣并提高他们的音乐能力。
《同唱一首歌》(教案)人音版(五线谱)音乐一年级上册
作品二：《摇篮曲》
风格：柔和、舒缓
情感表达：安静、温暖
4. 题目：以小组为单位，选择一首歌曲进行合唱练习，要求音准准确，节奏流畅。
答案：
歌曲：《小星星》
合唱练习要求：
- 音准准确：每个学生都要保持音准一致，注意音高的准确性。
- 节奏流畅：保持稳定的节奏，注意歌曲的强弱变化和拍子。
```
---|---|---|---|
```
3. 请学生独立完成以下音乐欣赏题目：
a. 欣赏以下两首儿童音乐作品，并指出它们的风格和情感表达。
b. 请学生根据自己对音乐的理解，创作一段简单的音乐旋律。
4. 请学生独立完成以下音乐实践题目：
a. 以小组为单位，选择一首歌曲进行合唱练习，要求音准准确，节奏流畅。
3. 可能遇到的困难和挑战：在学习《同唱一首歌》的过程中，学生可能会遇到音准、节奏掌握不好以及合唱配合不默契的困难。在五线谱的学习中，学生可能会对五线谱上的音符、休止符的识读和书写感到挑战。此外，学生在音乐欣赏环节可能会对某些音乐作品的理解和感受存在困难。
四、教学方法与策略
1. 教学方法：本节课将采用讲授法、实践法、互动法和欣赏法等多种教学方法。讲授法用于向学生传授歌曲知识和五线谱的基本概念；实践法让学生通过实际操作来掌握五线谱的书写和音符的识读；互动法通过小组讨论、合唱练习等形式，增强学生的合作意识和团队精神；欣赏法引导学生欣赏优秀音乐作品，提升音乐审美能力。
技能训练：
设计五线谱实践活动或实验，让学生在实践中体验五线谱的应用，提高实践能力。
在歌曲新课呈现结束后，对歌曲和五线谱知识点进行梳理和总结。
强调歌曲的重点和五线谱的重难点，帮助学生形成完整的知识体系。
人音版音乐一年级上册《演唱同唱一首歌》教学设计
2017届高三下学期第四次联合模拟考试理综生物试题一、选择题：在每小题给出的四个迭项中，只有一项是符合题目要求的。
1. 甲、乙分别为物质进出细胞的坐标图和模式图，下列相关说法正确的是A. 图乙所示的细胞可能是哺乳动物成熟的红细胞，没有生物膜系统B. 图甲为主动运输、图乙为协助扩散，故两种运输方式没有共同点C. 图甲物成由膜外运输到膜内过程中一定消耗氧气D. 肠道吸收乳汁中的免疫球蛋白的过程可用图乙中的跨膜运输方式表示【答案】A【解析】图乙所示的细胞可能是哺乳动物成熟的红细胞，而其没有细胞核和细胞器，所以没有生物膜系统，A正确；图甲为主动运输、图乙为协助扩散，故两种运输方式都需要载体协助，B错误；图甲物质由膜外运输到膜内过程中需要消耗能量，而能量也可由无氧呼吸提供，所以不一定消耗氧气，C错误；婴幼儿肠道吸收乳汁中的免疫球蛋白的过程是胞吞作用，不可用图乙中的跨膜运输方式表示，D错误。
2. 下图为某动物睾丸中不同细胞的分裂图像，下列说法错误的是A. 进行有丝分裂的细胞为①和③B. 含有同源染色体的细胞有三个C. ③中有2个四分体D. ④中可能发生等位基因的分离【答案】C【解析】图中①处于有丝分裂后期，③处于减数第一次分裂中期，③处于有丝分裂中期，④处于减数第二次分裂后期，A正确；含有同源染色体的细胞有①②③，B正确；③处于有丝分裂中期，而四分体只出现于减数第一次分裂，C错误；若发生过基因突变或交叉互换，则④中可能存在等位基因，可能发生等位基因的分离，D正确。
3. 下列有关人体内环境稳态的叙述不正确的是A. 神经一体液一免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制B. 血浆渗透压的大小主要与无机盐和蛋白质的含量有关C. 肿瘤细胞侵入并堵塞淋巴管会导致组织水肿D. 饥饿时肝脏组织处的毛细血管静脉端血糖浓度较低【答案】D【解析】神经-体液-免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制，A正确；血浆渗透压的大小主要与无机盐和蛋白质的含量有关，B正确；肿瘤细胞侵入并堵塞淋巴管会导致组织水肿，C正确；饥饿时血糖浓度降低，肝糖原分解形成葡萄糖，故肝脏组织处的毛细血管静脉端血糖浓度较高，D错误。
大班音乐详案教案及教学反思《同唱一首歌》
大班音乐详案教案及教学反思《同唱一首歌》一、教学目标1.通过学习本节课，学生能够感受到音乐的魅力，并能主动参与歌曲的演唱；2.学生能够通过合唱的方式培养团队合作意识，提高集体感；3.通过本节课的教学，促进学生的情感表达能力，培养音感和节奏感。
二、教学准备1.音乐教室；2.CD播放器或电脑播放器；3.歌曲《同唱一首歌》的原唱版CD或电子音频文件；4.蓝牙音箱；5.黑板和粉笔/白板和马克笔。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）•进入教室后，让学生做一些简单的身体活动，如摇摆、扭动身体，以放松身心。
2. 引入新课（5分钟）•在黑板/白板上写下歌曲名称《同唱一首歌》，并与学生一起朗读。
•引导学生思考以下问题：–你们对这首歌有什么期待？–你们喜欢唱歌吗？为什么？3. 合唱练习（15分钟）•教师播放歌曲《同唱一首歌》的原唱版CD或电子音频文件，让学生聆听。
•学生跟随音乐节奏，鼓励他们自由发声，模仿歌曲中的节奏和音调。
•定时停止音乐，与学生一起进行即时评价和反馈。
•根据班级情况，可选择将学生分成几个小组进行合唱练习。
4. 合唱表演（10分钟）•让每个小组轮流表演合唱练习成果。
•教师及其他学生可以作出积极的评价和建议，鼓励学生展示自己的才华。
5. 教学总结（5分钟）•与学生一起回顾课堂内容，强调合作合唱的重要性。
•鼓励学生对本节课的学习和表演进行总结和反思。
四、教学反思本节课的教学目标主要是让大班学生感受音乐的魅力，并能够主动参与歌曲的演唱。
通过合唱的方式，培养学生的团队合作意识，提高集体感。
此外，还有促进学生的情感表达能力，培养音感和节奏感的目标。
在热身活动中，学生通过简单的身体活动，放松了紧张的情绪，为接下来的合唱练习做好了准备。
在引入新课的过程中，通过与学生的互动，激发了他们对音乐的兴趣，为后续的学习打下了基础。
在合唱练习环节，学生通过跟随音乐节奏自由发声，模仿歌曲中的节奏和音调，培养了他们的音感和节奏感。
人音版(五线谱)音乐一上《演唱同唱一首歌》教学设计
人音版（五线谱）音乐一上《演唱同唱一首歌》教学设计一. 教材分析《演唱同唱一首歌》是人音版小学音乐一年级上册的一首歌曲。
歌曲以简朴的旋律、亲切的歌词展现了团结、友爱的主题，易于学生学唱。
本课的教学内容主要包括歌曲学唱、五线谱识谱、以及简单的音乐欣赏。
通过本课的学习，学生可以进一步培养音乐审美能力，提高音乐素养。
二. 学情分析考虑到学生年龄较小，音乐基础薄弱，我在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，从简单的五线谱识谱入手，逐步引导他们感受音乐的魅力。
在歌曲学唱环节，要注重音准、节奏的训练，让学生在轻松愉快的氛围中学会歌曲。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《演唱同唱一首歌》的旋律和歌词。
2.培养学生基本的五线谱识谱能力。
3.引导学生体验音乐的魅力，培养音乐审美能力。
4.通过合作、交流，培养学生的团队精神和沟通能力。
四. 教学重难点1.歌曲的音准、节奏把握。
2.五线谱的识谱技巧。
3.团队协作演唱。
五. 教学方法1.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2.示范法：教师示范，学生跟随，帮助学生掌握歌曲演唱技巧。
3.互动法：鼓励学生积极参与，分组演唱，培养团队协作精神。
4.视听结合法：利用多媒体手段，让学生感受音乐的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、五线谱、音乐欣赏等素材。
2.音响设备：用于播放歌曲、音乐欣赏。
3.乐谱：五线谱和简谱备用。
4.教学乐器：吉他、钢琴等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体播放《演唱同唱一首歌》的歌曲，引导学生初步感受歌曲的美感。
然后简要介绍歌曲的背景、作者等基本信息，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示五线谱和简谱，让学生初步认识五线谱，讲解五线谱的基本构成和记谱方法。
然后引导学生跟随教师一起演唱歌曲，注意音准和节奏的把握。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，进行分组演唱，教师巡回指导。
重点关注学生音准、节奏的准确性，以及五线谱识谱能力的培养。
《同唱一首歌》优秀教案
《同唱一首歌》教学目标：1能让学生用自然亲切的声音背唱歌曲《同唱一首歌》。
2了解各民族团结一心，增强对祖国妈妈热爱之情。
3初步感受和体验音乐中的强与弱，并在歌曲中有所体现。
4编创歌词，创造性地参与音乐实践活动。
教学重点：有感情地演唱和表演歌曲《同唱一首歌》，并进行歌词创编。
教学难点：歌词的二度创编。
教学准备：钢琴、碟片、多媒体课件。
教学过程：一、组织教学师生问好。
二、新课导入1播放视频《爱我中华》师：同学们，我们现在来听一首歌曲，听完了后，请大家告诉老师，我们的祖国有多少个民族呢？（播放《爱我中华》片段）师：同学们，你们从歌里找到答案了吗？师：我们56个民族亲如一家，我们56个民族的小朋友也要团结一心，友爱互助。
下面就让我们去认识几个来自不同民族的小朋友吧。
三、讲授新课（一）第一遍聆听音乐《同唱一首歌》。
感受歌曲的情绪。
师：音乐里出现了那几个小朋友？（二）第二遍聆听，听一听小朋友在做些什么呢？（三）第三遍聆听音乐。
跟着老师用小手打节奏。
带入歌词朗读。
师：同学们，歌词的颜色有什么不同呢？师：要看字的颜色，把轻重唱出来，红色的唱的重一些，白马小学资玥教案蓝色的唱的轻一些。
（四）第四遍播放音乐，跟着音乐小声跟唱。
（五）老师弹琴，跟着琴声一起唱。
（六）老师弹琴，跟着琴声带着感情，注意轻重，老师创编舞蹈动作，帮助学生记歌词，背唱。
（七）创编歌词唱，老师先做示范，然后让学生自由发挥创作。
四、课堂小结师：我国有56个民族，各民族团结友爱，我们的国家才会更加美好。
下面就让我们“同唱一首歌”来表达对祖国妈妈的爱！。
同唱一首歌(教案)
3.情感体验：通过歌曲的学习，培养学生对大自然的热爱，激发他们对美好生活的向往。
本节课将结合学生的实际水平和兴趣，注重实践与体验，提高学生的音乐素养和审美能力。
二、核心素养目标
1.提升音乐感知能力：通过学习《我们的田野》，使学生能够辨识3/4拍强弱规律，感受音乐旋律的优美，提高音乐鉴赏能力。
-强调3/4拍强弱规律的重要性，通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生更好地理解和运用该节奏。
2.教学难点
- 3/4拍的强弱规律的掌握，尤其是弱起节奏的处理。
-歌曲中一些音高的准确演唱，如升降音、跳音等。
-情感表达，如何将歌曲中的美好情感传递给听众。
举例解释：
-对于3/4拍的强弱规律，教师可以通过示范、图示等方法，帮助学生理解并掌握弱起节奏的处理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过音乐表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调3/4拍的强弱规律和歌曲情感表达这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐情感表达相关的实际问题。
2.歌曲练习：为了加深理解，我们将进行歌曲《我们的田野》的合唱练习。这个练习将演示如何通过音乐表达情感。
同唱一首歌 优秀教学设计
我认为我的本节课的优点是，我充分发挥孩子的主体性，让学生们自己听歌的过程中渐渐自己听会唱会歌，然后再纠正他们唱得不准确的地方，从而让学生学会唱这首歌，让学生找出自己不会唱或者觉得难唱的乐句时，请老师或者唱得好的同学来帮助解决。而不是欣赏歌曲过后就马上老师一句学生一句传统方式的教唱。
这四个地区的小朋友欢聚一堂，来到这里，为我们《同唱一首歌》。
提问：这些小朋友叫什么名字？
播放范唱。
介绍来自这四个民族的小朋友。
（小冬木、小卓玛、小古力、小莲花）
2.听教师范唱，（学生用自己喜欢的形式伴奏，感受三拍子韵律）。
3.学生跟教师（按节奏）有感情地朗读歌词。
4．认识休止符，重点读准最后一名节奏。
5.先跟琴模唱旋律，现跟琴唱歌词。
6.复唱歌曲，提示重点，解决难点。（注意歌词中的“像呀”的“呀”轻轻地带出来，“妈妈”两个字要唱的亲切一些，结尾稍慢一些。注意用自然亲切的声音表达情感）
7. 完整演唱歌曲并用动作表现歌曲。
8.游戏。随音乐做歌唱接龙，分小组表演。
三、创造表现：
1、小组讨论、创遍歌词，教师指导。（把自己的名字及同学的名字遍入歌曲当中。）
教学难点：能用简单的动作为歌曲进行歌曲创编
教学
准备
多媒体
教学过程
一、激情导入：
出示课本中的图片（大屏幕）。
提问：我们国家共有多少个民族？人口最多的是哪个民族？在图中第几个孩子是汉族的？
学生回答，并在图中指出汉族的娃娃。
提问：图中还有哪几个少数民族的孩子？
学生回答并指出是第几个。
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3、朗读歌词（跟教师朗读）
4、教师弹旋律，学生哼唱，注意口形，声音轻轻地。跟老师唱，熟悉旋律。
5、出示莲花，让学生拍节奏，大莲花拍一拍，小莲花拍二拍，空白莲花做吃虫动作
6、学唱歌词：（模唱）采用听唱法 重点：唱准休止 声断气连
提示：怎样唱得更亲切？采用对比的方法让学生感受、体验，唱出三拍子韵律，连唱。
学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ分析
学生经过学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。
教学重点
学会歌曲《同唱一首歌》
教学难点
能按图格排击节奏、编创节奏，传递节奏
教学方法
聆听、模唱
学法指导
教师指导学生聆听，感受音乐，学唱歌曲
课前准备
电脑、钢琴、多媒体教学光盘
教学过程
个人探究
集体交流
一、组织教学
二、新歌教学：
三、表现歌曲：
四、总结
1、师生问好
2、基本练习
3、复习
1、导入：放音乐《颂祖国》，学生随音乐进行表演。
采用拍手拍腿唱《同唱一首歌》，除了拍手拍腿，还可用哪些方法呢？
（拍手拍肩，拍手拍屁股，拍手两人对拍，拍手拍手背）
1、教师弹旋律，学生做拍手拍腿动作，要求打准三拍子学生试着用其它的方法，用拍手拍腿说说自己的名字，教师举例，学生边拍手拍腿边说，自编动作表演，教师先进行示范，然后学生分组表演。
2、放录音，学生表演， 比一比，哪一组表演的动作最优美 请学生评价
综合科校本教研
——备课记录
教学内容
演唱《同唱一首歌》
课型
新课
授课时间
2015年11月2日
教材简析
学唱歌曲《同唱一首歌》，这首歌曲旋律上口，比较简单易学，同学非常喜爱。学会感受音的强弱，并用不同的拍击方法表示。
教学目标
知识与能力：1、学会歌曲
2、认识音的强弱，用语言表现强和弱
过程与方法：聆听、模唱
情感态度与价值观：聆听音乐，感受音乐活泼的情绪
。
课后练习歌曲
板书设计
演唱《同唱一首歌》
1=F 3/4
课堂练习
1、听录音
2、朗读歌词
3、学习歌曲
教学后记及反思
通过本课学习培养学生从小热爱祖国的良好品质，通过《同唱一首歌》的教学使学生从歌曲中明白祖国妈妈是个大家庭，有很多的民族，从而增加民族自豪感。歌曲欢快活泼，朗朗上口。学生在演唱的时候常常要将空拍忽略，或者将空拍唱成一拍，所以在这个地方我采用了耸肩的形式，是学生能短促有力的唱好一拍，将空拍处变成耸肩。最后“亲爱的祖国，像呀像妈妈”最容易犯错，学生经常把空拍连起来，从而破坏了歌曲的结构。所以这些细节我抓的比较的老，经常不厌其烦的纠正，并且在学唱前先进行讲解，通过身体动作帮助学生克服这些问题。