五年级美术上册唱起来跳起来教案人美版
唱起来跳起来(教案)人美版(2023)美术五年级上册
一、教学内容
本节课选自“人美版（2023）”美术1.了解和感受不同民族的音乐和舞蹈风格；
2.观赏和分析各民族音乐、舞蹈的服饰特点；
3.学习运用线条、色彩和图案表现音乐、舞蹈的动态；
4.创作一幅以音乐、舞蹈为主题的作品，展现动态美和民族特色。
示例：教师引导学生从生活经验、兴趣爱好等方面汲取灵感，创作出富有创意和民族特色的作品。
-准确传达音乐舞蹈的情感：在绘画过程中，如何通过线条、色彩等表现音乐舞蹈的情感是学生需要突破的难点。
示例：通过讨论和分析音乐舞蹈背后的故事，引导学生理解并表达情感，如欢乐、悲伤等。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
示例：分析名画作品中如何运用美术元素表现动态，进行模仿和实践。
2.教学难点
-识别和表现音乐舞蹈的节奏感：对于五年级学生来说，把握音乐舞蹈的节奏并运用到作品中是一项挑战。
示例：通过拍手、跳舞等互动方式，让学生感受并模仿节奏，逐步学会将其体现在画作中。
-创作具有个人特色和民族风格的作品：学生在创作过程中，需要将所学知识融入作品，同时保持个人特色和民族风格。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调不同民族音乐舞蹈的风格特点和美术表现方法这两个重点。对于难点部分，我会通过展示和分析名作，以及实际操作来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与不同民族音乐舞蹈相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画操作。这个操作将演示如何运用线条、色彩等美术元素表现音乐舞蹈的动态。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
人美版(2024)美术五年级上册12.唱起来跳起来教学设计
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台，发布舞蹈视频和音乐舞蹈绘画作品，要求学生观察并思考音乐与舞蹈的关系。
-设计预习问题：围绕“唱起来跳起来”主题，设计问题，如“舞蹈动作如何通过绘画表现？”
-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能提前了解课程内容。
-提供拓展资源：推荐相关书籍、网站，供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导改进方向。
学生活动：
-完成作业：结合课堂所学，独立完成绘画创作。
-拓展学习：利用拓展资源，加深对音乐舞蹈艺术的理解。
-反思总结：对学习过程和绘画作品进行自我评价，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
-课堂测试：在课程结束前，教师设计简短的课堂测试，如舞蹈动作绘画小测验，检验学生对课堂所学知识点的掌握程度。
2.作业评价：
-认真批改：教师对学生的绘画作业进行认真批改，从舞蹈动作表现、音乐情感融入、构图、色彩等方面给予评价。
-及时反馈：教师将批改后的作业及时反馈给学生，对学生取得的进步给予肯定，对存在的问题提出改进建议。
-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。
-反思总结法：引导学生进行自我评价，促进自我提升。
作用与目的：
-巩术视野，增强对音乐舞蹈艺术的理解。
-通过反思总结，帮助学生发现不足，培养自我改进的能力。
学生学习效果
1.知识与技能：
-掌握了舞蹈动作的绘画表现方法，能够运用线条、色彩等元素生动表现舞蹈动作的瞬间美。
-引导学生讨论音乐舞蹈作品中的艺术元素，提高他们的审美鉴赏能力。
-在绘画创作前，让学生就构图、色彩等方面进行小组内讨论，形成初步创作思路。
五年级美术上册教案-第12课 唱起来跳起来6-人美版
教学反思
《礼记·大学》：“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知，致知在格物。
物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。
”
师为长，学生的引领者。
美术作为学生的发展核心素养，要求学生能够学习图像传达与交流方式，形成视觉文化意识，能够面向21世纪所具备的创造力，实践能力，审美能力。
发挥自我，具有人文精神，拥有良好素养的现代人。
本课以版画的新型方式倡导学生积极探索，乐于学习，敢于尝试。
通过民族的文化传统与多元化的世界相融合，以当代社会最新动态，让学生学以致用，以一带一路的思想，通过本课的知识能力学习，发扬学生基本知识，美术素养的同时，加强社会责任感，有担当，方始终。
树立社会主义核心价值体系的导向，弘扬中华文化，提高对美术作品现象的兴趣，形成健康的审美情趣，让学生崇尚文明，不忘历史，珍视优秀民族的文化，增加民族自豪感，养成尊重世界多元化的态度。
打造生命共同体的当代人类文明追求。
五年级美术上册第12课《唱起来跳起来》教案人美版(最新整理)
唱起来跳起来
图1、小结本节课学习成果。
2、鼓励学生在原有基础上有所创新.
教学设计
评价
尊敬的读者：
本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
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人美版小学美术五年级上册上册第12课《唱起来跳起来》教案
《唱起来跳起来》教学目标1.了解漏印版画的特点，学习喷雾、拍拓等漏印的技法2.学生通过观察、体验、模仿舞蹈人物，采用撕剪镂空的方法来表现，并尝试用喷壶、海绵等工具进行创作实践，完成艺术创作。
3.感受舞蹈的动作姿势美，向学生传达版画的趣味性和丰富性，提高学生的实践能力，引导学生观察表达对生活的热爱教学重难点重点：通过撕剪镂空，对舞蹈造型进行设计，选择喷壶、海绵等材料，创作漏印版画。
难点：对舞蹈人物动态的造型设计以及比例把握，在创作实践时对水分的把控，画面中色相的丰富和明度变化课前准备教师：画笔、简单、水粉颜料、喷壶（海绵）、卡纸、示范作品学生：画笔、简单、水粉颜料、喷壶（海绵）、卡纸等教学过程一、情境导入课前播放tf-boy的《大梦想家》，老师调动气氛，让全班的动听的音乐中他唱起来跳起来。
师：通过刚刚咱们一嗨皮，我都迫不及待的想要采访一下你们了，在刚刚的音乐里你们都是什么感受呀？生：开心、兴奋、幸福师：是的，音乐带给我们快乐带给我们不一样的视觉美！我刚发现了，同学在听到有节奏感的音乐时都情不自禁的跳了起来。
这样的你们我很喜欢！师：咱们今天就欢乐起来把，一起唱起来跳起来二、新授1.通过图片了解少数民族热爱唱歌与跳舞，在他们生活中，唱歌跳舞的表现就是一种心情，一种生活日常，如家里来客了、家里有高兴的事儿等等……师：在我国有着这样一群人，他们热爱唱歌跳舞，瞧，你能从图片中通过舞姿与动作知道他们的民族吗？生：藏族、彝族、新疆维吾尔族师：那他们的服饰都有着什么特点呢？生：颜色亮丽、夸张…….2.让学生说一说他们所了解的舞蹈种类，了解舞蹈动作的特点师：其实歌舞的表演形式有很多，在我们生活中也有，对吧？比如说我们身边什么节日？生：六一儿童节、家长开放日、圣诞节等等师:你能说一说在你都知道哪些舞蹈种类呢？他们舞姿具有什么特点呀？生：芭蕾舞，舞姿优雅；街舞，舞姿有力……师：那我们就一起快速欣赏图片并说出下面舞蹈的种类生：芭蕾舞、街舞、拉丁舞……师：这么多舞蹈，谁来说一说你最喜欢什么舞蹈？为什么？生：学生自由回答3.观看视屏学习锅庄舞的舞蹈动作，让学生展示，了解肢体变化。
五年级上册美术教案-第12课唱起来跳起来人美版(2023秋)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与舞蹈和音乐关系相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的舞蹈编排。这个操作将演示如何将舞蹈动作与音乐节奏相结合。
此外，本节课的教学难点和重点得到了较好的落实。学生们在了解各民族舞蹈特点、舞蹈与音乐关系的基础上，能够运用绘画技巧表现舞蹈场景。然而，如何将舞蹈动态美和音乐情感巧妙地融合在绘画作品中，仍然是学生们需要努力突破的难点。在接下来的教学中，我会着重指导学生们在这一方面的技巧。
在学生小组讨论环节，我尝试扮演引导者的角色，鼓励学生们发表自己的看法，并进行交流。这种开放式的讨论有助于培养学生们的思辨能力和创新精神。但同时，我也发现部分学生在讨论中过于依赖同伴，缺乏独立思考。因此，在今后的教学中，我会注重培养学生们独立思考的能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解民间舞蹈的基本概念。民间舞蹈是各民族在长期历史发展过程中形成的具有代表性的舞蹈形式，它反映了民族的生活习俗、文化特色和审美观念。民间舞蹈是民族文化的重要组成部分，它通过舞蹈动作传递情感，与音乐紧密结合。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了藏族舞蹈如何在音乐伴奏下表现出独特的风格和情感，以及它如何帮助我们更好地理解藏族文化。
（3）绘画创作舞蹈场景：运用所学的美术技巧，描绘舞蹈场景，展现舞者与音乐之间的关系。
举例：教授学生如何运用线条、色彩、构图等绘画元素，表现舞蹈的动态美和音乐的情感。
2.教学难点
（1）舞蹈动作与音乐的融合：对于学生来说，理解舞蹈动作如何与音乐紧密结合是一个难点。教师需要通过实例分析和实践操作，帮助学生突破这一难点。
最新人美版美术五年级上册《唱起来跳起来》标准教案.doc
第一课时一、教学目标：1．与同学交流自己喜欢的歌曲与舞蹈。
2．掌握喷雾法的表现技巧。
3．学会用各种方式表达对生活的热爱。
二、教学重点：学会用各种方式表达对生活的热爱。
三、教学难点：用喷雾法的表现方法完成一幅作品。
四、教学准备：（学生）喷壶、颜料、水、剪刀、纸等。
（教师）剪纸作品、歌舞录象、喷雾画范作等。
五、教学过程：（一）录象导入、激起兴趣1．播放一段歌舞录象，鼓励学生随着音乐跳起来、唱起来。
2．学生就坐后提问：我们为什么在听到音乐时会情不自禁地想唱想跳？3．让学生说一说对歌舞的感受。
（听到音乐感到……看到跳舞也会……）（二）欣赏作品、体会内涵1．欣赏一些歌舞题材的美术作品。
2．讲述音乐与美术的内在联系。
3．分析画面里人物动态的表现。
人在舞蹈中会借助自己的四肢做出许多优美的动作，来表达他们的愉悦感受。
地方看出他们很幸福、快乐？生欣赏后思考、总结出：四肢的动作、服装、头发等部分的变化。
4．介绍新的表现方法：喷雾画（三）教师示范、学生尝试1．师生一起操作1）取出预先刻好的人物剪纸作品固定在底板纸上。
2）在喷壶中加入颜料和水调和。
3）对着作品进行喷射。
4）稍后取下剪纸作品，一幅喷雾画就完成了。
2．出示个别学生作品，分析成败之处（让学生自己说一说）3．学生第二次尝试喷雾画（要尽量避免前面的失误。
）要求：剪纸作品待干后可以重复使用，还可以再剪一些简单的造型（如花、草、鸟、云、月、星等）让画面更完整。
4．教师巡视指导（四）作业展评、互动互学1．评价标准：1）形象是否清晰2）色彩是否协调3）构图是否合理、饱满2．选出优秀作业。
（五）总结收获、教学延伸1．小结本节课学习成果。
2．鼓励学生在原有基础上有所创新。
第二课时一、教学目标：1．欣赏并了解各种舞蹈人物的动态特点，学习我们的祖先用自己灵巧的双手设计剪贴出美丽的舞蹈人物图案。
2．表达自己的愉悦心情并以此装饰美化自己的生活，提高学生的审美能力。
3．运用比例关系,设计立体花瓶。
五年级上册美术教案-第12课 唱起来跳起来 ▏人美版
五年级上册美术教案-第12课唱起来跳起来 | 人美版一、教学目标1.学生了解唐卡的历史、制作方法以及意义。
2.学生了解藏传佛教的基本知识和相应的文化传统。
3.学生通过唱歌、跳舞等形式体验唐卡的美丽和神圣。
二、教学重难点1.唐卡的历史、制作方法和意义。
2.藏传佛教的基本知识和文化传统。
3.通过唱歌、跳舞等形式体验唐卡的美丽和神圣。
三、教学准备1.教师准备唐卡图片、相关资料以及唐卡制作工具材料。
2.教师准备CD唱片、音箱等。
3.学生准备红领巾、舞蹈服装等。
四、教学步骤1. 温故知新请学生回顾与唐卡相关的知识，例如唐卡的起源、制作方法、象征意义等方面。
教师可以通过视频、图片、资料等多种形式来呈现。
2. 知识讲解教师介绍唐卡的历史、制作方法和象征意义。
教师可以向学生展示唐卡制作的过程，讲解相关的工具和材料。
3. 藏传佛教知识教师简单介绍藏传佛教的基本知识和相应的文化传统，例如吉祥物的象征意义、诵经的方式等。
教师可以用图片、视频等多种形式来呈现。
4. 唱歌活动教师让学生学唱《唐卡之歌》，通过唱歌来深入体验唐卡的美丽和神圣。
在唱歌活动中，教师可以讲解歌曲的背景、歌词的意义等，帮助学生更好地理解唐卡的文化价值。
5. 跳舞活动教师引导学生跳唐卡的舞蹈，来进一步感受唐卡的历史文化和艺术气息。
在跳舞活动中，教师可以讲解舞蹈的起源、动作的意义等，帮助学生更好地领悟唐卡的文化内涵。
6. 制作活动教师引导学生制作唐卡，让学生亲手制作唐卡，体验唐卡制作的过程和技巧。
在制作活动中，教师可以指导学生选择颜色、绘制线条、填充颜色等方面，帮助学生更好地掌握唐卡制作的技巧。
7. 展示活动教师让学生将自己制作的唐卡展示出来，让全班同学欣赏和品鉴。
在展示活动中，教师可以指导学生介绍自己制作唐卡的过程和思路，并通过展示和讨论来进一步加深学生对唐卡的了解和认识。
五、教学反思通过本节课的教学，学生了解了唐卡的历史、制作方法和象征意义，了解了藏传佛教的基本知识和文化传统，并通过唱歌、跳舞、制作等形式来深入感受唐卡的美丽和神圣。
五年级美术上册教案-第12课 唱起来跳起来3-人美版
五年级上第12课美术教案第12 课《唱起来跳起来》一、教材分析（一）、教材分析本课属于“造型.表现”学习领域，本课教学就是要引导学生在体验和创作中自由抒发情感，表达个性和创意，培养健康的人格，这恰恰符合《美术课程标准》中强调的愉悦性。
是本套教材版画形式——漏印，漏印版画强调“孔”和“漏”的概念，既在平面的材料上用镂刻、挖剪、撕贴等方式制版，然后让颜料从大小不同、形状不同的“孔”中“漏”到下面的纸上，形成漏印版画。
引导学生利用多种用具进行实践体验活动，感受漏印纸版画丰富的画面效果。
（二）、学情分析五年级学生各方面能力有所提高，但这一时期的学生却常常会出现“眼高手低”的现象，人物造型时容易反复修改，缺乏自信心。
虽然学生对纸版画已不陌生，但漏印版画对于他们仍是一个全新的概念，喷雾的方法也是第一次接触，因此，对于剪刻、撕纸、漏版喷雾这一创作方法，学生仍然充满着新奇与学习的渴望。
在教学过程中，教师要充分调动学生的积极性，鼓励学生抓住人物动态线，大胆描画；在活动中发挥学生的主动性，通过各种方式让学生进行观察、分析、实践，完成作品。
二、教学设计实践活动，完成艺术创作。
教学重点利用镂刻、撕剪等方法进行舞蹈形象的设计制作，选择喷壶、牙刷、海绵等用具，体验漏印纸版画的创作过程和技巧。
教学难点舞蹈人物动态的表现以及喷洒时对色彩和水分的控制。
教具准备多媒体课件、示范工具、喷壶、水粉、纸等学具准备上节课已剪撕好的人物动态轮廓、剪刀、铅笔。
课时第2课时（第一课时：人物动态线及轮廓的绘画和剪撕学习实践）教学过程教师活动学生活动教学意图第二课时一、欣赏体验舞蹈欣赏：播放攀枝花盐边舞蹈《笮山锅庄》——省级非物质文化遗产，启思提问：大家知不知道这个是什么舞？了解我们的家乡：盐边县是攀枝花市历史最悠久的县区，汉代便在盐边设大笮县。
盐边县境内居住着20多个少数民族。
“会说话就会唱歌，能走路就会跳舞”，传统音乐舞蹈和盐边当地少数民族同生同长。
唱起来跳起来(教案)人美版(2012)美术五年级上册
教案标题：《唱起来跳起来》人美版（2012）美术五年级上册教学目标：1. 让学生了解音乐与舞蹈之间的关系，理解音乐可以激发舞蹈创作的灵感。
2. 培养学生对音乐和舞蹈艺术的兴趣和爱好，提高他们的审美能力。
3. 通过音乐和舞蹈的实践活动，培养学生的团队协作能力和创造力。
4. 让学生掌握基本的舞蹈动作和节奏感，能够自由创作简单的舞蹈作品。
教学内容：1. 音乐与舞蹈的关系：介绍音乐和舞蹈之间的相互影响和关联，让学生明白音乐可以激发舞蹈创作的灵感。
2. 音乐欣赏：选取几首具有代表性的音乐作品，让学生欣赏并感受音乐中的节奏、旋律和情感。
3. 舞蹈动作学习：教授一些基本的舞蹈动作，如跳跃、旋转、弯腰等，让学生掌握舞蹈的基本技巧。
4. 舞蹈创作：鼓励学生根据所学的舞蹈动作和音乐作品，自由创作自己的舞蹈作品。
教学步骤：1. 导入：通过播放一段舞蹈视频，引导学生观察并思考音乐与舞蹈之间的关系。
2. 音乐与舞蹈的关系介绍：讲解音乐和舞蹈之间的相互影响和关联，让学生明白音乐可以激发舞蹈创作的灵感。
3. 音乐欣赏：播放几首具有代表性的音乐作品，让学生欣赏并感受音乐中的节奏、旋律和情感。
引导学生分享他们对音乐的感受和想象。
4. 舞蹈动作学习：教授一些基本的舞蹈动作，如跳跃、旋转、弯腰等。
通过示范和练习，让学生掌握舞蹈的基本技巧。
5. 舞蹈创作：鼓励学生根据所学的舞蹈动作和音乐作品，自由创作自己的舞蹈作品。
可以小组合作或个人创作，鼓励学生发挥想象力和创造力。
6. 展示与评价：让学生展示自己的舞蹈作品，其他学生给予鼓励和评价。
引导学生关注舞蹈的表达和创意，以及音乐与舞蹈的协调性。
教学资源：1. 舞蹈视频：用于导入和激发学生的兴趣。
2. 音乐作品：用于音乐欣赏和舞蹈创作。
3. 舞蹈动作教材：用于教授舞蹈动作和技巧。
教学评估：1. 观察学生在音乐欣赏和舞蹈创作过程中的参与程度和表现。
2. 评价学生在舞蹈展示中的表达能力和创造力。
3. 收集学生对音乐与舞蹈关系的理解和感受。
人美版美术五上《唱起来跳起来》标准教案
（二）欣赏作品、体会内涵1．欣赏一些歌舞题材的美术作品。
2．讲述音乐与美术的内在联系。
3．分析画面里人物动态的表现。
人在舞蹈中会借助自己的四肢做出许多优美的动作，来表达他们的愉悦感受。
你从哪些地方看出他们很幸福、快乐？生欣赏后思考、总结出：四肢的动作、服装、头发等部分的变化。
4．介绍新的表现方法：喷雾画（三）教师示范、学生尝试1．师生一起操作1）取出预先刻好的人物剪纸作品固定在底板纸上。
2）在喷壶中加入颜料和水调和。
3）对着作品进行喷射。
4）稍后取下剪纸作品，一幅喷雾画就完成了。
2．出示个别学生作品，分析成败之处（让学生自己说一说）3．学生第二次尝试喷雾画（要尽量避免前面的失误。
）要求：剪纸作品待干后可以重复使用，还可以再剪一些简单的造型（如花、草、鸟、云、月、星等）让画面更完整。
4．教师巡视指导（四）作业展评、互动互学1．评价标准：1）形象是否清晰2）色彩是否协调3）构图是否合理、饱满2．选出优秀作业。
（五）总结收获、教学延伸1．小结本节课学习成果。
2．鼓励学生在原有基础上有所创新。
第二课时一、教学目标：1．欣赏并了解各种舞蹈人物的动态特点，学习我们的祖先用自己灵巧的双手设计剪贴出美丽的舞蹈人物图案。
2．表达自己的愉悦心情并以此装饰美化自己的生活，提高学生的审美能力。
3．运用比例关系,设计立体花瓶。
二、教学重点：舞蹈人物图案的设计与剪贴。
三、教学难点：喷雾手法的熟练掌握。
四、教学准备：彩纸、剪子、喷雾器等。
五、教学过程：（一）组织教学：检查工具携带的情况。
（二）导入新课1.我国民间美术的图案形式和题材多种多样，它们色彩鲜艳、构图饱满，人们常常借用一些唱歌跳舞等图案形式与其相关事物的谐音，寓意对幸福的向往与追求。
以前我们学习制作过小花饰等手工艺术品，今天我们继续学习用喷雾手法来制作各种舞蹈人物图案，来表达我们对美好生活的向往。
板书课题：《唱起来跳起来》2．引导学生欣赏书上的各种舞蹈人物图案，谈谈自己的愉悦心情以及对舞蹈人物动态的理解,激发学生的学习兴趣。
五年级美术上册教案唱起来跳起来 人美版()
五年级美术上册教案唱起来跳起来人美版(）
课题第16课唱起来跳起来
备课教师郭玉芳备课时间2019.11 总课时 2 教
学
目标知识目标与同学交流自己喜欢的歌曲与舞蹈。
情感目标学会用各种方式表达对生活的热爱。
能力目标掌握喷雾法的表现技巧。
学习重点掌握喷雾法的表现技巧。
学习难点掌握喷雾法的表现技巧组织美丽画面
教学方法实践法学生学法探究、实践教学准备学生自备
评价集体学习评价的方法，鼓励学生人人参与进来。
对于个别学生，特别是留守儿童积极给与鼓励，给予评价，掌声，鲜花等使学生感受温暖，学会自尊自爱。
也采用了优秀作业展示的评价方法，培养学生自立，自强的个性
板书设计
16、唱起来、跳起来
1、材料：剪纸、卡纸。
2、喷壶。
3、优秀作品展示区
教
学反思对于个别学生，特别是留守儿童积极给与鼓励，给予评价，掌声，鲜花等使学生感受温暖，学会自尊自爱。
也采用了优秀作业展示的评价方法，培养学生自立，自强的个性
授课时间领导查阅。
小学美术人美版五年级上册第12课《唱起来跳起来》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学美术人美版五年级上册第12课《唱起来跳起来》省级
名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、知识与技能
知识
简单了解火烈鸟的习性、体型、颜色、动态;
一般体会动物体型、颜色、动态的美感;
见识深入体验漏印版画的轮廓之美、艺术手法中重复之美,变化之美,对比之美。
技能美术技法
学习漏印版画的拍拓、漏印技法
思维能力
培养学生观察能力、归纳能力,创造能力、表现能力
2、过程与方法
过程
在教师的激励、引导、帮助下,学生分组主动学习
方法
教法
激励教学法
学法
以小组合作学习为形式、学生自主、探究学习
3、情感态度和价值观
学生在愉快的实践过程中,感受版画的趣味性和丰富性,提高动手能力,增强学习版画的兴趣。
同时引导学生观察大自然中美好的事物,表达对大自然中动物的热爱之情。
2学情分析
本课是“造型.表现”领域的课程。
本课以人美版五年级下册《唱起来跳起来》为借鉴,用版画这种特殊的艺术语言表现大自然中动物之美。
本课旨在通过观察分析火烈鸟的千姿百态,引导学生用漏印纸版画工具进行实践体验活动,感受漏印纸版画丰富的画面效果,并通过观察、绘画、制作等实践活动有目的地进行创作,表达所感所想,增强对版画艺术和大自然的热爱。
3重点难点。
五年级上册美术教案-第12课 唱起来跳起来 ▏人美版
人民美术出版社五年级上册第12课《唱起来跳起来》教案教学目标：1、知识与目标观察人物动作表情，学会用泥塑的造型方法表现两人以上的人物动作及组合。
2.过程与方法学生在观察、探究、体验的过程中，利用捏、压、撕、搓等泥塑造型的方法表达对欢快歌舞的感受。
3、情感、态度价值观学生在愉快的泥塑创作中表达唱起来跳起来的快乐舞姿，体会舞蹈的愉悦心情。
教学重点：用泥塑的形式，用夸张的方法表现人物的表情和动作。
教学难点：2人以上人物造型的组合。
教学过程：一、视频导入，联系生活：播放舞蹈串烧视频视频，了解各种不同风格的舞蹈，引导学生回忆他所见过的舞蹈，并引出课题《唱起来跳起来》——板书课题二、图片展示，激发情感1、出示民族舞舞蹈照片观察舞蹈中人物的动作，表情，联想他们为什么跳舞。
并引导学生发现，动作、表情，可以表达人物的心情，抒发人们对美好生活的热爱与祝福。
认识人物创作中动作表情的重要性。
板书：动作、表情。
2、出示现代舞照片观察照片中人物的动作表情，体会其心情。
进一步感受到舞蹈在现代人的生活中解压及强身健体，愉悦心情的作用。
进一步体会动作、表情在舞蹈表现中的重要作用。
3、学生集体参与舞蹈，再一次感受其快乐的心情。
三、探究范作，学会表达1、出示舞蹈纹彩陶盆，说说陶盆上记录了什么，通过人们的动作，感受到了怎样的场景和心情。
引导学生感受用美术语言记录美好生活的历史性。
2、出示泥塑人物作品，说说最喜欢的那幅作品，看看作品中表达了一个怎样舞蹈场景，人物的表情和动作是怎样表达的，体会到了他们怎样的心情？3、通过作品，比较泥塑人物和我们真实的人物有哪些不同？揭示夸张并板书。
发现夸张是我们常用的创作方法，可以让人物的动作表情更生动。
3、对照作品实物，小组探究方法。
每组有一个泥塑人物作品，带着问题小组探究技法，你会用泥塑的方法来表现人物吗？泥塑人物的方法有哪些，身体的各部分怎么制作呢？可以提出你在制作过程中认为比较困难的部分大家一起探讨！4、出示微课，回顾陶艺制作的基本方法，明确制作的步骤和方法,学会人物组合。
人美版五年级美术第12课《唱起来跳起来》教案
学生欣赏其动作、服装、发饰的变化！
学生用简笔画表现一个舞蹈动作，丰富其穿着、发型和装饰
完成喷雾画的撕纸。
学生合作完成作业。
引导明确欣赏的方向，增加学生的目的性。
在纸上进行描绘，使学生在撕剪之前胸有成竹。
课堂教学设计Leabharlann 课题唱起来 跳起来教时
2课时
执教
日期
第12周
教学目标
1、教学目标
1、知识与技能：了解漏印纸版画的特点，学习喷雾、拍拓等漏印技法。
2、过程与方法 ：学生在观察、模仿、分析、体验的过程中，利用镂刻、撕剪等方法表现舞蹈人物，尝试使用喷壶、牙刷、海绵等各种工具进行实践活动，完成艺术创作。
3、情感、态度和价值观 ：学生在愉快的实践过程中，感受版画的趣味性和丰富性，提高动手能力，增强学习版画的兴趣。同时，引导学生观察生活中的美好事物，表达对生活的热爱之情。
教 学 过 程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
1.开放式导入
1、播放一段歌舞录象，鼓励学生随着音乐跳起来、唱起来。
2、学生就坐后提问：我们为什么在听到音乐时会情不自禁地想唱想跳？
3、让学生说一说对歌舞的感受。
学生说出感受（听到音乐感到……看到跳舞也会……）
先引发学生内心的喜悦，然后再在歌曲中唱、跳、拍，释放自己的快乐！
引起学生的兴趣，激发学生的表现。
激发学生解决问题的能力。
3.开放式延伸
喷雾画是版画的一种，我们以前学过的《大嘴怪》里用到的“吹塑纸版画”也是其中的一种方式！版画的种类很多，有木版画、铜版画、石膏版画、纸版画等等！欣赏不同种类的版画作品。
唱起来跳起来(教学设计)人美版(2012)美术五年级上册
唱起来跳起来（教学设计）人美版（2012）美术五年级上册一、教学目标1. 让学生了解舞蹈艺术的基本元素，包括舞蹈动作、音乐、舞台表演等。
2. 培养学生对舞蹈艺术的欣赏能力和审美情趣，激发学生对舞蹈艺术的热爱。
3. 引导学生通过观察、实践、创新等途径，掌握舞蹈表演的基本技巧。
4. 培养学生的团队协作精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 舞蹈艺术的基本元素：舞蹈动作、音乐、舞台表演等。
2. 舞蹈艺术的种类：民族舞蹈、古典舞蹈、现代舞蹈等。
3. 舞蹈艺术的欣赏：舞蹈作品的分析与评价。
4. 舞蹈表演的基本技巧：动作要领、表情、节奏等。
5. 舞蹈作品的创作：编排、导演、表演等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：舞蹈艺术的基本元素、舞蹈表演的基本技巧、舞蹈作品的创作。
2. 教学难点：舞蹈动作的准确掌握、舞蹈作品的创作与表演。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、音响设备、舞蹈道具等。
2. 学具：舞蹈服装、舞蹈鞋、笔记本等。
五、教学过程1. 导入：通过观看舞蹈视频，引导学生了解舞蹈艺术的基本元素，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解舞蹈艺术的种类、欣赏舞蹈作品、学习舞蹈表演的基本技巧。
3. 实践环节：学生分组进行舞蹈表演练习，教师巡回指导。
4. 创作环节：学生分组进行舞蹈作品的创作，教师提供指导与建议。
5. 展示环节：学生展示舞蹈作品，互相评价、交流。
六、板书设计1. 舞蹈艺术的基本元素：舞蹈动作、音乐、舞台表演等。
2. 舞蹈艺术的种类：民族舞蹈、古典舞蹈、现代舞蹈等。
3. 舞蹈艺术的欣赏：舞蹈作品的分析与评价。
4. 舞蹈表演的基本技巧：动作要领、表情、节奏等。
5. 舞蹈作品的创作：编排、导演、表演等。
七、作业设计1. 观看一部舞蹈作品，分析其舞蹈动作、音乐、舞台表演等元素，写一篇观后感。
2. 创作一部舞蹈作品，包括编排、导演、表演等环节，进行课堂展示。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和手段，提高学生的学习兴趣。
五年级上册美术教案-第12课唱起来跳起来(快乐的广场舞)▏人美版
五年级上册美术教案-第12课唱起来跳起来(快乐的广场舞）▏人美版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解广场舞的文化背景，掌握基本的舞蹈动作，并能够用图画形式表现快乐的广场舞场景。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、实践，学生能够提高自己的观察力和模仿能力，同时培养团队协作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对广场舞的兴趣，激发他们对生活的热爱，同时培养他们的集体荣誉感和团队精神。
教学内容1. 广场舞的文化背景：介绍广场舞的起源、发展及其在中国社会中的地位。
2. 基本舞蹈动作：教授学生几个基本的广场舞动作，如“摇摇摇”、“扭扭扭”等。
3. 绘画表现：引导学生用图画形式表现快乐的广场舞场景，包括人物的动作、表情和环境。
教学重点与难点1. 重点：掌握基本的广场舞动作，能够用图画形式表现快乐的广场舞场景。
2. 难点：理解广场舞的文化内涵，将舞蹈动作与绘画相结合，创作出生动、有趣的画面。
教具与学具准备1. 教具：录像机、音响、广场舞教学视频、绘画工具。
2. 学具：绘画纸、彩笔、油画棒等。
教学过程1. 导入：通过播放广场舞的视频，引起学生的兴趣，进而引入本课的主题。
2. 新授：介绍广场舞的文化背景，教授学生基本的舞蹈动作。
3. 实践：学生分组练习舞蹈动作，教师巡回指导。
4. 绘画：学生用图画形式表现快乐的广场舞场景，教师提供指导和建议。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和总结。
板书设计1. 唱起来跳起来（快乐的广场舞）2. 内容：广场舞的文化背景、基本舞蹈动作、绘画表现。
作业设计1. 必做题：学生用图画形式表现快乐的广场舞场景。
2. 选做题：学生可以尝试自己编排一段广场舞，并录制视频。
课后反思1. 教学效果：通过本课的学习，学生是否能够了解广场舞的文化背景，掌握基本的舞蹈动作，并能够用图画形式表现快乐的广场舞场景。
2. 教学策略：教学过程中，是否能够充分调动学生的积极性，使他们主动参与舞蹈练习和绘画创作。
人美版美术五上第12课《唱起来跳起来》教学设计
4、对着作品进行喷射；
5、稍后取下剪纸作品，一幅喷雾画就完成了。
（1）、勾画动态线 或剪或手撕舞蹈人图案：
（2）、取出刻好的人物剪纸作品固定在底板纸上
（3）、在喷壶中加入颜料和水调和调好颜料
（4）、对着作品进行喷射——喷色
（5）、稍后取下剪纸作品，一幅喷雾画就完成了。
出示个别学生作品，分析成败之处（让学生自己说一说）
歌舞表演的形式有哪些？服装有什么特点？
歌舞表演丰富多彩
1、独舞：一人表演，无交流对象
2、双人舞：多为一男一女表演。
3、多人舞：多半表现一种热烈的场面。
（二）、服装也各具特色
舞蹈服装,民族服装,合唱服装,舞台服装,演出服装
通过观察，你最喜欢哪个舞蹈？说说它的特点。
你能表演一下它的经典动作吗？
在舞蹈的时候，哪些肢体发生了变化？
版画（喷绘）
构图自然饱满
歌声和舞蹈表达了孩子们对新生活的热爱。
喷绘是从国外引进的，一般用专门的喷壶（或喷枪），利用压缩空气把颜料强行从一个很小的喷嘴里喷出而形成。
（三）、那么版画是怎样制作出来的呢？
下面我们就动手做一做？
教师示范 学生跟着一起操作
1、勾画动态线 或剪或手撕舞蹈人物图案
2、取出刻好的人物剪纸作品固定在底板纸上；
人美版美术五年级上册
《唱起来跳起来》教学设计
课题
唱起来跳起来
教学目标
1、了解漏印版画的概念，掌握人物动态的表现方法，学习喷雾画技法。
2、学生在欣赏、观察、模仿、分析、体验的过程中，先画后撕，或剪再喷的方法来表现舞蹈人物。
3、在学习和探索过程中，学生进一步感受版画的美感，从而培养他们观察和感受生活美的意识，提高他们对版画的兴趣，以及动手能力。
五年级美术上册教案-第12课 唱起来跳起来12-人美版
五年级美术上册教案-第12课唱起来跳起来12-人美版教学目标1. 让学生了解唱歌跳舞是人们表达情感的一种方式，能够培养学生的音乐和舞蹈兴趣。
2. 通过学习唱歌跳舞，让学生体验音乐和舞蹈带来的快乐，增强学生的自信心和表现力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的集体荣誉感。
教学内容1. 学习唱歌跳舞的基本知识和技巧。
2. 学习唱歌跳舞的节奏和旋律。
3. 学习唱歌跳舞的动作和姿态。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握唱歌跳舞的基本知识和技巧，培养学生的音乐和舞蹈兴趣。
2. 教学难点：让学生掌握唱歌跳舞的节奏和旋律，培养学生的音乐感和舞蹈感。
教具与学具准备1. 教具：音乐播放器、音响设备、舞蹈服装、舞蹈鞋。
2. 学具：学生自备舞蹈鞋、学生自备舞蹈服装。
教学过程1. 导入：通过播放一首欢快的歌曲，引起学生的兴趣，让学生感受到唱歌跳舞的快乐。
2. 讲解：讲解唱歌跳舞的基本知识和技巧，让学生了解唱歌跳舞的注意事项。
3. 示范：示范唱歌跳舞的动作和姿态，让学生跟随示范进行学习。
4. 练习：让学生分组进行唱歌跳舞的练习，培养学生的团队协作精神。
5. 展示：让学生分组进行唱歌跳舞的展示，提高学生的自信心和表现力。
6. 总结：总结本节课的学习内容，让学生了解自己的进步和不足。
板书设计1. 五年级美术上册教案-第12课唱起来跳起来12-人美版2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思作业设计1. 让学生回家后，练习唱歌跳舞的动作和姿态，培养学生的自主学习能力。
2. 让学生回家后，和家长一起欣赏一首歌曲，并讨论歌曲的情感表达，培养学生的音乐欣赏能力。
课后反思本节课通过让学生学习唱歌跳舞，培养了学生的音乐和舞蹈兴趣，增强了学生的自信心和表现力。
在教学过程中，教师通过讲解、示范、练习、展示等方式，让学生掌握了唱歌跳舞的基本知识和技巧。
在作业设计中，教师让学生回家后进行自主学习和音乐欣赏，培养了学生的自主学习能力和音乐欣赏能力。
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五年级美术上册唱起来
跳起来教案人美版 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】
唱起来跳起来
教学目标
欣赏并了解各种舞蹈人物的动态特点，学习我们的祖先用自己灵巧的双手设计剪贴出美丽的舞蹈人物图案，表达自己的愉悦心情并以此装饰美化自己的生
活，提高学生的审美能力。
教学重点
舞蹈人物图案的设计与剪贴。
教学难点
喷雾手法的熟练掌握。
教学准备
彩纸、剪子、喷雾器等。
教学时间：2课时。
教学过程
第一节
一、组织教学：检查工具携带的情况。
二、导入新课：
1.我国民间美术的图案形式和题材多种多样，它们色彩鲜艳、构图饱满，人
们常常借用一些唱歌跳舞等图案形式与其相关事物的谐音，寓意对幸福的向往与追求。
以前我们学习制作过小花饰等手工艺术品，今天我们学习用喷雾手法来制作各种舞蹈人物图案，来表达我们对美好生活的向往。
2.引导学生欣赏书上的各种舞蹈人物图案，谈谈自己的愉悦心情以及对舞蹈
人物动态的理解,激发学生的学习兴趣。
3.板书课题：唱起来跳起来
三、讲授新课：
1.复习剪纸时的几种基本花纹：
板书设计：
毛毛纹、月牙纹、柳叶纹、圆点、羽毛纹、飞燕纹、瓜子点、三角。
2.舞蹈人物剪纸的过程：（板书）
（1）先将纸剪成正方形。
（2）将正方形对折。
再对折。
（3）再进行对角折。
（4）在折好的纸上设计自己喜欢的舞蹈人物花纹。
（5）用剪子沿着花纹剪下。
（6）展开就成了一个漂亮的舞蹈人物。
四、布置作业要求：今天先用剪纸的形式剪出舞蹈人物。
五、学生制作，巡视指导。
六、课堂小结：让学生进行展示，学生欣赏，教师总结。
第二节
一、组织教学：检查学生用具准备，稳定学生情绪。
二、讲授新课：
1.出示上节课的舞蹈人物图案作业，请大家欣赏评述。
2.看书第34页和第35页，欣赏书上的舞蹈人物图案作业，思考是用什么方
法设计制作的?
3.启发思考：
－－怎样用喷雾方法设计制作舞蹈人物图案?
－－鼓励学生谈谈对画面的设想,教师小结..
4.演示喷雾方法,重点指导学生喷雾均匀的方法
5.布置作业要求：本节课继续设计制作喷雾舞蹈人物图案作业，每人设计两
组。
三、学生制作，巡视指导。
指导要点：1.纸张的折叠方法。
2.舞蹈人物花纹的设计。
3.喷雾技巧的掌握。
四、课堂小结：展示讲评学生的喷雾舞蹈人物图案作业，互相欣赏评论。
鼓励学生将喷雾图案贴在合适的位置上。
五、布置下节课的用具。
六、教学板书
1.毛毛纹、月牙纹、柳叶纹、圆点、羽毛纹、飞燕纹、瓜子点、三角。
2.舞蹈人物剪纸的过程：（板书）
（1）先将纸剪成正方形。
（2）将正方形对折。
再对折。
（3）再进行对角折。
（4）在折好的纸上设计自己喜欢的舞蹈人物花纹。
（5）用剪子沿着花纹剪下。
（6）展开就成了一个漂亮的舞蹈人物。