唱起来跳起来教案说课稿

第12课《唱起来跳起来》

一、教材分析

本课属于“造型·表现”课，旨在通过本课的学习，学生能继续深入地研究版画艺术，热爱版画艺术。教材中通过多幅名家名作和学生作品，像学生传达喷雾画的韵味。画中人们栩栩如生的动态、鲜艳绚丽的色彩，给人很强的视觉冲击力。通过欣赏这些作品，希望唤起学生们美好的回忆，激发创作的欲望。

二、学情分析

五年级学生已掌握了人体比例知识，剪纸技法也能熟练操作，但如何准确剪出体态优美的人物造型对他们来说有点难。版画是学生喜闻乐见的艺术形式，在之前的学习中，学生已经尝试制作过对印版画、吹塑纸版画等版画形式，本节课将尝试漏印版画，这对他们来说既新颖又有趣。

三、教学目标

1.欣赏剪纸人物，设计剪出人物舞蹈图案，表达自己愉悦的心情并以此装饰美化自己的生活，提高学生的审美能力。

特殊的艺术效果。

3.在学习、探究过程中，学生进一步感受版画的美感，从而培养他们观察和感受生活美的意识，提高他们对版画的兴趣。

四、教学重难点

重点：用剪纸的方法进行舞蹈形象的设计制作。体验漏印版画的创作过程和技巧。难点：漏印清晰，画面美观动感。

五、教学准备

教具：漏印版画工具材料，剪纸工具，ppt，范画。

学具：剪纸工具，喷喷笔。

教学过程：

课前活动

1、今天老师为大家带来了很多学习用品，我们先来认识一下。2分钟

（1）这是一张8K的彩色卡纸，我们今天的作业和小练习都在这张纸上来制作。纸上还有四个小图形，请你自己快速的挑选一个自己喜欢的图形，选好了就放回到8K纸上。

（2）在美术书上面还有一个小信封，这是我为大家准备的神秘礼物，现在可不能打开哦。还有张长方形纸。

（3）再来看白色小框，框里有水彩笔，今天我们的卡纸颜色都是浅色的，所以老师为大家准备的水彩笔都是颜色比较深的。还有一个小道具，你知道这是用来干嘛的吗？喷喷笔。请大家跟老师一起来把喷喷笔装好：选择一只水彩笔，插入笔杆，用力按紧。

123快速坐端正。

2、感受歌舞1分钟

（1）今天老师为你们带来了一首歌曲，请喜欢唱歌的同学唱起来，喜欢跳舞的同学随着音乐摆动起来！请大家全体起立，播放歌曲《海草》，学生随着音乐边唱边跳。

（2）同学们，在唱歌跳舞的时候你是什么样的心情？

（3）你最喜欢什么类型的舞蹈？说说它哪儿最吸引你？你能表演一下它的经典

动作吗？

（4）那么，我们带着这些高兴、激动、兴奋的心情继续走进今天的主题《唱起来跳起来》

上课问好。

一、认识漏印版画

1、认识漏印

老师将用喷喷笔表演一个魔术，请看，我在纸上喷上颜色，竖着喷一喷，斜着喷一喷。揭下模板，出现一个音符。

师：这是什么图形？

生：音符

师：它是怎么出现的？

生：再纸上贴了一个音符。

师：这个音符叫模板，

形成画面，这个方法叫漏印版画。

师：想试一试吗？

2、漏印方法的探索

漏印

游戏方法：

要求：将小图形作为模板，在8K上漏印

限时2

展示：出示个别学生作品，分析成败之处。

练习后师生交流

（1）模板的固定：比较学生作品，清晰与模糊。

师：这个同学喷了好几个，一个模糊一个清晰，是什么原因造成的，请你向同学们介绍一下你的经验。

生：在漏印的时候，模板会移动。

师：请漏印清晰的同学说一说。你是如何固定模板的？

师：还有没有其他方法能把模板固定住？用双面胶固定。

（2）分析模板的喷雾方法。

师：在什么地方喷雾能使图案清晰？

生：喷在模板的外形和孔上。

（3）师：怎样的喷洒角度效果最好？45度

（5）请你用10秒钟把喷喷笔放学原位，并坐端正，计时开始。

课前玩一玩，时间充分一点。

二、制作漏印版画

1.制版

第一步，制版。

听到欢乐的音乐，舞蹈演员登台啦。

出示2张剪纸舞蹈人物——剪影、剪纸。

师：这两个人物谁的着装，舞台效果更好？为什么？

生：

师：服装上有了花纹，人物更加欢快。

说一说，灵活说一说。

（剪纸人物）师：你知道这是什么艺术形式吗？镂空，这个就是镂空的方法。生：剪纸。

师：请组长拿出长方形剪纸，在纸上有什么？

生：三个图形。

师：它们是怎么剪出来的吗？

对折再剪的。

师：谁来猜猜是哪个示意图剪出来的？

师：在剪纸中对折再剪的纹样是最最常见也是最实用的，

师：其实很多纹样都是从圆形和月牙形的基础上演变而来的。

课件出示更多纹样。圆少一半？圆一头尖？。。。。。。

你还能变出哪些纹样？

剪出一个弧形，三角。。。。。一个放射的花型

师：如何把这些对称图形运用在舞蹈人物身上呢，我们先来看看艺术家是怎么做的？

（2）课件出示剪纸人物，新疆姑娘。。

师：请你观察人物哪些部分有纹样？

生：腰部、裙摆。

师：这些纹样是单个出现的吗？

生：重复出现的。

放大局部——裙摆。和学生作品比较。

师：哪个更加美观？

第一条裙子的裙摆花纹看上去更加的有秩序，很有节奏感。

裙子上面的纹样排成了弧形。

（2）出示《节日欢歌》

人物哪些部位有重复纹样？帽子上腿上，还有服装上。

而这一组帽子上面的纹样排成了直线性。

（3）出示《快乐的姐妹》

教师：人物身上的这组纹样是怎么排列的？

学生：环形排列。

师小结：人物纹样要美观，才能托出唱起来跳起来的氛围。

（3）学生尝试：

师：常熟市义庄小学的小朋友为你们准备了一份礼物——这是他们亲手制作的歌舞人物剪影。（拍摄同学们和剪纸图案）

说一说你想给你的人物设计什么样的花纹？

相互之间说一说，再请学生来说一说，一两个学生回答。

看了大师的制作，老师来剪一剪，你想怎么剪？

教师现场示范：

请看制版步骤。

第一步，想一想在人物哪些部位设计什么形状的纹样。

第二部：折一折，剪一剪。

弧形的重复纹样：跟着裙摆外形来折，朝一个方向多折几次，剪一剪。

直线型的重复纹样：对折一次，在直线上剪出多个重复纹样。

环形的重复纹样：上下左右斜向各折一次。