唱起来跳起来教案说课稿
湘艺版音乐二年级下册《(集体舞)唱起来跳起来》说课稿
湘艺版音乐二年级下册《（集体舞）唱起来跳起来》说课稿一. 教材分析《唱起来跳起来》是湘艺版音乐二年级下册的一首集体舞曲目。
这首歌曲以欢快的旋律和简单的舞蹈动作，让学生在唱歌和跳舞中体验音乐的魅力。
教材中包含了歌曲演唱、舞蹈动作、音乐知识等多个方面的内容，旨在培养学生的音乐素养和舞蹈技能。
二. 学情分析二年级的学生具有好奇心强、活泼好动的特点。
他们对音乐和舞蹈有着天然的兴趣，通过音乐和舞蹈可以激发他们的学习热情。
然而，学生在音乐和舞蹈方面的基础参差不齐，需要在教学过程中给予不同的指导和关注。
三. 说教学目标1.让学生能够正确演唱《唱起来跳起来》这首歌曲，掌握基本的舞蹈动作。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。
3.培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.重点：歌曲的演唱和舞蹈动作的掌握。
2.难点：音乐节奏的感知和团队合作的协调。
五. 说教学方法与手段1.采用启发式教学法，引导学生主动参与唱歌和跳舞。
2.使用分组合作教学法，培养学生的团队合作精神。
3.利用多媒体教学手段，展示歌曲和舞蹈的示范，方便学生学习和模仿。
六. 说教学过程1.导入：以一首欢快的歌曲引导学生热身，激发学生的学习兴趣。
2.新歌教学：引导学生跟唱《唱起来跳起来》，注意纠正发音和音准问题。
3.舞蹈教学：分解舞蹈动作，引导学生跟着音乐一起跳舞。
4.练习：分组进行唱歌和跳舞的练习，让学生在实践中提高。
5.展示：每组进行演唱和舞蹈展示，鼓励学生大胆表现自己。
6.总结：对学生的表现进行点评，强调团队合作的重要性。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲名《唱起来跳起来》和舞蹈动作的关键词，如“跳跃”、“旋转”等，以便学生清晰地了解教学内容。
八. 说教学评价教学评价主要从学生的演唱、舞蹈动作、团队合作等方面进行。
对于表现优秀的学生，给予表扬和奖励；对于表现不足的学生，给予鼓励和指导。
九. 说教学反思教学反思是教师对教学过程进行总结和反思的过程。
音乐唱起来跳起来教案5篇
音乐唱起来跳起来教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第12课唱起来跳起来
第12课《唱起来跳起来》说课稿说课教师：马兴吕尊敬的各位评委大家好！今天我说课的内容是人美版五年级美术上册第12课《唱起来，跳起来》，下面我将从教材分析、学生情况、教学目标、教法学法、教程过程、板书设计等几个方面谈谈我对本课的教学设计。
首先谈谈我对教材学情的理解：一、教材分析本课属于“造型表现”学习领域。
是本套教材版画系列课程中继拓印、对印、油印、粉印、刻印等内容之后的又一版画形式——漏印。
旨在引导学生利用多种用具进行实践体验活动，感受漏印版画丰富的画面效果。
由于其方式简单、效果独特，在学习过程中易于让学生产生强烈的兴趣和创作欲望。
二、学生情况本学段学生的观察能力逐步增强，能够客观地理解、表现事物，并追求表现得更加真实；在思考问题时，抽象思维有了较快的发展，手的精巧性也在逐步提高，喜欢尝试各种工具、材料，表达自己的所感所想。
尽管五年级学生各方面的能力有所提高，但这一时期的学生却常会出现“眼高手低”的现象，人物造型时容易反复修改，缺乏自信心。
在教学时要充值调动学生的积极性，鼓励学生抓住人物动态线，大胆描画。
在活动中发挥学生的主动性，通过各种方式让学生进行观察、分析、实践，完成艺术创作。
三：教学目标及重难点根据以上对教材学情的分析，本着以学生为主体的教学原则，我设计了以下三维目标及教学重难点：（一）教学目标1、知识与技能:了解漏印纸版画的特点，学习拍拓、喷雾等漏印技法。
能在活动中体会人的动态变化，尝试用简单的线条描绘人的造型。
2、过程与方法：学生在观察、模仿、分析、体验的过程中，利用镂刻、撕剪等方法表现舞蹈人物，尝试使用海绵、喷壶等各种工具进行实践活动，完成一幅欢快的舞蹈场面。
3、情感、态度和价值观学生在愉快的实践过程中，感受版画的趣味性和丰富性，提高动手能力，增强学习版画的兴趣。
同时，引导学生观察生活中的美好事物，表达对生活的热爱之情。
（二）教学重难点：1：教学重点：利用撕、剪、刻等方法进行舞蹈形象设计制作，选择拍拓、喷雾方法，体验漏印纸版画的创作过程和技巧，完成一幅欢快的舞蹈场面。
五年级上册《唱起来跳起来》教案和课堂实录
《唱起来跳起来》教案（一）【教学目标】:1、了解版画知识，体会喷雾画的美感。
2、能表现人物跳舞时的动作，心情和服装。
3、培养学生的动手能力和团结合作的精神。
【教学重点和难点】：重点：了解版画艺术，通过撕、剪、喷，完成一幅欢快的舞蹈场面！难点：对歌舞人物动态的表现和画面的构图。
【教学准备】：学生：报纸、整开的白纸、喷壶、颜料、剪刀等教师：报纸、课件等【教学过程】：一、渲染氛围1、同学们，老师今天带来了一个好消息［讲一个学生关注喜欢的好消息，引起学生内心的快乐！学生消除上课的紧张和不安，真实的快乐，能够欢呼是最好的！］2、唱《拍手歌》！学生根据音乐，自由的唱、拍、跳，展示自己内心的快乐！板书课题《唱起来跳起来》！[先引发学生内心的喜悦，然后再在歌曲中唱、跳、拍，释放自己的快乐！]二、探究发现1、观看舞蹈，分析舞者的动作。
你觉得他的哪个动作最优美？身上哪些服饰最漂亮？你喜欢他怎样的头发？[引导学生欣赏其动作、服装、发饰的变化！明确欣赏的方向，增加学生的目的性。
]2、“观看别人跳舞，老师手也痒痒的，但老师没有跳舞的细胞！怎么办呢？这样吧，老师来画一画，你们帮老师跳好吗？”老师用简笔画的方式画跳舞的人，学生跳一跳！[用简笔画，帮助学生概括出人舞蹈中的形体变化，学生来尝试跳，是具体这些动作。
]3、学生用简笔画的方式表现一个舞蹈动作！接着丰富这个人，丰富他们的穿着、发型和装饰！[在纸上进行描绘，可以帮助学生在撕剪之前胸有成竹！]4、变魔术！老师拿出一张纸，撕一撕，变出跳舞的人！学生也来试一试！[在魔术中引起学生的兴趣，激发学生的表现。
完成喷雾画的撕纸。
]三、创作成形1、我们要让大家手中的舞者到一起来跳舞！（出示一张大纸）你们有什么方法吗？……但今天我们要用的是书中的方法！请看书，找到方法！[提出作业要求，激发学生解决问题的能力。
]2、拼一拼，摆一摆，喷一喷！并思考怎样让自己的构图更漂亮？增加一些装饰物品！[鼓励学生合作完成作业。
教科版艺术一下4.1《唱起来,跳起来》教学设计3
教科版艺术一下4.1《唱起来，跳起来》教学设计3一. 教材分析《唱起来，跳起来》是教科版艺术一下第4.1课的内容，本课的主要内容是通过歌曲和舞蹈的形式，让学生体验音乐和舞蹈带来的快乐，培养学生的音乐和舞蹈素养。
教材中包含了多个民族的音乐和舞蹈，通过学习，让学生了解我国多元文化，增强民族自豪感。
二. 学情分析考虑到学生们的年龄特点和兴趣，他们在音乐和舞蹈方面有一定的基础，对新鲜事物充满好奇。
但同时，学生们对民族音乐和舞蹈的了解相对较少，需要在教学中进行引导和拓展。
三. 教学目标1.让学生了解并体验不同民族的音乐和舞蹈，提高他们的音乐和舞蹈素养。
2.通过歌曲和舞蹈，培养学生们的团队协作能力和自信心。
3.让学生在音乐和舞蹈中体验到快乐，激发他们对艺术的热情。
四. 教学重难点1.让学生了解并掌握不同民族的舞蹈动作和音乐节奏。
2.培养学生们的团队协作能力和舞台表现力。
五. 教学方法1.实践教学法：通过让学生亲自参与舞蹈和音乐实践，提高他们的技能和素养。
2.情境教学法：通过创设音乐和舞蹈情境，激发学生的学习兴趣和热情。
3.团队教学法：通过团队协作，培养学生们的团队精神和协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的民族音乐和舞蹈视频资料。
2.准备舞蹈动作的教学图解。
3.准备音响设备和舞蹈场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段民族音乐，引导学生感受音乐的韵律和节奏，激发他们的学习兴趣。
然后，教师简要介绍本节课的学习内容和目标。
2.呈现（10分钟）教师展示准备好的民族舞蹈视频资料，让学生初步了解不同民族的舞蹈风格和特点。
同时，教师结合视频资料，讲解舞蹈动作的基本要领。
3.操练（15分钟）学生分组，按照教师教授的舞蹈动作进行练习。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
在此过程中，教师可以设置一些小游戏，增加学习的趣味性。
4.巩固（10分钟）学生分组进行舞蹈表演，其他同学观看并提出改进意见。
通过这种方式，让学生在实践中不断提高舞蹈水平。
二年级音乐下册第6课《唱起来,跳起来》教案3精选
《唱起来，跳起来》教案教学目标：1、用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪，产生跳起来的愿望。
2、区分音乐的快慢变化，跟随节奏做动作。
教学重点：用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪。
教学难点：区分音乐的快慢变化，跟随节奏做动作。
教学过程：一、歌曲教学：1、听赏歌曲《唱起来，跳起来》师：老师这里也有一首很欢快的歌曲，请你们仔细听听，听完后，请说说你们有什么感受？生：这是乐观的，积极的的，热闹的，美好的旋律。
2、配乐朗诵歌词师：很准确。
你们所说的正是这首歌的演唱情绪，请大家用这种情绪来配乐朗诵歌词。
生：齐声朗诵歌词。
（配乐用《唱起来，跳起来》的伴奏音乐。
）3、分段学唱歌曲《唱起来，跳起来》。
A 全体同学哼唱第一段旋律，说说它的表达内容及演唱情绪，速度。
B 尝试视唱第二段乐句，解决难点。
C 填词清唱第三段歌曲。
（老师提醒用什么速度，情绪演唱）4、集体完整地演唱全曲。
5、个人完整地演唱全曲。
二、创编活动：1、以组为单位，进行以“爱”为主题的创作比赛。
师：当你们心中充满爱的时候，除了用歌声表达以外还可以用什么形式来表达？2、分组讨论创编活动。
A 舞蹈组：给歌曲《唱起来，跳起来》创编舞蹈动作。
B 歌唱组：演唱以“动起来”为主题的歌曲。
C 朗诵组：朗诵以“乐观”为主题的诗词。
D 制作组：制作爱心礼物来交朋友。
3、分组表演，选出手创编的最好的小组表扬。
三、集体舞表演。
四、课堂总结：让我们在生活中唱起来，跳起来，乐观快乐，积极向上。
五年级上册美术说课稿-第12课唱起来跳起来人美版
一、教学内容
《五年级上册美术说课稿-第12课唱起来跳起来人美版》本节课我们将围绕人美版五年级上册美术教材第12课《唱起来跳起来》展开。教学内容主要包括：了解舞蹈与绘画之间的联系，通过观察舞蹈动作，感受动态美，运用线条和色彩表现舞动的韵律；学习舞蹈人物的绘画技巧，如动态线条的使用、色彩的搭配等；欣赏和分析教材中的舞蹈作品，体会不同舞蹈所表现的情感和文化内涵；动手实践，创作一幅以舞蹈为主题的作品，展现自己对舞蹈艺术的理解和感受。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握舞蹈动态的绘画表现技巧：本节课的核心内容之一是让学生学会如何通过线条和色彩表现舞蹈的动态美。例如，如何运用流畅的线条表现舞者的动作轨迹，以及如何选择和搭配色彩来表达舞蹈的情感。
（2）理解舞蹈与绘画之间的联系：学生需要明白舞蹈不仅是动态的艺术，还可以通过绘画转化为静态的艺术形象，从而加深对艺术表现形式之间相互关联的认识。
其次，色彩搭配与情感表达也是学生们遇到的另一个难题。在实践活动中，我发现部分学生在选择色彩时过于保守，导致作品缺乏情感冲击力。针对这一问题，我计划在接下来的课程中，引入更多关于色彩理论的讲解，通过案例分析让学生了解色彩在表达情感方面的作用，鼓励他们大胆尝试不同的色彩搭配。
此外，小组讨论环节也暴露出一些问题。有些小组在讨论过程中，个别成员过于主导，而其他成员则参与度不高。为了提高讨论效果，我将在下一次组织小组活动时，明确每个成员的角色和任务，鼓励大家积极发表自己的观点，提高团队合作能力。
举例：在分析教材中的民族舞蹈作品时，可以引导学生了解该民族的历史、风俗等，从而更好地理解舞蹈所表达的文化内涵。
在教学过程中，教师应针对这些难点和重点，采用适当的教学方法，如示范、讲解、引导讨论等，帮助学生透彻理解和掌握本节课的核心知识。
教科版艺术一下4.1《唱起来,跳起来》教学设计4
教科版艺术一下4.1《唱起来，跳起来》教学设计4一. 教材分析《唱起来，跳起来》是教科版艺术一下第4册第1课的内容，本课主要让学生通过唱歌、跳舞等艺术形式来感受音乐的魅力，培养学生的艺术素养和审美能力。
教材内容丰富，包括歌曲、舞蹈、音乐欣赏等多种形式，旨在让学生在实践中体验艺术的美好。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过一些音乐和舞蹈，对唱歌、跳舞有一定的基础。
但部分学生可能对某些音乐或舞蹈形式较为陌生，需要教师的引导和帮助。
此外，学生的音乐素养和审美能力还有待提高，需要通过本课的学习得到进一步的培养。
三. 教学目标1.让学生了解并体验不同音乐和舞蹈形式的美感。
2.培养学生的音乐素养和审美能力。
3.提高学生的唱歌、跳舞技巧。
4.培养学生的团队协作能力和创新精神。
四. 教学重难点1.音乐和舞蹈的融合，让学生在实践中感受艺术的美好。
2.培养学生对音乐和舞蹈的鉴赏能力。
3.提高学生的唱歌、跳舞技巧。
五. 教学方法1.欣赏教学法：通过音乐和舞蹈的欣赏，让学生感受艺术的美好。
2.实践教学法：让学生通过唱歌、跳舞等实践活动，提高艺术素养。
3.合作学习法：分组进行唱歌、跳舞等实践活动，培养团队协作能力。
4.启发式教学法：引导学生主动思考、探索，提高创新精神。
六. 教学准备1.教材：《唱起来，跳起来》相关内容。
2.音响设备：用于播放音乐。
3.舞蹈道具：如扇子、花环等。
4.教学视频：相关音乐和舞蹈的视频素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段欢快的音乐，引导学生跟着节奏摇摆，激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍本课的内容和目标。
2.呈现（10分钟）教师呈现两首不同风格的歌曲，让学生欣赏并说出自己喜欢的理由。
接着，教师展示一段舞蹈，让学生观察并说出舞蹈的特点。
3.操练（10分钟）学生分成小组，选择一首歌曲进行唱歌练习。
教师巡回指导，纠正学生的发音和姿势。
同时，学生选择一段舞蹈进行学习，教师同样进行指导。
小学音乐教案《唱起来,跳起来》
小学音乐教案《唱起来,跳起来》第一章：课程导入教学目标：1. 让学生初步了解本节课的主题《唱起来,跳起来》。
2. 培养学生对音乐的兴趣和热情。
教学内容：1. 引导学生听一首欢快的歌曲。
2. 让学生跟着歌曲一起唱起来，感受音乐的快乐。
教学步骤：1. 教师播放一首欢快的歌曲，如《两只老虎》。
2. 教师引导学生一起唱这首歌，感受音乐的快乐。
3. 教师鼓励学生自由地跟着音乐跳起来，感受舞蹈的乐趣。
第二章：音乐欣赏教学目标：1. 让学生学会欣赏音乐，培养音乐审美能力。
2. 培养学生对音乐的热爱和兴趣。
教学内容：1. 欣赏一首富有童趣的歌曲，如《小星星》。
2. 分析歌曲的节奏、旋律特点。
教学步骤：1. 教师播放歌曲《小星星》。
2. 教师引导学生欣赏歌曲，注意感受歌曲的节奏和旋律。
3. 教师分析歌曲的特点，如节奏的快慢、旋律的起伏等。
第三章：歌曲学唱教学目标：1. 让学生学会一首新的歌曲。
2. 培养学生唱歌的技巧和自信心。
教学内容：1. 学习一首新的歌曲，如《两只老虎》。
2. 练习唱歌的姿势和呼吸方法。
教学步骤：1. 教师教唱歌曲《两只老虎》。
2. 教师引导学生跟唱，注意唱歌的姿势和呼吸方法。
3. 教师鼓励学生大胆地唱出来，培养自信心。
第四章：音乐游戏教学目标：1. 让学生在游戏中体验音乐的乐趣。
2. 培养学生的团队合作精神和创造力。
教学内容：1. 进行一场音乐游戏，如《捉迷藏》。
2. 学生分组，通过音乐和动作进行游戏。
教学步骤：1. 教师解释游戏规则，并进行示范。
2. 学生分组，开始游戏。
3. 教师引导学生通过音乐和动作进行游戏，感受音乐的快乐。
第五章：课程总结教学目标：1. 让学生回顾本节课的学习内容。
2. 培养学生的总结能力和表达能力。
教学内容：1. 回顾本节课的学习内容，如歌曲学唱、音乐游戏等。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
教学步骤：1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
唱起来跳起来 说课稿2022-2023学年美术五年级上册 人美版
唱起来跳起来：说课稿一、课程背景本讲义是针对2022-2023学年人美版美术五年级上册的唱起来跳起来课程设计。
在这个课程中，学生将学习如何通过音乐和舞蹈表达自己的情感和创意，同时也将接触到音乐和舞蹈对于艺术创作的重要性。
二、教学目标本课程旨在达成如下教学目标：1.学习基本的音乐和舞蹈表达技巧。
2.能够通过音乐和舞蹈表达自己的情感和创意。
3.了解音乐和舞蹈在美术创作中的应用。
4.培养学生的团队协作能力，提高个人自信心和表现力。
三、教学内容1. 了解音乐和舞蹈在本节课程中，学生将了解音乐和舞蹈在艺术中的应用以及它们的基本技巧，需要能够理解：•音乐和舞蹈在艺术创作中的意义；•如何通过音乐和舞蹈表达自己的情感和创意；•音乐节奏和舞蹈动作的基本技巧。
2. 舞蹈创作在本节课程中，学生将以小组形式创作一支简单的舞蹈，需要完成以下步骤：1.小组讨论，确定舞蹈主题和舞蹈形式；2.根据主题和形式确定音乐和舞蹈动作；3.练习和完善舞蹈，着重表达创意和情感；4.演示舞蹈。
3. 唱歌表演在本节课程中，学生将以小组形式表演一首简单的歌曲，需要完成以下步骤：1.学习歌曲的歌词和旋律；2.练习和完善歌曲的演唱；3.小组合唱，着重表达歌曲的感情和内涵；4.演示歌曲表演。
4. 创意表演在本节课程中，学生将分小组表演一段自己编排的舞蹈和歌曲，需要完成以下步骤：1.小组确定表演主题和形式；2.创意编排，确定舞蹈动作和歌曲；3.练习和完善表演，着重表现舞蹈和歌曲的创意和情感；4.演示创意表演。
四、教学辅助1. 音乐和舞蹈教学视频教师可以使用音乐和舞蹈教学视频，让学生更加深入地了解音乐和舞蹈的基础知识和技巧，并能够更好地在实际表演中运用。
2. 舞蹈音乐素材教师可以准备舞蹈音乐素材，让学生在学习过程中更好地理解和感受音乐和舞蹈的美。
3. 录音设备和音响教师可以使用录音设备和音响等辅助设备来帮助学生完成课程中的表演。
五、教学方法1. 合作学习法本课程是基于小组合作的方式进行的，鼓励学生在小组中进行相互合作、讨论和创作，提高学生的团队协作能力和自信心。
教科版艺术一下4.1《唱起来,跳起来》说课稿4
教科版艺术一下4.1《唱起来，跳起来》说课稿4一. 教材分析《唱起来，跳起来》是教科版艺术一下4.1的内容，本节课的主要内容是通过唱歌和跳舞的方式，让学生体验音乐和舞蹈的魅力，培养学生的艺术素养。
教材中包含了多个民族的舞蹈和歌曲，通过学习这些舞蹈和歌曲，让学生了解我国多元文化的特点。
二. 学情分析面对的学生是三年级的同学，他们已经有一定的音乐和舞蹈基础，对于唱歌和跳舞都有一定的热情。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，接受新事物的能力也比较快。
但是，他们在集体活动中协作能力和团队意识还需要进一步的培养。
三. 说教学目标1.让学生了解多个民族的舞蹈和歌曲，增强学生的民族自豪感。
2.通过唱歌和跳舞，培养学生的音乐和舞蹈素养。
3.培养学生的团队协作能力和团队意识。
4.让学生在艺术实践中体验到快乐，激发他们对艺术的热爱。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握一定的唱歌和跳舞技巧。
2.难点：让学生在集体活动中，能够协作完成舞蹈动作，并准确演唱歌曲。
五. 说教学方法与手段1.采用“导入-实践-总结”的教学模式，让学生在实践中学习，在学习中实践。
2.利用多媒体设备，播放民族舞蹈和歌曲，让学生更直观地了解和感受民族艺术的魅力。
3.分组练习，让学生在团队中相互学习，相互帮助，培养团队协作能力。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一段民族舞蹈视频，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
2.实践：让学生跟随老师学习舞蹈动作，并尝试演唱歌曲。
在实践中，老师对学生进行指导和纠正。
3.总结：让学生分享自己在实践活动中的收获和感受，老师进行点评和总结。
七. 说板书设计板书设计主要包括本节课的教学内容、教学目标、重难点等，以简洁明了的文字和图形，帮助学生更好地理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的参与度、课堂表现、作品展示等方面进行。
对于学生在课堂上的积极表现和优秀作品，要及时给予表扬和鼓励，提高他们的自信心和成就感。
九. 说教学反思在课后，要对整个教学过程进行反思，总结成功的经验和不足之处，以便在今后的教学中进行改进。
教科版艺术一下4.1《唱起来,跳起来》教案3
教科版艺术一下4.1《唱起来，跳起来》教案3一. 教材分析《唱起来，跳起来》是教科版艺术一下第4.1课的内容，本课主要是让学生通过音乐和舞蹈的方式表达自己的情感和感受。
教材中包含了多个民族的舞蹈和音乐作品，让学生在学习的过程中了解和感受不同民族的艺术风格。
教材还提供了丰富的教学资源，包括音频、视频、图片等，帮助学生更好地学习和理解。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过一些基本的舞蹈和音乐知识，对一些简单的舞蹈动作和音乐节奏有一定的了解。
但是学生的舞蹈和音乐水平参差不齐，需要老师在教学过程中进行针对性的指导。
此外，学生对不同民族的艺术风格可能了解不多，需要老师进行详细的介绍和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解和感受不同民族的艺术风格。
2.让学生通过舞蹈和音乐的方式表达自己的情感和感受。
3.培养学生的舞蹈和音乐表现力，提高学生的艺术素养。
四. 教学重难点1.让学生了解和感受不同民族的艺术风格。
2.培养学生通过舞蹈和音乐表达自己情感的能力。
3.提高学生的舞蹈和音乐表现力。
五. 教学方法1.欣赏法：让学生欣赏不同民族的舞蹈和音乐作品，通过观察和感受，了解和感受不同民族的艺术风格。
2.实践法：让学生通过舞蹈和音乐的方式表达自己的情感和感受，培养学生的舞蹈和音乐表现力。
3.讲解法：老师对学生的舞蹈和音乐表现进行讲解和指导，帮助学生提高舞蹈和音乐水平。
六. 教学准备1.准备不同民族的舞蹈和音乐作品，包括音频、视频、图片等。
2.准备舞蹈和音乐器材，如音响、舞蹈垫等。
3.准备教案和教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）：老师通过播放一段不同民族的舞蹈和音乐作品，引起学生的兴趣，让学生对不同民族的艺术风格产生好奇心。
2.呈现（10分钟）：老师展示准备好的舞蹈和音乐作品，包括音频、视频、图片等，让学生观察和欣赏，引导学生了解和感受不同民族的艺术风格。
3.操练（10分钟）：老师带领学生进行舞蹈和音乐实践，让学生通过亲身体验，表达自己的情感和感受。
湘艺版音乐二年级下册第6课《唱起来,跳起来》教案
湘艺版音乐二年级下册第6课《唱起来，跳起来》教案一. 教材分析《唱起来，跳起来》是湘艺版音乐二年级下册第6课的一首歌曲。
歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生掌握。
歌词描绘了孩子们在户外活动中唱着歌，跳着舞，享受着快乐的时光。
歌曲旨在培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐表现力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞来表达自己的情感。
在这个年龄段，学生的学习能力较强，好奇心旺盛，善于模仿和创造。
然而，部分学生可能对音乐的基本理论知识掌握不足，需要在教学过程中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生能够正确地唱出歌曲《唱起来，跳起来》。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐表现力。
3.引导学生掌握音乐的基本节奏和旋律，为今后的音乐学习打下基础。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地唱出歌曲《唱起来，跳起来》。
2.教学难点：音乐节奏的把握和旋律的准确性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动活泼的情境，让学生在愉快的氛围中学习音乐。
2.示范法：教师以身作则，为学生提供正确的演唱示范。
3.小组合作学习法：引导学生相互交流、合作，共同提高音乐表达能力。
4.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《唱起来，跳起来》的课件，包括歌曲歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲《唱起来，跳起来》。
3.乐器：吉他、钢琴等，用于伴奏和引导学生演唱。
4.教学道具：准备一些小道具，如手拍鼓、沙锤等，用于增强学生的节奏感。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《唱起来，跳起来》，让学生初步感受歌曲的魅力。
然后，向学生介绍歌曲的背景和歌词内容，引发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师出示歌词，引导学生跟读歌词。
在跟读过程中，注意纠正学生发音和节奏上的错误。
随后，教师弹奏乐器，为学生提供演唱伴奏。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选出一个组长。
人美版(常锐伦)美术五上《第12课唱起来跳起来》说课稿1
人美版（常锐伦）美术五上《第12课唱起来跳起来》说课稿1一. 教材分析《唱起来跳起来》是人美版（常锐伦）美术五上第12课的内容，本课以音乐和舞蹈为主题，旨在让学生通过绘画的方式表达音乐和舞蹈的情感。
教材内容丰富，插图生动，富有童趣，易于激发学生的学习兴趣。
通过本课的学习，学生可以掌握绘画的基本技巧，培养审美能力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生对绘画已经有了一定的基础，他们善于观察，勇于表达，对新鲜事物充满好奇。
但部分学生对音乐和舞蹈的理解可能还不够深入，因此在教学过程中需要引导学生感受音乐和舞蹈的魅力。
此外，学生之间的绘画水平参差不齐，教学时应关注全体学生，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解音乐和舞蹈的基本元素，通过绘画表现音乐和舞蹈的情感。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践，掌握绘画的基本技巧，提高审美能力和创造力。
3.情感、态度和价值观：学生感受音乐和舞蹈的魅力，培养对艺术的热爱，增强团队协作精神。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够通过绘画表现音乐和舞蹈的情感。
2.难点：学生如何把握绘画中的节奏感和动态感，以及色彩的搭配。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组合作教学法和比较法。
2.教学手段：运用多媒体课件、范画和音乐舞蹈视频等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：播放一段音乐舞蹈视频，引导学生感受音乐和舞蹈的魅力，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：介绍音乐和舞蹈的基本元素，讲解如何通过绘画表现音乐和舞蹈的情感。
3.示范：教师示范绘画过程，讲解绘画技巧。
4.练习：学生分组合作，进行绘画实践。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5.展示：学生展示自己的作品，进行自评、互评和他评。
6.总结：教师总结本节课的学习内容，强调绘画中的节奏感和动态感，以及色彩的搭配。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是音乐和舞蹈的基本元素，包括节奏、动态、色彩等；另一部分是绘画技巧，包括观察、分析、实践等。
《唱起来,跳起来》教案
《唱起来,跳起来》教案第一章：课程介绍1.1 课程目标本课程旨在通过唱歌和跳舞的活动，让学生在音乐和舞蹈中找到乐趣，增强自信心，提高身体协调能力和创造力。
1.2 适用对象本课程适用于幼儿园中班至小学二年级的学生。
1.3 教学方法本课程采用互动教学法，通过分组合作、角色扮演、唱歌和跳舞等方式，让学生在实践中学习。
第二章：认识音符2.1 音符的种类介绍全音符、二分音符、四分音符和八分音符的形状和时值。
2.2 音符的读法教授音符的读法，如“全音符”、“二分音符”、“四分音符”和“八分音符”。
2.3 音符的练习让学生通过拍手、敲击等动作，练习音符的时值。
第三章：学习节奏3.1 节奏的种类介绍常见的节奏图形，如“强弱强”、“弱强弱”等。
3.2 节奏的读法教授节奏的读法，如“强弱强”、“弱强弱”等。
3.3 节奏的练习让学生通过拍手、敲击等动作，练习节奏的准确性。
第四章：唱歌技巧4.1 呼吸控制教授正确的呼吸方法，让学生在唱歌时能够保持稳定的声音。
4.2 发音清晰教授正确的发音方法，让学生在唱歌时能够清晰地发音。
4.3 音准把握通过音乐游戏和练习，帮助学生提高音准控制能力。
第五章：跳舞技巧5.1 基本舞步教授基本的舞步，如“小碎步”、“踏步”等。
5.2 舞步组合将基本舞步组合起来，让学生进行舞蹈练习。
5.3 舞蹈表演让学生通过跳舞，展示自己的舞蹈技巧和创造力。
第六章：音乐欣赏与分析6.1 音乐作品的选择选择适合学生年龄阶段的音乐作品，具有教育意义和艺术价值。
6.2 音乐作品的分析引导学生从节奏、旋律、和声等方面分析音乐作品，理解作品风格和内涵。
6.3 音乐欣赏活动组织学生进行音乐欣赏活动，如听歌、合唱等，培养学生的音乐审美能力。
第七章：舞蹈欣赏与分析7.1 舞蹈作品的选择选择具有代表性、风格多样的舞蹈作品，如民族舞、现代舞等。
7.2 舞蹈作品的分析从舞蹈动作、表情、舞美等方面分析舞蹈作品，帮助学生理解舞蹈语言和表达。
湘艺版音乐二年级下册第6课《唱起来跳起来-范唱》说课稿
湘艺版音乐二年级下册第6课《唱起来跳起来-范唱》说课稿一. 教材分析《唱起来跳起来》是湘艺版音乐二年级下册第6课的一首歌曲，歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
歌曲描绘了孩子们在户外活动中唱着歌，跳着舞的欢乐场面，体现了孩子们活泼、开朗的性格。
本节课通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的节奏和旋律，培养他们的音乐欣赏能力和表现力。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们对于简单的节奏和旋律有一定的认识和理解。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，活泼好动，对于富有节奏感和生动形象的歌曲更容易产生兴趣。
因此，在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱歌曲《唱起来跳起来》，把握歌曲的节奏和旋律。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、模仿等方法，培养学生的音乐欣赏能力和表现力。
3.情感态度与价值观：引导学生感受音乐带来的快乐，培养他们积极向上的生活态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲《唱起来跳起来》。
2.教学难点：歌曲中节奏和音高的变化，以及如何在演唱中表现歌曲的欢快氛围。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、模仿、分组合作等教学方法，让学生在实践中学习音乐。
2.教学手段：运用多媒体设备播放歌曲，引导学生跟随音乐节奏进行演唱和模仿。
六. 说教学过程1.导入：以一首欢快的歌曲《小星星》激发学生的兴趣，引导学生进入音乐课堂。
2.新课导入：介绍本节课的学习内容，歌曲《唱起来跳起来》。
3.聆听歌曲：播放歌曲，让学生感受歌曲的节奏和旋律。
4.学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的节奏和音高变化。
5.分组演唱：将学生分为若干小组，进行分组演唱，培养他们的合作意识。
6.歌曲模仿：引导学生模仿歌曲中的节奏和旋律，提高他们的音乐表现力。
7.课堂练习：让学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导。
8.课堂展示：邀请部分学生进行课堂展示，评价他们的演唱效果。
第12课 唱起来跳起来(说课稿)人美版(2012)美术五年级上册
第12课唱起来跳起来（说课稿）人美版（2012）美术五年级上册一、教学目标知识与技能1.了解中国传统舞蹈发展的历史、特征和价值；2.掌握舞蹈表演的基本姿势、动作和手法；3.认识并学唱《彩云追月》这首民族音乐作品。
过程与方法1.通过观看、学习、实际操作等方式，帮助学生更好地理解和掌握舞蹈表演技巧；2.通过师生互动、小组合作等方式，促进学生间的积极互动和参与；3.通过学习民族音乐作品，激发学生对传统文化的兴趣和热爱。
情感态度与价值观1.引导学生体会跳舞能带给人的快乐和美好；2.培养学生对传统文化的兴趣和热爱，掌握和传承民族文化；3.培养学生的团队合作精神，培养品格和社交能力。
二、教学重点难点重点1.学生如何掌握正确的舞蹈姿势和动作；2.学生如何学唱《彩云追月》这首民族音乐作品。
难点1.学生如何将所学习到的技巧应用到实际表演中；2.学生如何准确地唱出《彩云追月》的歌词和旋律。
三、教学过程1. 热身学生们先进行一些简单的身体活动，如腰部、手腕和脚踝的转动，慢慢热身身体。
2. 讲授1.通过图画和课本，介绍中国传统舞蹈的发展历史、特征和价值；2.讲解《彩云追月》的歌词和旋律，带领学生一起唱几遍；3.讲解舞蹈表演的基本姿势、动作和手法，即如何掌握正确的站姿、步态、手势等。
3. 示范老师进行《彩云追月》舞蹈表演的示范，帮助学生更好地理解和掌握舞蹈表演技巧。
4. 练习1.学生分组进行练习，互相帮助，相互检查和纠正；2.逐步加强舞蹈难度，让学生更好地掌握、体验舞蹈表演的乐趣。
5. 总结针对学生的表现和错误，及时进行总结和归纳，帮助学生更好地掌握和理解所学习的知识和技能。
四、教学评价自我评价1.教学目标是否能够达到；2.教学过程是否能够有效地帮助学生理解和掌握所学习的舞蹈表演技巧和民族音乐；3.学生是否能够积极参与并在课后进行练习和总结。
学生评价1.通过学生日常表现、考试成绩等方式，了解学生对舞蹈表演和民族音乐的掌握和理解程度；2.通过学生的评价和建议，及时改进课堂教学方式和方法。
《唱起来跳起来》说课稿
《唱起来跳起来》说课稿教学目标：1、与同学交流自己喜欢的歌曲与舞蹈。
2、掌握喷雾法的表现技巧。
人美版第九册教案第16课唱起来跳起来。
3、学会用各种方式表达对生活的热爱。
人美版第九册教案第16课唱起来跳起来。
教学重点：学会用各种方式表达对生活的热爱。
人美版第九册教案第16课唱起来跳起来。
教学难点：用喷雾法的表现方法完成一幅作品。
课前准备：。
（学生）喷壶、颜料、水、剪刀、纸等。
（教师）剪纸作品、歌舞录像、喷雾画范作等。
教学过程：一、录像导入、激起兴趣1、播放一段歌舞录像，鼓励学生随着音乐跳起来、唱起来。
2、学生就坐后提问：人美版第九册美术教案我们为什么在听到音乐时会情不自禁地想唱想跳？3、让学生说一说对歌舞的感受。
（听到音乐感到……看到跳舞也……二、欣赏作品、体会内涵1、欣赏一些歌舞题材的美术作品。
2、讲述音乐与美术的内在联系。
3、分析画面里人物动态的表现。
4、介绍新的表现方法：喷雾画。
三、教师示范、学生尝试1、师生一起操作。
（1）取出预先刻好的人物剪纸作品固定在底板纸上。
（2）在喷壶中加入颜料和水调和。
(3)对着作品进行喷射。
(4)稍后取下剪纸作品，一幅喷雾画就完成了。
2、出示个别学生作品，分析成败之处人美版第九册美术教案（让学生自己说一说）。
3、学生第二次尝试喷雾画（要尽量避免前面的失误）。
要求：剪纸作品待干后可以重复使用，还可以再剪一些简单的造型（如花、草、鸟、云、月、星等）让画面更完整。
4、教师巡视指导。
四、作业展评1、评价标准：(1)形象是否清晰(2)色彩是否协调(3)构图是否合理、饱满2、选出优秀作业。
五、总结延伸1、小结本节课学习成果。
2、鼓励学生在原有基础上有所创新。
某某某小学某某某同学某年某月某日。
教科版艺术一下4.1《唱起来,跳起来》说课稿3
教科版艺术一下4.1《唱起来，跳起来》说课稿3一. 教材分析《唱起来，跳起来》是教科版艺术一下第4单元的一篇课文。
本课以唱歌和跳舞为主题，通过富有感染力的语言文字，让学生感受到音乐和舞蹈的魅力，培养他们对艺术的热爱。
课文内容丰富，插图生动形象，易于学生理解。
本文旨在引导学生体验艺术的美好，激发他们创作和表现的热情。
二. 学情分析面对一年级的学生，他们对新鲜事物充满好奇，具有强烈的探索欲望。
这一阶段的学生已经具备了一定的音乐和舞蹈基础，通过简单的指导和启发，他们能够更好地体验和表现艺术。
同时，学生们的表现欲望强烈，希望通过唱歌和跳舞展示自己的才华。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱歌曲，掌握基本的舞蹈动作，用歌声和舞蹈表现对生活的热爱。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、舞蹈实践，培养学生对音乐的感知能力和表现能力。
3.情感态度与价值观：引导学生体验艺术的美好，激发他们对艺术的热爱，培养团结协作、积极向上的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲的演唱和舞蹈动作的掌握。
2.教学难点：歌曲的高音部分和舞蹈的协调性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作教学法和启发式教学法，引导学生主动参与，发挥他们的主观能动性。
2.教学手段：利用多媒体课件、音响设备、舞蹈道具等，为学生提供丰富的视听感受和实践机会。
六. 说教学过程1.导入：以一首欢快的歌曲导入，激发学生的学习兴趣，引导学生进入艺术的世界。
2.新课教授：讲解歌曲的背景、歌词含义和舞蹈动作，让学生在理解的基础上进行学习。
3.实践环节：分组进行歌曲演唱和舞蹈练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.展示环节：每组选出一名代表进行表演，其余学生观看，互相评价，教师总结。
5.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲和舞蹈的重要性，鼓励学生在日常生活中多唱多跳。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出重点。
主要包括歌曲名《唱起来，跳起来》、舞蹈动作的关键词和课堂纪律要求。
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第12课《唱起来跳起来》
一、教材分析
本课属于“造型·表现”课，旨在通过本课的学习，学生能继续深入地研究版画艺术，热爱版画艺术。
教材中通过多幅名家名作和学生作品，像学生传达喷雾画的韵味。
画中人们栩栩如生的动态、鲜艳绚丽的色彩，给人很强的视觉冲击力。
通过欣赏这些作品，希望唤起学生们美好的回忆，激发创作的欲望。
二、学情分析
五年级学生已掌握了人体比例知识，剪纸技法也能熟练操作，但如何准确剪出体态优美的人物造型对他们来说有点难。
版画是学生喜闻乐见的艺术形式，在之前的学习中，学生已经尝试制作过对印版画、吹塑纸版画等版画形式，本节课将尝试漏印版画，这对他们来说既新颖又有趣。
三、教学目标
1.欣赏剪纸人物，设计剪出人物舞蹈图案，表达自己愉悦的心情并以此装饰美化自己的生活，提高学生的审美能力。
特殊的艺术效果。
3.在学习、探究过程中，学生进一步感受版画的美感，从而培养他们观察和感受生活美的意识，提高他们对版画的兴趣。
四、教学重难点
重点：用剪纸的方法进行舞蹈形象的设计制作。
体验漏印版画的创作过程和技巧。
难点：漏印清晰，画面美观动感。
五、教学准备
教具：漏印版画工具材料，剪纸工具，ppt，范画。
学具：剪纸工具，喷喷笔。
教学过程：
课前活动
1、今天老师为大家带来了很多学习用品，我们先来认识一下。
2分钟
（1）这是一张8K的彩色卡纸，我们今天的作业和小练习都在这张纸上来制作。
纸上还有四个小图形，请你自己快速的挑选一个自己喜欢的图形，选好了就放回到8K纸上。
（2）在美术书上面还有一个小信封，这是我为大家准备的神秘礼物，现在可不能打开哦。
还有张长方形纸。
（3）再来看白色小框，框里有水彩笔，今天我们的卡纸颜色都是浅色的，所以老师为大家准备的水彩笔都是颜色比较深的。
还有一个小道具，你知道这是用来干嘛的吗？喷喷笔。
请大家跟老师一起来把喷喷笔装好：选择一只水彩笔，插入笔杆，用力按紧。
123快速坐端正。
2、感受歌舞1分钟
（1）今天老师为你们带来了一首歌曲，请喜欢唱歌的同学唱起来，喜欢跳舞的同学随着音乐摆动起来！请大家全体起立，播放歌曲《海草》，学生随着音乐边唱边跳。
（2）同学们，在唱歌跳舞的时候你是什么样的心情？
（3）你最喜欢什么类型的舞蹈？说说它哪儿最吸引你？你能表演一下它的经典
动作吗？
（4）那么，我们带着这些高兴、激动、兴奋的心情继续走进今天的主题《唱起来跳起来》
上课问好。
一、认识漏印版画
1、认识漏印
老师将用喷喷笔表演一个魔术，请看，我在纸上喷上颜色，竖着喷一喷，斜着喷一喷。
揭下模板，出现一个音符。
师：这是什么图形？
生：音符
师：它是怎么出现的？
生：再纸上贴了一个音符。
师：这个音符叫模板，
形成画面，这个方法叫漏印版画。
师：想试一试吗？
2、漏印方法的探索
漏印
游戏方法：
要求：将小图形作为模板，在8K上漏印
限时2
展示：出示个别学生作品，分析成败之处。
练习后师生交流
（1）模板的固定：比较学生作品，清晰与模糊。
师：这个同学喷了好几个，一个模糊一个清晰，是什么原因造成的，请你向同学们介绍一下你的经验。
生：在漏印的时候，模板会移动。
师：请漏印清晰的同学说一说。
你是如何固定模板的？
师：还有没有其他方法能把模板固定住？用双面胶固定。
（2）分析模板的喷雾方法。
师：在什么地方喷雾能使图案清晰？
生：喷在模板的外形和孔上。
（3）师：怎样的喷洒角度效果最好？45度
（5）请你用10秒钟把喷喷笔放学原位，并坐端正，计时开始。
课前玩一玩，时间充分一点。
二、制作漏印版画
1.制版
第一步，制版。
听到欢乐的音乐，舞蹈演员登台啦。
出示2张剪纸舞蹈人物——剪影、剪纸。
师：这两个人物谁的着装，舞台效果更好？为什么？
生：
师：服装上有了花纹，人物更加欢快。
说一说，灵活说一说。
（剪纸人物）师：你知道这是什么艺术形式吗？镂空，这个就是镂空的方法。
生：剪纸。
师：请组长拿出长方形剪纸，在纸上有什么？
生：三个图形。
师：它们是怎么剪出来的吗？
对折再剪的。
师：谁来猜猜是哪个示意图剪出来的？
师：在剪纸中对折再剪的纹样是最最常见也是最实用的，
师：其实很多纹样都是从圆形和月牙形的基础上演变而来的。
课件出示更多纹样。
圆少一半？圆一头尖？。
你还能变出哪些纹样？
剪出一个弧形，三角。
一个放射的花型
师：如何把这些对称图形运用在舞蹈人物身上呢，我们先来看看艺术家是怎么做的？
（2）课件出示剪纸人物，新疆姑娘。
师：请你观察人物哪些部分有纹样？
生：腰部、裙摆。
师：这些纹样是单个出现的吗？
生：重复出现的。
放大局部——裙摆。
和学生作品比较。
师：哪个更加美观？
第一条裙子的裙摆花纹看上去更加的有秩序，很有节奏感。
裙子上面的纹样排成了弧形。
（2）出示《节日欢歌》
人物哪些部位有重复纹样？帽子上腿上，还有服装上。
而这一组帽子上面的纹样排成了直线性。
（3）出示《快乐的姐妹》
教师：人物身上的这组纹样是怎么排列的？
学生：环形排列。
师小结：人物纹样要美观，才能托出唱起来跳起来的氛围。
（3）学生尝试：
师：常熟市义庄小学的小朋友为你们准备了一份礼物——这是他们亲手制作的歌舞人物剪影。
（拍摄同学们和剪纸图案）
说一说你想给你的人物设计什么样的花纹？
相互之间说一说，再请学生来说一说，一两个学生回答。
看了大师的制作，老师来剪一剪，你想怎么剪？
教师现场示范：
请看制版步骤。
第一步，想一想在人物哪些部位设计什么形状的纹样。
第二部：折一折，剪一剪。
弧形的重复纹样：跟着裙摆外形来折，朝一个方向多折几次，剪一剪。
直线型的重复纹样：对折一次，在直线上剪出多个重复纹样。
环形的重复纹样：上下左右斜向各折一次。
请你尝试制版
要求（1）想一想
（2）剪一剪
（3）限时一首歌的时间，比一比谁剪的最美。
学生尝试制作5分钟。
教师巡回辅导。
展示评价。
2、构图
小演员穿上漂亮的服装登上舞台啦，在电视节目中，我们看到群舞的形式是比较多的，因为舞蹈演员多了就能变换队形，做出更多的欢快的艺术造型。
出示两个舞蹈人物。
师：我先来摆一个队形。
2个人
你能想出和我不一样的队形吗？
师：增加一个人呢，说说能排出什么队形？
生：环形
师：四个呢？
生：横向排开，环形。
课件逐步出示各种队形。
重叠、环形。
下面我们来试一试好吗？
学生尝试：
怎么给他们排队呢？
师：我先来摆一个队形。
你能想更欢快的队形吗？
生：横向排开，环形。
课件逐步出示各种队形。
重叠、环形。
摆好队形，漏印版画的版面已经完成了。
这个过程叫制版。
然后我们就可以拿喷喷笔来漏印了。
板书
学生尝试：
四位小演员，都要登上舞台，怎么排队？颜色一致。
3、学生制作
①相信经过刚才的观察和学习，同学们已经明白了制作漏印版画的方法，一定很想亲自动手感受一下。
③作业要求
大舞台已经准备就绪，请你以小组合作的形式，制作一幅唱起来跳起来的漏印版画表达对歌舞的感受。
并展示到舞台上。
漏印版画注重形式上的美感。
以唱起来跳起来为主题，无论是人物形像还是队形的设计美观，用画面向大家传达歌舞时欢快的心情。
欢乐，美观
所以我们还可以把小模板也固定上去，看上去更欢快。
比一比哪一组。
制作步骤：
出示微视频制作步骤。
第一步：制版
剪纸人物的设计，舞蹈队形设计，这个过程就制版。
用双面胶固定。
第二部：漏印。
从模板的外边缘开始喷，喷其他的“孔”。
：等画面略干后将模板轻轻揭下。
出示板书，这是老师的作品，我们再来看看同学们的作业。
学生作业，教师巡回辅导。
四、展示评价
1．将作品集中展示于黑板上
2．评一评：
舞台上，已经集合了8组歌舞节目。
请你看看那个节目你最喜欢?哪个节目动感又美观？
五、拓展
1、其他的形式漏印版画
2、音乐让我们唱起来，跳起来，绘画可以让我们的心灵唱起来，跳起来。