三年级书法上册《 撇》教学设计 通用版
《第8课 撇》教学设计教学反思-2023-2024学年小学书法湘美版三年级上册
《撇》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 掌握撇的书写要领，能正确书写各种形态的撇。
2. 提高学生对撇的审美能力，培养良好的书写习惯。
3. 激发学生对书法的兴趣，增强文化自信。
二、教学重难点：1. 重点：掌握撇的书写技巧，能正确书写各种形态的撇。
2. 难点：在实践中灵活运用，达到美观与熟练。
三、教学准备：1. 投影仪/黑板；2. 墨、笔、纸；3. 书法教材。
四、教学过程：1. 导入新课（10分钟）教师展示不同形态的撇的图片，引导学生观察并讨论其特点。
然后，教师简要介绍撇的书写方法及在书法中的重要性。
通过导入环节，激发学生的学习兴趣，为接下来的教学做好铺垫。
2. 讲解示范（20分钟）教师详细讲解撇的书写方法，包括起笔、行笔、收笔等步骤。
同时，教师示范不同形态的撇的书写过程，并引导学生观察、总结不同形态撇的特点。
教师通过直观的示范，帮助学生更好地理解和掌握撇的书写技巧。
3. 学生练习（30分钟）学生在教师的指导下开始进行撇的书写练习。
教师巡回指导，针对学生的问题进行有针对性的指导，帮助学生纠正错误的书写姿势和笔画顺序。
通过不断的练习，学生能够逐渐掌握撇的书写技巧，提高书写水平。
4. 作品展示与评价（15分钟）教师展示学生们的作品，并邀请学生们共同评价。
学生们可以从笔画是否流畅、结构是否合理、整体效果等方面进行评价。
教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导，增强学生的学习自信心。
5. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的教学内容进行总结，强调撇的书写要点和注意事项。
同时，鼓励学生继续坚持练习，不断提高自己的书写水平。
通过课堂小结，帮助学生巩固所学知识，激发学生对书法艺术的热爱之情。
五、课后作业学生回家自行练习撇的书写，要求每天至少练习半小时，并记录下自己的进步和感受。
第二天带到学校，教师可以观察学生的进步情况。
六、教学反思在课后，教师需要对本节课的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，以便在今后的教学中不断改进和提高。
部编三年级语文上册第8课《撇》书法教案
部编三年级语文上册第8课《撇》书法教案第8课撇【教学目的】：1．了解捺有斜撇、平撇之分捺的写法。
2．学习斜撇和平撇的用笔方法，撇的写法体会不同。
3．练习书写带有撇笔的几个字。
【教学重点】：1．了解斜撇、平撇的形态特点。
2．通过练习体会斜撇、平撇运笔的不同撇的写法。
【教学准备】：笔、墨、纸、小黑板【教学时间】：一课时【教学过程】：一、导入1．小结上节课的学习情况，复习竖的写法2．检查学生握笔姿势及坐姿。
3．板书课题：撇捺的写法。
4．学生自学，了解本课的学习内容撇的写法。
二、了解撇的基本形态，学写“撇”1．出示小黑板，看看这两种撇笔有何不同？2．认识斜撇和平撇，体会各自形态特点。
3．师范写“斜撇”4．生说说运笔特点5．师领生写，边写边说要点：起笔藏锋，行笔中锋由轻到重。
至撇脚处向右渐渐提笔出锋。
6．评议。
有两种病笔：“翘笔”和“长尾”7．同样方法学习平撇的写法8．评议学生作品，注意平撇运笔与斜撇的不同：起笔稍顿，行笔右上很短，接着向右下（教平）行笔由轻到重，出撇脚向右上。
2、学生练习书写撇，师行间巡视辅导。
（三）比一比1、出示3个撇画，哪个写得好，为什么？2、展示优秀学生作品。
（三）完成“写一写”。
1、再写撇“撇”的笔法变化较多，根据行笔方向、笔画长度或弯度不同，有“平撇”、“竖撇”、“短撇”、“长撇”之分。
“平撇”：短而稍平。
“竖撇”：起笔时取“竖”的笔法，然后缓缓向左下方撇出，弯度要自然。
“短撇”：也称“斜撇”，起笔后向左下方出锋，根据不同的字略有长短。
“长撇”：长度和弯度要根据字形结构需要而定。
师边说上面内容边范写各种撇。
出示“开、牛、升、大”，撇用红笔标出，说说分别是什么撇。
“升”字有两撇，这两撇撇出的方向一样吗?2、写“开”（1）、指名说笔顺，生书空，师范写。
（2）、带领学生分析书写要领。
开中的撇有什么特点，（竖撇）（3）、学生练习书写，教师行间巡视。
相机评价。
三、巩固1、你能把上面练习过的撇画和“有、左、在”等字默写出来吗?生练写，师巡视指导。
撇的书法教案
撇的书法教案教案标题：撇的书法教案一、教学目标：1. 了解汉字的基本结构特点，掌握撇的构造方法和基本笔画顺序；2. 能正确书写和连续书写“撇”字，掌握其常用写法和字形变体；3. 培养学生书法技能，提高字形美感和书写书法作品的能力。
二、教学准备：1. 笔、纸、墨水/毛笔、砚台等书写工具；2. 书法教材、范字集或教学PPT等教具；3. 学生之前书写的“撇”字作品，用于作业展示和评价。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导学生回顾上节课所学“横”字的基本构造特点；- 提问：汉字的基本构造部件有哪些？撇属于哪个部件？2. 知识讲解与示范（10分钟）：- 介绍撇的构造方法：由上向下、向左或向右运笔，呈斜线状； - 演示如何正确地书写单个“撇”字，并指导学生跟随示范完成；3. 练习与巩固（15分钟）：- 学生自行练习书写单个“撇”字，教师在学生边书写边指导和纠正；- 引导学生掌握撇的基本笔画顺序和运笔规律；- 引导学生通过多次练习，逐渐掌握书写速度和书写力度的平衡；4. 创作与发展（15分钟）：- 引导学生进行创作：从课本、素材图片或自选的事物中挑选名字中包含“撇”字的字组合，进行书写；- 鼓励学生思考如何在连续书写时控制好撇的长短和倾斜度，提高字形美感；- 引导学生不断调整和改进字形，形成良好的书写习惯；5. 作业展示与评价（10分钟）：- 学生展示自己的书写作品，并进行互评；- 教师给予正面评价，并提出改进建议；- 帮助学生总结书写中存在的问题和提升方向；6. 拓展延伸活动（5分钟）：- 邀请学生观察和欣赏名家书法作品中的撇字运用，激发对书法的兴趣；- 鼓励学生在生活中多观察、多体验撇字的运用，并积极反馈自己的感悟。
四、教学反思：本节课通过导入、讲解、练习、创作和评价等环节，全面培养学生书写“撇”字的能力和字形美感。
同时通过拓展延伸活动，激发了学生对书法的兴趣和对书写技能的进一步探索。
在教案实施过程中，教师应注重对学生的指导和纠错，提供针对性的评价和改进建议，帮助学生不断提高书写技能。
三年级上册书法教案-9撇 ｜通用版
第九课、撇一、教学目标1、知识目标：（1）初步学会长撇与短撇的写法，感知长短撇的特点和变化（2）初步学会“香”、“月”、“所”几个字的写法。
（3）通过对作品的练习，提高学生的审美能力，初步感知书法作品之美。
2、技能目标：学习基本笔画需要掌握两点：一是笔画的形态特点：二是运笔的方法。
3、情感目标：通过欣赏书法作品，培养学生对书法的热爱，弘扬祖国的传统书法艺术，增强名族自豪感。
二、教学重难点重点：学习撇的分类并熟记撇画的形状、写法，学会短撇、长撇的写法。
难点：掌握撇画在汉字中的应用，学会相关字的写法。
三、教法与学法书法课的特点就是有很强的动手操作性，老师讲解、引导，直接示范是最主要的教授方法。
学生的学习最主要的是以临摹和练习为主。
本节课主要用了投影仪和毛笔集字卡为教学辅助工具，让学生清楚地分析撇画的形态以及运笔行笔过程。
老师引领大家欣赏学习书法家的经典作品，展示书写完成的成品书法作品，让学生感知，并以奖励激趣。
学习书写的过程中采用了集体讲解和示范，以及单个指导示范。
学生之间采用互相学习、互相品评的方法。
四、教学过程：（一）导入：利用学生的好玩心理，出一个谜语导入新课（长头发，飘起来。
——打一笔画。
撇）（二）学习新知1、撇有长、短、直、曲、平、斜之分。
书写时要注意长度、弧度、角度的变化。
2、长撇：出示挂图，引导学生观察长撇笔画的形态特点，师讲解（1.逆锋起笔。
2.右下按笔。
3.提峰,向右下行笔。
4.略有弧度，渐行渐提笔。
5.提笔出峰自然轻快，力到笔尖。
）3、播放视频教学。
进行指导运笔方法，学生练习写，师巡视指导。
4、短撇：组织学生观察短撇笔画的形态特点，学生齐读笔画的形态特点（1.藏锋起笔。
2.自右上向左下中锋行笔3.角度较平，露锋尖收，收笔速度较慢。
）5、观看撇的视频教学6、组织学生练习长撇和短撇笔画，老师巡视指导。
7、观察“大”、“在”、“所”字中的撇画有什么不同？7、组织学生观察课文中的例字，临写课文中的例字“香”、“月”、“所”，教师巡视辅导。
撇的写法教案
撇的写法教案一、教学目标1. 熟练掌握撇的基本写法；2. 提高学生的写字速度和准确性；3. 培养学生的书写规范和美观的意识。
二、教学准备1. 黑板、粉笔；2. 笔、纸。
三、教学过程1. 介绍撇的概念及书写方法撇是汉字中常见的笔画之一，它具有向右上角倾斜的形态。
撇的写法相对简单，但是要注意书写的方向和连续性。
2. 示范撇的正确写法（教师在黑板上或纸上写出几个标准的撇字，并重点演示撇的起笔和落笔的正确方法。
）3. 练习撇的基本写法（学生根据教师的示范，自行练习撇的基本写法。
可以从简单的撇开始，逐渐增加难度。
教师可以给予适当的指导和帮助，纠正学生的错误。
）4. 撇的组合练习在学生熟练掌握单个撇的基本写法后，可以引导学生进行撇的组合练习。
例如，组合撇和横，撇和竖等。
通过组合练习，学生可以更好地理解撇在汉字中的运用。
5. 巩固练习（教师可以设计一些书写任务，让学生继续巩固撇的写法。
例如，让学生用所学的撇字写出一篇短文或一段文字。
教师可以根据学生的实际情况进行评价和指导。
）6. 书写规范和美观意识的培养在课堂上，教师可以提醒学生在书写时注意字形的规范性和美观性。
例如，撇的长度要一致，书写的线条要流畅等。
四、课堂小结通过本节课的学习，学生对撇的基本写法有了初步的掌握，并能够在汉字书写中熟练运用撇。
同时，通过练习和指导，学生的书写速度和准确性也有了一定的提高。
在今后的学习中，希望同学们能够继续努力，不断提高自己的书写水平。
五、作业布置1. 继续巩固撇的写法，完成《撇的写法教案》的练习；2. 预习下节课的内容。
六、教学反思本节课通过示范、练习和巩固等多种教学手段，引导学生掌握撇的基本写法，并提高了学生的书写速度和准确性。
同时，我们也注重培养学生的书写规范和美观的意识，使学生在书写中更加注重字形的规范性和美观性。
通过本节课的学习，学生的书写水平有了一定的提高，但还需要继续巩固和加强。
在今后的教学中，我将继续针对学生的实际情况，有针对性地设计教学内容，提高学生的学习效果。
《撇》教案
《撇》教学设计
1.课程导入：
很高兴和同学们一起走进今天的书法课堂。
我们中国的书法艺术博大精深，源远流长。
今天我们来认识一个全新的朋友，撇。
接下来我们就来一起欣赏一下吧：撇，播放课件。
2.开动小脑筋，观察分析：
观察撇的书写
学习撇的写法
试着来拿笔写一下
象牙修长优美，又充满力量。
我来和“人”字中的撇比一比。
长长的撇，在字中往往起到支撑的作用。
仔细观察笔画的形状和位置，再用心去写。
撇不管长短，都是逐渐由粗变细，最后出锋。
3.示范书写方法
4.重点难点分析：
观察撇的书写方法，以及执笔方法。
再次分析巩固，铅笔的使用方法以及执笔方法，
撇的写法。
分析不足改正。
(并培养学生良好的书写习惯)
展示:鼓励优点，找不足，师示范生再对比。
撇字硬笔教学教案模板范文
一、教学目标1. 让学生掌握撇字的基本笔画书写方法。
2. 培养学生对汉字笔画结构的认识，提高书写规范性和美观性。
3. 增强学生对汉字书写兴趣，培养良好的书写习惯。
二、教学对象小学生（以三年级为例）三、教学时间一课时四、教学重点1. 掌握撇字的书写方法。
2. 注意撇字与其他笔画结合时的书写顺序。
五、教学难点1. 撇字在书写过程中的起笔、运笔和收笔的技巧。
2. 撇字与其他笔画结合时的协调性。
六、教学准备1. 教师准备：多媒体课件、示范用笔、示范用纸、字帖等。
2. 学生准备：练习纸、笔、字帖等。
七、教学过程（一）导入新课1. 教师出示“撇”字，引导学生观察其结构特点，并提问：“同学们，你们知道这个字叫什么吗？它的笔画结构是怎样的？”2. 学生回答后，教师总结：“这个字叫‘撇’，由一个撇字头和一个撇字底组成。
”（二）讲解书写方法1. 教师示范书写撇字，并讲解书写步骤：- 起笔：先轻按笔尖，再快速向右下方写出撇；- 运笔：保持笔画流畅，力度适中；- 收笔：在笔画末尾轻轻提笔，使笔画尖利。
2. 教师强调书写注意事项：- 起笔要轻，收笔要重；- 运笔要流畅，不能有停顿；- 注意撇字与其他笔画结合时的书写顺序。
（三）学生练习1. 学生跟随教师示范，练习书写撇字。
2. 教师巡视指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。
（四）拓展延伸1. 教师展示一些带有撇字的例字，引导学生观察其书写特点，并尝试书写。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
（五）总结评价1. 教师总结本节课的学习内容，强调撇字的书写方法。
2. 学生自评和互评，找出自己的不足，并制定改进措施。
八、教学反思1. 教师反思本节课的教学效果，总结教学经验。
2. 学生反思自己的学习过程，找出自己的不足，并提出改进建议。
九、教学评价1. 教师评价：观察学生在课堂上的表现，包括书写姿势、书写速度、书写质量等。
2. 学生评价：自评和互评，找出自己的不足，并提出改进措施。
十、课后作业1. 学生完成课后练习，巩固所学知识。
三年级上册书法教案9-撇
三年级上册书法教案9-撇本页仅作为文档页封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March9.撇镇江市桃花坞小学陈祥芳一、教学要求1.了解“撇”的形态，学习“撇”起笔、行笔、收笔的方法，能够书写正确、优美的“撇”。
2.通过描红练习，进一步感受把握“撇”画的书写方法以及在字中的变化。
3.养成仔细观察基本笔画写法的习惯。
4.初步感受中国书法艺术的博大精深。
二、教学重难点1.学习“撇”起笔、行笔、收笔的方法，能够书写正确、优美的“撇”。
2.通过描红练习，进一步感受“撇”画的运笔在“香”字中的变化。
三、教学准备多媒体课件、文房四宝、毛毡等。
四、教学过程（一）认识“撇”1.导入：春天到了，小草青青，杨柳依依，唐朝大诗人贺知章写下千古传诵的名句，谁来有感情地读一读，（出示）“细叶不知谁裁出，二月春风似剪刀。
”瞧，这就是二月春风吹拂下的柳叶（出示柳叶图），诗中的柳叶轻盈、灵动，它特别像一个笔画，那就是“撇”（出示“撇”基本笔画图）。
2.教师：今天我们就来学习“撇”的写法。
老师从唐代著名书法家颜真卿的《颜勤礼碑》中摘录了“香、月”两个字。
（出示：“香、月”两个字）这两个字中共有三个“撇”，仔细观察这三个“撇”，形态上有什么不同？学生：有的比较直，有的比较弯，有的长一点，有的短一点。
教师点评：你有一双善于发现的眼睛。
撇画有的长，有的短，有的平，有的斜，有的直，有的曲。
教师总结：“香”字首“撇”，短而平，叫“平撇”；而“香”的第二“撇”是斜着撇出去的，叫“斜撇”。
“月”字这一“撇”竖着写至下半部才缓缓作弧向左下撇出，叫“竖撇”。
“撇”画的位置不同，“撇”的形态和方向也有变化。
书写时要因势赋形，讲究变化。
下面，我们就来学习“撇”的写法。
（二）书写“撇”1.“撇”画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感。
下面我来范写“撇”画，请同学们认真看，仔细听，老师是怎么写“撇”的？马上老师请一个学生来说一说。
《撇》的教案
《撇》的教案《撇》的教案1教学目标：1、掌握撇的写法。
2、正确、规范地书写含有撇笔画的汉字。
教学重点、难点：掌握撇的写法。
教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：（一）讲解“撇”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。
撇有平撇、斜撇、竖撇、短撇、长撇之分。
斜撇的.写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。
图示：竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度大半部分处，向左下撇出，收笔时出尖。
图示：短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。
图示：5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写撇，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带撇的字。
1、出示范字。
千升生左牛开2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
这些字都是先横后竖生：先两横再竖，最后一横稍长。
左：撇不能太长，注意在田字格的位置牛：第二个横稍长。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三小结：本节课的主要内容。
《撇》的教案2教学目标：1、读谜面，猜谜底，说说猜出的理由，让学生对谜语产生浓厚兴趣。
2、增长知识，开阔眼界，发展学生的思维能力以及语言表达能力。
教学重点难点：1、理解每句话的意思并猜出谜底。
（重点）2、抓住事物的特点，学习猜谜的方法。
（难点）教学用具：磁性黑板一块，普通小黑板三块、教学用图若干。
教学过程：一、导入新课。
1、我知道同学们非常喜欢猜谜语。
这节课，我们一块玩猜谜游戏。
2、同学们要积极动脑，认真思考，大胆说，勇敢讲，错了不要紧，不知道也没关系。
3、谜语：指暗射事物或文字等供人猜测的隐语。
“隐语"，俗称之“谜”。
小学三年级上册书法《第8课 撇》教案教学设计
小学三年级上册书法（第8课撇）教案教学设计小学三年级上册书法（第8课撇）教案教学设计三年级上册（第8课撇）教学设计福州市融侨小学陈琼教学目标1、初步学会短撇平撇的写法、感知短撇平撇的特点和变化。
2、初步学会“牛〞、“仁〞、“午〞“千〞几个字的写法。
教学重点：学会短撇、平撇的写法。
教学难点：学会相关字的写法。
设计意图：培养学生观察字的结构和字的等分原则的能力。
调动学生的学习毛笔的积极性。
教学过程：一、作品观赏：1.书画作品观赏师：同学们观赏了（墨竹）①墨竹〔与书法一样是线条的艺术〕；书法古诗〔有正文，有落款〕；②国画大师作品。
师：这几幅国画中，除了画，看，还有些什么？〔书法〕所以要学好国画，必须得先练好书法，所以古人说“书画同源〞。
2.小结师：所以，练好书法很重要，练好书法，最好从楷书着手。
今天我们继续学习“撇〞的写法。
〔设计意图：乐于在观赏活动中调动自己的各种感官进行体验发觉美、感受美、丰富美。
〕二、学习新课1、复习根本笔画。
〔头正、肩平、脚着地，三个一，要牢记。
〕调整生姿态注意握笔姿态。
我们了解：大指二指捏对齐，三指在下来托起，四指五指往里卷，笔杆离开虎口处，拳心放空腕用力，提笔就是来练字。
写字前，我们先练习根本笔画。
〔出示根本笔画……〕横，落笔轻，行笔畅，收笔回；竖，起笔重，行笔畅，收笔提。
撇，起笔重，行笔轻，收笔尖。
捺，起笔轻，行笔慢，收笔折，一波三折。
提，起笔重、行笔向上挑。
竖弯钩，起笔重，行笔直，弯钩圆润又挺直。
斜钩向下拽。
〔设计意图：从复习握笔姿态入手，激发学生书法兴趣，到观察根本笔画，再到认真范写，扎实根本功。
〕2、认识带“撇〞的生字出示带有“撇〞的生字：丢、毛、舌、禾、午、牛、生自。
找到这些撇后，你有什么发觉？它们虽然长得很像，但他们的名字可不一样，依据他们形状不同分别称作平撇和短撇。
我们先按撇的名称把字分类。
平撇的字有：丢、毛、舌、禾。
短撇的字：午、牛、生、自。
〔1〕读贴：请同学们翻开字帖。
三年级 上 书法笔画教学 撇 教学设计
三年级上册第8课撇教学目标：1、使学生了解颜体“撇”的态势特征与书写要领。
2、使学生初步掌握撇的起笔、行笔、收笔的基本运笔方法3、使学生通过撇的赏析和临写，体验、感悟汉字点画圆浑厚重之美4、借助米字格能基本准确地临写出汉字的字形结构。
教学重难点：1、丿画收笔、起笔、态势与悬针竖的区别与联系2、丿画收笔聚锋，力送尽头，锋从中出3、范字中撇的运用与结构规律4、通过对欧、柳、赵体范字的对比赏析，强化对颜体撇画用笔特点的认知教学时间：一课时教学过程：一、导入1、同学们，我们都知道中国的汉字是由横竖撇捺等等笔画构成的，那么今天老师给大家带来了一个新朋友，请大家观察一下这位新朋友的牙齿像我们汉字中的哪个笔画？学生说出牙齿像撇：真聪明！是呀！真像！（课件展示“象牙”变“撇”）今天我们就要来学习“第8课长撇”（出示课题）请大家把书翻开第18页。
2、（出示撇书法图和大象象牙图）同学们我们今天来学习长撇，请大家发挥你们的想象力，长撇除了像象牙以外，还跟我们生活中的哪些东西相似呢？（相机出示弯刀、辣椒）（上粗下细，尾部尖尖的。
香蕉、月亮只顺带着提一下，形状都是弯弯的。
）那它们有什么共同的特点呢？（上粗下细）同学们观察的真仔细，撇和象牙一样也是上面粗下面细，中间微微弯曲。
二、学写丿画1、同学们观察的可真仔细，那么这样的又细又长的长丿是怎样写出来的呢？覃老师给你们带来了一幅示意图。
出示丿画运笔步骤图。
2、谁来说说这撇与我们学过的哪个笔画的长得很相似呢？（和悬针竖相似。
）出示悬针竖。
你们觉得它们有什么相似的地方呀？它们最大的不同是什么？（行笔方向不同，悬针竖直，而丿画是往左下弯。
）分析得真到位！其实呀这两个笔画不仅长得相似，他们的写法也很相似，我们一起来看一看吧！3、它们俩都是逆锋起笔，边行边提，最后力送锋尖出尖。
（PPT每一部分跟着讲解来放）只不过它们行笔的方向不太一样，悬针竖是朝下边行笔的，而撇是朝（停顿，等学生回答）左下行笔的。
撇的书法教案
撇的书法教案
一、教学目标
1.了解撇的基本笔画和构造；
2.掌握撇的正确写法和书写技巧；
3.能够熟练书写常用汉字中的撇部分。
二、教学重点
1.撇的基本笔画和构造；
2.撇的正确书写方法；
3.常用汉字中的撇部分书写。
三、教学难点
1.撇的书写技巧；
2.撇的结构和变化。
四、教学过程
1. 导入
教师可以通过展示一些书法作品或者书法视频，引导学生了解书法的美感和艺术价值。
2. 讲解撇的基本笔画和构造
1.撇的基本笔画：从上到下，由一笔而成；
2.撇的构造：撇由一条直线和一条弧线组成，直线部分向上略微倾斜，弧线部分向右下方弯曲。
3. 示范撇的正确书写方法
教师可以在黑板上或者纸上示范撇的正确书写方法，包括笔画的顺序、方向、长度和粗细等。
4. 练习撇的基本笔画和构造
学生可以在纸上练习撇的基本笔画和构造，重点练习撇的直线和弧线的结合。
5. 讲解撇的结构和变化
1.撇的结构：撇可以单独存在，也可以和其他笔画组合成不同的结构；
2.撇的变化：撇可以变化成不同的形态，如横折撇、竖折撇、弯折撇等。
6. 练习常用汉字中的撇部分书写
学生可以在纸上练习常用汉字中的撇部分书写，如“人”、“入”、“八”、“十”等。
五、教学总结
通过本次教学，学生了解了撇的基本笔画和构造，掌握了撇的正确书写方法和书写技巧，能够熟练书写常用汉字中的撇部分。
同时，学生也了解了撇的结构和变化，为今后的书法学习打下了基础。
小学三年级软笔书法《撇》教学设计
小学三年级软笔书法《撇》教学设计目标本教学设计旨在通过教授小学三年级学生软笔书法《撇》的基本知识和技巧，提高他们的写字能力和审美水平。
教学内容1. 介绍书法的起源和发展，以及软笔书法的特点和应用。
2. 引导学生正确握笔的方法和姿势，培养良好的写姿势。
3. 详细解析《撇》字的结构、笔画顺序和规范写法。
4. 示范教学，带领学生进行反复操练《撇》字的写法，注重笔画的起笔和收笔。
5. 配合练纸，教导学生如何控制笔画的长短、粗细和笔尖的运用。
6. 组织练活动，让学生在练中感受到书法的乐趣和美妙。
教学步骤1. 导入环节：通过图片、视频等形式引入软笔书法的概念，激发学生的兴趣。
2. 介绍《撇》字的形态特点，引导学生观察并描述《撇》字的外形。
3. 讲解《撇》字的书写步骤和规范要求，提示学生注意重点。
4. 示范教学，以板书或投影仪展示《撇》字的正确写法，并解析每一笔的动作和轨迹。
5. 学生练，提供练纸和软笔，指导学生进行反复练，纠正他们的错误。
6. 师生互动，教师巡视学生的练情况，对他们的写法给予指导和评价。
7. 练活动，设计一些有趣的练活动，让学生在轻松愉快的氛围中进一步熟悉和巩固《撇》字的写法。
8. 总结回顾，引导学生总结本节课学到的知识和技巧，并展示他们的作品。
教学评价1. 在教学过程中，教师要时刻关注学生的研究状态，对他们的研究情况进行记录和评价。
2. 考核学生写字的规范性、速度和美观度，给予适当的鼓励和建议。
3. 教师要定期组织评比活动，鼓励学生展示自己的作品并相互研究。
教学资源1. 相关书籍、教学视频和图片等多媒体资源。
2. 练纸和软笔。
3. 板书或投影仪等教学工具。
4. 练活动设计。
通过以上教学设计，相信能够帮助小学三年级学生掌握软笔书法《撇》的基本知识和写法技巧，提升他们的写字水平和审美能力。
毛笔字笔画教学撇教案
毛笔字笔画教学——撇教案一、教学目标：1. 让学生掌握毛笔字的撇笔画书写技巧。
2. 培养学生的审美观，提高对毛笔字的兴趣。
3. 训练学生的耐心和细致，提高书写质量。
二、教学重点与难点：重点：掌握撇笔画的书写技巧。
难点：撇笔画的力度控制和书写节奏。
三、教学准备：1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本。
2. 范本或视频教程。
3. 教学PPT或黑板。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）：介绍毛笔字的基本笔画，引导学生关注撇笔画的特点和作用。
2. 基本知识（10分钟）：讲解撇笔画的书写要领，包括起笔、转笔、收笔三个部分。
3. 示范与练习（10分钟）：教师示范撇笔画的书写，学生跟随示范，注意观察教师的书写动作和力度控制。
4. 点评与指导（5分钟）：教师挑选几名学生的作品进行点评，指出优点和不足，给予针对性的指导。
5. 巩固练习（10分钟）：学生自主练习撇笔画，教师巡回指导，纠正书写错误。
6. 总结与拓展（5分钟）：总结本节课的学习内容，鼓励学生在课后继续练习，提高书写水平。
五、课后作业：1. 临摹撇笔画范本，至少10个。
3. 家长签字确认，加强家校合作。
教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和积极性，激发学生对毛笔字的热爱。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的练习情况，评估他们对于撇笔画技巧的掌握程度。
2. 收集学生的课后作业，评价他们的练习效果和进步。
3. 综合学生的课堂表现和作业完成情况，给予客观公正的评价。
七、教学拓展：1. 邀请书法艺术家进行专题讲座，让学生更深入了解毛笔字的书写艺术。
2. 组织学生参观书法展览，激发他们对书法艺术的兴趣和热爱。
3. 开展书法比赛，鼓励学生积极参与，提高他们的书写水平。
八、教学建议：1. 针对不同学生的书写水平，给予个性化的指导和建议。
2. 鼓励学生在课后多加练习，提高书写技巧。
3. 注重培养学生的审美能力和文化素养，使他们真正理解和欣赏书法艺术。
书法教案——撇
书法教案——撇教学目标：1、学习撇的写法（认识形态，掌握笔法，感受神采）2、了解撇有平撇、斜撇、竖撇、长撇几种。
3、比较几种撇的形态和运笔方法。
4、练习书写带有几种撇的字。
教学重点：1、比较四种撇笔的形态特点。
2、体会平撇和斜撇与书撇和长撇书写的轻重不同。
教学准备；笔、墨、纸教学时间：一课时教学过程：一、导入1．小结上节课悬针竖的学习情况2. 检查学生的双姿：执笔及坐姿3. 板书设计二、、学习撇的书法1.学生自学，了解本课内容2.师范写四种撇，要学生说出这几种撇的名称：斜撇、平撇、书撇和长撇3.师范写撇，并且拿斜撇与悬针竖进行一下比较4．让学生仔细观察老师是怎么书写的，说说老师在书写时的一些细节。
老师说写撇时的要领：①撇的起笔和竖画起笔相似。
②行笔时，笔锋向左下方运行，并渐向上提，笔画渐细，最后出锋收笔。
5.老师带领学生写，边写变强调要点：起笔藏锋，收笔露锋，性比由重到轻6.评议：注意不要写成“鼠尾”以及起笔过重、提笔过迟、笔锋过细、散锋、7.学生开始在下面练习写撇，尤其是斜撇8.同桌评议、集体讲评。
老师指点。
9．学生在下面在次练习这几种撇。
三、毛笔字书写指导1.出示范字：秀、砍、灰、反、仍观察哪些字包含斜撇、平撇；哪些字包含竖撇和长撇2.师范写3.学生练习，老师巡视指导4.小组评议、集体讲评四、优秀作品展评五、作业利用十五分钟的习字时间练写带有撇画的字板书第十三课撇的写法斜撇平撇竖撇长撇砍秀反仍灰书法教案——长撇、平撇教学目标：1、学习撇的写法（认识形态，掌握笔法，感受神采）2、重点了解撇——平撇、长撇。
3、比较两种种撇的形态和运笔方法。
4、练习书写带有撇的字。
教学重点：1、比较两种撇笔的形态特点。
2、体会平撇和长撇书写的轻重不同。
教学准备；笔、墨、纸教学时间：一课时教学过程：一、导入1．小结上节课撇的学习情况2. 检查学生的双姿：执笔及坐姿3. 板书设计二、学习撇的书法1.学生自学，了解本课内容2.师范写尝、平撇，要学生说出这两种撇的名称：平撇、长撇3.师范写撇，并且拿长撇、平撇与其他撇进行比较4．让学生仔细观察老师是怎么书写的，说说老师在书写时的一些细节。
撇的硬笔书法教案8篇
撇的硬笔书法教案8篇教案的精心准备能引导学生更积极地参与课堂讨论和活动，在写教案时应关注教学目标，以确保课堂效果，下面是本店铺为您分享的撇的硬笔书法教案8篇，感谢您的参阅。
撇的硬笔书法教案篇1教学目标：1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。
2、知道用笔、用墨的方法。
3、掌握正确的执笔方法和坐姿。
4、激发学习毛笔书法的兴趣。
教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。
教学用具：毛笔、墨汁。
教学过程：一、激趣引入毛笔书法的教学1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。
）2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。
毛笔的制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。
二、介绍毛笔的基本常识1、毛笔的种类（1）硬膏笔：弹性较好。
（2）软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。
（3）兼毫笔：弹性适中。
2、选毛笔的标准（1）笔锥圆；（2）笔头尖；（3）有弹性；（4）笔根牢；（5）笔杆直。
3、用笔的方法（1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。
（2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。
（3）写完字后，用清水把笔洗干净。
4、用墨的方法（1）瓶子里的墨不能加进生水，以免发臭。
（2）写字的墨不能太稠。
三、讲解基本的执笔法 1、跟老师一起握好毛笔：虚掌、实指、平腕。
讲解五指执笔的方法。
2、讲解坐姿：肩平、脚平、身体直。
3、学生一起坐好，执笔。
教师巡视纠正不正确的姿势。
四、总结书法不仅可以表达思想，而且书法作品很美，是一种艺术，供人们欣赏。
练习书法可以陶冶我们的情操，让我们静下心来，所以很多人多喜欢学习书法。
让我们一起走进书法的世界，学习写毛笔字好吗？第一课横折竖折教学内容：横折、竖折。
教学目标：1、认识横折、竖折的形态特点。
2、掌握横折、竖折的运笔方法和步骤。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。
教学重点：横折、竖折的书写方法。
教学难点：描仿好以横折、竖折组合的三个例字。
三年级书法上册《 撇》教学设计 通用版
三年级书法上册《撇》教学设计通用版1. 教学目标1.了解汉字的基本结构及造型特点。
2.掌握《撇》的写法方法，了解《撇》在汉字中的常见位置及作用。
3.能够正确并工整地书写《撇》。
2. 教学内容（1）知识点1.《撇》的写法和结构。
2.《撇》在汉字中的作用和常见位置。
（2）教学重点1.《撇》的基本结构。
2.《撇》在汉字中的书写方法。
（3）教学难点1.正确掌握《撇》的书写方法。
2.能够在汉字中准确使用《撇》。
3. 教学过程（1）导入环节教师先向学生引入本节课的学习内容，介绍《撇》在汉字中的位置和作用，并引导学生思考《撇》的结构及书写方法。
（2）讲解示范教师以黑板为媒介，向学生展示《撇》的结构和书写方法，并在黑板上进行教学示范。
同时，注意鼓励学生借鉴自己的方法加以巩固。
（3）练习环节1.基础练习：小学生用方格练习本练习，逐渐掌握造型特点和基础书写方式。
2.综合应用：以漫或课本经典为素材，深入理解《撇》在汉字中的重要性，锻炼学生写作技能。
（4）检查讲评布置考试式作业，并及时讲解学生书写出现的问题点。
鼓励学生积极参与讲评，共同分析复习弱点。
（5）拓展延伸可以在课后或训练营中，加深学生对《撇》结构与造型特点的理解，并尝试在其他汉字的书写中进行练习。
4. 教学方法本节课采用“示范-练习-检查讲评”教学法。
教师先进行知识讲解和书写示范，然后提供练习环节，让学生逐渐掌握《撇》的书写方法。
在练习过程中，教师及时检查学生书写情况，并进行讲评。
另外，还可以配合一些互动游戏或小比赛，增加学生的学习兴趣和积极性。
5. 教学评价本节课的成功评价应结合如下几个方面：1.学生的书写质量，是否能正确且美观地书写“撇”字。
2.学生对《撇》结构和作用的理解程度。
3.学生的合作水平和参与态度。
4.教学点的全部覆盖情况。
6. 总结通过本节课的教学，学生们可以更加深入地了解《撇》的结构和作用，正确掌握《撇》的书写方法，并在写字中灵活运用。
另外，教师可以适当延伸拓展，加强学生对书法的理解，让学生在不断的练习中提高自己的写字水平。
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撇的写法
一、教学目标。
1、技能目标：认识“长撇、短撇、平撇、竖撇、弧撇”这五种撇的特点，掌握不同撇的写法，初步学会各种撇在汉字中的运用。
2、发展目标：培养学生自主、合作、探究的学习方式，认真观察、善于分析的能力，养成正确的写字姿势和书写习惯。
3、情感目标：欣赏、体验撇的形态美，培养学生的审美能力，陶冶学生的艺术情操，热爱祖国悠久的汉字文化。
二、教学重点：认识五种撇的特点，掌握五种撇的不同写法。
三、教学难点：初步学会五种撇在例字中的合理运用和古诗的创作。
四、教学过程。
（一）创设诗情画意的情境，引出课题，提出任务。
课件出示：一幅春风吹拂柳条的美丽画面，并配以幽雅的古筝音乐，教师导语：同学们，一年之计在于春，美丽的春天已经来到了我们的身边，看，柳条抽出了嫩绿的枝叶，古人用许多优美的诗来赞颂这个美好的季节。
（电击课件出示贺知章的古诗《咏柳》）。
学生轻声朗读古诗。
教师引言：诗人贺知章看到这么优美的柳条，情不自禁地作了这首琅琅上口的古诗，今天我们有个重大的任务，要来认真地书写这首古诗，并进行展览，大家充满信心吗？师：不过在这之前我们先来学写一个重要的笔画，相信能助大家一臂之力。
看着这柳条，让你想到我们汉字
中的哪个笔画吗？学生回答，教师表扬学生想象力丰富，引言：我们汉字中的许多笔画都是从生活中的事物演变过来的，随后点击课件展示由“柳条”变“撇”的动画，引出课题“撇的写法”。
（二）学写长撇，掌握技能。
1、出示长撇，让学生独立读“帖”（帖为电脑动画演示撇的运笔过程），教师提示：书写位置,起笔、收笔的方法。
学生观察后，交流刚才所看到的，教师及时表扬，出示书写撇画的儿歌：写撇画，斜顿笔，边行笔，边提起，撇尖出锋快又细。
2、学生自由在田字格中练写5个撇。
3、实物投影出示刚才收集的“特色撇”，用不同颜色的笔圈出，让学生谈谈自己的经验。
4、再次练习写长撇，教师巡视，表扬有进步的学生，书写完自己评价画圈。
5、回读儿歌，承上启下。
（三）想象、体验撇的不同形态，并进行书写练习。
1、教师提问：在平时书写时，除了长撇，你还认识或者用到过其他撇吗？学生回答后，幻灯出示“短撇、平撇、竖撇、弧撇”。
教师过渡语：长撇是我们汉字的一个基本笔画，在汉字的演变过程中，它的形态也随之发生了丰富的变化，这四个撇与长撇的写法非常类似，但他们有各自的特色，你能与小组同学一起研究一下他们的不同之处吗？每位同学各选择一种。
2、小组合作讨论这四种撇的特点。
3、教师播放音乐，示意学生音乐停，讨论随之结束。
4、学生畅谈刚才自己的研究结果。
教师及时表扬鼓励，作总结，点击出示：平且直，短且直，先竖后撇，又弯又长。
5、教师板演，学生观察后，各自练习。
6、做手指操放松。
7、联系巩固不同形态的撇在汉字中的妙用。
①出示：“知、月、垂、春”这四个少撇的字，要求学生通过小组成员“找一找，拼一拼”的方法，正确运用这几种不同形态的撇。
②出示：“柳、风、成、似”让学生快速观察三个字中分别有哪些撇？5秒钟后请学生在练习纸上给这些字添加合适的撇。
③学生提出练习纸上认为难写的字，教师在实物投影仪的田字格中进行范写。
④学生观察后自由练写。
教师巡视，画圈表扬。
（四）古诗创作，作品展览。
过渡语：该是完成我们重大任务的时候了！（出示贺知章的古诗《咏柳》），请同学们认真欣赏这首古诗，你能找到几个有撇的字，想想用什么撇会让这个字最漂亮？1、学生回答，最后教师点击古诗，有撇的字中的撇用红颜色出示。
教师过渡语：撇在汉字当中的运用非常广泛，学好撇还真重要。
2、进行“小小书法家作品展览会”，要求学生在事先发下的作品纸中进行古诗创作，允许选择喜欢的一句。
3、书写完毕，先由各小组推荐一幅作品来展示，鼓励其他学生在课后相互交流。
结束语：同学们，这节课你有收获吗？
（学生畅谈）老师的收获也不少，我不仅发现了我们班上许多对书写颇有研究的小理论家，而且还有许多名副其实的小书法家，为我们共同的收获鼓掌！。