《关于散文白鹭》PPT【优秀课件】

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《白鹭》完美ppt(共18张ppt)

《白鹭》完美ppt(共18张ppt)

拟人 对比
填一填
望哨图
或许它在
,或许它在
许它在
……
,或
说一说
低飞图
黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生 活中的一种恩惠。那是清澄的形象化,而色。
说一说
白鹭是一首精巧的诗。
白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。
文章的开头和结尾有什么特点? 首尾呼应。
第10课《短文两篇》 第11课《与朱元思书》
恹恹欲睡:形容精神萎靡,昏昏欲睡的样子。
1.文学常识
3、文中赋予静止的山以奋发向上的无穷生命力的四句是:负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。
这首咏史抒怀诗,借对赤壁之战的评述来抒发诗人的自负感慨,吐露壮志未酬、报国无门的抑郁不平,也告诫统治者不要寄希望于偶
恩 韵 然的侥幸。
另起一行,空两格写“此致”或“祝你”,再另起一行顶格写“敬礼”或“健康” 等祝福的话。 (7)素其位而行,不愿乎其外。
富丽堂皇:形容房屋宏伟豪华。也形容诗文辞藻华丽。丰功伟绩:对社会做出突出贡献,创造过巨大业绩。
写一写
匣哨 恩韵
想一想
谢谢
写一写
匣哨
恩韵
写一写
匣哨
恩韵
写一写
2.
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》中,雨果立场坚定,态度鲜明地谴责英法联军的强盗行为,谴责英法联军毁
灭世界奇迹圆明园的罪行,表达了他对中国人民的同情和敬重,对人类文化成果的无比珍惜。
潜滋暗长:暗暗地生长。滋,生长。
二、《黄鹤楼》(崔颢)
匣 哨 1)表明诗人决意摆脱尘世的干扰,过闲适恬静的生活的诗句是:结庐在人境,而无车马喧。
说一说
默读课文6~8段,想象画面。给这三 个画面分别取个合适题目。

1《白鹭》课件(共29张PPT)

1《白鹭》课件(共29张PPT)

认识字词
认识字词


xián
zhū
qiàn
宜 鹤 嫌朱嵌
xiá
shì
匣嗜
shào
ēn
yùn
哨恩 韵
走进课文
走进课文
1.朗读全文,文章一共可以分成几个部分?
第一部分(1)总体介绍白鹭的美。 第二部分(2-10)从不同方面介绍白鹭的美。 第三部分(11)总结全文,照应开头,再次表达对白鹭的赞美之情。
走进课文
2.作者为什么说白鹭是一首诗?你是从哪里感受到 白鹭是一首诗的?
从第2-5自然段,我感受到白鹭形体、色彩的美。
从第6-8自然段,我感受到白鹭在田间钓鱼、独立枝头、黄昏中低飞时的美。
深入探究
深入探究
3.迅速阅读第2-5自然段,思考:这四个自然段写了 什么?
“色素的配合,身段的大小,一切都很适宜”。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
深入探究
7.课文的开头和结尾有什么特点?又有什么不同?
• 开头和结尾都使用了比喻句。 • 开头句的比喻旨在点出作者的发现,引出下文; • 结尾两句比喻是对全文的总结, 在上文描写的基础上进一
步提示出白鹭美的本质。
课堂小结
课堂小结
《白鹭》是一篇优美的课文,展现了白鹭在自然界中的优雅与生 动。课文通过生动形象的描写,传达了作者对自然的热爱和对生 命的思考。白鹭作为一种常见的水禽,被赋予了独特的象征意义, 成为自由与纯洁的象征。

统编版 小学语文 五年级上册
导入
白鹤
导入
翠鸟
导入
鹦鹉
导入
白鹭
导入
白鹭到底是一种什么鸟儿? 今天让我们跟随郭沫若先生, 细细地品味、感知白鹭美吧!

关于散文《白鹭》-PPT(精)

关于散文《白鹭》-PPT(精)
白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。
探究 练习
一、喜欢《白鹭》吗?相信你一定喜爱它。请先把《白鹭》诵 读两遍,把文中作者对白鹭独特的美的描写部分勾画出来,然 后与《关于散文<白鹭>》对照,看看你有没有把握住作者的独 特感受和独到见解。最后请依据你的理解,试给晓白鹭的独特之 美。
谢谢
晴天的清晨,每每看见它孤独地站立有小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很 悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?
黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化, 而且具有了生命了。
或许有人会感着美中的不足,白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美 的歌吗?——不,歌未免太铿锵了。
这段话以一连串的比喻来说明这篇文章的很高境界,也说明了阳刚和阴柔两方面不同的 文章风格。引文着重说明了一种“柔婉”的风格散文的艺术魅力,说明郭沫若的《白鹭》 是一篇境界和品位很高的散文,是郭沫若“豪迈激越、气势磅礴”的风格以外的又一种 “柔婉清丽、秀美含蓄”的风格。意在告诉读者要感受这篇散文的魅力和艺术价值,必 须用心品味,否则是无法发现水面的涟漪和珠玉的光辉,是无法听出寥廓天际的鸿鹄的 鸣叫的。
关于散文《白鹭》-PPT (精)
演讲人
关于散文《白鹭》-PPT(精) 白鹭是一首精巧的诗。 色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。 白鹤太大而嫌生硬,即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻 常了。 然而白鹭却因为它的常见,而被人忘却了它的美。 那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分由嫌 长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。 在清水田里时有一只两只站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田 的大小好像有心人为白鹭设计的镜匣。

1《白鹭》课件(共28张PPT)

1《白鹭》课件(共28张PPT)
12
动词
他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断,浸在水里捣 烂成浆;再把浆捞出来晒干,就成了一种既轻便又好用的纸。
语言 简洁
说一说蔡伦是如何造纸的。
剪碎或切断 → 浸 → 捣 → 捞 → 晒
用这种方法造的纸,原料容易得到,可以大量制造, 价格又便宜,能满足多数人的需要,所以这种造纸方法 就传承下来了。
首尾 照应
体会造纸术意义
首段:造纸术的发明,是中国对世界文明的伟大贡献之一。
尾段:我国的造纸术首先传到临近的朝鲜半岛和日本,后来又传到阿拉伯世界
和欧洲,极大地促进了人类社会的进步和文化的发展,影响了全世界。

远小

结构梳理
造纸术 龟甲、兽骨、青铜

发明前 器、竹片、木片刻字


西汉时期 用麻造纸
10
“发现”一词表明古代的劳动人民做 事很细心,善于观察发现,突出了中 国人历来是善于创造发明的。
人们用蚕茧制作丝绵时发现,盛放蚕茧的篾席上, 会留下一层薄片,可用于书写。
作者引用考古论据,真实可信,说 明纸在我国历史上出现得很早。
西汉前期,人们从“积漂絮成絮片”中得到启示, 发明了纸
西汉早期麻纸(甘肃放马滩出土) (质脆、书写不流畅)
1.读准生字的读音,画出自己喜欢的词 语和带有生字的词语,试着联系上下文 理解词语。把课文读通顺,把你认为难 写的字用手指在桌子上认真写几遍。 2.难读的句子多读几遍,读错的句子要 重读,直到读通为止。
会认的字
识 字识 字
创携 制 蔡 伦 累鲜
生字学习 多音字
léi:(累赘) 累 lěi:(积累)
这句话写出了蔡伦的造纸术的优点, 这也是它能传承下来的原因。

白鹭课件(共31张PPT)

白鹭课件(共31张PPT)

清田垂钓图 2.联系上下文琢磨“镜匣”的大意。
清水田的环境之美。
清晨瞭望图 1.白鹭的嗜好是什么呢?
每每孤独地站立于小树的绝顶。 2.理解:“人们说它在望哨,可它真的是在望哨吗?”
黄昏起舞图
结合生活实际,把下面内容补充完整。
结束了一天的功课,走在放学路上的孩子偶遇白鹭,会对它们说? 农民伯伯在田里耕完地,偶遇白鹭,会对它们说? 张罗好晚饭,等待家人归来的母亲,偶遇白鹭,会对它们说?
束 语
]
轻。中善”,的有活罗
走这蕴于老而眼的中丹
向样含发师是睛,,曾


1 课后小结
课 后 小 结
《白鹭》是一篇富有诗意的课文,作者用生动的语言描绘了白鹭的外貌、习性、活动等方面的特点, 让我们对白鹭有了更深入的了解。在课后小结中,以下内容希望能帮助大家进一步巩固和加深对课文 的理解。
一、回顾白鹭的基本信息
2 课后小结
二、深入理解白鹭的习性和活动特点
课 后 小 结
白鹭是一种警觉性很高的鸟类,常常在树枝上或地面上站立,保持警惕。它们在捕食时,会迅速地飞 向水面,用锐利的眼睛寻找猎物,一旦发现目标就会迅速地用嘴巴捕捉。白鹭也有很强的领地意识, 尤其是在繁殖季节,它们会激烈地争夺地盘,防止其他鸟类的侵入。
5 课后小结
课 后 小 结
学习《白鹭》这篇课文,不仅让我们了解了一种神奇的生物,也让我们学会了珍惜和保护我们的生存 环境。希望每一个学生都能从自己做起,关注环境问题,保护野生动物,为创造一个更美好的世界贡 献自己的力量。
下课! 再见!
授课老师:
时间:2023年XX月XX日
那雪白的蓑毛,那全身的流
伍 线型结构,那铁色的长喙,那青
色的脚,增之一分则嫌长,减之

《白鹭》课件(共32张PPT)

《白鹭》课件(共32张PPT)
白鹭是一种迁徙的鸟类,它们会在春秋两季离开或返回自己的繁殖地。在迁徙时,它们会组成庞大的 群体,一起飞行,形成美丽的景观。
3 课后小结
三、分析白鹭的保护价值
课 后 小 结
白鹭是国家级保护动物,具有很高的保护价值。它们的存在对于维持生态平衡和保护生物多样性具有 重要意义。白鹭是湿地生态系统的重要成员,它们的食物链直接影响到其他生物的生存。此外,白鹭 还是一个重要的指示物种,它们的数量和分布情况可以反映出环境的质量和变化。因此,保护白鹭不 仅是为了维护生物多样性,也是为了保护我们自己的生存环境。
白鹭
郭沫若
白鹭,一首韵在骨子里的散文诗
白鹭,也叫鹭鸶,腿很长, 全身羽毛雪白,主要生活在 我国长江以南等地方,春夏 季多活动于湖边沼泽或水田 中,主要以小鱼等为食。
绝句
[唐] 杜甫
两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船。
渔歌子
[唐]张志和
西塞山前白鹭飞, 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠,绿蓑衣, 斜风细雨不须归。
这是一只羽毛刚刚丰满的少年白鹭,他在——眺望远处的山峰, 幻想山那边的风景;
这是一位慈爱的白鹭母亲,她在——看着远处池塘嬉水的孩子; 这是一位刚刚捕鱼回来的白鹭父亲,他在——巡视着周围的一草 一木,守卫家园。
黄昏低飞图
黄昏低飞图
夕阳西下,放学回来的孩子看
到眼前的白鹭,他们会


干完一天农活的父亲,看到白
2 课后小结
二、深入理解白鹭的习性和活动特点
课 后 小 结
白鹭是一种警觉性很高的鸟类,常常在树枝上或地面上站立,保持警惕。它们在捕食时,会迅速地飞 向水面,用锐利的眼睛寻找猎物,一旦发现目标就会迅速地用嘴巴捕捉。白鹭也有很强的领地意识, 尤其是在繁殖季节,它们会激烈地争夺地盘,防止其他鸟类的侵入。

《散文家谈散文》之白鹭ppt课件

《散文家谈散文》之白鹭ppt课件

咏白鹭诗欣赏
两个黄鹂鸣翠柳; 一行白鹭上青天
—杜甫 陌陌水田飞白鹭, 阴阴夏木转黄鹂。
雪衣雪发青玉嘴; 群捕鱼儿溪影中 惊飞远映碧山去, 一树梨花落晚风。
—杜牧
品析 白鹭及评论
• 仔细品读;理清结构; • 认真思考,把握中心; 阅读,畅谈感受
市喜洲人 1956年毕业于武汉大学中国语言文学系。 1952年开始发表作品。先后出版的著作有诗人论 专著 生活的牧歌——论艾青的诗,诗集《祖国的 春天》,诗论文集《浅谈集》,散文集《雪与雕 梅》等20余种。有些作品曾翻译成英 法、西班牙、 意大利、缅、泰、韩等国文字和哈萨克、维吾尔、 蒙古、朝鲜等少数民族文字。他担任过中国当代 文学研究会副会长,中国诗歌学会副会长等职务, 获得过意大利蒙德卡罗国际文学奖特别奖。
5 6强化注重阅读感受:姚鼐、莱辛的 话
7总结全文;用白鹭赞美 白鹭
关于散文 白鹭艺术风格
• 从大处着眼;以大写小,以小见大, 从散文的特征和散文风格 的多样落 笔来评述,显得大气而不拘束
•没有一般评论文章的枯燥呆板;在随意性 的文字中又蕴含严谨的逻辑和科学道理, 也是这篇极具诗意的评论的最大特点
白鹭咏物散文
结构
用比喻写白鹭 精巧 的特点
赞美白鹭;讴歌那
通过比较写白鹭形体 适宜 的特点。 些 因为它常见;
通过 几副画面 表现白鹭被人忘却的美。而被人忘却了 的 反挑 一笔;进一步肯定白鹭的优美。 美
白鹭是一首精巧的诗
自然而成;平凡而不 易被人发现
白鹭实在是一首诗;一首韵在骨子里的散文诗。
开头句的比喻旨在点出作 者的发现;引出下文;结尾 处两句比喻是对全文的总
作家简介
郭沫若1892~1978:原名开贞;笔名郭鼎

1白鹭 课件(共15张PPT)

1白鹭  课件(共15张PPT)

比喻 总领全文
白鹭是一首精巧的诗。
比喻
白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。
作者为什么说白鹭是一首诗?你是从哪 里感受到白鹭是一首诗的?到课文中再找一 找,读一读吧!
回顾课文内容,明确训练重点
自由朗读第6-8自然段,边读边想象 画面,并给头脑中的每一幅画起个名字吧!
(课后第2题)
回顾课文内容,明确训练重点
春天的时候,小草破土而出,嫩嫩的、绿绿的,布满大 地。数不清的小草聚在一起,给大地披上鲜绿的衣裳,是它 们送走了冬季的干燥和单调,带来了色彩和希望。
运用关联词语连接两 句话时,先要判断两句话 之间是什么关系,或转折, 或因果,或假设,判断清 楚句子间的关系,选择关 联词就很简单了。
聚焦语文要素,读写结合拓展思维
课文描写了三个场景中白鹭的美,让人浮想联翩。你能 发挥想象,并结合下面四幅图 ( 分别是小草、树、竹子、种 子),任选其一,写几句话赞美其特点及精神吗?
找关 键词句
清晨望哨图 黄昏低飞图
水田垂钓图
回顾课文内容,明确训练重点
聚焦核心问题,助力能力提升 利用关键
词体会作者表 达的情感。
外形美
对比
突出白鹭 独特的小巧美。
两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。——杜甫 西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。——张志和
聚焦句子,助力能力提升 通过辨析几组句子,提高运用语言的能力
第一单元
1 白鹭
创设情境,导入新课
白鹭欣赏
白鹭白如雪,照影临沙碛。 翻被鱼先见,终日不得食。
夯实基础
词语我会认
lù xián
qiàn
白鹭 嫌弃 镶嵌
xiá shì
镜匣 嗜好
巩固基础知识

《白鹭》语文教学PPT课件(4篇)

《白鹭》语文教学PPT课件(4篇)

开火车认读生字
冷峻 婉约 寥廓 铿锵 清澄
真挚 隽永 睿智 恬淡 嗜好
淳厚 绮丽 喙 蓑毛 镜匣
带拼音认读正音
冷峻. ( jùn ) 寥. 廓. (liáo kuò ) 清澄. (chéng)
真挚. ( zhì) 睿. 智 ( ruì) 嗜. 好 (shì)
带拼音认读正音
淳. 厚 ( chún ) 嘴喙. ( huì ) 镜匣. ( xiá )
栖息图
黄昏的空中偶见 白鹭的低飞,更是乡 居生活中的一种恩惠。 那是清澄的形象化, 而且具有生命了。
白鹭实在是一 首诗,一首韵在骨 子里的散文诗。
师总结:老师最想说的是,生活中并不缺 少美,缺少的是我们发现美的眼睛。真诚 地祝愿同学们人人拥有一双发现美的眼睛, 去捕捉,去挖掘生活中像白鹭这样如诗如 歌如画的美!
白鹤、朱鹭、苍 身段的大小
白鹤
太大 生硬
常见
朱鹭、苍鹭与白鹭对比
苍鹭
朱鹭
朱鹭 苍鹭
大了一些 太不寻常
然而白鹭却因为它的常见,而被人忘却了它的美。
作者告诉我们怎样的哲理?
作者告诉我们:世界上并不缺少美,缺少的 只是发现美的眼睛,要善于从自然中发现美。
白鹭“身段的大小”从哪里 可以体现出来?作者如何评价?
身段美:流线型结构,长喙 ,脚。
评价:增之一分则嫌长, 减之一分则嫌短。
这句话说明了白鹭身段 美得恰到好处。
然而白鹭却因为它的常见,而被人忘却 了它的美。
作者告诉我们怎样的哲理?
美往往蕴含在生活中,蕴含在我们常见的事 物中,只要我们用心体会,就会发现寻常事物中那 独特的美。
白鹭是一首精巧的诗




《白鹭》PPT【优秀课件PPT】共46页文档

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55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
《白鹭》PPT【优秀课件PPT】
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法, 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现,法律就是这样 一种的 网,触 犯法律 的人, 小的可 以穿网 而过, 大的可 以破网 而出, 只有中 等的才 护着我 们大家 ;它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
谢谢!
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ,而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸,生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业,需 要决心 ,能力 ,组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
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写作者通过写作评论,表达自己对该作品美学 价值的认识和评价,启发和帮助读者提高欣赏水平 ,对作品的作者提出正确而有益的批评和建议。俄 国诗人普希金说过:“批评是科学。批评是揭示文 学艺术作品的美和缺点的科学。”
多数评论是基于以下五个问题评论的: (1)这部作品说些什么? (2)这部作品意味着什么? (3)这部作品是如何表达的? (4)这部作品表达得好不好?
第四单元 · 第十三课
关于散文《白鹭》
冷峻 jùn 淳厚 chún 隽永 juàn 恬淡 tián 气势磅礴 páng bó 鸿鹄 hú
真挚 zhì 婉约 wǎn 绮丽 qǐ 睿智 ruì 寥廓 liáo kuò 姚鼐 nài
简介文学评论
文学评论是一种以作家、作品、文学创作和文 学思潮作为评论对象的理论文体。
3.怎么看待评价时对原文的引用? 作为评价的文字,看起来是一种偷懒的方法, 实际上是非常成功的一种弄“拙”成“巧”的 写作技巧,看似轻而易举,实在匠心独运。
郭沫若先生用优美的文笔写出了白鹭 诗一样的美,那么评论家又怎样评价郭沫若 先生的这篇散文呢? 文字上 非常精彩,极其简练。
感受上 独特的感受,独到的认识。
2.为什么要列举名家散文的风格?
指出多位作家散文风格上的不同,一方面有力支 撑自己的观点,同时也为下文概括郭沫若散文风 格作铺衬,另一方面也可以使读者在比较中对郭 沫若的散文风格有更准确的把握与理解。
3.引用姚鼐和莱辛的文字,有什么作用?作者的用 意是什么?
姚鼐主张以阳刚和阴柔来区分文章的风格,引文部分则说明了一种“ 柔婉”风格散文的艺术魅力。晓雪引用这段话是为了说明郭沫若的《白 鹭》是一篇境界和品位很高的散文,体现了他“柔婉清丽,秀美含蓄” 的风格,意在告诉读者要感受这篇文章的魅力和艺术价值,必须用心品 味,否则无法发现水面的涟漪和珠玉的光辉,是无法听出寥廓天际的鸿 鹄的鸣叫的。 莱辛说:“不要让人一看了事,应让人品味,反复地品味。”
(5)这部作品值得创作吗?
初读课文 整体感知
审美基调: 柔婉清丽、秀美含蓄 文眼: 白鹭是一首精巧的诗
整体·感知
(1)对散文的见解:随意性和多样性 (2)著名作家散文的艺术风格 (3)比较郭老散文的艺术风格 (4)评《白鹭》的特点:文字、感受、认识。 (5、6)强化注重阅读感受:姚鼐、莱辛的话。 (7)总结全文,用白鹭赞美《白鹭》
1.从上面的问题探讨中,我们可以看到文章是从
第4段开始提出对散文《白鹭》的看法的,那么为什么要 安排前3段的内容呢?
第4段是本文的核心,它指出了《白鹭》一文的写 作特点。这就是文字上是“非常精彩、极其简练”,感 受上则是“抒写了作者对白鹭的独特的感受和独到的认 识”。对于具体的描写白鹭,晓雪以引用原文的方式表 达,好像也只有引用原文才能证明“绝妙的描绘”所达 到的艺术境界了。以此来表达对郭老的赞叹之情。
再读课文ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ深度探究
1.作者对《白鹭》的评论有哪些?
文字上:“非常精彩、极其简练”, 感受上:“抒写了作者对白鹭的独特的和独 到的认识”
2.你从文中还了解到了哪些知识?
散文的特点:随意性和多样性。 作家的不同的写作风格 郭沫若的散文风格
1.从上面的问题探讨中,我们可以看到 文章是从第4段开始提出对散文《白鹭 》的看法的,那么为什么要安排前3段 的内容呢? 2.为什么要列举名家散文的风格? 3.郭沫若的散文有何特点? 4.文中引用姚鼐和莱辛的话有何作用?
1.你认为文章从散文的多样性落笔有什么用意? 老师三个问题一起展示,学生分小组讨论后明确: 这不仅是作为评价《白鹭》的指导性思想,而且也是对散文 的一种整体评价。正因为散文的文体形式最自由自在,才会 在不同的作家身上表现出迥异的风格。
2. 文章对郭沫若的作品进行评价,为什么还要列举其他作家的 艺术风格?有什么作用? 一方面有力支撑作者的观点,同时为概括郭老的风格作义铺垫; 另一方面也可以使读者在比较中对郭老的风格有更准确的把握 和了解。
人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛,无论经历多少苦难,心中都要怀着一粒信念的种子,有什么样的眼界和胸襟,就看到什么样的风景。你的心有多宽,你 局有多大,你的心就能有多宽。我很平凡,却不简单,只要我想要,就会通过自己的努力去得到。羡慕别人不如自己拥有,现在的努力奋斗成就未来的自己。人生要学 存了一次丰收;你若努力,就储存了一个希望;你若微笑,就储存了一份快乐。你能支取什么,取决于你储蓄了什么。没有储存友谊,就无法支取帮助;没有储存学识 储存汗水,就无法支取成长。想要取之不尽的幸福,要储蓄感恩和付出。人生之路并非只有坦途,也有不少崎岖与坎坷,甚至会有一时难以跨越的沟坎儿。在这样的紧要 再向前跨出一步!尽管可能非常艰难,但请相信:只要坚持下去,你的人生会无比绚丽!弯得下腰,才抬得起头。在人生路上,不是所有的门都很宽阔,有的门需要你弯 必要时要能够弯得下自己的腰,才可能在人生路上畅通无阻。跟着理智走,要有勇气;跟着感觉走,就要有倾其所有的决心。从不曾放弃追求,从不愿放弃自己的所有, 风景,领略太多的是是非非,才渐渐明白,人活着不只为了自己,而活着,却要活出自己你不会的东西,觉得难的东西,一定不要躲。先搞明白,后精湛,你就比别人 不舍得花力气去钻研,自动淘汰,所以你执着的努力,就占了大便宜。女生年轻时的奋斗不是为了嫁个好人,而是为了让自己找一份好工作,有一个在哪里都饿不死的 收入。因为:只有当你经济独立了,才能做到说走就走,才能灵魂独立,才能有资本选择自己想要伴侣和生活。成功没有快车道,幸福没有高速路,一份耕耘一份收获 的努力和奔跑,所有幸福都来自平凡的奋斗和坚持。也许你要早上七点起床,晚上十二点睡觉,日复一日,踽踽独行。但只要笃定而动情地活着,即使生不逢时,你人 器晚成。无论遇到什么困难,受到什么伤害,都不要放弃和抱怨。放弃,再也没有机会;抱怨,会让家人伤心;只要不放弃,扛下去,生活一定会给你想要的惊喜!无 么伤害,都不要放弃和抱怨。放弃,再也没有机会;抱怨,会让家人伤心;只要不放弃,扛下去,生活一定会给你想要的惊喜!行动力,是我们对平庸生活最好的回击。 就在于行动力。不行动,梦想就只是好高骛远;不执行,目标就只是海市蜃楼。想做一件事,最好的开始就是现在。每个人的心里,都藏着一个了不起的自己,只要你 悄酝酿着乐观,培养着豁达,坚持着善良,只要在路上,就没有到达不了的远方!每个人的心里,都藏着一个了不起的自己,只要你不颓废,不消极,一直悄悄酝酿着 着善良,只要在路上,就没有到达不了的远方!自己丰富才能感知世界丰富,自己善良才能感知社会美好,自己坦荡才能感受生活喜悦,自己成功才能感悟生命壮观! 退的理由却有一百个。每条路都是孤独的,慢慢的你会相信没有什么事不可原谅,没有什么人会永驻身旁,也许现在的你很累,未来的路还很长,不要忘了当初为何而 现在,勿忘初心。每条路都是孤独的,慢慢的你会相信没有什么事不可原谅,没有什么人会永驻身旁,也许现在的你很累,未来的路还很长,不要忘了当初为何而出发, 勿忘初心。人活一世,实属不易,做个善良的人,踏实,做个简单的人,轻松。不管以前受过什么伤害,遇到什么挫折,做人贵在善良,做事重在坚持!别人欠你的, 好报;坚持,必有收获!人活一世,实属不易,做个善良的人,踏实,做个简单的人,轻松。不管以前受过什么伤害,遇到什么挫折,做人贵在善良,做事重在坚持!别 善良,终有好报;坚持,必有收获!不要凡事都依靠别人。在这个世界上,最能让你依靠的人是自己,最能拯救你的人也只能是自己。要想事情改变,首先要改变自己 终改变别人。有位哲人说得好:如果你不能成为大道,那就当一条小路;如果你不能成为太阳,那就当一颗星星。生活有一百种过法,别人的故事再好,始终容不下你 定。不要羡慕别人,你有更好的,只是你还不知道。水再浑浊,只要长久沉淀,依然会分外清澄;人再愚钝,只要足够努力,一样能改写命运。更何况比我差的人还没 力,我就更没资格说,我无能为力。水再浑浊,只要长久沉淀,依然会分外清澄;人再愚钝,只要足够努力,一样能改写命运。更何况比我差的人还没放弃,比我好的 格说,我无能为力。朝着一个目标不停的向前,不断努力的付出,哪怕你现在的人生是从零开始,你都可以做得到。早安!让梦想照进现实,才是当下最应该做的事情 钱的时候不磨叽, 生活不会因为你哭泣而对你温柔, 连孩子都知道,
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