金融学课件
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2. 物物交易为什么必然演进到通过货币的 交易？ 对此，有种种论证：
货币与货币制度
❖货币的起源与货币的本质
▪ 货币的起源
1.简单的、偶然的价值形式
1只羊=2把石斧
2.扩大的价值形式
1只羊=
3袋玉米 2把石斧 4把锄头 5担棉花 15斤茶叶等
货币与货币制度
❖货币的起源与货币的本质
▪ 货币的起源
3.一般价值形式 3袋玉米 2把石斧 4把锄头 5担棉花 15斤茶叶等
历史演变形态 货币满足条件 案例分析 形态演进助推力量
货币历史演变形态
实物货币
金属货币 （铸币、 代用货币）
信用货币 （纸币、 银行存款）
电子货币
币材要求：价值较高、易 于分割、易于保存、便于
携带
中国历史上的货币形态
五千年前流 行的贝币
春秋战国
公元前 221年秦 半两钱
唐朝初（公元621年 唐高宗李渊）开始的 宝文钱到民国初年
▪ 商业活动受限、统一政权统一货币无需硬通货、 人民日常生活消费水平
❖1-2 圆形方孔钱
▪ 提高造钱效率 ▪ 天人合一、天圆地方、阴阳五行的天命思想 ▪ 实用、实惠
现代信用货币
• 正确理解现代货币的创造机制； • 全面掌握宏观金融，即货币对内、对外均衡
和环绕货币政策的基本知识、基本理论及相 关政策观点。
5 .3参源自文库教材
黄达,《金融学》, 中国人民大学出版社 曹龙骐, 金融学,高等教育出版社 武康平,《现代货币银行学》,首都经济贸易大学出版社 姚遂，中国金融史 兹维.博迪、罗伯特.C.莫顿,《金融学》,人民大学出版社 Lawrence, Principles of Money, Banking, and Financial Markets Frederic S. Mishkin , The Economics of Money,Banking and Financial
2 金融的范畴
❖汉语“金融”一词的考证
▪ （1）日常生活中，“宽”口径金融概念大体覆盖：
——与物价有紧密联系的货币流通； ——银行与非银行金融机构体系； ——短期资金拆借市场； ——资本市场； ——保险系统； ——国际金融等方面。
金融就是由这些部分构成的大系统，包括宏观 运行机制与微观运行机制
2 金融的范畴
▪ 2. 最狭窄的诠释：与资本市场有关的运作 机制。 在国外经济学界，这样的用法通行。
▪ 3. 介于两者之间的诠释：货币的流通、信用 的授予、投资的运作、银行的服务等。
3 课程研究范畴的界定
❖采用宽口径金融的研究范畴： 凡涉及货币、信用、金融机构及业务、
金融市场及交易、金融价格、金融总量 与均衡、调控、监管、金融发展等所有 活动的集合
金融学
陈燕丽
绪论
1 课程定位 2 “金融”的范畴 3 课程研究范畴的界定 4 金融学的六大原理 5 学习理由、目的及参考教材
1 课程定位
❖ 金融学是研究社会经济主体，包括个人、机构、 政府企业在不确定条件下如何跨时期配置资源， 即获取、支出以及管理资金及其他金融资产的 学科。
❖ 《金融学》是金融学专业的统帅性基础理论课， 也是经济类、管理类等专业的主干课程。
4.货币形式 3袋玉米 2把石斧 4把锄头 5担棉花 15斤茶叶等
=1只羊 =1克黄金
货币与货币制度
❖货币的起源与货币的本质
▪ 货币的本质
马克思： 货币是从商品世界分离出来的，
固定地充当一般等价物的特殊商品， 并体现一定的生产关系。
1.货币是一般等价物 2.货币体现一定的生产关系
2 货币历史演变形态
金融学内容构成
01.工具 • 货币政策 • 货币均衡 • 通胀与通紧
货币与信用
02.系统 • 中央银行 • 商业银行 • 其他金融机构
金融学
金融市场
金融机构
03.发展 • 金融发展 • 金融创新 • 金融监管
4 金融学的六大原理
❖货币有时间价值 ❖高收益伴随着高风险 ❖分散化投资可以降低风险 ❖金融市场的证券定价是有效的 ❖管理者与所有者的目标可能相悖 ❖商誉至关重要
❖汉语“金融”一词的考证
▪ （2）“窄”口径的金融，即认为“金融” 仅指资本市场。
• 稍宽一些，指金融机构和金融市场的微观领域。
2 金融的范畴
❖英语“Finance”的含义
▪ 1. 最宽泛的诠释：货币的事务、货币的管理、 与金钱有关的财源等。 具体包括财政 public finance；公司理 财corporate finance；和个人理财personal budget。
5.1 学习理由
• 做出明智的经济决策 • 做出明智的个人和企业投资决策 • 基于金融的理解，做出明智的职业规划 • 最为重要的：潜移默化的感受经济学思
维训练
5.2 学习要求
• 掌握关于货币及货币制度、信用、金融、利 息及利率、外汇及汇率等这些最基本的金融 理论范畴；
• 了解金融市场和金融机构的基本架构，把握 金融市场运行机制的基本规律和各类金融机 构运作的基本特点；
Markets （F.S米什金,《货币金融学》,人民大学出版社） Ronald W. Melicher Edger A. Norton Introduction to
Finance:Markets,Investments and Financial Manangemengt
第一章 货币概述
❖ 思路体系：.
货币质的规定性即货币的产生 货币量的规定性 本质、定义、职能 历史演变形态货币制度的演进
货币的 产生
1 货币的产生
思考 交易完成的方式？
货币产生 物物交换与货币媒 的效应 介交换效率对比 货币与经 商品流通与货币流通
济
第一章古往今来对货币起源的论 证
1. 主流观点：肯定物品交易的发展，导致 货币的出现。 也多有人强调，货币是由睿智的统 治者制定的。但这样的论点也并不否定 交换发展的背景。
五铢钱（公 元前119-公 元617）汉 武帝开始发 行
北宋1203 年四川出 现交子， 南宋、明 朝大规模 流通
❖I:\燕丽金融课件\course\movie\古钱币.swf ❖I:\燕丽金融课件\course\movie\纸币.swf
案例分析
❖1-1 金银为什么长期不能成为我国的主要 货币
▪ 铜钱的笨重不便（一贯=1000文，重约5斤，宋 代1匹马=50贯）
货币与货币制度
❖货币的起源与货币的本质
▪ 货币的起源
1.简单的、偶然的价值形式
1只羊=2把石斧
2.扩大的价值形式
1只羊=
3袋玉米 2把石斧 4把锄头 5担棉花 15斤茶叶等
货币与货币制度
❖货币的起源与货币的本质
▪ 货币的起源
3.一般价值形式 3袋玉米 2把石斧 4把锄头 5担棉花 15斤茶叶等
历史演变形态 货币满足条件 案例分析 形态演进助推力量
货币历史演变形态
实物货币
金属货币 （铸币、 代用货币）
信用货币 （纸币、 银行存款）
电子货币
币材要求：价值较高、易 于分割、易于保存、便于
携带
中国历史上的货币形态
五千年前流 行的贝币
春秋战国
公元前 221年秦 半两钱
唐朝初（公元621年 唐高宗李渊）开始的 宝文钱到民国初年
▪ 商业活动受限、统一政权统一货币无需硬通货、 人民日常生活消费水平
❖1-2 圆形方孔钱
▪ 提高造钱效率 ▪ 天人合一、天圆地方、阴阳五行的天命思想 ▪ 实用、实惠
现代信用货币
• 正确理解现代货币的创造机制； • 全面掌握宏观金融，即货币对内、对外均衡
和环绕货币政策的基本知识、基本理论及相 关政策观点。
5 .3参源自文库教材
黄达,《金融学》, 中国人民大学出版社 曹龙骐, 金融学,高等教育出版社 武康平,《现代货币银行学》,首都经济贸易大学出版社 姚遂，中国金融史 兹维.博迪、罗伯特.C.莫顿,《金融学》,人民大学出版社 Lawrence, Principles of Money, Banking, and Financial Markets Frederic S. Mishkin , The Economics of Money,Banking and Financial
2 金融的范畴
❖汉语“金融”一词的考证
▪ （1）日常生活中，“宽”口径金融概念大体覆盖：
——与物价有紧密联系的货币流通； ——银行与非银行金融机构体系； ——短期资金拆借市场； ——资本市场； ——保险系统； ——国际金融等方面。
金融就是由这些部分构成的大系统，包括宏观 运行机制与微观运行机制
2 金融的范畴
▪ 2. 最狭窄的诠释：与资本市场有关的运作 机制。 在国外经济学界，这样的用法通行。
▪ 3. 介于两者之间的诠释：货币的流通、信用 的授予、投资的运作、银行的服务等。
3 课程研究范畴的界定
❖采用宽口径金融的研究范畴： 凡涉及货币、信用、金融机构及业务、
金融市场及交易、金融价格、金融总量 与均衡、调控、监管、金融发展等所有 活动的集合
金融学
陈燕丽
绪论
1 课程定位 2 “金融”的范畴 3 课程研究范畴的界定 4 金融学的六大原理 5 学习理由、目的及参考教材
1 课程定位
❖ 金融学是研究社会经济主体，包括个人、机构、 政府企业在不确定条件下如何跨时期配置资源， 即获取、支出以及管理资金及其他金融资产的 学科。
❖ 《金融学》是金融学专业的统帅性基础理论课， 也是经济类、管理类等专业的主干课程。
4.货币形式 3袋玉米 2把石斧 4把锄头 5担棉花 15斤茶叶等
=1只羊 =1克黄金
货币与货币制度
❖货币的起源与货币的本质
▪ 货币的本质
马克思： 货币是从商品世界分离出来的，
固定地充当一般等价物的特殊商品， 并体现一定的生产关系。
1.货币是一般等价物 2.货币体现一定的生产关系
2 货币历史演变形态
金融学内容构成
01.工具 • 货币政策 • 货币均衡 • 通胀与通紧
货币与信用
02.系统 • 中央银行 • 商业银行 • 其他金融机构
金融学
金融市场
金融机构
03.发展 • 金融发展 • 金融创新 • 金融监管
4 金融学的六大原理
❖货币有时间价值 ❖高收益伴随着高风险 ❖分散化投资可以降低风险 ❖金融市场的证券定价是有效的 ❖管理者与所有者的目标可能相悖 ❖商誉至关重要
❖汉语“金融”一词的考证
▪ （2）“窄”口径的金融，即认为“金融” 仅指资本市场。
• 稍宽一些，指金融机构和金融市场的微观领域。
2 金融的范畴
❖英语“Finance”的含义
▪ 1. 最宽泛的诠释：货币的事务、货币的管理、 与金钱有关的财源等。 具体包括财政 public finance；公司理 财corporate finance；和个人理财personal budget。
5.1 学习理由
• 做出明智的经济决策 • 做出明智的个人和企业投资决策 • 基于金融的理解，做出明智的职业规划 • 最为重要的：潜移默化的感受经济学思
维训练
5.2 学习要求
• 掌握关于货币及货币制度、信用、金融、利 息及利率、外汇及汇率等这些最基本的金融 理论范畴；
• 了解金融市场和金融机构的基本架构，把握 金融市场运行机制的基本规律和各类金融机 构运作的基本特点；
Markets （F.S米什金,《货币金融学》,人民大学出版社） Ronald W. Melicher Edger A. Norton Introduction to
Finance:Markets,Investments and Financial Manangemengt
第一章 货币概述
❖ 思路体系：.
货币质的规定性即货币的产生 货币量的规定性 本质、定义、职能 历史演变形态货币制度的演进
货币的 产生
1 货币的产生
思考 交易完成的方式？
货币产生 物物交换与货币媒 的效应 介交换效率对比 货币与经 商品流通与货币流通
济
第一章古往今来对货币起源的论 证
1. 主流观点：肯定物品交易的发展，导致 货币的出现。 也多有人强调，货币是由睿智的统 治者制定的。但这样的论点也并不否定 交换发展的背景。
五铢钱（公 元前119-公 元617）汉 武帝开始发 行
北宋1203 年四川出 现交子， 南宋、明 朝大规模 流通
❖I:\燕丽金融课件\course\movie\古钱币.swf ❖I:\燕丽金融课件\course\movie\纸币.swf
案例分析
❖1-1 金银为什么长期不能成为我国的主要 货币
▪ 铜钱的笨重不便（一贯=1000文，重约5斤，宋 代1匹马=50贯）