第3课：大人国与小人国

课题第3课：大人国与小人国

领域造型、表现课时2课时

教学目标1. 能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的。

2. 能够用比较的方法，绘画（制作）“大人国”或“小人国”

教学重点能否用对比的方法，来突显主人公的“大”或“小”。

教学难点用来突显主人公的“大“或”小“的表现方法是否有创意。构图是否完整。

教学用具

一些玩具汽车，房子，人物等迷你型的物品，一些与这些物品大

小较匹配的景物图片。

学生用具学生将自己过家家用过的各种玩具“娃娃，动物，积木，汽车，厨具……）带来。带齐绘画工具。

教学思路：

《大人国与小人国》是人教版三年级美术上册第三课的内容。属于造型、表现领域。大人国与小人国的相关内容多次出现在孩子熟悉并喜欢的童话故事中。如《白雪公主》中七个可爱的小爱人，《拇指姑娘》中拇指般大小的小女孩，动画片《亚瑟和他的迷你王国》等等。在让学生认识大与小、高与矮的基础上，通过对比的表现方法将儿童眼中的魔法世界自由的呈现出来。通过绘画活动培养学生的想象能力、创造能力、表现能力。

教学过程

第一课时

一、组织教学

课前准备

教师：一些玩具汽车，房子，人物等迷你型的物品，一

些与这些物品大小较匹配的景物图片，有条件的可以准

备一些有关的动画片，电影等影像资料。

学生：学生将自己过家家用过的各种玩具“娃娃，动物，

积木，汽车，厨具……）带来。带齐绘画工具。

二、导入新课

你们看过动画片大人国和小人过了吗？能给同学们叙述

一下你的看法吗？

三、学习新课

1、引导阶段

让学生回忆看过的有关大人国或小人国的故事，简要说明一下故事内容。然后讨论故事是如何表现主人公来到了大人国（小人国）的名字？

2、用铅笔在色卡纸上顶天立地的写下来吧！（横竖均可）

3、小朋友真大胆，把名字写的顶天立地的。

（生用铅笔写名字。）

4、请学生将带来的各种物品放在不同的背景前，说说感觉并讨论：是什么原因使同一样物体看起来有时候显得非常大，有时候又显提非常小，让学生举例说明。

5、教师也用一些图片，影像资料告诉学生：大小是通过相互比较才可以显示出来的。

四、发展阶段

学生思考：你想表现大人国还是小人国？你想有那几样物体的大小反差来表现主人公来到了大人国或小人国？继续启发学生思考：画面的主体是什么？用什么背景来衬托它的大或者小？

第二课时

五、布置作业，教师指导。

1、我们来到大人国和小人国时会遇到什么事呢？我们之间有没有发生什么让人笑掉大牙的事呢？

2、学生可以选择用绘画、剪贴、撕贴或其他手法来表现在自己的画面中。

3、学生根据自己的创意开始作业。

4、学生的创作往往要两课时才能完成，在第一课时结束的时候，教师可将作业收起来。

三、课后拓展

用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景图表现

立体的大人国或小人国。

板书设计课后小记