《酸的和甜的》课后习题
酸的和甜的 小学二年级语文《酸的和甜的》原文、教案及教学反思(优秀5篇)
酸的和甜的小学二年级语文《酸的和甜的》原文、教案及教学反思（优秀5篇）当品味完一本著作后，相信大家的收获肯定不少，需要回过头来写一写读后感了。
那么你会写读后感吗？三人行，必有我师也。
择其善者而从之，其不善者而改之。
下面是爱岗敬业的小编首席为家人们收集的5篇小学二年级语文《酸的和甜的》原文、教案及教学反思。
酸的和甜的教学设计篇一一、教材分析：本课是一篇非常生动有趣的童话故事。
狐狸用“精神胜利法”迷惑了小松鼠和小兔子。
如果不是小猴子敢尝试，他们都将错过一顿美餐。
它告诉我们做事要亲自尝试，不能光听别人的话。
二、学生分析：学生的学习起点并不为零，他们的智慧口袋里装满了东西。
教师应关注学生的个性差异，尊重他们的认知水平和独特感受。
三、设计思路：1.在愉悦的教学氛围中，学生乐学，积极投入其中。
2.在自主、合作探究的过程中，让学生成为学习的主人。
3.在朗读指导、以读为本中，让学生感悟道理，积累语言。
四、学习目标分析：1.知识与能力目标：认识“酸”等九个字，会认会写“狐”等八个字，培养学生识字、写字的能力。
2.过程与方法目标：通过自主、合作、游戏等方法提高学生的识字能力。
通过自读、挑战读、评价读等方法，使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
能分角色表演课文。
3.情感、态度、价值观目标：引导学生通过读书，从而悟出做事要亲自尝试的道理。
五、学习重点分析：1．通过多种形式的朗读把课文读正确、流利和有感情。
2．识字六、学习难点分析：读中感悟，明白道理。
七、课前准备：课件、头饰猴子图、狐狸图、写字卡。
八、学习过程：（一）看图识字，激趣导入1．看图识字：（课件出示葡萄图，认读“葡萄”）你觉得葡萄成熟了吗？成熟的葡萄把小狐狸吸引过来了。
（出示狐狸图，认读“狐狸。
”）2．激趣导课：可是狐狸却说葡萄是酸的，这是怎么回事呢？今天，让我们学习一篇非常有趣的故事。
3．板书课题：17酸的和甜的指名读题，认识“酸”，强调平舌音。
（通过看图，既激发兴趣，又进行分散识字，由此质疑导入新课，学生兴趣盎然，积极投入。
酸的和甜的教案设计及课后反思
一、教案设计1.1 课题名称：酸的和甜的1.2 课题目标：(1) 让学生掌握酸和甜的概念，了解它们在生活中的应用。
(2) 培养学生对生活中常见物质的好奇心和探索精神。
(3) 提高学生的观察、思考和表达能力。
1.3 教学内容：(1) 酸和甜的概念及特点。
(2) 生活中的酸和甜的事物举例。
(3) 实验操作：用酸和甜的物质进行实验，观察其性质。
1.4 教学方法：(1) 讲授法：讲解酸和甜的概念及特点。
(2) 举例法：生活中常见的酸和甜的事物举例。
(3) 实验法：学生分组进行实验，观察酸和甜的性质。
1.5 教学步骤：Step 1：导入新课，讲解酸和甜的概念及特点。
Step 2：生活中常见的酸和甜的事物举例，引导学生思考。
Step 3：学生分组进行实验，观察酸和甜的性质。
Step 4：学生汇报实验结果，总结酸和甜的性质。
Step 5：课堂小结，布置作业。
二、课后反思2.1 教学效果：(1) 学生掌握了酸和甜的概念，能举例说明生活中常见的酸和甜的事物。
(2) 学生通过实验观察到了酸和甜的性质，提高了观察和思考能力。
(3) 学生在课堂中积极参与，表现出对科学探究的兴趣。
2.2 教学改进：(1) 在实验环节，可以增加一些趣味性，让学生更加主动参与。
(2) 在举例环节，可以引导学生从不同角度思考，提高其思维能力。
(3) 在课堂小结环节，可以让学生谈谈自己的收获，加深对知识的理解。
三、教学设计3.1 课题名称：酸碱中和反应3.2 课题目标：(1) 让学生了解酸碱中和反应的概念及特点。
(2) 培养学生对生活中化学现象的观察和思考能力。
(3) 提高学生的实验操作能力和团队协作能力。
3.3 教学内容：(1) 酸碱中和反应的概念及特点。
(2) 生活中的酸碱中和反应举例。
(3) 实验操作：用酸碱物质进行中和反应实验，观察其现象。
3.4 教学方法：(1) 讲授法：讲解酸碱中和反应的概念及特点。
(2) 举例法：生活中常见的酸碱中和反应举例。
2024最新-酸的和甜的 小学二年级语文《酸的和甜的》原文、知识点及教案(精选10篇)
酸的和甜的小学二年级语文《酸的和甜的》原文、知识点及教案（精选10篇）品味完一本名著后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。
千万不能认为读后感随便应付就可以，以下是细致的小编帮大伙儿分享的10篇小学二年级语文《酸的和甜的》原文、知识点及教案。
酸的和甜的篇一学习目标：1、认识9个生字。
会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、能有感情地看图复述故事。
4、懂得做事不能轻易相信别人，要亲自尝试的道理。
课前准备：多媒体课件、电脑。
教学时间：两课时。
教学过程：第一课时一、激趣导入，提示课题二、借助文中图画，初步感知课文内容三、初读课文，整体感知四、自主识字、写字、学词学句五、朗读感悟，相互交流1、同桌合作互当小老师，互相帮助，读通读顺课文。
2、指名分自然段朗读课文。
思考：课文中出现了几种小动物？3、重点朗读感悟课文4--7自然段。
(1)学生个人独立朗读课文4--7片段段，边读边想：在课文中出现的小动物中谁最聪明，为什么？并从课文中找出相关的依据。
(2)在学习小组中讨论，交流个人阅读思考的收获。
4、通过朗读表现自己学懂的内容。
六、引伸拓展，体现个性，发展语言1、小松鼠和小兔子真不明白，狐狸为什么硬说葡萄是酸的？你能帮帮他们吗？2、你想对故事中的小动物说点什么？七、回归整体，积累运用，有感情地复述课文1、学生边看图边自由读课文，准备复述。
2、上讲台有感情地复述故事，可融入自己的想象。
第二课时一、复习检查二、指导书写三、实践活动(读读、演演)自选伙伴，编排童话剧，再演一演。
※全国小学语文教学交流会教学预案选登教学目标：1) 知识目标：学会本课生字、新词；正确流利的朗读课文，明白课文内容大概内容。
2) 能力目标：有感情朗读课文的能力，读出不同语句应表达出的语气，培养学生分析的能力。
3) 创新目标：通过学生对课文的理解，让学生讨论“你是怎么看这四位动物伙伴的”。
4) 德育目标：通过对课文的学习，学生能懂得做事要敢于亲自尝试的道理。
《酸的和甜的》课后习题
17 酸的和甜的快乐向导：学了这篇课文，我们要懂得“不能轻信别人，做事要亲自尝试”的道理。
基础碰碰车一、我会区分并组词棵（）听（）问（）候（）中（）颗（）诉（）间（）猴（）串（）二、我会正确填写标点符号1、小兔子一听（）心里( )狐狸和小松鼠都说葡萄是酸的（）那一定不能吃（）2、小猴子笑着问( )你吃过吗（）三、根据课文内容填空1、在课文中，________、_________、__________都认为葡萄是______的，只有小猴子用事实证明了葡萄是_______的。
2、狐狸为什么说葡萄是酸的？请你在正确答案后打“√”，错的打“×”。
（1）狐狸吃过，知道是酸的。
( )（2）狐狸听别人说葡萄是酸的。
( )（3）狐狸吃不到葡萄，又怕别人吃，所以故意说是酸的。
( )四、我会照样子，写句子。
例：小猴子爬上葡萄架。
小猴子迫不及待地爬上葡萄架。
1、小猴子吃起葡萄来。
小猴子（）地吃起葡萄来。
2、小鱼儿在水里游来游去。
小鱼儿（）地在水里游来游去。
提升跷跷板五、我会用加点的词语造句。
1、狐狸一会儿．．．跳起来摘葡萄。
．．．转来转去，一会儿______________________________________________________2、小猴子迫不及待．．．．地爬上葡萄架。
_____________________________________________________智慧摩天轮（1）我能把这个故事讲给爸爸妈妈听。
(把你的得分涂上自己喜欢的颜色吧) Array自评续编故事：小松鼠和小兔子又一次遇到了狐狸，这一次他们之间会发生什么故事，会(2)部分参考答案一、略。
二、1 ，：，！ 2 ：“？”三、1、狐狸小松鼠小兔子酸甜2、（1）×（2）×（3）√四、1、大口大口 2、自由自在五、1、例：小猫钓鱼真不专心，一会儿捉蜻蜓，一会儿捕蝴蝶。
2、例：我迫不及待地打开妈妈送给我的礼物。
酸的和甜的 小学二年级语文《酸的和甜的》原文、教案及教学反思优秀13篇
酸的和甜的小学二年级语文《酸的和甜的》原文、教案及教学反思优秀13篇酸的和甜的篇一背景知识：这是新教材中出现的一种全新的课文形式——连环画课文。
这种课文图画和文字紧密配合，每幅图画下面有一两句话，类似常见的连环画，全文不注一个拼音。
然而，在学习要求上，与其他全文注音的课文没有区别，同样担负着识字写字、朗读课文、理解课文内容、积累词句的的任务。
实验教科书安排这种新的课文形式，主要有对以下两方面的考虑：一方面，从低年级识字教学的目标来看，完成规定的识字数量，仅仅只是识字教学中一个方面的任务，识字教学还有另一方面重要的工作就是要让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。
教科书安排这种形式的课文，正是为了培养学生识字的兴趣、愿望，培养独立识字的能力。
另一方面，从低年级阅读教学的目标来看，课程标准明确提出：“借助读物中的图画阅读。
”虽然其他课文的插图，也可以帮助学生阅读，但它毕竟只有一两幅，只能提供与课文有关的部分信息，不足以训练学生借助图画进行阅读的能力。
而在连环画形式的课文里，用图画一步步地展示故事情节，学生可以采用图文对照的方法，一边看图，一边读文，通过图画，了解课文内容，猜读课文中的生字。
这样，就可以有意识地将培养学生的识字能力和探究性阅读的能力有机地结合起来。
学情分析：1、这是一个生动有趣的童话故事，讲狐狸用这种“精神胜利法”——“吃不到葡萄说葡萄酸”来得到心理安慰，却迷惑了小松鼠和小兔子，如果不是小猴子敢于亲自尝试，他们都将错过这一顿美餐。
这个故事告诉我们平时做事要亲自去体验，勇于尝试、实践，不能光听别人的话。
课文图文并茂，生动有趣，学生会非常感兴趣；2、识字教学是低年级教学的重点。
这篇课文中要认读九个生字，掌握书写八个生字。
因为这是一篇连环画形式的课文，每一两句话便配有相应的图片，学生可以通过图画猜读课文中的生字，因此，教学中切不可“识字教学零起点”。
3、因为本篇课文每一两句话便有一幅图画配合，图文结合紧密，情节内容简单有趣，非常适合有感情朗读、借助图画复述、进行童话剧的表演。
二年级上册语文同步练习17酸的和甜的_人教新课标
二年级上册语文同步练习17酸的和甜的_人教新课标
二年级上册语文同步练习-17酸的和甜的(人教新课标)
第一课时
1.花儿该在哪个花盆里呢？连一连，组成新字。
犭果石斥白寺爪
讠页辶更里彳巴
2.我会辨字组词。
中（）听（）棵（）
串（）诉（）颗（）
3．我会填上合适的量词。
一（）葡萄一（）狐狸一（）风
一（）牛一（）笔一（）风车
一（）汽车
4．我会选字填空。
棵颗
一（）葡萄一（）树
猴候
小（）子小时（）
5．我会照样子，写句子。
例：小猴子爬上葡萄架。
小猴子迫不及待地爬上葡萄架。
小金鱼在水里游来游去。
小金鱼（）地在水里游来游去。
小猴子吃起葡萄来。
小猴子（）地吃起葡萄来。
6．根据课文内容填空。
（1）狐狸、______和______说葡萄是酸的，______说葡萄是甜的。
（2）狐狸说葡萄是酸的，是因为__________。
（3）小猴子说葡萄是甜的，是因为___________。
第二课时
课内阅读
葡萄架下，有一只狐狸。
他一会儿转来转去，一会儿跳起来摘．（ｚｈāｉｚ
āｉ）葡萄，可是一（颗棵）也没摘到。
于是，它指着架上的葡萄，说：“这葡萄是酸．（ｓｕāｎｘｕāｎ）的，不能吃！”
1．在括号里选择加点字的正确读音或正确的字，打上“√”。
2．第2句话中的“他”指的是______。
小学二年级语文《酸的和甜的》原文、知识点及教案
小学二年级语文《酸的和甜的》原文、知识点及教案小学二年级语文《酸的和甜的》原文葡萄架下，有一只狐狸。
它一会儿转来转去，一会跳起来摘葡萄，可是一颗也没摘到。
于是，它指着架上的葡萄，说：“这葡萄是酸的，不能吃！”树上的小松鼠听了，心里想：狐狸很聪明，它说葡萄不能吃，那一定是很酸的。
小松鼠把狐狸说的话告诉了小兔子。
小兔子一听，心里想：狐狸和小松鼠都说葡萄是酸的，那一定不能吃！这时，来了一只小猴子。
他望望架上那一串串紫红色的葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。
小兔子连忙说：“不能吃，不能吃，这葡萄是酸的！”小猴子笑着问：“你吃过吗？”小兔子摇摇头，说：“我没吃过，可是小松鼠说葡萄很酸。
”小猴子又问小松鼠：“你尝过吗？”小松鼠也摇摇头，说：“我没敢尝，狐狸说这葡萄酸的很呢！”小猴子听了，大口打口地吃起葡萄来。
小松鼠和小兔子见他吃的这么开心，也尝了一颗。
啊！真甜。
小松鼠和小兔子真不明白，狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢？小学二年级语文《酸的和甜的》知识点字词：葡萄、狐狸、聪明、猴子、一串串、松鼠重点句子：葡萄架下，有一只狐狸。
它一会儿转来转去，一会跳起来摘葡萄，可是一颗也没摘到。
于是，它指着架上的葡萄，说：“这葡萄是酸的，不能吃！”这时，来了一只小猴子。
他望望架上那一串串紫红色的葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。
小兔子连忙说：“不能吃，不能吃，这葡萄是酸的！”小松鼠和小兔子真不明白，狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢？词语解释：【狐狸】属于犬科的若干种机警的食肉类哺乳动物，与狼有亲缘关系，但体型较小，四肢较短，吻部较尖，有大而直竖的耳和蓬松的长尾，现被置于狐属及世界大多数地区都有一种或更多种代表的几个其他属。
【葡萄】多年生落叶藤本植物。
叶子掌状*，开黄绿色小花。
果实也叫“葡萄”，成串，味酸甜，多汁，可生食、制干、酿酒，是一种普通的水果。
【聪明】天资高，记忆和理解力强。
【迫不及待】⑴紧迫得不容等待。
小学语文_酸的和甜的教学设计学情分析教材分析课后反思
二年级上册第六单元酸的和甜的【教材理解】《酸的和甜的》是鲁教版二年级上册第四组元中一篇讲读课文，它是以连环画的形式编排的。
“吃不到葡萄说葡萄是酸的”，是狐狸的自我安慰，却迷惑了小松鼠和小兔子，惟独小猴子敢于亲自尝试。
这篇文章就告诉了我们平时做事要亲自去体验、去尝试的道理。
【设计理念】充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，使他们在体味“无论什么事，不能轻信别人，要亲自去尝试”的同时，接受语言文字的训练。
【教学目标】1．认识10个生字，会“狐、狸”写个字，重点指导反犬旁的书写。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 懂得做事不能轻易相信别人，要亲自尝试的道理。
【教学重点】1．认识10个生字，会写“狐、狸”两个字，重点指导反犬旁的书写，。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学难点】懂得做事不能轻易相信别人，要亲自尝试的道理。
【教学方法】1．采用多种方法识字。
2．重视词语的积累。
【教学准备】课件、字卡、《酸的和甜的》生字课课练、音乐、“狐狸”和“猴子”卡片【教学过程】一、激发兴趣，导入课文，检查预习。
1. 谜语导入，引出课题，板书课题。
师：孩子们，我知道你们最爱动脑筋了，刘老师出个谜语考考你们，看谁能猜才出来！“弯弯树，弯弯藤，藤上串串水晶铃。
”（生：葡萄。
师及时评价：你们真聪明，一下就猜出来了！）今天我们就来学习一篇关于吃葡萄的童话故事《酸的和甜的》。
师板书课题，生书空，并齐读课题。
2. 交流。
师指“酸、甜”：大家看这两个词“酸”和“甜”，生活中它们都是表示什么的词语？（生：表示滋味的词语）（出示字卡“酸”问）这是什么滋味？生活中你吃过哪些酸的食物？（瞧，一说到酸，有的同学眉头都皱在一起了呢！）你吃过哪些甜的食物？（甜的食物可不少）你能把题目里两个表示滋味的词读出不同的语气吗？（学生试读，教师评价：原来课题也可以读的这么有趣呢！不知不觉，大家就把课题读会了。
）3. 检查预习。
课前，大家根据自主学习单，读了课文，认了生字，还知道了课文的主要内容。
二年级语文上册同步练习第十七课酸的和甜的
第十七课酸的和甜的一、看拼音，写词语。
yíchuàn gào sùhúli xiǎo bái tù( ) ( ) ( ) ( )xiǎo hóu zi yìkēkēzhuàn lái zhuàn qù( ) ( ) ( )二、写出带有下列偏旁的字。
三、在括号里填上恰当的词。
一( )葡萄一( )狐狸一( )风一( )牛一( )笔一( )小风车一( )汽车一( )小树四、照样子写词语。
转来转去__________ __________ __________ __________ 五、选词填空。
的得地1.狐狸馋( )直流口水。
2.妈妈的话说( )对。
3.小马高兴( )说。
4.月亮高高( )挂在天上。
5.北京，是全国人民向往( )地方。
六、照样子写句子。
1.小猴子爬上葡萄架。
小猴子迫不及待地爬上葡萄架。
2.小猴子吃起葡萄来。
小猴子______________地吃起葡萄来。
3.小汽车开过来。
小汽车______________开过来。
七、把下面的句子排成一段通顺的话，再把序号写下来。
( )每天，小兔一蹦一跳地上楼、下楼，可快哩!( )小兔真听话。
( )妈妈怕他摔(shuāi)跤(jiāo)，喊他慢点。
( )小兔家住二楼。
( )以后小兔就慢慢地上楼、下楼。
八、读一读，写一写。
九、查字典。
纸船和风筝1．找出句中意思相反的词语，写在括号里(1)鸟往高处飞，水往低处流。
（）(2)蜘蛛的腿多，鸟儿的腿少。
（）(3)河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
（）2．选词填空察查(1)妈妈带我到医院检（）身体。
带戴(2)我的哥哥（）着红色的领（）。
3．补充句子(1)（）和（）都是我的同学。
(2)冬天的风（）。
(3)桌子上放着（）。
4．选择合适的标点符号加在下面的句子后面(1)大家都要按制度办事（）(2)你已经长大了，能帮妈妈做点事吗（）(3)他们多么想当红军啊（）5．根据句子的意思，在正确答案的序号下打上“√”(1)这些鹅红嘴巴，高额头，浑身雪白。
2016-2017学年二年级语文上册练习：17《酸的和甜的》(2)(新人教版)
17酸的和甜的（2）
一、我会拼
酸 葡 萄 狐 狸 串 迫 待
二、我会写
yí chuàn bái tù ɡào su hú li hóu zi yì kē xīn
三、我会组词
颗（ ）猴（ ）诉（ ）串（ ）兔（ ） 棵（ ）候（ ）听（ ）狐（ ）告（ ） 四、选词填空
1．大家都不（ 明白 糊涂 ），为什么狐狸说葡萄是酸的？ 2．没有摘到葡萄，狐狸（ 于是 可是 ）就说葡萄是酸的。
五、照样子写句子
1．例句：小兔连忙跟小猴说：“葡萄不能吃。
”
连忙 。
2．例句：小猴子（迫不及待地）爬上葡萄架。
张老师（ ）走上领奖台。
妹妹（ ）做语文作业。
六、阅读
饥饿的狐狸看见葡萄架上挂着一串串晶莹剔透的葡萄,口水直流,想要摘下来吃,但又摘不到。
看了一会儿,无可奈何地走了,他边走边自己安慰自己说:“这葡萄没有熟,肯定是酸的。
”
1．照样子写词语 一串串 2．造句
迫不及待——
3．我想对狐狸说：“ 。
”。
2019年精选人教版语文二年级上册17 甜的和酸的课后辅导练习二十七
2019年精选人教版语文二年级上册17 甜的和酸的课后辅导练习二十七第1题【填空题】选词填空。
的得地①狐狸馋______ 直流口水。
②妈妈的话说______ 对。
③小马高兴______ 说。
④月亮高高______ 挂在天上。
⑤北京，是全国人民向往______ 地方。
【答案】：【解析】：第2题【填空题】照样子写句子。
例：小猴子爬上葡萄架。
小猴子迫不及待地爬上葡萄架。
①小猴子吃起葡萄来。
小猴子______地吃起葡萄来。
②小汽车开过来。
小汽车______开过来。
【答案】：【解析】：第3题【填空题】根据课文《甜的和酸的》填空。
①葡萄架下，一只狐狸一会儿______，一会儿______，可是一颗也没摘到。
于是，他说架上的葡萄是______，不能______！______和______也这么认为。
②一只小猴子望望架上那______紫红色的葡萄，______地爬上葡萄架，______一串就往嘴里______，葡萄很______。
【答案】：【解析】：第4题【填空题】照样子写词语。
转来转去______、______、______、______【答案】：【解析】：第5题【填空题】填上恰当的词。
一______葡萄一______狐狸一______风一______牛一______笔一______小风车一______汽车一______小树【答案】：第6题【填空题】【答案】：第7题【填空题】找出错别字。
迫不及呆______ 大白秃______ 孤狸______【答案】：【解析】：第8题【填空题】按课文《甜的和酸的》填空。
课文写了______吃不着葡萄，就说葡萄是酸的，小松鼠和小兔子都相信了狐狸的话，只有______不相信，自己亲自去尝，结果发现葡萄是______的。
【答案】：【解析】：第9题【填空题】根据课文《甜的和酸的》，填一填成语。
______地吃吃得______【答案】：【解析】：第10题【填空题】写出带有下列偏旁的字。
必备的二年级上册语文课后检测题：《酸的和甜的》
必备的二年级上册语文课后检测题：《酸的和甜的》
为了丰富同学们的学习生活，搜集整理了二年级上册语文课后检测题，供大家参考，希望对大家有所帮助!
一、看拼音，写词语。
yíchuànchuàngàosùhúlixiǎobáitù
()()()()
xiǎohóuziyìkēkēzhuànláizhuànqù
()()()
二、写出带有下列偏旁的字。
三、在括号里填上恰当的词。
一()葡萄一()狐狸一()风一()牛
一()笔一()小风车一()汽车一()小树
四、照样子写词语。
转来转去________________________________________
五、选词填空。
的得地
1.狐狸馋()直流口水。
2.妈妈的话说()对。
3.小马高兴()说。
4.月亮高高()挂在天上。
5.北京，是全国人民向往()地方。
六、照样子写句子。
1.小猴子爬上葡萄架。
小猴子迫不及待地爬上葡萄架。
2.小猴子吃起葡萄来。
小猴子______________地吃起葡萄来。
3.小汽车开过来。
小汽车______________开过来。
二年级语文酸的和甜的同步练习题
酸的和甜的班级姓名一、看拼音，写词语。
yí chuàn chuàn gào sù hú li xiǎo bái tù( ) ( ) ( ) ( )xiǎo hóu zi yì kē kē zhuàn lái zhuàn qù( ) ( ) ( )二、写出带有下列偏旁的字。
三、在括号里填上恰当的词。
一( )葡萄一( )狐狸一( )风一( )牛一( )笔一( )小风车一( )汽车一( )小树四、照样子写词语。
转来转去__________ __________ __________ __________ 五、选词填空。
的得地1.狐狸馋( )直流口水。
2.妈妈的话说( )对。
3.小马高兴( )说。
4.月亮高高( )挂在天上。
5.北京，是全国人民向往( )地方。
六、照样子写句子。
1.小猴子爬上葡萄架。
小猴子迫不及待地爬上葡萄架。
2.小猴子吃起葡萄来。
小猴子______________地吃起葡萄来。
3.小汽车开过来。
小汽车______________开过来。
七、把下面的句子排成一段通顺的话，再把序号写下来。
( )每天，小兔一蹦一跳地上楼、下楼，可快哩!( )小兔真听话。
( )妈妈怕他摔(shuāi)跤(jiāo)，喊他慢点。
( )小兔家住二楼。
( )以后小兔就慢慢地上楼、下楼。
八、读一读，写一写。
九、查字典。
十、日积月累。
gōng zì hòu ér bó zé yú rén躬自厚而薄责于人。
——《论语·卫灵公》格言大意：多多要求自己而少要求别人。
这是孔子关于如何待己待人的原则，他认为只要做到这一点，人与人之间就可以减少怨恨，增加和睦。
最新精选小学语文二年级上册第四单元17 甜的和酸的人教版课后练习第八十一篇
最新精选小学语文二年级上册第四单元17 甜的和酸的人教版课后练习第八十一篇第1题【填空题】加偏旁，变新字。
果---______ 、______里---______ 、______【答案】：【解析】：第2题【填空题】区别字组词。
颗______ 听______ 猴______ 理______棵______ 诉______ 候______ 狸______【答案】：【解析】：第3题【填空题】查字典。
被，按部首查______，除去部首有______画，读音______。
倒，按部首查______，除去部首有______画，读音______。
植，按部首查______，除去部首有______画，读音______。
【答案】：第4题【填空题】根据课文《甜的和酸的》填空。
①葡萄架下，一只狐狸一会儿______，一会儿______，可是一颗也没摘到。
于是，他说架上的葡萄是______，不能______！______和______也这么认为。
②一只小猴子望望架上那______紫红色的葡萄，______地爬上葡萄架，______一串就往嘴里______，葡萄很______。
【答案】：【解析】：第5题【填空题】在括号里填上恰当的词。
一______葡萄一______狐狸一______风一______牛一______笔一______小风车一______汽车一______小树【答案】：【解析】：第6题【填空题】【解析】：第7题【填空题】写出带有下列偏旁的字。
犭______ ______ ______ 钅______ ______ ______ 讠______ ______ ______ 纟______ ______ ______ 【答案】：第8题【填空题】找出错别字。
迫不及呆______ 大白秃______ 孤狸______【解析】：第9题【填空题】填上适当的标点符号。
①这葡萄是酸的______ 不能吃______②小猴子迫不及待地爬上葡萄架______③狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢______ 【答案】：【解析】：第10题【填空题】照样子写句子。
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17 酸的和甜的
快乐向导：
学了这篇课文，我们要懂得“不能轻信别人，做事要亲自尝试”的道理。
基础碰碰车
一、我会区分并组词
棵（）听（）问（）候（）中（）
颗（）诉（）间（）猴（）串（）
二、我会正确填写标点符号
1、小兔子一听（）心里( )狐狸和小松鼠都说葡萄是酸的（）那一定不能吃（）
2、小猴子笑着问( )你吃过吗（）
三、根据课文内容填空
1、在课文中，________、_________、__________都认为葡萄是______的，只有小猴子用事实证明了葡萄是_______的。
2、狐狸为什么说葡萄是酸的？请你在正确答案后打“√”，错的打“×”。
（1）狐狸吃过，知道是酸的。
( )
（2）狐狸听别人说葡萄是酸的。
( )
（3）狐狸吃不到葡萄，又怕别人吃，所以故意说是酸的。
( )
四、我会照样子，写句子。
例：小猴子爬上葡萄架。
小猴子迫不及待地爬上葡萄架。
1、小猴子吃起葡萄来。
小猴子（）地吃起葡萄来。
2、小鱼儿在水里游来游去。
小鱼儿（）地在水里游来游去。
提升跷跷板
五、我会用加点的词语造句。
1、狐狸一会儿
．．．跳起来摘葡萄。
．．．转来转去，一会儿
______________________________________________________
2、小猴子迫不及待
．．．．地爬上葡萄架。
_____________________________________________________
智慧摩天轮
（1）我能把这个故事讲给爸爸妈妈听。
(把你的得分涂上自己喜欢的颜色吧) Array
自评
续编故事：小松鼠和小兔子又一次遇到了狐狸，这一次他们之间会发生什么故事，会
(2)
部分参考答案
一、略。
二、1 ，：，！ 2 ：“？”
三、1、狐狸小松鼠小兔子酸甜
2、（1）×（2）×（3）√
四、1、大口大口 2、自由自在
五、1、例：小猫钓鱼真不专心，一会儿捉蜻蜓，一会儿捕蝴蝶。
2、例：我迫不及待地打开妈妈送给我的礼物。
六：略。