小学英语课堂观察

小学英语课堂观察

课堂观察，即教师参与研究，通过观察我们有明确的目的走进课堂，避免了套话式的评课，而教师参与研究是教师专业发展的最有效的途径之一，课堂观察促使教师由观察别人的课堂而反思自己的教育理念和教学行为，感悟、提升自己的教学能力，无论是处在哪个发展阶段的老师都可以根据自己的需要，有针对性的进行课堂观察，它为我们在教学实践和教学理论之间架起了一座桥梁。

1.通过观察学生参与课堂的情况、上课教师重新反思自己的课堂教学环节，寻找造成学生发言人数过于集中的原因所在。观察记录与分析提示课堂教学中理应面向全体学生，给足语言支架及练习的机会，学生才能更自信地参与课堂。

2.对教师课堂话语的观察，使上课教师在备课时就更积极地提炼组织自己的课堂语言，尽量使课堂语言简练、准确。通过观察团队的分析及建议，不断地总结丰富语言，使得课堂评价语、过渡语等更加多样、严谨、有效。

3.通过对学生独立思考活动的观察，使得观察者和被观察者更深刻地体会到，活动设计要贴近学生生活，要能引起学生的共鸣，让学生有话可说，不能为设计而设计。

4.课堂观察促使教学资源使用与开发的最大化。通过课堂观察，使老师们更注重教学资源的开发与利用，尤其是对生成性资源的把握。