写人事物景作文25页PPT
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学习描写景物作文 ppt课件(完美版)
2、夏天虽然没有春天的灿烂，没有 秋天金黄的果实，更没有冬天一望 无际，但它有自己独特的美，我爱 这骄阳似火的夏天！
3、秋天是成熟的季节，是收获的季 节。它给孩子们带来童真的笑脸， 给农民们带来丰收的喜悦。我爱你 ，秋天！
4、我爱冬天，因为它充满欢笑，我 们在雪地里跑跑闹闹说说笑笑，好 像我们成为这个世界的主宰，所有 的欢乐与笑声都被这冬天记忆着， 让我能在无忧无虑中挥霍着大笔的 快乐。
• 春天，森林里的树木抽出了嫩嫩的 枝条，草儿也把头伸出了大地，我 对春天感到很好奇。你看：果园里 的犁花开了，桃花开了，杏花也开 了，一朵朵雪白的犁花，一束束粉 红的的桃花，一阵微风吹过，花瓣 漫天飞舞，就像各色的小蝴蝶在翩 翩起舞。
• 夏天，一棵棵玉米长得壮壮的，它们 还怀上了小宝宝，小宝宝长得娇气可 爱，还披黄色的秀发!池里的荷花也开 了，有的还是深藏闺房的花骨朵。一 片片荷叶像一个个绿色的打圆盘，一 颗颗晶莹的露珠在那里滚动着，摇摇 欲坠，它们可真调皮，好像在圆盘上 打滚一样，滚到了圆盘边又不跳下， 害得圆盘都生气了，一摇一摆的。鱼 儿也很顽皮，它也在大圆盘的脚下玩 ，这下把大圆盘搞得手忙脚乱，恨不 得马上跳起来惩罚那调皮的露珠和顽 皮的鱼儿。
描写时可采用的方法有：动静 结合；点面结合；正面描写与侧面 描写相结合；远近高低相结合。语 言表达方面要注意炼字炼句，这些 方法的综合运用，可以使被描写的 景物的特点，更加鲜明更加突出。
例文引路 把握技巧
品读经典，掌握写景的方法与技巧。 诵读原文第四段。
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶
子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层 的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地 开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的 明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人 。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上 渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的 颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。 叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了
3、秋天是成熟的季节，是收获的季 节。它给孩子们带来童真的笑脸， 给农民们带来丰收的喜悦。我爱你 ，秋天！
4、我爱冬天，因为它充满欢笑，我 们在雪地里跑跑闹闹说说笑笑，好 像我们成为这个世界的主宰，所有 的欢乐与笑声都被这冬天记忆着， 让我能在无忧无虑中挥霍着大笔的 快乐。
• 春天，森林里的树木抽出了嫩嫩的 枝条，草儿也把头伸出了大地，我 对春天感到很好奇。你看：果园里 的犁花开了，桃花开了，杏花也开 了，一朵朵雪白的犁花，一束束粉 红的的桃花，一阵微风吹过，花瓣 漫天飞舞，就像各色的小蝴蝶在翩 翩起舞。
• 夏天，一棵棵玉米长得壮壮的，它们 还怀上了小宝宝，小宝宝长得娇气可 爱，还披黄色的秀发!池里的荷花也开 了，有的还是深藏闺房的花骨朵。一 片片荷叶像一个个绿色的打圆盘，一 颗颗晶莹的露珠在那里滚动着，摇摇 欲坠，它们可真调皮，好像在圆盘上 打滚一样，滚到了圆盘边又不跳下， 害得圆盘都生气了，一摇一摆的。鱼 儿也很顽皮，它也在大圆盘的脚下玩 ，这下把大圆盘搞得手忙脚乱，恨不 得马上跳起来惩罚那调皮的露珠和顽 皮的鱼儿。
描写时可采用的方法有：动静 结合；点面结合；正面描写与侧面 描写相结合；远近高低相结合。语 言表达方面要注意炼字炼句，这些 方法的综合运用，可以使被描写的 景物的特点，更加鲜明更加突出。
例文引路 把握技巧
品读经典，掌握写景的方法与技巧。 诵读原文第四段。
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶
子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层 的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地 开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的 明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人 。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上 渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的 颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。 叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了
学习描写景物作文 ppt课件(完美版)
写法指导
• 【动静结合，写出景物的生气】
• 自然万物，有的处于相对静止状态，有的 则在不断地发展变化着。因此，描写景物 ，既要写出静止时的优美景色，又要写出 运动变化的动态美，这样文章才不会呆板 沉闷、缺乏生机。写这类文章，一般是先 采取静态描写，然后再根据事件的发展和 需要，进行动态描写。这样写，文章才会 生动活泼。
动静结合。
• 【交流点拨】美感、层次感、立体感。
•
• (4)作者观察的角度有什么变化？
• 【交流点拨】由上到下；由正面到侧面； 黑影浓、倩影淡，整个画面发言，畅谈自己的感受，要结合具体句 子谈)
【佳作展示】
家乡的秋天 寒来暑往，秋收冬藏，家乡的一年四季，各得其 美。缤纷的花朵在春天，皎洁的月亮在夏天，飞舞 的雪花在冬日。而我，最喜欢的却是家乡的秋天。 在秋风的感召下，小草跳起激越的舞蹈，湖水荡 起热情的涟漪，就连树叶也用它那沙哑的声音唱起 了雄浑的赞歌。 秋风虽然远道而来，但它风头依然强劲。它吹走 了夏天的炎热、驱跑了夏天的焦躁。甚至连天空厚 厚的云朵，都变得轻盈飘渺起来。湛蓝的天空下， 白云细如丝、薄如纱。有时像细浪，有时像流沙， 还有时又像巨大的透明的帷幔一样网织在天空。蓝
写法指导
• 【善用修辞，绘出景物的个性】 • 修辞好比语言的调色板，在描绘景物时，
巧妙运用比喻、拟人、排比、对比等修辞 方法，不但可以增强语言的表现力，而且 能突出景物的个性特征。
写法指导
• 【寄寓深情，增强景物的魅力】 • 写景不能呆板地对景物进行介绍说明，要
融进自己的感情，并以此来感染和启迪读 者。带着感情写作，就能给景物涂上一层 鲜明的色彩，即使平凡的景物也会变得充 满魅力。
• 春天，森林里的树木抽出了嫩嫩的 枝条，草儿也把头伸出了大地，我 对春天感到很好奇。你看：果园里 的犁花开了，桃花开了，杏花也开 了，一朵朵雪白的犁花，一束束粉 红的的桃花，一阵微风吹过，花瓣 漫天飞舞，就像各色的小蝴蝶在翩 翩起舞。
写人、事、物、景、作文教案ppt课件
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作文类型
写人 写事 写物 写景
开头：交代人物年龄、外貌特点和性格特点。 中间： （1）围绕特点举例1-2件事（简略）
（2）围绕特点举例第3件事。（具体）
写景作文完整(精品课件)ppt课件
通过比喻和拟人的修辞手 法，使描写更加生动形象 。
2024/1/28
排比和对偶
运用排比和对偶的修辞手 法，增强语言的气势和节 奏感。
夸张和反复
适当运用夸张和反复的修 辞手法，可以突出景物的 特点和情感。
7
02
常见自然景观描写方法
2024/1/28
8
山水田园风光描绘技巧
远景勾勒
运用简练的笔触勾勒出远处的山峦、 田野的轮廓，给读者以广阔的视野。
30
THANKS
2024/1/28
31
近景细描
动静结合
在描绘山水田园时，既要表现静态的 自然景观，也要捕捉动态的元素，如 流水、风吹麦浪等，增强画面的生动 感。
对近处的山水、田园进行细腻的描绘 ，包括色彩、光影、质感等方面，使 读者仿佛置身其中。
2024/1/28
9
季节时令变化表现手段
色彩运用
通过色彩的冷暖、明暗来表现季 节的特点，如春天的嫩绿、夏天 的浓绿、秋天的金黄、冬天的灰
城乡建筑风貌展现策略
选取典型建筑
挑选代表当地特色的建筑 ，如古老的庙宇、独特的 民居等，进行深入描绘。
2024/1/28
刻画建筑细节
对建筑的外貌、结构、装 饰等细节进行精细刻画， 展现其历史韵味和地域特 色。
借助环境渲染
通过对建筑周围环境的描 绘，如街道、树木、人流 等，烘托出建筑的风貌和 特点。
2024/1/28
开头部分
引入写作对象，激发读者兴趣。可以运用修辞手法，如比喻、拟 人等。
主体部分
按照空间顺序或时间顺序对景物进行具体描绘。注意运用细节描写 和感官体验，使读者仿佛身临其境。
结尾部分
总结全文，升华主题。可以表达自己的情感或思考，引导读者产生 共鸣。
2024/1/28
排比和对偶
运用排比和对偶的修辞手 法，增强语言的气势和节 奏感。
夸张和反复
适当运用夸张和反复的修 辞手法，可以突出景物的 特点和情感。
7
02
常见自然景观描写方法
2024/1/28
8
山水田园风光描绘技巧
远景勾勒
运用简练的笔触勾勒出远处的山峦、 田野的轮廓，给读者以广阔的视野。
30
THANKS
2024/1/28
31
近景细描
动静结合
在描绘山水田园时，既要表现静态的 自然景观，也要捕捉动态的元素，如 流水、风吹麦浪等，增强画面的生动 感。
对近处的山水、田园进行细腻的描绘 ，包括色彩、光影、质感等方面，使 读者仿佛置身其中。
2024/1/28
9
季节时令变化表现手段
色彩运用
通过色彩的冷暖、明暗来表现季 节的特点，如春天的嫩绿、夏天 的浓绿、秋天的金黄、冬天的灰
城乡建筑风貌展现策略
选取典型建筑
挑选代表当地特色的建筑 ，如古老的庙宇、独特的 民居等，进行深入描绘。
2024/1/28
刻画建筑细节
对建筑的外貌、结构、装 饰等细节进行精细刻画， 展现其历史韵味和地域特 色。
借助环境渲染
通过对建筑周围环境的描 绘，如街道、树木、人流 等，烘托出建筑的风貌和 特点。
2024/1/28
开头部分
引入写作对象，激发读者兴趣。可以运用修辞手法，如比喻、拟 人等。
主体部分
按照空间顺序或时间顺序对景物进行具体描绘。注意运用细节描写 和感官体验，使读者仿佛身临其境。
结尾部分
总结全文，升华主题。可以表达自己的情感或思考，引导读者产生 共鸣。
三年级写人作文PPT课件
第29页/共49页
同学们， 我们继续前进！
第30页/共49页
第二站： 性格，品质及爱好站
第31页/共49页
2、中间 （时间、地点、人物、事情）
事情：突出人物性格
温柔、善良、聪明、勤劳、有本事……
一定要用具体的事例说明
第32页/共49页
想一想，你找到的那个朋友 有什么内在特点？
负责、坚强、认真、 喜欢帮助同学、诚实、 勇敢等
第46页/共49页
她也很乐于助人。有一次，老师要我们用蓝笔考试，我用着用着，突然我的蓝 笔不下水了。急的我小声说：“怎么办？怎么办？这下惨了啊！”班长听到我的声 音，说：“怎么了？”我连忙说：“我的蓝笔突然不下水了，怎么办啊？我只有一 只。”班长二话不说，马上从笔袋里掏出了一支蓝笔给我，我连忙道谢，马上又做 起题来。
第5页/共49页
第6页/共49页
因为你们刚刚的精 彩表现，我决定：这 次旅行，你可以选择 一个你最熟悉、最有 特点的家人或好朋友 一起参加，请快速思 考，火车马上就要出 发了！
第7页/共49页
村长，那我就带上 强壮的沸羊羊吧！
第8页/共49页
慢羊羊村长， 我要带上我可爱、 善良的儿子。
第9页/共49页
第1页/共49页
两间房你子们一真样是宽聪明，， 大门常所开以也我常们关先一， 房里可起容来千玩万个人游戏， 难容沙吧粒！在里边。
第2页/共49页
第3页/共49页
第4页/共49页
火眼金睛不仅可以 帮我们在游戏中取胜， 还可以让我们在写人 作文中取胜。
今天就跟着石榴老 师去参加写人作文之 旅吧！
第一站：
外貌描写站
第13页/共49页
开头（吸引读者）
1、介绍人物的外貌 2、介绍人物的特点
同学们， 我们继续前进！
第30页/共49页
第二站： 性格，品质及爱好站
第31页/共49页
2、中间 （时间、地点、人物、事情）
事情：突出人物性格
温柔、善良、聪明、勤劳、有本事……
一定要用具体的事例说明
第32页/共49页
想一想，你找到的那个朋友 有什么内在特点？
负责、坚强、认真、 喜欢帮助同学、诚实、 勇敢等
第46页/共49页
她也很乐于助人。有一次，老师要我们用蓝笔考试，我用着用着，突然我的蓝 笔不下水了。急的我小声说：“怎么办？怎么办？这下惨了啊！”班长听到我的声 音，说：“怎么了？”我连忙说：“我的蓝笔突然不下水了，怎么办啊？我只有一 只。”班长二话不说，马上从笔袋里掏出了一支蓝笔给我，我连忙道谢，马上又做 起题来。
第5页/共49页
第6页/共49页
因为你们刚刚的精 彩表现，我决定：这 次旅行，你可以选择 一个你最熟悉、最有 特点的家人或好朋友 一起参加，请快速思 考，火车马上就要出 发了！
第7页/共49页
村长，那我就带上 强壮的沸羊羊吧！
第8页/共49页
慢羊羊村长， 我要带上我可爱、 善良的儿子。
第9页/共49页
第1页/共49页
两间房你子们一真样是宽聪明，， 大门常所开以也我常们关先一， 房里可起容来千玩万个人游戏， 难容沙吧粒！在里边。
第2页/共49页
第3页/共49页
第4页/共49页
火眼金睛不仅可以 帮我们在游戏中取胜， 还可以让我们在写人 作文中取胜。
今天就跟着石榴老 师去参加写人作文之 旅吧！
第一站：
外貌描写站
第13页/共49页
开头（吸引读者）
1、介绍人物的外貌 2、介绍人物的特点
五年级作文——写人 PPT课件(共18张)
激励学生学习的名言警句
1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 18．暗自伤心，不如立即行动． 19．挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去． 20．随随便便浪费的时间，再也不能赢回来． 21．成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累．
写作导引： （1）：他（她）长的什么样子？ （2）：我为什么要写他（她）， 他（她）有什么优点？ （3）：他（她）的事情为什么让 我印象深刻？
习作训练：
审题：写你的亲人或熟悉的同学或朋友 （题目自拟） 要求： 1：写人。（运用人物描写方法） 2：选择一件有代表性的事例来表现人 物的特点或品质，写具体。 3：书面整洁，字体工整，400字左右。
写人的作文PPT PPT课件(共23张)
A， 个性：风趣幽默，坚强乐观，精力充沛，谨慎 小心，爱笑，爱哭，倔强， 聪明、、、、、、 B， 爱好：唱歌，跳舞，读书，集邮，运动，下棋， 画画，旅游、、、、、、
小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型’ 1， 写一个人2，写两个人3，写几个人，其中以写1个人为主。
• 写一个人为主的记叙文，大致又有以下情况： • 一、 通过一件事写一个人。 • 有的文章写人只写了一件事，那你在写这类作文的 时候要注意以下几点。 • 1， 要选择有代表性的生动事例来写。反映一个人的精神面貌的事例是有很多 的，通过一 件事写人的话，那你就要选取一件最有代表性的生动事例来写。 • 2， 要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。 • 3， 要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体， 这样人物形 象才能丰满。
• 课堂练习：小明，小丽，小军是乐于助人的好孩子。一天下午，阿姨装来了一 车白菜， 小明，小丽，小军看见了，一起帮阿姨搬白菜。请你把这个场景用叙事的方法写出来， 适当的加上动作描写，神态描写以及语言描写。
• 二、 通过几件事写一个人 • 我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得有 点单薄，不足以充分反映人物的特点及品质。因此，必须用两三件事才可能说 得明白，再显得充分。通过几件事写人时要注意以下几点： 1， 几件事不能相 互矛盾，对人物的性格在几件事中要和谐，统一。 2， 概括交代和具体描写相 结合。在一篇剪短的作文里要用几件事写一个人， 不可能每一件事都详细叙述， 因此可以先交代一些事例，再详细记叙一两件事。 • 三、 通过对比写一个人 • 1， 同一个人前后相比，说明这个人的变化 2， 对一个人认识前后相比，说明 这个人的品质
片段5，我的妈妈是一个爱孩子爱家庭的人。记得有一次：因为我晚上没盖好被子，而发烧了，
写景作文(完美版)ppt课件
梨花、桃花……争奇斗艳，竞相开放，就像一位位打扮得花枝招展的姑娘。 乡下人家，不论什么 时节，都是一道独特、迷人的风景。
【按地点变化的顺序写】
；.
41
有人说：“秋天真美！”我听了特别想去寻找秋天。 秋天在田野里。田野里的稻子都熟了， 黄澄澄的，仿佛是一块大金子。东边，人们开着收割机，正向这边开来，他们让每一粒稻子都进 了仓库。秋天在树林里，各种树木的叶子都黄了，一片一片地落在了池塘、地上。然而松树仍然 抬头挺胸，一动也不动地站在风里，身上的叶子还是那么葱绿。秋天在花园里。花园里菊花怒放，
我们去课本中找找描写乡村风光的 好词好句吧！
；.
30
❖ 花草句：
比喻、拟人等修辞手法的运用。
❖ 你看，路旁那茂密的草丛中，开着星星点点的野花，一阵微风吹来，野花摇晃着小脑瓜，在向我 们点头微笑。小草呢就像一群活泼可爱的孩子，迎着春风跳起了欢乐的舞蹈。
❖ 你瞧，那成片的黄灿灿的油菜花竞相绽放了，在春风吹拂下，掀起层层金色的波浪，散发出沁人 心脾的芳香，她们仰起可爱的笑脸，天真地望着蔚蓝的天空。
这下猪妈妈停止了对我的追赶可我被它吓得哭笑不每当想起这件事我都要大笑一番因为这件事让我不仅感受到连猪浓浓的母子情还让我知道了每种动物都有发威的时候我们可不要轻易惹火了它的
乡村生活
在综合性学习活动中，我们对乡村生活和田园景物有了更多的了解和感受。让我们 一起来交流交流学习的收获。可以说说对田园风光的感受、体验，也可以展示自己搜集 到的图片和文字资料，还可以谈谈活动过程中的见闻或趣事，等等。先在小组里交流， 再选出代表在全班介绍。然后评一评水的收获大、感受深。
比喻句。把小河当成一个好客的少女来写，生动亲切。
；.
34
春天的小河是一位娴熟的小姑娘。小河苏醒了，绽开美丽的笑脸，潺潺流水清澈见底，鱼儿、 虾追逐嬉闹，时而躲进卵石下，时而浮出水面；水面上的成群的鸭子“嘎、嘎”欢叫着，给平静 的小河增添一份热闹；春燕侧身划过水面，水面留下一圈圈的涟漪，波光粼粼的水面在阳光的照 射下散着五颜六色的光芒。生机勃勃的春天把小河打扮得妩媚动人。
【按地点变化的顺序写】
；.
41
有人说：“秋天真美！”我听了特别想去寻找秋天。 秋天在田野里。田野里的稻子都熟了， 黄澄澄的，仿佛是一块大金子。东边，人们开着收割机，正向这边开来，他们让每一粒稻子都进 了仓库。秋天在树林里，各种树木的叶子都黄了，一片一片地落在了池塘、地上。然而松树仍然 抬头挺胸，一动也不动地站在风里，身上的叶子还是那么葱绿。秋天在花园里。花园里菊花怒放，
我们去课本中找找描写乡村风光的 好词好句吧！
；.
30
❖ 花草句：
比喻、拟人等修辞手法的运用。
❖ 你看，路旁那茂密的草丛中，开着星星点点的野花，一阵微风吹来，野花摇晃着小脑瓜，在向我 们点头微笑。小草呢就像一群活泼可爱的孩子，迎着春风跳起了欢乐的舞蹈。
❖ 你瞧，那成片的黄灿灿的油菜花竞相绽放了，在春风吹拂下，掀起层层金色的波浪，散发出沁人 心脾的芳香，她们仰起可爱的笑脸，天真地望着蔚蓝的天空。
这下猪妈妈停止了对我的追赶可我被它吓得哭笑不每当想起这件事我都要大笑一番因为这件事让我不仅感受到连猪浓浓的母子情还让我知道了每种动物都有发威的时候我们可不要轻易惹火了它的
乡村生活
在综合性学习活动中，我们对乡村生活和田园景物有了更多的了解和感受。让我们 一起来交流交流学习的收获。可以说说对田园风光的感受、体验，也可以展示自己搜集 到的图片和文字资料，还可以谈谈活动过程中的见闻或趣事，等等。先在小组里交流， 再选出代表在全班介绍。然后评一评水的收获大、感受深。
比喻句。把小河当成一个好客的少女来写，生动亲切。
；.
34
春天的小河是一位娴熟的小姑娘。小河苏醒了，绽开美丽的笑脸，潺潺流水清澈见底，鱼儿、 虾追逐嬉闹，时而躲进卵石下，时而浮出水面；水面上的成群的鸭子“嘎、嘎”欢叫着，给平静 的小河增添一份热闹；春燕侧身划过水面，水面留下一圈圈的涟漪，波光粼粼的水面在阳光的照 射下散着五颜六色的光芒。生机勃勃的春天把小河打扮得妩媚动人。
人物描写作文经典PPT课件
调皮、可爱
19
二、抓动作，猜想法
20
有这样一则故事；有个哑女卖刀，她 不能说话，无法用富有诱惑力的广告宣传 自己的产品。于是 她就在大庭广众中当场 演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上，一瞬 间，细铁丝分为两截，而刀刃无损；她又 手起刀落，面前的粗铁丝转眼间被分割成 数截，但刀刃锋利如初。哑女虽未说一句 话，但她的摊位前排起长龙，人们争相购 买她的菜刀。顾客们众口一词：“好就好 在她用动作来说话，令顾客信服。”
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无限
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2019/11/22
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40
下午，我去学校继续上课。同学们看到我的伤时，喧闹的教室很快安静了下 来，同学们都过来安慰我：“疼吗？”“很快就会好起来的！”……。罗文拉 着我的手说：“对不起，都怪我不小心。”我说：“没关系，我不怪你。
看到大家这么关心我，我心里暖暖的，有一种从未有过的感觉，这种感觉一 直荡漾在我的心田。
31
一表人才 膀大腰圆 疑神疑鬼 呼天抢地 忍俊不禁 慈眉善目 心烦意乱 大步流星 没精打采 高风亮节 廉洁奉公 伶牙俐齿 文质彬彬
动作描写
10
2、她拿起筷子，向一盘色 泽鲜艳的菜伸去，轻轻夹起一片， 用左手在筷子下方端着，小心翼 翼跟随着筷子。本来筋脉突兀的 手此刻一用力青筋更加明显。她 小心地把菜放入嘴中，细细地品 尝着。
动作描写
11
3、考试时，我把小纸条偷偷藏在笔盖 里，写满了密密麻麻的字，心里似乎老是 有两个小妖怪在召唤我，一个拉着我说： “快看啊，看完第一名就是你的。”另一 个却在那里怒气冲冲的对我说：“你怎么 能够这样呢？”我的脸红了，可是贪欲又 使我鼓起了“信心”，我还是看了纸条上 面的字......
19
二、抓动作，猜想法
20
有这样一则故事；有个哑女卖刀，她 不能说话，无法用富有诱惑力的广告宣传 自己的产品。于是 她就在大庭广众中当场 演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上，一瞬 间，细铁丝分为两截，而刀刃无损；她又 手起刀落，面前的粗铁丝转眼间被分割成 数截，但刀刃锋利如初。哑女虽未说一句 话，但她的摊位前排起长龙，人们争相购 买她的菜刀。顾客们众口一词：“好就好 在她用动作来说话，令顾客信服。”
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40
下午，我去学校继续上课。同学们看到我的伤时，喧闹的教室很快安静了下 来，同学们都过来安慰我：“疼吗？”“很快就会好起来的！”……。罗文拉 着我的手说：“对不起，都怪我不小心。”我说：“没关系，我不怪你。
看到大家这么关心我，我心里暖暖的，有一种从未有过的感觉，这种感觉一 直荡漾在我的心田。
31
一表人才 膀大腰圆 疑神疑鬼 呼天抢地 忍俊不禁 慈眉善目 心烦意乱 大步流星 没精打采 高风亮节 廉洁奉公 伶牙俐齿 文质彬彬
动作描写
10
2、她拿起筷子，向一盘色 泽鲜艳的菜伸去，轻轻夹起一片， 用左手在筷子下方端着，小心翼 翼跟随着筷子。本来筋脉突兀的 手此刻一用力青筋更加明显。她 小心地把菜放入嘴中，细细地品 尝着。
动作描写
11
3、考试时，我把小纸条偷偷藏在笔盖 里，写满了密密麻麻的字，心里似乎老是 有两个小妖怪在召唤我，一个拉着我说： “快看啊，看完第一名就是你的。”另一 个却在那里怒气冲冲的对我说：“你怎么 能够这样呢？”我的脸红了，可是贪欲又 使我鼓起了“信心”，我还是看了纸条上 面的字......
写人叙事作文专题 课件(共58张PPT)
美化
我先从冰箱里拿出一个大鸡蛋，又从碗柜里拿出一只大 碗。把蛋在碗边上轻轻地一敲，“咔”一声，蛋壳破了。我 把蛋清和蛋黄倒入碗里，蛋黄像玛瑙一样晶亮。我用筷子把 蛋清和蛋黄搅拌均匀，“啪啪啪”的搅拌声就像音乐一样动 听，蛋黄像个调皮的孩子在不停地翻跟头。 接着，我点燃煤气，火焰欢快地舔着锅底。我在锅子里 倒了一点油。一会儿，油就冒烟了，我赶紧把蛋倒入锅里， 油一下子“噼噼啪啪”地向四周飞溅起来。我立刻像小老鼠 似的窜到一边，我害怕油溅到脸上，我的脸变成“芝麻饼”。 过了一会儿，我小心地走到锅子边上，看见蛋就像吹泡 泡一样地胀起来，像一朵朵黄黄的太阳花。我把蛋盛起来。 蛋香一个劲地往我的鼻子里钻，馋得我口水都快留下来了。
阔脸短毛，长嘴大耳，
圆身肥肚，穿着一身
袒胸露乳的黑布衣，
提一把九齿钉耙 ，
看到吃的就口流涎水，
两眼放光。
怎样写记人的文章？
1.选典型的材料。 最能说明人物性格、思想品质，反映人物心灵 的事情。
2.采用多种手法描写人物。 外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神 态描写——选择最能表现突出人物形象的来写
排比
增加气势
童年是一首歌，唱出欢乐无谱的乐章；童年是 一只船，承载父母无数的心愿；童年是一座博物馆， 展出天真稚嫩的作品；童年是一个故事，讲述单纯 生动的片段。
爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜； 爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱 心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。
引用
增加情韵
每当想起这件事，我心中总有一种委屈感，只是 这种委屈始终在我心头。也许正是这种委屈，造就了 我坚强不屈的性格，使我在今后的人生道路上都能坦 然面对各种挫折。
如何写好人物
猜一猜
六年级上册语文PPT优质课件-写人作文(共34页)-人教(部编版)
牙齿已全部脱落，带一根木质拐杖。
2020/9/14
• 3、吴小雪，女，18岁，身高约1.6米，瓜子脸，肤白，大 眼睛，气质高雅，身穿浅红色连衣裙， 白色皮凉鞋。
• 4. 王二：个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸色不黑不白， 眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄。
2020/9/14
想一想
• 这四则寻人启示中包括哪些相同的内容 ？ • 同学们试着根据上面的描述，为四位人物画像，并猜测哪
2020/9/14
六年级上册语文PPT课件-写人作文(共 34页)- 人教（ 部编版 ）
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语言描写
语言描写是塑造人物形象的重要手段。成功的 语言描写总是展示人物的性格，使读者“未见其 人，先闻其声”。
2020/9/14
六年级上册语文PPT课件-写人作文(共 34页)- 人教（ 部编版 ）
他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，
但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然
好久没剪，却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓
墨写的隶体“一”字。
——阿累《一面》
六年级上册语文PPT课件-写人作文(共 34页)- 人教（ 部编版 ）
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相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要 选取最能反映人物外貌、年龄、身份、职业与性格 的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的 瞬间画面，特别是画眼睛，而不要面面俱到。
六年级上册语文PPT课件-写人作文(共 34页)- 人教（ 部编版 ）
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2020/9/14
• 3、吴小雪，女，18岁，身高约1.6米，瓜子脸，肤白，大 眼睛，气质高雅，身穿浅红色连衣裙， 白色皮凉鞋。
• 4. 王二：个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸色不黑不白， 眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄。
2020/9/14
想一想
• 这四则寻人启示中包括哪些相同的内容 ？ • 同学们试着根据上面的描述，为四位人物画像，并猜测哪
2020/9/14
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语言描写
语言描写是塑造人物形象的重要手段。成功的 语言描写总是展示人物的性格，使读者“未见其 人，先闻其声”。
2020/9/14
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他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，
但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然
好久没剪，却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓
墨写的隶体“一”字。
——阿累《一面》
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相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要 选取最能反映人物外貌、年龄、身份、职业与性格 的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的 瞬间画面，特别是画眼睛，而不要面面俱到。
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小学写人作文 PPT课件(共26张)
盖茨从小志向远大。上四年级时，他就对自己的好友说： “与其做一株绿洲中的小草，还不如做一棵秃丘上的橡树。”
2020/11/26
他和许多孩子一样，梦想成为人中豪杰。对于老师布置 的作业，一概认真完成，就是花很长时间，也要尽力争 第一。一次，老师让每人写一篇故事，不超过20页，他 却写了100页。盖茨善于思考，喜欢创新。他觉得人人 都应有自己的创造发明。
2020/11/26
记得有一回，我生病住院了，过了一个星期才 上学。上课时，朱老师不时用眼睛看着我，仿佛在说： “小宇，吃得消吗？身体舒服吗？”
2020/11/26
火 眼 金 睛 找 不 同
2020/11/26
火 眼 金 睛 找 不 同
2020/11/26
• 火眼金睛不仅可以帮我 们在游戏中取胜，还可 以让我们在写人作文中 取胜。
• 今天大家就跟着丹丹老 师一起开始一场写人作 文的旅行吧。
2020/11/26
作文小技巧：
1、你写的是什么人？ 2、你写这个人的什么事？ 3、你写的事能说明这个人的什么 品质？
2020/11/26
乍一看，她个子挺高的，身材很好，不 胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留 着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着 两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面， 显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不 大，细细长长的，但是很有神采，一笑 就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人 一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平 时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙， 裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就 像一只花蝴蝶一样飞起来了。
2020/11/26Fra bibliotek▪ 例子： 两只耳朵像两把大扇子，扑扑 的摆着；脸圆嘟嘟的，还有两个大大的 鼻孔就像望远镜一样；走起路来，肚子 一挺一挺的，就像一个怀孕的孕妇！它 最爱吃西瓜的！猜它是谁？
2020/11/26
他和许多孩子一样，梦想成为人中豪杰。对于老师布置 的作业，一概认真完成，就是花很长时间，也要尽力争 第一。一次，老师让每人写一篇故事，不超过20页，他 却写了100页。盖茨善于思考，喜欢创新。他觉得人人 都应有自己的创造发明。
2020/11/26
记得有一回，我生病住院了，过了一个星期才 上学。上课时，朱老师不时用眼睛看着我，仿佛在说： “小宇，吃得消吗？身体舒服吗？”
2020/11/26
火 眼 金 睛 找 不 同
2020/11/26
火 眼 金 睛 找 不 同
2020/11/26
• 火眼金睛不仅可以帮我 们在游戏中取胜，还可 以让我们在写人作文中 取胜。
• 今天大家就跟着丹丹老 师一起开始一场写人作 文的旅行吧。
2020/11/26
作文小技巧：
1、你写的是什么人？ 2、你写这个人的什么事？ 3、你写的事能说明这个人的什么 品质？
2020/11/26
乍一看，她个子挺高的，身材很好，不 胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留 着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着 两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面， 显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不 大，细细长长的，但是很有神采，一笑 就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人 一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平 时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙， 裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就 像一只花蝴蝶一样飞起来了。
2020/11/26Fra bibliotek▪ 例子： 两只耳朵像两把大扇子，扑扑 的摆着；脸圆嘟嘟的，还有两个大大的 鼻孔就像望远镜一样；走起路来，肚子 一挺一挺的，就像一个怀孕的孕妇！它 最爱吃西瓜的！猜它是谁？
小学三年级作文写人篇 PPT课件(共29张)
《夸夸我的同学》
• 提纲： • 1、首先，说说同学是谁，他有什么 特长和品质； 2、用具体的事例来进行表现； • 3、对同学进行总体的评价。
我的同学
•
•
•
•
•
我们班的苗项玉是个乐于助人、热爱劳动、喜爱美术的同学！ 有一次，我有一道数学题不会，我问苗项玉，说：“你知道这道题怎么 做吗？”他说：“我当然知道了！”说完，他便给我讲起这道题该怎样做。 等他讲完了，我兴奋地大叫一声：“我知道怎么做了！”然后我在不到15秒 的时间里就把题做完了。我高兴的向他说声谢谢！ 有一天早晨，同学们都到校很早，教室里非常脏，但同学们像没看见一 样走出教室，跑步去了。但只有苗项玉一来却看到了教室的“脏”，他连忙 放下书包，拿起扫把开始扫地，他认真的扫啊扫啊，教室一下变得干净多了， 等他把垃圾清除干净了，他才把扫把放下出去跑步。 在一次美术课上，高老师让我们画黄色的画，她话音刚落，苗项玉就开 始专心致志、快速的画起金字塔来。在他画的金字塔旁边，还立着几只小狮 子，可爱极了！等他画完铅笔稿了，给高老师一看，“哇！”高老师赞叹一 声，太漂亮了！高老师让苗项玉快点钩线涂色，等他把色图完了，高老师两 忙给他得了个“优”！ 通过这几件事，你们觉得苗项玉是个乐于助人、热爱劳动、喜爱美术的 同学吗？
拿起笔来，试 试看，你是能写 好的！
练习：描写一个你熟悉的人，要有外貌 和动作描写。
29
• • • • • • • • • • • • • • • • • • •
激励学生学习的名言警句
1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 18．暗自伤心，不如立即行动． 19．挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去． 20．随随便便浪费的时间，再也不能赢回来． 21．成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累．
写景作文(完美版)ppt课件
采用定点观察、移步换景、多角度观 察等方法，全面、细致地了解自然环 境的特征和变化。
选取合适角度和视点
选取角度
根据写作目的和表达需求，选择合适 的写作角度，如正面描绘、侧面烘托 、对比等。
确定视点
选择合适的视点进行描绘，如远眺、 近观、仰视、俯视等，使景物呈现更 加立体和生动的效果。
运用修辞手法提升表达效果
打破传统框架
不拘泥于传统的写作框架和思维模式，敢于突破常规，展现个性化 的创作风格。
个性化语言风格塑造
1 2
锤炼语言韵律
注重语言的节奏感和音韵美，通过运用修辞手法 如排比、对仗等，增强作品的艺术感染力。
提炼独特语汇
积累并提炼具有个人特色的语汇和表达方式，形 成独特的语言风格，彰显作者个性。
3
展现地域文化特色
在草丛中欢快地鸣唱”等。
03
融入情感
在描绘动植物时融入自己的情感和感受，使画面更具感染力和生命力，
如“看着那片郁郁葱葱的树林，我仿佛感受到了大自然的呼吸和心跳”
。
03
人文景观描绘技巧与实践
城乡风貌刻画方法论述
对比手法
通过对比城市和乡村的建 筑、环境、生活方式等差 异，突出各自特色。
细节描绘
深入刻画城乡的标志性建 筑、街道、自然景观等细 节，增强画面感。
作品一
《秋日私语》
点评
该作品以秋天为背景，通过描绘落叶、秋风等景象，表 达了作者对秋天的独特感受。作品语言流畅，情感真挚 ，有一定的艺术感染力。
启示
写景作文要注重观察和感受，善于捕捉景物的特点和美 感，同时要注重语言的锤炼和情感的表达。
作品二
《冬日暖阳》
点评
该作品以冬天为背景，通过描绘暖阳、白雪等景象，展 现了冬天的温暖和宁静。作品构思新颖，语言生动，给 人留下深刻印象。
写作中的人物描写与景物描写方法PPT课件
第22页/共45页
细节描写的方法
第23页/共45页
方法一： 细化动作，延长过程
第24页/共45页
●她骂他懦夫。 运用你的想象，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心
理等将这句话的内容充实起来。
• 1.合理扩展
●她骂他懦夫。
■她骂他道：“你真是一个懦夫！”（添加语言）
■她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！”（添加动作）
第15页/共45页
•
动作描写是通过人物的行动来刻画人物的方法，是塑造人物，揭示人物性格的重要手
段。
•在动作描写时要注意：
• 1、不是人物的所有动作都有描写的必要。 • 2、动作描写的目的，是通过人物动作来刻画人物形象。 • 3、要善于抓住那些最能体现人物性格，最能反映人物内心世界的动作进行概要或细致的
成功登顶
望穿秋水第8页/共45无页 尽忧郁
淡定从容
写好心理，倾诉心声
人生活在矛盾重重的社会中，人、物于己，悲喜 各异：有喜、怒、忧、思、悲、恐、惊“七情”，有 睛、耳、鼻、舌、身、意“六欲”。这种种心理反应， 支配着人物的语言和行动，显示出人物的性格精神。 于是，开发人类的精神大陆，探索人物的心灵奥秘， 成为写作的基本要求。
东西。那人便焦急起来，嚷道：‘怕什么？怎的不
拿！’老栓还踌抢躇着；黑的人便扯 过灯笼，裹一把
下纸塞罩， 了馒头，抓 一 ，哼着转说身去了。嘴里
与老栓；捏，一“手捏这老过东洋西钱…，…”
短句让人物动作在文章中更为明显，透过这些短 句，读者似乎体味到了双手沾着革命鲜血的刽子手攫 取华老栓用辛劳积攒下来的洋钱时贪婪和凶狠。短句 也可以使语言更简洁，更能写出动作的过程
文章叙事简洁而内涵丰富语言朴质却精致许多描文章叙事简洁而内涵丰富语言朴质却精致许多描写都是极具意蕴的如?小根眼睛亮了亮并没出声?写都是极具意蕴的如?小根眼睛亮了亮并没出声??一片落叶悄然落进了小根的包里存了一段岁月??一片落叶悄然落进了小根的包里存了一段岁月??这是一个差点下雪的春天??他相信明年高三时?这是一个差点下雪的春天??他相信明年高三时的夏天是凉爽的愉快的的夏天是凉爽的愉快的
细节描写的方法
第23页/共45页
方法一： 细化动作，延长过程
第24页/共45页
●她骂他懦夫。 运用你的想象，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心
理等将这句话的内容充实起来。
• 1.合理扩展
●她骂他懦夫。
■她骂他道：“你真是一个懦夫！”（添加语言）
■她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！”（添加动作）
第15页/共45页
•
动作描写是通过人物的行动来刻画人物的方法，是塑造人物，揭示人物性格的重要手
段。
•在动作描写时要注意：
• 1、不是人物的所有动作都有描写的必要。 • 2、动作描写的目的，是通过人物动作来刻画人物形象。 • 3、要善于抓住那些最能体现人物性格，最能反映人物内心世界的动作进行概要或细致的
成功登顶
望穿秋水第8页/共45无页 尽忧郁
淡定从容
写好心理，倾诉心声
人生活在矛盾重重的社会中，人、物于己，悲喜 各异：有喜、怒、忧、思、悲、恐、惊“七情”，有 睛、耳、鼻、舌、身、意“六欲”。这种种心理反应， 支配着人物的语言和行动，显示出人物的性格精神。 于是，开发人类的精神大陆，探索人物的心灵奥秘， 成为写作的基本要求。
东西。那人便焦急起来，嚷道：‘怕什么？怎的不
拿！’老栓还踌抢躇着；黑的人便扯 过灯笼，裹一把
下纸塞罩， 了馒头，抓 一 ，哼着转说身去了。嘴里
与老栓；捏，一“手捏这老过东洋西钱…，…”
短句让人物动作在文章中更为明显，透过这些短 句，读者似乎体味到了双手沾着革命鲜血的刽子手攫 取华老栓用辛劳积攒下来的洋钱时贪婪和凶狠。短句 也可以使语言更简洁，更能写出动作的过程
文章叙事简洁而内涵丰富语言朴质却精致许多描文章叙事简洁而内涵丰富语言朴质却精致许多描写都是极具意蕴的如?小根眼睛亮了亮并没出声?写都是极具意蕴的如?小根眼睛亮了亮并没出声??一片落叶悄然落进了小根的包里存了一段岁月??一片落叶悄然落进了小根的包里存了一段岁月??这是一个差点下雪的春天??他相信明年高三时?这是一个差点下雪的春天??他相信明年高三时的夏天是凉爽的愉快的的夏天是凉爽的愉快的
小学写人叙事作文专题精品PPT课件
外貌描写太多太细
例:《一堂生动的语 文课》的肖像描写：
这位年过半百的 语文老师，矮矮的
外貌描写千人一面
例： 写美人，都是“瓜子脸儿”，“柳眉杏 眼”，“樱桃小口”； 写老教师，都是“两鬓斑白”，“皱纹 刀刻似的”； 写小姑娘，都是“梳着羊角辫”，“一 双炯炯有神的大眼睛”…… 如此千人一面，岂不是违背了生活真实？ 又怎能表现出人物思想性格的独特性？
在我记忆的长河中,有高兴的事,有伤心的事,但 最令我难忘的还是要算那次发生在公交车上的事。
在我读三年级时,发生了一件事,一直深深地印 在我的脑海里,让我难以忘怀。
去年暑假，我曾经做了一件错事，这件事使我 至今难忘，一想起来心里就难过。
2、用好修辞
这是使开头生动形象的最好 方法。最常见的是比喻、排比和 引用。
加入联想
我先从冰箱里拿出一个大鸡蛋，又从碗柜里拿出 一只大碗。把蛋在碗边上轻轻地一敲，“咔”一声，蛋 壳破了。我把蛋清和蛋黄倒入碗里，蛋黄像玛瑙一样晶 亮。我用筷子把蛋清和蛋黄搅拌均匀，“啪啪啪”的搅 拌声就像音乐一样动听，蛋黄像个调皮的孩子在不停地 翻跟头。接着，我点燃煤气，火焰欢快地舔着锅底。我 在锅子里倒了一点油。一会儿，油就冒烟了，我赶紧把 蛋倒入锅里，油一下子“噼噼啪啪”地向四周飞溅起来。 我立刻像小老鼠似的窜到一边，我害怕油溅到脸上，我 的脸变成“芝麻饼”。过了一会儿，我小心地走到锅子 边上，看见蛋就像吹泡泡一样地胀起来，像一朵朵黄黄 的太阳花。我把蛋盛起来。蛋香一个劲地往我的鼻子里 钻，馋得我口水都快留下来了。
手
长
腿 更
四肢
长
常 常
服饰
穿
着
运 动 衣
球着手 心中 爱常
的常
篮拿
带
初中人物描写作文和景物描写总结)精品PPT
7
❖ 动作描写是刻划人物的重要方 法之一，就是通过描写人物富有特 征性的动作行为，以表现人物的性 格、品质、身份、地位、处境、状 态。
他身材不高也不矮，满头的黑发梳
得整整齐齐，脸上弯弯的眉毛下面嵌着
一双炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面有一
个高高的鼻子，身上穿着一套漂亮的运
动服，手上戴一块手表，脚穿一双旅游
一切景语皆情语
读写结合---从课文中学习景物描写
一、什么是环境描写？
自然环境描写（又称景物描写）
环 如：日月山川、风霜雨雪、花草树木等 境 描 社会环境描写 写 如：节日风俗、风土人情、街市面貌、
居室陈设等
二、景物描写的主要作用
❖暗示（怎样的）时代背景。 ❖为人物的活动提供场所。 ❖渲染（怎样的）气氛； ❖烘托人物（ 什么样的 ）心情。 ❖推动故事情节发展
点评：抓住相貌特征，较具体形象。
3
让人物活起来
——人物描写方法训练
4
1、认识外貌描
写和动作描写在
学 塑造人物形象中
习 的作用。
目 2、学习运用外
标
貌描写和动作描 写刻画人物形象
的方法。
5
人物描写方法：
❖ 外貌描写 ❖ 动作描写 ❖ 语言描写 ❖ 心理描写 ❖ 神态描写
6
外貌描写
❖ 也称肖像描写,即是对人物的外 貌特征(包括人物的容貌、衣着、神 情、体 型、姿态等等)进行描写，以 揭示人物的思想性格，表达作者的 情感。
鞋。
（学生习作）
毛病在哪里？
9
外貌描写第一招：
抓住人物典型的外在特 征，突显出人物 的个性。
10
小姑娘浑身上下可用 一个“圆”字来概括，胳 膊和腿圆滚滚的。圆嘟嘟 的脸上有一双又大又黑的 眼睛，圆溜溜的，闪动着 调皮、无邪的光；小嘴还 张得圆圆的。扎着两个麻 花儿辫儿，白色的蝴蝶结 像两只暂停在她头上的白
❖ 动作描写是刻划人物的重要方 法之一，就是通过描写人物富有特 征性的动作行为，以表现人物的性 格、品质、身份、地位、处境、状 态。
他身材不高也不矮，满头的黑发梳
得整整齐齐，脸上弯弯的眉毛下面嵌着
一双炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面有一
个高高的鼻子，身上穿着一套漂亮的运
动服，手上戴一块手表，脚穿一双旅游
一切景语皆情语
读写结合---从课文中学习景物描写
一、什么是环境描写？
自然环境描写（又称景物描写）
环 如：日月山川、风霜雨雪、花草树木等 境 描 社会环境描写 写 如：节日风俗、风土人情、街市面貌、
居室陈设等
二、景物描写的主要作用
❖暗示（怎样的）时代背景。 ❖为人物的活动提供场所。 ❖渲染（怎样的）气氛； ❖烘托人物（ 什么样的 ）心情。 ❖推动故事情节发展
点评：抓住相貌特征，较具体形象。
3
让人物活起来
——人物描写方法训练
4
1、认识外貌描
写和动作描写在
学 塑造人物形象中
习 的作用。
目 2、学习运用外
标
貌描写和动作描 写刻画人物形象
的方法。
5
人物描写方法：
❖ 外貌描写 ❖ 动作描写 ❖ 语言描写 ❖ 心理描写 ❖ 神态描写
6
外貌描写
❖ 也称肖像描写,即是对人物的外 貌特征(包括人物的容貌、衣着、神 情、体 型、姿态等等)进行描写，以 揭示人物的思想性格，表达作者的 情感。
鞋。
（学生习作）
毛病在哪里？
9
外貌描写第一招：
抓住人物典型的外在特 征，突显出人物 的个性。
10
小姑娘浑身上下可用 一个“圆”字来概括，胳 膊和腿圆滚滚的。圆嘟嘟 的脸上有一双又大又黑的 眼睛，圆溜溜的，闪动着 调皮、无邪的光；小嘴还 张得圆圆的。扎着两个麻 花儿辫儿，白色的蝴蝶结 像两只暂停在她头上的白
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