语文人教版四年级上册巨人的花园拓展阅读
四年级语文上册 第三单元 9《巨人的花园》拓展阅读 忠诚的朋友(王尔德) 鲁教版
忠实的朋友一天早晨，老河鼠从自己的洞中探出头来。
他长着明亮的小眼睛和硬挺的灰色胡须，尾巴长得像一条长长的黑色橡胶。
小鸭子们在池塘里游着水，看上去就像是一大群金丝鸟。
他们的母亲浑身纯白如雪，再配上一对赤红的腿，正尽力教他们如何头朝下地在水中倒立。
“除非你们学会倒立，否则你们永远不会进入上流社会，”她老爱这么对他们说，并不停地做给他们看。
但是小鸭子们并未对她的话引起重视。
他们太年轻了，一点也不知道在上流社会的好处是什么。
“多么顽皮的孩子呀！”老河鼠高声喊道，“他们真该被淹死。
”“不是那么回事，”鸭妈妈回答说，“万事开头难嘛，做父母的要多一点耐心。
”“啊：我完全不了解做父母的情感，”河鼠说，“我不是个养家带口的人。
事实上，我从未结过婚，也决不打算结婚。
爱情本身倒是挺好的，但友情比它的价值更高。
说实在的，我不知道在这世上还有什么比忠实的友谊更崇高和更珍贵的了。
”“那么，请问，你认为一个忠实的朋友的责任是什么呢？”一只绿色的红雀开口问道，此时他正坐在旁边一视柳树上，偷听到他们的谈话。
“是啊，这正是我想知道的，”鸭妈妈说。
接着她就游到了池塘的另一头，头朝下倒立起来，为的是给孩子们做一个好榜样。
“这问题问得多笨！”河鼠吼道，“当然，我肯定我忠实的朋友对我是忠实的。
”“那么你又用什么报答呢？”小鸟说着，跳上了一根银色的枝头，并扑打着他的小翅膀。
“我不明白你的意思，”河鼠回答说。
“那就让我给你讲一个这方面的故事吧，”红雀说。
“是关于我的故事吗？”河鼠问道，“如果是这样的话，我很愿意听，因为我特别喜欢听故事。
”“它也适合你，”红雀回答说。
他飞了下来，站立在河岸边，讲述起那个《忠实的朋友》的故事。
“很久很久以前，”红雀说，“有一个诚实的小伙子名叫汉斯。
”“他是非常出色的吗？”河鼠问道。
“不，”红雀答道，“我认为他一点也不出色，只是心肠好罢了，还长着一张滑稽而友善的圆脸。
他独自一人住在小村舍里，每天都在自己的花园里干活。
2021年人教版四年级语文上册阅读理解及答案(全面)
2021年人教版四年级语文上册阅读理解及答案（全面）一、阅读理解《巨人的花园》不久，北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。
巨人孤独地度过了漫长的严冬。
春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。
但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。
巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。
他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……”“噢!是这么回事呀!”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。
他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊!要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。
谢谢你!”小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。
巨人第一次感到了温暖和愉快。
于是，他立刻拆除围墙，把花园给了孩子们。
1．从文中找出下列词语的反义词。
热情（_________）寒冷（_________）2．填空：巨人终于明白了_________________________________________ 3．这个童话故事告诉我们这样一个道理_____________________________ 4．从一年级起，我们已学过了很多的童话故事，童话故事深受同学们的喜爱，通过本学期这几篇童话故事的学习，你能说说章话故事有什么特点吗?____________________________________________________________________二、阅读课内文段，完成练习。
呼风唤雨的世纪（片段）①20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
②是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科技术。
在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的出乎意料的发现和发明。
正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。
③人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生活在一个慢吞吞、静悄悄一到夜里就黑暗无光的世界。
那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。
部编版小学语文《巨人的花园》课文原文及赏析
部编版小学语文《巨人的花园》课文原文及赏析《巨人的花园》原文：从前，有一个巨人，他有一个美丽的花园。
花园里有碧绿的草坪，有各种各样的鲜花，还有小鸟在树上唱歌。
每当春天来临，花园就像一幅生动的画卷，吸引着周围的孩子们来玩耍。
但是，巨人不喜欢孩子们在他的花园里玩耍。
他筑起了一道高墙，挂出了“禁止入内”的牌子。
从此，花园失去了生机，冬天似乎永远留在了那里。
一天，孩子们从墙洞钻进来，他们在花园里玩耍，花朵立刻开放，鸟儿开始歌唱，春天仿佛又回到了花园。
巨人看到这一幕，非常生气，他把孩子们赶走了。
然而，当孩子们离开后，花园再次变得寒冷和荒芜。
巨人开始感到孤独和寂寞。
他意识到，他的自私和冷酷让花园失去了生机。
于是，巨人拆掉了围墙，欢迎孩子们回来。
孩子们欢快地跑进花园，花朵再次开放，鸟儿再次歌唱，春天终于回到了花园。
巨人也因为分享和爱，找到了快乐。
《巨人的花园》赏析：《巨人的花园》是部编版小学语文的一篇寓言故事，通过描绘巨人和花园的变化，传达了深刻的哲理。
首先，故事揭示了分享与自私的主题。
起初，巨人因为自私，不允许孩子们进入花园，导致花园失去生机，陷入寒冬。
而当他改变态度，愿意分享花园时，花园重新恢复了生机，春天重回。
这告诉我们，自私会带来孤独和荒芜，而分享则能带来生机和快乐。
其次，故事强调了爱的力量。
巨人对孩子们的排斥和冷漠使花园失去活力，而他对孩子们的接纳和爱则让花园重获新生。
这体现了爱的力量，它可以改变环境，也可以改变人心。
最后，故事也反映出人与自然的关系。
当人们尊重自然、爱护自然时，自然会回馈以美丽和生机；反之，如果人们对自然进行破坏和掠夺，自然就会失去生命力。
总的来说，《巨人的花园》以其生动的故事和深刻的主题，教育孩子们要懂得分享和爱，尊重和保护自然，这对于培养孩子们的良好品质和社会责任感具有重要的意义。
部编人教版四年级语文上册理解阅读专项训练及答案
部编人教版四年级语文上册理解阅读专项训练及答案巨人的花园》不久，北风呼啸，XXX来临，刺骨的寒风吹起雪花。
巨人孤独地度过了漫长的严冬。
春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。
但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。
巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。
他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……”“噢!是这么回事呀!”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。
他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊!要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。
谢谢你!”小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。
巨人第一次感到了温暖和愉快。
于是，他立刻拆除围墙，把花园给了孩子们。
1．从文中找出下列词语的反义词。
热情（_________）寒冷（_________）2．填空：巨人终于明白了_________________________________________3．这个童话故事告诉我们这样一个道理_____________________________4．从一年级起，我们已学过了很多的童话故事，童话故事深受同学们的喜爱，通过本学期这几篇童话故事的研究，你能说说章话故事有什么特点吗?___________________________________________________ _________________二、阅读理解蜡烛里的秘密①我是前段时间来到石板镇的。
小镇老是停电，得准备蜡烛。
②我一连找了三家杂货铺，店主都一样告诉我：“没有。
”我很纳闷，一个镇子，怎么连卖蜡烛的都没有？③小镇上有四间杂货铺，我打算到剩余的那家去碰碰运气。
店主看出我是新来的，直截了当告诉我：“你到街尾的老阿婆家去买吧，她那儿有。
”这让我更奇怪了，老板怎么会知道老阿婆家卖蜡烛？④于是，我顺着石板街一直走。
走到尾，在一个缩进去的地方，果然有一个简陋的摊位，几块砖头和破木板搭的货架上摆着香纸和蜡烛。
付钱的时候，我问老阿婆：“生意好吗？”老阿婆笑呵呵地说：“好，这不老停电吗？来我这买蜡烛的人多。
文县一小四年级语文上册第三单元9巨人的花园拓展阅读月光下的小汽车鲁教版
月光下的小汽车小老鼠非非到马路边的草地上溜达，被那穿梭一样的汽车惊得发呆，那些车各式各样，有的像面包,有的像枕头,有的像一只没有盖子的大木箱;最让它感兴趣的，就是那个头最矮,跑得最快的小汽车,活像一只老大的鞋子,人坐在里面，开着鞋子嘟嘟叫着往前跑，真有意思。
非非也想有辆像鞋子一样的小汽车。
它回到自己的家──一位作家爷爷的院子里，整整一个晚上都在想着关于小汽车的事.作家爷爷在床上睡得正香,非非蹑手蹑脚地走进去,转了一圈，发现床边躺着爷爷的鞋子，那是一双不带绊子的“一脚蹬”。
这不跟小汽车一样吗？它激动得心怦怦跳,很快把那只鞋子拖到院子当中。
车轮呢？没轮子的汽车是动不了的。
没关系，这难不住非非，因为它早就注意到了，墙角的屋檐下，放着老爷爷的小孙子的溜冰鞋.孙子大了,很少来，来了也不溜冰，这鞋只好躺在这里，派不上用场。
非非想把爷爷的鞋子装到溜冰鞋上，让轮子拖着鞋子往前跑。
那不是一辆呱呱叫的小汽车吗？“喂，你在干什么？”一个沙哑的声音在身后响起.回头一看，是秃尾巴表哥。
这个表哥，每天除了睡就是吃，什么都不感兴趣。
听说,它原来也是很爱动脑筋的,因为在一次对老鼠夹的研究中不小心夹断了尾巴，才变得消极起来,无论干什么都提不起劲，而且反对别人干这干那。
非非想请它帮帮忙，就把自己的想法告诉了它.表哥没有吱声，几个躲在暗处的小老鼠听说要造小汽车，一齐蹦出来，高兴得手舞足蹈。
不等吩咐，一拥而上，用头顶，用腰拱,硬把鞋子弄上了轮子.表哥在一边直翻白眼，想阻止，又怕人家不听，它灵机一动，钻进屋里,跳到爷爷床上，用它那半截尾巴在爷爷腮帮子上扫了几下。
爷爷皱皱鼻子，醒了，但他的思维有一半还留在梦中，没走出来。
秃尾巴跑到院子里,直着嗓子吱吱怪叫。
爷爷感到奇怪，想去看看.他坐起来,把脚伸到床底下,绕来绕去,只绕到一只鞋，另一只怎么也找不到。
没办法，只得套上一只鞋，把另一只脚抬起，蹦跳着来到院子里。
明亮的月光下，他看见找不到了的那只鞋正端端正正地架在孙子的溜冰鞋上。
《巨人的花园》人教版四年级上册课文原文
巨人的花园
巨人有一个花园。
每当他外出时，孩子们就来到花园里快乐地嬉戏。
一天，巨人回来了。
他看见孩子们在花园里玩儿，生气极了，就大声嚷起来：“快给我出去!”巨人把孩子们赶跑了，又沿着花园垒了一道围墙。
从那以后，孩子们再也不敢来了。
春天到了，到处都是鲜花和小鸟。
可在巨人的花园里，鸟儿不愿唱歌，树木也不肯开花，陪伴巨人的还是那厚厚的积雪。
“怎么春天还不来?”巨人伤心地自言自语。
一天，巨人突然听见一只小鸟在窗外歌唱。
他跑到窗前，看见孩子们从围墙的小洞爬进花园里。
孩子们走到哪里，哪里就开出鲜艳的花朵，鸟儿也唱起动听的歌。
巨人欣喜地冲下楼去，孩子们一见他就跑了。
花园里又出现了冬天的景象。
只有一个最小的孩子没有跑开，他的眼里含着泪水。
巨人轻轻地抱起他，放在树上。
这棵树一下子开出了美丽的花，鸟儿也飞来了。
巨人被深深地感动了。
他推倒了围墙，然后对那个最小的孩子说：“告诉你的小伙伴们，花园现在是你们的了。
”
从此以后，孩子们又天天到花园里来，和巨人一起玩儿。
巨人说：“我有许多美丽的花。
可是，你们才是最美丽的。
”。
《巨人的花园》阅读练习题
《巨人得花园》阅读练习题一、阅读《巨人得花园》片段,完成练习。
不久,北风呼啸（xiāo ｘiào)，隆冬来临(ｌín línɡ),刺骨得寒风吹起雪花。
巨人( ）地度过了漫长得严冬。
春天终于来了，村子里又开出美丽得鲜花，不时传来小鸟得欢叫。
但不知为什么，巨人得花园里仍然是冬天，天天狂风大作，（）。
巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。
她想：“今年得春天为什么这么冷,这么荒凉呀……”“噢!是这么回事呀!”巨人终于明白，没有孩子得地方就没有春天.她不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬得，是我那颗（）、（)得心啊!要不是您提醒，春天将永远被我赶走了.谢谢您!”小男孩在巨人宽大得脸颊（jiáxｉá)上亲了一下。
巨人第一次感到了温暖和（ )。
于是,她立刻( )围墙,把花园给了孩子们。
１、按课文内容填空并给带点得字划去不正确得读音。
2、从文中找出下列词语得反义词。
热情( ) 寒冷（ ) 悲伤( ）反义词:冷酷( )3、读文段后按要求填空:（1)、巨人终于明白了_＿_＿_＿＿__＿_____＿_＿______＿_＿_＿__＿_＿__＿＿＿＿_＿__＿__。
巨人得“任性”表现在_＿__＿_______＿___＿____＿_；巨人得“冷酷”表现在_＿_____________________。
(2）、巨人最后不禁抱住了那个孩子并且感谢她，而巨人刚开始则对孩子很生气并大声斥责，为什么巨人得态度会有这么大得转变?＿＿____＿____＿________＿_________＿_____＿_______＿_＿＿_＿___________＿_____＿_＿_______＿_＿＿____＿___＿_____________＿____＿＿＿_______＿_＿＿__＿＿____＿＿___＿___＿________＿_＿_＿__＿______（3)、读文段后填空：巨人终于明白了_______＿___＿_____＿_＿___＿__________＿_＿___＿_4、我会发挥想象力，完成练习.（1）巨人推倒了围墙后,我仿佛看到_＿_＿＿_____＿__________＿_＿______＿__________＿这时候,我又仿佛听见孩子们对巨人说：“_＿___＿＿______＿_＿_＿____＿____＿＿＿___＿＿_＿_____（2)我想对巨人说几句话:“_＿__＿＿_＿________＿＿___＿_＿____＿__＿_＿＿＿＿___________＿__＿__＿_____＿＿＿__＿＿___＿_＿_＿＿________＿___＿＿_______＿_____＿___＿____＿_______＿＿____＿_____。
巨人的花园拓展练习及答案
拓展阅读实训（一）假如我是巨人有一群小朋友在野外遇到了很多险境。
我希望自己能变身巨人去帮助他们……假如我是巨人，当他们遭遇凶狠的美洲豹的攻击时，我会挺身而出，让他们坐到我宽阔的肩膀上，然后一脚踢死恶豹。
假如我是巨人，当他们被一条大河挡住去路，而河面上又没有船只时，我会弯下腰，变身一坐拱桥，让他们就可以爬到我的背上，安全通过。
假如我是巨人，当他们想去海底探险，又害怕有鲨鱼时，我会不顾一切地把他们抱在怀里，为他们探路。
假如我是巨人，当他们在森林里迷了路，哭哭啼啼时，我会伸长脖子，给他们指路，就算再高的枝叶也挡不住我的视线。
……假如我真是巨人，我一定会为这群小朋友保驾护航，帮助他们顺利走出野外。
1、写出下列词语的反义词。
凶狠（）宽阔（）安全（）害怕（）2、作者在文章中设想了很多“假如我是巨人”，但是都是围绕（）来写的。
3、仿照文章中的句子，用“保驾护航”写一句话。
假如我真是巨人，我一定会为这群小朋友保驾护航，帮助他们顺利走出野外。
4、你了解关于巨人的资料吗？课外搜集一下。
（二）不懂得分享快乐的海螺海螺的壳总是盘旋着尖尖地指向天空，既不圆润也不柔和。
在布满沙粒和礁石的海底，海螺缓缓地移动着。
每当有海浪冲过来，邀请它一起玩耍，一起分享快乐的时候，海螺总是把自己藏在厚实又沉重的壳里，它不愿与别人分享自己的喜怒哀乐。
它总是害怕受到别人的伤害。
它不知道，分享快乐，就会得到双倍的快乐；分享痛苦，就会减少一半的痛苦。
海浪失望地离开了，奔向了海的怀抱。
盲目的自闭使海螺在海里显得卑微，它一生都只能躺在自己的世界里唱着独角戏，所以它注定不会像海那样永生。
它终究会死去。
海螺死后，它的壳还在，只是留不住海浪，留住的只有海浪声。
1、海螺的壳的特点是（）。
2、海螺不愿意与别人分享快乐，主要是因为（）。
3、用合适的关联词组重新组织下面的句子。
盲目的自闭使海螺在海里显得卑微。
4、通过这个故事，我们得出什么启发？9、巨人的花园(一)1、温和狭窄危险勇敢2、帮助在野外遇到很多险境的一群小朋友。
人教版小学语文《巨人的花园》课文原文及赏析
人教版小学语文课《巨人的花园》课文原文及赏析《巨人的花园》原文：从前，有一个巨人，他有一个美丽的花园。
花园里有各种各样的花草树木，鸟儿在树上唱歌，孩子们喜欢来这里玩耍。
但是有一天，巨人回来了，他看到孩子们在他的花园里玩，就大声喊道：“这是我的花园，你们都出去！”孩子们吓得立刻跑开了。
巨人还在花园四周筑起了高墙，不让任何人进入。
从那以后，花园里的春天不再来。
草木枯黄，花儿不再开放，鸟儿也不再歌唱。
巨人独自坐在寒冷的花园里，感到非常孤独和寂寞。
一天，孩子们发现墙角有一个小洞，他们悄悄地钻进来。
花园立刻变得生机勃勃，花儿开放了，鸟儿开始歌唱。
巨人看到了这一幕，心中充满了惊奇和喜悦。
他意识到，他的自私和冷漠让花园失去了生机。
于是，他决定拆除围墙，欢迎所有的孩子来他的花园玩耍。
从此，花园里永远是春天，巨人也变得快乐和善良。
赏析：《巨人的花园》是一篇富有哲理的童话故事，通过描绘巨人的花园从生机勃勃到荒芜再到恢复生机的过程，揭示了分享和包容的重要性。
故事中的巨人起初因为自私和冷漠，拒绝孩子们进入他的花园，导致花园失去了春天的气息，变得荒芜冷清。
这象征着人如果过于自我，缺乏对他人的理解和接纳，生活就会变得单调乏味，失去活力。
然而，当孩子们再次进入花园时，花园立刻恢复了生机，花儿开放，鸟儿歌唱。
这表明了分享和包容的力量，只有接纳他人，与他人共享，生活才会充满色彩和欢乐。
最后，巨人意识到了自己的错误，决定拆除围墙，欢迎所有的孩子来他的花园玩耍。
这不仅是他对过去错误的纠正，也是他对未来生活的积极改变，展现了人性的善良和成长。
总的来说，《巨人的花园》以其生动的故事和深刻的寓意，教育我们要学会分享和包容，才能拥有一个充满爱和温暖的世界。
四年级语文上册第三单元9《巨人的花园》拓展阅读月光下的小汽车鲁教版
四年级语文上册第三单元9《巨人的花园》拓展阅读月光下的小汽车鲁教版小老鼠非非到马路边的草地上溜达，被那穿梭一样的汽车惊得发呆，那些车各式各样，有的像面包，有的像枕头，有的像一只没有盖子的大木箱；最让它感兴趣的，就是那个头最矮，跑得最快的小汽车，活像一只老大的鞋子，人坐在里面，开着鞋子嘟嘟叫着往前跑，真有意思。
非非也想有辆像鞋子一样的小汽车。
它回到自己的家──一位作家爷爷的院子里，整整一个晚上都在想着关于小汽车的事。
作家爷爷在床上睡得正香，非非蹑手蹑脚地走进去，转了一圈，发现床边躺着爷爷的鞋子，那是一双不带绊子的“一脚蹬”。
这不跟小汽车一样吗？它激动得心怦怦跳，很快把那只鞋子拖到院子当中。
车轮呢？没轮子的汽车是动不了的。
没关系，这难不住非非，因为它早就注意到了，墙角的屋檐下，放着老爷爷的小孙子的溜冰鞋。
孙子大了，很少来，来了也不溜冰，这鞋只好躺在这里，派不上用场。
非非想把爷爷的鞋子装到溜冰鞋上，让轮子拖着鞋子往前跑。
那不是一辆呱呱叫的小汽车吗？“喂，你在干什么？”一个沙哑的声音在身后响起。
回头一看，是秃尾巴表哥。
这个表哥，每天除了睡就是吃，什么都不感兴趣。
听说，它原来也是很爱动脑筋的，因为在一次对老鼠夹的研究中不小心夹断了尾巴，才变得消极起来，无论干什么都提不起劲，而且反对别人干这干那。
非非想请它帮帮忙，就把自己的想法告诉了它。
表哥没有吱声，几个躲在暗处的小老鼠听说要造小汽车，一齐蹦出来，高兴得手舞足蹈。
不等吩咐，一拥而上，用头顶，用腰拱，硬把鞋子弄上了轮子。
表哥在一边直翻白眼，想阻止，又怕人家不听，它灵机一动，钻进屋里，跳到爷爷床上，用它那半截尾巴在爷爷腮帮子上扫了几下。
爷爷皱皱鼻子，醒了，但他的思维有一半还留在梦中，没走出来。
秃尾巴跑到院子里，直着嗓子吱吱怪叫。
爷爷感到奇怪，想去看看。
他坐起来，把脚伸到床底下，绕来绕去，只绕到一只鞋，另一只怎么也找不到。
没办法，只得套上一只鞋，把另一只脚抬起，蹦跳着来到院子里。
小学四年级人教版语文《巨人的花园》原文及教案
小学四年级人教版语文《巨人的花园》原文及教案一、教学目标1.知识与技能理解课文《巨人的花园》的大意。
学习课文中的生字词。
提高朗读和表达能力。
2.过程与方法通过自主、合作、探究的方式，分析课文中的角色特点和情感变化。
学习课文中的写作手法和修辞技巧。
3.情感态度与价值观感受关爱他人、乐于分享的美好情感。
培养合作精神，学会与他人共同解决问题。
二、教学重点与难点1.教学重点理解课文内容，感悟故事寓意。
学习课文中的生字词。
2.教学难点分析课文中的角色特点和情感变化。
三、教学过程1.导入教师通过图片或视频引导学生关注巨人的花园，激发学生兴趣。
2.课文朗读学生自由朗读课文，感受故事情节和氛围。
3.生字词学习教师逐个讲解课文中的生字词，引导学生正确书写。
4.课文理解与分析教师提问，引导学生回顾课文内容，梳理故事情节。
学生分组讨论，分析巨人的性格特点和情感变化。
5.角色扮演学生分组，分别扮演巨人、孩子等角色，进行角色扮演。
教师点评，引导学生进一步理解角色特点。
6.课文写作手法与修辞技巧学习教师引导学生分析课文中的写作手法和修辞技巧。
学生尝试运用所学技巧进行仿写。
7.拓展活动学生分组，根据课文内容进行创意改编或绘画。
教师点评，鼓励学生的创意表现。
学生分享自己的感悟，进行课堂反思。
四、课后作业1.家庭作业家庭朗读课文，家长签字确认。
抄写课文中的生字词。
2.课外作业搜集巨人故事的其他版本，进行比较阅读。
运用课文中的写作手法和修辞技巧，创作一篇短文。
五、教学反思1.本节课学生的课堂参与度较高，对课文内容有了较深入的理解。
2.在角色扮演环节，学生表现出较高的积极性，对角色特点有了更深刻的认识。
3.在拓展活动中，学生的创意表现丰富多样，体现了个性化学习成果。
4.课后作业的布置有助于巩固课堂所学，提高学生的自主学习能力。
通过本节课的教学，学生不仅学会了课文内容，还培养了合作精神、创新能力和审美情趣。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的个性化需求，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
巨人的花园阅读理解
《巨人的花园（节选）》阅读理解题巨人看见这个情景，心也软了。
他对自己说:“我多么自私啊!现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。
”他十分后悔自己先前的举动。
他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。
孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。
只有那个小男孩没有跑开，因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来。
巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。
这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。
小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。
别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。
春天也跟着一起回来了。
巨人对他们说:“孩子们，花园现在是你们的了。
”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。
1.从选文中找出下列词语的近义词。
懊悔——（）恐惧——（）
2.为什么春天不肯到巨人的花园来呢？（）
A.巨人的花园里没有树木。
B.巨人非常自私。
C.巨人的花园围墙太高。
3.巨人最终明白了什么道理？
4.从选文中找出一处充满奇妙想象的句子，用“”画出来。
5.如果你是那些孩子中的一员，看到巨人拆除围墙后，你会对他说些什么？
【参考答案】
1.后悔害怕
2.B
3.他明白了快乐应该与大家一起分享，做人不能太自私。
4.这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。
5.谢谢您让我们在花园里玩耍，有我们陪着您，您再也不会感到孤单了。
部编版四年级阅读题《巨人的花园(节选)》
部编版四年级阅读题《巨人的花园(节选)》他看见一幅奇特的景象。
孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了,他们都坐在桃树上面。
桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来,还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。
小鸟们快乐地飞舞歌唱。
花儿们也从绿草丛中伸出头来。
这的确是很可爱的景象。
只有一个角落还是冬天。
这是花园里最远的角落,一个小男孩正站在那里。
他太小了，手还挨不到树枝,只好在树旁转来转去,哭得很厉害。
这棵可怜的树仍然满身盖着雪和霜,北风还在树顶上吼叫。
“快爬上来,孩子!”桃树一面对小男孩说，一面尽可能地把树枝垂下去，然而孩子还是太小了。
巨人看见这个情景,心也软了。
他对自己说:“我多么自私啊!现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。
”他十分后悔自己先前的举动。
1.“用花朵把自己装饰起来”中,加点词语“装饰”可用哪个词语替换? ( )(2 分)A.装修B.装扮C.修饰D.掩饰2.“他看见一幅奇特的景象。
”巨人看见的景象不包括( )。
(2 分)A.鸟儿在花园里快乐歌唱。
B.孩子们在花园的桃树上玩耍。
C.花园里的桃树开满了花。
D.花园里狂风大作、雪花飞舞。
3.小男孩“哭得很厉害”是因为( )。
(2分)A.他害怕巨人。
B.他冷得哭了。
C.没有人和他玩。
D.他爬不上树心里着急。
4.读选文中画“”的句子,想一想,巨人明白了什么呢?谈谈你的理解。
(4分)5.从选文中可以看出，这是一个的巨人。
(3分)6.续写。
我看见一幅奇特的景象：答案：1. B2. D3. D4. 示例: 他明白了有孩子、有欢乐的地方才有春天，做人不能太自私。
5. 能及时悔悟_6.略。
《巨人的花园》阅读理解
《巨人的花园》阅读理解
喂！你赶快滚出去！巨人大声叱责。
小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。
不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。
这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。
噢！是这么回事呀！巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。
他不禁抱住了那个孩子：唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。
谢谢你！小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。
巨人第一次感到了温暖和愉快。
于是，他立刻拆除围墙，把花园给了孩子们。
从那以后，巨人的花园又成了孩子们的'乐园。
孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。
巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。
1、文段节选自《巨人的花园》
2、按要求填空。
近义词：任性（放任）温暖（暖和）反义词：冷酷（热情）愉快（伤心）
3、噢！是这么回事呀！中的这指的是（A）
A春天又来到花园的原因B冬天过去了C小男孩
4、词语搭配（从文段中找）
（宽大）的脸颊（冷酷）的心（美丽）的花朵尽情地（玩耍）
5、巨人终于明白了什么？（用原文中的句子回答）通过这个童
话故事也让你明白了什么道理？
答：巨人终于明白了：没有孩子的地方就没有春天。
我明白了：快乐应当和大家分享的道理。
语文人教版四年级上册巨人的花园
语文人教版四年级上册巨人的花园一、阅读《巨人的花园》片段,完成练习。
不久，北风呼啸（xiāoxiào），隆冬来临（línlín溃，刺骨的寒风吹起雪花。
巨人（）地度过了漫长的严冬。
春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。
但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，（）。
巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。
他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……”………………“哦！事情就是这样！”巨人终于明白，没有孩子就没有春天。
他情不自禁地拥抱着孩子：“是我的心在呼唤寒冷的冬天！如果你没有提醒我，春天将永远被我赶走。
谢谢！”小男孩在巨人宽大的脸颊（jiáxiá）上亲了一下。
巨人第一次感到了温暖和（）。
于是，他立刻（）围墙，把花园给了孩子们。
1.根据课文填空，划掉虚词的错误发音。
2.从课文中找出下列单词的反义词。
热情（）寒冷（）悲伤（）反义词:冷酷()3、读文段后按要求填空：（1）. 巨人终于明白了。
巨人的“任性”体现在；巨人的“冷漠”反映在。
（2）.巨人终于拥抱了孩子并向他道谢。
起初，巨人对孩子非常生气，大声斥责。
为什么巨人的态度改变了这么多？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）.读文段后填空：巨人终于明白了__________________________________________4、我会发挥想象力，完成练习。
（1）巨人推倒墙后，我似乎看到了_，同时，同时，同时，同时，同时，同时，同时，同时，同时，同时，同时，我喜欢听巨人的孩子们对巨人的巨人说，同时，同时，我也喜欢听巨人的话，同时，同时，我也喜欢听到，同时，同时，同时，同时，同时，在同一时间，在同一时间，在同一时间，在同一时间，在同一时间，在同一时间，在同一时间，在同一时间，在同一时间，在同一时间，在同一时间，同时____________________________5、这个童话故事告诉我们这样一个道理（对的打“√”）：（1）、巨人对自己的行为感到深深的悔恨。
语文人教版四年级上册巨人的花园拓展阅读
《巨人的花园》拓展文章为了让学生更好的理解文本和巩固所学内容，我拓展了一下几篇文章：一、《巨人的花园》原文片段之一只有雪和霜对此乐不可支。
“春天已忘记了这座花园，”他们叫喊着，“这样我们可以一年四季住在这儿了。
”雪用她那巨大的白色斗篷把草地盖得严严实实，霜也让所有的树木披上银装，随后他们还邀来北风和他们同住。
北风应邀而至，穿—身毛皮大衣，他对着花园呼啸了整整一天，把烟囱管帽也给吹掉了。
“这是个令人开心的地方，”他说，“我们还得把冰雹叫来。
”于是，冰雹来了。
每天三个钟头他不停地敲打着城堡的房顶，房上的石板瓦被砸得七零八落，然后又围着花园一圈接一圈地猛跑起来。
他浑身上下灰蒙蒙的，呼出阵阵袭人的寒气。
选文依据：以上片段插入到巨人砌起围墙，立起“禁止入内”的牌子之后，目的是让学生更深刻的体会巨人的孤独以及花园中的凄凉，和前面形成鲜明的对比。
二、《巨人的花园》原文片段之二原来，巨人没有别的朋友，只好到妖怪朋友科尼西家去串门，这一住就是七年。
在朋友家里，他的交谈是要受限制的，便决定回自己的城堡了。
选文依据：片段二链接在“巨人内心是火辣辣的”，更能让学生体会到巨人因没有朋友而内心的孤独和对友谊的渴望，揭示巨人其实是善良的。
三、节选自《幸福是什么》“你们应当自己去弄个明白。
十年以后让我们再在这个地方，在这口小井旁边相见吧。
假如到那时候你们还不知道幸福是什么，我就告诉你们。
”说完姑娘不见了，正像她突然来到一样。
四、节选自《匹诺曹的故事》仙女将魔棒轻轻一点，匹诺曹站起来了。
匹诺曹在桌子旁不停地练习走路，走着，走着，竟跌到了，吵醒了老伯伯。
选文依据：以上两个片段插入到“小男孩一伸手……”处，让学生体会童话的神奇之处，并借此引出童话的特点之一：主人公都具有超常的魔力。
五、王尔德《快乐王子》快乐王子快乐王子的像高高立在城市上空。
他满身贴着纯金叶子，有一对蓝宝石做成的眼睛，剑柄上镶嵌着一颗闪光的大红宝石。
他的仪表、神态受到人们的称赞。
《巨人的花园》拓展阅读-王尔德经典语录
王尔德经典语录
1. 使儿童们从善的方法，是使他们快乐。
2. 世界因你而改变，因为你是象牙和黄金所造，你嘴唇的曲线将重写历史。
3. 爱自己是终身浪漫的开始——爱自己就是开始延续一生的罗曼史。
4. 我们都生活在阴沟里，但仍有人仰望星空。
5. 每个圣人都有过去，每个罪人都有未来。
6. 梦想家只能在月光下找到前进的方向，他为此遭受的惩罚是比所有人提前看到曙光。
7. 人生的首要任务是变得尽可能的矫揉造作，何为第二任务至今尚无人发现。
8. 人是理性动物，但当他被要求按照理性的要求行动时，可又要发脾气了。
9. 不满是个人或民族迈向进步的第一步。
10. 墙纸越来越破，而我越来越老，两者之间总有一个要先消失。
——1900年11月30日，于左岸旅店，他的遗言。
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《巨人的花园》拓展文章
为了让学生更好的理解文本和巩固所学内容，我拓展了一下几篇文章：
一、《巨人的花园》原文片段之一
只有雪和霜对此乐不可支。
“春天已忘记了这座花园，”他们叫喊着，“这样我们可以一年四季住在这儿了。
”雪用她那巨大的白色斗篷把草地盖得严严实实，霜也让所有的树木披上银装，随后他们还邀来北风和他们同住。
北风应邀而至，穿—身毛皮大衣，他对着花园呼啸了整整一天，把烟囱管帽也给吹掉了。
“这是个令人开心的地方，”他说，“我们还得把冰雹叫来。
”于是，冰雹来了。
每天三个钟头他不停地敲打着城堡的房顶，房上的石板瓦被砸得七零八落，然后又围着花园一圈接一圈地猛跑起来。
他浑身上下灰蒙蒙的，呼出阵阵袭人的寒气。
选文依据：以上片段插入到巨人砌起围墙，立起“禁止入内”的牌子之后，目的是让学生更深刻的体会巨人的孤独以及花园中的凄凉，和前面形成鲜明的对比。
二、《巨人的花园》原文片段之二
原来，巨人没有别的朋友，只好到妖怪朋友科尼西家去串门，这一住就是七年。
在朋友家里，他的交谈是要受限制的，便决定回自己的城堡了。
选文依据：片段二链接在“巨人内心是火辣辣的”，更能让学生体会到巨人因没有朋友而内心的孤独和对友谊的渴望，揭示巨人其实是善良的。
三、节选自《幸福是什么》
“你们应当自己去弄个明白。
十年以后让我们再在这个地方，在这口小井旁边相见吧。
假如到那时候你们还不知道幸福是什么，我就告诉你们。
”说完姑娘不见了，正像她突然来到一样。
四、节选自《匹诺曹的故事》
仙女将魔棒轻轻一点，匹诺曹站起来了。
匹诺曹在桌子旁不停地练习走路，走着，走着，竟跌到了，吵醒了老伯伯。
选文依据：以上两个片段插入到“小男孩一伸手……”处，让学生体会童话的神奇之处，并借此引出童话的特点之一：主人公都具有超常的魔力。
五、王尔德《快乐王子》
快乐王子
快乐王子的像高高立在城市上空。
他满身贴着纯金叶子，有一对蓝宝石做成的眼睛，剑柄上镶嵌着一颗闪光的大红宝石。
他的仪表、神态受到人们的称赞。
一个夜晚，一只失群的小燕子飞到城市上空，歇息在快乐王子的两只脚中间。
它打算在这儿睡觉，刚刚把头放到自己的翅膀下面时，忽然一滴水落到他身上。
多奇怪呀，天上没有一片云，星星非常明亮，怎么突然下起雨来了呢？接着又落下两滴。
当第三滴落下时，小燕子仰头一看，明白了，原来快乐王子的眼里装满了泪水，那泪珠沿着他黄金的脸颊流下来。
小燕子心中充满了怜悯。
小燕子问王子为什么要哭。
他慢慢回答说，从前在他活着有一颗人心的时候，并不知
道眼泪是什么。
那时他住在无忧无虑的王宫里，白天有人陪他在花园里玩儿，晚上就在大厅里领头跳舞。
花园的四周围着一道高墙，他从没想去问问墙外是什么景象。
他的臣子们都称他为快乐王子。
他死后，他们把他的像放在这儿，高高地立着。
此时，他看到城市的一切丑恶和穷苦，他的心虽是铅做的，也忍不住哭了。
小燕子听见王子用低微的音乐似的声音说：“在远远的一条小街上有一所穷人的房子，里面住着一个妇人。
她正给皇后裁制衣服，她的孩子在生病发烧，嚷着要橙子吃，可母亲没钱给孩子买，她哭了。
燕子，你肯把我剑柄上的红宝石取下来送给她吗？我的脚钉在像座上动不了。
”起初，小燕子说他不喜欢小孩儿，记得一个夏天，他停在河上，竟有两个孩子扔石头打他，他认为这是一种不礼貌的行为。
然而，王子的忧愁感动得小燕子的心也软了。
他愿送宝石，并愿意陪王子在这儿过一夜。
燕子啄下红宝石，衔着它飞过鳞次栉比的屋顶和大教堂的塔顶，又掠过河面，最后来到那所穷人的屋子。
他朝里看去，小孩子正发烧，在床上翻来覆去，母亲因为太疲劳已经熟睡了。
他跳进窗里把宝石放在桌上，然后绕床飞了一阵儿，用翅膀扇着孩子的前额。
那孩子甜甜地睡着了。
他回去把事情的经过告诉了王子，王子夸他做了一件好事。
第二天，小燕子在河里洗了个澡，准备飞往埃及。
王子请求燕子再陪他过一夜，并说，他看见远远的城边，住着一位年轻穷困的学生，他正在写一部戏，可是天太冷了，炉子里没火，他饿得头昏眼花。
小燕子说：“我愿意陪你再待一夜，你是让我给他也送一块红宝石吗？可王子已经没有红宝石了，只剩下用蓝宝石做成的一对眼睛。
王子请小燕子取出一颗送给那位穷学生，让他换些钱来买食物、木柴，好写完他的戏。
小燕子一听哭了起来，他不愿意做损害王子的事，可王子坚决让他去做，无奈，小燕子便取出王子的一只眼睛给那穷学生送去了。
次日，燕子飞到港口，他嚷道：“我要到埃及去了！”可没人注意他。
晚上他与王子告别，王子请他再陪一夜。
燕子向他描述埃及的美丽景色，还说明年春天，红王子带回两颗宝石。
就在这时，王子在广场上看见一个卖火柴的小女孩儿。
王子说他的火柴都掉在沟里了，若她不带点儿钱回家，父亲会打她的。
她现在哭着，没有鞋袜，也没有帽子，王子让小燕子把另一只眼睛取下来送给她。
小燕子不想取，因为那样，王子就变成瞎子了。
可王子让他照吩咐的话去办。
燕子只好取了王子的另一只眼睛，送给小女孩儿。
那小女孩儿一得到宝石就惊喜地叫了起来，笑着跑回了家。
燕子要留下来永远陪伴王子。
他整天坐在王子肩上，给他讲述在埃及那奇怪的国土上见到的种种事情。
王子听后说，最奇怪的还是那许多男男女女的苦难，再没有比贫苦更不可思议的了。
他让燕子在城市上空盘旋，问他看见了什么。
燕子说看见了乞丐们在挨饿，阴暗的小巷里孩子们瘦脸苍白，望着污秽的街道，高喊着：“真饿呀。
”王子吩咐将他身上的金叶子一片片啄下，拿去送给他们。
小燕子照办了。
顿时，街巷里的孩子们脸上都现出喜悦的红光，叫道：“有面包了！”
渐渐地，严寒到了。
可怜的小燕子仍然不肯离去，他太爱王子了。
最后，小燕子知道自己要死了，他喃喃地说：“亲爱的王子，你肯让我亲你的手吗？”王子说：“我很高兴你终于要到埃及去了，你应该亲我的嘴唇，因为我爱你。
”燕子吻着王子的嘴唇，然后跌在他的脚上，死了。
此刻，在这严寒的天气里，这座像内部响起了爆裂声，王子的那颗铅心裂成了两半。
选文依据：一:是同一作者的童话，都是超人体童话;
二:都属于救赎模式，小男孩救冷漠的巨人和快乐王子想要旧穷苦的人;三、结果也有一些相似。
四、《巨人的花园》教会了学生阅读童话的方法，所以读才是重点，边读边想。
王尔德透过童话想要告诉你什么，读出童话背后隐藏的含义，透过现象分析本质，能从中总结出童话的特点和给人的启示。
《巨人的花园》读出与人分享的快乐，而《快乐王子》要读出帮助别人快乐自己。
实验小学南海分校
樊晓静
2016.9.23。