语文人教版四年级上册巨人的花园拓展阅读

《巨人的花园》拓展文章

为了让学生更好的理解文本和巩固所学内容，我拓展了一下几篇文章：

一、《巨人的花园》原文片段之一

只有雪和霜对此乐不可支。“春天已忘记了这座花园，”他们叫喊着，“这样我们可以一年四季住在这儿了。”雪用她那巨大的白色斗篷把草地盖得严严实实，霜也让所有的树木披上银装，随后他们还邀来北风和他们同住。北风应邀而至，穿—身毛皮大衣，他对着花园呼啸了整整一天，把烟囱管帽也给吹掉了。“这是个令人开心的地方，”他说，“我们还得把冰雹叫来。”于是，冰雹来了。每天三个钟头他不停地敲打着城堡的房顶，房上的石板瓦被砸得七零八落，然后又围着花园一圈接一圈地猛跑起来。他浑身上下灰蒙蒙的，呼出阵阵袭人的寒气。

选文依据：以上片段插入到巨人砌起围墙，立起“禁止入内”的牌子之后，目的是让学生更深刻的体会巨人的孤独以及花园中的凄凉，和前面形成鲜明的对比。

二、《巨人的花园》原文片段之二

原来，巨人没有别的朋友，只好到妖怪朋友科尼西家去串门，这一住就是七年。在朋友家里，他的交谈是要受限制的，便决定回自己的城堡了。

选文依据：片段二链接在“巨人内心是火辣辣的”，更能让学生体会到巨人因没有朋友而内心的孤独和对友谊的渴望，揭示巨人其实是善良的。

三、节选自《幸福是什么》

“你们应当自己去弄个明白。十年以后让我们再在这个地方，在这口小井旁边相见吧。假如到那时候你们还不知道幸福是什么，我就告诉你们。”说完姑娘不见了，正像她突然来到一样。

四、节选自《匹诺曹的故事》

仙女将魔棒轻轻一点，匹诺曹站起来了。匹诺曹在桌子旁不停地练习走路，走着，走着，竟跌到了，吵醒了老伯伯。

选文依据：以上两个片段插入到“小男孩一伸手……”处，让学生体会童话的神奇之处，并借此引出童话的特点之一：主人公都具有超常的魔力。

五、王尔德《快乐王子》

快乐王子

快乐王子的像高高立在城市上空。他满身贴着纯金叶子，有一对蓝宝石做成的眼睛，剑柄上镶嵌着一颗闪光的大红宝石。他的仪表、神态受到人们的称赞。

一个夜晚，一只失群的小燕子飞到城市上空，歇息在快乐王子的两只脚中间。它打算在这儿睡觉，刚刚把头放到自己的翅膀下面时，忽然一滴水落到他身上。多奇怪呀，天上没有一片云，星星非常明亮，怎么突然下起雨来了呢？接着又落下两滴。当第三滴落下时，小燕子仰头一看，明白了，原来快乐王子的眼里装满了泪水，那泪珠沿着他黄金的脸颊流下来。小燕子心中充满了怜悯。小燕子问王子为什么要哭。他慢慢回答说，从前在他活着有一颗人心的时候，并不知

道眼泪是什么。那时他住在无忧无虑的王宫里，白天有人陪他在花园里玩儿，晚上就在大厅里领头跳舞。花园的四周围着一道高墙，他从没想去问问墙外是什么景象。他的臣子们都称他为快乐王子。他死后，他们把他的像放在这儿，高高地立着。此时，他看到城市的一切丑恶和穷苦，他的心虽是铅做的，也忍不住哭了。

小燕子听见王子用低微的音乐似的声音说：“在远远的一条小街上有一所穷人的房子，里面住着一个妇人。她正给皇后裁制衣服，她的孩子在生病发烧，嚷着要橙子吃，可母亲没钱给孩子买，她哭了。燕子，你肯把我剑柄上的红宝石取下来送给她吗？我的脚钉在像座上动不了。”起初，小燕子说他不喜欢小孩儿，记得一个夏天，他停在河上，竟有两个孩子扔石头打他，他认为这是一种不礼貌的行为。然而，王子的忧愁感动得小燕子的心也软了。他愿送宝石，并愿意陪王子在这儿过一夜。燕子啄下红宝石，衔着它飞过鳞次栉比的屋顶和大教堂的塔顶，又掠过河面，最后来到那所穷人的屋子。他朝里看去，小孩子正发烧，在床上翻来覆去，母亲因为太疲劳已经熟睡了。他跳进窗里把宝石放在桌上，然后绕床飞了一阵儿，用翅膀扇着孩子的前额。那孩子甜甜地睡着了。他回去把事情的经过告诉了王子，王子夸他做了一件好事。

第二天，小燕子在河里洗了个澡，准备飞往埃及。王子请求燕子再陪他过一夜，并说，他看见远远的城边，住着一位年轻穷困的学生，他正在写一部戏，可是天太冷了，炉子里没火，他饿得头昏眼花。小燕子说：“我愿意陪你再待一夜，你是让我给他也送一块红宝石吗？可王子已经没有红宝石了，只剩下用蓝宝石做成的一对眼睛。王子请小燕子取出一颗送给那位穷学生，让他换些钱来买食物、木柴，好写完他的戏。小燕子一听哭了起来，他不愿意做损害王子的事，可王子坚决让他去做，无奈，小燕子便取出王子的一只眼睛给那穷学生送去了。

次日，燕子飞到港口，他嚷道：“我要到埃及去了！”可没人注意他。晚上他与王子告别，王子请他再陪一夜。燕子向他描述埃及的美丽景色，还说明年春天，红王子带回两颗宝石。就在这时，王子在广场上看见一个卖火柴的小女孩儿。王子说他的火柴都掉在沟里了，若她不带点儿钱回家，父亲会打她的。她现在哭着，没有鞋袜，也没有帽子，王子让小燕子把另一只眼睛取下来送给她。小燕子不想取，因为那样，王子就变成瞎子了。可王子让他照吩咐的话去办。燕子只好取了王子的另一只眼睛，送给小女孩儿。那小女孩儿一得到宝石就惊喜地叫了起来，笑着跑回了家。

燕子要留下来永远陪伴王子。他整天坐在王子肩上，给他讲述在埃及那奇怪的国土上见到的种种事情。王子听后说，最奇怪的还是那许多男男女女的苦难，再没有比贫苦更不可思议的了。他让燕子在城市上空盘旋，问他看见了什么。燕子说看见了乞丐们在挨饿，阴暗的小巷里孩子们瘦脸苍白，望着污秽的街道，高喊着：“真饿呀。”王子吩咐将他身上的金叶子一片片啄下，拿去送给他们。小燕子照办了。顿时，街巷里的孩子们脸上都现出喜悦的红光，叫道：“有面包了！”

渐渐地，严寒到了。可怜的小燕子仍然不肯离去，他太爱王子了。最后，小燕子知道自己要死了，他喃喃地说：“亲爱的王子，你肯让我亲你的手吗？”王子说：“我很高兴你终于要到埃及去了，你应该亲我的嘴唇，因为我爱你。”燕子吻着王子的嘴唇，然后跌在他的脚上，死了。

此刻，在这严寒的天气里，这座像内部响起了爆裂声，王子的那颗铅心裂成了两半。

选文依据：一:是同一作者的童话，都是超人体童话;

二:都属于救赎模式，小男孩救冷漠的巨人和快乐王子想要旧穷苦的人;三、结果也有一些相似。四、《巨人的花园》教会了学生阅读童话的方法，所以读才是重点，边读边想。王尔德透过童话想要告诉你什么，读出童话背后隐藏的含义，透过现象分析本质，能从中总结出童话的特点和给人的启示。《巨人的花园》读出与人分享的快乐，而《快乐王子》要读出帮助别人快乐自己。

实验小学南海分校

樊晓静

2016.9.23